Lyngseth & Mørland - Tidlig innsats i tidlig barndom

Page 1

Samlet representerer boka et bredt spekter av ulike synspunkt der hver stemme supplerer de andre. Andreutgaven har blitt oppdatert i henhold til nyere forskning samt endrede føringer fra myndighetene. Boka er særlig aktuell som pensum innen studier som barnehagelærer, pedagogikk, spesialpedagogikk, psykologi, helse- og sosialfag, og for videreutdanninger på masternivå. Boka retter seg også mot ansatte i barnehage og skole, PPT, Statped og høgskole-/universitetssektoren. Forskere med interesse for spørsmål knyttet til tidlig innsats, spesialpedagogikk, inkludering, lek og forebygging er også aktuelle målgrupper.

Tidlig innsats i tidlig barndom

Førstelektor Else Johansen Lyngseth og pensjonert førstelektor Bodil Mørland

◊ historiske, ideologiske og organisatoriske rammer ◊ resiliens og forebygging ◊ lek, språkstimulering og ASK ◊ kartlegging og diagnostisering ◊ nyliberalisering og normalitet ◊ strakstilbud ◊ samarbeid for barnets beste

Else Johansen Lyngseth og Bodil Mørland (red.)

Denne boka omhandler tidlig innsats, og innholdet er særlig konsentrert omkring de yngste barna – fra spedbarnstiden til og med barnehagealder. I elleve kapitler blir ulike sider av ­tidlig innsats og spesialpedagogisk hjelp belyst og drøftet ut fra:

Else Johansen Lyngseth og Bodil Mørland (red.)

Tidlig innsats i tidlig barndom 2. utgave

1. Tidlig innsats i tidlig barndom 2. Forebygging og tidlig innsats – en historisk, ideologisk og teoretisk innramming 3. Resiliens – tidlig innsats for å bygge motstandskraft og mestringsevne hos barn i risiko 4. Organisering av spesialpedagogisk hjelp i barnehagen: ordninger, ­begrunnelser og dilemmaer 5. Tidlig innsats med alternativ og ­supplerende kommunikasjon 6. Lek i spesialpedagogisk arbeid – ­Erfaringer fra et aksjonsforskningsprosjekt 7. Kartleggingens mangfoldighet og nødvendighet 8. Nyliberalisering av normaliteten og det kompetente barnet 9. Diagnoser knyttet til atferds­ forstyrrelser og følelsesmessige forstyrrelser i barnehagealder. Muligheter, begrensninger og risiko 10. Små barn med nedsatt hørsel – strakstilbud med familien i sentrum 11. Samarbeid på tvers for barnets beste i lys av tillit

Foto: Monica Larsen Donovan

9 788205 553620


tidlig innsats i tidlig barndom

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 1

04.11.2021 09:54:05


Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 2

04.11.2021 09:54:05


else johansen lyngseth og bodil mørland (red.)

tidlig innsats i tidlig barndom 2. utgave

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 3

04.11.2021 09:54:05


© Gyldendal Norsk Forlag AS 2022 1. utgave 2017 2. utgave, 1. opplag 2022 ISBN 978-82-05-55362-0 Omslagsbilde: Shutterstock/Maria Rom Omslagsdesign: Gyldendal Akademisk Figurer: have a book Sats: have a book Brødtekst: Minion Pro 10/14,5 pkt Papir: Amber graphic 90 g Trykk: Opolgraf, Polen 2022 Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling, som utskrift og annen kopiering, bare tillatt når det er hjemlet i lov (kopiering til privat bruk, sitat o.l.) eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no). Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatnings- og straffeansvar. Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier. Se www.gyldendal.no/miljo

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 4

04.11.2021 09:54:05


Forord

Temaet tidlig innsats er like aktuelt i dag som da boka første gang ble utgitt i 2017. Tidlig barndom er en grunnleggende og viktig periode i et barns liv. Derfor er det behov for fagpersoner som er bevisst sitt ansvar, anvender sin faglige kunnskap og observerende blikk for å støtte barn tidlig i livet. I denne boka er spesial­ pedagogisk hjelp omdreiningspunktet. Antologien har elleve fagfellevurderte kapitler og er nå revidert og oppdatert i tråd med endringer i aktuelle lover og rammeverk, nasjonalt og internasjonalt, og nyere forskning. Kapittel 1 er et nyskrevet kapittel hvor forfatterne belyser forskjellige innfallsvinkler samt forståelse av tidlig innsats i tidlig barndom ut fra nasjonale og internasjonale lov- og rammeverk. I barnehagens pedagogiske og spesialpedagogiske landskap ligger det offentliges ansvar for tidlig innsats forstått som blant annet forebygging, inkludering, medvirkning, spesialpedagogisk hjelp og psykososialt barnehagemiljø. I det nyskrevne kapitlet er dette begreper som løftes frem og ses i relasjon til hverandre. Vi vil rette en stor takk til forfatterne som har bidratt til at den reviderte utgaven har fått et faglig løft som vi tror vil inspirere leserne til større innsikt i tematikken. Takk også til masterstudenter som har lest, anvendt, stilt relevante spørsmål og delt kritiske innspill. Det er flere ved Dronning Mauds Minne Høgskole som skal takkes; tjenestene fra biblioteket har vært til stor nytte for oss, takk til IT-tjenesten 5

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 5

04.11.2021 09:54:05


forord

som har bistått og takk til kolleger fra fagmiljøet for gode og inspirerende samtaler. Takk også til Geir Lyngseth som har designet flere av modellene i boka. Takk til forlagsredaktør Marte Hafr i Gyldendal Akademisk for godt samarbeid underveis og konstruktive tilbakemeldinger på våre tekster. Takk til forlaget for mulighet til noen gode opphold i forlagets leiligheter i Terracina, som ga redaktørene deilig inspirasjon i skriveprosessen. Trondheim, september 2021 Else Johansen Lyngseth og Bodil Mørland

6

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 6

04.11.2021 09:54:05


Innhold

bokas innhold og oppbygging

�������������������������������������������������������������������������������������������������

kapittel 1  tidlig innsats i tidlig barndom

13

������������������������������������������������������

19

Else Johansen Lyngseth og Bodil Mørland Tidlig barndom  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Tidlig innsats i offentlige føringer  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Spesialpedagogisk hjelp  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Inkludering og deltakelse  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Medvirkning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forebygging og psykososialt barnehagemiljø  ���������������������������������������������������������������������������������������������  Avrunding  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

20 21 22 24 26 27 30

kapittel 2  forebygging og tidlig innsats – en historisk, ideologisk og teoretisk innramming  ������������������������������������������������������������������������

33

Berit Groven og Anne Margrethe Rostad Innledning: om forebygging og tidlig innsats  ���������������������������������������������������������������������������������������������  Arven – en smule historikk  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forståelse av tidlig innsats i en norsk kontekst  ����������������������������������������������������������������������������������������  Grunnlagstenkning i tidlig innsats: to modeller  �������������������������������������������������������������������������������������  Målgrupper for forebygging og tidlig innsats i barnehage  �����������������������������������������������������  Noen faglige begrunnelser for forebygging og tidlig innsats  ���������������������������������������������  Erfaringens betydning for hjernens utvikling  �����������������������������������������������������������������������������������  Avrunding og veier videre i forebygging og tidlig innsats  �������������������������������������������������������

34 37 40 45 48 52 53 55

7

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 7

04.11.2021 09:54:05


innhold

kapittel 3  resiliens – tidlig innsats for å bygge motstandskraft og mestringsevne hos barn i risiko

��������������

Arve Gunnestad Innledning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Tidlig innsats  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Resiliens  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Risikofaktorer  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Beskyttelsesfaktorer  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Nettverk – sosial støtte  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Egenskaper og ferdigheter – barnets egne ressurser  �������������������������������������������������������������  Kulturell, samfunnsmessig ogeksistensiell støtte – mening, verdier og tro  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Beskyttelsesfaktorenes virkning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Prosesser som skaper resiliens  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forebygging av emosjonelle ogsosiale vansker ut fra et resiliensperspektiv  �����  Forebygging gjennom nettverk – sosial støtte  �������������������������������������������������������������������������������  Egenskaper og ferdigheter – barnets egne ressurser  �������������������������������������������������������������  Kulturell, samfunnsmessig og eksistensiell støtte  �����������������������������������������������������������������������  Posttraumatisk vekst  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Resiliens i et livsløpsperspektiv  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Avslutning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

kapittel 4  organisering av spesialpedagogisk hjelp i barnehagen : ordninger, begrunnelser og dilemmaer

������

63 63 64 64 65 66 67 68 69 70 70 72 74 75 78 82 83 86

89

Berit Groven Innledning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  90 Spesialpedagogisk hjelp i barnehage  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  90 Overordnede føringer: fra integrering av barn til en inkluderende barnehage  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  92 Organiseringsformer og begrunnelser  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������  95 IOP – styrende, for styrende?  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  98 Ledelse, kompetanse og barnehagens kultur  �����������������������������������������������������������������������������������������   100

8

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 8

04.11.2021 09:54:05


innhold

kapittel 5  tidlig innsats med alternativ og supplerende kommunikasjon  ��������������������������������������������������������������������������������������

108

Else Johansen Lyngseth og Guri Hauge Andresen Innledning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Alternativ og supplerende kommunikasjon  ���������������������������������������������������������������������������������������������   Rettigheter for barn som benytter ASK  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������   Alternativ og supplerende kommunikasjon i tidlig alder  �����������������������������������������������������   Tidlig identifisering av barnets muligheter for kommunikasjon  �������������������������������   Å komme tidlig i gang med språkstimulering  �����������������������������������������������������������������������������������������   Alternativ og supplerende kommunikasjon i barnehagen  �������������������������������������������������   Språkmiljø og språkkultur i barnehagen  �����������������������������������������������������������������������������������������������   Samspill og deltakelse i barnegruppa  �������������������������������������������������������������������������������������������������������   Alternativ og supplerende kommunikasjon i samlingsstunden  �������������������������   Avrunding  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

108 109 110 111 112 116 119 121 124 125 126

kapittel 6  lek i spesialpedagogisk arbeid

����������������������������������������������������

130

Bodil Mørland, Berit Groven og Grete Hoven Voksnes lekkompetanse i arbeid med barn med funksjonsnedsettelse og/ eller alvorlig sykdom – et aksjonsforskningsprosjekt  ���������������������������������������������������������   Lek for alle barn  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Kompetanseheving og læringsprosesser  �������������������������������������������������������������������������������������������������������   Om aksjonsforskning  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Evalueringsformer  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Noen sentrale funn  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Betydningen av barnehageansattes lekkompetanse  �������������������������������������������������������������������   Brobygging tar tid  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Forskning på lekens betydning i en barnehage for alle  ���������������������������������������������������   Avrunding og veier videre  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

131 133 135 137 138 140 144 146 147 149

kapittel 7  kartleggingens mangfoldighet og nødvendighet  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

153

Ingvild Åmot Det spesialpedagogiske blikket  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Hva menes med kartlegging?  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Kartleggingens positive side og bruk av skjønn  �����������������������������������������������������������������������������������   Perspektiver på kartleggingens negative side  �����������������������������������������������������������������������������������������   En nyansert tilnærming  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

155 157 158 160 162

9

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 9

04.11.2021 09:54:05


innhold

Håndtering av data  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   163 Praktiske og etiske konsekvenser  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   164 Avslutning: kartleggingens mangfoldighet  �����������������������������������������������������������������������������������������������   166

kapittel 8  nyliberalisering av normaliteten og det kompetente barnet  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

172

Karianne Franck Hva er normalt?  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Diskurs og forståelser av normalitet  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Barn som kompetente aktører– fra anerkjennelse til kompetansekrav  ���������   Nyliberal diskurs i barnehagefeltet  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Nyliberalisering av «det kompetente barnet»  ���������������������������������������������������������������������������������������   Autonomi, valg og selvregulering  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Selvhjulpen og selvstendig som normalitetskrav  ���������������������������������������������������������������������   Lærelyst og ansvar for egen læring  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Avsluttende tanker  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

174 175 177 178 180 180 182 184 185

kapittel 9  diagnoser knyttet til atferdsforstyrrelser og følelsesmessige forstyrrelser i barnehagealder  ��������������������������   189 Monica Bjerklund Innledning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Argumenter for diagnostisering og diagnosekritikk  �������������������������������������������������������������������   Dynamiske, ikke statiske diagnoser  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Normalisering, inkludering og sosial støtte  ���������������������������������������������������������������������������������������������   Miljøets og kulturens betydning ved diagnostisering  �������������������������������������������������������   Diagnoser og stigma  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Avslutning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

189 191 194 197 199 201 204

kapittel 10  små barn med nedsatt hørsel– strakstilbud med familien i sentrum  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

207

Nina Jakhelln Laugen og Anne Heian Foreldres betydning for barns utvikling  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������   Hørselstap og tidlig innsats  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Er tidlig alltid bra?  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Foreldreperspektivet  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Ventetid  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Informasjon  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

208 209 210 211 212 212

10

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 10

04.11.2021 09:54:05


innhold

Informerte valg  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Ulike grader av hørselstap  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Fagpersonene  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Foreldrerollen  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Framtiden  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Veien til støtte  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Rådgiveren  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Oppsummering  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

213 214 215 215 216 217 218 220

kapittel 11  samarbeid på tvers for barnets beste i lys av tillit  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

223

Bodil Mørland Til barnets beste  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Samarbeid på tvers  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   To domener  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   I lys av etisk tillit  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Kjennetegn og utfordringer ved tverrfaglig samarbeid  ���������������������������������������������������������   Spesialpedagogens rolle i samarbeid  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Samarbeid kan læres – om tidlig innsats i profesjonsutdanninger  �������������������������   Noen ord til slutt  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

224 225 227 228 231 234 236 239

om forfatterne

242

����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

11

Tidlig innsats i tidlig barndom_2utg.indd 11

04.11.2021 09:54:06


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.