Sexto grado Sesión uno
Tema general: Revolución de independencia
Subtema: El siglo de las luces
Descripción de la sesión: Los coordinadores organizaran todas las actividades en torno al movimiento de independencia Temas a desarrollar: el siglo de las luces en México, en el que el pueblo se da cuenta de las injusticias del gobierno y las personas con poder Tema
Hora
Actividad
Duración
Materiales
Observaciones
Actividad introductoria: primero se hará la respectiva revisión de los niños y los materiales, se les dará la bienvenida y saludará
Dinámica de integración
9:00
El sol brilla
9:15
Ejercicio de programación neurolingüística
9:15
Lateralidad
9:30
Recordando la historia
9:30
El siglo de las luces
9:45
Cuéntame un cuento
9:45
¿Como sucedió?
10:00
Memorama de la
10:00 Juego de
10:15
Ninguno
Pizarrón plumones para pizarrón
Se acomodaran los mesabancos alrededor del aula de manera en que todos los niños queden sentados en círculo, el coordinador dará las siguientes instrucciones: diré la frase, es sol brilla, agregando un elemento sorpresa, por ejemplo el sol brilla para… los que traen zapatos, es ese momento las personas que traen zapatos tendrán que cambiar de lugar, yo (el coordinador), tomaré un lugar, por lo que el que quede de pie tendrá que decir el sol brilla para…. Cualquier elemento sorpresa En el pizarrón se anotarán las siguientes letras en grande en la parte superior donde todos los niños las vean estando de pie, el orden pude variar, bdpdbqqdbppbdpqbqdpq, la panza de la letra representa el tronco del niño y el palito representa una extremidad que el niño levantará según corresponda b=brazo izquierdo, d=brazo derecho, p=pie izquierdo, q=pie derecho, conforme aparezcan las letras deberá levantar la extremidad correspondiente y dirá el nombre de la letra, continuará hasta terminar de pronunciar todas las letras escritas
Libro de historia de México 6to grado El facilitador tendrá que leer con tiempo el tema, para que en este tiempo Imágenes de personajes platique a los alumnos, que sucedió en el movimiento de independencia, y que participaron en el porque se le llama siglo de las luces a esa época, conforme avance la movimiento de historia comience a pasar entre los alumnos las imágenes. independencia Hojas blancas o cuaderno El alumno escribirá un cuento en el que relate lo que aprendió sobre el Lápices tema, debe incluir aspectos específicos como porque se le llama siglo de Borradores las luces, quien inició el movimiento de independencia, como cree que Sacapuntas eran las personas de esa época, como se vestían como eran sus casas, etc. Juegos relacionados Imágenes repetidas con relación al movimiento Crear un memorama con imágenes que estén relacionadas con el tema
Sexto grado Sesión uno independencia
memoria
de independencia
visto, jugar (si se consiguen imágenes grandes se pueden colocar en el pizarrón) si son imágenes pequeñas se puede jugar en equipos Pequeñas tiras de papel Un niños voluntario tomará la tira con el nombre y descripción de un con la descripción de personaje que participo en la independencia, leerá la descripción e Adivina quién soy 10:15 Dilo con 10:30 personajes involucrados intentará con mímica que el resto del grupo adivine el nombre del mímica la independencia personaje, a continuación pasará otro voluntario, así sucesivamente hasta agotar el tiempo o los personajes a representar Valores y ética Cuáles son los Porque los Pizarrón y plumones Explique a los niños lo que es un valor, pida a los niños que mencione los valores 10:30 héroes son 10:50 valores que cree que tenían los héroes de la independencia, hagan una héroes lista y reflexionen en porque los héroes tenían esos valores Cierre Los niños harán un resumen de lo que aprendieron ese día, se les despedirá agradeciendo su participación y diciendo que los esperamos mañana temprano.