Primer Grado Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnostico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo Sesión uno El tema general: Sumas y Restas Subtemas: Sumas y Restas con números del 1 al 20 Descripción de la sesión:
Tema
Hora
Actividad
Duración (consecutivo)
Materiales
Actividad ( nombre y desarrollo)
instrucciones
Actividad introductoria Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y se revisan los materiales que estén completos, asegurémonos de que cada cual está bien desayunado, y en buenas condiciones de salud
Sumas
Restas
Conociendo las sumas
Conociendo las restas
Números grandes, manzanas, peras, arboles (cualquier figura con la que se pueda sumar), tape, signo de mas. 20 min
20 min
15 min Sumas y Restas
Números grandes, manzanas, peras, arboles (cualquier figura con la que se pueda restar), tape, signo de mas.
Números grandes
Identificando las sumas y restas
Conociendo las sumas, la maestra deberá hacer sumas con los diferentes materiales que tenga, le explicara al niño de qué manera se suma ejemplo: 1+1=2 o + = el docente debe especificar que no importa si es un árbol, manzana o numero siempre obtendrán lo mismo. Conociendo las sumas, la maestra deberá hacer restas con los diferentes materiales que tenga, le explicara al niño de qué manera se resta ejemplo: 5–2=3 =
Se harán diferentes sumas para que los niños las conozcan y puedan realizarlas en el pizarrón, con dibujos o figuras que les llamen la atención.
Se harán diferentes restas para que los niños las conozcan y puedan realizarlas en el pizarrón, con dibujos o figuras que les llamen la atención.
. Identificando las sumas y restas, la maestra lanzara una suma o resta y un integrante La maestra formara dos equipos, cada por equipo deberá pasar a resolverla y pegara el numero de la respuesta que corresponda, integrante por equipo pasara a resolpodrá ayudarle su equipo. verla la operación y pegaran el número que corresponda.
Juegos relacionados con el conocimiento La granja matemática
30 min
Completando la serie
20 min
Un salón amplio
La maestra les dirá a los alumnos: Fui a la granja de Juan y me encontré 6 vacas pero como solo quiero 4 y deje 2, después me encontré 3 cochinitos y también los compre, luego vi los caballos y compre 6 y así sucesivamente.
La maestra les dará las instrucciones en las cuales ellos tendrán que sumar y restar en la actividad.
Valores y ética
Fiesta de cumpleaños
30 min
Dulces (pueden ser falsos), Piñata y gorritos y operaciones.
La maestra les dirá a los niños que será una fiesta de cumpleaños para todos, hará 2 equipos en los cuales cada uno ira pasando a tomar los dulces del resultado que dio la suma y lo que quedo de la resta solo si contestan correctamente.
La maestra formara 2 equipos, ira pegando las operaciones de una por una cada que resuelvan una pegara la otra, ira pasando un niño por equipo a resolverá el que le haya resuelto correctamente se llevara los dulces y se compartirán entre el equipo.
Actividad Creativa
Lotería de las sumas
Lotería de las sumas, la maestra será el cantador ella ira mencionando la baraja para cantar 9 cartas, cada jugador escogerá una tarjeta para jugar, gana el jugador que haya llenado su tarjeta.
La maestra será el cantador, ella tendrá todas las fichas o semillas revolverá las cartas e ira mencionando el resultado que tenga ejemplo: Si saca la carta con el numero 6 dirá: que números suman 6 , los demás jugadores buscaran en su tarjeta una suma que de cómo resultado 6 ejemplo: 2+4=6 y tendrá que cantarlo “Dos más Cuatro”. El cantador le dará una ficha al que haya contestado correctamente y este la colocara en la suma, gana el jugador que haya llenado su tarjeta.
¿Cuántos son?, la maestra pegara el mural en el pizarrón y preguntara que objetos, frutas o personas hay en el mural y cuántos son.
Se harán tres equipos, la maestra preguntara que objetos, frutas o personas hay en el mural y cuántos son algún integrante por equipo levantara la mano cuando tenga la respuesta, gana el equipo que haya acertado más veces.
Buscando al gato, se pegaran huellas de gato por todo el salón donde los niños los alcance, algunas huellas tendrán una cifra ejemplo 15+ otra huella podrá tener 3 la huella que sigue estará en blanco para que le pongan el resultado 18 y a 18 le pueden restar 6 y quedara en la siguiente huella 12 y así sucesivamente.
Se pegaran huellas por todo el salón, algunas huellas deberán estar en blanco y otras tendrán cifras, cada niño deberá poner el numero que sigue en cada huella para encontrar al gato.
30 min Tarjetas, baraja y fichas o semillas (10 por cada jugador).
¿Cuántos son?
Buscando al gato
30 min
30 min
Mural, tape, colores o plumones. Huellas de gatos, plumones y tape.( se puede hacer en el aula o patio)
Cierre Se les pedirá que formen nuevas tarjetas y hagan nuevas palabras en casa ayudados con su familia. Recordarles que guarden sus tarjetas ya que luego formaran frases con ellas. Se entregarán hojas de silabas para hacer a lo largo del curso y practiquen nuevas palabras y frases. Que les desean buen día y que sigan practicando, mañana los esperan puntuales.