ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ ﺍﻝﺭﺍﺒﻊ
ﺍﻝﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ﺍﻝﺩﺭﺱ ﻋﺩﺩ 06
א ع א ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺘﺨﺩﻴﺵ ﺍﻝﻤﺴﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ :ﺨﻁﻭﻁ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﻴل ﻗﺩﺭﻫﺎ °45
ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﺒﺭﺴﻡ ﻤﻘﻨﻥ ﻋﻥ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺞ ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺍﻝﺒﺴﻴﻁ ؟
آ اس ا
53
ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ
ﺍﻝﺩﺭﺱ ﻋﺩﺩ
06
ﻋﺩﺩ ::11 ﻲ ﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ﹼﺸﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺴﻨــﺩ:: ﺍﻝﺴﻨــﺩ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻔﻜﻙ ﻭ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻤﻨﺘﺞ "ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ"
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :1 ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻭﻡ ﺍﻝﻤﻘﺩﻤﺔ ﺃﺤﺴﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ. ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻘﻁﻊ ﻫﻭ ......... :ﻗﻁﻊ. ﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :2 ﻫل ﻴﺒﺭﺯ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ؟ . ﻻ ﻨﻌﻡ ﺃﺘﺄﻤل ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﻋﺩﺓ ﻤﺴﺎﻗﻁ:
ه ت آ ا ؟ ا ــ ج :أ %& Xا "$ا . ! " #
.
ا ا ّ0 "1ة )* # +,"-آ ا ا .' (# ا ا ّ0 "1ة )* # +,"-آ ا ـ ا .' (# ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
54
ﻋﺩﺩ::22 ﻲ ﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ﹼﺸــﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸــﺎﻁ ﺭﺴﻡ ﺸﺎﻤل ﻝـ "ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ" ﺒﺎﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻭ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ. ﺍﻝﺴﻨــﺩ:
ﺃﻻﺤﻅ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻥ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﻓﻭﻗﻊ ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭﻩ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ. ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :ﺃﺘﺄﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﻭ ﺃﺤﺩﺩ 6ﻓﺭﻭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺫﻱ ﺴﺒﻘﻪ ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ X ﻓﻲ ﺍﻝﺨﺎﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ. A A-A
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
A ﺍﻝﻤﺴﻘﻁﺎﻥ ﻴﻅﻬﺭﺍﻥ ﻨﺼﻑ ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁﺎﻥ ﻴﻅﻬﺭﺍﻥ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺴﻬﻡ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻝﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻴﻭﺠﺩ ﺴﻬﻡ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻝﻨﻅﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻭﻗﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﻝﻘﻁﻊ ﺒﺨﻁ ﺭﻗﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠﻁ ﻭﺴﻤﻴﻙ ﻤﻥ ﺃﻁﺭﺍﻓﻪ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ آ اس ا
ﻭﻗﻌﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻝﻰ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﻝﻘﻁﻊ ﺒﺤﺭﻑ ﻻﺘﻴﻨﻲ Bﻜﺘﺒﺕ ﻋﻨﺩ ﻨﻬﺎﻴﺘﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻘﻁﻊ. ﻭﻗﻌﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻝﻰ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺒﺤﺭﻑ ﻻﺘﻴﻨﻲ Aﻜﺘﺒﺕ ﻋﻨﺩ ﻨﻬﺎﻴﺘﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻘﻁﻊ. ﺃﻋﻴﺩﺕ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺭﻭﻑ ﺍﻝﻼﺘﻴﻨﻴﺔ A- Aﺃﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ. ﻨﻼﺤﻅ ﺘﺨﺩﻴﺸﺎ ﻝﻠﻤﺴﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ. ﻨﻼﺤﻅ ﺘﺨﺩﻴﺸﺎ ﻝﻠﻤﺴﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ. 55
ﺇﺼﻼﺡ ﺠﻤﺎﻋﻲ ﻝﻠ ﹼﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﻋﺩﺩ1
ﺴ ﻡ ﺍﻝﻤﻔﻜﻙ ﻭ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻤﻨﺘﺞ "ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ" ﺍﻝﺴﻨﺩ :: ﺍﻝﺴﻨﺩ
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ
ا :1 ا "#دا 94ا م ا 0 #أ0 6-7د ا ا . #4 (# 0د ا ه . , ......... : :2 ه *! ز ا ا ) #ري آ ا ا #4 (#؟ . أ>= ا ا 0 %& #4 "1ة :+,"-
ﻫل ﻅﻬﺭﺕ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ؟ ﺍﺴﺘﻨﺘــﺎﺝ :
ﻨﻌﻡ
ﻻ
.
ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ Xﻓﻲ ﺍﻝﺨﺎﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ. ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﺒﻌﺩﺓ ﻤﺴﺎﻗﻁ ﻝﻤﻨﺘﺞ ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻪ. ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﺒﻌﺩﺓ ﻤﺴﺎﻗﻁ ﻝﻤﻨﺘﺞ ﻴﻅﻬﺭ ﻜل ﺍﻝﻘﻁـﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻪ. ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
56
ﺇﺼﻼﺡ ﺠﻤﺎﻋﻲ ﻝﻠ ﹼﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﻋﺩﺩ2 ﺍﻝﺴﻨﺩ :ﺭﺴﻡ ﺸﺎﻤل ﻝــ "ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ" ﺒﺎﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻭ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ.
3
6
5
ﺍﻝﻤﺴﻘﻁﺎﻥ ﻴﻅﻬﺭﺍﻥ ﻨﺼﻑ ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁﺎﻥ ﻴﻅﻬﺭﺍﻥ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺴﻬﻡ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻝﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻴﻭﺠﺩ ﺴﻬﻡ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻝﻨﻅﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻭﻗﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﻝﻘﻁﻊ ﺒﺨﻁ ﺭﻗﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠﻁ ﻭﺴﻤﻴﻙ ﻤﻥ ﺃﻁﺭﺍﻓﻪ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ آ اس ا
A
4
ﻭﻗﻌﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻝﻰ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﻝﻘﻁﻊ ﺒﺤﺭﻑ ﻻﺘﻴﻨﻲ Bﻜﺘﺒﺕ ﻋﻨﺩ ﻨﻬﺎﻴﺘﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻘﻁﻊ. ﻭﻗﻌﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻝﻰ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺒﺤﺭﻑ ﻻﺘﻴﻨﻲ Aﻜﺘﺒﺕ ﻋﻨﺩ ﻨﻬﺎﻴﺘﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻘﻁﻊ. ﺃﻋﻴﺩﺕ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺭﻭﻑ ﺍﻝﻼﺘﻴﻨﻴﺔ A- Aﺃﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ. ﻨﻼﺤﻅ ﺘﺨﺩﻴﺸﺎ ﻝﻠﻤﺴﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ. ﻨﻼﺤﻅ ﺘﺨﺩﻴﺸﺎ ﻝﻠﻤﺴﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ. 57
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺃﻻﺤﻅ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻥ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻜل ﺍﻝﻘﻁﻊ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻤﻨﺘﺞ ﻓﻭﻗﻊ ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭﻩ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ. ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :ﺃﺘﺄﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﻭ ﺃﺤﺩﺩ 6ﻓﺭﻭﻕ ﺒﻴﻨﻪ ﻭ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺫﻱ ﺴﺒﻘﻪ ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ X ﻓﻲ ﺍﻝﺨﺎﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ. A 1 A-A 7
ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ:: ﹼﺸﻁﺔ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﺍﻷﻨﻨﹼﺸﻁﺔ ﺍﻷ ﻋﺩﺩ ::11 ﺒﻴﻘﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺘﻁ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺴﻨﺩ: ﺭﺴﻡ ﺸﺎﻤل ﻝﻘﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ ﺭﺴﻡ ﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻠﻘﻁﻌﺔ ﻋﺩﺩ ) 3ﺍﻝﺠﺭﺍﺭﺓ(. ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :1 ﺃﻜﻤل ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻔﻲ ﻝﻠﺠﺭﺍﺭﺓ 3ﺒــ: ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻌﻠﻭﻱ. ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ ﺒﺎﻨﺠﺎﺯ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ .B-B ﺇﺘﻤﺎﻡ ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺏ.
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ 3 ا !
1
Aارة
ا @ ذ
ا #د
ا $
ا ــ دة
ا )('ــ ت
ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ
ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
58
ﻋﺩﺩ ::22 ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻋﺩﺩ ﹼﺸــﺎﻁ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸــﺎﻁ ﺍﻝﺴﻨﺩ: ﺭﺴﻡ ﺸﺎﻤل ﻝﻘﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ ،ﺭﺴﻡ ﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻠﻘﻁﻌﺔ ﻋﺩﺩ ).(7 ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :1 ﺃﻜﻤل ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻔﻲ ﻝﻠﻘﻁﻌﺔ 7ﺒــ: ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻌﻠﻭﻱ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ .E-E ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ .F-F -ﺇﺘﻤﺎﻡ ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺏ.
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
7 ا !
1
,ص ا ّ(C
ا @ ذ
ا #د
ا $
ا ـــ دة
ا )('ــــ ت
ﻗﻔل ﺍﻝﺒﺎﺏ
آ اس ا
59
ﻋﺩﺩ ::33 ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻋﺩﺩ ﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸﺎﻁ
ا N* > K #ا6L " M
ﺍﻝﺴﻨﺩ:1 ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻤﻘﻭﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﹼﺎﻤل :ﻤﺴﻘﻁ ﺭﺃﺴﻲ ﻗﻁﺎﻉ A-A
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:1 ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺸﺎﻤل ﺃﻝﻭﻥ ﺍﻝﺒﻜﺭﺘﻴﻥ)(6 ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁﻴﻥ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻭ ﺍﻝﻌﻠﻭﻱ ﺒﺎﻝﻠﻭﻥ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ
7
1
I!1
& ذ
6
2
5
1
( ة ار>("ز أ ! ب
& ذ "Cس
4
1
"+F
& ذ
3
1
#G
& ذ
2
1
%F
& ذ
1
ذراع ا ّ(C
ا #د
ا $ـــ
& ذ ا ـــــــــ دة
1
ا !
ﺁﻝﺔ ﺘﻘﻭﻴﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ
ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
60
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:2 ﺃﻜﻤل ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ ﻝﻠﺒﻜﺭﺓ ) (6ﻤﻌﺘﺒﺭﺍ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ.A-A -ﺃ ﻀﻊ ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻡ.
ﻗﻁﺎﻉ A-A
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
6 ر!
2 ا #د
02ة ا,ر 0ز $
,-.ذ ا دة
ا )('
ا : $ ا: ,
ﺁﻝﺔ ﺘﻘﻭﻴﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ
ا #ر ا#4,اد: 3 آ اس ا
61
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:3 ﺃﺘﻤﻡ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﻤﻴﻨﻲ ﻝﻠﺒﻜﺭﺓ )(6 -ﺃﻀﻊ ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ
ﻗﻁﺎﻉ B-B
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ 6 ا ! ا : $
2 ا #د
( ة ا ر>("ز ا $ ا :
& ذ ا دة
ا )('
ﺁﻝﺔ ﺘﻘﻭﻴﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ
ا #ر ا#4,اد: 3 ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
62
ﺍﻝﺴﻨــﺩ:2 ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻠﻤﺸﺒﻙ ) (7ﻭﻤﻭﻗﻊ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ )ﻴﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺸﻘ ﹼﺔ(. ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:1 ﺃﺨﺘﺎﺭ ﺤﺭﻓﺎ ﻻﺘﻴﻨﻴﺎ ﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﻭ ﺃﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺏ. ﺃﺘﻤﻡ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﺴﺎﺭﻱ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ. ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺘﺨﺩﻴﺵ ﺍﻝﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻝﻼﹼﺯﻤﺔ. -ﺃﺘﻤﻡ ﺒﻤﺎ ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺤﺭﻑ ﻻﺘﻴﻨﻲ ﺍﺴﻡ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ.
A-A
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :2 ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻌﻠﻭﻱ ﺃﺤﺩﺩ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺒﺘﻠﻭﻴﻥ ﺍﻝﺨﻁ ﺍﻝﻤﻁﺎﺒﻕ ﻝﻪ. 7 ا ! ا 5:1 : $
2 ا #د
I!1 ا $ ا :
& ذ ا دة
ا )('
ﺁﻝﺔ ﺘﻘﻭﻴﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ
ا #ر ا#4,اد: 3 آ اس ا
63
ﻕ( ﺍﻝﺴﻨﺩ:3ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﻝﻠﻤﺸﺒﻙ ) (7ﻭﻤﻭﻀﻊ ﺠﺩﻴﺩ ﻝﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ)ﻻ ﻴﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺸ ﹼ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ:1 ﺃﺨﺘﺎﺭ ﺤﺭﻓﺎ ﻻﺘﻴﻨﻴﺎ ﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﻭ ﺃﻜﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ. ﺃﺘﻤﻡ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻴﻤﻴﻨﻲ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ. ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺘﺨﺩﻴﺵ ﺍﻝﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻝﻼﹼﺯﻤﺔ. ﺃﺴﻤﻲ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺭﻑ ﺍﻝﻼﹼﺘﻴﻨﻲ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻝﻠﻤﺴﺘﻭﻱ.ا 5ـ
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :2 ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﻌﻠﻭﻱ ﺃﺤﺩﺩ ﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺒﺘﻠﻭﻴﻥ ﺍﻝﺨﻁ ﺍﻝﻤﻁﺎﺒﻕ ﻝﻪ.
I!1 ا $
2 7 ا #د ا ! ا 5:1 : $ ا :
& ذ ا دة
ا )('
ﺁﻝﺔ ﺘﻘﻭﻴﺱ ﺍﻷﻨﺎﺒﻴﺏ
ا #ر ا#4,اد: 3 ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
64
ﻋﺩﺩ :: 44 ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻋﺩﺩ ﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸﺎﻁ ﻀﺎﻏﻁ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ
74ن أه ّ :; 92ا 8$9. 7
.............................................................................................................................................
ﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :3 ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﻤﻨﻅﻭﺭﻱ ﺍﻝﻤﻔﻜﻙ ،ﺭﺘﺏ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻨﺘﺞ.
1
ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻝﻘﻁﻌﺘﻴﻥ )(4 ﺩﺍﺨل ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ )(5
ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ ) (2ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ )( 7
ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ ) (7ﺩﺍﺨل ﺍﻝﻘﻁﻌﺘﻴﻥ )(4
ﺸﺩ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ )(2 ﺒﺎﻝﺼﻤﻭﻝﺔ )(1
ﺸﺩ ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ ) (5ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ ) 3ﺒﺎﻝﺒﺭﺍﻏﻲ( )( 6
آ اس ا
65
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
ﺍﻝﺴﻨــﺩ: ﺼﻭﺭﺓ ﻝﻀﺎﻏﻁ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ. ﺭﺴﻡ ﻤﻨﻅﻭﺭﻱ )ﻤﻜﺒﺭ( ﻝﺤﺎﻤل ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ.ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :1 ﺃﺒﻴﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ ﺤﺎﻤل ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ. ﺩﻭﺭﺍﻥ. ﺍﻨﺯﻻﻕ. ﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :2 ﻤﺎ ﻫﻭ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺸﺩ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻨﻔﻠﺕ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺨﺎﺭﺝ؟ 7
6
5
3 4
2
1
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ
ﻋﺩﺩ ::55 ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻋﺩﺩ ﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﺍﻝﺍﻝﻨﻨﹼﺸﺎﻁ ﺍﻝﺴﻨﺩ: ﺭﺴﻡ ﺸﺎﻤل ﻝﻘﻁﻌﺘﻴﻥ :ﺍﻝﺠﻠﺒﺔ ) (4ﻭﺩﻝﻴل ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻝﺘﻌﺸﻴﻕ )(5 ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ A-Aﻤﻥ ﺍﻝﻤﻨﺘﺞ ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ. ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :1 ﻫل ﺍﻝﻘﻁﺎﻉ ﺍﻝﺒﺴﻴﻁ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﻘﻁﻌﺔ؟ ﻨﻌﻡ. ﻻ. ﻫل ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻝﺘﺨﺩﻴﺵ ﻝﻠﺠﻠﺒﺔ ) (4ﻭﻝﺩﻝﻴل ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻝﺘﻌﺸﻴﻕ )(5 ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ؟ ﻨﻌﻡ. ﻻ. ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﻜﻭﻨﺔ ﻝﻠﺠﻠﺒﺔ )ﺍﻝﻤﻠﻭﻨﺔ ﺒﺎﻷﺼﻔﺭ(. )ﺃﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ Xﻓﻲ ﺍﻝﺨﺎﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ( ﻓﻭﻻﺫ. ﺯﻫﺭ. ﺒﺭﻨﺯ. ﺒﻼﺴﺘﻴﻙ.
ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
66
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ :2 ﻝﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻔﻲ ﻝﺩﻝﻴل ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻝﺘﻌﺸﻴﻕ ﺃﺘﻤﻡ : ﺍﻝﻤﺴﻘﻁ ﺍﻝﺭﺃﺴﻲ A-A -ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺏ
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
5
1
ا !
ا #د
د Lذراع > TL1 ا $
&ــ ذ ا ـــ دة
ا )(' ت
1:2
آ اس ا
67
ﺃﺿﻴﻒ ﺇﱃ ﻛﺮﺍﺳﻲ
ﺍﻝﺘﹼﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝـﺒﻴﺎﻨﻲ ﻜﺭﺍﺱ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ
68
ﺍﻝ ﹼﺘﻌﺒـﻴـﺭ ﺍﻝــﺒﻴﺎﻨﻲ
آ اس ا
69
Cher professeur, visitez
www.education‐technique.com Le portail éducatif tunisien pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces de permutations, mémoires pédagogiques.. • • •
Participer à l’élaboration et préparation des cours et corrections de travaux pratiques en ligne Chercher et déposer une permutation entre professeurs de technologie Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel
Partager pour mieux enseigner …