Ch6 7bالمواد المستعملة by hammami

‫‪41‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤـــــــــــــﻮاد‬ ‫اﻟ ّﺪرس ﻋـﺪد‪6‬‬

‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬

‫ﻣﺎ هﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ؟‬ ‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﻤﻮاد ؟‬ ‫ﻣﺎ هﻲ أه ّﻢ ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ؟‬

‫‪41‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــــﺪد‪6‬‬

‫اﻟﻤـــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــــﺔ‬ ‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ )‪(50‬‬ ‫ُأﻧﺠﺰ اّﻟﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬

‫‪ – 2‬أﺗﺴﺎءل‪:‬‬ ‫ ﻣﺎهﻲ اﻟﻤﺎدة ؟ آﻴﻒ ﺗﻮﺟﺪ ؟ وﺑﻤﺎذا ﺗﺘﺄ ّﺛﺮ ؟‬‫♦‬ ‫♦‬ ‫♦‬

‫♦‬

‫اﻟﻤﺎدة هﻲ آﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻤ ﹼﺘﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺒﺨﺼﺎﺌﺹ ﻓﻴﺯﻴﺎﺌﻴ‪‬ﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﺤﺎﻻﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬ ‫ ﺻﻠﺒﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺪﻳﺪ واﻟﺨﺸﺐ واﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‪...‬‬‫ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺎء واﻟﺰﻳﺖ واﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت‪...‬‬‫ ﺑﺨﺎر أو ﻏﺎز ﻣﺜﻞ اﻟﻬﻮاء واﻷآﺴﻴﺠﻴﻦ ‪...‬‬‫ﺗﺘﻐ ّﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺎدة ﺣﺴﺐ ﻣﻌﻴﺎرﻳﻦ‪:‬‬ ‫ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎدة‪.‬‬‫ﻀﻐﻂ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﻪ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫‪ -‬درﺟﺔ اﻟ ّ‬

‫‪ – 3‬أﺗﺄﻣّــــــــﻞ ‪:‬‬ ‫ﺼﻮر اﻟ ّﺘﺎﻟﻴﺔ وأﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺗﺄﻣّﻞ اﻟﻤﻨ َﺘﺠﺎت ﺑﺎﻟ ّ‬ ‫‪ 1- 3‬ﻣﻴﺰان ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺑﻔﻘّﺎﻋﺔ هﻮاء‪.‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﺋﻂ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﺷﻔﺎف‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﺷﻔﺎف‬

‫اﻹﺳﻢ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫أﻧْﺒﻮﻟﺔ اﻟﻘﻴﺲ اﻷﻓﻘﻲ‬ ‫أﻧﺒﻮﻟﺔ اﻟﻘﻴﺲ اﻟﻌﻤﻮدي‬

‫‪42‬‬

‫‪43‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫‪ 2- 3‬ﻣـــــــــــــﻴﺰان‬

‫اﻟﻤﺎدة‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫اﻟﺰﱠهﺮ‬ ‫‪ 1‬اﻟﺮآﻴﺰة‬ ‫‪ 2‬اﻟ ّﺬراع اﻟ ّﺮاﻓﻊ اﻟﻔﻮﻻذ‬ ‫‪ 3‬آﻔّﺔ اﻟﻤﻴﺰان ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس )اﻟﻨﺤﺎس اﻷﺻﻔﺮ(‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻹﺑﺮة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺴﺪﻳﺪ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻔﻮﻻذ‬ ‫اﻟﻔﻮﻻذ‬

‫‪ 3 – 3‬ﺑﻌﺾ أواﻧﻲ اﻟﻄﺒﺦ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل اﻷ ّول‪ :‬ﺁﻧﻴﺔ ﻃﻬﻲ اﻟﻜﺴﻜﺲ‪.‬‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪر‬ ‫ﻣﻘﺒﺾ اﻟﻘﺪر‬ ‫آﺴﻜﺎس‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫أﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫ﺑﺎآﻠﻴﺖ)ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ(‬ ‫أﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫‪43‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻣﻘﺒﺾ اﻟﻜﺴﻜﺎس‬ ‫اﻟﻐﻄﺎء‬ ‫ﻣﻘﺒﺾ اﻟﻐﻄﺎء‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺑﺎآﻠﻴﺖ)ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ(‬ ‫أﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫ﺑﺎآﻠﻴﺖ)ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ(‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫اﻟﻤﺜﺎل اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻗﺪر ‪.‬‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪر‬ ‫ﻣﻘﺒﺾ اﻟﻘﺪر‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻲ‬ ‫أﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم ﻣﻄﻠ ّ‬ ‫ﺑﺎآﻠﻴﺖ)ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ(‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﻐﻄﺎء‬ ‫ﻣﻘﺒﺾ اﻟﻐﻄﺎء‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺑﻠّﻮر‬ ‫ﺑﺎآﻠﻴﺖ)ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ(‬

‫‪ 4 -3‬ﺑﻌﺾ أدوات اﻟﻤﻄﺒﺦ‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻓﻮﻻذ ﻣﻄﻠﻲ ﺑﺎﻟﻜﺮوم‬ ‫أداة ﻗﻄﻊ‬ ‫أداة رﻓﺲ اﻟ ّﺜﻮم ﺧﻠﻴﻂ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺔ وﻓﺮﺷﺎة إﻧﻮآ ْ‬ ‫ﻄﻬﻲ ﺧﺸﺐ‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺔ اﻟ ّ‬ ‫‪44‬‬

‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﺳ ّﻜﻴﻦ‬ ‫ﻣﻐﺮﻓﺔ‬ ‫آﺄس‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻓﻮﻻذ ﻣﻊ ﺧﺸﺐ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺑﻠّـــــﻮر‬

‫‪44‬‬

‫‪45‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫‪ 5 – 3‬ﻗـﻔــــــــﻞ‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮّﻗﻢ‬ ‫‪ 1‬اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫‪ 2‬ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫‪ 3‬اﻟﺴّﺎﺣﺒﺔ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻓﻮﻻذ‬ ‫ﺧﻠﻴﻂ اﻟﻨﺤﺎس‬ ‫ﺧﻠﻴﻂ اﻟﻨﺤﺎس‬

‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﻟﺴﺎن ﻣﻨﺰﻟﻖ‬ ‫ﺑﺮاﻏﻲ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻓﻮﻻذ ﻣﻄﻠﻲ ﺑﺎﻟﻜﺮوم‬ ‫ﺧﻠﻴﻂ اﻟﻨﺤﺎس‬ ‫ﻓﻮﻻذ ﻣﻄﻠﻲ‬

‫‪ 6 – 3‬اﻟﺘﺠﻬﻴــــﺰ اﻟﺼﺤّــــﻲ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﻓﻮﻻذ ﻣﻄﻠﻲ‬ ‫‪ 1‬ﺑﺮاﻏﻲ‬ ‫‪ 2‬ﻃﻮق اﻟ ّﺘﺜﺒﻴﺖ ﻓﻮﻻذ ﻣﻄﻠﻲ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ وﻓﻮﻻذ‬ ‫‪ 3‬راﺑﻂ‬ ‫‪ 4‬ﺳِـﺪادة ﺣﻮض ﻣﻄّﺎط‬

‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪45‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻗﻄﻊ وﺻﻞ اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻧﺤﺎس‬ ‫ﺧـﻠﻴﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫ﺣﻨﻔ ّﻴﺔ‬ ‫ﺧـﻠﻴﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت وﺻﻞ‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫‪ 7 – 3‬ﺑﻌﺾ اﻷدوات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟ ّﺮﻗﻢ اﻻﺳﻢ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫‪ 1‬ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﺮﺑﻂ ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﻊ ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫‪ 2‬أداة اﻟ ّ‬ ‫ﻧﺤﺎس ﻣﻊ ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫‪ 3‬أﺳﻼك‬

‫اﻟﻤﺎدة‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟ ّﺮﻗﻢ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﻊ ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫‪ 4‬ﻣﻘﺒﺲ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﻊ ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫‪ 5‬ﻧﺸﻴﺒﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﻊ ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‬ ‫ﻏﻤﺪ ﺣﺎﺋﻄﻲ‬ ‫ُ‬ ‫‪6‬‬

‫‪ 8 – 3‬أدوات ﻋﺎﻣّـــــــﺔ‬

‫‪46‬‬

‫‪47‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪ 1‬وﻋﺎء‬ ‫‪ 2‬ﻋﺮﺑﺔ ﻧﻘﻞ ﻳﺪو ّﻳﺔ‬ ‫‪ 3‬ﻋﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﺔ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﻓﻮﻻذ‬ ‫ﻣﻄّﺎط‬

‫‪ – 3‬أﺳﺘﻨﺘــــﺞ‪:‬‬ ‫♦‬ ‫♦‬

‫♦‬

‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﻤﻨ َﺘﺠﺎت أﻧﻮاﻋﺎ آﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫أه ّﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ هﻲ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﻔـــــــــــﻮﻻذ‬ ‫‪ .2‬اﻟــــــــ ﱠﺰهﺮ‬ ‫‪ .3‬اﻟﻨﱡــــــــﺤـــﺎس وﺧﻼﺋﻄﻪ‬ ‫‪ .4‬اﻷﻟﻮﻣـــﻴﻨﻴﻮم وﺧﻼﺋﻄﻪ‬ ‫‪ .5‬اﻟﺒــــــــﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫‪ .6‬اﻟﺨﺸــــــــﺐ‬ ‫‪ .7‬اﻟﺒﻠـّــــــــﻮر‬ ‫اﺧﺘﻴﺮت اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻟﺘﺴﺘﺠﻴﺐ إﻟﻰ وﻇﺎﺋﻒ ﺗﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ – 4‬ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ 1 – 4‬أﺻﻨّﻒ اﻟﻤﻮاد إﻟﻰ‪ :‬ﻣﻌ ِﺪ ِﻧ ّﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﻌ ِﺪ ِﻧ ّﻴﺔ‬

‫أﺗﺄ ّﻣﻞ اﻟﺴ ّﻴﺎرة‪:‬‬

‫ن ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﺴ ّﻴﺎرة ﻣﺘﻜ ّﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫أﻻﺣـــــــﻆ ‪ :‬أ ّ‬

‫أ( أﺗﺴﺎءل ‪ :‬آﻴﻒ أﺻﻨّﻒ اﻟﻤﻮاد إﻟﻰ ﻣﻌ ِﺪ ِﻧ ّﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﻌ ِﺪ ِﻧ ّﻴﺔ ؟‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻷوّل ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪(51‬‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪ :‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ هﻲ ﻣﻮاد ﻧﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫‪47‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫اﻻﺳﻢ‬

‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪ 4‬أدوات ﻋﻤﻞ‬ ‫‪ 5‬أﻧﺎﺑﻴﺐ‬

‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺧﺸﺐ وﻓﻮﻻذ‬ ‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫‪ 2 – 4‬أﺻ ّﻨﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ وﻣﻮاد ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‬

‫أﺗﺄ ّﻣﻞ اﻟﻤﻴﺰان‪:‬‬

‫أﻻﺣـــــــﻆ ‪:‬أن ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻴﺰان ﻣﺘﻜ ّﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻣﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ هﻮ ﺣﺪﻳﺪي‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ هﻮ ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪي‪.‬‬ ‫أ( أﺗﺴﺎءل‪:‬آﻴﻒ أﺻّﻨﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ وﻣﻮاد ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ؟‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪ 52‬و ‪(53‬‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪ :‬اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺟﺬﺑﻬﺎ اﻟﻤﻐﻨﻄﻴﺲ هﻲ ﻣﻮاد ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬هﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻷﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﺑﺎﻟﺖ‬ ‫واﻟﻨّﻴﻜﻞ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ آﺬﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﻤﻐﻨﻄﻴﺲ‬ ‫‪ 2 – 4‬أﺻﻨّﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﺤﺪﻳﺪ ّﻳﺔ إﻟﻰ زهﺮ وﻓﻮﻻذ‪.‬‬

‫آﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻤﻮاد اﻟﺤﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‬

‫‪48‬‬

‫‪49‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫أﺗﺄ ّﻣﻞ هﺬﻩ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪:‬‬

‫ن ﺳﻄﻮح اﻟﻘﻄﻊ ﻣﺘﺄآﺴﺪة وﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻮن اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫أﻻﺣـــــــﻆ ‪:‬أ ّ‬

‫أ( أﺗﺴﺎءل ‪ :‬آﻴﻒ أﺻ ّﻨﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﺤﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ؟‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪(54‬‬

‫ﺧﻼﺻﺔ‪ :‬اﻟﻔﻮﻻذ ﻣﺎدة ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ﻟﻮﻧﻬﺎ رﻣﺎدي‬ ‫اﻟ ّﺰهﺮ ﻣﺎدة ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ﻟﻮﻧﻬﺎ رﻣﺎدي داآﻦ‬ ‫‪ 3 – 4‬أﺻﻨّﻒ اﻟﻤﻌﺎدن ﻏﻴﺮ اﻟﺤﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‪.‬‬

‫أﺗﺄ ّﻣﻞ هﺬﻩ اﻟﻘﻄﻊ‪:‬‬

‫أﻻﺣـــــــﻆ ‪:‬أن هﺬﻩ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ وأﻟﻮاﻧﻬﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫أ( أﺗﺴﺎءل ‪ :‬آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ اﻟﻤﻮاد ﻏﻴﺮ اﻟﺤﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ؟‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟ ّﺮاﺑﻊ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪(56‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬اﻟ ّﻨﺤﺎس‪:‬هﻮ ﻣﻌﺪن ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪي ﻟﻮﻧﻪ أﺣﻤﺮ ﺑ ّﻨﻲ‬ ‫ﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس‪ :‬هﻲ ﻣﻌﺎدن ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ﻟﻮﻧﻬﺎ أﺻﻔﺮ‬ ‫ﻀﻲ‬ ‫اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم ‪ :‬هﻮ ﻣﻌﺪن ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪي ﻟﻮﻧﻪ أﺑﻴﺾ ﻓ ّ‬ ‫ﻀﻲ داآﻦ‬ ‫ﺧﻼﺋﻂ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم ‪ :‬هﻲ ﻣﻌﺎدن ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ ﻟﻮﻧﻬﺎ أﺑﻴﺾ ﻓ ّ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬ﺻﻮرﺗﺎن ﻟﻤﻮاد ﻣﻨﺠﻤّﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎدة ﻣﻨﺠﻤﻴّﺔ ﻳﺴﺘﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬

‫ﻣﺎدة ﻣﻨﺠﻤﻴّﺔ ﻳﺴﺘﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﺤﺎس‬

‫‪ – 5‬اﻟ ّﻨﺎﻗﻠﻴّﺔ اﻟﺤﺮار ّﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاد‪.‬‬

‫أﺗﺄ ّﻣﻞ ﺁﻧﻴﺘﻲ اﻟﻄﺒﺦ‪:‬‬

‫أﻻﺣـــــــــــﻆ ‪ :‬اﻵﻧﻴﺘﺎن ﺗﻘﻮﻣﺎن ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ وﻗﺪ ﺻﻨﻌﺘﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ُ ،‬أﺳﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻷوﻟﻰ )ﻣﺎدة اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم( وُاﺳﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ)ﻣﺎدة اﻹﻳﻨﻮآﺲ( ‪.‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪50‬‬

‫‪51‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫أﺗﺴﺎءل ‪:‬‬ ‫أ( آﻴﻒ أﺗﺒ ّﻴﻦ ﺳﺮﻋﺔ ﻧﺎﻗﻠ ّﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎدن ﻟﻠﺤﺮارة؟‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪(57‬‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪ :‬ﻧﺎﻗﻠ ّﻴﺔ اﻟﺤﺮارة ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻌ ِﺪن إﻟﻰ ﺁﺧﺮ‪.‬‬ ‫اﻟ ّﻨﺤﺎس ﻟﻪ ﻗﺪرة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺤﺮارة ﻳﻠﻴﻪ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫وﺧﻼﺋﻂ اﻟ ّﻨﺤﺎس ﺛ ّﻢ اﻟﻔﻮﻻذ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻞ‪:‬‬ ‫‪ 1 – 6‬ﻧﺸﺎط ﻣﺮﻓﻖ ﺑﺤ ّ‬ ‫أﺗﻤﻤﺖ ﺗﻌﻤﻴﺮ اﻟﺠﺪول اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﺑــﻮﺿﻊ اﻟﻌﻼﻣﺔ)‪ (X‬ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻧﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫رﻣﺎدي‬ ‫أﺑﻴﺾ‬ ‫‪ /‬اﻟﻠﻮن‬ ‫رﻣﺎدي أﺑﻴﺾ أﺻﻔﺮ‬ ‫أﺣﻤﺮ ﺑﻨّﻲ‬ ‫داآﻦ‬ ‫ﻓﻀّﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎدة ‪/‬‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻔﻮﻻذ‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻨّﺤﺎس‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﺰّهﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‬

‫ﻟﻮن ﺁﺧﺮ‬

‫‪X‬‬

‫‪ُ 2 - 6‬أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺼّﻔﺤﺔ )‪(58‬‬

‫‪ - 7‬أﻧﺠﺰ ﺑﻜ ّﺮاﺳﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ج( أرﺑﻂ اﻟﻤﻮاد ﺑﺎﻟﺨﺎﺻ ّﻴﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﻤـــــﻮاد‬

‫اﻟﺨﺎﺻﻴﺎت‬

‫اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬

‫ﻋﺎزل ﻟﻠﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫اﻟ ّﻨﺤﺎس‬

‫ﻟﻮﻧﻪ أﺣﻤﺮ ﺑ ّﻨﻲ‬

‫اﻟﻔﻮﻻذ‬

‫ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪي‬

‫اﻟﺒّﻠﻮر‬

‫ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻐﻨﻄﻴﺲ‬

‫اﻟﺨﺸﺐ‬

‫ﻻ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻐﻨﻄﻴﺲ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻟ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪ :‬أﻧﻈﺮ اﻟﺠﺪول ﺑﺎﻟ ّ‬ ‫‪51‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫رﻣﻞ اﻟﻜﻮارﺗﺰ‬

‫اﻷﺷﺠﺎر‬

‫ﻣﻮاد آﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺴﺘﺨﺮﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺘﺮول‬

‫ﻣﻨﺠﻤﻲ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫اﻟﺒّﻠﻮر‬

‫اﻟﺨﺸﺐ‬

‫)أﻧﻮاع آﺜﻴﺮة(‬

‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‬

‫اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم‬

‫اﻟ ّﻨﺤﺎس‬

‫ﺣﺪﻳﺪ ‪ +‬ﻧﺴﺒﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺟ ّﺪا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﺮﺑﻮن‬ ‫ﻣﻨﺠﻤﻲ‬

‫اﻟﻔﻮﻻذ‬

‫اﻟ ّﺰهﺮ‬

‫اﻟﻤﻜ ّﻮﻧﺎت‬ ‫ﺣﺪﻳﺪ ‪ +‬ﻧﺴﺒﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺮﺑﻮن‬

‫اﻟﻤﻮاد‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬

‫‪X‬‬

‫أﺑﻴﺾ ﺷﻔﺎف‬

‫أﺑﻴﺾ ﻓﻀّﻲ‬

‫اﻟ ّﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻲ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ووﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ واﻟﻨﺠﺎرة‪...‬‬

‫‪700°‬‬

‫ﻳﺤﺘﺮق‬

‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ اﻟﻌﺎدي‬ ‫‪ 120°‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬

‫‪660°‬‬

‫‪1080°‬‬

‫أﺣﻤﺮ ﺑﻨﻲ‬

‫ﻋﺎدة ﺷ ّﻔﺎف‬

‫ﻣﻦ اﻷﺻﻔﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺒﻨﻲ‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻟﻮان‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ أدوات اﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‪ ،‬أواﻧﻲ اﻟﻄﺒﺦ ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻮاﻓﺬ‪...‬‬

‫ﻧﺠﺎرة اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷﺛﺎث اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‪...‬‬

‫آﺜﻴﺮ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ آﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬

‫هﻴﻜﻞ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﺳﻜﺔ اﻟﺤﺪﻳﺪ‪...‬‬

‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰاﻟﺼﺤﻲ واﻟ ّﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪...‬‬

‫آﺜﻴﺮ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎل‬

‫رﻣﺎدي داآﻦ‬

‫اﻟﻤﻴﺰان‪،‬ﺁﻟﺔ اﻟﺜﻘﺐ‬ ‫هﻴﺎآﻞ اﻵﻻت اﻟﻤﻴﻜﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‪...‬‬

‫‪1400°‬‬

‫ﻣﻦ‪1150°‬‬ ‫إﻟﻰ‪1350°‬‬

‫درﺟﺔ اﻹﻧﺼﻬﺎر‬ ‫)ﺗﻘﺮﻳﺒﻴّﺔ(‬

‫اﻟﻠﻮن‬

‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬

‫رﻣﺎدي‬

‫‪X‬‬

‫ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺣﺪﻳﺪ ّﻳﺔ‬

‫♣‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ‬

‫اﻟــﻤـــــــــــــــــﻮاد اﻟﻤــــــــــﺴﺘﻌﻤـــــــﻠﺔ ♣‬

‫‪52‬‬

‫ﻣﻌ ِﺪﻧ ّﻴﺔ‬

‫‪52‬‬

‫‪53‬‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪ : 6‬اﻟﻤــﻮاد اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠــﺔ‬

‫آﺘﺎب اﻟﺪروس‬

‫ن اﻟ ّﻨﺤﺎس هﻮ أوّل اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫أّ‬ ‫ﻣﻨﺬ‪ 4000‬ﺳﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫ن اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم هﻮ أآﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎدن اﻧﺘﺸﺎرا وهﻮ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ‬ ‫أّ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟ ّﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜ ّﻮﻧﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻷرﺿ ّﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪. 7.6%‬‬ ‫ن اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﻴﺔ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫أّ‬ ‫اﻟ ّﺮاﺑﻌﺔ ﺑﻌﺪ اﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮم ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪4.7%‬وهﻮ أآﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎدن‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠ ّﻴﺔ وأرﺧﺼﻬﺎ ﺛﻤﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻄﺮق ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ن اﻟ ّﺬهﺐ هﻮ أآﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎدن ﻗﺎﺑﻠ ّﻴﺔ اﻟ ّ‬ ‫أّ‬ ‫ﻧﺼﻨﻊ ﻣﻦ ‪ 1‬آﻠﻎ ﻣﻦ اﻟ ّﺬهﺐ ورﻗﺔ ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ 1‬آﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﻣﺮ ّﺑﻊ‬ ‫♦‬

‫♦‬

‫‪53‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮّاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﻤــــــﻮاد‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟‬

Cher professeur, visitez

www.education‐technique.com Le portail éducatif tunisien pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces de permutations, mémoires pédagogiques.. • • •

Participer à l’élaboration et préparation des cours et corrections de travaux pratiques en ligne Chercher et déposer une permutation entre professeurs de technologie Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel

Partager pour mieux enseigner …