slow management leren winter 2010
Schoolstrijd tussen managers en leraren 38
Bijna een kwart eeuw onderwijsvernieuwing heeft geleid tot bureaucratische leerfabrieken waarin het lesgeven in het gedrang komt door protocollen, verantwoordingslijsten en andere vormen van georganiseerd wantrouwen. Er lijkt sprake van een nieuwe schoolstrijd tussen managers en leraren. De bel voor een Rijnlandse school 3.0 is gegaan. door marike van zanten fotografie anp, hh, spaarnestad
H
et beeld van een ouderwetse dorpsschool doemt op, met uitzicht op de weilanden door hoge ramen, schoolplaten van de bekende tekenaar Cornelis Jetses aan de muur, schoonschrift op het bord en een bloeiende kastanjeboom op het schoolplein. De wijzers van de grote klok in iedere klas leken er langzamer te draaien dan in onze 21ste eeuw. De bovenmeester van weleer is nu een drukbezet schoolmanager die niet meer toekomt aan zelf lesgeven aan de ‘zesde klasse’ en alleen nog maar vergadert over beleidsplannen en
efficiencyverbetering. De meesters en juffen staan nog wel voor de klas, maar moeten handelen volgens protocollen, zorgleerlingen begeleiden en gaan tijdschrijven als het aan de Onderwijsraad ligt. Hun innerlijke roeping om volgende generaties te laten leren wordt platgewalst met een prestatiebonus.
knuffelprotocol ‘Ik ben lesboer geworden’, zegt een van de ruim 3.300 leraren die dit najaar werden ondervraagd voor een onderzoek van de politieke partij SP. De titel De leraar aan het woord is niet toevallig
M