Katalog 2013 barnetrinnet

Katalog 2013 Barnetrinnet

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 101

5/8/13 3:00 PM

SMART – en ny generasjon læreverktøy

SMART er Gyldendals nye serie digitale læreverktøy. Serien består foreløpig av Smartbok, Smart ­Tavle, Smart Time og Smart Vurdering. Hver på sin måte bidrar disse verktøyene til å støtte læreren i de ulike fasene av undervisningsprosessen: Forberedelser, presentasjoner, elevarbeid, individuell tilpasning, vurdering og oppfølging.

Den nye, levende læreboka

Aktiverer læreboka, samler fokus

Presentasjoner du kan bygge videre på

Smartbok er den digitale utgaven av Gyldendals kjente lærebøker.

Smart Tavle er lærerens undervisningsverktøy – en aktivering av lærebøkene for interaktive tavler.

Smart Time et planleggings- og presentasjonsverktøy. Smart Time tilbys som innholdspakker.

www.smartbok.no

www.smarttavle.no

www.smarttime.no

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 102

Enklere vurdering, bedre oppfølging Smart Vurdering er et verktøy for vurdering og oppfølging med utgangspunkt i læreboka.

www.smartvurdering.no

5/8/13 3:00 PM

Innhold Norsk

Salto 1. trinn NYHET! ........................................... 6 Saltos bokhylle NYHET!.......................................... 9 Salto Smart Tavle NYHET!....................................... 10 Salto Smart Vurdering NYHET!................................. 11

Engelsk

Explore 1–4 NYHET!.............................................. 12 Explore Smart Tavle NYHET!.................................... 14 Explore Smart Vurdering NYHET! ............................. 15

Matematikk Multi Multi Multi Multi Multi Multi

1–4, 2. utgave.............................................. 16 5–7, 2. utgave NYHET! .................................. 18 1–7 Smart Tavle............................................ 20 1–7 Smart Vurdering...................................... 22 1–7 Nettoppgaver.......................................... 24 Tilleggskomponenter...................................... 25

Salaby.no ............................................................ 26

Natur- og samfunnsfag

Gaia 1–4 Natur- og samfunnsfag.............................. 28 Gaia 5–7 Naturfag................................................. 29 Gaia 5–7 Samfunnsfag............................................ 30

Religion, livssyn og etikk

Vivo 1–4.............................................................. 31 Vivo 5–7.............................................................. 32 Vivo Fortellingsbok................................................. 33

Norsk

Safari 1–2 Lese og skrivestart.................................. 34 Safari 1–2 ABC..................................................... 35 Safari 3–7............................................................ 36 Agora 3–7............................................................ 37

Engelsk

Steps 1–7............................................................. 38 Katalog 2013 Ungdomstrinnet

Fremmedspråk

Fransk: C’est chouette............................................. 39 Spansk: Amigos..................................................... 39 Tysk: Auf Deutsch.................................................. 39 Velg språk!............................................................ 40 Gyldendals ordlister................................................ 41 1001 Leker .......................................................... 42 For informasjon om 8.–10.trinn se vår katalog for ungdomstrinnet.

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 1

Prisliste............................................................. 43 Lærerplanlegger............................................... 61

5/8/13 3:00 PM

Nye læreplaner – nye muligheter for bedre læring!

Dette året byr på mange spennende nyheter og muligheter.

Læreplanene revideres for fagene norsk, matematikk, engelsk, naturfag og samfunnsfag, og skal vedtas i juni. I Gyldendal Undervisning følger vi dette arbeidet tett. Vi gleder oss derfor til å presentere våre nye og reviderte læreverk, som du kan være trygg på er utviklet helt i tråd med de reviderte læreplanene. Dette er vår læreplangaranti.

Fordi det er avgjørende at våre læringsressurser fungerer godt for deg som lærer, har vi gjennomført fokusgrupper, workshoper og utprøvinger hvor flere tusen lærere og elever har deltatt. Vårt mål er å gi deg som lærer best mulig støtte i skolehverdagen. Vi vil bidra til effektivisering og legge til rette for mer tid til undervisning, bedre muligheter for tilpasning og tettere oppfølging av elevene.

Her ser vi at digitale læreverktøy kan gjøre stor nytte i samspill med læreboka. Vi lanserer derfor en ny serie svært brukervennlige og effektive digitale læreverktøy, som vi kaller SMART: Smartbok, Smart Time, Smart Tavle og Smart Vurdering. Her har vi gjort store fremskritt i å utnytte mulighetene som ligger i det digitale. Les mer om dette på www.gyldendal.no/smart Vi er svært stolte over de nye og reviderte læreverkene vi nå kan presentere, og vi håper at du også vil la deg begeistre over de nye mulighetene som nå åpner seg.

Med gode ønsker om et spennende skoleår!

May-Elin Bruneau Redaksjonssjef

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 2

5/8/13 3:00 PM

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 3

5/8/13 3:00 PM

Grunnskoleredaksjonen

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 4

May-Elin Bruneau redaksjonssjef Telefon: 22 99 04 79 may.elin.bruneau@gyldendal.no RLE 1–10

Bjørn Møst redaktør Telefon: 22 03 43 81 bjorn.most@gyldendal.no Samfunnsfag 1–4, naturfag 1–7

Hilde Lenhartzen redaksjonssekretær Telefon: 22 99 04 35 hilde.lenhartzen@gyldendal.no

Sissel Tveter Nicolaisen redaktør Telefon: 22 99 04 30 sissel.nicolaisen@gyldendal.no Barnehage, norsk 1–7

Trond Gjellum redaktør Telefon: 22 03 42 29 trond.gjellum@gyldendal.no Samfunnsfag 5–10

Thor-Atle Refsdal redaktør Telefon: 22 03 43 18 thor.atle.refsdal@gyldendal.no Matematikk 1–7

Line Krauss-Larsen redaktør (konstituert) Telefon: 22 03 41 91 line.krauss-larsen@gyldendal.no Norsk 1, Saltos bokhylle

Elisabeth Reizer redaktør Telefon 22 03 43 58 elisabeth.reizer@gyldendal.no Tysk, spansk

Camilla Glende redaktør Telefon: 22 99 04 65 camilla.glende@gyldendal.no Engelsk 1–7

Kristine Uldal redaktør (konstituert) Telefon: 22 03 42 62 kristine.uldal@gyldendal.no Engelsk 8–10

Birgitte Larsen redaktør Telefon: 22 03 43 17 birgitte.larsen@gyldendal.no Norsk 8–10, fransk

Åse Berglundhaugen redaktør Telefon: 22 03 42 59 ase.berglundhaugen@gyldendal.no Matematikk 8–10, naturfag 8–10

5/8/13 3:00 PM

Nyhetsbrev!

Meld deg på nyhetsbrev for dine fag og få • invitasjoner til kurs og seminarer • Informasjon om nye læreverk • tilbud om vurderingseksemplar • fagstoff og undervisningstips • tilbud om gratis prøvetilgang til våre digitale produkter

Hold deg oppdatert!

Gå inn på www.gyldendal.no/grunnskole

Kurskalender Informasjon om våre kurs og seminarer finner du i vår kurs­kalender på nett.

Kalenderen har også påmeldingsfunksjon.

Følg med på: www.gyldendal.no/kurs

Kontakt oss!

Skoleservice

22 03 42 01 E-post: undervisning@gyldendal.no Faks: 22 03 41 82

Gyldendal Undervisning

Postboks 6860, St. Olavs plass, 0130 Oslo.

Besøksadresse: Sehesteds gate 4 www.gyldendal.no/grunnskole

Camilla Bruseland Markedskonsulent Telefon: 22 99 04 08 camilla.bruseland@gyldendal.no

Øyvind Stenseth Markedskonsulent Telefon: 22 99 05 23 oyvind.stenseth@gyldendal.no

Marianne Isaksen Markedskonsulent Telefon: 22 99 05 48 marianne.isaksen@gyldendal.no

Karin Wikstrøm Salaby Telefon: 47 29 14 18 karin.wikstrom@gyldendal.no

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 5

5/8/13 3:00 PM

NYHET

Norsk 1–4

Norsk 1–4

Siw Monica Fjeld, Astrid Granly og Linn T. Sunne

SALTO 1–4

– lesing og skriving fra første stund I Salto 1–4 er det lagt vekt på en helhetlig og systematisk lese- og skriveopplæring. Verket er utviklet i henhold til de reviderte læreplanene 2013, og har et gjennomgående fokus på grunnleggende ferdigheter.

Elevbok

Salto 1 Elevbok har differensierte lesetekster med spennende temaer og systematisk trening i grunnleggende begreper.

I tillegg inneholder boka • felles lesestoff i ulike sjangrer • varierte les mer-sider bak i boka • illustrerte ordbilder til trening av ord- og begrepsforståelse • underveisvurdering Elevboka finnes med store og små bokstaver. Elevboka kommer også i en utgave med kun store bokstaver.

6 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 6

Arbeidsbok A og B

Arbeidsbøkene gir elevene trening i å • • • •

forme bokstaver kjenne igjen bokstaver lytte ut lyder i ord skrive bokstaver, ord og setninger • følge instruksjoner • vurdere eget arbeid Arbeidsboka finnes også med kun store bokstaver, og med løkkeog stavskrift.

www.gyldendal.no/salto 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Norsk 1–4

Norsk 1–4

Differensierte lesetreningstekster

Helhetlig og systematisk bokstav­ innlæring

Illustrerte ordbilder

Fra Salto 1, Elevbok

Bb 2

3 Sett ring rundt ord med to stavelser.

1

1 Skriv bokstaver og ord.

BB b b bo bo bi l bi l 2

Konkrete og varierte oppgaver til hver bokstav.

4 Skriv ordene.

Hvilke ord har b-lyd? Sett ring.

t 6

Bb

Elevene trener på vurdering av eget arbeid

1 Skriv over B, b og ordene med finger og blyant. Følg skriveretningen. Egenvurdering: Sett ring rundt den fineste bokstaven og begrunn.

2 Se på bildene. «Les» ordet høyt og lytt etter b-lyd. Sett ring rundt bilder med b-lyd.

3 Si ordet og klapp stavelser. Sett ring rundt ord med to stavelser.

4 Skriv riktig ord til bildene.

Forslag til lekser

Bb

7

Fra Salto 1, Arbeidsbok

www.gyldendal.no/salto 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 7

7 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Norsk 1–4

Bygge, snekre, mekke

bygge

olabil bever

I dette kapitlet trener vi på

bever

Ebba bygger bil.

Den er blå.

Den er blå.

Ordbanken Snakk med elevene om ordene. Her er noen forslag til formuleringer som kan brukes i samtalen.

Bever: En stor gnager som har en flat hale med skjell. Beveren lever i elver, og feller trær for å skaffe seg mat.

Bod: Et mindre rom til å oppbevare for eksempel mat og utstyr, kjellerbod.

Lite hus hvor noe selges, pølsebod.

Samtale Dette oppslaget handler om å bygge olabil. Olabil er et hjemmelaget kjøretøy for barn, som ble oppkalt etter olabuksa rundt 1953 i Oslo.

– Hva betyr å bygge?

– Hva kan vi bygge?

– Hva trenger vi når vi skal bygge?

– Er det noen som har bygget noe noen gang? Hva bygget dere?

114

I

S

E

L

R

O M

V

Olabil: Et hjemmelaget kjøretøy for barn.

Bror har en gammel barnevogn Bror i boden. har en gammel barnevogn i boden.

Denne kan bli en bil, sier Bror.Denne kan bli en bil, sier Bror.

En bil? spør Ebba.

En bil? spør Ebba.

Ja, en olabil, svarer Bror.

Ja, en olabil, svarer Bror.

De finner fram hammer og sag, Deplanker finner fram og spiker. hammer og sag, planker og spiker.

Bror har blå maling og Ebba har Bror enhar pensel. blå maling og Ebba har en pensel.

Byggingen kan begynne.

Byggingen kan begynne.

Vurdering

Konkrete mål i tråd med reviderte Føraktiviteter lærerplaner av Rammefortelling Ixi lager mat, så kommer hun på at hun mangler noe. Kanskje elevene kan 2013 hjelpe henne?

Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten. Er noen ord vanskelige?

Olabilen har bremser og ratt.

Olabilen har bremser og ratt.

Ebba bygger bil.

• å samtale om personer, ting og handling i bilde og i tekst • å samtale om egne erfaringer • å leke og eksperimentere med språket • å lytte ut b-lyden • å gjenkjenne og forme bokstaven B – b • å trekke sammen lyder til ord • avkodings- og forståelsesstrategier • staving og tekstforming • ordforståelse • å bruke relasjonsbegreper • å finne sammensatte ord • sjangertrekk ved saktekster

Forslag til faste aktiviteter for vurdering i det korte løp, se side xx.

Trinn 3: Bygg ut setningen: «Ja, en olabil, svarer bror.» Stokk bokstavene i hammer, sag, spiker og pensel og finn opp navn på fantasiverktøy. Øv på å lese med tonefall. Lag setninger etter mønsteret: «Olabilen har …»

Følger elevboka Bror og Ebba bygger bil. Bror og Ebba bygger bil.

De bygger olabil.

De bygger olabil. olabil side for side

bygge

114 114

B

Bygge, Bygge, snekre, snekre, mekke mekke 114 114

B

Introduksjon av b-lyden

Bygge, Bygge, snekre, snekre, mekke mekke

Snakk Snakk om: om:

– Hva slags bokstav har gutten på t-skjorta?

– Er det flere som bygger i bildet?

Hvem er det?

– Hvilke ord har b-lyd?

– Hva slags lyd finner vi først i bygge? Lag lyden i kor.

– Hva skjer i munnen vår når vi lager lyden?

side 114–115

Snakk først om hvordan B og b ser ut.

Samtal deretter om form og plassering i bokstavhuset. Stor B har en loddrett strek og to buer som møtes midt på den loddrette streken. Buene peker mot høyre. Liten b har en loddrett strek og én bue. Buen går fra midt på den loddrette streken og ned.

Buen peker mot høyre.

Både stor og liten B bor i stua og på loftet.

Bildesamtale

Lesing

Arbeid med sidene – Hva ser du på bildet?

– Hva bygger barna?

– Hva slags verktøy bruker jenta og gutten? Ser dere andre verktøy?

– Hvorfor har gutten på seg briller?

N

J

F

Å

T

G

U

Ø

D

Y

P

K Æ B

Q W

bever bever

bod bod

Trinn 2: Les teksten sammen med elevene til den er overlært. Hva bygger Ebba?

Trinn 3: Hvor er b-lyden i Ebba? Finn ord med b-lyd i bildet og skriv dem på tavla. Lag ord som slutter på -bil.

Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten.

Trinn 1: Fortell elevene at dere skal lese om barna på bildet.

Trinn 2: Les hele teksten for elevene før dere samtaler om innholdet. Hvem bygger bil? Hva slags bil bygger Bror og Ebba? Hvorfor tror dere bilen heter olabil? Hva har dere lyst til å bygge?

Trinn 3: Finn bokstaver du kjenner, stav ordene. Snakk om at ordet bror

Se Saltos forslag til lesemetodikk på side V.

H

bod bod Snakk olabil olabil Snakk om: om:

Trinn 1: Repeter bokstaver elevene har lært. Fortell at dere skal lese om gutten på bildet.

Introduksjon av bokstav

Lyden lages ved at leppene holdes sammen, men slippes fra hverandre idet luften presses gjennom. B-lyden er stemt, i motsetning til p-lyden, som lages på samme måte, men uten at vi bruker stemmebåndene. Modeller mens elevene øver.

A

bever bever

B

olabil olabil 115 115

B

Skriving Elevene skriver • byggeord • en liste med ting de har lyst til å bygge

115 115

kan ha to betydninger, her er det et navn og skrives derfor med stor bokstav. Finner du flere navn som starter på B? Hvilke ord finner vi i ordet olabil? Lag flere ord som slutter på –bil og lag setninger. Skriv setningene på tavla og les i kor.

Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten. Hvilke ord er vanskelige?

Tips til flere aktiviteter, høytlesning, sanger og språk­leker

Mer utfordring Elevene skriver • en fortelling om hvordan det går da Ebba og Bror skal prøvekjøre olabilen • en beskrivende tekst om fritidsinteressen sin.

Arbeidsbok B, side 22–25 Her finner du mange ulike oppgaver knyttet til lese- og skriveopplæringen.

Oppgavene kan vises og forklares på Salto Smarte Tavler.

Forslag til lekseoppgaver: 7 og 8.

Trinn 1: Fortell elevene at dere skal lese om barna på bildet.

Trinn 2: Les gjennom teksten sammen før dere samtaler om innholdet. Hva har Bror? Hva skal Bror gjøre med barnevogna? Hvilke verktøy finner Bror og Ebba fram? Hva slags farge skal olabilen ha? Vet dere om andre typer biler? Kan man bygge noe annet av en barnevogn?

Tydelig veiledning til C de X Z ulike nivåtekstene

www.gyldendal.no/salto www.gyldendal.no/salto

115

Fra Salto 1, Lærerens bok

Siw Monica Fjeld, Astrid Granly og Linn T. Sunne

SALTO Lærerens bok

– praktisk og intuitiv

Lærerens bok Lærerens bok er praktisk og intuitiv, som i matematikkverket Multi.

• oppslagene fra elevboka, side for side

• forslag til flere aktiviteter

• konkret veiledning til undervisningen

• veiledning til vurderingssider i elev- og arbeidsbok

• tydelige kompetansemål til hvert kapittel

• samspill med ABC-sidene i Salaby

• differensierte skriveoppgaver

Lærerens bok er spiralbundet.

Komponentoversikt SALTO 1–4

2

3

4

P

2014

2015

2016

2014

2015

2016

o P

2014

2015

2016

2014

2015

2016

2014

2015

2016

2014

2015

2016

Salto Lærerrom

2014

2015

2016

Salto Øverom

2014

2015

2016

Salto Smart Vurdering

2014

2015

2016

Salto Elevbok A Salto Elevbok B Salto Arbeidsbok A og B Salto Lærerens bok A og B Saltos bokhylle Salto Skriftformingsbok 1–2 Salto Smart Tavle

1

o

P -flergangsbok o -engangsbok 8 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 8

P

2014

Salto 2 og 5 kommer 2014

- digitale læreverktøy

www.gyldendal.no/salto 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Norsk 1–4

Kjente norske forfattere

SALTOS BOKHYLLE

– skaper leseglede, mestringsfølelse og motivasjon Saltos Bokhylle er en nivådelt leseserie med to nivåer i hvert hefte. Tekstene har ulik vanske­grad, og består av både sakprosa og skjønn­litterære tekster.

Tekstene i heftene har tilknytning til temaene i Salto Elevbok. Saltos Bokhylle er et supplement til Salto, og kan brukes som en frittstående leseserie.

• Skrevet av kjente norske forfattere • Godt egnet til veiledet lesing • Finnes både i papirutgave og digital versjon med l­esestøtte • Er trinnuavhengig, og brukes ut fra elevenes nivå • Har oppgaver i hvert l­esehefte • 12 hefter tilgjengelig

Saltos bokhylle nivå 1 og 2: Dinosaurenes våpen, Sondre Harvik Bjaberg og Håkon Forfod Sønneland Superhelten Jan, Tor Åge Bringsværd Kule kroppen, Sondre Harvik Bjaberg og Håkon Forfod Sønneland Asif skader seg, Linn T. Sunne Snekkeren, Sondre Harvik Bjaberg og Håkon Forfod Sønneland Pål og Pia hjelper, Linn T. Sunne Ixi og Smule, Linn T. Sunne Kim er spent, Anneli Klepp Kim løper, Anneli Klepp Per får en venn, Siw Monica Fjeld Papirfly, Astrid Granly Kom, jul, Anneli Klepp

www.gyldendal.no/salto 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 9

9 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Norsk 1–2 Norsk 1–2

SALTO Smart Tavle

Gratis utprøving skoleåret 2013/2014!

– smart læring, engasjerte elever Salto Smart Tavle er et undervisningsverktøy som gjør det enkelt å kombinere læreboka med interaktive tavler. Det er et pedagogisk verktøy som engasjerer elevene og beriker lærerens undervisning. Salto Smart Tavle gir mulighet for både auditiv, visuell og taktil støtte i undervisningen.

I tavlerommet kan man jobbe, trene og leke med bilder, ord og øveord fra boka. På denne måten kan læreren enkelt oppsummere, repetere, variere og differensiere undervisningen.

10 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 10

Med Salto Smart Tavle kan læreren • notere, markere og tegne • jobbe differensiert med tekster, bilder og oppgaver • enkelt presentere innhold fra elevens bøker • isolere og forstørre tekst og bilder • få teksten opplest

Salto Øverom Salto Øverom er digitale øvingsoppgaver for elevene.

I øverommet finner elevene spennende oppgaver knyttet til bokstav- og leseopplæringen. I tillegg finner de lærebokas tekster med lyd- og lesestøtte.

Salto Øverom kan brukes på nettbrett, PC og Mac. www.gyldendal.no/salto

www.smarttavle.no 5/8/13 3:01 PM

Norsk 1–2

Salto Smart Vurdering

Gratis utprøving skoleåret 2013/2014!

– enklere vurdering, bedre oppfølging Salto Smart Vurdering er et integrert verktøy for kartlegging og elevvurdering. Salto Smart Vurdering gir deg muligheten til å følge elevenes progresjon, og kartlegge den på en enkel og oversiktlig måte.

Det finnes forslag til aktiviteter som kan brukes til vurdering i Lærerens bok. Salto Smart Vurdering tilrettelegger for vurdering underveis i skoleåret.

Med Salto Smart Vurdering kan læreren

Alle Saltos digitale læreverktøy er under utprøving i skoleåret 2013/2014.

Bestill gratis prøvetilgang!

Se mer informasjon på www.gyldendal.no/salto

• vurdere elevenes progresjon • enkelt få oversikt over enkeltelever og klassens resultater • forslag til videre arbeid tilpasset den enkelte elevs ferdighetsnivå • full integrasjon med Vokal (www.vokal.no)

www.smartvurdering.no 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 11

11 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Engelsk 1–4

Engelsk 1–4

Ellen M. Tudor Edwards, Mona Evelyn Flognfeldt, Elisabeth Moen

EXPLORE 1–4

– utforsk engelsk med elevene Explore 1–4 gir elevene en god start i engelsk gjennom trygg progresjon og gjennomtenkt ordinnlæring. Elevene lærer ord, setningsmønstre og strategier slik at de raskt kan forstå og bruke språket til å kommunisere. Med Explore får lærer og elever støtte og inspirasjon til å snakke engelsk fra første stund.

Læreverket er i tråd med revidert læreplan i engelsk fra skolestart 2013.

My Book er elevens bok. Den inneholder tekster og oppgaver som sikrer systematisk ordinn­læring og progresjon.

Boka har gjennomgående fokus på grunnleggende ferdigheter, og er enkel og intuitiv for elever og foresatte.

Explore møter elevene med • muntlig vektlegging gjennom å lytte, snakke, synge og dramatisere • tilrettelegging for differensiering og egenvurdering • gradvis innføring av skriftlig kommunikasjon

12 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 12

• god forberedelse til kartleggingsprøver og nasjonale prøver i engelsk Teacher’s Book er en praktisk og oversiktlig ressurs for læreren som gir trygghet og variasjon i undervisningen.

• gir støtte og tips til ulike arbeidsmetoder, differensiering og uttaletrening • kommer med forslag og ideer til variert bruk av ordkort for konkretisering • henvisning til videre arbeid i Salaby

Komponentoversikt Explore EXPLORE 1–4

1

2

3

4

Explore My Book

o

o

2014

-

Explore My Textbook

2015

Explore My Workbook

2015

Explore Teacher’s Book Explore Ordkort

P P

P P

2014

2015

2014

2015

Explore Smart Tavle

2014

2015

Explore Øverom

2014

2015

Explore Smart Vurdering

2014

2015

2014

2015

Explore Lesehefter

-

P -flergangsbok o -engangsbok

-

- digitale læreverktøy

www.gyldendal.no/explore 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Engelsk 1–4

Engelsk 1–4

5 In the classroom

Alle kapitlene starter med et myldrebilde

This is my …

I like …

school

apple

teacher

orange

table

banana

chair

writing

book

Kolonnene med ordkort drawing viser hvilke ord som er øvings­ ord i kapitlet

pencil

reading

32

33

Myldrebilde fra Explore 1, My Book

55InInthe the classroom classroom

Følger My Book side for side

Ordkort Ordkort

theclassroom classroom theclassroom classroom 55 InInthe 55 InInthe

This This is my is my ……

I like I like ……

This This is my is my ……

• Introduser • Introduser de de nyenye øveordene: øveordene: Det kan Det kan være være lurtlurt å taå ta én én kategori kategori av gangen, av gangen, for for eksempel eksempel klasseromsord, klasseromsord, verb verb eller eller frukt. frukt.

• Kims lek • Kims lek • Bevegelseslek: • Bevegelseslek: Trekk Trekk et klasse et klasse roms­ roms­ kortkort og og gi en gi en instruks. instruks.

Boys Boys andand girls, girls, putput your your hand hand on on a book, a book, please! please!

PutPut your your hand hand on on thethe table. table.

I like I like ……

Konkrete Konkrete læringsmål læringsmål Elevene Elevene skal skal kunne kunne • • lytte til, forstå og si lytte til, forstå og si klasseroms klasseroms ordene table, ordene table, chair, chair, book, book, pencil, pencil, teacher, teacher, school school • • lytte til, forstå og si lytte til, forstå og si fruktene apple, fruktene apple, orange, orange, banana banana • • lytte til, forstå og si lytte til, forstå og si verbene drawing, verbene drawing, writing, writing, reading reading • • peke på transparente ord peke på transparente ord i myldrebildet i myldrebildet • • sette ord på hva de gjør for sette ord på hva de gjør for å forstå og bruke engelske å forstå og bruke engelske ord og uttrykk ord og uttrykk

school school

school school

apple apple

apple apple

teacher teacher

teacher teacher

orange orange

orange orange

table table

table table

banana banana

banana banana

chair chair

chair chair

writing writing

writing writing

book book

book book

drawing drawing

drawing drawing

pencil pencil

reading reading

reading reading

Større Større utfordringer utfordringer • Det er plakater med dyr på veggen • Det er plakater med dyr på veggen i myldre i myldre bildet. bildet.

Noen Noen elever elever vetvet kanskje kanskje hvahva de de heter. heter.

KanKan de de flere flere dyrdyr på på engelsk? engelsk?

• Det henger også kart på veggen.

• Det henger også kart på veggen.

VetVet elevene elevene hvilke hvilke land land vi ser? vi ser?

Hvorfor Hvorfor serser vi kart vi kart over over disse disse landene? Gi eksempler på flere landene? Gi eksempler på flere engelskspråklige engelskspråklige land. land.

Lyttetekster Lyttetekster tiltil bildet bildet Resirkulering Resirkulering Fargene Fargene red,red, blue, blue, green, green, yellow yellow og og pink, pink, klærne klærne shorts, shorts, cap, cap, socks, socks, skirt, skirt, tallene tallene 1–12, 1–12, kroppsordene kroppsordene arm, arm, foot, foot, hand hand og og setnings­ setnings­ mønsteret mønsteret I like I like ... ...

Transparente Transparente ord ord Book, Book, door, door, banana, banana, apple, apple, elephant, elephant, cat,cat, ball, ball, computer. computer.

Uttale Uttale • /tʃ/ chair, • /tʃ/ chair, teacher teacher • Resirkulering /r/ writing, • Resirkulering /r/ writing, drawing, drawing, reading reading • Uttaletrening, side 35 • Uttaletrening, side 35 • Uttalefilm: The • Uttalefilm: The teacher teacher on on a chair a chair

Vurdering Vurdering • Now • Now I know, I know, side 39 side 39 • Generell del, side XX • Generell del, side XX

pencil pencil 32 32

omom detdet dere dere ser,ser, og og la elevene la elevene gå gå på på jaktjakt etter etter ordord de de allerede allerede kan! kan!

Resirkuler Resirkuler kjente kjente ord ord Se Se på på bildet bildet og og finnfinn ordord elevene elevene kan. kan.

• How • How many many boys boys cancan youyou see? see?

• Raise • Raise your your hand hand if you if you cancan seesee a a cat.cat.

• Tell • Tell me,me, what what cancan youyou see? see?

A red A red jumper. jumper.

Come Come up up andand show show us the us the redred jumper. jumper.

AreAre anyany children children in our in our class class wearing wearing redred jumpers jumpers today? today?

Elevene Elevene øver øver på på kjente kjente setnings­ setnings­ mønstre mønstre som som It isIt… is og … og I can I can seesee ……

32 32

33 33

• Can • Can youyou findfind a table? a table?

• How • How many many chairs chairs cancan youyou see? see?

• What • What colour colour is Jack’s is Jack’s book? book?

• Look • Look at me at me first. first.

I am I am reading reading (vis(vis at du at du leser leser en en bok). bok).

How How many many children children areare reading? reading?

• I• can I can seesee twotwo bananas. bananas.

CanCan youyou point point to the to the bananas? bananas?

What What colour colour areare thethe bananas? bananas?

Sammenlikn Sammenlikn

Sammenlikn Sammenlikn eget eget klasserom klasserom med med detdet dere dere serser i myldre i myldre bildet. bildet.

• How • How many many girls girls areare there there in the in the class? class?

How How many many girls girls areare there there in in ourour class? class?

Let’s Let’s count! count!

GåGå påpå jakt jakt etter etter øveord øveord • They • They have have oneone computer computer in the in the Bruk Bruk engelske engelske uttrykk uttrykk og og tydelig tydelig Bruk Bruk avav myldre myldre bildet bildet classroom. classroom.

DoDo wewe have have anyany kroppspråk. kroppspråk.

What What cancan youyou see? see?

NårNår Myldre Myldre bildet bildet kankan brukes brukes som som utgangs­ utgangs­ computers? computers?

How How many? many? elevene elevene svarer svarer på på norsk, norsk, oversetter oversetter du du punkt punkt for for samtaler samtaler flere flere ganger ganger i løpet i løpet • What • What colour colour is the is the door? door?

What What til engelsk. til engelsk.

Se Se på på ordene ordene rundt rundt myldre­ myldre­ av perioden av perioden dere dere arbeider arbeider med med dette dette colour colour is our is our door? door? bildet. bildet.

KanKan elevene elevene finne finne dem dem kapitlet. kapitlet.

Bruk Bruk myldre myldre bildet bildet i elevboka i elevboka i myldre i myldre bildet? bildet? eller eller på på Smart Smart Tavle.

Tavle.

Snakk Snakk sammen sammen

Sanger Sanger

• Let’s • Let’s rap, side 34 (innspilt) rap, side 34 (innspilt)

Lytt Lytt ogog letlet i bildet i bildet

Smart Smart Tavle Tavle

Bruk Bruk ordene ordene boy, boy, girlgirl og og farger farger til til • Lytt til tekstene som hører til • Lytt til tekstene som hører til å beskrive å beskrive barn barn i myldre i myldre bildet. bildet. myldre myldre bildet. bildet.

HvaHva snakker snakker de de om? om?

Elevene Elevene gjetter. gjetter.

Hvor Hvor på på bildet bildet foregår foregår samtalene? samtalene?

• Listen!

• Listen!

I can I can seesee a boy. a boy.

HeHe is is DetDet er viktig er viktig å bruke å bruke lyttetekstene lyttetekstene wearing wearing a pair a pair of blue of blue trousers. trousers. flere flere ganger ganger for for at alle at alle elevene elevene skalskal Can you Can you findfind him? him?

Well Well done! done! ha ha utbytte utbytte av dem. av dem.

LetLet etter etter ordord i myldre i myldre bildet. bildet.

• Bruk tavlerommet, lek med øveord • Bruk tavlerommet, lek med øveord • Let’s • Let’s count count all the all the pencils pencils in the in the og og ulike ulike bakgrunner. bakgrunner.

DraDra inninn øveord øveord picture. picture. fra fra andre andre kapitler kapitler eller eller ta bort ta bort tingting • I• can I can seesee a boy a boy who who is writing. is writing.

HeHe is is dere dere harhar pratet pratet omom tidligere. tidligere. wearing wearing blue blue trousers trousers andand a red a red Klarer Klarer elevene elevene å seå se hvahva som som nå nå er er jumper. jumper.

CanCan youyou seesee him? him?

HeHe is is anner anner ledes ledes i bildet? i bildet?

VedVed å gjøre å gjøre writing. writing. små små endringer endringer og og lage lage enkle enkle Klikk Klikk på på øveordene øveordene rundt rundt bildet. bildet.

LyttLytt utfordringer utfordringer for for elevene, elevene, vil de vil de være være og og gjenta gjenta ord. ord.

Finn Finn ordene ordene i myldre­ i myldre­ nysgjerrige nysgjerrige hver hver gang gang dere dere åpner åpner bildet, bildet, og og la elevene la elevene klikke klikke på på dem. dem. myldre myldre bildet. bildet.

La La elevene elevene fortelle fortelle Hele Hele klassen klassen gjentar gjentar ordene. ordene. hvahva de de serser vedved hjelp hjelp av kjente av kjente setningsmønstre. setningsmønstre.

Teacher’s ExplorE ExplorE 1. trinn 1. trinn 33 33 Book er praktisk og intuitiv

32 32 ExplorE ExplorE 1. trinn 1. trinn

Fra Explore 1, Teacher’s Book

www.gyldendal.no/explore 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 13

33 33

1 –1Good – Good morning, morning, boys boys andand girls! girls!

Sit Sit down, down, please, please, andand open open your your blue blue book. book.

– We – We have have many many blue blue books. books.

How How many many blue blue books books cancan youyou see? see?

2 My 2 My name name is Charlie. is Charlie.

I’mI’m six.six.

I like I like writing. writing.

I am I am wearing wearing a red a red jumper. jumper.

This This is my is my apple. apple.

What What colour colour is my is my apple? apple?

3 Hi, 3 Hi, I’mI’m Charlotte.

Charlotte.

I like I like reading. reading.

This This is my is my best best friend friend Rory.

Rory.

SheShe is drawing. is drawing.

CanCan youyou seesee Rory Rory in in thethe classroom? classroom?

4 –4Look, – Look, there’s there’s a cat a cat at the at the door! door!

– Oh, – Oh, it’s it’s mymy cat.cat.

HeHe followed followed meme to school. to school.

– He’s – He’s so so cute! cute!

What’s What’s his his name? name?

– He’s – He’s called called Tiger.

Tiger.

– Where – Where is the is the cat? cat?

5 –5Where – Where is William? is William?

– I don’t – I don’t know. know.

– Oh, – Oh, there there he he is. He is. He is reading is reading a green a green book. book.

CanCan youyou seesee him? him?

13 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Engelsk 1–4 Engelsk 1–4

EXPLORE Smart Tavle

Gratis utprøving skoleåret 2013/2014!

- løfter engelskundervisningen til et nytt nivå Explore Smart Tavle bygger på elevens bok. Læreren kan hente opp sider fra My Book og utforske språket på en ny måte sammen med elevene. Gjennomtenkt innlæring av ord og setningsmønstre ved hjelp av lyd og bilder, gjør at elevene raskt blir i stand til å kommunisere på engelsk. All tekst blir opplest av engelsk­talende barn og voksne.

Explore Smart Tavle skaper et motiverende samspill mellom læreboka og nye digitale læreverktøy. Ved å aktivisere elevene gjennom kreative oppgaver, et rikt lydmateriell og flotte illustrasjoner, åpner man for nye muligheter i engelskundervisningen.

Med Explore Smart Tavle kan læreren • notere, markere og tegne • skreddersy undervisningen og samle klassens fokus

14 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 14

• aktivisere elevene gjennom oppgaver, innlest tekst og sanger I tavlerommet gis det mange muligheter til å arbeide med språket gjennom å leke med bilder, ord, lyd og bakgrunner.

På denne måten kan læreren enkelt oppsummere, igangsette, repetere, variere og differensiere undervisningen.

Explore Øverom Explore Øverom er digitale øvingsoppgaver for elevene. I øverommet finner ­elevene engasjerende oppgaver med naturlig progresjon. De kan øve på nye ord, fraser og ­vanskelige lyder gjennom et variert utvalg av oppgaver og filmer. Explore Øverom kan brukes på nettbrett, PC og Mac. www.gyldendal.no/explore

www.smarttavle.no 5/8/13 3:01 PM

NYHET

Engelsk 1–4

EXPLORE Smart Vurdering

Gratis utprøving skoleåret 2013/2014!

– enklere vurdering, bedre oppfølging Explore Smart Vurdering er et integrert verktøy for kartlegging og elevvurdering. På en enkel måte får læreren oversikt og mulighet til å følge med på elevenes progresjon for å kartlegge og differensiere.

Med Explore Smart Vurdering kan læreren

Alle Explores digitale læreverktøy er under utprøving i skoleåret 2013/2014.

• enkelt få tilgang til enkeltelever og klassens resultater

Bestill gratis prøvetilgang!

• vurdere elevenes progresjon innenfor et bestemt kapittel eller tema

Se mer informasjon på www.gyldendal.no/explore

• kartlegge elevenes måloppnåelse på en oversiktlig måte • følge opp elevene med differensierte oppgaver • forberede foreldresamtaler og vise elevens måloppnåelse • full integrasjon med Vokal (www.vokal.no)

www.smartvurdering.no 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 15

15 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–4 Matematikk 1–4

seth ar Al nås Bjørn in Ar hrist rd Ann-C kegaa r i K ik nd Henr a l e s Røs Mona ve 2. utgA

grun

nbo

k

r at ikk fo Mat em rinne t barnet

3 1+

=

Bjørnar Alseth, Ann-Christin Arnås, Henrik Kirkegaard, Gunnar Nordberg og Mona Røsseland

MULTI 1–4, 2. utgave

– styrking av de grunnleggende ferdighetene i matematikk Multi 1–4, 2. utgave

Nye emner i læreplanen, som måling, presenteres i egne kapit• Følger de reviderte læreplanene ler. Nye faglige perspektiver, som 2013 bruk av tallinje, er grundig inn­ • Har økt fokus på grunnleggende arbeidet i læreverket. Multi 1–4, ferdigheter og begrepsforståelse 2.utgave gir en presisering av kompetansemålene i lære­planen • Sikrer god progresjon på hvert trinn, og fremhever • Skaper faglig trygghet for læreren hvilke mål som er sentrale i hvert kapittel og på hver side. Samme • Gir et unikt samspill mellom forfattere på hele barnetrinnet trykte og digitale læreverktøy sikrer en god overgang mellom Multi 1–4, 2.utgave er et engasje- trinnene. rende, meningsfullt og morsomt matematikkverk. Kapitlene er kon- Multi 1-4, 2.utgave består av krete i starten, de begynner med et samtalebilde som det kan knyt- • Grunnbok A og B, god progresjon kapittel for kapittel tes aktiviteter til, og blir etter hvert mer abstrakte og formelle. Gode • Parallellbok, en forenklet utgaog fargerike illustrasjoner med ve av grunnboka. utgangspunkt i kjente situasjoner, • Oppgavebok, organisert temamotiverer til læring. tisk etter samme kapitler som

16 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 16

grunnboka. Kapitlene har oppgaver på ulike nivå.

• Lærerens bok som er lærerens nøkkelverktøy. Følger grunnboka side for side.

• Digitale læreverktøy: Multi Smart Tavle, Multi Smart Vurdering og Multi nettoppgaver.

• Kopiperm 1–4, inneholder et stort antall kopioriginaler med ulik vanskegrad til de forskjellige temaene.

2 av 3 skoler bruker Multi!

www.gyldendal.no/multi 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–4

Hvor mange er igjen?

Min er 3 høyere enn din.

–

8

9 – 3 =

5

= 3

– = Hva er forskjellen?

– = – = – =

– =

– =

SPILL: Fra 20 til 0

– = – = – =

SPILLEREGLER Start på 20.

Hver spiller holder opp 1, 2 eller 3 f ingrer etter tur. Tell nedover, 1 for hver f inger.

Den som sier NULL vinner.

19, 18

17, 16, 15

1, 0.

Jeg vant!

4, 3, 2

Informasjon til Lekse­hjelpere

– = – = – = 2 • Pluss og minus med tallene opp til 20

44

• Skriv hvor mange det er, hvor mange som forsvinner og hvor mange som blir igjen. som helst tall mellom 20 og 0.

www.gyldendal.no/multi

Spillet øver å telle nedover fra hvilket

• Samtalebilde om sammenligning.

45

Tell klossene i hvert tårn, skriv antallet og finn forskjellen mellom dem.

Fra Multi 2A, Grunnbok

Faglige mål for kapitlet

Matematisk innhold n

Subtraksjon ved endring og ved sammenligning

Følger grunnboka side for side

Hvor mange er igjen?

Mine ideer

Min er 3 høyere enn din.

Hva skal gjøres?

 Side 44 Subtraksjon ved endring Illustrasjonene til oppgavene er laget som tegneserier. Elevene teller hvor mange det er i den opprinnelige mengden, og hvor mange som tas bort. Så finner de svaret og skriver alt som et minus­ stykke under tegningene.

Spill: Fra 20 til 0 Antall spillere: 2–3 Noen ganger er det lurt å snakke med elevene om hvorfor vi spiller spill i matematikktimene. Det gir elevene innblikk i spill som en nyttig læringsstrategi. Når vi spiller spill, regner vi ofte det samme regnestyk­ ket mange ganger. Dermed får vi mange repetisjoner, noe som gjør at vi husker bedre. I tillegg kan vi utvikle raskere måter å regne på.

Elevene spiller sammen to eller tre. Elevene holder opp 1, 2 eller 3 fingrer etter tur og teller seg bakover fra 20. Den som sier «null», vinner.

Hvis første elev holder opp tre fingrer, skal hun telle «19, 18, 17».

Hvis neste elev holder opp én finger, skal han fortsette tellingen bakover med å si «16». Hvis neste elev holder opp to fingrer, skal hun fortsette tellingen med «15, 14» osv.

Legg merke til at den første eleven sier «19» for den første fingeren, ikke 20. Hensikten med det er at aktiviteten da blir enklere å gjennomføre også med konkreter, se Forenkling.  Side 45 Samtalebilde om sammenligning Når vi sammenligner, vil vi vite hvor mange flere det er i den største mengden enn i den minste. Det finner vi ved å ta bort like mye fra den største mengden som det er i den minste mengden, for så å se hvor mange det er igjen i den største.

44

–

9 – 3 =

8

–

5

= 3

= Hva er forskjellen?

– –

–

=

=

–

=

–

=

=

Dersom en gjør denne aktiviteten med hel gruppe, anbefaler vi at dere bruker overheaden og gjennomsik­ tige cuisenairestaver for overhead.

Skriv regnestykket 20 – 13 = på tavla.

Illustrer oppgaven ved hjelp av to oransje tierstaver som legges etter hverandre. Legg så en ny tierstav og en lysegrønn treerstav under disse.

SPILL: Fra 20 til 0 SPILLEREGLER Start på 20.

Hver spiller holder opp 1, 2 eller 3 f ingrer etter tur. Tell nedover, 1 for hver f inger.

Den som sier NULL vinner.

19, 18

44

17, 16, 15

=

–

=

–

=

–

=

–

=

–

=

1, 0.

Jeg vant!

4, 3, 2

2 • Pluss og minus med tallene opp til 20 • Skriv hvor mange det er, hvor mange som forsvinner og hvor mange som blir igjen. som helst tall mellom 20 og 0.

Oppgaven Fibo og Fiboline skal løse, kan dermed løses ved at vi fjerner fem klosser fra Fibolines tårn.

Hvor mange klosser har hun igjen da?

Vi kan også stille tårnene til Fibo og Fiboline inntil hverandre og telle de klossene som er høyere hos Fiboline. n Dersom Fibo har tre klosser i sitt tårn, hvor mange flere klosser har Fiboline da? (5) n Hvordan tenkte du for å finne svaret?

–

Spillet øver å telle nedover fra hvilket

len i antall klosser i de to tårnene, og skriv sammenligningen som et minusstykke.

Forenkling Bruk konkreter til å representere regneoppgavene. Til side 45 kan elevene gjerne bygge slike tårn med legoklosser, centikuber eller lignende.

De kan i så fall godt lage egne oppgaver og løse dem.

Spillet nederst på side 44 kan konkretiseres med klosser eller perlesnor. Legg 20 klosser i en gruppe på bordet. Hvis første elev holder opp tre fingrer, flyttes tre av klossene til siden. Med perlesnor kan elevene først sette en klype på 20. Så flyttes klypa mot venstre etter hvor mange fingrer hver av elevene holder opp.

Idéer Et annet godt hjelpemiddel til å forstå til hvordan forskjell er tallinjen. Tegn en tallinje på tavla, marker de to mengdene, og tell lærestoffet hvor langt det er mellom dem. kan gjøres enklere, Subtraksjon ved sammen­ ligning eller tilpasses Tell antallet i hvert tårn. Skriv disse tallene under tårnene. Finn forskjel­ elever som ønsker flere utfordringer

www.gyldendal.no/multi • Samtalebilde om sammenligning.

Tell klossene i hvert tårn, skriv antallet og finn forskjellen mellom dem.

I begge tilfellene er det viktig at elevene forsøker å telle bakover samtidig som de enten flytter klosser eller perler. Sett gjerne en svak og en flink elev sammen. Da kan de telle i kor, slik at til eksemplet nederst på side 44 vil begge elevene telle først «19, 18», og deretter «17, 16, 15» osv.

Mer utfordring Spill: Fra 50 til 0 Antall spillere: 2–3

La elevene spille med større tall, for eksempel fra 50 til 0. De kan da holde opp 1, 2, 3 eller 4 fingrer i hver runde.

Elevene kan oppfordres til å prøve å tenke ut en vinnestrategi.

Men det er viktig å ikke fortelle

45

denne strategien til elevene. De må prøve å pønske den ut selv! n Er det noe en kan gjøre på slutten for å være sikker på å vinne? n Hvis spiller A tar så mange at det er igjen 5, må spiller B ta slik at det blir igjen 1–4. Dermed vil spiller A vinne.

Spiller A kan sikre seg dette ved å sørge for å la det være igjen 10. Da må spiller B ta 1–4, slik at det blir igjen 6–9. Spiller A vil dermed vinne hvis han alltid passer på å ta ned til tallene i 5-gangen.

Flere aktiviteter

Cuisenairestaver Dersom dere har cuisenairestaver, kan de være veldig fine til å vise sammenhengen mellom «forskjell» og «ta bort» (endring) i subtraksjon.

«Subtraksjon ved sammenligning – differanse»: n Hvor mye mangler på at de to rekkene blir like lange? (Jo, en må legge til en svart sjuerstav i den nederste rekken. Sju er forskjellen mellom 20 og 13.)

Tips til andre aktiviteter med samme faglige Subtraksjon ved endring: mål Hvis en trekker 13 fra 20, hvor mye

n

vil være igjen da?

Begge disse rekkene representerer nå 20. Dersom vi tar bort 13 fra den nederste rekken, hvor mange vil være tilbake da?

Bli kjent med cuisenairestaver Som en introduksjon til arbeid med cuisenairestaver som konkretiserings­ materiell anbefaler vi Kopioriginal 53–57b og litt mer utfordrende oppgaver på 57b–58 i Kopiperm 1–4.

45

Fra Multi 2A, Lærerens bok

www.gyldendal.no/multi 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 17

17 5/8/13 3:01 PM

NY UTGAVE

Matematikk 5–7 Matematikk

5–7

Bjørnar Alseth, Gunnar Nordberg og Mona Røsseland

MULTI 5–7, 2. utgave

– styrking av de grunnleggende ferdighetene i matematikk Multi 5–7, 2. utgave, har samme metodikk og solide og tydelige struktur som Multi 1–4, 2.utgave. Dette sikrer en god overgang mellom trinnene.

Multi 5–7, 2.utgave gir læreren konkrete tips til hvordan lærestoffet kan tilpasses hver enkelt elev og forslag til spill, problemløsingsoppgaver og praktiske aktiviteter.

I Multi 5–7, 2. utgave, er det flere refleksjonsoppgaver, tekstoppgaver og diskusjonsoppgaver enn tidligere.

Dette er gjort for å utvikle elevenes evne til å regne, lese, skrive og uttrykke seg muntlig. Lærestoffet er samlet i lengre delkapitler for å strukturere undervisningen på en bedre måte, og dermed sikre god progresjon gjennom hver time. I slutten av hvert kapittel får elevene nå muligheten til egenvur-

dering, det er også lagt inn repetisjons- Digitale læreverktøy: Multi Smart oppgaver basert på tidligere kapitler.

Tavle, Multi Smart Vurdering og Multi Smartbok. Multi Smart Tavle 5, 2. utg. er tilgjengelig for skoleåret Multi 5–7, 2 utgave består av 2013/2014.

Grunnbok A og B, god progresjon kapittel for kapittel.

Oppgavebok, nivådelt innen hvert delkapittel. Det gjør det enkelt å finne tilpassede oppgaver til lekser for alle nivåer.

Parallellbøker er forenklede utgaver av grunnbøkene.

Lærerens bok, lærerens nøkkelverktøy. Følger grunnboka side for side og gir tips til differensierte oppgaver og andre praktiske oppgaver.

Nettoppgaver, ny utgave, med mange aktiviteter til hvert kapittel.

Overgangen til 2. utgave Vi anbefaler at man høsten 2013 starter med Multi 5, 2. utgave, og innfører de neste trinnene henholdsvis høsten 2014 og 2015.

Første utgave av Multi 5-7 vil fortsatt være i salg for dem som ønsker å vente med innføringen av den nye utgaven.

Kopiperm 5–7 og fasit.

18 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 18

www.gyldendal.no/multi 5/8/13 3:01 PM

NY UTGAVE

Matematikk 5–7

1 Hele tall Per pe

erom Famili t: per nat

rson én ve i:

490 k r

r 995 k

Flere bilder og illustra­ sjoner

Alexander og Tonje er på ferie til København sammen med moren sin.

De reiser med båt fra Oslo til København. De er tre netter på hotell i København før de reiser tilbake til Oslo med båten.

1.1

a Hva må de betale for overnattingen på hotellet? b Hva må de betale for båtturen? c Hva koster hotell og båt til sammen for alle tre? d Hvor mye blir det på hver av personene?

1.2

I dette kapitlet skal du lære om

a Hva betaler hun for tre poser?

• titallsystemet • addisjon og subtraksjon • positive og negative tall • multiplikasjon og divisjon • tekstoppgaver

Tydelige kapittel­ mål

TILBUD: Kjøp 3, betal for for 2

På båten er det mye godteri å kjøpe.

Tonje kjøper tre poser med fruktgummi. b Hva blir da prisen for én pose?

1.3

27 kr per pose

Alexander kjøper seks ruller med karamellsjokolader. a Hva må han betale?

Etterpå oppdaget han at han kunne ha kjøpt en annen type sjokolade som kostet det samme per stykk, men da hadde han fått to for prisen av én.

15 kr per rull

b Hvor mye hadde han spart på å kjøpe seks slike sjokolader?

4

www.gyldendal.no/multi

1 • Hele tall

5

Fra Multi 5A, 2. utgave

Kan du dette?

Eksempel

Tydelig hjelp til hvordan svar på oppgaver kan føres.

Lag en modell og løs oppgavene.

Emma har 3210 kr mer enn Martin. Martin har 5242 kr.

Hvor mye har de til sammen?

Det er viktig å forstå hva det blir spurt etter.

Vi må først regne ut hvor mye Emma har.

Vi lager en modell. ?

3 2 1 0

Emma

+5 2 4 2

Martin

=8 4 5 2

Emma har 8452 kr

8 4 5 2 +

5 2 4 2

=1 3 6 9 4

Så mye har de til sammen

Emma og Martin har 13 694 kr til sammen

Lag en modell og løs oppgavene.

1.90

Casper fikk noen penger av bestefar. Han bruker 120 kr på en CD og 85 kr på et ukeblad. Da har han 45 kr tilbake.

Flere problem­ løsings­ oppgaver.

36

Oline har en del fotballkort. Hun får 105 kort av onkelen sin.

Da har hun 326 kort.

Hvor mange hadde hun før hun fikk kort av onkelen?

1.92

Ali har 5689 kr, så bruker han penger på en tur til London.

Da har han 3460 kr igjen.

Hvor mye bruker han i London?

OPPGAVE

Kjenne verdien av sifrene i et tall.

1 Skriv tallene på utvidet form.

Sammenligne tall og plassere dem på en tallinje.

2 a Skriv tallene etter størrelse.

Start med det minste.

3210

a 375

5009

b 8031

5093

9508

s. 4 og 5 s. 6 og 9

1050

2517

7488

s. 4 og 7

Mer hjelp til løsing av tekstoppgaver, blant annet ved bruk av ­modeller.

1000

Hva er det du vet, og hva er det du skal f inne ut?

10 000

s. 11

Løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver i hodet.

3 Regn i hodet. Skriv svaret.

Løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver med oppstilt metode.

4 Still opp og regn ut.

Regne i ulike praktiske situasjoner.

5 Aisha kjøper en genser til 235 kr og en bukse til 360 kr. Hun betaler med 1000 kr.

Hvert kapittel Forståhar negative tall og plassere nytt vurderingsdem på en tallinje. system med tydelige læringsmål og mulighet for egenvurdering.

40

1 • Hele tall

a 51 + 23

b 43 - 29

c 234 + 120

d 495 – 150

s. 15

a 763 + 2044

c 8976 – 353

b 2751 + 4558

d 5072 – 2955

s. 9 og 11

s. 16 s. 10

Hvor mye får hun tilbake?

s. 19

6 a Skriv tallene etter størrelse.

Start med det minste.

3

–3

0

9

–7

s. 8

–1

–5

4

b Plasser tallene i a på tallinjen. s. 14 –10

Grunnbok

–5

0

5

10

Oppgavebok

Fra Multi 5A, 2. utgave

Multi 5-7, 2. utgave kommer også som Smartbok. Smartbok er en digital versjon av hele boka, med innlest lyd som er synkronisert med teksten. Elevene kan skrive og lagre egne notater, samt legge inn bokmerker som gjør det enkelt å finne

fram. I tillegg kan man søke etter innhold og forstørre tekst, bilder og oppgaver.

Smartboka er egnet for projektor, interaktive tavler, PC og nettbrett. Grunnbøkene, parallellbøkene og lærerens bok vil alle foreligge som Smartbok.

www.gyldendal.no/multi 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 19

s. 6 og 7

c 29 705

b Plasser tallene i a omtrentlig på tallinjen.

1 • Hele tall

Fra Multi 5A, 2. utgave

ØVE MER

5242

Hvor mye penger fikk han av bestefar?

1.91

KOMPETANSE

19 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–7

Matematikk 1–7

Multi Smarte Tavler er tilpasset ny utgave av bøkene

MULTI Smart Tavle 1–4 og 5–7

Gratis utprøving skoleåret 2013/2014!

– aktiviserer læreboka og ­konkretiserer ­matematikkundervisningen Multi Smart Tavle skaper nye og spennende muligheter for matematikkundervisningen. Innholdet i Multis grunnbøker er tilpasset interaktive tavler, på denne måten kan man enkelt vise frem aktuelle sider i boka og samle klassens oppmerksomhet. Dette gir en unik mulighet til å diskutere matematiske problemstillinger på en mer konkret måte.

Ved hjelp av interaktive verktøy kan læreren gjennomgå og konkretisere undervisningen.

20 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 20

NYHET Multi Smart Tavle 5-7, 1.utgave foreligger komplett til skolestart 2013.

Multi Smart Tavle 2. utgave foreligger for 5.trinn til skolestart 2013.

Multi Smart Tavle 5-7 er gratis i skoleåret 2013/2014.

Bestill prøvetilgang på www.gyldendal.no/multi.

www.smarttavle.no 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–7

Alle sider fra boka kan hentes opp på tavle/lerretet

Læreren kan gjennomgå og konkretisere begreper, eksempler og oppgaver

Fra Multi 2A Smart Tavle

Gir læreren unike muligheter for bruk av matematisk samtale i undervisningen

Fra Multi 5A Smart Tavle

www.smarttavle.no 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 21

21 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–7 Matematikk 1–7

MULTI 1–7 Smart Vurdering

– enklere vurdering, bedre oppfølging Multi Smart Vurdering er et vurderingsverktøy for 1.–7. trinn. Det består av en prøvemodul for elevene og en opp­følgingsmodul for læreren. Prøvene gjennom­føres hvert halvår.

Fordeler med Multi Smart Vurdering: • Automatisk retting, fører til mindre arbeid for ­læreren • Læreren får forslag til oppfølging med ­henvisning til lærerens bok, oppgavebok, ­kopiperm og nettoppgaver • Umiddelbar oversikt over klassens resultater • Umiddelbare rapporter for hver enkelt elev • Følger elevens utvikling over tid • Normering på landsbasis: Kritisk grense og ­gjennomsnitt

22 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 22

«Jeg er en matematikklærer som jubler høyt og lykkelig om dagen. Det nye vurderingsverktøyet fra Multi er en digital gavepakke til lærere og ikke minst elever.»

Anita Westgaard, Lærer, Moen skole, Askim

Multi, halvårs- og ­helårsprøver, papirutgave For dem som ikke ønsker å gjennomføre digitale prøver tilbyr vi også Multi, halvårs- og helårsprøver i papirutgave.

En grundig lærerveiledning hører til hver av prøvene, og den finner du på lærer­sidene på www.gyldendal.no/multi.

www.smartvurdering.no 5/8/13 3:01 PM

Matematikk 1–7

Multi 1–7 Smart Vurdering gjennomføres på følgende måte: Elevens prøve

1 Elevene tar prøven på en PC som er koblet til Internett.

Hver elev får en unik kode som de må taste inn før de begynner prøven.

Prøven består av et bredt spekter av oppgavetyper som utnytter det digitale mediet: tallsvar, flervalg, «dra og slipp».

Visning av eleven og klassens nivå

2 Resultatene blir umiddelbart tilgjengelig for læreren etter at elevene er ferdige. Læreren får enkelt overblikk over elevenes og klassens resultater. Det kan lages ulike rapporter over resultatene på en raskt og objektiv måte.

Konkrete forslag til videre arbeid

3 Læreren får en detaljert beskrivelse av hver enkelt elevs kompetanse, med konkrete tips til oppfølging og videre arbeid i Multis lærebøker.

www.smartvurdering.no 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 23

23 5/8/13 3:02 PM

Multi 1–7 Nettoppgaver

NYHET

Multi 1–7 Nettoppgaver

MULTI 1–7 NETTOPPGAVER

– Norges mest brukte digitale nettressurs Multis Nettoppgaver er Norges mest brukte digitale læringsressurs.

Nettstedet har tre oppgaver på tre nivåer knyttet til hvert kapittel i bøkene. Dette gir læreren god hjelp til tilpasset opplæring. Oppgavene er laget først og fremst for mengde­ trening, og er derfor generiske.

Dette gir elevene nye utfordringer hver gang de går inn på nettstedet.

Hver oppgave og hvert nivå har sin egen URL. Det er derfor en enkel sak for læreren å legge inn lenke til ulike oppgaver og nivåer i læringsplattformen.

Nettoppgavene til Multi 1 og 2 har lydstøtte til og med 4. trinn.

24 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 24

www.gyldendal.no/multi 5/8/13 3:02 PM

Multi Tileggskomponenter

Multi Tileggskomponenter MULTI 5–7 Oppdrag: Tall og regning Det å forankre matematikkoppgaver i varierte praktiske sammenhenger viser seg å motivere elevene, om og om igjen. Dette heftet inneholder en spennende samling oppgaver som alle har utgangspunkt i livet utenfor klasserommet.

Oppgavene er formulert som oppdrag til elevene, og de utfordrer elevene til å bruke sin matematiske kompetanse i praktiske situasjoner. Oppdragene vektlegger praktisk bruk av begreper, samarbeidslæring, formulering av ideer og argumentasjon både skriftlig og muntlig, utforsking og problemløsing.

Multi 5–7, Oppdrag: Tall og regning Bokmål ISBN 978-82-05-43008-2 Nynorsk ISBN 978-82-05-43203-1

MULTI Grublishefter

– engasjerer elevene i problemløsing Grublisheftene er ment å styrke elevenes evne til problemløsing. De består av kopioriginaler med en kort veiledning til hver original. Oppgavene kan også brukes for å gi bedre tilpasset opplæring til de flinkeste og raskeste elevene.

Multi 1–4, Grublishefte Bokmål ISBN 978-82-05-39833-7 Nynorsk ISBN 978-82-05-39834-4 Multi 5–7, Grublishefte Bokmål ISBN 978-82-05-39835-1 Nynorsk ISBN 978-82-05-39836-8

Nyhet

MULTI foreldrebøker Multi Foreldrebok er en støtte til foreldre som ønsker å følge opp elevene hjemme. Den gir forslag til aktiviteter og spill som gir gode og morsomme matematiske erfaringer.

I tillegg har den en ordliste som forklarer mange matematiske begreper. MULTI Foreldrebok tar for seg kapitlene i alle elevenes bøker.

Multi 1, Foreldrebok ISBN 978-82-05-40950-7 Multi 2, Foreldrebok ISBN 978-82-05-40951-4 Multi 3, Foreldrebok ISBN 978-82-05-40952-1

www.gyldendal.no/multi www.gyldendal.no/ 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 25

25 5/8/13 3:02 PM

Salaby er med sine 160 000 brukere det mest populære digitale læremiddelet for barnetrinnet.

Nå kommer Salaby med egne sider for mellomtrinnet og barnehagen!

Salaby inneholder mer enn 5000 læringselementer. Alt innhold er merket med læreplanmål og kan brukes uavhengig av læreverk. Salaby er et dynamisk læremiddel som stadig tilbyr nytt innhold og som er enkelt å ta i bruk.

I løpet av året får lærerne temapakker til høytider og merkedager.

Salaby

på iPad

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 26

5/8/13 3:02 PM

Nyheter!

Salaby for 5.-7. trinn og barnehagen

• Ny engelsk, naturfag og norsk • Morsmålsopplæring • Tospråklig hjelp • Nye titler i biblioteket

• Drill og øv i alle fag • Fokus på grunnleggende ferdigheter • Nivådeling • Quiz og klasseaktiviteter • Elevlagring

• Nytt nettsted for barnehagen • Billehagen for de minste • Trampoline skolestart • Sirkus Salaby • Følger Rammeplan for barnehagen

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 27

5/8/13 3:02 PM

Natur- og samfunnsfag 1–7

Natur- og samfunnsfag

Dagny Holm, Inger Kristine Jensen, Marit Johnsrud, Guri Langholm, Ingrid Spilde, Berit Bungum, Anne-Elisabeth Utklev, Elisabeth Buer, Arnfinn Christensen og Ole Røsholdt

GAIA 1–4 Natur- og samfunnsfag

– verden er et fantastisk sted!

I Gaia 1–4 presenteres naturfag og samfunnsfag i samme bok. Gaia Start er en aktivitetsbok, mens Gaia 2–4 består av grunnbøker og arbeidsbøker. Bøkene har opp­gaver som hjelper elevene med å nå kompetanse­målene i lære­planen.

I lærerveiledningene er det arbeidsark til bruk i u ­ ndervisningen, bakgrunnsstoff til lærer, tips til begrepstrening og arbeid med grunnleggende ferdigheter.

På nettsidene til Gaia kan elevene arbeide med interaktive oppgaver.

I lærerrommet er det tips til forsøk, aktiviteter og aktuelle artikler. Det er også fasiter til arbeids­bøkene og arbeidsarkene. Samtlige kapittel­ kollasjer er tilgjengelige og kan vises på interaktiv tavle.

Broer og andre byggverk Her kan du lære • om broer og andre byggverk • om buer og trekanter • å bygge en bro i papir

Se på bildet. Hvor mange broer kan du finne?

Finnes det en bro i nærheten der du bor?

Hvordan ser den ut?

Ligner den på en av broene på bildet?

125

124

Kapitlene begynner med en dobbeltsidig ­tegning som kan brukes som introduksjon og ­oppsummering

Fra Gaia 3, Elevbok

www.smartbok.no 28 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 28

www.gyldendal.no/gaia 5/8/13 3:02 PM

Naturfag 5–7

Naturfag 5–7

Ingrid Spilde, Arnfinn Christensen og Berit Bungum

GAIA 5–7 Naturfag

– få innsikt i en fantastisk verden!

I Gaia 5–7 naturfag har grunnbøkene tekster på ulike nivåer og ­oppgaver som hjelper elevene med å nå kompetanse­målene i læreplanen.

Alle temaer behandles på en dobbeltside. Til hver grunnbok er det en arbeidsbok med varierte oppgaver.

I lærerveiledningene er det arbeidsark til bruk i undervisningen, bakgrunnsstoff til lærer, tips til begrepstrening og arbeid med grunnleggende ferdigheter.

På nettsidene til Gaia kan elevene arbeide med interaktive oppgaver.

I lærerrommet er det tips til forsøk, aktiviteter og aktuelle artikler. Det er også fasiter til arbeidsbøkene og arbeidsarkene. Samtlige kapittel­ kollasjer er tilgjengelige og kan vises på interaktiv tavle.

Sansene Her kan du lære • om noen av signalene som finnes i omverdenen vår • om hvilke sanser vi har • om hvordan sansene kan oppfatte signalene rundt oss

139

138

Fra Gaia 7, Naturfag, Elevbok

Kapitlene begynner med en dobbeltsidig tegning som kan brukes som introduksjon og oppsummering

www.smartbok.no www.gyldendal.no/gaia 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 29

29 5/8/13 3:02 PM

Samfunnsfag 5–7 Samfunnsfag 5–7

Dagny Holm, Anne-Elisabeth Utklev, Ole Røsholdt og Jens Fredrik Nystad

GAIA 5–7 Samfunnsfag

– se verden med nye øyne!

I Gaia 5–7 samfunnsfag har grunnbøkene tekster på ulike nivåer og oppgaver som hjelper elevene med å nå kompetansemålene i lære­ planen. Til hver grunnbok er det en arbeidsbok med varierte oppgaver.

I lærerveiledningene er det arbeidsark til bruk i undervis­ningen, bakgrunnsstoff til lærer, tips til begrepstrening og arbeid med grunn­ leggende ferdigheter. Det er også laget en egen tidslinje. Den er nærmere beskrevet i verkets lærerrom på nett.

Forelskelse og kjærlighet Her kan du lære • • • •

om forelskelse om heterofili og homofili om ulike familietyper om å sette grenser rundt seg selv

204

Fra Gaia 7, Samfunnsfag, Elevbok

På nettsidene til Gaia kan elevene arbeide med interaktive oppgaver.

I lærerrommet er det fasiter til arbeidsbøkene og arbeidsarkene samt tips til aktiviteter. Samtlige kapittelkollasjer er tilgjengelige og kan vises på interaktiv tavle.

30 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 30

www.gyldendal.no/gaia

205

Kapitlene begynner med en dobbeltsidig ­kollasj som kan brukes som introduksjon og ­oppsummering

www.smartbok.no 5/8/13 3:02 PM

RLE 1–4 RLE 1–4

Elen Egeland, Anne Grete Ingebretsen Husan, Kjerstin C.D. Jacobsen og Ariane Schjelderup

VIVO 1–4

– fleksibelt, praktisk og levende Vivo 1–4 består av flertrinnsbøker som gir stor ­fleksi­bilitet i undervisningen og som enkelt kan ­tilpasses ulike lokale læreplaner.

Det er én fellesbok for 1.–2. trinn og én fellesbok for 3.–4. trinn.

Lærerens bok følger grunnboka side for side

Guden Vishnu

en lotusblomst og en gullkølle. se under «Bakgrunnsstoff» for betydningen av disse.

• Foto side 163: Lotusblomsten er et viktig symbol for gudinnen Lakshmi, som Vishnu er gift med.

Mål Kunnskapsløftet etter 4. trinn mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om en av hinduismens guder og gudinner.

Konkrete mål i Vivo 3–4 elevene skal kunne • fortelle om guden Vishnu • lære at hinduismen har mange guder

Utstyr

Flertrinnsbøkene gir mange ­fordeler. Stoffet er hele tiden tilgjengelig for repetisjon, og det er lett å få oversikt. Bøkene egner seg også svært godt for ­differensiering og fådelte ­klasser.

Til hver grunnbok er det arbeidsbok, lærerens bok, ­kopiperm og cd.

På nettsidene til Vivo kan ­elevene se filmer, høre ­innleste ­tekster og arbeide med ­interaktive oppgaver.

I lærer­rommet l­igger bl.a. alle bildene fra bøkene.

• A3-ark til tegning/maling av lotusblomst • Vannfarger og pensler • silkepapir i forskjellige farger • Lim • eventuelt arbeidsbok

Bakgrunnsstoff Vishnu (den som antar mange skikkelser) er en av hinduismens viktigste guder. Hinduismen forteller at når det oppstår et alvorlig problem i verden, stiger Vishnu ned på jorda i form av forskjellige skikkelser, avatarer. det kan være som en helt i dyre- eller menneskeskikkelse. Avatarene kommer for å gjøre noe godt i verden. det fortelles oftest om ti nedstigninger, der de to viktigste er Rama og Krishna.

Vishnu har ansvaret for å opprettholde verden. Ved verdens undergang kommer Vishnu ned som sin siste avatar. det er den tiende nedstigning. da er han tilbake i sin opprinnelige form, ridende på en hvit hest, og ødelegger verden for deretter å gjenskape den, bygge den opp på nytt.

Vishnu fremstilles ofte med fire armer og med en gjenstand i hver hånd. det er en diskos som symboliserer bevisstheten og sola, en gullkølle som er

162

et symbol på kunnskap og hvilke evner bevisstheten har, en lotusblomst som symboliserer renhet og fruktbarhet, og en konkylie som står for «om», urlyden som skapelsen oppsto av. når det blåses i en konkylie i et tempel, betyr det at Vishnu er til stede.

Vishnu bor i himmelen Vaikuntha.

Ridedyret hans er ørnen Garuda, som er et symbol for himmelen og sola. Vishnu har også en slange han er nært knyttet til: shesha. shesha har tusen hoder og er et symbol for det uendelige. i periodene mellom nedstigningene ligger Vishnu og hviler på sengen som er slangen shesha, og som flyter på urvannene.

Presentasjon av tema

Bearbeiding av tema

• Fortell historien om Vishnu for elevene.

• dramatiser samtalen mellom Vishnu og Brahma.

• Fortell mer for elevene om guden Vishnu. se «Bakgrunnsstoff».

samtale • La elevene beskrive hvordan de tror lotusblomsten som vokste ut av Vishnus navle, så ut.

• Hvordan vil du beskrive «en himmelsk duft»?

• snakk sammen om det Vishnu sa: «inni meg kan du se hele verden.»

Hvis det var til deg han sa det, hva tenker du at du ville se, da?

• Hva tenker dere at menneskene kunne trenge hjelp av Vishnu til?

• se på bildet av Vishnu. Hvor mange figurer finner du malt på kroppen hans, som du ser hva er?

Hinduismen

illustrasjoner • maleriet side 162: Vishnu som universet. malt på 1800-tallet. det venstre øyet er mørkt og symboliserer natten, mens det høyre øyet er lyst og symboliserer dagen. solen kommer ut av munnen hans, og kjortelen er av flammer. en regnbue kommer til syne over hoftene hans, og håret består av skyer. i de fire hendene holder han en diskos, en konkylie,

deL A: FoRteLLinGeR FRA Hinduismen

163

Fra Vivo 3–4, Lærerens bok

www.gyldendal.no/vivo 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 31

aKtiViteter/Videre arbeid • Les teksten og svar på spørsmål.

• tegn/mal lotusblomsten, eller riv bladene i silkepapir. La bladene dekke hele arket, og velg farger du synes er de vakreste. Ha en lysende gul bakgrunn.

• studer bildet av Vishnu. skriv ned det du ser. ser dere forskjellige ting?

Forklar for hverandre det dere ser.

• Lag spørsmål til stykket. still spørsmålene til de andre elevene i klassen.

• skriv faktaopplysninger om stykket.

• På kroppen til Vishnu ser vi figurer/ tegninger som symboliserer universets krefter. tegn noen av dem.

Kan du forklare hva tegningene forestiller?

FilosoFisK samtale • samtale om monoteisme/polyteisme: Hva er forskjellene/likhetene mellom guden Vishnu og den Gud som tilbes i kristendom og islam? del tavla i to. På den ene siden skriver dere opp «fordeler» ved å tro på bare én gud, på den andre skriver dere «fordeler» ved å tro på flere guder. sammenlign. er det noen fordeler forbundet med ikke å tro på noen gud i det hele tatt?

• Refleksjon: Vishnu sier: «inni meg kan du … se deg selv.» Hvordan er det mulig å se inni Vishnu? er du inni Vishnu, er Vishnu inni deg, eller ingen av delene? Hva ser du hvis du ser inni deg selv?

• «Filosofen»: Be elevene skrive et svar på spørsmålet i skrivebøkene sine. svaret bør være i én setning. ta en runde hvor alle leser opp sitt svar. Gi hver av dem i oppgave å plukke ut det svaret de synes er best. ta en runde hvor de forteller hvilket de likte best. Ha en samtale om hva som gjør noen svar bedre enn andre.

31 5/8/13 3:02 PM

RLE 5–7 RLE 5–7

Etikk og filosofi

6

Bildeutvalget gir økt kunnskap og ­inspirasjon

Fra Vivo grunnbok 5–7

John Harald Bondevik, Anne Borgersen og Ariane Schjelderup

VIVO 5–7

– fleksibelt, praktisk og levende Vivo 5–7 er en flertrinnsbok som lett kan tilpasses lokale år­splaner.

Boka har en tydelig struktur og er lette å bruke over tre trinn.

Lærerens bok foreslår ulike års­ planer og følger grunnboka side for side.

Emnene i faget blir gjennomgått på en oversiktlig måte. Hvert kapittel i grunnboka er delt i tre deler. Delene kan fordeles på tre trinn eller ­jobbes med under ett. Språket er enkelt og det står ordforklaringer i ­margen.

Overskriftene og bildetekstene er egnet til førlesing.

C

Tempelet og kunsten

Her skal du lære om

• de første klostrene • templer og stupaer • hva en buddhastatue kan fortelle • symboler i buddhismen • musikk og hellig lyd i buddhismen

Flamme meditasjonshall

Buddha

Kloster og tempel De første klostrene var i fjellhuler de første buddhistmunkene vandret rundt i india og fortalte om Buddhas lære. i regntiden bodde de i huler i fjellet fordi alt regnet gjorde det vanskelig å komme seg fram. hulene var de første klostrene.

Tempelområdet

stupa – gravhaug. det er også en bygning eller en skulptur til minne om Buddha

Klostrene ligger ofte på samme område som tempelet. til tempelet kommer buddhistene for å ofre og tilbe. i klosteret lever nonner eller munker sammen, og de har mange oppgaver. hver dag går de ut for å tigge mat. i tempelet underviser de andre, gjør seremonier, mediterer og leser om Buddhas lære. de fleste tempelområder har et rom der en mediterer, en buddhahall, et kloster og en stupa.

Kloster

Port Buddhahall Unge gutter går på skole i et buddhist­ tempel i Himalaya­fjellene i India.

292

Buddhismen

www.smartbok.no

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 32

Bilde på Buddhas lære

stupa

Fra Vivo 5–7, Grunnbok

32

Beskytter Buddhas lære

deL C: temPeLet oG Kunsten

293

Spennende illustrasjoner som gir læring

www.gyldendal.no/vivo 5/8/13 3:02 PM

RLE 5–7 Ingressen støtter førlesingen og gir informasjon om tekstene «har du fått tak i sennepsfrøet?» spurte Buddha.

«Nei», sa Kisagotami og smilte. «men nå skjønner jeg at jeg ikke er alene om å sørge. Alt forandrer seg – det er en del av livet. Og døden kommer til alle, før eller seinere.» så ble Kisagotami en av Buddhas tilhengere. hun ville lære sannheten om livet.

En gang levde det en kvinne som het Kisagotami.

Hun giftet seg med en rik kjøpmann, og til å begynne med var hun svært lykkelig. Men så hendte det noe ...

Kisagotami da den eneste sønnen hennes var ett år, ble han syk og døde.

Kisagotami var helt knust. Fra seg av sorg gikk hun fra dør til dør og spurte etter en medisin som kunne gjøre sønnen hennes levende igjen. Noen brydde seg ikke om henne i det hele tatt. Andre lo bak ryggen hennes. men en dag møtte hun en klok mann som syntes synd på henne.

«Gå og snakk med Buddha, Kisagotami», sa han. «Kanskje han kan hjelpe deg.»

Og Kisagotami gikk til Buddha. Barnet bar hun fremdeles i armene sine.

«Jeg bønnfaller deg, herre Buddha», gråt hun. «hjelp meg å gjøre sønnen min levende igjen, vær så snill.»

«Jeg skal hjelpe deg, Kisagotami», sa Buddha vennlig, for han så hvor ulykkelig hun var. «men først må du gå til byen og hente et sennepsfrø fra et hus der ingen har dødd.»

Kisagotami skyndte seg til byen og stanset ved det første huset hun så.

«Jeg må ha et sennepsfrø», sa hun. «Fra et hus der ingen har dødd.»

«Jeg er lei for det», var svaret. «du kan gjerne få et sennepsfrø. men bestemoren min døde i fjor.»

Overalt hvor hun kom, fikk hun det samme svaret. Alle ville hjelpe henne, men ingen kunne. i hvert eneste hus var det noen som hadde dødd.

Om kvelden gikk hun tilbake til Buddha.

266

Fortellingene inneholder også fakta­ bokser og ord­ forklaringer

Buddhisme

Buddhisme

267

Kristendommen

93

John Harald Bondevik, Anne Borgersen og Ariane Schjelderup

VIVO 5–7 Fortellingsbok

– opplevelse gjennom tekst og bilder Vivo Fortellingsbok Fortellingsboka er et viktig supplement til grunnboka 5–7, men kan også f­ ungere som høytlesning på 1.–4. trinn, eller ­uavhengig av læreverket Vivo. Boka ­inneholder sentralt fortellingsstoff fra ulike religioner og livssyn, og ut­dyper og levendegjør stoffet i grunnboka.

Julen er viktig for mange mennesker i Norge.

For noen kommer høytidsstemningen først når de hører juleevangeliet bli lest i kirken eller i hjemmet. Historien om vismennene og om kong Herodes som ville lure dem til å fortelle ham om Jesus, er også en spennende fortelling.

Her får du deler av historien som tegneserie.

Men først – juleevangeliet.

Jesus blir født

manntall – liste med personer, folketelling ætt – slekt trolovet – forlovet svøpt – viklet inn i tøystykker krybbe – dyrenes matfat

Fortellingene er illustrert med t­ egninger eller fotografier som er med på å ­aktualisere temaet. Til hver fortelling er det en ingress som setter teksten i en sammenheng. Ordforklaringer og ­faktabokser i ­margen er også med på å gjøre ­stoffet tilgjengelig for ­elevene.

Elevene kan arbeide selvstendig eller i grupper med fortellingene og oppgavene som hører til.

da englene hadde forlatt dem og vendt tilbake til himmelen, sa gjeterne til hverandre: «La oss gå inn til Betlehem for å se dette som har hendt, og som Herren har kunngjort for oss.» og de skyndte seg av sted og fant maria og Josef og det lille barnet som lå i krybben. da de fikk se ham, fortalte de alt som var blitt sagt dem om dette barnet. Alle som hørte på, undret seg over det gjeterne fortalte. men maria tok vare på alt som ble sagt, og grunnet på det i sitt hjerte. Gjeterne dro tilbake. de lovet og priste Gud for alt de hadde hørt og sett; alt var slik som det var sagt dem.

92

det skjedde i de dager at det gikk ut befaling fra keiser Augustus om at hele verden skulle innskrives i manntall. denne første innskrivning ble holdt mens Kvirinius var landshøvding i syria. og alle dro av sted for å la seg innskrive, hver til sin by.

Josef dro da fra byen nasaret i Galilea opp til Judea, til davids by Betlehem, siden han var av davids hus og ætt, for å la seg innskrive sammen med maria, sin trolovede, som ventet barn. og mens de var der, kom tiden da hun skulle føde, og hun fødte sin sønn, den førstefødte, svøpte ham og la ham i en krybbe. For de fant ikke husrom noe sted. det var noen gjetere der i nærheten som var ute på markene og holdt nattevakt over flokken sin. med ett sto en Herrens engel foran dem, og Herrens herlighet lyste om dem. de ble overveldet av redsel. men engelen sa til dem: «Frykt ikke! se, jeg forkynner dere en stor glede, en glede for hele folket: i dag er det født dere en frelser i davids by; han er messias, Herren. og dette skal dere ha til tegn: dere skal finne et barn som er svøpt og ligger i en krybbe.» med ett var engelen omgitt av en himmelsk hærskare, som lovpriste Gud og sang: «Ære være Gud i det høyeste, og fred på jorden blant mennesker som Gud har glede i!»

Kristendommen

Fra Vivo 5–7, Fortellingsbok

Bak i boka fins en tematisk oversikt over ­fortellingene.

www.gyldendal.no/vivo 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 33

33 5/8/13 3:03 PM

Norsk 1–2 Norsk 1–2

Arbeidsheftet ­finnes både med små og store ­bokstaver

Kåre Kverndokken

SAFARI 1–2 Lese- og skrivestart

– den første lese- og skrive­opplæringen Safari 1–2 Lese- og skrivestart er elevenes første lese- og skrivebok. Lese- og skrivestart er en innføringsbok før ABC-verket. Her blir elevene blant annet kjent med bokstavene, starter utlytting av lyder, får den første skrive treningen og begynner med felleslesing.

Arbeidsheftet skal sikre at elevene forstår grunnleggende begreper knyttet til form, retning, posisjon og størrelsesforhold.

På alle bokstavoppslagene vises det til tastatur oppgaver. Elevene skal finne bokstaver, lage tasteborder, skrive av og skape tekst selv. Slik får elevene gradvis IKTferdigheter og erfaring med bruk av datamus og tastatur.

Lese- og skrivestart har egne aktiviteter knyttet til hver bokstav i alfabetet på nettstedet til Safari 1–2 ABC:

34 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 34

Lese- og skrivestart finnes både i store og små bokstaver.

www.gyldendal.no/safari

www.gyldendal.no/safari 5/8/13 3:03 PM

Norsk 1–2 Norsk 1–2

Kåre Kverndokken og Trine Solstad

SAFARI 1–2 ABC

– grunnpilaren i lese- og skriveopplæringen ABC-boka har et rikt tekstutvalg med illustrasjoner av høy kvalitet. Tekstene gir mange valgmuligheter og åpner for gode fellesopplevelser for elevene. Tydelig instruksjoner i margen åpner for en god dialog om læringsprosessen mellom hjem og skole.

Differensieringen ivaretas gjennom ulike tekstnivåer på oppslagene i den store bokstavinnlæringsdelen.

Andre komponenter støtter dette, som bruk av Les mer-bøkene, nettstedet og Bokstavbøkene.

Til ABC-verket hører oppgavebøker og skrivebøker.

Oppgavebøkene gir et variert tilbud til en bredt sammensatt elevgruppe. Oppgavebok A følger leseboka tett, mens Oppgavebok B gir flere oppgaver og større utfordringer.

Skrivebok A og B støtter selve bokstav- og ordinnlæringen og gir grunnleggende skrivetrening. Skrivebok A kommer i trykk-, stav-, og løkkeskrift, og Skrivebok B i stav- og løkkeskrift.

www.gyldendal.no/abc 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 35

Safari 1–3, Les mer A–D Les mer-serien består av fire lesebøker med tilhørende oppgaver for differen­siert undervisning. Les mer A ­følger ABC-boka og tilbyr enkle øvetekster for elever som har knekt lesekoden tidlig. Les mer B–D er gode overgangsbøker til 3. trinn.

35 5/8/13 3:03 PM

Norsk 3–7 Norsk 3–7

Kåre Kverndokken og Jannike Ohrem Bakke

SAFARI 3–7

– en reise til lesemestring og opplevelse Safari 3-7 inneholder varierte tekster i ulike sjangre fra innog utland. Differensierte oppgaver styrker lesekompetansen. Elevene får muligheten til å reflektere over innhold, virkemidler og ulike måter å lese på.

Gjenfortelling, lesestrategier, arbeid med muntlige tekster og fremføring er noe av det elevene får prøve seg på i bøkene.

For hvert trinn er det to lesebøker (A og B) og et felles lesehefte.

36 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 36

www.gyldendal.no/safari 5/8/13 3:03 PM

Norsk 3–7 Norsk

Kari Bech, Tor Gunnar Heggem, Kåre Kverndokken og Linn T. Sunne

AGORA 3–7

– et språktorg for elevene Agora hjelper elevene til å ut­vikle muntlig og skriftlig språk- og tekst­kompetanse, og legger opp til grundig og inspirerende språk­ arbeid på ord-, setnings- og tekstnivå.

Hovedsjangrene fortelling, dikt og saktekster blir utførlig behandlet på hvert årstrinn, med tydelige språklige modeller. Spennende illustrasjoner og moderne design gir et godt utgangspunkt for samtaler, tolkinger og egen tekst­ skaping.

Språkbøkene legger til rette for tilpasset opplæring ved å skape språklige rom der elevene kan løse oppgaver på sitt nivå.

Det tilbys et eget øvehefte for 3 og 4 trinn. Agora Øvehefte er et engangshefte der oppgavene er enklere i formen og på ett nivå.

Heftet følger språkboka oppslag for oppslag.

Kari Bech

Tor Gunnar Hegge m

•

Kåre Kverndokke n

Øvehef te

4 Kari Bech

•

m Tor Gunnar Hegge

•

n Kåre Kverndokke

Øvehef te

Norsk for barNe triNN

barNe triNN Norsk for

www.gyldendal.no/agora 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 37

3 •

et

et

37 5/8/13 3:03 PM

Engelsk 5–7 Engelsk 5–7

Juliet Munden og Maria Elind, Nigel Musk og Karin Wessman

STEPS 1–7

– språkglede og mestring Steps er et læreverk som har hovedfokus på språkglede og mestring. Verket har spennende temaer med tekster fra mange land og integrerte oppgaver som styrker basisferdigheter.

Steps 1–4 • Temautvalg og tekster som gjenspeiler både elevenes ­hverdag og verden utenfor • Spennende før- og etterlesingsaktiviteter • Differensieringsmuligheter i Elevbøkene har gjennomarbeidede ­tekster og aktiviteter forslag til engelskfaglige ­prosjekter • Språket er grundig bearbeidet og mange ekstra tekster og og bevisst tilpasset for å hjelpe ­oppgaver for svakere og sterkere elevenes innlæring elever.

• Velkjente og nye sanger, rim og regler I ressurspermene får læreren • Instruksjoner både på engelsk og ­grundig veiledning og tilgang til norsk mange ekstra aktiviteter. Permene • Fra 3. trinn er basisord som inneholder også faglig informasjon elevene skal lære markert i blått til foresatte.

• Steps 3 og 4 har klare mål for hvert kapittel med egen­ evaluering

38 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 38

Steps 5–7 • Tekst og temautvalg som gjenspeiler et flerkulturelt samfunn • Differensieringsmuligheter i ­tekster og aktiviteter • Språket er grundig bearbeidet og bevisst tilpasset for å hjelpe elevenes innlæring • Gode før- og etterlesings­ aktiviteter • Velkjente og nye sanger, rim og regler • Enkel og oversiktlig arbeidsgrammatikk i Activity Book • Steps 6 og 7 har lydskrift i ­ordlisten bakerst

www.gyldendal.no/steps 5/8/13 3:03 PM

Fremmedspråk 5–7 Fremmedspråk 5–7

7 FRANSK 5–

7 SPANSK 5–

TYSK 5–7

FRANSK, SPANSK OG TYSK 5–7

– motiverende start på et nytt språk I disse verkene gir vi ­elevene de første smakebitene ­gjennom ­varierte og ­aktiviserende oppgaver, lek og enkle sanger.

Både Auf Deutsch, C’est ­chouette og Amigos består av én bok som kan brukes ­fleksibelt ­mellom ­årstrinnene. Bøkene har enkle ­tekster og morsomme ­illustrasjoner.

Elevene får ­basiskunnskaper og motiveres for videre læring. Bøkene egner seg også til d ­ ifferensiering på ungdomstrinnet.

Lærerveiledningene inneholder • metodeforslag • bakgrunnskunnskap • kopieringsoriginaler • lysark Språkkort Til læreverkene er det laget enkle språkkort, som kan brukes på ulike nivåer og på mange ulike måter.

Eksempler på bruk er «Lær ordet», «Lag setninger» eller «Beskriv og gjett».

Felles for språkbøkene: • Vekt på det muntlige • Varierte og aktiviserende ­oppgaver • Enkle sanger • Kulturkunnskap • Tekst og oppgaver i samme bok

Differensieringsmulighetene gjør at språkkortene kan brukes både på barnetrinnet og ungdoms­ trinnet.

www.gyldendal.no/chouette

www.gyldendal.no/amigos

www.gyldendal.no/aufdeutsch

39 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 39

5/8/13 3:03 PM

Fremmedspråk 5–10 Fremmedspråk 5–10

rk ha m In gr id Ma er tin e Wa gn An n- Ch ris

CD med innspilte ord og dialoger kan kjøpes i tillegg.

I ng r i d Mar kham A n n - C h r ist i n e Wa g n e r

! k å r p s g l e V fransk Prøv deg på

, tysk og sp

ansk

Velg språk!

Prøv deg på fransk, tysk og spansk

Ingrid Markham og Ann-Christine Wagner

VELG SPRÅK!

– prøv deg på fransk, tysk og spansk Velg språk! er en enkel innføring i praktisk fransk, tysk og spansk der elevene får mulighet til å s­ ammenlikne ­språkene, slik at de lettere kan velge hvilket fremmed­­ språk de har lyst til å fortsette med.

Heftet kan brukes i arbeidet med valg av språk – enten på barne­trinnet eller på ungdomstrinnet.

Innhold Alle tre språk er samlet i samme hefte, og det er de samme emnene som tas opp, slik at eleven lærer • litt om landet og språket • å hilse og si navnet sitt • å fortelle hvor han/hun bor • å telle til 12 • å si hvor gammel han/hun er • navnet på fargene • noen yrkesbetegnelser • navnet på månedene • å spørre hva noe koster • noen vanlige ord og uttrykk

40 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 40

5/8/13 3:03 PM

Gyldendals ordlister

Dag Gundersen

GYLDENDALS BOKMÅLSORDLISTE

– ordliste med tilbehør!

Gyldendals bokmålsordliste har alfabetiske fingermarkører og solid plastomslag.

Ordlisten har eget tillegg med oppgaver i ordlistebruk, kort oversikt over grammatikk, ordlære, rett­skriving, tegnsetting og verb.

Ordklasser til oppslags­ordene er oppgitt.

I ordlisten finnes • nyord • fullstendige bøyningsformer • ordforklaringer • synonymer og eksempel­setninger • uttale av vanskelige ord • fremmedord • forkortinger

41 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 41

5/8/13 3:03 PM

Stein Eriksen

1001 LEKER

­– ideer til fysisk aktivitet Trenger du tips til gjennomføring av fysisk aktivitet? Boka 1001 leker inneholder ideer til aktiviteter året rundt. Her finner du forslag til leker både inne og ute, på liten og stor plass og med og uten utstyr.

Daglig fysisk aktivitet er viktig for helse, trivsel og læring. Boka 1001 leker – ­ ideer til fysisk aktivitet er en idébank du kan hente inspirasjon fra i det daglige a ­ rbeidet som lærer. I tillegg gis det gene­relle tips til gjennomføring av fysisk aktivitet, samt konkrete forslag til hele økter med lek.

ISBN 978-82-05-40596-7 Kr 324,– 248 sider

Boka er delt inn i: • sangleker og regler • leker for mange • sisten • stafetter • balleker • sommerleker • vinterleker • vannleker • kampleker

ta i bakken se, bamse, 178 Bam tidig med , gjøres sam Alt som sies son hopper. at en per ! i bakken ta se, Bamse, bam om! se, snu deg Bamse, bam tilbake se, vend Bamse, bam du kom. som n samme veie Fia beck og 179 Fiin . samtidig e hopper En eller fler «sko» vler» og Ved «stø på hælen. slår en seg dro. landeveien og Fia på Fiinbeck ler og hadde støv

Fiinbeck sko.

Fia hadde

det var Rett som på do måtte Fia beck mens Fiin og sto utafor lo. gliste og Ho – ho

– ho!

egle stadig g hopper tauet går 180 Lan tidig som hoppes hopper sam staven det på En og en sies. Bok i navnet Alfabetet bokstaven raskere. den første el M … Mina. feil på, er for eksemp kjæresten, r Svar ja elle du meg? a, elsker blir ja, Mina, Min (Hvis det ja, nei osv. nei. Ja, nei, pe videre.) sette å hop kan en fort deg i? du gifte Hva skal hopper: ss …

Gutt som naken, dre erbukse, Dress, und deg i? du gifte l ska Hva hopper: jole ...

Jente som en, brudek , truse, nak Brudekjole en, e dere? Kirk l dere gift Hvor ska en … huset, kirk parken, råd t? Kalkun, e i bryllupe dere spis Hva skal … ner, kalkun pølser, rosi t? ke i bryllupe dere drik Hva skal vin … n, melk, Vin, øl, van Taxi, e hjem i? dere kjør Hva skal el, taxi … buss, sykk hestetaxi, , Slott, villa dere bo i?

Hva skal t… utedo, slot hus, telt,

En, to, l dere ha? ) ge barn ska Hvor man stopper opp (helt til det tre, fire osv. , Lina, Kaja , e? Ole barna het Hva skal n) en like nav Per osv. (ing

teyn Sis st r n ut Ute

ten lig 181 Apesis ta flest mu l prøve å n og ska tatt, får en To har siste De som blir For å bli sekunder. på stedet. på 30–60 skal gjøre ansikt til egelse de seg opp e still , apekattbev er tatt er. som ikke i 10 sekund fri må en bevegelsen ape etter ansikt og

rsisten øre dem.

184 Dokto ved å ber l ta andre han eller n og ska på stedet En har siste ta må holde en for å blir tatt, ta opp jakt Den som samtidig og ger en på, rføres, tren hun ble tatt sisten ove tatt. andre. Når der en ble en av de på stedet er leng e seg ikke hold

medisinen illen og .

182 Bas er medisin en annen s ill, mens En er bas t mulig, men blir l smitte fles n. De som Basillen ska friske igje dem en. gjør isin medisinen er på med stille og rop smittet, står

en øre dem. ved å ber 185 Dosist de andre at de n og tar Det vil si 1–2 har siste til en do. i bakken tatt, fryses og en fot De som blir med et kne n setter seg seg ned noe e sett Når må å en opp. ker ned ved holder arm trek de s og men n. r på kneet med igje dvs. sitte kan være på doen, befridd og en, er de dra i arm

en å berøre kjent-sist er den ved 183 Bli og overfør en som tas. har sisten på person En eller to si navnet samtidig andre og

sisten lig på ta flest mu 186 Duste l prøve å dustete n og ska tatt, får en 1–2 har siste som blir es under. Den lsen må hold 30–60 sek tar. Bevege ansikt til som opp den av er seg bevegelse er fri, still som under. sek dem 10 i av tidig helt til en lsen sam ege bev gjør ansikt og

notater:

75

74

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 42

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Prisene er veiledende og vi tar forbehold om prisendringer.

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 43

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Norsk 1–2 1. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Fjeld mfl.: Salto 1 NY! Salto 1, Elevbok, Store bokstaver

978-82-05-43446-2

978-82-05-43447-9

345,–

Salto 1, Elevbok, Store og små bokstaver

978-82-05-42181-3

978-82-05-43445-5

345,–

Salto 1, Arbeidsbok A, Store bokstaver

978-82-05-43453-0

978-82-05-43454-7

119,–

Salto 1, Arbeidsbok A, Store og små bokstaver

978-82-05-42183-7

978-82-05-43448-6

119,–

Salto 1, Arbeidsbok A, Stavskrift

978-82-05-43449-3

978-82-05-43450-9

119,–

Salto 1, Arbeidsbok A, Løkkeskrift

978-82-05-43451-6

978-82-05-43452-3

119,–

Salto 1, Arbeidsbok B, Store bokstaver

978-82-05-43461-5

978-82-05-43462-2

119,–

Salto 1, Arbeidsbok B, Store og små bokstaver

978-82-05-43455-4

978-82-05-43456-1

119,–

Salto 1, Arbeidsbok B, Stavskrift

978-82-05-43457-8

978-82-05-43458-5

119,–

Salto 1, Arbeidsbok B, Løkkeskrift

978-82-05-43459-2

978-82-05-43460-8

119,–

Salto 1, Lærerens bok

978-82-05-42182-0

978-82-05-43463-9

Salto 1, Bokstavplansjer

978-82-05-43464-6

Salto 1–2, Skriftformingsbøker

Kommer til skolestart 2014

Digitale læreverktøy til Salto 1

www.gyldendal.no/Salto Gratis i skoleåret 2013/2014

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Asif skader seg

978-82-05-42599-6

978-82-05-44381-5

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Dinosaurene

978-82-05-44385-3

978-82-05-44390-7

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Ixi og Smule

978-82-05-44418-8

978-82-05-44398-3

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Kim er spent

978-82-05-44401-0

978-82-05-44396-9

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Kim løper

978-82-05-44399-0

978-82-05-44419-5

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Kom, jul

978-82-05-44393-8

978-82-05-44400-3

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Kule kroppen

978-82-05-44387-7

978-82-05-44392-1

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Papirfly

978-82-05-44391-4

978-82-05-44388-4

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Per får en venn

978-82-05-44383-9

978-82-05-44384-6

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Pål og Pia hjelper

978-82-05-44389-1

978-82-05-44394-5

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Snekkeren

978-82-05-44395-2

978-82-05-44386-0

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Superhelten Jan

978-82-05-44397-6

978-82-05-44402-7

55,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Samlepakke

978-82-05-44658-8

978-82-05-44663-2

590,–

Saltos bokhylle, Nivå 1-2, Samlepakke digital versjon

www.gyldendal.no/salto

978-82-05-33377-2

978-82-05-33441-0

138,–

Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Ressursperm 978-82-05-38445-3

978-82-05-38446-0

395,– 306,–*

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Store bokstaver Safari 1–2, Lese- og skrivestart, Store bokstaver

787,–

Safari 1–2, A–Å, Store bokstaver (Boks med 25 hefter)

978-82-05-34430-3

1050,–

Safari 1–2, A-boka, Store bokstaver

978-82-05-34399-3

55,–

Safari 1–2, B-boka, Store bokstaver

978-82-05-34400-6

55,–

Safari 1–2, C, Q, W, X, Z-boka, Store bokstaver

978-82-05-34401-3

55,–

Safari 1–2, D-boka, Store bokstaver

978-82-05-34402-0

55,–

Safari 1–2, F-boka, Store bokstaver

978-82-05-34404-4

55,–

Safari 1–2, H-boka, Store bokstaver

978-82-05-34407-5

55,–

Safari 1–2, I-boka, Store bokstaver

978-82-05-34408-2

55,–

Safari 1–2, J-boka, Store bokstaver

978-82-05-34409-9

55,–

Safari 1–2, K-boka, Store bokstaver

978-82-05-34410-5

55,–

Safari 1–2, L-boka, Store bokstaver

978-82-05-34411-2

55,–

* Veil. pris inkl. mva

44 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 44

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Norsk 1–2 Safari 1–2, M-boka, Store bokstaver

978-82-05-34412-9

55,–

Safari 1–2, N-boka, Store bokstaver

978-82-05-34413-6

55,–

Safari 1–2, O-boka, Store bokstaver

978-82-05-34414-3

55,–

Safari 1–2, P-boka, Store bokstaver

978-82-05-34416-7

55,–

Safari 1–2, R-boka, Store bokstaver

978-82-05-34418-1

55,–

Safari 1–2, S-boka, Store bokstaver

978-82-05-34419-8

55,–

Safari 1–2, T-boka, Store bokstaver

978-82-05-34421-1

55,–

Safari 1–2, U-boka, Store bokstaver

978-82-05-34422-8

55,–

Safari 1–2, V-boka, Store bokstaver

978-82-05-34424-2

55,–

Safari 1–2, Y-boka, Store bokstaver

978-82-05-34426-6

55,–

Safari 1–2, Ø-boka, Store bokstaver

978-82-05-34428-0

55,–

Safari 1–2, Å-boka, Store bokstaver

978-82-05-34429-7

55,–

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Små bokstaver Safari 1–2, Lese- og skrivestart, Små bokstaver

978-82-05-37796-7

978-82-05-38015-8

138,–

Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Ressursperm 978-82-05-38445-3

978-82-05-38446-0

787,–

Safari 1–2, A–Å, Små bokstaver (Boks med 25 hefter)

978-82-05-37540-6

978-82-05-38269-5

1050,–

Safari 1–2, B-boka, Små bokstaver

978-82-05-37516-1

55,–

Safari 1–2, C, Q, W, X, Z-boka, Små bokstaver

978-82-05-37517-8

55,–

Safari 1–2, D-boka, Små bokstaver

978-82-05-37518-5

55,–

Safari 1–2, E-boka, Små bokstaver

978-82-05-37519-2

55,–

Safari 1–2, F-boka, Små bokstaver

978-82-05-37520-8

55,–

Safari 1–2, G-boka, Små bokstaver

978-82-05-37521-5

55,–

Safari 1–2, H-boka, Små bokstaver

978-82-05-37522-2

55,–

Safari 1–2, I-boka, Små bokstaver

978-82-05-37523-9

55,–

Safari 1–2, J-boka, Små bokstaver

978-82-05-37524-6

55,–

Safari 1–2, K-boka, Små bokstaver

978-82-05-37525-3

55,–

Safari 1–2, L-boka, Små bokstaver

978-82-05-37526-0

55,–

Safari 1–2, M-boka, Små bokstaver

978-82-05-37527-7

55,–

Safari 1–2, N-boka, Små bokstaver

978-82-05-37528-4

55,–

Safari 1–2, O-boka, Små bokstaver

978-82-05-37529-1

55,–

Safari 1–2, P-boka, Små bokstaver

978-82-05-37530-7

55,–

Safari 1–2, R-boka, Små bokstaver

978-82-05-37531-4

55,–

Safari 1–2, S-boka, Små bokstaver

978-82-05-37532-1

55,–

Safari 1–2, T-boka, Små bokstaver

978-82-05-37533-8

55,–

Safari 1–2, U-boka, Små bokstaver

978-82-05-37534-5

55,–

Safari 1–2, V-boka, Små bokstaver

978-82-05-37535-2

55,–

Safari 1–2, Y-boka, Små bokstaver

978-82-05-37536-9

55,–

Safari 1–2, Æ-boka, Små bokstaver

978-82-05-37537-6

55,–

Safari 1–2, Ø-boka, Små bokstaver

978-82-05-37538-3

55,–

Safari 1–2, Å-boka, Små bokstaver

978-82-05-37539-0

55,–

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, ABC Safari 1–2, ABC, Små bokstaver

978-82-05-34374-0

Safari 1–2, ABC, Store bokstaver

978-82-05-34376-4

Safari 1–2, ABC, Lærerens bok

978-82-05-34393-1

b/n

605,–

Safari 1–2, ABC, Oppgavebok A, Små bokstaver

978-82-05-34377-1

978-82-05-34378-8

114,–

978-82-05-34375-7

334,– 334,–

45 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 45

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Norsk 1–2 Safari 1–2, ABC, Oppgavebok A, Store bokstaver

978-82-05-34302-3

Safari 1–2, ABC, Oppgavebok B

978-82-05-34379-5

978-82-05-34380-1

114,–

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Løkkeskrift

978-82-05-34381-8

978-82-05-34382-5

114,–

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Stavskrift

978-82-05-34383-2

978-82-05-34384-9

114,–

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Trykkskrift

978-82-05-34385-6

978-82-05-34386-3

114,–

Safari 1–2, ABC, Skrivebok B, Løkkeskrift

978-82-05-34388-7

978-82-05-34389-4

125,–

Safari 1–2, ABC, Skrivebok B, Stavskrift

978-82-05-34391-7

978-82-05-34392-4

Safari 1–2, ABC, CD med tekster

978-82-05-34396-2

114,–

125,– 320,–*

Kverndokken mfl.: Safari 1–3, Les mer Safari 1–3, Les mer A

978-82-05-34431-0

978-82-05-38273-2

143,–

Safari 1–3, Les mer B

978-82-05-34436-5

978-82-05-34432-7

143,–

Safari 1–3, Les mer C

978-82-05-34705-2

143,–

Safari 1–3, Les mer D

978-82-05-34706-9

143,–

Safari 1–3, Les mer B, Oppgaver

978-82-05-34435-8

Safari 1–3, Les mer C, Oppgaver

978-82-05-34707-6

60,–

Safari 1–3, Les mer D, Oppgaver

978-82-05-34708-3

60,–

978-82-05-34434-1

60,–

Barnehage Hals, Janne: Trampoline NY! Trampoline, Aktivitetshefte for barnehage

978-82-05-39472-8

Trampoline, Veiledning

978-82-05-41062-6

Digitale læreverktøy til Trampoline

www.trampoline.no

Valle mfl.: Tall- og språksprell

978-82-05-39474-2

97,– 139,–

978-82-05-39475-9

842,–

Språksprell i skolen, Metodiske språkleker

978-82-05-33454-0

736,–

Språksprell i skolen, Aktivitetsbok

978-82-05-33455-7

98,–

1.–2. trinn Olvik, Valle: Språksprell i skolen

Norsk 3–7 3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 3, Leseverk Safari 3, Lesebok A

978-82-05-33373-4

978-82-05-33374-1

284,–

Safari 3, Lesebok B

978-82-05-33428-1

978-82-05-33447-2

284,–

Safari 3, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-33449-6

978-82-05-33450-2

114,–

Safari 3, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-37883-4

Safari 3, Lærerens bok

978-82-05-33452-6

978-82-05-33453-3

605,–

Agora 3, Språkbok

978-82-05-32631-6

978-82-05-32634-7

290,–

Agora 3, Øvebok

978-82-05-32632-3

978-82-05-32635-4

166,–

Agora 3, Øvehefte

978-82-05-39760-6

978-82-05-39761-3

105,–

Agora 3, Lærerens bok

978-82-05-32633-0

b/n

605,–

138,–

Bech mfl.: Agora 3, Språkverk

* Veil. pris inkl. mva

46 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 46

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Norsk 3–7 4. trinn KUNNSKAPSLØFTET

3 Kari Bech

Kverndokken mfl.: Safari 4, Leseverk Safari 4, Lesebok A

978-82-05-34270-5

978-82-05-34271-2

284,–

Safari 4, Lesebok B

978-82-05-34272-9

978-82-05-34273-6

284,–

Safari 4, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-34276-7

978-82-05-34277-4

114,–

Safari 4, Fasit, lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-38504-7

Safari 4, Lærerens bok

978-82-05-34278-1

978-82-05-34279-8

605,–

Agora 4, Språkbok

978-82-05-34252-1

978-82-05-34253-8

290,–

Agora 4, Øvebok

978-82-05-34254-5

978-82-05-34255-2

166,–

Agora 4, Øvehefte

978-82-05-39762-0

978-82-05-39763-7

105,–

Agora 4, Lærerens bok

978-82-05-34256-9

b/n

605,–

Safari 5, Lesebok A

978-82-05-33456-4

978-82-05-33458-8

307,–

Safari 5, Lesebok B

978-82-05-33457-1

978-82-05-33459-5

307,–

Safari 5, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-33461-8

978-82-05-33464-9

114,–

Safari 5, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-37882-7

Safari 5, Lærerens bok

978-82-05-33466-3

978-82-05-33467-0

605,–

Agora 5, Språkbok

978-82-05-33435-9

978-82-05-33436-6

310,–

Agora 5, Øvebok

978-82-05-33437-3

978-82-05-33462-5

166,–

Agora 5, Lærerens bok

978-82-05-33439-7

b/n

605,–

Safari 6, Lesebok A

978-82-05-34286-6

978-82-05-34287-3

307,–

Safari 6, Lesebok B

978-82-05-34296-5

978-82-05-34288-0

307,–

Safari 6, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-34290-3

978-82-05-34291-0

114,–

Safari 6, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-38453-8

Safari 6, Lærerens bok

978-82-05-34293-4

978-82-05-34294-1

605,–

Agora 6, Språkbok

978-82-05-34257-6

978-82-05-34259-0

310,–

Agora 6, Øvebok

978-82-05-34260-6

978-82-05-34262-0

166,–

Agora 6, Lærerens bok

978-82-05-34263-7

b/n

605,–

Safari 7, Lesebok A

978-82-05-37826-1

978-82-05-37824-7

307,–

Safari 7, Lesebok B

978-82-05-37827-8

978-82-05-37828-5

307,–

Safari 7, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-37830-8

978-82-05-37831-5

114,–

Safari 7, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

978-82-05-39052-2

Safari 7, Lærerens bok

978-82-05-37833-9

•

Tor Gunnar Heggem

•

Kåre Kverndokken

Øvehefte

138,–

Bech mfl.: Agora 4, Språkverk

Norsk for barNetriNNet

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 5, Leseverk

138,–

Bech mfl.: Agora 5, Språkverk

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 6, Leseverk

138,–

Heggem mfl.: Agora 6, Språkverk

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 7, Leseverk

138,– 978-82-05-37832-2

605,–

47 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 47

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Norsk 3–7

Heggem mfl.: Agora 7, Språkverk Agora 7, Språkbok

978-82-05-38193-3

978-82-05-38194-0

310,–

Agora 7, Øvebok

978-82-05-38195-7

978-82-05-38196-4

166,–

Agora 7, Lærerens bok

978-82-05-38197-1

b/n

605,–

Tilleggsmateriell – Norsk Aga, Thaugland: Smånøtter arbeidshefte

978-82-05-07949-6

Aga, Thaugland: Større nøtter arbeidshefte

978-82-05-07777-5

Aga, Thaugland: Kokosnøtter lesebok

978-82-05-07784-3

Aga, Thaugland: Kokosnøtter arbeidshefte

978-82-05-07785-0

121,– 978-82-05-07873-4

111,– 105,–

978-82-05-07966-3

105,–

Skorge: Les og løs Les og løs A

978-82-05-20368-6

116,–

Les og løs B

978-82-05-20369-3

116,–

Fasit B

978-82-05-20372-3

116,–

Les og løs C

978-82-05-20370-9

116,–

Fasit C

978-82-05-20373-0

116,–

Les og løs D

978-82-05-23380-5

116,–

Fasit D

978-82-05-23667-7

116,–

Les og løs E

978-82-05-23381-2

116,–

Fasit E

978-82-05-23668-4

116,–

978-82-05-34696-3

190,–

Gundersen: Gyldendals bokmålsordliste for barnetrinnet

Gyldendals arbeidshefter i norsk

s. 55

48 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 48

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Matematikk 1–7 1. trinn, KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Alseth mfl.: Multi 1, 2. utgave 978-82-05-39260-1

978-82-05-39383-7

100,–

Multi 1B, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-39384-4

978-82-05-39385-1

100,–

Multi 1, 2. utg. Oppgavebok

978-82-05-39390-5

978-82-05-39391-2

132,–

Multi 1A, 2 utg. Lærerens bok

978-82-05-39393-6

b/n

120,–

Multi 1B, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-39396-7

b/n

120,–

Multi 1, Helårsprøve (pakke á 15)

978-82-05-40956-9

978-82-05-41499-0

228,–

Multi 1, Foreldrebok

978-82-05-40950-7

2. utgAve

Multi 1A, 2 utg. Grunnbok

Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

grunnbok

Matematikk for barnetrinnet

165,–

1+

3=

Alseth mfl.: Multi 1–4 Smart Tavle Multi 1–4 Smart Tavle, Enbrukerlisens

428,–*

skoleåret 2013–2014

2. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013

Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

Multi 2A, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-40495-3

978-82-05-40496-0

178,–

Multi 2B, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-40497-7

978-82-05-40498-4

178,–

Multi 2, 2. utg. Oppgavebok

978-82-05-40499-1

978-82-05-40500-4

178,–

Multi 2, 2. utg. Fasit oppgavebok

978-82-05-40501-1

b/n

90,–

Multi 2A, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40502-8

b/n

198,–

Multi 2B, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40503-5

b/n

198,–

Multi 2, 2. utg. Halvårs- og helårsprøve (pakke à 15)

978-82-05-40504-2

978-82-05-40505-9

402,–

Multi 2, Foreldrebok

978-82-05-40951-4

2. utgAve

Alseth mfl.: Multi 2, 2. utgave

L ærerens bok

Matematikk for barnetrinnet

1+

3=

165,–

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Bjørnar Alset h A nn-Christ in Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

Alseth mfl.: Multi 3, 2. utgave 978-82-05-40354-3

978-82-05-40506-6

178,–

Multi 3B, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-40507-3

978-82-05-40508-0

178.-

Multi 3, 2. utg. Oppgavebok

978-82-05-40509-7

978-82-05-40510-3

178,–

Multi 3, 2. utg. Fasit oppgavebok

978-82-05-40511-0

b/n

90,–

Multi 3A, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40512-7

b/n

198,–

Multi 3B, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40513-4

b/n

198,–

Multi 3, 2. utg. Halvårs- og helårsprøve (pakke à 15)

978-82-05-40514-1

978-82-05-40515-8

402,–

Multi 3, Foreldrebok

978-82-05-40952-1

165,–

2. UTGAVE

Multi 3A, 2. utg. Grunnbok

3a GRUNNBOK

Matematikk for barnetrinnet

= 3• 7

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Alseth mfl.: Multi 4, 2. utgave Multi 4A, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-40516-5

978-82-05-40517-2

178,–

Multi 4B, 2. utg. Grunnbok

978-82-05-40518-9

978-82-05-40519-6

178,–

Multi 4B, Parallellbok

978-82-05-41682-6

978-82-05-42001-4

172,–

Multi 4, 2. utg. Oppgavebok

978-82-05-40520-2

978-82-05-40521-9

178,–

Multi 4, 2. utg. Fasit for Grunnbok 4B, Paralellbok 4B og Oppgavebok

978-82-05-40522-6

90,–

Multi 4A, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40523-3

198,–

Multi 4B, 2. utg. Lærerens bok

978-82-05-40524-0

198,–

Multi 4, 2. utg. Halvårs- og helårsprøve (pakke à 15)

978-82-05-40525-7

978-82-05-40526-4

402,–

Multi 1-4, Kopiperm

978-82-05-35625-2

978-82-05-37023-4

668,–

Multi 1-4, Kopiperm, Fasit

978-82-05-37715-8

b/n

Multi 1-4, Grublishefte

978-82-05-39833-7

978-82-05-39834-4

* Veil. pris inkl. mva

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 49

79,– 422,–

49 5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Matematikk 1–7 5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 5 Multi 5A, Grunnbok

978-82-05-33340-6

Multi 5A, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5B, Grunnbok

978-82-05-33995-8

Multi 5B, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5A, Parallellbok Multi 5B, Parallellbok

978-82-05-33341-3

198,–

978-82-05-33996-5

198,–

978-82-05-39821-4

978-82-05-39822-1

179,–

978-82-05-39823-8

978-82-05-39824-5

179,–

Multi 5, Oppgavebok

978-82-05-33998-9

978-82-05-33999-6

198,–

Multi 5, Fasit Grunnbok A og B og Oppgavebok

978-82-05-35617-7

b/n

155,–

Multi 5A, Lærerens bok

978-82-05-34000-8

b/n

218,–

Multi 5B, Lærerens bok

978-82-05-35525-5

b/n

218,–

Multi 5, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

978-82-05-38004-2

978-82-05-38007-3

402,–

978-82-05-44444-7

198,–

978-82-05-44449-2

198,–

978-82-05-44446-1

179,–

978-82-05-44451-5

179,–

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Alseth mfl.: Multi 5, 2.utgave NY! Multi 5A, 2.utg. Grunnbok

978-82-05-44443-0

Multi 5A, 2.utg. Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5B, 2.utg. Grunnbok

978-82-05-44448-5

Multi 5B, 2.utg, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5A, 2.utg. Parallellbok

978-82-05-44445-4

Multi 5A, 2.utg. Parallellbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5B, 2.utg. Parallellbok

978-82-05-44450-8

Multi 5B 2. utg, Parallellbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5, 2.utg. Oppgavebok

978-82-05-44452-2

978-82-05-44453-9

198,–

Multi 5, 2.utg. Fasit

978-82-05-44454-6

b/n

155,–

Multi 5A, 2.utg. Lærerens bok

978-82-05-44447-8

b/n

218,–

Multi 5A, 2.utg. Lærerens bok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 5B, 2.utg. Lærerens bok

978-82-05-44457-7

b/n

218,–

Multi 5B, 2.utg. Lærerens bok, Smartbok

www.smartbok.no

Digital støtte til Multi 5, 2.utg.

www.gyldendal.no/Multi

Alseth mfl.: Multi 5–7 Smart Tavle til 1. og 2. utgave NY! Multi 5–7 Smart Tavle, Enbrukerlisens

www.gyldendal.no/Multi

Gratis i skoleåret 2013/2014

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 6 Multi 6A, Grunnbok

978-82-05-34005-3

Multi 6A, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 6B, Grunnbok

978-82-05-34007-7

Multi 6B, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 6A, Parallellbok Multi 6B, Parallellbok

978-82-05-34006-0

198,–

978-82-05-34008-4

198,–

978-82-05-39825-2

978-82-05-39826-9

179,–

978-82-05-39827-6

978-82-05-39828-3

179,–

Multi 6, Oppgavebok

978-82-05-34009-1

978-82-05-34019-0

198,–

Multi 6, Fasit Grunnbok A og B og Oppgavebok

978-82-05-35620-7

Multi 6A, Lærerens bok

978-82-05-34011-4

b/n

218,–

Multi 6B, Lærerens bok

978-82-05-35629-0

b/n

218,–

Multi 6, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

978-82-05-38008-0

978-82-05-38009-7

402,–

155,–

50 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 50

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Matematikk 1–7 7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 7 Multi 7A, Grunnbok

978-82-05-34013-8

Multi 7A, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 7B, Grunnbok

978-82-05-34015-2

Multi 7B, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Multi 7A, Parallellbok Multi 7B, Parallellbok

198,–

978-82-05-34016-9

198,–

978-82-05-39829-0

978-82-05-39830-6

179,–

978-82-05-39831-3

978-82-05-39832-0

179,–

Multi 7A, Oppgavebok

978-82-05-34018-3

978-82-05-34010-7

100,–

Multi 7B, Oppgavebok

978-82-05-38613-6

978-82-05-38616-7

100,–

Multi 7, Fasit til Grunnbok A og B og Oppgavebok

978-82-05-35623-8

b/n

155,–

b/n

218,–

Multi åpner for fleksibilitet i matematikkundervisningen ved å gi lærerne støtte og mulighet til å bruke ulike undervisningsmetoder. MULTI viser en engasjerende, meningsfull og morsom vei til matematikken.

Multi vektlegger:

Multi 7B, Lærerens bok

978-82-05-35631-3

b/n

Multi 7, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

978-82-05-38385-2

978-82-05-38386-9

218,–

• Varierte aktiviteter gjennom praktisk, utforskende og kreativt arbeid • Tilpasset opplæring innenfor læringsfellesskap • Trygghet ved å ha tydelig faglig fokus og progresjon i tråd med læreplanen

Mona Røsseland

7b pa r a llellbok

parallellbok

978-82-05-34021-3

Bjørnar Alseth Gunnar Nordberg

7b

Multi 7A, Lærerens bok

Matematikk for barnetrinnet

B

multi

978-82-05-34014-5

Multi i hovedtrekk:

402,–

Nordberg

Multi 7 består av:

Multi 5–7, Kopiperm. Ringperm med ilegg til 5. trinn

978-82-05-35633-7

978-82-05-37016-6

365,–

Multi 5–7, Kopiperm. Konvolutt med ilegg til 6. trinn

978-82-05-35634-4

978-82-05-37447-8

180,–

Multi 5–7, Kopiperm. Konvolutt med ilegg til 7. trinn

978-82-05-37805-6

978-82-05-37806-3

180,–

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 5. trinn

978-82-05-37716-5

59,–

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 6. trinn

978-82-05-37802-5

59,–

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 7. trinn

978-82-05-37804-9

Multi 5–7, Grublishefte

978-82-05-39835-1

978-82-05-39836-8

422,–

Multi 5–7, Oppdrag: Tall og regning NY!

978-82-05-43008-2

978-82-05-43203-1

330,–

D C F A

Røsseland

Grunnbok A og B Lærerens bok A og B Parallellbok A og B Oppgavebok Fasit Kopiperm 5–7 Halvårs- og helårsprøve Nettsted www.gyldendal.no/multi

Alseth

• Knytter sammen teori og aktiviteter • Holder fokus; hvert tema behandles grundig og over en lengre periode • Har korte og lettleste tekster • Tilpasser opplæringen til elever på ulikt faglig nivå • Har en konkret og brukervennlig Lærerens bok • Gir en presisering av målene i læreplanen til hvert kapittel

F¹

E B

A¹

Matematikk for barnetrinnet

59,–

Gjone, Bergem: Kasparia Kasparia, Elevbok 5. klasse

978-82-05-33151-8

355,–

Matematikkspørreboka 1

978-82-05-28442-5

122,–

Matematikkspørreboka 2

978-82-05-28443-2

148,–

Nordberg: Matematikkspørreboka

Gyldendals arbeidshefter i matematikk

s. 56

Natur- og samfunnsfag 1–4 1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Jensen mfl.: Gaia 1–2, Natur- og samfunnsfag Gaia Start, Natur- og samfunnsfag, Aktivitetsbok

978-82-05-34659-8

978-82-05-34658-1

115,–

Gaia 2, Natur- og samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-34660-4

978-82-05-34661-1

295,–

Gaia 2, Natur- og samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 2, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok

978-82-05-34662-8

978-82-05-34663-5

81,–

Gaia 1–2, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-34139-5

b/n

605,–

51 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 51

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Naturfag 5–7 3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 3, Natur- og samfunnsfag Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-34135-7

Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok

978-82-05-34665-9

978-82-05-34666-6

Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-34140-1

b/n

605,–

Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-34141-8

978-82-05-34142-5

359,–

Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok

978-82-05-34667-3

978-82-05-34668-0

Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-34143-2

b/n

605,–

Gaia 5, Naturfag, Elevbok

978-82-05-33590-5

978-82-05-33591-2

410,–

Gaia 5, Naturfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 5, Naturfag, Arbeidsbok

978-82-05-34675-8

978-82-05-34676-5

Gaia 5, Naturfag, Lærerveiledning

978-82-05-33592-9

b/n

605,–

Gaia 6, Naturfag, Elevbok

978-82-05-34127-2

978-82-05-34128-9

410,–

Gaia 6, Naturfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 6, Naturfag, Arbeidsbok

978-82-05-34677-2

978-82-05-34679-6

81,–

Gaia 6, Naturfag, Lærerveiledning

978-82-05-34130-2

b/n

605,–

Gaia 7, Naturfag, Elevbok

978-82-05-38202-2

978-82-05-38203-9

410,–

Gaia 7, Naturfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 7, Naturfag, Arbeidsbok

978-82-05-34680-2

978-82-05-34682-6

Gaia 7, Naturfag, Lærerveiledning

978-82-05-38201-5

b/n

605,–

Gaia 5, Samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-33190-7

978-82-05-33586-8

410,–

Gaia 5, Samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 5, Samfunnsfag, Arbeidsbok

978-82-05-34669-7

978-82-05-34670-3

Gaia 5, Samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-33587-5

b/n

978-82-05-34136-4

295,–

81,–

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 4, Natur- og samfunnsfag

81,–

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 5, Naturfag

81,–

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 6, Naturfag

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 7, Naturfag

Gyldendals arbeidshefter i naturfag

81,–

s. 57

Samfunnsfag 5–7 5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 5, Samfunnsfag

81,– 605,–

52 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 52

5/8/13 3:03 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Samfunnsfag 5–7

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 6, Samfunnsfag Gaia 6, Samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-34131-9

Gaia 6, Samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 6, Samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 6, Samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-34133-3

410,–

978-82-05-34671-0

978-82-05-34672-7

81,–

978-82-05-34134-0

b/n

605,–

Gaia 7, Samfunnsfag, Elevbok

978-82-05-38199-5

978-82-05-38200-8

410,–

Gaia 7, Samfunnsfag, Elevbok, Smartbok

www.smartbok.no

Gaia 7, Samfunnsfag, Arbeidsbok

978-82-05-34673-4

978-82-05-34674-1

Gaia 7, Samfunnsfag, Lærerveiledning

978-82-05-38198-8

b/n

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 7, Samfunnsfag

Gyldendals arbeidshefter i geografi

81,– 605,–

s. 57

1.–7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Gaia 1–7, tidslinje samfunnsfag

978-82-05-36465-3

455,–

Gyldendals skoleatlas

978-82-05-32864-8

347,–

RLE 1–7 1–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Egeland mfl.: Vivo 1–2 Vivo 1–2, Grunnbok

978-82-05-38787-4

978-82-05-38788-1

Vivo 1–2, Arbeidshefte

978-82-05-39401-8

978-82-05-39402-5

Vivo 1–2, Lærerens bok

978-82-05-39404-9

b/n

Vivo 1–2, Kopiperm

978-82-05-39405-6

b/n

Vivo 1–2, CD

978-82-05-39403-2

212,– 98,– 243,– 470,– 277,–*

3–4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Egeland mfl.: Vivo 3–4 Vivo 3–4. Grunnbok. BM

978-82-05-38789-8

978-82-05-38790-4

Vivo 3–4. Arbeidshefte

978-82-05-39367-7

978-82-05-39370-7

Vivo 3–4. Lærerens bok

978-82-05-39371-4

b/n

Vivo 3–4, Kopiperm

978-82-05-39373-8

b/n

470,–

Vivo 3–4, CD

978-82-05-39374-5

b/n

288,–*

Vivo 5–7, Grunnbok

978-82-05-38791-1

978-82-05-38792-8

355,–

Vivo 5-7, Grunnbok, Smartbok

www.smartbok.no

Vivo 5–7, Arbeidshefte

978-82-05-39406-3

978-82-05-39407-0

153,–

Vivo 5–7, Lærerens bok

978-82-05-39408-7

b/n

375,–

Vivo 5–7, Kopiperm

978-82-05-39410-0

b/n

630,–

Vivo 5–7, CD (2 stk)

978-82-05-39409-4

b/n

466,–*

Vivo, Fortellingsbok

978-82-05-39411-7

978-82-05-39412-4

322,–

307,– 98,– 355,–

5–7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Bondevik mfl.: Vivo 5–7

* Veil. pris inkl. mva

53 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 53

5/8/13 3:04 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Engelsk 1–7 1. - 2. trinn KUNNSKAPSLØFTET REVIDERT LÆREPLAN 2013 Edwards mfl.: Explore 1 NY! Explore 1, My book

978-82-05-42601-6

978-82-0542602-3

Explore 1, Teacher’s book

978-82-05-42603-0

b/n

Explore 1, CD

978-82-05-45644-0

385,–*

Explore 1, Flash Cards

978-82-05-45642-6

189,–*

Digitale læreverktøy til Explore 1

www.gyldendal.no/Explore

95,– 145,–

Edwards mfl.: Explore 2 NY! Explore 2, My book

978-82-05-43130-0

978-82-0543131-7

Explore 2, Teacher’s book

978-82-05-42604-7

b/n

Explore 2, CD

978-82-05-45645-7

385,–*

Explore 2, Flash Cards

978-82-05-45643-3

189,–*

Digitale læreverktøy til Explore 2

www.gyldendal.no/Explore

115,– 165,–

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 1–2 Steps 1–2, Pupil’s book

978-82-05-33593-6

105,–

Steps 1–2, CD (2 stk.)

978-82-05-33598-1

595,–*

Steps 1–2, Posters

978-82-05-35421-0

485,–

Steps, Hånddukke Freddy

978-82-05-35519-4

Steps 1–2, Ressursperm

978-82-05-33599-8

b/n

795,–

Steps 3, Pupil’s book

978-82-05-34150-0

978-82-05-34151-7

159,–

Steps 3, CD (2 stk.)

978-82-05-34154-8

595,–*

Steps, Språkkort

978-82-05-35561-3

118,–

Steps 3, Ressursperm

978-82-05-34152-4

b/n

795,–

Steps 4, Textbook

978-82-05-34157-9

978-82-05-34158-6

180,–

Steps 4, Activity book

978-82-05-34159-3

978-82-05-34160-9

132,–

Steps 4, CD (2 stk.)

978-82-05-34162-3

Steps 4, Ressursperm

978-82-05-34161-6

b/n

795,–

Steps 5, Textbook

978-82-05-33600-1

978-82-05-33601-8

274,–

Steps 5, Activity book

978-82-05-33602-5

978-82-05-34694-9

Steps 5, CD (4 stk.)

978-82-05-33604-9

Steps 5, Ressursperm

978-82-05-33603-2

b/n

795,–

Steps 6, Textbook

978-82-05-34164-7

978-82-05-34165-4

284,–

Steps 6, Activity book

978-82-05-34166-1

978-82-05-34167-8

Steps 6, CD (4 stk.)

978-82-05-34169-2

Steps 6, Ressursperm

978-82-05-34168-5

295,–*

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 3

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 4

605,–*

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 5

153,– 890,–*

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 6

54

153,– 730,–*

b/n

787,–

* Veil. pris inkl. mva

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 54

5/8/13 3:04 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Engelsk 1–7 7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 7 Steps 7, Textbook

978-82-05-34801-1

978-82-05-36593-3

284,–

Steps 7, Activity book

978-82-05-36594-0

978-82-05-37994-7

153,–

Steps 7, CD (4 stk.)

978-82-05-38204-6

Steps 7, Ressursperm

978-82-05-36595-7

b/n

C’est chouette Débutant

978-82-05-33509-7

978-82-05-33510-3

C’est chouette Débutant, CD

978-82-05-33514-1

C’est chouette Débutant, Ressursperm

978-82-05-33517-2

C’est chouette, Språkkort

978-82-05-35157-8

910,–* 787,–

2. fremmedspråk 5–7 5.–7. trinn, fransk KUNNSKAPSLØFTET Jorand: C’est chouette Débutant 114,– 280,–* b/n

480,– 119,–

5.–7. trinn, spansk KUNNSKAPSLØFTET Mikalsen mfl.: Amigos cero Amigos cero

978-82-05-35303-9

Amigos cero, CD

978-82-05-35305-3

Amigos cero, Lærerveiledning

978-82-05-35307-7

Amigos, Språkkort

978-82-05-35558-3

978-82-05-35304-6

132,– 280,–*

b/n

478,– 119,–

5.–7. trinn, tysk KUNNSKAPSLØFTET Heimdal mfl.: Auf Deutsch, Wir starten A Auf Deutsch, Wir starten A

978-82-05-33608-7

Auf Deutsch, Wir starten A, CD

978-82-05-33607-0

Auf Deutsch, Wir starten A, Lærerens bok

978-82-05-33609-4

Auf Deutsch, Språkkort

978-82-05-35563-7

978-82-05-33605-6

132,– 280,–*

b/n

480,– 119,–

Velg språk!

Velg språk!

978-82-05-39420-9

Velg språk! CD

978-82-05-39422-3

978-82-05-39421-6

69,– 280,–*

Gyldendals arbeidshefter Norsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

* Veil. pris inkl. mva

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 55

978-82-05-28414-2

978-82-05-30740-7

69,–

978-82-05-28415-9

978-82-05-30741-4

298,–

978-82-05-28416-6

978-82-05-30742-1

69,–

978-82-05-28417-3

978-82-05-30743-8

298,–

978-82-05-28418-0

978-82-05-30745-2

69,–

978-82-05-28419-7

978-82-05-30746-9

298,–

978-82-05-26976-7

978-82-05-27362-7

978-82-05-27412-9

69,– 298,–

978-82-05-26977-4

978-82-05-27363-4

69,–

978-82-05-27413-6

978-82-05-30750-6

298,–

55 5/8/13 3:04 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Gyldendals arbeidshefter Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

978-82-05-26978-1

978-82-05-27364-1

69,–

978-82-05-27414-3

978-82-05-30752-0

298,–

978-82-05-28420-3

978-82-05-31208-1

100,–

978-82-05-28421-0

435,–

978-82-05-28422-7

978-82-05-31210-4

100,–

978-82-05-28423-4

978-82-05-31211-1

435,–

978-82-05-28424-1

978-82-05-31212-8

100,–

978-82-05-28425-8

978-82-05-31213-5

435,–

978-82-05-28372-5

978-82-05-28373-2

69,–

978-82-05-28399-2

978-82-05-28400-5

298,–

978-82-05-28370-1

978-82-05-28371-8

69,–

978-82-05-28397-8

978-82-05-28398-5

298,–

978-82-05-28368-8

978-82-05-28369-5

69,–

978-82-05-28396-1

298,–

Matematikk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

978-82-05-26982-8

978-82-05-27348-1

69,–

978-82-05-27398-6

978-82-05-27399-3

298,–

978-82-05-27400-6

978-82-05-27401-3

298,–

978-82-05-26985-9

978-82-05-27350-4

978-82-05-26983-5

69,–

978-82-05-27402-0

69,– 298,–

978-82-05-28366-4

978-82-05-28367-1

100,–

978-82-05-28392-3

978-82-05-28393-0

435,–

978-82-05-28364-0

978-82-05-28365-7

100,–

978-82-05-28390-9

978-82-05-28391-6

435,–

978-82-05-28361-9

978-82-05-28362-6

100,–

978-82-05-28388-6

978-82-05-28389-3

435,–

978-82-05-28374-9

b/n

69,–

978-82-05-28375-6

b/n

298,–

978-82-05-28376-3

b/n

69,–

Engelsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

978-82-05-28378-7

b/n

298,–

Primo C

978-82-05-28379-4

b/n

69,–

Medio A

978-82-05-26973-6

b/n

69,–

978-82-05-27395-5

b/n

298,–

978-82-05-26974-3

b/n

69,–

978-82-05-27396-2

b/n

298,–

978-82-05-26975-0

b/n

69,–

978-82-05-27397-9

b/n

298,–

978-82-05-28382-4

b/n

100,–

978-82-05-28383-1

b/n

435,–

Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

56 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 56

5/8/13 3:04 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Gyldendals arbeidshefter Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

978-82-05-28384-8

b/n

100,–

978-82-05-28385-5

b/n

435,–

978-82-05-28386-2

b/n

100,–

978-82-05-28387-9

b/n

435,–

978-82-05-28445-6

978-82-05-28446-3

69,–

978-82-05-28447-0

978-82-05-28448-7

298,–

978-82-05-28449-4

978-82-05-28450-0

69,–

978-82-05-28451-7

978-82-05-28452-4

298,–

978-82-05-28453-1

978-82-05-28454-8

69,–

978-82-05-28455-5

978-82-05-28456-2

298,–

978-82-05-26931-6

978-82-05-27354-2

100,–

Geografi Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

978-82-05-27389-4

435,–

978-82-05-26932-3

978-82-05-27355-9

100,–

978-82-05-27390-0

978-82-05-27392-4

435,–

978-82-05-26933-0

978-82-05-27356-6

100,–

978-82-05-27393-1

978-82-05-27394-8

435,–

978-82-05-28340-4

978-82-05-28341-1

100,–

978-82-05-28338-1

978-82-05-28339-8

435,–

978-82-05-28342-8

978-82-05-28343-5

100,–

978-82-05-28344-2

978-82-05-28345-9

435,–

978-82-05-28336-7

978-82-05-28337-4

100,–

978-82-05-28347-3

978-82-05-28348-0

435,–

978-82-05-28359-6

978-82-05-28360-2

69,–

978-82-05-28405-0

978-82-05-28406-7

298,–

978-82-05-28357-2

978-82-05-28358-9

69,–

978-82-05-28403-6

978-82-05-28404-3

298,–

978-82-05-28355-8

978-82-05-28356-5

69,–

978-82-05-28401-2

978-82-05-28402-9

298,–

978-82-05-26979-8

978-82-05-27351-1

100,–

978-82-05-27404-4

978-82-05-27405-1

435,–

978-82-05-26980-4

978-82-05-27352-8

100,–

978-82-05-27406-8

978-82-05-27408-2

435,–

978-82-05-26981-1

978-82-05-27353-5

100,–

978-82-05-27409-9

978-82-05-27411-2

435,–

978-82-05-28353-4

978-82-05-28354-1

100,–

978-82-05-28411-1

978-82-05-28412-8

435,–

978-82-05-28351-0

978-82-05-28352-7

100,–

978-82-05-28409-8

978-82-05-28410-4

435,–

978-82-05-28349-7

978-82-05-28350-3

100,–

978-82-05-28407-4

978-82-05-28408-1

435,–

Natur- og miljøfag Primo A Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

57 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 57

5/8/13 3:04 PM

Prisliste

Klassetrinn/forfatter/læreverk

ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk Veil. pris

Skoledagbøker og lærerplanlegger Skoledagbøker Min skoledag 1

978-82-05-40932-3

69,–

Min skoledag 2

978-82-05-40933-0

69,–

Min skoledag 3

978-82-05-40934-7

69,–

Min skoledag 4

978-82-05-40935-4

69,–

978-82-05-44944-2

219,–

Materiell til læreren Holst mfl.: Lærerplanlegger for grunnskolen 2013-2014

58 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 58

5/8/13 3:04 PM

Notater

www.gyldendal.no 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 59

59 5/8/13 3:04 PM

Notater

60 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 60

www.gyldendal.no 5/8/13 3:04 PM

05.01.06

Grunns egger 06-07

FAG:

Side 132

10:42

:

KLASSE/GRUPPE FAG:

:

KLASSE/GRUPPE

vtaler Elevsamtaler/A

vtaler Elevsamtaler/A

Lærerplanl

taler

Elevsamtaler/av Dato

ELEVENS NAVN:

taler

Elevsamtaler/av Dato

ELEVENS NAVN: elev

oresatt– AVTALER: Lærer–f

oresatt–elev

AVTALER: Lærer–f

ELEVENS NAVN:

ELEVENS NAVN: elev

oresatt– AVTALER: Lærer–f

JANUAR FEBRUAR

ELEVENS NAVN:

4

3

1

11

10 9

31

8

30

18

17 16

7 15

6

oresatt–elev AVTALER: Lærer–f

22

13

4

3

2

21

1

20 ELEVENS NAVN:

27

8

18

17 16

7 15

6

25

24 23

14

22

13 21

1

31 30 elev

oresatt– AVTALER: Lærer–f

29

20

8

7

6

28

5

27

LÆRERPL

13

4

ANLEGGE

15

14

R FOR G

12

3

3 LEN • 13 RUNNSKO

22

21 20

11

19

10

29

28

APRIL

27

18

OLEN

11

10 9

28

elev

25

24 23

14

26

17

6

5 4

25

3

24

13

12 11

2 10

1

20

19 18

9 17

8

27

26 25

16

24

15

MAI

3

2 1

23

31

22

10

9 8

30

7

29

17

16 15

6 14

5

24

23

21

12 20 19

UNNSK R FOR GR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

22

13

JUNI

ANLEGGE

28

27

2

23

MARS

ERPL 8 • LÆR

20

26 25

24

elev

21

elev

oresatt– AVTALER: Lærer–f

18

17

oresatt– AVTALER: Lærer–f

R 132 • LÆ

13

19

10 9 16 elev

14

12

2

oresatt– AVTALER: Lærer–f

SK R GRUNN EGGER FO ERPLANL

4 11

1

1 8 2 15 3 22 4 29 5 5 6 12 7 19 8 26 9 5 10 12 11 19 12 26 13 2 14 9 15 16 16 23 17 30 18 7 19 14 20 21 21 28 22 4 23 11 24 18 25

7

6

5

3

oresatt– AVTALER: Lærer–f

ELEVENS NAVN:

ELEVENS NAVN:

Tirsdag

Mandag

Mnd Uke

År sk ale nd er

ELEVENS NAVN:

Uke

Søndag

Lørdag

Fredag

Torsdag

ELEVENS NAVN:

Onsdag

År sk ale nd er

Lærer

Side 8

08:42 s 05.01.06 oresatt–elev 06-07 Grunn AVTALER: Lærer–f planlegger

LÆRERPL

ANLEGGE

UNNSK R FOR GR

OLEN • 9

OLEN

Kjell Holst og Kari Lise Barstad

LÆRERPLANLEGGER 2013–2014

– en nyttig planleggingsbok i skolehverdagen Et praktisk verktøy for • dokumentasjon av timeaktiviteter • avtaler om prøver, planer og lekser • elevobservasjoner, fravær, ukeplaner og halvårsplaner • prosjekt- og temaarbeid

Lærerplanleggeren gir det pedagogiske arbeidet en nyttig struktur, nøyaktighet og etterrettelighet. Timeaktiviteter, avtaler om prøver, planer og lekser kan føres systematisk.

BESTILL PÅ NETT!

Lærerplanleggeren er skreddersydd for lærerens ped­agogiske virksomhet. Den egner seg ypperlig som planleggingsverktøy i undervisningen og fungerer som et praktisk hjelpemiddel for dokumentasjon av ped­agogisk arbeid. Boka letter arbeidet med karakterer, elev­­samtaler, fravær, halvårsplaner m.m. Den er i A4-format og har solid stivbind og inneholder blant annet kalenderoversikt over skoleåret 2013–2014, loggskjema og klassekart.

ISBN 978-82-05-44944-2

2–9 eks.

kr 210,– pr. bok

10–20 eks.

kr 199,– pr. bok

21 eller flere

kr 190,– pr. bok

1 eks.

kr 219,–

kjøpes i bokhandel

Bøkene sendes fraktfritt.

Bestill enkelt på: www.gyldendal.no/grunnskole

61 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 61

5/8/13 3:04 PM

102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 62

13-100-044 | Prepress: Laboremus Oslo AS | Trykk: 07 gruppen | Forsidefoto: Bjørg Hexeberg

Pb. 6860 St. Olavs plass, 0130 Oslo | Besøksadresse: Sehesteds gate 4 Telefon: 22 03 42 01 | E-post: undervisning@gyldendal.no | www.gyldendal.no/undervisning

5/8/13 3:04 PM