اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟ ّﺪرس ﻋﺪد4
اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﻴﻒ أﻋﺒّﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ؟ آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ أداة اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ؟
27
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ
اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد 4
اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ – 1اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻹﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ)(30 أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟ ّ
– 2أﺗﺄ ّﻣﻞ : دار هﺬا اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ أﺣﻤﺪ و إﻳﻤﺎن : إﻳﻤﺎن: أﻧﺎ ﻣﺤﻔﻈﺘﻲ ﺻﻐﻴﺮة ﻻ ﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن أﺿﻊ ﺑﻬﺎ آ ّ ﻟﻮازم اﻟ ّﺪراﺳﺔ ﻟﺬﻟﻚ أﺣﻤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻳﺪي. أﺣﻤﺪ: إذن أﻧﺖ ﺗﺤﺘﺎﺟﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﺤﻔﻈﺔ أﺧﺮى.
إﻳﻤﺎن :ﻧﻌﻢ وﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎذا ﺻﻨﻌﻮا هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ؟ أﺣﻤﺪ :هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ أﻧﺘﺠﺖ ﻟﺤﺎﺟﺔ ﻣﻌ ّﻴﻨﺔ . إﻳﻤﺎن :آﻴﻒ أﻋﺮف اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺘﺠﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ؟ أﺣﻤﺪ :أﺟﻴﺒﻲ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ و ﺳﺘﺠﺪﻳﻦ ﺗﻌﺒﻴﺮا ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﺟﺔ.
ﺴﺆال اﻷ ّول :هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﻟﻤﻦ ﺗﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ؟ اﻟ ّ اﻹﺟﺎﺑﺔ :هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﺗﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا ﺗﺆ ّﺛﺮ؟ اﻟ ّ اﻹﺟﺎﺑﺔ :اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﺗﺆ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻟﻮازم اﻟ ّﺪراﺳﺔ ﻣﻦ آﺘﺐ و آ ّﺮاﺳﺎت و أدوات ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ :ﻣﺎ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ هﺬا اﻟ ّﺘﺄﺛﻴﺮ؟ اﻟ ّ اﻹﺟﺎﺑﺔ :ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻮازم اﻟ ّﺪراﺳﺔ أﺛﻨﺎء ﺣﻤﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ. أﺣﻤﺪ :هﻞ ﻋﺮﻓﺖ اﻵن اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ؟ إﻳﻤﺎن :ﻧﻌﻢ ! هﺬﻩ اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﺗﻤ ّﻜﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻮازم اﻟ ّﺪراﺳﻴّﺔ. 28
اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
– 4أداة اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ أداة ﻧﺴ ّﻤﻴﻬﺎ أداة اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ :
2
ﻟﻤﻦ)ﻟﻤﺎ(ﻳﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ؟
3
5
6
1 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7
اﻟﻤﻨ َﺘﺞ
اﺳﻢ اﻟﻤﻨ َﺘﺞ ﺴﺆال اﻷ ّول اﻟ ّ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ اﻟ ّ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ اﻟ ّ ﺴﺆال اﻷ ّول اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ّ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ّ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ّ
4
ي هﺪف؟ ﻷ ّ
7 29
ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا)ﻣﻦ( ﻳﺆ ّﺛﺮ؟
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
– 3أﺳﺘﻨﺘﺞ: أﺛﻨﺎء ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺤﺎﺟﺔ وﺟﺐ اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﻠﻐﺔ ﺳﻬﻠﺔ و دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﻨﺘﻈﺮﻩ ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﻨ َﺘﺞ ﺑﺬآﺮ هﺪﻓﻪ و ﺣﺪود دراﺳﺘﻪ. ﻧﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺌﻠﺔ رﺋﻴﺴ ّﻴﺔ : – 1اﻟﻤﻨ َﺘﺞ اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪﻩ ﻟﻤﻦ)ﻟﻤﺎ( ﻳﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ؟ – 2هﺬا اﻟﻤﻨ َﺘﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا )ﻣﻦ( ﺳﻴﺆ ّﺛﺮ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ؟ ي ﻏﺮض ﻳﺤﺼﻞ هﺬا اﻟ ّﺘﺄﺛﻴﺮ؟ ي هﺪف أو ﻷ ّ –3ﻷ ّ
اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
- 5أﺳﺘﻨﺘﺞ أداة اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟ ّﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎز ﻓﻘﺮة ُﺗﺠ ّﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟ ّﺜﻼﺛﺔ . اﻟﻤﺜﺎل اﻷوّل :أﻋﺒّﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻤﺴﻚ اﻟﻐﺴﻴﻞ.
ﻟﻤﻦ)ﻟﻤﺎ( ﻳﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ؟
ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا)ﻣﻦ( ﻳﺆ ّﺛﺮ؟
اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ
اﻟﻐﺴﻴﻞ
ﻣﻤﺴﻚ
ﻷيّ هﺪف؟
ﺗَﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺷ ّﺪ اﻟﻐﺴﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻴﻮط)ﺣﺒﺎل( اﻟ ّﻨﺸﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻷ ّول اﻟ ّ
اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻟﺜّﺎﻟﺚ اﻟ ّ
اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ اﻟ ّ
أﻋ ّﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻤﺴﻚ اﻟﻐﺴﻴﻞ: ُﻳﻤﻜّﻦ ﻣﻤﺴﻚ اﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺷ ّﺪ اﻟﻐﺴﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻴﻮط اﻟ ّﻨﺸﺮ. اﻟﻤﻨ َﺘﺞ
اﻟﻬﺪف
اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ 30
اﻟﻤﺘﺄ ّﺛﺮ
اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
اﻟﻤﺜﺎل اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :أﻋﺒّﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻗﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص.
ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا)ﻣﻦ( ﻳﺆﺛّﺮ؟
ﻟﻤﻦ)ﻟﻤﺎ( ﻳﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ؟ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻞ
اﻟــﻮرق
ﻗﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص
ﻷيّ هﺪف؟
َﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ رﺳﻢ ﺧﻄﻮط ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻷ ّول اﻟ ّ
اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ اﻟ ّ
اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺴﺆال اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ اﻟ ّ
ﺧﻼﺻﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻗﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص:
ُﻳﻤﻜّﻦ ﻗﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ رﺳﻢ ﺧﻄﻮط ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق ُﻳ ْﻤﻜِﻦ ﻣﺤﻴﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﻤﻨ َﺘﺞ
اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ
اﻟﻬﺪف
ﺻﻴﺎت اﻟ ّﺘﻜﻤﻴﻠ ّﻴﺔ. ﻣﻼﺣﻈﺔ :ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺎ ّ 31
اﻟﻤﺘﺄ ّﺛﺮ
إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ ﺻﻴﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ اﻟﺨﺎ ّ
اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد : 4اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ
آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس
اﻟﻤﺤﻮر اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ :اﻟ ّﺘﻌﺒـــﻴــﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟـــــﺔ
– 6أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ: ﺼﻔﺤﺔ)(31 أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ّ
– 7أرﺳﻢ ﻋﻠﻰ آﺮاﺳﻲ : أداة اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ آﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻗﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص واﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳ ّﻴﺔ. اﻟﺨﻼﺻﺔ :اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ هﻮ اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﺪ ّﻗﺔ ﻋﻦ هﺪف اﻟﻤﻨ َﺘﺞ و ﺣﺪود دراﺳﺘﻪ. ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘ ّﻢ ذﻟﻚ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺌﻠﺔ: اﻟﻤﻨ َﺘﺞ : • ﻟﻤﻦ ﻳﻘ ّﺪم ﺧﺪﻣﺔ ؟ • ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا ﻳﺆ ّﺛﺮ ؟ ي هﺪف ؟ • ﻷ ّ
ﻣﻦ أﻧﺎ؟
* ﺗﺴﻼ ﻧﻴﻘﻮل )(1943-1856) (TESLA NICOLA ﻣﻬﻨﺪس آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أﻣﻴﺮآﻲ آﺮواﺗﻲ اﻟﻤﻮﻟﺪ . ﺳﻤﺢ اآﺘﺸﺎﻓﻲ ﻟﻠﺤﻘﻞ اﻟﻤﻐﻨﻄﻴﺴﻲ اﻟﺪّوار إﻧﺸﺎء أ ّول ﻣﺤ ّﺮك ذا ﺗﻴّﺎر ﻣﺘﺮدّد ﺣﻮاﻟﻲ ﺳﻨﺔ .1888 آﺎن ﻟﻬﺬا اﻻآﺘﺸﺎف أهﻤﻴّﺔ آﺒﺮى ﻷﻧّﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ إرﺳﺎل اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻤﺘﺮدّد ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤ ّﺮ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻓﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ.
32
Cher professeur, visitez
www.education‐technique.com Le portail éducatif tunisien pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces de permutations, mémoires pédagogiques.. • • •
Participer à l’élaboration et préparation des cours et corrections de travaux pratiques en ligne Chercher et déposer une permutation entre professeurs de technologie Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel
Partager pour mieux enseigner …