Artikel Klassikaal studeren op afstand
Klassikaal studeren op afstand Netwerk Open Hogeschool – Informatica
Netwerk Open Hogeschool biedt een nieuwe, flexibelere vorm van deeltijd-onderwijs. In september start de eerste opleiding: Informatica. De Open Universiteit ontwikkelde deze landelijke deeltijdvariant met vier hogescho-len. ‘Vier jaar lang studeren is vaak te veel.’ De promotiecampagne voor NOH-I, zoals de opleiding wordt afgekort, is van start gegaan. ‘We richten ons met deze opleiding op een doelgroep die de gewone deeltijdopleiding niet bereikt,’ aldus Ben Cornelissen, samen met Harrie van Seters verantwoordelijk voor marketing en organisatie van deze nieuwe opleiding bij ICA. ‘Er zijn ICT’ers die zweven tussen mbo- en hbo-niveau, werkerva-ring hebben en behoefte hebben aan op- of bijscholing. Zij zitten vaak in een fase waarin privé veel gebeurt -samenwonen, kinderen, een nieuwe baan- en dan is vier jaar lang studeren vaak te veel.’ De volledige opleiding NOH-I duurt ook vier jaar, maar deelnemers kunnen zich per semester inschrijven en bij succesvol verloop sluiten zij ieder semester af met een deelcertificaat. Daarna kan de cursist kiezen voor een pauze of meteen doorstuderen. Heeft hij acht certificaten verzameld dan ontvangt hij een erkend hbodiploma. Via een assessment van eerder verworven competenties, AVC, kunnen vrijstellingen verleend worden voor een of meer semesters en op deze wijze kan de studieduur verkort worden. De andere troef om potentiële studenten te motiveren voor deze studie is het blended learningconcept, een combinatie van e-learning, zelfstudie en klassikale lessen. Dan hoeft de deelnemer maar eens in de twee weken naar Arnhem te komen, tegenover twee avonden in de gewone deeltijd, de andere week zit hij achter zijn computer met headset op in een virtueel lokaal. ‘E-learning is niet: zet gewoon je materiaal online en regel een docent,’ stelt Cornelissen, die vindt dat de NOH-I dat goed doordacht heeft. ‘Wij hebben een totaalconcept. En do-centen leren hoe ze met deze nieuwe onderwijsconcepten moeten werken. Hoe je op afstand op een goede manier een leergesprek met elkaar aangaat, is nog niet zo eenvoudig.’Voor de expertise in de elektronische leeromgeving konden de hogescholen bij de Open Universiteit terecht. ‘Als we in september kunnen beginnen met tien tot twaalf studenten, ben ik te-vreden,’ zegt Harrie van Seters. ‘Uiteindelijk, als we over een jaar of vier volle-dig uitgerold zijn, dan moeten het er een paar honderd per vestiging zijn.’ Over animo maakt hij zich geen zorgen: ‘De vooruitzichten voor de komende jaren zijn heel goed. ICT herstelt zich het snelst na de crisis, er is nu al een tekort aan hoger opgeleide informatici’. De TaskForce e-Skills Nederland heeft haar eindrapport overhandigd aan mevrouw dr. Nicole Kroon, Directeur ICT en Toepassing bij het Ministerie van Economische Zaken, Landbouw en Innovatie. De TaskForce kreeg eind 2009 van dit ministerie de opdracht om de gesignaleerde tekorten aan goed geschoolde ICT-beroepsbeoefenaren in kaart te brengen en het mi-nisterie te adviseren over een mogelijke aanpak van dit probleem. E-Skills zijn vaardigheden om ICT toe te passen in een beroepsmatige omgeving. • Nederland krijgt komende jaren te maken met een groot tekort aan goed geschoolde ICTberoepsbeoefenaren (ca. 27.000 - 40.000 in 2015, afhankelijk van de economische ontwikke-ling). Voornaamste oorzaak is een veel te kleine instroom bij ICT-gerelateerde opleidingen; dit komt ondermeer door het negatieve imago van ICT als zou dit ‘zo technisch’ en ‘echt iets voor nerds’ zijn. • Deze tekorten gaan zich voordoen zowel bij de ICT-industrie, als in het overige bedrijfsle-ven en bij de overheid.
1