Katalog 2012 Ungdomstrinnet
Kontakt oss!
Mona Kristin Austad Markedskonsulent Telefon: 22 99 04 08 mona.kristin.austad@gyldendal.no
Skoleservice
Sentralbord: 22 03 41 80 E-post: undervisning@gyldendal.no Faks: 22 03 41 82
Gyldendal Undervisning
Postboks 6860, St. Olavs plass, 0130 Oslo. Besøksadresse: Sehesteds gate 4 www.gyldendal.no/grunnskole
Marianne Isaksen Markedskonsulent Telefon: 22 99 05 48 marianne.isaksen@gyldendal.no
Øyvind Stenseth Markedskonsulent Telefon: 22 99 05 23 oyvind.stenseth@gyldendal.no
Grunnskoleredaksjonen May-Elin Bruneau Redaksjonssjef Telefon: 22 99 04 79 may.elin.bruneau@gyldendal.no
Bjørn Møst Redaktør Telefon: 22 03 43 81 bjorn.most@gyldendal.no Natur- og samfunnsfag 1–7, naturfag 8–10, RLE 1–4
Mona Bruland Redaktør Telefon: 22 99 04 29 mona.bruland@gyldendal.no Samfunnsfag 5–10
Sissel Tveter Nicolaisen Redaktør Telefon: 22 99 04 30 sissel.nicolaisen@gyldendal.no Barnehage, norsk 1–2
Signe Farnes Redaktør Telefon: 22 03 42 50 signe.farnes@gyldendal.no Engelsk 1–7
Thor-Atle Refsdal Redaktør Telefon: 22 03 43 18 thor.atle.refsdal@gyldendal.no Matematikk 1–10
Camilla Glende Redaktør Telefon: 22 99 04 65 camilla.glende@gyldendal.no Engelsk 1–10, RLE 5–10
Elisabeth Reizer Redaktør Telefon: 22 03 43 58 elisabeth.reizer@gyldendal.no Tysk, spansk
Mona Rui Hatling Redaktør Telefon 22 03 42 81 mona.rui.hatling@gyldendal.no Norsk 1–7
Tore Stavlund Nettredaktør Telefon 22 99 04 56 tore.stavlund@gyldendal.no
Birgitte Larsen Redaktør Telefon: 22 03 43 17 birgitte.larsen@gyldendal.no Norsk 8–10, fransk
Salabyredaksjonen Benytt kontaktskjema på www.salaby.no
Nyhetsbrev!
Innhold Smartbok................................. 2 Norsk
Hold deg oppdatert! Meld deg på nyhetsbrev for dine fag og få • invitasjoner • fagstoff • nye læremidler • undervisningstips Gå inn på www.gyldendal.no/grunnskole
Kontekst 8–10 Basisbok og Parallellbok............................. Kontekst 8–10 Tekster 1, 2 og 3.......................... Kontekst 8–10 Fordypning i norsk.... Kontekst 8–10 Rettskriving............ Kontekst 8–10 Les – Lesestrategier............................
4 5 6 7 7
Matematikk
Regelsamling............................... 8
Naturfag
Eureka! 8–10............................... 9
Samfunnsfag
Underveis Historie 8–10............... 10 Underveis Geografi 8–10.............. 11 Underveis Samfunnskunnskap........ 12
RLE
Kurskalender
Horisonter 8–10......................... 13
Informasjon om våre kurs og seminarer finner du i vår kurskalender på nett. Kalenderen har også påmeldingsfunksjon.
Engelsk Searching 8–10.......................... 14
Fransk
Følg med på: www.gyldendal.no/kurs
C’est chouette 1–3...................... 15
Spansk
For informasjon om 1.–7. trinn, se vår barnetrinnskatalog.
Amigos 1–3............................... 16
Tysk
Auf Deutsch 1–3......................... 17
Velg språk!............................ 18 Katalog 2012 Barnetrin net
Gyldendals ordlister........... 19 1001 Leker......................... 20 Prisliste................................. 21 Lærerplanlegger................. 33
2
– den nye, levende læreboka
Smartbok kombinerer det beste fra den tradisjonelle læreboka med de mange mulighetene som ligger i digitale læremidler. I smartbøkene kan du søke i hele boka, få teksten opplest, notere i teksten «gultusje» og legge til bokmerker. Flere av utgavene inneholder også videoer og animasjoner. Smartbøkene egner seg godt til bruk på pc, projektor og interaktive tavler. I løpet av høsten 2012 kommer smartbøker også på iPad og Android tablets. Prøv selv på www.smartbok.no.
3
xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Horisonter 10
Gu nn ar
Ho lth
• Kje
ll Ar ne RL E fo Ka lle vik r un gd om st ri nn et
Kontekst 8–10 Parallellbok
Flere titler lanseres til skolestart. Følg med på www.smartbok.no!
10
4
Norsk 8–10
Norsk 8–10
Bestselger!
Den enkle ersjonen v
Kathinka Blichfeldt, Tor Gunnar Heggem og Ellen Larsen
KONTEKST 8–10 Basisbok
– én basisbok eller parallellbok for hele ungdomstrinnet! Kontekst Basisbok 8-10 Basisboka dekker fagstoffet og ivaretar ferdighetstreningen for hele treårsløpet i ungdomsskolen. Hvert kapittel i boka er inndelt i strukturerte kurs der kompetanse målene i læreplanen er konkre tisert. Det er ulike oppgavetyper til hvert kurs. Organiseringen av fagstoffet gjør det enkelt å lage fleksible og differensierte undervisningsopplegg. CD til basisbok • • • •
Dialektprøver Svensk Dansk Tolkende framføring
www.gyldendal.no/kontekst
Parallellbok Parallellboka er en forkortet versjon av Kontekst Basisbok. Tekstmengden er redusert med en tredjedel. Boka er oversiktlig og godt egnet for elever som strever med å lese mye tekst.
Andre komponenter i Kontekstserien
• Enklere språk • Mindre omfattende oppgaver • Følger Kontekst Basis side for side
Parallellboka er nå tilgjengelig som Smartbok – en interaktiv online utgave av lærerboka – egnet for bruk på pc, prosjektor og interaktive tavler. Smartboka inneholder: • Innlest lyd - synkronisert med teksten i boka • Mulighet for forstørring av tekst og bilder • Søk i boka • Notatfunksjon • Lagring av egne tekstmarkeringer og bokmerker www.smartbok.no
• Oppgaver • Nynorskboka • Grammatikk og rettskriving • Ressursperm
5
Norsk 8–10
Norsk 8–10
Stort fokus på saktekster
Kathinka Blichfeldt, Tor Gunnar Heggem, Ellen Larsen og Therese Fløtre
KONTEKST 8–10 Tekster 1, 2 og 3
– inspirerende litteratur- og kulturformidling Tekster 1-3 CD 1–3 Tekster 1+2 Litteraturutvalget i verket er samlet i Kontekst • Innleste tekster (flere Tekster 1, Tekster 2 og Tekster 3. innleste t ekster finnes på nettsiden) Tekstene er hentet fra både norsk og uten• Musikk fra ulike tidsperioder landsk litteratur. Skjønnlitteratur og sak tekster er representert i et variert utvalg med • Alle sanger og viser finnes i original versjon hensyn til tema, språk, sjanger og nivå. Tekstsamlingene kan brukes fleksibelt på hele CD Tekster 3 • Utvalgte innleste dikt og ungdomstrinnet. andre tekster på bokmål, • Tekster 1: kronologisk organisert etter nynorsk, svensk og dansk perioder fram til 1980. Hver periode har en innledning som viser litterære og kulturelle strømninger.
• Alle sanger finnes i original versjon
• Tekster 2: fokus på nyere litteratur skrevet etter 1980. Tekstene er ordnet etter sjanger. • Tekster 3: variert utvalg av samtidstekster skrevet etter år 2000, organisert etter sjanger. Tekstene har større fokus på saktekster og sammensatte tekster enn tidligere. Elevtekster er med som ny kategori.
www.gyldendal.no/kontekst
6
Norsk 8–10
Eneste boka i faget
5
dier du valgte me t skal g fra selv kapItle dieoppsla I dette entere me er og komm r er påvirk ke medie • formidle itale medi lag for uli dig pps dan e o • lag ke og vurdere hvor unikasjon rne • utfors rer språk og kommlige virkemidler i mode og end are språk ster ut og forkl former r i egne tek • finne mu kemidle nikasjons vir ige kom åkl derne spr bruke mo
dier Språk og me
•
ytt på på N vært ene mine. g har ts ne je alle vi Orjas gange rappet reply to de as in Kat @Orj web nnehar A 17th via Nytt ep S PM 6:02
dag! re kjære lør nnen til at skal du væ lørdag! Gru være kjære Velkommen fra 7 til 12. en skal du en til Vibe
R d lenge til du kommer? :-)
det , og velkomm i at jeg var i bursdag Haha! Men God morgen ford stuptrøtt. get i går var og jeg var Tok ikke jeg ikke blog blogging, masse kos! re, litt sent for a, brus og fra noen and Altså, ble det i bursdagen altså. Pizz noen bilder gøy ikke finner var kjempe får se om jeg men t, med kamerae
in nim dage t hele brak od :) Har til go lesen kt. Feels Ole O l-dra oo Liverp
senere...
87
g medier : Språk o 5 l te it p Fra ka
Kathinka Blichfeldt og Therese Fløtre
KONTEKST 8–10 Fordypning i norsk
– boka som tar faget på alvor Kontekst 8–10 Fordypning i norsk tar utgangspunkt i kompetansemålene i faget Fordypning i norsk. Hvert kapittel i boka omfatter ett eller flere kompetansemål, og har en kort faglig innføring med tilhørende oppgaver. Alle kapitler avslutter med dypdykkoppgaver – og en logg der elevene får mulighet til å reflektere over egen læring. Kapitlene er bygd opp med tanke på å legge til rette for ulike læringsstrategier. Tekstene er knyttet til emnet i det enkelte kapittel. Oppgavene til tekstene trener lesestrategier.
i n t ro
tilling eller teaterfores en film, en gjør at du r misliker det er som er du liker elle id over hva som gjør at deg i film, teat skje ikke allt ype kan ford å Hva er det ker ten du vet mulighet til gruppe? Du liker, hvis itlet får du en musikk . liker og mis I dette kap er og musikk lare hva du liker noe? teat fork mis er, og ere r film like du lett lager kt når man . Kanskje kan bru sikk blir mu og r som i blogger, ke virkemidle opplevelser litt om hvil s med eller om sine dele fort å ogs folk at r vanlig opplevelse mer og me skje kan din I dag er det og på tv. Kan r av aviser i nettutgave ter- og e film-, tea andre? forskjellig sist er t age du når du itteloppsl ter. Husker da? er: På kap på ulike må du mente tenk ov ker du hva r presentert lse Hus n? leve noe musikkopp levelse til opp slik en fortalte om
q
s
i salen?
• Praktisk og kreativt arbeid med fagstoffet
er og musikk
Film, teat
• Dypdykkoppgaver
ikk r og mus m, teate il F : 7 l kapitte
Kapittel 7
• Gode tips for oppgaveløsning
140
• En felles bok for hele ungdomstrinnet
Fra
• Digital lærerressurs med kopioriginaler
fra rtasje ge repo isning eller la mframv melde eller fil skal an stilling når du du re kan fo et, ert, har muligh en kons • Dersom du n fra publikum eller , om gruppa intervjue noe å gjøre anpå forhånd te er med • Finn ut litt r forfatteren: Søk på aktører. Det sjen mer eller reporta eldelser stykket elle sen anm ldel re me les and som . Internett og ne nde øre nne spe de ulike akt ynner å lage lere og litt om beg enk a når du r, Da blir det går på skal opptre. • Få med fakt . De fleste forestillinge det som fore faktaanmeldelsen å få med seg r filmer har r i filmen. serter elle enten kon scenen elle lagd selv, sjon de har skriv Få med opp rma ons eis. info tasj erv sen und m, i et pre • Ta notater stemningen. Er det noe i et progra rnett. erer tale på Inte levelsen og rke til, not eller i en om spesielt me du legger ne som ble virkemidle r . Presenter e virkemidle • du det ned ulik av n n tale e? Hvorda brukt. Se om ter det hel itlet. • Hvordan star ne mellom de ulike i dette kap vurdering. er overgange ne? levelse og dele opp r din te? elle hør • Få fram numrene du så eller n du om det og hvorda Hva synes lutter det, • Hvordan avs som er på scenen og reagerer de
t ip
141
7
Norsk 8–10 Øv r ettskriving, tegnsetting og godt språk
Tren tekstforståelse
Nyhet!
KONTEKST 8–10 Tor Gunnar Heggem
Mona Nilsen
• Rettskriving
• Les – Lesestrategier
Kontekst 8–10 Rettskriving 1, 2 og 3 I de tre rettskrivingsheftene er de viktigste rett skrivingsreglene i norsk samlet og systematisert.
Kontekst 8-10 Les - Lesestrategier 1, 2 og 3 Serien består av tre hefter med et rikt utvalg av ulike typer tekster. Hovedvekten er lagt på sammensatte tekster, og elevene trener på å forstå og huske det de leser gjennom strukturerte øvelser. Til de fleste tekstene er det også egne oppgaver knyttet til ordkunnskap og begrepsforståelse.
Hvert hefte inneholder mange oppgaver som gir elevene god trening i rettskrivingsreglene. Heftene er en nyttig hjelp for elever som sliter med å skrive riktig. De er strukturerte, selvinstruerende og kan også brukes uavhengig av norskverket Kontekst. Fasit i alle hefter. • Rettskriving 1: fokus på sammenhengen mellom språklyd og bokstav • Rettskriving 2 og 3: inneholder temaer som å/og, da/når, tegnsetting, forkortelser, sammensatte ord, orddeling, fremmedord og synonymer
• I Les - Lesestrategier 1 møter elevene ganske korte tekster og lærer seg metoden hvordan de kan gå fram når de skal forholde seg til en fremmed tekst • I Les - Lesestrategier 2 og 3 øker gradvis lengden og vanskegraden på tekstene og oppgavene
8
Matematikk 8–10
verditabell
y = 2x + 8 a + (-b) = a - b √25 regel/beskrivelse
x = 2y
koordinatsystem
Bjørnar Alseth, Ingvill Merete Stedøy-Johansen og Grete Normann Tofteberg
REGELSAMLING I MATEMATIKK
– definisjoner, formler og regler samlet i én bok Regelsamlingen er en oppslagsbok over aktuelle definisjoner, formler og regler i matematikkfaget. Hver definisjon, formel og regel forklares med et eksempel. Det er satt av notatplass på hver side. Regelsamlingen er laget til bruk i ungdomsskolen og er utarbeidet i tråd med gjeldende læreplan (Kunnskapsløftet). Regelsamlingen er ment å fungere som en støtte til arbeidet i faget. Den kan også være et nyttig hjelpemiddel på prøver og på del 2 av eksamen i matematikk, der alle hjelpemidler er tillatt.
Regelsamlingen er delt inn etter hovedområdene i faget: • tall og tallregning • algebra • funksjoner • geometri • målinger • statistikk • sannsynlighet
9
Naturfag 8–10
Naturfag 8–10
Merethe Frøyland, Andreas Hannisdal, Merete Hannisdal, John Haugan, Morten Munkvik, Jørn Nyberg og Kari Synnes
EUREKA! 8–10
– lett å lære og forstå naturfag Eureka! har en ryddig struktur og instruktive tegninger og foto. Hvert kapittel inneholder spennende fagstoff og avsluttes med oppgaver og aktiviteter. Læreverket stiller tankevekkende spørsmål, og oppgavene gir god begrepsstruktur og strategier for å tenke kritisk. Aktivitetene gir elevene praktisk erfaring, og fører til resonnering og erkjennelse. I Lærerens bok finnes kapittelprøver og kapittelsammendrag, fagartikler, konkrete innspill til oppslagene i grunnboka, veiledning til aktivitetene og løsningsforslag til oppgavene. Arbeidsheftet inneholder engasjer ende oppgaver som trener elev enes grunnleggende ferdigheter og letter begrepsinnlæringen.
k 10 Grunnbo Fra Eureka! 196
Kapittel 10
Energi
ergiord
. Det har vist seg g og bevegelse lurt å innføre grunn av sin stillin senergi. Det er har energi på nye En gjenstand eller bevegelse ning. Vi innfører er stillingsenergi har en klar betyd alltid at all energi enten ikke de e fenomener. også selv om å forklare mang oss andre energiord for e da blir det letter energiord fordi
fer at det er er lagret i stof ene i et stoff, og r sammen atom i. I kjemiske riske krefter holde s kjemisk energ Det Vi har lært at elekt e energien kalle t i dem, frigjøres. bindingene. Denn ien som er lagre lagret energi i en din. energ kan kropp i Da r enne s bindinger. når sukker forbr reaksjoner bryte en bilmotor, og in forbrenner i skjer når bens
Kjemisk energi
e lbevegelse å gjør e og har med partikke ene, molekylen Den sier at atom termisk energi kkelmodellen. kylene i luft farer
197
e
nen lagret i atomkjer ene. Når en atomkjerne med mange i i atomkjern ner smelter mengder energ er med få proto i. Det er lagret store når to atomkjern eller atomenerg en deler seg, og kjern r vi kjerneenergi i ner proto iverk. e energien kalle res energi. Denn blir utnyttet i energ sammen, frigjø kjerner deler seg, protoner kjerner med få frigjøres når atom atom som når ien res Energ er ut, frigjø – 233. stjernene send rgi på side 232 Energien som mer om kjerneene en. Du kan lese smelter samm
Kjerneenergi er
Noen nyttige en
ne i reagerer stoffe Når tre brenner, en i lufta, og treet med oksyg det er øker. Vi sier at temperaturen i i treet. kjemisk energ
o/eureka
www.gyldendal.n
gelse menneskene des luft i beve er lenge siden i bevegelse. Det ver ved hjelp der luft som er å drive skip framo Vind er store meng . for eksempel til for vindenergi energien i vind, som flytter seg, luft i begynte å bruke ien vanlig å kalle energ av seil. Det er
Vindenergi skyl
eenergi
bølg et til å flytte på et. Dette får vann r lufta på vann elig å holde r over havet, dytte kan være vansk Når vinden blåse er energi rt merket at det Det viser at det r. Du har sikke i ne treffer deg. seg, og vi får bølge bølge og den utnytte energien står på stran går også an å balansen når du energi. skader, men det r vi ofte for bølge r kan gjøre store i bølgene. Bølge er i bølgene, kalle som ien iverk. Energ bølgene i energ se på vann har
Bølgebevegel
e ved energi til båten Vind overfører på seilene. at lufta dytter
er i bølgene, kan Energien som gelser. til store ødeleg
føre
vi om parti hele tiden. Mole i alle I Eureka! 8 lærte er i bevegelse seg også rundt er opp stoffene, glass beveger ionene som bygg kylene i et vann blyant beveger retninger. Mole Molekylene i en plass. fort rundt i alle molekylene i luft. som e rundt en fast fort så ikke fram og tilbak retninger, men men «skjelver» n. ger, gelse retnin beve e i alle denn av, seg ikke rundt «kraftigere» er ne er bygd opp eraturen er, desto lene som stoffe i. Jo høyere temp elsene til partik eller indre energ knyttet til beveg e varmeenergi Energien som er er bruker vi orden energi. Noen gang kaller vi termisk
trisk strøm teres med elek i gi kan transpor som flytter seg er elektronene Elektrisk ener rer energi. risk strøm. Det vi om elekt som transporte I Eureka! 9 lærte et til huset vårt, går fra energiverk ledningene som energi. kaller vi elektrisk Denne energien
form der med endret s kulepenn, lagre lagret i gjenstan som er inne i en fjærenergi er strekker fjæra ge form. Den har
n trekker pilen Når bueskyttere i lagret fjærenergi tilbake, blir det engen. buen og buestr
nneli sammen eller s tilbake sin oppri Når vi klemmer sset fjær, kalle fjæra, får den Når vi slipper t i ei sammenpre en energi i fjæra. ien som er lagre i. Fjærenergi er ien igjen. Energ , er elastisk energ gitt fra seg energ som blir brukt . Et annet ord nergi fjære ofte trengen til vi trekker bues gsenergi. , pil og bue. Når form for stillin pilen av gårde når vi skyter med es strengen, farer Vi har fjærenergi bøyer seg. Slipp opper bøyer strammere. Buen form. Når en stavh bake, blir den sin opprinnelige gen får tilbake og buen og stren i den. han fjærenergi staven, lagrer
? ÅL
NØKKELSPØrSM
isk energi? 1 Hva er kjem sk energi? fjær? 2 Hva er termi sammenpresset blir lagret i ei vi energien som 3 Hva kaller ene? utvikles i stjern vi energien som 4 Hva kaller
UtfOrDriNg
k r vi kan si at termis forklar hvorfo er summen av energi egentlig og stillings bevegelsesenergi ler. energi til partik
www.gyldendal.no/eureka
10
Historie 8–10
Historie 8–10
Bestselger!
B erg Harald Skjønsb
erg Harald Skjønsb
HISTORIE 8 Samfunnsfag
innet
for ungdomstr
ddbijb!
Harald Skjønsberg
UNDERVEIS 8 –10 Historie
– engasjerende og tydelig historiefortelling I Underveis Historie er det lagt vekt på en tydelig struktur. Historien blir presentert kronologisk og har gode tidslinjer og kart. Arbeid med kilder er en viktig del av lærestoffet. Ulike typer tekster og oppgaver gjør det enkelt å differensiere.
is Historie 8 Fra Underve
Kapittel 4
e 1814 – det stor t skal I dette kapitle
Ekstratekster bak i boka gir muligheter for fordypning.
du lære om
løst Danmark ble opp unionen med hadde seg at • hvordan det grunnlov e fikk sin egen ige Norg Sver rdan med • hvo i en union e ble tvunget inn • hvordan Norg
Kapitlene innledes med tydelige læringsmål. Rammetekster utdyper fagstoffet eller inneholder annet stoff om temaet i kapitlet. Elementet «Årsak–virkning» presenterer årsaker og konsekvenser av historiske hendelser. Ordforklaringer i marg og i løpende tekst letter leseforståelsen. Hvert kapittel avsluttes med sammendrag og ulike typer oppgaver som «Husker du», «Videre arbeid» og «Kildeoppgaver».
året
øyde nordmenn
Stort sett forn
ge eller dronning hatt felles kon e Sverige og 9 hadde Norge Helt siden 131 ige, så med båd og både i Norge : Først med Sver mark. Mange, med andre land riket. bare med Dan n side av det danske og del k en Danmar på Norge som t danske stat,» mes den nær så av Danmark, er alle borgere ens Vi ong til! skek er n dan var «Ingen nordman Guldberg, som l Ove Høegh sa for eksempe . e 1772–1784. vant aldri helt arbeider i åren eget land fors viktigste med Norge som et eller Jylland slik Sjælland Men ideen om k, mar menn, Dan i en del av seg selv som nord på så et, Norge ble aldr bodde her i land var. Og de som dberg sa. Ove Høegh Gul seg mat og klær med å skaffe på tross av hva slike ting, menn hadde nok var opptatt av De fleste nord Danmark. politikk. De som om lite seg e i unionen med og brydde øyd med å vær forn t god var stort sett v
1791-1807 Krig i Europa. Danmark-Norge r holder seg utenfo
1807 stjeler den Storbritannia krigsflåten. dansk-norske går sammen Danmark-Norge med Napoleon
1808 og 1809 sperrer av Storbritannia med krigsskip. norskekysten mange Nøden sprer seg
Britisk krigsskip
i strid med små,
norske kanonbåter
1812 r hæren sin e Napoleon miste andre stormakten i Russland. De ham samler seg mot
or Bergen.
ved Alvøen utenf
1813 rinsen Kristian Den danske kronp er til Norge. g Fredrik komm slaget ved Leipzi Napoleon taper
1814 s til å gi Danmark tvinge Grunnloven fra seg Norge. ll. Norge må lages på Eidsvo Sverige gå i union med
steder i Norge
www.gyldendal.no/underveis
11
Geografi 8–10
Geografi 8–10
Bestselger!
Jon Birkenes og Unni Elisabeth Solberg Østensen
UNDERVEIS 8–10 Geografi
– rikt illustrert med informative tekster
Felles for bøkene er at hvert kapittel innledes med tydelige læringsmål. Rammetekster utdyper fagstoffet eller inneholder annet stoff om temaet i kapitlet. Ordforklaringer i marg og i løpende tekst letter leseforståelsen. Hvert kapittel avsluttes med sammendrag og ulike oppgaver som «Husker du», «Videre arbeid» og «Kartoppgave». Ekstratekstene bak i boka gir mulighet for fordypning.
is Geografi 9 Fra Underve
N O R S K E H AV E
T
ISLAND
1 Alpene 2 Pyreneene 3 Sierra Nevada 4 Karpatene 5 Tatrafjellene 6 Transilvanske alper 7 Dinariske alper 8 Pindus 9 Appenninene 10 Kaukasus
FINLAND
D R U S S L A N
NORGE
EN
SVERIGE ESTLAND
RSJØ
K. Kosovo LUX. Luxembourg M. Montenegro
LATVIA
ØSTE
NORDSJØEN DANMARK
STORBRITANNIA
LITAUEN HVITERUSSLAND
IRLAND NEDERLAND TYSKLAND
AT L A N T E R H AV E T
n er dekket
Mont Blanc. Toppe av en isbre.
Fjellkjeder
l.no /und erve
2 S PA N I A
SVEITS 1
TSJEKKIA
ITALIA
7
9
KA
U K R A I N A
5
M.
MOL
4
SLOVAKIA
ØSTERRIKE UNGARN SLOVENIA KROATIA BOSNIA- SERBIA HERCEGOVINA
DOV A
ROMANIA
6
SP
IH
AV
ET
10 SVARTEHAV
ET
BULGARIA
K.
ALBANIA
MAKEDONIA
T Y R K I A
8HELLAS
3
mellom Brennerpasset Alpene n en reise over H.C. Anderse , men ble til på I 1842 beskrev ikke selvopplevd språk: a. Reisen var lsen, på datidens rive Østerrike og Itali besk av en. Det var henet lite utsnitt Brenner til Itali papiret. Her er fører Veien over en kjørte op ad Fra Innsbruck jeg med Diligenc mper op over 4de December Strø den n dske Afte d imo og islan mig, akket i Kapper e man spaaet Bjerget, vel indp der oppe, havd : det var der blev koldt skuffe os frem Knæerne, thi r , at vi maatte Sneen saa høit de vi. Veien gaae maaskee laae Men over skul ge er jeg. te tilba vids et Sku stid, t. den værste Aar gaaer langsom re Virkning. ak opad, og det dt fremad af stør bestandig i Siks en Skri t som hver er ved saae ud, gene med Snee storartet og bliv ke rosenrød, Bjer Luften var gans og at sky. ne er dannet, Alpe skinnende Sølv rdan du om hvo en begynte for I Geografi 8 leste seg opp. Fjellkjededannels bygger samme måte som fjellene fortsatt i tertiær tid. På tær tid. ioner år siden, istidene i kvar om lag 35 mill et av is under dekk dannet tinder, ne og er Alpe de ut botn Norden var le breer som grav ier. Fjellene er Det var også loka egger, svært smale fjellpart . ne og er, er vi alpi fjell spisse fjelltopp Slike fjell kall . se og «ville». isbreer hele året derfor blitt spis et av snø eller nordøst i toppene er dekk ne som ligger Alpe Mange av fjell av del itrer en liten arter. Kalk forv berg Dolomittene er kalk lyse ene er ttene består av De høyeste fjell Italia. Dolomi svært kupert. er fjellpartiet lett, så derfor er høye. met 0 300 over godt
enda 14 www .gyld
POLEN
BELGIA LUX.
FRANKRIKE
PORT UGAL
I Underveis Geografi er det lagt vekt på en tydelig struktur. Oppdatert fagstoff sammen med ulike typer illustrasjoner gjør det enkelt å tilegne seg lærestoffet. Arbeid med kart har fått en betydelig plass. Gode statistikker og tabeller trener elevene i å lese fagstoff på ulike måter.
M I D D E L H AV E
T
å g, er det mulig ns lille fortellin fjellpass. Et H.C. Anderse Som vi leste i overganger, eller og Alpene over fjell ligger så høyt, komme gjennom fjellene som ikke pass om fjell mell ns inni dage r sted Som regel ligge fjellpass er et av fjellpassene ig å legge en vei. hundre år. To hvor det er mul flere i hard gått Bern 1. har e i 108 nesker der hvor men thon, som død es skytshelgen. Bernhard av Men har navn etter og er fjellklatrern onær i Alpene virket som misj
FØNVIND en mild vind, føntår det av og til I Alpene opps t «Föhn» kommer sisk-tyske orde vind. Det sveit som betyr vesta ordet favonius, fra det latinske som «faller» ned er en varm vind ghet vind. Fønvind har avgitt fukti jeder. Vinden at slik lesiden av fjellk n jede (losiden) av fjellk på «støtsiden» Når vinden kom t er svært tørr. fønvinden oftes
eDe merkede, numm er fjellrerte områdene dannet kjeder som er Alpene. samtidig med
eller med 10 grader eraturen stige mer, kan temp r. Fønvinden fra bare et par time mer i løpet av mer tidlig i Sørtil at våren kom sitt gjør ne Alpe t klar luft. gir også en svær Tyskland. Den også her i er i alle fjelland, Fønvind forekomm dalene i Alpene. er mest kjent i Norge. Men den
pa 15 Land skap i Euro
is
www.gyldendal.no/underveis
12
Samfunnskunnskap 8–10
Samfunnskunnskap 8–10
53621_unde
rveis
5/18/06
12:02 PM
Page 66 53621_unde
rveis
5/18/06
12:02 PM
Page 67
Kapittel 4
Det flerkulture lle samfunnet I dette kapitle t skal du lære
om
• rasismens ulike ansikter • hvorfor man ge mennesker er på flukt i dag • ulike måter å leve sammen på i et flerkultur elt samfunn
Et samfunn med
mange kulture r
Innvandring og utvandring fører Mange har i dag til at folk skille s og møtes. slektninger i andr bestemor fra e land. Kanskje Sverige, en olde har du en far i eller en onkel i Amerika? Kans England, en tante fra Tyrk ia kje er du selv Folk som flytte født i et anne r, t land? tenkesett og tradi bringer med seg nye språk, skikker, religione sjoner. Dette er r, lands eller en vikti ge deler av det vi kalle folkegruppes kultur. Vi har r et som er norsk alle en mening om kultur, men mye hva av det vi tror kommet hit med er typisk nors folk som har k, er flyttet til land ville vi ikke hatt et. Uten innvandr rosemalte fat ing og brudekister. norsk, men begg Vi tror dette er e deler kommer helrisengrynsgrø t, pizza, appelsine fra Tyskland. Kaffe, poteter, r, bananer og det som aldri sjokolade er noe hadde kommet til Norge om av takt med andr vi ikke hadde e land, eller om hatt konutlendinger ikke Det norske språ hadde flyttet hit. ket er også farge ord kommer lang t veisfra: «Sukker» av andre språk, og mange er fra arabisk, , «magasin», «kus «sofa» og «vill a» «kjendis» er sven ine» og «møbel» er franske ord, «kompis» ske, mens «fotb og «sauna» fra Finla all» kommer fra England, nd, «brød» og gitt bort noen «betale» er tyske ord til andre land . Norge har også . Både «ski», er opprinnelig «fjord» og «slal norske ord. Dess åm» verre er vi også internasjonale ordet for forræ opphavet til det der, «quisling». Det flerk ultur elle
samf unne t
67
Mary Merete Strand og Torill Strand
UNDERVEIS 8–10 Samfunnskunnskap
– hele ungdomstrinnet i én bok! I Underveis Samfunnskunnskap er fagstoffet samlet i én bok for hele ungdomstrinnet. Boka gir mulighet for større fleksibilitet i undervisningen med tanke på når i treårsløpet en ønsker å arbeide med de ulike temaene.
nskap
funnskun is 8–10 Sam Fra Underve
få bedrifter med er det mange for verdiskapav statistikken, e betyr altså mye bruk, også Som du kan lese og småbedriften skog ansatte i Norge, et. Jordbruk og 4 land i 200 i en og ting ne, elset inge ningen og syss de viktige nær bruk, er en av . omtalt som land r kroner av BNP landbruket i juli 16 771 millione innenfor ifter utgjorde den bedr ruk. 359 familieb det 68 Ifølge SSB var tte, det vil si rene de var uten ansa avgjørende bety 2005, og de flest skogbruk har noe at jordbruk og steder i landet, Det blir hevdet ttingen mange har jo lite for rettholde bose Det opp en. å for ring tnæ ning , og der det interesse for turis det ikke bor folk som igjen er av ter til steder der seg å lokke turis . gode d til turistene at det gir oss ikke er noe tilbu ig i den forstand lang vikt uten dess for unødvendig Jordbruket er het har blitt utsatt re oppmerksom rer, som ikke r har fått stør og ferske råva vi vare som mat fer på liteten tilsatt stof transport. Kva matvarer blir nesten fordi så mange ge eksporterer Nor av. de siste årene all ne av tidsvirkninge vi 50 prosent ikke kjenner lang mot importerer sprodukter, deri ikke landbruk er. spis vi en mat
Jordbruk
rtelse for BNP er en forko produkt, bruttonasjonal en av varer som er summ blir proog tjenester som i løpet av dusert i et land ett år.
Det er lagt vekt på en tydelig struktur, differensierte tekster og illustrasjoner som utdyper fagstoffet. Kapitlene innledes med tydelige læringsmål.
ne
nge Sekundærnæri Produksjon av 3 i Sm 1971
Ekstratekster bak i boka gir muligheter for fordypning.
283
80 700
1975
24 334
1980
38 334
1985
81 111
1990
Rammetekster utdyper fagstoffet eller inneholder annet stoff om temaet i kapitlet. Hvert kapittel avsluttes med sammendrag og ulike typer oppgaver som «Husker du», «Videre arbeid» og «Filosofiske oppgaver» (Sokratesspørsmål).
olje
1995 2000 2006 Kilde: SSB
136 838 156 805 131 517
silda næringer, ble te Norges viktigste der den svøm fisket var en av blinket som sølv Den gang silde har ikke silde ts sølv fordi den mange. I dag for omtalt som have r ekte derimot ga gode innt våre. Det har ne ekte innt i havet, og den for en me betydning olje i Nordsjø et sam funn den t ble fiske r at det kanskje viktigste te gullet. Ette oljen, det svar gen vokst til den 8), har oljenærin (Ekofisk i 196 startfasen, i Norge. irksomheten i næringsveien dominerte letev aper feltene. Statoil, selsk gass og Utenlandske de første oljeblitt et utbyggingen av i 1972 og har og de sto for ble opprettet ap, 0,9 proelsk ca. oljes ns (2005) den norske state et. Norge har selskapene i land av de største
Oljeindustri
RINGEN - OG GASSNÆ FAKTA OM OLJE
t med utvinning oner var sysselsat • 27 400 pers tjenester. og tilknyttede rer 159 liter. • 1 fat olje tilsva fat per døgn. ner millio 3 usert ca. • Det ble prod ca. 350 kroner. g pris per fat var • Gjennomsnittli
for 2004: nalregnskapet Tallene er fra nasjo rgass utgjorde av råolje og natu • Utvinning r kroner. arde milli 249 327 utvinning yttet olje- og gass • Tjenester tilkn er. milliarder kron utgjorde 4299 .gyld enda 222 www
l.no /und erve
prosent befinner urser, mens 63 æringen olje- og gassress gave for oljen sent av verdens prioritert opp hente iske verden. En de kan klare å seg i den arab riggene slik at bore edre forb nene. brøn er å utvikle og nde 3 stere olje og gass fra de eksi milliarder Sm 12,9 opp mer olje en det er vel ktoratet produsert, Ifølge Oljedire dette er allerede finne ca. 26 proel. En tredel av det gjenstår å på norsk sokk produksjon, men slik at nye oljer er igge und er leter el tred i flere det investeres sent. Derfor må oppdages. og gassfelt kan
y-skipet Her ser du suppl på vei til oljeViking Queen ks B en plattformen Gullfa . 2005 i ag aprild
ard Sm3 betyr stand kubikkmeter.
et Petroleumsfond er i milliarder kron 1996 1997
årene. Det inne 1998 Oljeinntektene nen vil avta med inntekoljeproduksjo æringen, og at 1999 En forventer at gå tapt i oljen fra oljenæringidsplasser vil at inntektene e bærer at arbe 2000 sikr å ok For vedt vil synke. nene til gode, rasjo tene fra oljen gene e e sikr nest 2001 komme de nd. Fondet skal msfo oleu en også skulle petr av 2002 rette Statens . Men for at noe slutt tar Stortinget å opp gang har Stortinget r når oljen en 2003 ns befolkning, Norge inntekte skal tilfalle dage gen kan erin også e regj at kten er 2004 oljeinnte n. Den innebær gele gsre dlin vedtatt han 2005 mer i et hvert år. sum fond me av ent enor Norge bruke 4 pros 2006 av tabellen, har g at fondet blir Som det går fram er derfor av stor betydnin bank e. Du god til Kilde: Norges Det . ter Petroleumsfondet også kommer framtidige slek . 242 side at det i kapittel 14, forvaltet slik ndet msfo om Petroleu 223 omi kan lese mer økon k Nors
48 113 172 222 386 614 609 845 1016 1399 1784
is
www.gyldendal.no/underveis
13
RLE 8–10
RLE
schington • Hilde De Gunnar Holth
RL E fo r un
Lip pe Ma rie von der e Ka llev ik • • Kje ll Arn Gu nna r Ho lth
et gd om str inn
om str RL E fo r un gd
in ne t
8
Bestselger!
9
x xxxxxxxx xxxxxxxx x x x x x x x xxxx xxxxxxxx
xx xxxxxxxx xxxxxxxx x x x x x x x xxx xxxxxxxx
8–10
e Ka llev ik • Kje ll Arn Gu nna r Ho lth
om str RL E fo r un gd
in ne t
10
Hilde Deschington, Gunnar Holth, Kjell Arne Kallevik og Marie von der Lippe
HORISONTER 8–10
– religion, livssyn og etikk på fagets premisser Horisonter behandler religioner og livssyn på en likeverdig måte utfra sin egenart, og innfallsvinkelen er objektiv. Læreverket er inkluderende, men ikke forkynnende, og det kastes kritiske sideblikk underveis. Horisonter åpner for felles u ndring, refleksjon og diskusjon. Boka legger til rette for filosofering bok ter 8 Grunn Fra Horison
I DETTE KAPITLET
E OM
SKAL DU LÆR
er levde i hva en profet og den tiden de tene i Bibelen noen av profe kap profetenes buds dning profetenes bety
Bilder og tekst egnet til diskusjon og refleksjon
etter mat på en
Læreverket kan differensieres på flere måter. De fleste kapitlene er inndelt i en blå hoveddel med tekster som er obligatoriske, og en grønn del til fordypning. Enklere v ersjoner av tekstene i blå del finnes på nettstedet. Strukturen er fleksibel, og undervisningen kan lett tilpasses lokale f orhold.
Profetene i stamente Det gamle te
kapittel 7
En jente som leter
i klasserommet. Språket er enkelt, og det er lagt vekt på tydelige ordforklaringer.
Slik ropte han 2700 år siden. Jerusalem for a levde trolig i t rundt seg: Profeten Jesaj han så i samfunne urettferdigheten protest mot den
el, og lytt, du jord! Hør, du himm For Herren taler: t og oppdratt, Barn har jeg fostre seg opp mot meg. men de har satt sin eier, En okse kjenner s krybbe; et esel sin herre er ingen ting, men Israel kjenn forstand. mitt folk er uten ene ut, Når dere brer hend ne for dere; øyne jeg er skjul enn ber, dere mye hvor ikke. dere jeg hører er fulle av blod. Hendene deres dere rene! Vask dere, gjør
r Bagdad i Irak.
søppelfylling utenfo
ut sin
ingene Få de onde gjern ! bort fra mine øyne å gjøre ondt, Hold opp med gode! lær å gjøre det som rett er, Legg vinn på det vei, en på den rette før voldsmann se til hans rett hjelp den farlø s sak! og ta dere av enker 15–17 e 2–3 og
Jesaja 1, versen
Klare læringsmål
Horisonter er nå tilgjengelig som Smartbok – en interaktiv online utgave av læreboka - egnet for bruk på pc, projektor, og interaktive tavler. Horisonter smartbok inneholder: • • • •
Filmer og animasjoner Innlest lyd synkronisert med teksten i boka Mulighet for forstørring av bilder Lagring av egne tekstmarkeringer og bokmerker
www.smartbok.no
www.gyldendal.no/horisonter
14
Engelsk 8–10
Engelsk 8–10
Anne-Brit Fenner og Geir Nordal-Pedersen
SEARCHING 8–10
– innholdsrik, motiverende og variert Searching kjennetegnes av et stort utvalg av tekster og oppgaver, og en ut strakt mulighet til å velge ut fra eget ståsted. Samme tekst i tre nivåer Tekstene i Learner’s Book er varierte og finnes ofte med to vanske grader. Arbeidsheftet Read and Write inneholder en tredje og enklere versjon av disse tekstene. Heftet gir øvelse i leseforståelse og stimulerer begrepsinnlæringen.
Rikt lydmateriell Searchings lydmateriell tilbyr et stort spekter av ulike stemmer og aksenter. Samlingen inneholder også sanger, lytteoppgaver og autentisk tale. Til Read and Write hører en egen CD.
10 Fra Searching
Elever som trenger større utfordringer, finner ekstra tekster bak i Learner’s Book.
30
www.gyl dend
al.n o/se arch
A. This Land Is
stop over usa chap ter 2:
31
ing
Our Land
tas k 1
the iptions. Match listen to 7 descr answers in graphs. You will hear. Write the Look at the photo to the descriptions (1–7) you ) photographs (A–G your rough book.
E
Inspirerende bilder
F
Det er lagt vekt på det estetiske gjennom vakker layout og spennende bilder. Originale illustrasjoner, kjent bildekunst og gode fotografier belyser tekstene
A
og gir inspirasjon.
B
G
C D tas k 2
these two the photos on Choose one of dia. Tell about America? et or an encyclopae What do you know more about it. Use the Intern out pages and find have found out. group what you the rest of the
www.gyldendal.no/searching
15
Fransk 8–10
Fransk 8–10
Bestselger!
Vigdis S.D. Jorand
C’EST CHOUETTE 1–3
– tekster og oppgaver i samme bok C’est Chouette C’est Chouette har en tydelig progresjon og enkel struktur. Hvert kapittel har klare læringsmål og avsluttes med en egenvurdering. Kapittelgloser og oppgaver følger like etter hvert kapittel. Temakapitler i egen del gir mulighet til fordypning. C’est Chouette tilbyr • praktisk tilnærming til språket • klare læringsmål • tekster og oppgaver godt egnet til differensiering • tekster om kultur og hverdagsliv • oversiktlig grammatikkdel, emneordliste og alfabetisk ordliste med lydskrift • språkkort til ordtrening og dialog
C’est Chouette Extra Dette er et engangshefte som er godt egnet til d ifferensiering og repetisjon. Oppgavene er organisert etter k apitlene i grunnboka. Her finnes ulike typer utfyllingsoppgaver, samt kryssord og bildeoppgaver. Ressursperm: gir nyttige råd og tips, kopioriginaler med ekstra oppgaver, tester, ekstra tekster og lysark. Nettressurs: grammatikk og ordtreningsoppgaver, samt kapittel gloser for uttaletrening.
C’est Chouette Débutant Dette er en engangsbok som kan brukes fleksibelt mellom trinnene. Eleven får basiskunnskaper og motiveres for videre læring. Boka egner seg til differensiering på ungdoms trinnet eller på mellomtrinnet. Ressurspermen inneholder metodeforslag, bakgrunns kunnskap, kopioriginaler og spill.
www.gyldendal.no/chouette
16
Spansk 8–10
Spansk 8–10
Bestselger! Angella Riquelme og Linda Salomonsen mfl.
AMIGOS 1–3
– en spansk suksess på alle trinn! Amigos er det mest brukte spanskverket på ungdomstrinnet. Verket er systematisk bygget opp med klare læringsmål og tydelig progresjon. Et bredt utvalg tekster sammen med varierte oppgaver gir gode differensieringsmuligheter. Repetisjon står sentralt. Amigos tilbyr • tekster og oppgaver som gir praktisk innføring i spansk • realiatekster og kultur og historie • oversiktlig grammatikkdel • kapittelgloser • alfabetisk ordliste • språkkort til ordtrening og dialog • lærerveiledning med råd og tips, ekstra lytteoppgaver, kopi originaler med flere oppgaver, kapitteltester og større prøver
Amigos ejercicos • klare mål og varierte oppgaver • godt egnet til differensiering og repetisjon • organisert etter kapitlene i grunnboka
Amigos cero Amigos cero er en engangsbok som kan brukes fleksibelt mellom trinnene. Boka egner seg til differensiering på ungdomstrinnet, eller på mellomtrinnet. Lærerveiledningen inneholder metodeforslag, bakgrunnskunnskap, kopieringsoriginaler og spill.
www.gyldendal.no/amigos
17
Tysk 8–10
Tysk 8–10
Anne Britt Heimdal og Geir Nordal-Pedersen
AUF DEUTSCH 1–3
– praktisk tysk og språkglede Auf Deutsch har klare læringsmål og en tydelig struktur. Hvert kapittel avsluttes med en egen vurdering. Kapittelgloser følger like etter hvert kapittel. Boka inneholder også repetisjonskapitler med varierte oppgaver. I ordlistene blir substantivene presentert med fargekoder for kjønn og hele flertallsformer. Temakapitler i egen del gir mulighet til fordypning.
Auf Deutsch tilbyr • tekster og oppgaver som egner seg godt til differensiering • infotekster på norsk og tysk om kultur og hverdagsliv • oversiktlig grammatikkdel, emneordlister og alfabetisk ordliste • fyldige repetisjonskapitler • ressurspermer som gir nyttige råd og tips, kopieringsoriginaler med ekstra oppgaver, tester og ekstratekster • språkkort til ordtrening og dialog Auf Deutsch Aktivitetshefte – praktisk orientert Dette er et engangshefte som egner seg svært godt til differen siering og repetisjon. Oppgavene er organisert etter kapitlene i grunnboka.
Auf Deutsch Wir Starten Dette er en engangsbok som kan brukes fleksibelt mellom trinnene. Elevene får basiskunnskaper og motiveres for videre læring. Boka egner seg til differensiering på ungdomstrinnet, eller på mellomtrinnet. Boka har muntlig fokus og varierte og a ktiviserende oppgaver. Lærerens bok inneholder metodeforslag, bakgrunnskunnskap, kopieringsoriginaler og spill.
www.gyldendal.no/aufdeutsch
18
Fremmedspråk 5–10
Fremmedspråk 5–10
rk ha m In gr id Ma er tin e Wa gn An n- Ch ris
! k å r p s g l Ve fra Prøv deg på
nsk, tysk og
spansk
Ingrid Markham og Ann-Christine Wagner
VELG SPRÅK!
– prøv deg på fransk, tysk og spansk Velg språk! er en enkel innføring i praktisk fransk, tysk og spansk der elevene får mulighet til å sammenlikne språkene, slik at de lettere kan velge hvilket fremmed språk de har lyst til å fortsette med.
Innhold Alle tre språk er samlet i samme hefte, og det er de samme emnene som tas opp, slik at eleven lærer
Heftet kan brukes i arbeidet med valg av språk – enten på barnetrinnet eller på ungdomstrinnet.
• å hilse og si navnet sitt
• litt om landet og språket • å fortelle hvor han/hun bor • å telle til 12
Ingr i d Mar kha m An n -Ch r ist ine Wa g ne r
• å si hvor gammel han/hun er • navnet på fargene • noen yrkesbetegnelser • navnet på månedene
Velg språk! Prøv deg på fransk, tysk og spansk
CD med innspilte ord og dialoger kan kjøpes i tillegg.
• å spørre hva noe koster • noen vanlige ord og uttrykk
Gyldendals ordlister
Gyldendals ordlister
Dag Gundersen
GYLDENDALS BOKMÅLSORDLISTE
– ordliste med tilbehør! Gyldendals bokmålsordliste har alfabetiske fingermarkører og solid plastomslag. Ordlisten har eget tillegg med oppgaver i ordlistebruk, kort oversikt over grammatikk, ordlære, rettskriving, tegnsetting og verb. Godkjent til bruk under eksamen.
I ordlisten finnes • nyord • fullstendige bøyningsformer • ordforklaringer • synonymer og eksempelsetninger • uttale av vanskelige ord • fremmedord • forkortinger
19
20
k!
o Ny b
Stein Eriksen
1001 LEKER
– ideer til fysisk aktivitet Trenger du tips til gjennomføring av fysisk aktivitet? Boka 1001 leker inneholder ideer til aktiviteter året rundt. Her finner du forslag til leker både inne og ute, på liten og stor plass og med og uten utstyr. Daglig fysisk aktivitet er viktig for helse, trivsel og læring. Boka 1001 leker – ideer til fysisk aktivitet er en idébank du kan hente inspirasjon fra i det daglige arbeidet som lærer. I tillegg gis det gene relle tips til gjennomføring av fysisk aktivitet, samt konkrete forslag til hele økter med lek. ISBN 978-82-05-40596-7 Kr 315,– 248 sider
Boka er delt inn i: • sangleker og regler • leker for mange • sisten • stafetter • balleker • sommerleker • vinterleker • vannleker • kampleker
e hopperegl
ta i bakken se, bamse, 178 Bam tidig med , gjøres sam Alt som sies son hopper. per en at ken! se, ta i bak Bamse, bam om! se, snu deg Bamse, bam tilbake se, vend Bamse, bam kom. n som du samme veie Fia beck og 179 Fiin . samtidig e hopper En eller fler «sko» vler» og Ved «stø hælen. på seg slår en dro. ien landeve og Fia på Fiinbeck hadde Fiinbeck sko. Fia hadde
støvler og
det var Rett som på do måtte Fia beck mens Fiin og sto utafor lo. gliste og Ho – ho
– ho!
stadig g tauet går 180 Lan tidig som hoppes hopper sam staven det på En og en sies. Bok i navnet Alfabetet bokstaven raskere. den første el M … Mina. feil på, er emp eks for kjæresten, r Svar ja elle du meg? a, elsker blir ja, Mina, Min (Hvis det ja, nei osv. nei. Ja, nei, pe videre.) sette å hop fort en kan deg i? du gifte Hva skal hopper: ss … Gutt som naken, dre erbukse, Dress, und deg i? du gifte Hva skal hopper: jole ... Jente som en, brudek , truse, nak Brudekjole en, e dere? Kirk l dere gift Hvor ska en … huset, kirk parken, råd t? Kalkun, lupe bryl ei dere spis Hva skal … ner, kalkun pølser, rosi t? ke i bryllupe
teyn Sis r tst u n Ute
ten lig 181 Apesis ta flest mu l prøve å n og ska tatt, får en To har siste De som blir For å bli sekunder. på stedet. på 30–60 skal gjøre de ansikt til lse ege e seg opp apekattbev er tatt, still er. som ikke i 10 sekund fri må en bevegelsen r ette ape ansikt og
rsisten øre dem. 184 Dokto ved å ber l ta andre han eller n og ska på stedet En har siste å ta må holde jakten for blir tatt, Den som tidig ta opp på, og sam trenger en es, tatt rfør ble hun sisten ove ble tatt. andre. Når et der en en av de er på sted e seg leng hold ikke
medisinen illen og . 182 Bas er medisin en annen s ill, mens En er bas t mulig, men blir l smitte fles n. De som Basillen ska friske igje gjør dem medisinen. på medisinen er stille og rop smittet, står
en øre dem. ved å ber 185 Dosist de andre at de n og tar Det vil si 1–2 har siste til en do. i bakken tatt, fryses og en fot kne De som blir et med n setter seg seg ned . Når noe må sette å opp en ned ved holder arm og trekker mens de n. r på kneet med igje dvs. sitte kan være på doen, befridd og en, er de dra i arm
en å berøre kjent-sist er den ved 183 Bli og overfør en som tas. har sisten på person En eller to si navnet samtidig andre og
dere drik Hva skal vin … n, melk, Vin, øl, van
Taxi, e hjem i? dere kjør Hva skal el, taxi … buss, sykk hestetaxi, , Slott, villa dere bo i? Hva skal t… utedo, slot hus, telt,
En, to, l dere ha? ) ge barn ska Hvor man stopper opp (helt til det tre, fire osv. , Lina, Ole, Kaja e? het barna Hva skal n) nav like en Per osv. (ing
sisten lig på ta flest mu 186 Duste l prøve å dustete n og ska tatt, får en 1–2 har siste som blir es under. Den lsen må hold 30–60 sek tar. Bevege ansikt til av den som seg opp lse er still ege bev er fri, er. i 10 sekund av dem som en tidig til sam helt lsen gjør bevege og ikt ans
notater:
75
74
Fremmedsprük 5–10
Prisliste
Prisene er veiledende og vi tar forbehold om prisendringer.
21
22 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
Kontekst 8-10, Basisbok
978-82-05-32566-1
978-82-05-32871-6
Kontekst 8-10, Basisbok CD*
978-82-05-33618-6
Kontekst 8-10, Basisbok, Parallellbok
978-82-05-40604-9
978-82-05-40603-2
422,–
Kontekst 8-10, Oppgaver
978-82-05-32894-5
978-82-05-32895-2
283,–
Kontekst 8-10, Tekster 1
978-82-05-32872-3
978-82-05-32873-0
438,–
Kontekst 8-10, Tekster 2
978-82-05-32874-7
978-82-05-32875-4
428,–
Kontekst 8-10, Tekster 1 og 2, CD-er (3 stk.)*
978-82-05-35537-8
Kontekst 8-10, Tekster 3
978-82-05-39125-3
Kontekst 8-10, Tekster 3, CD*
978-82-05-40010-8
Kontekst 8-10, Ressursperm
978-82-05-32899-0
978-82-05-36550-6
881,–
Kontekst 8-10, Fordypning i norsk
978-82-05-41049-7
978-82-05-41050-3
251,–
Kontekst 8-10, Grammatikk og rettskriving
978-82-05-32948-5
978-82-05-32947-8
314,–
Kontekst 8-10, Grammatikk og rettskriving, Fasit
978-82-05-34609-3
978-82-05-38044-8
100,–
978-82-05-32934-8
273,–
Norsk 8–10 8.-10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Blichfeldt mfl.: Kontekst 8-10 442,– 335,–
785,– 978-82-05-39129-1
438,– 325,–
Tilleggskomponenter Kontekst
Kontekst 8-10, Nynorskboka Kontekst 8-10, Nynorskboka, Fasit
978-82-05-32988-1
75,–
Kontekst 8-10, Rettskriving 1
978-82-05-41051-0
978-82-05-41052-7
161,–
Kontekst 8-10, Rettskriving 2
978-82-05-41053-4
978-82-05-41054-1
161,–
Kontekst 8-10, Rettskriving 3
978-82-05-41091-6
978-82-05-41055-8
161,–
Kontekst 8-10, Les 1
978-82-05-41056-5
978-82-05-41057-2
161,–
Kontekst 8-10, Les 2
978-82-05-41058-9
978-82-05-41059-6
161,–
Kontekst 8-10, Les 3
978-82-05-41060-2
978-82-05-41061-9
161,–
Gundersen: Gyldendals bokmålsordliste for ungdomstrinnet
978-82-05-34697-0
216,–
Matematikkspørreboka 1
978-82-05-28442-5
119,–
Matematikkspørreboka 2
978-82-05-28443-2
144,–
Gyldendals arbeidshefter i norsk
s. 29
Matematikk 8-10 Tilleggsmateriell - Matematikk Nordberg: Matematikkspørreboka
Alseth mfl.: Regelsamling i matematikk for ungdomstrinnet
Gyldendals arbeidshefter i matematikk
* Veil. pris inkl. mva
s. 29
978-82-05-39460-5
978-82-05-39463-6
77,–
23 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
Eureka! 8, Grunnbok
978-82-05-33388-8
978-82-05-33389-5
462,–
Eureka! 8, Arbeidshefte
978-82-05-35747-1
978-82-05-36353-3
139,–
Eureka! 8, Lærerens bok
978-82-05-33390-1
b/n
654,–
Eureka! 9, Grunnbok
978-82-05-33410-6
978-82-05-33429-8
489,–
Eureka! 9, Arbeidshefte
978-82-05-36781-4
978-82-05-36782-1
139,–
Eureka! 9, Lærerens bok
978-82-05-33430-4
b/n
654,–
Eureka! 10, Grunnbok
978-82-05-33411-3
978-82-05-33431-1
489,–
Eureka! 10, Arbeidshefte
978-82-05-38310-4
978-82-05-38311-1
139,–
Eureka! 10, Lærerens bok
978-82-05-33432-8
b/n
654,–
Naturfag 8–10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Frøyland mfl.: Eureka! 8
9. trinn KUNNSKAPSLØFTET Hannisdal mfl.: Eureka! 9
10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Hannisdal mfl.: Eureka! 10
Skarning: Elektronisk flora CD (skolelisens)*
Gyldendals arbeidshefter i natur- og miljøfag
978-82-05-37315-0
762,–
s. 31
Samfunnsfag 8-10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Skjønsberg: Underveis 8, Historie, Ny utgave Underveis 8, Historie, Ny utgave
978-82-05-33189-1
978-82-05-33525-7
332,–
Underveis 8, Historie, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-33423-6
b/n
767,–
Underveis 8, Geografi, Ny utgave
978-82-05-33408-3
978-82-05-33415-1
304,–
Underveis 8, Geografi, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-34124-1
b/n
767,–
Underveis 9, Historie, Ny utgave
978-82-05-33424-3
978-82-05-36062-4
309,–
Underveis 9, Historie, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-34126-5
b/n
767,–
Underveis 9, Geografi, Ny utgave
978-82-05-33418-2
978-82-05-33419-9
304,–
Underveis 9, Geografi, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-34125-8
b/n
767,–
Underveis 10, Historie, Ny utgave
978-82-05-33425-0
978-82-05-33426-7
332,–
Underveis 10, Historie, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-38191-9
b/n
767,–
Underveis 10, Geografi, Ny utgave
978-82-05-33421-2
978-82-05-38192-6
304,–
Underveis 10, Geografi, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-38216-9
b/n
767,–
Østensen, Birkenes: Underveis 8, Geografi, Ny utgave
9. trinn KUNNSKAPSLØFTET Skjønsberg: Underveis 9, Historie, Ny utgave
Østensen, Birkenes: Underveis 9, Geografi, Ny utgave
10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Skjønsberg: Underveis 10, Historie, Ny utgave
Østensen, Birkenes: Underveis 10, Geografi, Ny utgave
* Veil. pris inkl. mva
24 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
Underveis 8-10, Samfunnskunnskap, Ny utgave
978-82-05-33409-0
978-82-05-33527-1
342,–
Underveis 8-10, Samfunnskunnskap, Ressursperm, Ny utgave
978-82-05-34463-1
b/n
767,–
Samfunnsfag 8–10 8.-10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Strand, Strand: Underveis 8-10, Samfunnskunnskap, Ny utgave
Gyldendals arbeidshefter i geografi
Henriksen: Zoom 8-10 Zoom 8-10, Elevbok
978-82-05-33132-7
Zoom 8-10, Nettressurs
www.gyldendal.no/zoom
294,–
Tilleggsmateriell - Samfunnsfag Gyldendals skoleatlas
978-82-05-32864-8
347,–
Religion, Livssyn og Etikk (RLE) 8-10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holth mfl.: Horisonter 8 Horisonter 8, Grunnbok
978-82-05-34336-8
Horisonter 8, CD*
978-82-05-35016-8
Horisonter 8, Ressursperm
978-82-05-34570-6
b/n
771,–
Horisonter 9, Grunnbok
978-82-05-36316-8
978-82-05-36318-2
386,–
Horisonter 9, CD*
978-82-05-36783-8
Horisonter 9, Ressursperm
978-82-05-37469-0
b/n
771,–
Horisonter 10, Grunnbok
978-82-05-37689-2
978-82-05-37687-8
386,–
Horisonter 10, CD*
978-82-05-38313-5
Horisonter 10, Ressursperm
978-82-05-38312-8
978-82-05-34337-5
376,– 295,–
9. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holth mfl.: Horisonter 9
295,–
10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holth mfl.: Horisonter 10
295,– b/n
771,–
* Veil. pris inkl. mva
Gunnar Holth • Hilde Deschington
Gunnar Holth • Kjell Arne Kallevik • Marie von der Lippe
RLE for ungdomstrinnet
RLE for ungdomstrinnet
8
9
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
ZOOM
8.-10. trinn KUNNSKAPSLØFTET
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
ALEXANDER HENRIKSEN SAMFUNNSKUNNSKAP 8 –10
s. 30
Gunnar Holth • Kjell Arne Kallevik
RLE for ungdomstrinnet
10
25 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
Searching 8, Learner’s Book
978-82-05-33583-7
978-82-05-33584-4
463,–
Searching 8, Read and Write, Aktivitetshefte
978-82-05-36232-1
978-82-05-37166-8
139,–
Searching 8, Teacher’s Resource Book
978-82-05-33585-1
b/n
767,–
Searching 8, CD (4 stk.)*
978-82-05-33588-2
870,–
Searching 8, Read and Write CD*
978-82-05-37198-9
170,–
Searching 8, Elev-CD*
978-82-05-33589-9
170,–
Engelsk 8–10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Fenner mfl.: Searching 8
9. trinn KUNNSKAPSLØFTET Fenner mfl.: Searching 9 Searching 9, Learner’s Book
978-82-05-34188-3
978-82-05-34189-0
463,–
Searching 9, Read and Write, Aktivitetshefte
978-82-05-36786-9
978-82-05-36787-6
139,–
Searching 9, Teacher’s Resource Book
978-82-05-34190-6
b/n
767,–
Searching 9, CD (4 stk.)*
978-82-05-34191-3
870,–
Searching 9, Read and Write CD*
978-82-05-37470-6
170,–
Searching 9, Elev-CD*
978-82-05-34192-0
170,–
10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Fenner mfl.: Searching 10 Searching 10, Learner’s Book
978-82-05-35324-4
978-82-05-35325-1
463,–
Searching 10, Read and Write, Aktivitetshefte
978-82-05-38314-2
978-82-05-38315-9
139,–
Searching 10, Teacher’s Resource Book
978-82-05-35326-8
b/n
767,–
Searching 10, CD (4 stk.)*
978-82-05-35329-9
870,–
Searching 10, Read and Write CD*
978-82-05-38316-6
170,–
Searching 10, Elev-CD*
978-82-05-35327-5
170,–
Engelske sanger, teksthefte
978-82-05-28691-7
289,–
CD 1+2*
978-82-05-28692-4
605,–
Tilleggsmateriell - Engelsk Gyldendals sanger
Gyldendals arbeidshefter i engelsk * Veil. pris inkl. mva
s. 30
26 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
C’est chouette 1, Textes et exercises
978-82-05-33162-4
978-82-05-33355-0
410,–
C’est chouette 1, Extra
978-82-05-33519-6
978-82-05-33520-2
105,–
C’est chouette 1, Ressursperm
978-82-05-33518-9
b/n
654,–
C’est chouette 1, CD (2 stk.)*
978-82-05-33511-0
645,–
C’est chouette 1, Elev-CD (8 stk.)*
978-82-05-33512-7
605,–
Fransk 8–10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Jorand: C’est chouette 1
9. trinn KUNNSKAPSLØFTET Jorand: C’est chouette 2 C’est chouette 2, Textes et exercises
978-82-05-35144-8
978-82-05-35145-5
410,–
C’est chouette 2, Extra
978-82-05-37134-7
978-82-05-37135-4
105,–
C’est chouette 2, Ressursperm
978-82-05-37137-8
b/n
654,–
C’est chouette 2, CD (2 stk.)*
978-82-05-37142-2
645,–
C’est chouette 2, Elev-CD (8 stk.)*
978-82-05-37141-5
605,–
10. trinn KUNNSKAPSLØFTET Jorand: C’est chouette 3 C’est chouette 3, Textes et exercises
978-82-05-35146-2
978-82-05-35147-9
421,–
C’est chouette 3, Extra
978-82-05-38180-3
978-82-05-38179-7
105,–
C’est chouette 3, Ressursperm
978-82-05-38182-7
b/n
654,–
C’est chouette 3, CD (2 stk.)*
978-82-05-38184-1
645,–
C’est chouette 3, Elev-CD (8 stk.)
978-82-05-38185-8
605,–
978-82-05-35157-8
115,–
Franske sanger, teksthefte
978-82-05-28689-4
289,–
Franske sanger, CD*
978-82-05-28690-0
520,–
Franske sanger 2, teksthefte
978-82-05-30459-8
289,–
Franske sanger 2, CD*
978-82-05-30460-4
415,–
Teksthefte
978-82-05-26653-7
92,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-26961-3
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-26654-4
299,–
Kassett*
978-82-05-26655-1
300,–
Teksthefte
978-82-05-26646-9
93,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-26962-0
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-26647-6
304,–
Kassett*
978-82-05-26648-3
300,–
8.-10. trinn KUNNSKAPSLØFTET C’est chouette, Språkkort
Tilleggsmateriell Gyldendals sanger
Fiction Française Bernheim: Impasses
Detambel: La boîte aux lettres
* Veil. pris inkl. mva
27 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
Fransk 8–10 Lambert: Le jour et la nuit Teksthefte
978-82-05-26650-6
93,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-26960-6
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-26651-3
304,–
Kassett*
978-82-05-26652-0
300,–
Teksthefte
978-82-05-26643-8
93,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-26963-7
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-26644-5
304,–
Kassett*
978-82-05-26649-0
300,–
Teksthefte
978-82-05-26415-1
93,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-26959-0
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-26641-4
304,–
Kassett*
978-82-05-26642-1
300,–
Teksthefte
978-82-05-28440-1
98,–
Tekstheftepakke (6 stk.)
978-82-05-30197-9
520,–
Lærerveiledning
978-82-05-30194-8
304,–
Gjørven mfl.: Passages (tekstsamling)
978-82-05-23313-3
265,–
Simon: L’assassin
Armel: L’enfant abandonné
Mabanckou: L’enterrement de la mère
Spansk 8-10 8. trinn KUNNSKAPSLØFTET Riquelme mfl.: Amigos uno Amigos uno, Textos (tekstbok)
978-82-05-32709-2
978-82-05-32710-8
289,–
Amigos uno, Ejercicios (arbeidsbok)
978-82-05-32712-2
978-82-05-32713-9
214,–
Amigos uno, Lærerveiledning
978-82-05-32714-6
b/n
542,–
Amigos uno, Fasit
978-82-05-32993-5
67,–
Amigos uno, CD 1-2*
978-82-05-32716-0
590,–
Amigos uno, Elev-CD (8 stk. i pakke)
978-82-05-32721-4
600,–
9.trinn KUNNSKAPSLØFTET Riquelme mfl.: Amigos dos Amigos dos, Textos (tekstbok)
978-82-05-33470-0
978-82-05-33471-7
294,–
Amigos dos, Ejercicios (arbeidsbok)
978-82-05-33472-4
978-82-05-33473-1
222,–
Amigos dos, Lærerveiledning
978-82-05-33476-2
b/n
542,–
Amigos dos, Fasit
978-82-05-33477-9
67,–
Amigos dos, CD (3 stk.)*
978-82-05-33478-6
590,–
Amigos dos, Elev-CD (8 stk. i pakke)*
978-82-05-33480-9
615,–
* Veil. pris inkl. mva
28 Klassetrinn/forfatter/lĂŚreverk
ISBN BokmĂĽl
ISBN Nynorsk Veil. pris
Amigos tres, Textos
978-82-05-34137-1
978-82-05-34138-8
304,–
Amigos tres, Ejercicios
978-82-05-34144-9
978-82-05-34145-6
222,–
Amigos tres, LĂŚrerveiledning
978-82-05-34147-0
b/n
542,–
Amigos tres, Fasit
978-82-05-34628-4
72,–
Amigos tres, Elev-CD (8 stk. i pakken)*
978-82-05-34149-4
600,–
Amigos tres, CD (3 stk.)
978-82-05-34148-7
590,–
978-82-05-35558-3
116,–
Spansk 8–10 10. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Riquelme mfl.: Amigos tres
8.-10. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Amigos, SprĂĽkkort
Tysk 8-10 8. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Heimdal mfl.: Auf Deutsch 1 Auf Deutsch 1, Texte und Ăœbungen
978-82-05-33481-6
978-82-05-33483-0
407,–
Auf Deutsch 1, Aktivitetshefte
978-82-05-34074-9
978-82-05-33671-1
129,–
Auf Deutsch 1, Ressursperm
978-82-05-33484-7
b/n
779,–
Auf Deutsch 1, Elev-CD (8 stk. i pakken)*
978-82-05-33486-1
605,–
Auf Deutsch 1, CD 1-2*
978-82-05-33485-4
565,–
9. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Heimdal mfl.: Auf Deutsch 2 " / / & # 3 *5 5 ) & * . %" - ] ( & * 3 /0 3 %" - 1& %& 3 4 & /
"VG %FVUTDI 5&95& 6/% f#6/(&/
Auf Deutsch 2, Texte und Ăœbungen
978-82-05-34171-5
978-82-05-34172-2
407,–
Auf Deutsch 2, Aktivitetshefte
978-82-05-34173-9
978-82-05-34174-6
129,–
Auf Deutsch 2, Ressursperm
978-82-05-34175-3
b/n
779,–
Auf Deutsch 2, Elev-CD (8 stk. i pakken)*
978-82-05-34178-4
605,–
Auf Deutsch 2, CD 1-3*
978-82-05-34176-0
565,–
10. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Heimdal mfl.: Auf Deutsch 3 Auf Deutsch 3, Texte und Ăœbungen
978-82-05-35125-7
978-82-05-35126-4
422,–
Auf Deutsch 3, Aktivitetshefte
978-82-05-35122-6
978-82-05-35123-3
129,–
Auf Deutsch 3, Ressursperm
978-82-05-35124-0
b/n
779,–
Auf Deutsch 3, Elev-CD (8 stk. i pakken)*
978-82-05-35120-2
605,–
Auf Deutsch 3, CD 1-3*
978-82-05-35119-6
565,–
978-82-05-35563-7
115,–
Tyske sanger, teksthefte
978-82-05-28684-9
289,–
Tyske sanger, CD 1-2*
978-82-05-28686-3
525,–
Tyske sanger 2, teksthefte
978-82-05-30461-1
289,–
Tyske sanger 2, CD 1-2*
978-82-05-30462-8
525,–
8.-10. trinn KUNNSKAPSLĂ˜FTET Auf Deutsch, SprĂĽkkort
Tilleggsmateriell - Tysk Gyldendals sanger
* Veil. pris inkl. mva
29 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
2. fremmedspråk 8–10
Ingr i d Mar kham An n -C hr ist i n e Wag n er
Velg språk! Velg språk!
978-82-05-39420-9
Velg språk! CD*
978-82-05-39422-3
978-82-05-39421-6
67,– 275,–
Velg språk!
Gyldendals arbeidshefter
Prøv deg på fransk, tysk og spansk
Norsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
978-82-05-28414-2
978-82-05-30740-7
67,–
978-82-05-28415-9
978-82-05-30741-4
289,–
978-82-05-28416-6
978-82-05-30742-1
67,–
978-82-05-28417-3
978-82-05-30743-8
289,–
978-82-05-28418-0
978-82-05-30745-2
67,–
978-82-05-28419-7
978-82-05-30746-9
289,–
978-82-05-26976-7
978-82-05-27362-7
978-82-05-27412-9
67,– 289,–
978-82-05-26977-4
978-82-05-27363-4
67,–
978-82-05-27413-6
978-82-05-30750-6
289,–
978-82-05-26978-1
978-82-05-27364-1
67,–
978-82-05-27414-3
978-82-05-30752-0
289,–
978-82-05-28420-3
978-82-05-31208-1
98,–
978-82-05-28421-0
422,–
978-82-05-28422-7
978-82-05-31210-4
98,–
978-82-05-28423-4
978-82-05-31211-1
422,–
978-82-05-28424-1
978-82-05-31212-8
98,–
978-82-05-28425-8
978-82-05-31213-5
422,–
978-82-05-28372-5
978-82-05-28373-2
67,–
978-82-05-28399-2
978-82-05-28400-5
289,–
978-82-05-28370-1
978-82-05-28371-8
67,–
978-82-05-28397-8
978-82-05-28398-5
289,–
978-82-05-28368-8
978-82-05-28369-5
67,–
978-82-05-28396-1
289,–
978-82-05-26982-8
978-82-05-27348-1
67,–
978-82-05-27398-6
978-82-05-27399-3
289,–
Matematikk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit * Veil. pris inkl. mva
978-82-05-26983-5
67,–
978-82-05-27400-6
978-82-05-27401-3
289,–
978-82-05-26985-9
978-82-05-27350-4
67,–
978-82-05-27402-0
289,–
978-82-05-28366-4
978-82-05-28367-1
98,–
978-82-05-28392-3
978-82-05-28393-0
422,–
978-82-05-28364-0
978-82-05-28365-7
98,–
978-82-05-28390-9
978-82-05-28391-6
422,–
978-82-05-28361-9
978-82-05-28362-6
98,–
978-82-05-28388-6
978-82-05-28389-3
422,–
30 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
978-82-05-28374-9
b/n
67,–
978-82-05-28375-6
b/n
289,–
978-82-05-28376-3
b/n
67,–
978-82-05-28378-7
b/n
289,–
Primo C
978-82-05-28379-4
b/n
67,–
Medio A
978-82-05-26973-6
b/n
67,–
978-82-05-27395-5
b/n
289,–
978-82-05-26974-3
b/n
67,–
978-82-05-27396-2
b/n
289,–
978-82-05-26975-0
b/n
67,–
978-82-05-27397-9
b/n
289,–
978-82-05-28382-4
b/n
98,–
978-82-05-28383-1
b/n
422,–
978-82-05-28384-8
b/n
98,–
978-82-05-28385-5
b/n
422,–
978-82-05-28386-2
b/n
98,–
978-82-05-28387-9
b/n
422,–
978-82-05-28445-6
978-82-05-28446-3
67,–
978-82-05-28447-0
978-82-05-28448-7
289,–
978-82-05-28449-4
978-82-05-28450-0
67,–
978-82-05-28451-7
978-82-05-28452-4
289,–
978-82-05-28453-1
978-82-05-28454-8
67,–
978-82-05-28455-5
978-82-05-28456-2
289,–
978-82-05-26931-6
978-82-05-27354-2
98,–
978-82-05-27389-4
422,–
Gyldendals arbeidshefter Engelsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Geografi Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Medio A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Ultimo A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
978-82-05-26932-3
978-82-05-27355-9
98,–
978-82-05-27390-0
978-82-05-27392-4
422,–
978-82-05-26933-0
978-82-05-27356-6
98,–
978-82-05-27393-1
978-82-05-27394-8
422,–
978-82-05-28340-4
978-82-05-28341-1
98,–
978-82-05-28338-1
978-82-05-28339-8
422,–
978-82-05-28342-8
978-82-05-28343-5
98,–
978-82-05-28344-2
978-82-05-28345-9
422,–
978-82-05-28336-7
978-82-05-28337-4
98,–
978-82-05-28347-3
978-82-05-28348-0
422,–
31 Klassetrinn/forfatter/læreverk
ISBN Bokmål
ISBN Nynorsk Veil. pris
978-82-05-28359-6
978-82-05-28360-2
67,–
978-82-05-28405-0
978-82-05-28406-7
289,–
978-82-05-28357-2
978-82-05-28358-9
67,–
978-82-05-28403-6
978-82-05-28404-3
289,–
978-82-05-28355-8
978-82-05-28356-5
67,–
978-82-05-28401-2
978-82-05-28402-9
289,–
978-82-05-26979-8
978-82-05-27351-1
98,–
978-82-05-27404-4
978-82-05-27405-1
422,–
978-82-05-26980-4
978-82-05-27352-8
98,–
978-82-05-27406-8
978-82-05-27408-2
422,–
978-82-05-26981-1
978-82-05-27353-5
98,–
978-82-05-27409-9
978-82-05-27411-2
422,–
978-82-05-28353-4
978-82-05-28354-1
98,–
978-82-05-28411-1
978-82-05-28412-8
422,–
978-82-05-28351-0
978-82-05-28352-7
98,–
978-82-05-28409-8
978-82-05-28410-4
422,–
978-82-05-28349-7
978-82-05-28350-3
98,–
978-82-05-28407-4
978-82-05-28408-1
422,–
Gyldendals arbeidshefter Natur- og miljøfag Primo A Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit
Holst mfl.: Lærerplanlegger for grunnskolen 2012-2013
978-82-05-42422-7
198,–
Engelstad: På tvers gjennom nasjonalromantikken m/CD*
978-82-05-27416-7
270,–
Kverndokken: Lars Saabye Christensen - et forfatterskap
978-82-05-27415-0
216,–
Bøe: Amalie Skram - et forfatterskap
978-82-05-29877-4
216,–
Schjelderup: Filosofi, Sokrates, Platon og Aristoteles
978-82-05-28330-5
216,–
Lothe: Buddhismen
978-82-05-28328-2
216,–
Eggen: Islam
978-82-05-30339-3
216,–
Birkenes: Polen
978-82-05-27383-2
216,–
Pettersen: Storbritannia
978-82-05-27382-5
216,–
Birkenes: Tyskland
978-82-05-27384-9
216,–
Rogde: Russland
978-82-05-28470-8
216,–
Vestad: Frankrike
978-82-05-30186-3
216,–
Newth: Universet
978-82-05-28331-2
216,–
Newth: Solsystemet
978-82-05-28776-1
216,–
Nord, Tvedt: Energikilder
978-82-05-28333-6
216,–
Lindrup mfl.: Skyt en film - praktisk filmarbeid
978-82-05-27380-1
216,–
Løvskar: Hvordan presentere et prosjekt
978-82-05-27379-5
216,–
Gyldendals temabibliotek
* Veil. pris inkl. mva
32
FAG:
Side 132
10:42
05.01.06
Grunns egger 06-07
E: KLASSE/GRUPP FAG:
E: KLASSE/GRUPP
taler Elevsamtaler/Av
taler Elevsamtaler/Av
Lærerplanl
vtaler
Elevsamtaler/a Dato
ELEVENS NAVN:
vtaler
Elevsamtaler/a Dato
ELEVENS NAVN: t–elev
foresat AVTALER: Lærer–
t–elev
foresat AVTALER: Lærer–
ELEVENS NAVN:
ELEVENS NAVN: t–elev
foresat AVTALER: Lærer–
Onsdag 3
11
JANUAR FEBRUAR
APRIL
UNNSK R FOR GR
25
4
3 2
24 ELEVENS NAVN:
23
1
11
10 9
31
8
30
18
17 16
7 15
6
25
24 23
14
t–elev
foresat AVTALER: Lærer–
22
13
4
3 2
21
1
20 28 ELEVENS NAVN:
8
18
17 16
7 15
6
22
13
1
31 30
21
foresatt–elev AVTALER: Lærer–
29
20
8
7
6
28
5
27
LÆRERPL
13
4
ANLEGGE
15
14
UNNSK R FOR GR
12
3
33 OLEN • 1
22
21 20
11
19
10
29
28 27
18
OLEN
25
24 23
14
t–elev
11
10 9
27
26
17
6
5 4
25
3
24
13
12 11
2 10
1
20
19 18
9 17
8
27
26 25
16
24
15
MAI
3
2 1
23
31
22
10
9 8
30
7
29
17
16 15
6 14
5
24
23
21
12 20 19
ANLEGGE
UNNSK R FOR GR
LÆRERPL
ANLEGGE
OLEN
LÆRERPLANLEGGER 2012–2013
– en nyttig planleggingsbok i skolehverdagen Et praktisk verktøy for • dokumentasjon av timeaktiviteter • avtaler om prøver, planer og lekser • elevobservasjoner, fravær, ukeplaner og halvårsplaner • prosjekt- og temaarbeid
Lærerplanleggeren gir det pedagogiske arbeidet en nyttig struktur, nøyaktighet og etterrettelighet. Timeaktiviteter, avtaler om prøver, planer og lekser kan føres systematisk.
BESTILL PÅ NETT!
Lærerplanleggeren er skreddersydd for lærerens pedagogiske virksomhet. Den egner seg ypperlig som planleggingsverktøy i undervisningen og fungerer som et praktisk hjelpemiddel for dokumentasjon av pedagogisk arbeid. Boka letter arbeidet med karakterer, elevsamtaler, fravær, halvårsplaner m.m. Den er i A4-format og har solid stivbind og inneholder blant annet kalenderoversikt over skoleåret 2012–2013, loggskjema og klassekart. ISBN 978-82-05-42422-7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
22
13
JUNI
ERPL 8 • LÆR
28
27
26
16
MARS
ANLEGGE
t–elev
foresat AVTALER: Lærer–
18
17
foresat AVTALER: Lærer–
RERPL 132 • LÆ
21
20 19
10
foresatt–elev AVTALER: Lærer–
14
13 12
9
t–elev
7
6
5
4
2
1
1 8 2 15 3 22 4 29 5 5 6 12 7 19 8 26 9 5 10 12 11 19 12 26 13 2 14 9 15 16 16 23 17 30 18 7 19 14 20 21 21 28 22 4 23 11 24 18 25
foresat AVTALER: Lærer–
ELEVENS NAVN:
ELEVENS NAVN:
Tirsdag
Uke
Søndag
Lørdag
Fredag
Torsdag
ELEVENS NAVN:
Mandag
Mnd Uke
År sk ale nd er
ELEVENS NAVN:
Side 8
År sk ale nd er
Lærer
08:42 s 05.01.06 foresatt–elev 06-07 Grunn AVTALER: Lærer– planlegger
2–9 eks.
kr 190,– pr. bok
10–20 eks.
kr 180,– pr. bok
21 eller flere
kr 170,– pr. bok
1 eks.
kr 198,–
kjøpes i bokhandel
Bøkene sendes fraktfritt. Bestill enkelt på: www.gyldendal.no/grunnskole Bøkene foreligger ultimo mars
UNNSK R FOR GR
OLEN • 9
Telefon +47 22 03 41 80, Faks +47 22 03 41 82 www.gyldendal.no/undervisning, e-post:undervisning@gyldendal.no
12-100-017 | Prepress: Laboremus Oslo AS Trykk: 07 gruppen | Forsidefoto: Alexander Hagstadius
BOKMÅL
Gyldendal Undervisning, Postboks 6860 St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadresse: Sehesteds gate 4