Ch12 7bالرسم البياني الكهربائي

Page 1

‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟ ّﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬ ‫اﻟ ّﺪرس ﻋـﺪد‪12‬‬

‫اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻣﺎ هﻮ اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ؟‬ ‫ﻣﺎ هﻲ أﻧﻮاع اﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨﻨﺔ ؟‬ ‫ﻣﺎ هﻲ أﻧﻮاع اﻟﺮﻣﻮز ؟‬ ‫آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﻘﻴﺲ؟‬

‫‪141‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴّﺎدس‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــــﺪد‪12‬‬

‫اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ) ‪( 160‬‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬

‫‪ – 2‬اﻟﻬﺪف ‪:‬‬ ‫أﺗﺄ ّﻣﻞ اﻟ ّﺮﺳﻮم اﻟﺘّﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﺳﻢ ﺗﻘﻨﻲ‬

‫رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫رﺳﻢ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫ﻟﻘﺎﻃﻊ‬

‫رﺳﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ‬ ‫ﻟﻘﺎﻃﻊ‬ ‫أ ‪ -‬أﻻﺣﻆ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻦ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟ ّﺘﻘﻨﻲ ‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻲ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟ ّﺘﻘﻨﻲ ﻳﻜﻮن اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺸﻜﻞ اﻟﻘﻄﻌﺔ وآﻴﻔﻴّﺔ ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ وآﺬﻟﻚ آﻴﻔﻴّﺔ‬ ‫أداﺋﻬﺎ ﻟﻮﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫أ ّﻣﺎ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻓﻼ ﻳﻬﺘ ّﻢ ﺑﺸﻜﻞ أو ﻧﻮع ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺪارة وإﻧّﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﻓﻘﻂ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﺠﻬﺎز ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ رﻣﺰ ّﻳﺔ‪.‬‬ ‫ب – أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬ ‫ﺗُﻤ ﱠﺜﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺪارة ﻓﻲ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺮﻣﻮز‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﻴﺢ هﺬﻩ اﻟﺮﻣﻮز‬ ‫ﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎز‪،‬‬ ‫اﻟ ّﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟ ّ‬

‫‪142‬‬

‫رﻣﺰ ﻗﺎﻃﻊ‬ ‫)رﺳﻢ ﻣﻘﻨّﻦ(‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫‪ – 4‬أﻧﻮاع اﻟﺮّﺳﻮم‪:‬‬ ‫ﺻﻮرة ﻟﺪارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫أ‪ -‬رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻣﻘ ّﻨﻦ ﻟﺪارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬ ‫رﻣﻮز اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺪارة ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ ﻣﺼﺪر اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬‫ ‪G‬‬‫)ﺧﻠﻴﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ(‬ ‫‪H‬‬ ‫ ﻣﺼﺒﺎح إﺷﺎرة‬‫‪F‬‬ ‫‪S‬‬

‫ ﺻﻬﻴﺮة‬‫‪ -‬ﻗﺎﻃﻊ‬

‫ب‪ -‬رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻟﺪارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ )ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻋﺎم(‬

‫ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻋﺎم ﻟﺪارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ دون اﻟ ّﺮﻣﺰ‬ ‫ﻟﻸﺟﻬﺰة ‪.‬‬

‫‪143‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ - 3‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪:‬‬ ‫ﺿﺢ أداء اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ أو ﻳﺒ ّﻴﻦ آﻴﻔ ّﻴﺔ ﻣ ّﺪ‬ ‫اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ هﻮ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻳﻮ ّ‬ ‫اﻷﺳﻼك أو رﺑﻂ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﺑﺪارة ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗ ّﻢ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟ ّﺮﻣﻮز اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻟﻐﺔ رﻣﺰﻳّﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴّﺔ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻬﺎ اﻟﺘّﻘﻨﻴﻮن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻟﻘﺮاءة اﻟ ّﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧ ّﻴﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ج – رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻟﺪارة اﻟ ّﺘﺮآﻴﺐ ﻋﻠﻰ رﺳﻢ ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ رﺳﻢ ﻣﻌﻤﺎري ﻟﺤﺠﺮة‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ رﺳﻢ دارة اﻟ ّﺘﺮآﻴﺐ ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻻ ﺑ ّﺪ ﻣﻦ رﺳﻢ اﻷﺳﻼك‬ ‫واﻷﺟﻬﺰة ﻓﻲ أﻣﺎآﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫رﻣﺰ اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫رﻣﺰ اﻟﻘﺎﻃﻊ‬ ‫رﻣﺰ اﻷﺳﻼك وﻋﺪدهﺎ‬

‫ﻄﻲ(‬ ‫د‪ -‬رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻟﺪارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ )ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺧ ّ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻨﺎ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺧﻄﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ آﻴﻔ ّﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪارة ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫ﺗﺎم ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺘّﻤﺜﻴﻞ اﻟﺨﻄّﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟ ّﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟﺪارة ﺑﺎﻟ ّﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ – 5‬ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪:‬‬ ‫أ– اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫أه ّﻢ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪:‬‬ ‫ﻂ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺨ ّ‬

‫اﻟﺮّﺳﻢ‬

‫ﻂ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺨ ّ‬ ‫رﺳﻢ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻂ ﻣﺴﺘﻤ ّﺮ‬ ‫ﺧّ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺳﻠﻜﻴﻦ ﺑﺪون وﺻﻞ‬ ‫أو رﺑﻂ‬

‫‪144‬‬


‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫ﻂ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺨ ّ‬

‫اﻟ ّﺮﺳﻢ‬

‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺳﻠﻜﻴﻦ ﻣﻊ اﻻ ّﺗﺼﺎل‬ ‫)رﺑﻂ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻠﻜﻴﻦ(‬ ‫ﻂ ﻣﺴﺘﻤ ّﺮ‬ ‫ﺧّ‬ ‫ﺗﻔﺮع ﺳﻠﻚ ﻋﻦ ﺁﺧﺮ‬ ‫)رﺑﻂ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﺴﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﺮّع ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ(‬

‫ﺗﻔﺮع‬

‫أو‬

‫رﺳﻢ ﻟﺴﻠﻜﻴﻦ‬

‫‪2‬‬

‫ﻚ‬ ‫وﺻﻠﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻔ ّ‬ ‫أو ﻣﺘﻐ ّﻴﺮة‬ ‫وﺻﻠﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻂ رﻗﻴﻖ ﻣﺘﻘﻄّﻊ‬ ‫ﺧّ‬

‫رﺳﻢ اﺗّﺼﺎل ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‪.‬‬ ‫رﺳﻢ ﺳﻠﻚ أرﺿﻲ‬

‫ﻂ رﻗﻴﻖ ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺧّ‬ ‫ب – ﺟﺪول رﻣﻮز اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫رﻣﺰ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﺻﻮرة اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﺧﻠ ّﻴﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫)ﻋﻤﻮد ﺟﺎف(‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺟﻬﺪ اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻳﺴﺎوي‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ‪1,5V‬‬

‫ﺑﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫)ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﻳﺎ(‬ ‫ﻣﺼﺪر ﺗﻐﺬﻳﺔ )ﻋﺎم(‬

‫‪145‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﻂ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺨ ّ‬

‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬


‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح )ﻋﺎم(‬

‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫رﻣﺰ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﺻﻮرة اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬

‫ﻳﺪل ﺣﺮف)‪ (E‬ﻋﻨﺪ‬ ‫وﺟﻮدﻩ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ رﻣﺰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫إﺿﺎءة‬

‫ﻣﺼﺒﺎح إﺿﺎءة‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح إﺷﺎرة‬

‫ﻗﺎﻃﻊ )ﻋﺎم(‬

‫ﻗﺎﻃﻊ‬ ‫ﻣﺒﺪل‬

‫ر ﺿﺎﻏﻂ )واﺻﻞ(‬ ‫زّ‬

‫ﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰّر‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟ ّ‬ ‫ﻳﺘ ّﻢ ﻏﻠﻖ اﻟﺪّارة‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫ر ﺿﺎﻏﻂ )ﻓﺎﺻﻞ(‬ ‫زّ‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻀّﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰّر‬ ‫ﻳﺘ ّﻢ ﻓﺘﺢ اﻟ ّﺪارة‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫ﻋﻨﺼﺮﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫)ﺻﻬﻴﺮة(‬

‫ﻣﻘﺎوم )ﻋﺎم(‬ ‫ﻣﻘﺎوم‬

‫ﻣﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻄﺐ‬

‫ﻣﻘﺎوم ﻣﺘﻐﻴّﺮ‬

‫‪146‬‬


‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫رﻣﺰ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﺻﻮرة اﻟﺠﻬﺎز‬

‫‪M‬‬

‫ﻣﺤ ّﺮك آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪M‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ ﻳ ّﺪل اﻟ ّﺮﻣﺰ)‪ (-‬ﻋﻨﺪ‬‫وﺟﻮدﻩ ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺮف‬ ‫)‪ (M‬ﺑﺄن اﻟﻤﺤﺮك ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺘﻴﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ ﻋﻨﺪ وﺟﻮد هﺬا‬‫اﻟ ّﺮﻣﺰ) ( ﻓﺈن اﻟﻤﺤﺮك‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺘﻴﺎر ﻣﺘﻨﺎوب‬ ‫ﻣﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﻄﺐ‬

‫ﺻﻤﺎم ﻣﺸﻊ‬

‫ﺟﺮس رﻧّﺎن‬

‫ﻣﻨ ّﺒﻪ ﺻﻮﺗﻲ‬

‫ﻣﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﻄﺐ‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺤﻮل ﻟﻠﺨﻔﺾ‬ ‫أو اﻟ ّﺮﻓﻊ ﻓﻲ ﺟﻬﺪ اﻟ ّﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﻤﺘﺮ ّدد‬ ‫)اﻟﻤﺘﻨﺎوب( ‪AC‬‬

‫ﻣﺤ ّﻮل آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻣﻜ ّﺒﺮ اﻟﺼﻮت‬

‫‪G‬‬

‫ﻣﻮّﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫‪G‬‬

‫– أﻧﺠﺰ اﻟﻨّﺸﺎﻃﻴﻦ ‪ 1‬و ‪ 2‬ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ) ‪ 161‬و ‪( 162‬‬ ‫‪147‬‬

‫هﻨﺎك ﻣﻮّﻟﺪات ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وهﻨﺎك أﻳﻀﺎ ﻣﻮﻟﺪات‬ ‫ﺗﻴﺎر ﻣﺘﻨﺎوب‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ج– ﺟﺪول رﻣﻮز أﺟﻬﺰة اﻟﻘﻴﺲ ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫رﻣﺰ اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﺻﻮرة اﻟﺠﻬﺎز‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬

‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺟﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻟﻘﻴﺲ ﺷ ّﺪة اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫أﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ‬

‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﺘﺮ‬ ‫ﻟﻘﻴﺲ ﺟﻬﺪ اﻟﺘّﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻓﻮﻟﻄﻤﺘﺮ‬

‫ﻳﺴﻤّﻰ هﺬا اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺘﻴﻤﺘﺮ أو ﺟﻬﺎز ﻣﺮاﻗﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ آﺄوﻣﻤﺘﺮ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ اﻟﻤﺒ ّﺪل أﻣﺎم وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫‪ Ω‬ورﺑﻂ اﻟﺴﻠﻜﻴﻦ أﺣﺪهﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﺸﺘﺮك‪COM‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻘﻄﺐ ‪. V/Ω‬‬

‫أوﻣﻤﺘﺮ‬

‫‪ –6‬ﺗﻮﺻﻴﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﻘﻴﺲ ‪:‬‬ ‫اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ‬

‫ﻳﻮﺻﻞ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﺑﺎﻟ ّﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻘﺎوم اﻟﻤﺮاد‬ ‫ﻗﻴﺎس ﺷﺪّة اﻟ ّﺘﻴﺎر اﻟﻤﺎر ﺑﻪ‪.‬‬

‫إذا وﺻﻞ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﺑﻄﺮﻗﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ ‪،‬ﻳﺆ ّدي ذﻟﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻠﻔﻪ وﺗﻌﺮﻳﺾ ﻣﺼﺪر اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻀّﺮر‪.‬‬

‫‪148‬‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫ﻳﻮﺻﻞ اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﺘﺮ ﺑﺎﻟ ّﺘﻮازي ﻣﻊ اﻟﻤﻘﺎوم اﻟﻤﺮاد‬ ‫ﻗﻴﺎس ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫إذا وﺻﻞ اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﺘﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ ‪ ،‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﺎدي ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻤﺘﻘﺒّﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺨ ّ‬

‫اﻷوﻣﻤﺘﺮ‬ ‫)اﻟﻘﺎﻃﻊ ‪ s‬ﻣﻔﺘﻮح(‬

‫)اﻟﻘﺎﻃﻊ ‪ s‬ﻣﻐﻠﻖ(‬

‫ﺻﻮاب‬

‫ﺧﻄﺄ‬

‫ﻳﻮﺻﻞ اﻷوﻣﻤﺘﺮ ﺑﺎﻟ ّﺘﻮازي ﻣﻊ اﻟﻤﻘﺎوم اﻟﻤﺮاد ﻗﻴﺎس إذا أوﺻﻠﻨﺎ اﻷوﻣﻤﺘﺮ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎوم وﻟﻢ ﻧﻘﻢ ﺑﻔﺼﻞ اﻟﺪارة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻗﻴﺲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوم ﺑﻞ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﻠﻒ اﻷوﻣﻤﺘﺮ ‪.‬‬

‫‪ -7‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺼّﻔﺤﺔ ) ‪( 163‬‬

‫‪ -8‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬ ‫* اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷ ّول‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬اﻟﻮﺿﻌ ّﻴﺔ‪:‬‬ ‫أرﻳﺪ إﻧﺸﺎء دارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬اﻟﺴّﻨﺪات‪:‬‬ ‫ ﻗﺎﻃﻌﺎن ) ‪(S1 ; S2‬‬‫ ﻣﺼﺒﺎح ) ‪( H‬‬‫ ﺻﻬﻴﺮة ) ‪ ( F‬ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺪارة‬‫‪ -‬ﻣﺼﺪر ﺗﻐﺬﻳﺔ )‪( G=4,5V‬‬

‫‪149‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﺘﺮ‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ج ‪ -‬اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﻀﻲء اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد اﻟﻘﺎﻃﻌﻴﻦ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ وﺿﻌﻴّﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫د ‪ -‬اﻟ ّﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫• اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ :‬أﻧﺠﺰ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻤﻘﻨّﻦ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺪّارة ‪.‬‬

‫* اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﺼﻮرة اﻟﺘّﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺿﺢ ﻓﻲ اﻟ ّ‬ ‫وﻗﻊ إﻧﺸﺎء دارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ هﻮ ﻣﻮ ّ‬

‫‪K‬‬

‫‪150‬‬


‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫هـ‪ :‬أﺿﻊ اﻟﻤﺒ ّﺪل )‪ (K‬ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻌ ّﻴﺔ اﻟ ّﺜﺎﻧ ّﻴﺔ وأﻗﻮم ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫• اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪:‬‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻤﻘ ّﻨﻦ ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ اﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳ ّﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬‬ ‫ﺿﺢ أداء اﻟ ّﺪارة‬ ‫• اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ هﻮ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻳﻮ ّ‬ ‫آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺗ ّﻢ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟ ّﺮﻣﻮز اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟ ّﺪارات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ وهﻲ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮّﻣﻮز اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎز‪.‬‬ ‫• ﻻ ﺗﺘﻴﺢ هﺬﻩ اﻟﺮّﻣﻮز اﻟﺘّﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟ ّ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘﻌﺮض اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻠﺨﻄﺮ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻳﻤﺮاﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻼّﻣﺲ‬ ‫ﻟﺴﻠﻚ ﺣﺎﻣﻞ ﻟﻠﺠﻬﺪ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ وﻣﺘّﺼﻞ ﺑﺄرﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺻﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻜﺎن اﻟﻮﻗﻮف‪.‬‬

‫‪151‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫* ﺷﺮوط اﻟ ّﺘﺸﻐﻴﻞ‪:‬‬ ‫أ‪ :‬أﺿﻊ اﻟﻤﺒ ّﺪل )‪ ( K‬ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ )‪(1‬‬ ‫ب‪ :‬أﻏﻠﻖ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻃﻊ ) ‪ ( S‬ﻓﺘﺘﺤﺮك إﺑﺮة اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ج‪ :‬أﻗﺮأ اﻟ ّﺘﺪرﻳﺠﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻘ ّﺮت أﻣﺎﻣﻬﺎ اﻹﺑﺮة ) أو اﻟﻤﺆﺷﺮ(‪.‬‬ ‫د ‪ :‬أﺣ ّﻮل ﻋﺪد اﻟ ّﺘﺪرﻳﺠﺎت إﻟﻰ ﺷﺪّة اﻟ ّﺘﻴﺎر ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺪة‬


‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 12‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﻳﻤﺮ اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻨﺪ ﻟﻤﺴﻪ‬ ‫ﻟﺴﻠﻜﻴﻦ ﻣﻮﺻﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺁن‬ ‫واﺣﺪ‪.‬‬

‫ﻳﻤ ّﺮ اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻨﺪ اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺴﻠﻚ اﻷرﺿﻲ ﻣﻦ ﺟ ّﺮاء‬ ‫ا ّﺗﺼﺎل ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻵﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻬﺮﺑﺔ و ﻟﻤﺴﻪ ﻷﺟﺰاء‬ ‫ﻣﻌﺪﻧﻴّﺔ ﻣﺘّﺼﻠﺔ ﺑﺎﻷرض‪.‬‬

‫‪152‬‬


Cher professeur, visitez

www.education‐technique.com Le portail éducatif tunisien pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces de permutations, mémoires pédagogiques.. • • •

Participer à l’élaboration et préparation des cours et corrections de travaux pratiques en ligne Chercher et déposer une permutation entre professeurs de technologie Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel

Partager pour mieux enseigner …


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.