Tp1 9bترتيب وظائف الخدمات

Page 1

‫ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ ﺍﻷﻭل‬

‫ﺍﻝﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺱ ﻋﺩﺩ ‪01‬‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔــﻲ‬

‫و א ‬

‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ ؟‬ ‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪5‬‬


‫ﻭﻇﺎﺋﻒ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬

‫ﺍﻝﺩﺭﺱ ﻋﺩﺩ ‪01‬‬

‫ﻲ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ﺍﻝﻨﹼﺸـﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ‪‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺃﺼﺩﻗﺎﺅﻙ ﺒﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﻜﺎﻵﺘﻲ ‪:‬‬

‫ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬

‫ﺍﻝﺭ‪‬ﻤﺯ‬ ‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺘﻤﻜﹼﻥ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺍﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻤﻥ ﺜﻨﻲ ﻭﺭﻕ ﺍﻝﺒﻼﺴﺘﻴﻙ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺘﻐل ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺒﺎﻝﻁﹼﺎﻗﺔ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺒﺎﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﻁﹼﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﻀﻊ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﻓﻭﻕ ﺍﻝﻁﺎﻭﻝﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺭ‪‬ﻤﺯ‬ ‫ﻭﺕ‪1‬‬ ‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫ ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺘﺸﺘﻐل ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺒﺎﻝﻁﹼﺎﻗﺔ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﻜﹼﻥ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺍﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻤﻥ ﺜﻨﻲ ﻭﺭﻕ ﺍﻝﺒﻼﺴﺘﻴﻙ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺒﺎﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﻁﹼﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﻀﻊ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﻓﻭﻕ ﺍﻝﻁﺎﻭﻝﺔ‪.‬‬

‫‪ -1‬ﺍﺴﺘﻌﻥ ﺒﺄﺼﺩﻗﺎﺌﻙ ﻭﺭﺘﺏ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺁﻝﺔ ﺍﻝﺜﻨﻲ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺒﺘﻌﻤﻴﺭ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫ ‪.....................................................................................‬‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻝﺭ‪‬ﻤﺯ‬ ‫‪……………………………………………………………………………………………….………………………….‬‬ ‫ﻭ‪........‬‬ ‫ﻭ‬

‫‪........‬‬

‫‪……………………………………………………………………………………………….………………………….‬‬

‫‪........‬‬

‫‪……………………………………………………………………………………………….………………………….‬‬

‫‪........‬‬

‫‪……………………………………………………………………………………………….………………………….‬‬

‫ﻭ‬ ‫ﻭ‬

‫‪ -2‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ ؟‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪6‬‬


‫‪ – 2‬ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‪:‬‬ ‫א ط א ول ‪ W‬‬

‫ﺠﻬﺎﺯ ﺇﻨﺫﺍﺭ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﺍﻝﻤﺸﺭﻭﻉ ‪:‬‬ ‫ﺃﺘﻤﻡ ﺠﺩﻭل ﺍﻝﻔﺭﺯ ﺍﻝﻤﺘﻘﺎﻁﻊ ﻝﺠﻬﺎﺯ ﺇﻨﺫﺍﺭ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﺒﺎﺤﺘﺴﺎﺏ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﻨﻘﺎﻁ ﻭﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ ﻝﻜل ﻭﻅﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬

‫ﻭﺕ‪4‬‬

‫ا ع‬

‫‪................‬‬

‫‪................‬‬

‫ ا ز ا ‬ ‫ا ت‬ ‫ ا ز ا ت‬ ‫‪ %‬ا " ‪ $‬ا "‪"#‬د ‬

‫‪................‬‬

‫ "ن * ا ز )(' ‬

‫‪................‬‬

‫ ‪ +‬ا ز ا ا' ‬

‫‪................‬‬

‫ "ن وزن ا ز ‪ ,-,.‬‬

‫‪................‬‬

‫‪................‬‬

‫ "‪ 01‬ا ز ‪ %‬ا ن‬ ‫ا ‬

‫‪..............‬‬

‫‪..............‬‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔــﻲ‬

‫ﻭﺭ‪ 2‬ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺕ‪ 2‬ﻭﺕ‪ 3‬ﻭﺕ‪ 4‬ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻭﺭ‪ 2‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺕ‪4‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪ 2‬ﻭﺕ‪ 3‬ﻭﺕ‪4‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪ 3‬ﻭﺕ‪4‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪%‬‬

‫א ط א ‪ W‬‬

‫ﺍﻝﻤﺸﺭﻭﻉ ‪:‬‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻀﻭﺌﻴﺔ ﺨﻠﻔ ‪‬ﻴﺔ ﻝﺩﺭﺍﺠﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪7‬‬


‫ﻭﺭ‪2‬‬

‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫ﻭﺭ‪ 1‬ﻭﺭ‪1‬‬ ‫ور‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫ﻭﺕ‪4‬‬

‫ﻭﺕ‪5‬‬

‫ﻭﺕ‪6‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻭﺭ‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻭﺭ‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫ﻭﺕ‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻭﺕ‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﻭﺕ‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﻭﺕ‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻭﺕ‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬

‫ﻭﺕ‪6‬‬

‫ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬

‫‪%‬‬

‫‪14‬‬

‫‪28‬‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪08‬‬

‫‪16‬‬

‫‪11‬‬

‫‪22‬‬

‫‪02‬‬

‫‪04‬‬

‫‪02‬‬

‫‪04‬‬

‫ﻴﺸﻐل ﺒﺴﻬﻭﻝﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻝﺩﺭﺍﺝ‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﻜﻠﻔﺔ ﺍﻝﺠﻬﺎﺯ ﻤﻘﺒﻭﻝﺔ‬

‫‪01‬‬

‫‪02‬‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻤﻅﻬﺭ ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻲ ﻝﻠﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺠﻤﻴﻼ‬

‫‪50‬‬

‫‪100‬‬

‫ﻴﻨﺒﻪ ﺍﻝﺠﻬﺎﺯ ﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ ﺍﻝﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﺇﻝﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻴﺸﺘﻐل ﺒﺎﻝﻠﻴل ﺃﻭ ﻋﻨﺩ ﻏﻴﺎﺏ‬ ‫ﺍﻝﺭﺅﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻝﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻴﻘﺎﻭﻡ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﻤﻁﺎﺒﻕ ﻝﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﻗﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﺍﻝﻁﺭﻗﺎﺕ‬ ‫ﻴﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﻜل ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ‬ ‫ﺒﺴﻬﻭﻝﺔ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺸﺒﻜﺔ ﺍﻝﻤﻭﺍﻝﻴﺔ ﺃﺘﻤﻡ ﺭﺴﻡ ﻨﺴﺒﺔ ﻜل ﻭﻅﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻫل ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺘﺭﺘﻴﺒﺎ ﺘﻔﺎﻀﻠﻴﺎ ؟‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪8‬‬


тАл╫Р ╪╖ ╫Р тАк WтАмтАм

тАля║Ня╗Эя╗дя║╕я║ня╗ня╗Й тАк:тАмтАм тАля║ая╗мя║Оя║п я║Зя║╕я║Оя║ня║У я╗Ая╗ня║Мя╗┤я║Ф я║ия╗ая╗Фя╗┤я║Ф я╗Эя║йя║ня║Ня║ая║ФтАм тАля║Гя╗Ля║й я║ня║┤я╗б я╗ля║ля╗й я║Ня╗Эя╗ня╗Ея║Оя║Мя╗С я╗дя║ня║Шя║Тя║Ф я╗Ля╗ая╗░ я║Ня╗Эя║ня║┤я╗б я║Ня╗Эя║Тя╗┤я║Оя╗ия╗▓ я║Ня╗Эя╗Мя╗дя╗ня║йя╗▒ я║Ня╗Эя║Шя║Оя╗Эя╗▓ тАк:тАмтАм

тАля║Ня╗Эя╗дя║╕я║ня╗ня╗Й тАк:тАмтАм тАля║ая╗мя║Оя║п я║Зя║╕я║Оя║ня║У я╗Ая╗ня║Мя╗┤я║Ф я║ия╗ая╗Фя╗┤я║Ф я╗Эя║йя║ня║Ня║ая║ФтАм тАля║Тя║Оя║┤я║Шя╗Мя╗дя║О┘Д я║Тя║ня╗дя║ая╗┤я║Ф "тАк "EXCELтАмя║Гя╗ия║ая║п я║Шя║ня║Шя╗┤я║П я╗ня╗Ея║Оя║Мя╗С я║Ня╗Эя║ия║йя╗дя║Оя║Х я╗Эя║ая╗мя║Оя║п я║Зя║╕я║Оя║ня║У я╗Ая╗ня║Мя╗┤я║Ф я║ия╗ая╗Фя╗┤я║ФтАм тАля╗Эя║йя║ня║Ня║ая║ФтАк.тАмтАм тАля╗Эя║Шя║дя║╝┘Д я╗Ля╗ая╗░ я╗ня║Ня║ая╗мя║Ф я║Тя║ня╗дя║ая╗┤я║Ф "тАк."EXCELтАмтАм тАл я║Ня╗ия╗Шя║н я╗Ля╗ая╗░ я║┤я╗Бя║в я║Ня╗Эя╗дя╗Ья║Шя║П я╗Ля╗ая╗░тАм тАл я║Ня╗Ья║Шя║П я║Ня╗Эя║ия║Оя║╝я╗┤я║Оя║Х я╗Ья╗дя║О я╗ля╗н я╗дя║Тя╗┤я╗е я║Тя║Оя╗Эя║╝я╗ня║ня║У я║Гя║┤я╗Фя╗ая╗ктАк.тАмтАм

тАля╗Ья║ня║Ня║▒ я║Ня╗╖я╗ия║╕я╗Бя║ФтАм

тАлтАк9тАмтАм

тАля║Ня╗Эя║Шя╣╝я╗Мя║Тя╗┤┘Ая║н я║Ня╗Эя╗ня╗Ея╗┤я╗Ф┘А┘Ая╗▓тАм

тАл╫Р ╪╖ ╫Р ╫Р тАк WтАмтАм


‫ ﻗﻡ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ "‪ "Cellules‬ﻤﻥ "‪ "A1‬ﺇﻝﻰ "‪ "A9‬ﻭﻤﻥ "‪ "B1‬ﺇﻝﻰ "‪ "B9‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ " ‪ "Insertion‬ﻭ "‪."Graphique‬‬ ‫ ﺍﺨﺘﺭ "‪ "Histogramme‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ "‪"Suivant‬‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬

‫ ﺘﺎﺒﻊ ﺍﻝﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ "‪ "Suivant‬ﺤﺘﻰ ﺍﻝﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫ا ا ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻭﺕ‪ 6‬ﻭﺕ‪ 5‬ﻭﺕ‪ 4‬ﻭﺕ‪ 3‬ﻭﺕ‪ 2‬ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺭ‪ 2‬ﻭﺭ‪1‬‬

‫ ﻻ ﺘﻨﺴﻰ ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻔﻙ ﺒﺎﻝﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ " ‪ "Enregistrer sous‬ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﺴﻡ ﻝﻤﻠﻔﻙ‪.‬‬ ‫ ﻴﻤﻜﻥ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﻌﻤل ﻝﻜﻥ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻔﺎﻀﻠﻲ ﻝﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻝﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﻭﺕ‪ 5‬ﻭﺕ‪ 6‬ﻭﺕ‪ 4‬ﻭﺕ‪ 3‬ﻭﺕ‪ 1‬ﻭﺕ‪ 2‬ﻭﺭ‪ 2‬ﻭﺭ‪1‬‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪10‬‬


‫ﺃﺿﻴﻒ ﺇﱃ ﻛﺮ‪‬ﺍﺳﻲ‬

‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔــﻲ‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪11‬‬


‫ﺍﻝﺘﹼﻌﺒﻴـﺭ ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬

‫ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪12‬‬


Cher professeur, visitez

www.education‐technique.com Le portail éducatif tunisien pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces de permutations, mémoires pédagogiques.. • • •

Participer à l’élaboration et préparation des cours et corrections de travaux pratiques en ligne Chercher et déposer une permutation entre professeurs de technologie Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel

Partager pour mieux enseigner …


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.