hogeschoolgeluiden
ANNET ROODENBURG blikt terug en vooruit op haar lectoraat ‘Voeding en Gezondheid’ HOE IS HET NU MET… Robbie van Zoggel ACHTERGROND: Wat doet onze nieuwe personal life coach Frederike Bunjes?
juli 2014 jaargang 6, nummer 7 1
inhoudsopgave Interview
Annet Roodenburg blikt terug en vooruit op haar lectoraat ‘Voeding en Gezondheid
6-7
rubrieken Editiorial 3 Newsbeats & agenda 4-5 Marc & Perry 8 Hoe is het nu met... 16-17 HASgraphic 20 Even bellen met... 21 De dag dat ik... 21 HAS in het nieuws & tweets 22 Estafettecolumn 23
Slot van de special W DO IT I van Internationaal en T van Talentgericht
9-15
Bij de grotere artikelen in de HAS Beats vind je een klokje. Hierop staat het gemiddeld aantal minuten aangegeven dat je erover doet om het artikel te lezen. Zo weet je vanaf nu precies hoeveel tijd je kwijt bent aan een artikel.
De HAS Beats komt tot leven met Layar
Achtergrond
De HAS Beats hogeschoolgeluiden is op sommige pagina’s voorzien van
Wat doet onze nieuwe personal life coach Frederike Bunjes?
digitale extra’s door middel van Layar,
18-19
pagina in het blad en vervolgens kun je
een augmented reality technologie. Layar is een app voor je smartphone of tablet. Met deze app scan je een op je telefoon of tablet bijvoorbeeld een video bekijken. Je herkent pagina’s die gelinkt zijn aan een digitale extra aan de toevoeging van het Layar-logo.
fsc-logo 2
Tekst: Florieke Koers Foto: Margriet Hoffmans
editorial
Pluk de vruchten van je werk In deze laatste HAS Beats hogeschoolgeluiden voor de zomervakantie veel aandacht voor persoonlijke verhalen. Sowieso is een belangrijke pijler van ons personeelsblad dat we ons richten op de mens achter het onderwerp. We vinden het belangrijk om te laten wat we allemaal doen en welke resultaten we hebben geboekt, en we zijn ons er terdege van bewust dat deze projecten en activiteiten niet kunnen bestaan zonder dat mensen hier heel hard voor hebben gewerkt. Ik ben nu bijna zeven jaar in dienst bij de HAS en in die tijd heeft de instelling een omslag gemaakt van kleine naar middelgrote hogeschool. Veel is er veranderd. Processen aangepast. Lijnen zijn soms langer geworden. Oud heeft plaatsgemaakt voor nieuw. Maar hard werken zijn we nooit verleerd. En dan vooral
hard werken met passie, want dat spat er bij de mensen vanaf. Als ik naar W DO IT kijk, denk ik dat ondernemend zijn nog het meeste in onze genen zit. Stil zitten, daar doen we bij de HAS niet aan. En dat is ook wat we onze studenten meegeven, want die zitten over het algemeen precies hetzelfde in elkaar (oké er zitten ook luiwammesen bij, maar die heb je overal). En zo bereiken we samen het heel veel. Daar mogen we met recht trots op zijn! Nu de zomervakantie eraan komt en we het lekker een paar weken rustig aan kunnen doen, stel ik voor dat we ook vooral genieten van alles wat het afgelopen jaar bereikt hebben. Om in tuinbouwtermen te spreken: laten we de vruchten plukken van onze noeste arbeid. Fijne vakantie!
In deze HAS Beats hogeschoolgeluiden komt onze nieuwe personal life coach Frederike Bunjes aan het woord. Wat doet zij en waarvoor kun je bij haar terecht? Lees meer op pagina 18-19.
has beats hogeschoolgeluiden • jaargang 6 • nummer 7 • juli 2014 Colofon HAS Beats hogeschoolgeluiden is het personeelsmagazine van HAS Hogeschool. Het verschijnt acht keer per jaar. Hoofdredacteur Florieke Koers Aan deze uitgave werkten mee Esther Mauriks, Lineke Booster, Marc Maas, Perry van Kerkhoven, Jet Vossebeld, Marijke Wolfs, Margarita Millenaar, Kim van der Leegte, Annemarie Kerkhof en Margriet Hoffmans Vormgeving Yell & Yonkers Drukwerk Drukkerij Tielen Vragen en/of opmerkingen? hasbeats@has.nl 3
nieuws HAS BEATS ONLINE Wil je op de hoogte blijven van wat er allemaal speelt in en om HAS Hogeschool? Om de week sturen wij het nieuws naar je toe via de nieuwsbrief HAS Beats online. Meer nieuws kun je vinden op intranet en de website. En je kunt de HAS in de gaten houden op Twitter en Facebook: @HAShogeschool en Facebook.com/hashogeschool. In deze rubriek de highlights van het nieuws van de afgelopen tijd.
Frans de Waal verwondert aanwezigen met lezing over primatengedrag ‘Samenwerking en delen bij de sociale primaten’. Dat was de titel van de lezing die topbioloog Frans de Waal op dinsdag 10 juni gaf bij HAS Hogeschool. Ruim 160 studenten, docenten en enkele externe gasten luisterden verwonderd naar wat Frans vertelde over het onderzoek dat hij met collega’s doet naar het gedrag van primaten, onder meer mensapen en olifanten. Frans de Waal is gespecialiseerd in de primatologie binnen de ethologie. Momenteel is hij hoogleraar aan de Emory University in Atlanta en directeur van het Living Links Center van het Yerks Primate Center aldaar. In 2007 stond hij in de top 100 van invloedrijkste mensen van het tijdschrift Time.
Succesvolle deelname aan Ricoh Vestingloop Op zondag 25 mei stond de negende editie van de Ricoh Vestingloop gepland. Een recordaantal van 6000 deelnemers stond aan de start van de diverse afstanden. Met vier deelnemende teams, verdeeld over de 5 en 10 km, leverde HAS Hogeschool een mooie bijdrage aan de bedrijvenloop. Het vijf-kilometerteam eindigde op een fraaie tweede plaats van de in totaal 41 deelnemende teams.
4
Succesvolle eerste editie van leergang Quality and Business Improvement in Food De leergang Quality and Business Improvement in Food bij HAS Hogeschool draaide dit studiejaar voor de eerste keer en was direct een succes: de cursus zat met 21 cursisten helemaal vol. De cursus is een samenwerking tussen HAS Hogeschool en N&S Quality Consultants. Half mei ontvingen de cursisten hun diploma. Wegens dit succes én door de vraag uit de markt starten HAS en N&S een tweede groep. Deze groep is inmiddels voor de helft gevuld. Inschrijven kan nog steeds.
nieuws & agenda
a d n e g A
Studenten Tuinbouw en akkerbouw telen Piel de Sapo meloen
ent ar Ev
S Ye ni HA
19 ju
i BO
n 19 ju 24
Expo oog
-Dial
Eet juni
oor
D raait
uw D ndbo
Voor de opleiding Tuinbouw en akkerbouw aan HAS Hogeschool mogen tweedejaars studenten een eigen teelt uitvoeren. In groepen werken zij aan uiteenlopende teeltprojecten. Eén van deze groepen heeft ervoor gekozen om te telen met de Piel de Sapo meloen, een vrij onbekende teelt in Nederland. Een uitdagend project omdat dit ras nog niet eerder in Nederland is gekweekt en ook nog nooit op een hogedraads-teeltwijze.
sla Stad sium o p m ni Sy s 24 ju rend Geot m ng u gevi posi n Om i Sym e n jf i ju 25 edr afé B ersc m e ern logie i Ond 8 jul e Bio t s a ep Toeg tdag o l S i l 10 ju en ering iplom D i l ju 10-17
Vereniging Hogescholen start strategieproject #hbo2025
HAS Hogeschool behaalt bronzen SustainaBul
Recent is de nieuwe website www.hbo2025.nl van de Vereniging Hogescholen online gegaan. De nieuwe website valt onder het gelijknamige strategieproject #hbo2025. De website zal de komende tijd dienen als platform voor informatie over #hbo2025 dat begin 2015 moet uitmonden in een nieuwe strategische agenda voor de Vereniging Hogescholen. Voorzitter Thom de Graaf van de Vereniging Hogescholen: “Deze strategische agenda beschrijft, als opvolger van ‘Kwaliteit als Opdracht’ uit 2009, de gezamenlijke uitdagingen en bijbehorende prioriteiten voor het hoger beroepsonderwijs in de komende jaren.”
HAS Hogeschool heeft op 11 juni 2014 een bronzen bul behaald tijdens de uitreiking van de SustainaBul 2014. Daarmee is de HAS bewezen duurzamer dan vorig jaar. Ten opzichte van vorig jaar zijn we namelijk in het algemeen klassement (universiteiten en hbo-instellingen samen) gestegen van plek negentien naar plek veertien. Bij het hbo-klassement staan we nu op plek vijf, terwijl we vorig jaar nog zesde waren. De SustainaBul is de duurzaamheidsranking van Nederlandse hoger onderwijsinstellingen.
5
interview
Tekst: Kim van der Leegte Foto: Florieke Koers
Annet Roodenburgs lectoraat zet ‘Voeding en Gezondheid’ op de kaart
H
et thema ‘Voeding en Gezondheid’ HAS-breed verder op de kaart zetten, dat is het doel van het lectoraat Voeding en Gezondheid. Onder leiding van Annet Roodenburg heeft dit lectoraat de afgelopen drie jaar op volle toeren gedraaid. En het einde is nog niet in zicht, want het lectoraat maakt een doorstart.
In haar kantoor vertelt Annet Roodenburg over alle activiteiten binnen het lectoraat, de behaalde resultaten en dat wat er nog komen gaat. Een boeiend verhaal over een thema dat raakvlakken heeft met veel opleidingen binnen de HAS.
Kun je ons meenemen naar jouw beginperiode bij de HAS? “Toen ik in november 2010 bij de HAS begon, werkte ik ook bij Unilever als voedingskundig wetenschapper. In september 2012 ben ik daar na zestien jaar weggegaan en volledig bij de HAS gaan werken. Naast het verder uitbouwen van het thema ‘Voeding en Gezondheid’ bij de opleidingen Voedingsmiddelentechnologie en Food Design & Innovation, bestond de wens vanuit het lectoraat en de kenniskring om het thema ook in andere opleidingen terug te laten komen. Ondertussen hebben de opleidingen Bedrijfskunde en agribusiness en Tuinbouw en akkerbouw een element van ‘Voeding en Gezondheid’ opgenomen in hun curricula. Een mooie ontwikkeling.”
Hoe zie je jouw rol binnen het lectoraat? “Als lector heb je een aantal opdrachten, zoals het samen met de kenniskring leveren van een inhoudelijke bijdrage aan de kennisontwikkeling en kenniscirculatie. Daarnaast wordt er van je verwacht dat je bijdraagt aan onderwijsontwikkeling. Verder is de opdracht om de buitenwereld naar binnen te halen en nieuwe verbindingen binnen onze instelling tot stand te brengen.”
Met welke resultaten ben je het meest blij? “Met het resultaat bij het thema ‘Herformuleren van producten’ waarbij we kijken of een product gezond is en hoe we het nog gezonder kunnen maken, en de integratie daarbij van de kennis van het lectoraat in het bestaande onderwijs op de HAS. Verder ben ik blij met het project ‘Menulabelling’ waarbij studenten van de HAS nu voor het derde jaar achtereen voortborduren op de uitkomsten van een vorig onderzoek. Hierbij onderzoeken ze hoe menu6
labelling in de horeca ingezet kan worden als middel om gasten gezonder te laten eten. Daarnaast zijn we gestart met een pilot van het project met de Global Food Monitoring Group. Met een app kunnen hierbij barcodes van voedingsmiddelen gescand worden om te kijken wat de voedingswaarden zijn. Consumenten kunnen deze app gebruiken voor het maken van de gezondere keuze en zelf ook voedingswaarden uploaden indien ze een product tegenkomen waar nog geen voedingswaarden van vastliggen. Een bijzonder project aangezien er ook een belangrijke rol is weggelegd voor de consument. En waar ik ook trots op ben is dat we heel recent een positieve beoordeling van de auditcommissie hebben gehad.”
“We hebben heel recent een positieve beoordeling van de auditcommissie gehad” Wat staat er nog allemaal op de planning nu het lectoraat een vervolg krijgt? “We gaan de belangrijkste lijnen voortzetten, dat wil zeggen dat we verder werken aan de thema’s waarop het lectoraat zich richt. Zoals onderzoek in de voedingsmiddelensector, werken aan een nog gezondere samenstelling van producten, betere gezondheidsgerichte marketing en communicatie en ontwikkeling van voeding voor specifieke doelgroepen. Ik hoop dat studenten zich in de toekomst meer en meer verantwoordelijk gaan voelen voor de gezondheid van de consument. Daarbij moet de prijs van producten niet de belangrijkste drijfveer zijn, maar de beste producten gelet op voeding en gezondheid.”
Annet Roodenburg 7
marc & perry
Tekst: Perry van Kerkhoven en Marc Maas Foto: Margriet Hoffmans
Uit je comfortzone
Beste Perry,
Steeds weer lachend opnieuw beginnen. Ik klei. Of mooier gezegd ik boetseer, ik creëer. Zonder besef van tijd probeer ik mijn vingers te dwingen om iets moois te maken. Soms wisselt het beeld meerdere keren van gedaante. Twintig keer falen is voor mijn ‘koppen’ geen uitzondering. Falen zonder het jezelf aan te trekken. Uiteindelijk ben ik tevreden. Niet dat ik nu denk van ‘fantastisch’ (ik geef nooit beelden weg), maar ik hoop altijd wel dat het bakken in de oven goed gaat. Mijn talent ligt bij het maken van ‘koppen’. Thuis is de waardering voor mijn creaties gedaald. Nu is alleen de tuin goed genoeg. Binnen verdwijnen ze naar de zolder. En toch na twintig mislukkingen begin ik steeds lachend en vol overgave (gedeeltelijk) opnieuw. Het is maar klei. Wat zou het mooi zijn als je zo onderwijs zou kunnen maken. Studenten tien keer met plezier en een lach opnieuw te laten beginnen is misschien een utopie. Het lachen vergaat ons. Als kind lach je driehonderd keer per dag. Als veertigjarige veertig keer.
Marc
8
Hallo Marc,
Lachen en opnieuw beginnen. Dat zou ik iedere dag willen. Niets is wat het is, lijkt of had kunnen zijn. Ik speel de laatste tijd weer gitaar en schrijf muziek en teksten. Vijf minuten spelen en ik zweef. Ook bij mij verdwijnt het meeste materiaal, al hoef ik het niet in de tuin te zetten of in een doos te bewaren. Maar telkens opnieuw beginnen en blijven schaven naar beter, mooier en preciezer. Ik heb de slide ontdekt. Dat was nodig ook, want de ouderdom is in mijn vingers geslagen. Maar daardoor kom ik ineens in muziek waarvan ik niet wist dat ik daarmee uit de voeten kan. Ik kom op plaatsen die ik vroeger, toen ik jong, mooi en goddelijk van lijf en leden was, niet kende. Ouder worden brengt veel leuks mee. Zoals een kop boetseren. Of een liedje schrijven. Of een mooie zin: “Een goede les leg ik naast me neer, maar zwarte zaken doe ik keer op keer”. Wat vind je? Naar de tuin ermee? In de doos? Of blijven boetseren?
Perry
Tekst: Florieke Koers Foto: Tanja van Dongen
: e i r e s a m e h t W DO IT
Themaserie over W DO IT
I
n het strategisch plan 2013-2016 van HAS Hogeschool staat dat we studenten binnen goede vakinhoudelijke opleidingen een breed profiel van houding, gedrag en vaardigheden willen aanleren met als doel om voorop te kunnen lopen in ons domein van agro, food en groene ruimte. Alle afgestudeerde HAS’ers zijn waardengericht, duurzaam, ondernemend, internationaal en ze kennen hun eigen talenten: W DO IT. Ze hebben zicht op de betekenis van die vijf aspecten voor hun actieve beroepsloopbaan en kunnen ze toepassen in hun dagelijks werk. Maar wat betekenen de letters W DO IT eigenlijk echt? Hoe zie je ze terug in de onderwijsprogramma’s? In deze HAS Beats hogeschoolgeluiden zoomen we in op de laatste twee letters: de I van Internationaal en T van Talentgericht.
Studente Tanja van Dongen ging voor haar afstuderen zeven weken naar Kenia. 9
themaserie:
Tekst: Florieke Koers Foto’s: Godfried Hijl en Tanja van Dongen
W DO IT
Internationale ervaring onontbeerlijk voor je persoonlijke ontwikkeling
N
et als een ondernemende houding is ook een internationale blik iets wat bij sommigen van ons in het bloed zit en bij anderen niet. Bij HAS Hogeschool willen we echter dat iedereen hier ervaring in opdoet. Daarom gaan de meeste studenten al sinds 1999 verplicht op buitenlandse stage. Niet alleen leuk, maar ook nuttig voor hun persoonlijke ontwikkeling. Ook komen er ieder jaar internationale studenten naar de HAS om aan een van de Engelstalige opleidingen te studeren. Maar er is natuurlijk veel meer wat we doen op internationaal gebied, nu verankerd binnen de I van W DO IT.
Op het moment van het gesprek met collegelid Frederike Praasterink wordt er hard gewerkt aan een formeel beleidsplan over hoe internationalisering binnen de HAS opgepakt zal worden. Dit plan moet nog voor de zomer klaar zijn. Maar ook al heeft het plan nog geen klap met de hamer gehad, Frederike wil best vast een tipje van de sluier oplichten als het gaat om de plannen voor de komende jaren. “We hebben vier building blocks”, zegt ze. “Dit zijn de internationaliseringsaspecten in de opleidingscurricula de buitenlandse stage, de Engelstalige opleidingen International Food & Agribusiness en Horticulture & Business Management en HAS International Projects (HIP). Het nieuwe internationale beleid richt zich erop om de building blocks te versterken en uit te breiden. Internationalisering is belangrijk voor veel bedrijfsleven in de agrofood en groene ruimte. In het beleidsplan wordt algemeen HAS-beleid opgevoerd. Hier volgt opleidingsbeleid uit en daar zit volgens ons de kracht van het geheel.”
Bachelorclass “Binnen het algemeen beleid hebben we drie speerpunten”, vervolgt ze. “Allereerst verdere internationalisering van het onderwijsaanbod en in lijn daarmee een staf die capabel is op dit gebied. Dit betekent niet alleen dat de internationale leerlijn versterkt wordt, maar ook dat er bijvoorbeeld Engelstalige blokken komen zoals de specialisatie Dier bij Toegepaste Biologie in het vierde jaar en een HAS-brede Engelstalige bachelorclass. Die laatste zal volgend jaar als pilot gaan draaien. Als ik het heb 10
over een capabele staf, bedoel ik dat docenten die een internationale ambitie hebben, hier kennis en ervaring in kunnen opdoen bijvoorbeeld via projecten van HIP.” Profileren in het buitenland Speerpunt twee is het vergroten van het aanbod internationaal onderwijs zowel voltijd als deeltijd en het aantal internationale projecten. “Dit betekent dat we veel meer gaan inzetten op strategische partnerships met internationaal actieve (Nederlandse) bedrijven. Dat is nodig omdat er door studentengroei niet alleen meer stageplekken moeten komen, maar ook meer internationale afstudeerprojecten, bijvoorbeeld voor IFA. Ook kijken we welke kansen er liggen op het gebied van participatie in internationale projecten. Onder de naam Horizon 2020 draaien er in Europa grote programma’s gericht op toegepast onderzoek in samenwerking met het bedrijfsleven. Via onder meer de lectoraten en Centres of Expertise hebben we de mogelijkheid hieraan deel te nemen.” Het derde speerpunt betreft het sterker positioneren en profileren van de HAS als een internationaal actieve instelling. “Dat gaat ook over de internationale uitstraling van ons gebouw en de website”. “Veel bedrijven die internationaal opereren hebben praktische vraagstukken waar wij hen mee kunnen helpen. Om als zodanig herkenbaar te zijn, moeten we ons wel goed positioneren in de internationale markt. Samenwerken met andere groene instellingen is hierbij heel belangrijk, want samen kunnen we ons profiel veel sterker neerzetten. Daarnaast haken we aan op bestaande lobby’s en netwerken.”
“Het nieuwe internationale beleid richt zich erop om de building blocks te versterken” Godfried Hijl ging met een missie naar Pakistan Godfried Hijl ging met een missie van het Ministerie
erg bijzonder. Bijzonder was vooral het feit dat het
van Buitenlandse Zaken én Economische Zaken vijf
reisadvies voor niet-noodzakelijke reizen negatief
dagen naar Pakistan. Doel van de missie was om
was. “We reden rond in gepantserde auto’s en werden
de contacten tussen beide landen te versterken.
goed beveiligd. Bang hoefden we niet te zijn. Het was
Vanuit de HAS lag er al een voorstel bij de Nuffic
een stevige missie met onder andere de secretaris-
voor het starten van een leertraject voor docenten
generaal van het ministerie van Buitenlandse Zaken,
van de Lahore University of Management Sciences
in Pakistan steeds vice-minister genoemd. Daarnaast
waarbij ze meer achtergrondkennis opdoen over
was ook het bedrijfsleven aanwezig, bijvoorbeeld
de agribusiness. “Ik heb in Pakistan verschillende
FrieslandCampina. Pakistan kan veel betekenen voor
gesprekken gevoerd”, legt Godfried uit, “en heb
West-Europa, maar de tijd is nog niet helemaal rijp.
daarmee de opstart van dit traject een duwtje in
Voor mijzelf vond ik het vooral bijzonder om de inter-
de rug kunnen geven.” Godfried vond de missie
nationale context van de sector te leren kennen.”
‘Vice-minister’ Simon Smits (l) en de Nederlandse ambassadeur in Pakistan Marcel de Vink vastgelegd bij een bezoek aan een groot melkveebedrijf van 2500 koeien.
11
Tanja van Dongen ging voor haar bedrijfsopdracht naar Kenia Studenten Dier- en veehouderij Tanja van Dongen
en heb zo een aantal onderwerpen verzameld waar
rondt momenteel haar bedrijfsopdracht af voor het
lesmateriaal over gemaakt kan worden. Voor één on-
bedrijf Fleuren & Nooijen. Hiervoor reisde zij af naar
derwerp heb ook al lesmateriaal ontwikkelt: dit gaat
Kenia om bij te dragen aan de opzet van een trai-
over waterkwaliteit.” Tanja vond het erg bijzonder om
ningscentrum voor Keniaanse viskwekers. “Viskweek
naar Kenia de gaan. “Ik had in eerste instantie niet het
wordt in Kenia als nieuwe business gezien”, vertelt
plan om voor mijn bedrijfsopdracht naar het buiten-
Tanja. “Het wordt zelfs door de regering gepromoot.
land te gaan, maar toen het zo uitkwam, vond ik het
Veel bedrijven zijn inmiddels gestart met het kweken
een mooie kans en een bijzondere ervaring. Ik kan
van vis, echter hebben ze vaak niet genoeg kennis in
het iedereen aanraden. Mijn tip? Ga er open-minded
huis om het goed te doen. Het Nederlandse bedrijf
heen en ga mee met de flow! Oh ja, en ben niet bang
Fleuren & Nooijen heeft zelf een viskwekerij in Kenia
voor kakkerlakken van een centimeter of zes groot,
en ontwikkelt momenteel vanuit een subsidieproject
mijn appartement zat er vol mee. Ik had in ieder ge-
een trainingscentrum dat trainingen wil gaan aan-
val wel altijd gezelschap!” Tanja ziet door deze afstu-
bieden om viskwekers de benodigde kennis te laten
deeropdracht nu zoveel kansen in de visteelt dat ze
opdoen. Ik ben zeven weken in Kenia geweest om
nog een master aquacultuur gaat doen.
deze viskwekers te interviewen over hun behoeften
Tanja van Dongen tijdens haar verblijf in Kenia.
12
Tekst: Florieke Koers Foto’s: Annemarie Kerkhof
themaserie: W DO IT
Talentgericht werken en leren: basis van een toekomstbestendig onderwijssysteem
T
alentgericht leren en werken is niet nieuw binnen de bedrijfscultuur van HAS Hogeschool, maar het wordt nu verankerd in het onderwijs. En het gaat het niet alleen om studenten. Ook medewerkers worden actief meegenomen in het proces. Als medewerkers hun talenten optimaal inzetten, is de gedachte, dan kunnen ze studenten ook het beste sturen om hun talenten te benutten. Iedere medewerker zal daarom komend jaar de talentscan van Marcus Buckingham doen om te kijken wat de 5 sterke thema’s zijn en of wat hij/zij doet ook hetgene is wat het beste bij hem/ haar past.
“Als je als team weet wat ieders sterke punten zijn, kun je de juiste mensen op de juiste plek zetten” Docent Huub van Osch was één van de organisatoren van de workshop ‘Ontdek je sterke punten met de Talentscan van Marcus Buckingham’ tijdens de studiedag afgelopen maart. “Dit was een pilot om te kijken of de scan aansloeg”, vertelt hij. “En dat was zo: iedereen was erg enthousiast. Daarna rees de vraag: wat kunnen we er verder mee? Met het College van Bestuur hebben we afgesproken dat iedere medewerker de test gaat doen. De opleidingsteams gaan vervolgens zelf aan de slag met de resultaten. Als je als team weet wat ieders sterke punten zijn, kun je de juiste mensen op de juiste plek zetten. Daarnaast leert iedereen hoe hij/zij zelf in elkaar zit, maar ook hoe een ander in elkaar zit en daardoor hebben we inzicht in hoe we optimaal met elkaar om kunnen gaan.”
thema’s benoemd uit ene reeks van 34 thema’s. Het boek gaat over de vraag waarom het goed is om je sterke punten te kennen en in te zetten. In de analyse die je na het invullen van de scan krijgt, staan 34 sterke punten die je kunt bezitten. Buckingham stelt dat mensen die leven en werken met hun talenten succesvoller zijn dan anderen en geeft ook de uitleg waarom dat zo is.
34 sterke punten Marcus Buckingham schreef samen met Donald O. Clifton het boek ‘Ontdek je sterke punten’. Met de bijbehorende scan, die iedereen die het boek koopt online kan doen met behulp van een specifieke code, worden 5 sterke 13
In je kracht kun je beter coachen Wil dat zeggen dat je voortaan alleen nog dingen doet waar je goed in bent en je nooit meer uit je comfortzone hoeft te komen? “Nee”, zegt Huub, “zeker niet. Het is altijd goed je te blijven ontwikkelen en een leven lang te leren. Maar uit onderzoek blijkt dat wat je ook doet, je bijna altijd terugkomt bij je sterke thema’s en dat je jezelf het beste vanuit die basis verder kunt ontwikkelen.” En wat betekent dit voor het onderwijs? “Door mensen in hun kracht te zetten, maak je het onderwijs alleen maar beter. En het onderwijs gaat veranderen de komende jaren. Docenten krijgen een meer coachende en samenwerkende
rol. Als zij hun sterke punten goed kennen en op de juiste plek zitten, kunnen ze studenten de best mogelijke begeleiding bieden. Studenten gaan zelf ook aan de slag met de talentscan. Alleen niet via het boek. We zijn nog aan het kijken naar een goede internettoepassing voor deze doelgroep. De ‘taal’ van Buckingham moet ook de ‘taal’ zijn voor de studentscan en gaat over ‘strenghts and motivation’: drijfveren en motivatie. Hierover in gesprek gaan met studenten gaat meerwaarde opleveren. En juist dát past in deze tijd waarin gerichte aandacht voor de student je onderscheidend maakt.”
Medewerkers werken met de talentscan in tijdens de workshop op de studiedag. 14
Evert-Jan Ulrich ging tijdens zijn inauguratie in op de talentgericht leren Lector Innovatie & Ontwikkeling Evert-Jan Ulrich ver-
zelfde systeem.” Evert-Jan pleit voor een onderwijs-
telde half mei tijdens zijn inauguratie uitgebreid over
vernieuwing om het onderwijs toekomstbestendig te
de toekomst van het onderwijs. “Het huidige, op in-
maken. Talentgericht leren is daar een van de pijlers
dustriële leest geschoeide onderwijssysteem is ge-
van. “In 2025 hebben we de generatie Z binnen”,
richt op uniformiteit en conformiteit. Er wordt opge-
zei hij. “De student van de generatie Z is een open
leid voor gedetailleerd vastgelegde beroepsprofielen
wereldburger met grote handigheid in interactieve
en eindtermen. Dit is opmerkelijk omdat we eigenlijk
nieuwe media. Hij draagt graag zijn steentje bij aan
allemaal van elkaar verschillen. We hebben verschil-
de samenleving, zolang dat maar met veel eigen ini-
lende talenten. En dus past ook niet iedereen in het-
tiatief gepaard kan gaan.”
Innovatieklas Een onderdeel van het lectoraat is de ontwikkeling
niet meer plaats- en tijdsbepaald hoeft te zijn. Ook
van een Innovatieklas die de principes talentbased
hebben we ontdekt dat vrije wil en vrije aandacht sti-
learning en out of the school box centraal heeft
muleren om te leren. En dat je fouten moet maken,
staan. Vorig studiejaar werd al een pilot van de In-
daar leer je van!”
novatieklas gedraaid en nu loopt dit afstudeertraject voor de tweede keer. Evert-Jan: “De ervaringen die
Bekijk het filmpje van de inaugurele rede van Evert-
we met de Innovatieklas opdoen, hebben al meer-
Jan op www.hashogeschool.nl/lectoraat-innovatie-
dere inzichten opgeleverd. Bijvoorbeeld dat leren niet
ontwikkeling of scan deze pagina met Layar.
lineair verloopt maar eerder spiraalsgewijs en dat het
Evert-Jan Ulrich tijdens zijn inauguratie op 13 mei.
15
hoe is het nu met...
Tekst: Esther Mauriks Foto: Robbie van Zoggel
Robbie van Zoggel
H
AS Hogeschool wil studenten met een stevige basis de wereld insturen en zorgen dat ze hun eigen weg kunnen vinden op basis van hun talenten. In deze rubriek zoekt HAS Beats hogeschoolgeluiden afgestudeerde HAS-studenten op. Wat is er van ze geworden? En hoe kijken ze terug op hun opleiding aan HAS Hogeschool? Voor deze uitgave spraken we Robbie van Zoggel, in 2001 afgestudeerd aan de opleiding Voedingsmiddelentechnologie.
Waarom heb je er destijds voor gekozen een opleiding aan de HAS te gaan volgen? “Mijn broer deed een mbo Voedingsmiddelentechnologie in Boxtel en dat sprak mij wel aan. Ik had destijds een bijbaan bij een distributiebedrijf in Veghel (het huidige Jumbo). Het leek me leuk meer te weten te komen over de voedingsmiddelenpraktijk en aangezien ik me goed voelde bij bètavakken, was Voedingsmiddelentechnologie een goede keuze.”
En wat doe je momenteel?
“Ik heb een mooie tijd op de HAS gehad. Terugkijkend denk ik wel dat ik te jong was om te beseffen waar de kansen in de sector lagen. Ik heb drie stages kwaliteitsmanagement gelopen, terwijl er veel meer mogelijkheden bleken te zijn. Mijn interesse gaat eigenlijk meer uit naar voeding en gezondheid. Achteraf bezien had ik bijvoorbeeld liever willen onderzoeken wat de impact van voeding op het lichaam is.”
“Na ruim een jaar werken bij Ahold, lonkte de mediawereld toch weer. Nu werk ik alweer ruim vier jaar als adjuncthoofdredacteur bij het muziekplatform 3voor12amsterdam. Hier schrijf ik recensies over concerten en albums, doe ik verslaglegging van festivals en interview ik artiesten. Daarnaast ben ik bureaucoördinator bij Metakids, een stichting die geld inzamelt voor onderzoek naar zeldzame, dodelijke stofwisselingsziektes bij kinderen. Mijn taak is om Metakids meer landelijke bekendheid te geven, onder andere door het bijhouden van website en social media en door het mede-organiseren van ludieke evenementen, zoals een benefietfestival met medewerking van bekende Nederlanders. Stofwisselingsziektes hebben te maken met slechte afbraak van noodzakelijke voedingsstoffen door het lichaam, dus in die zin is de cirkel van mijn loopbaan weer rond.”
Wat ben je na de HAS gaan doen?
Waar zie je jezelf over vijf jaar?
“De cirkel van mijn loopbaan is weer rond” Hoe heb je je tijd bij de HAS ervaren?
“Na mijn afstuderen ben ik als kwaliteitsmanager gaan werken bij Kroot Vlees in Tilburg. Al snel merkte ik dat ik meer wilde dan alleen op technisch niveau binnen een fabriek werkzaam zijn. Ik zocht een manier om mijn creativiteit kwijt te kunnen en ben daarom in 2002 Media & Cultuur gaan studeren aan de Universiteit van Amsterdam.
16
De opleiding bracht me in de mediawereld. Ik werkte voor het International Documentary Film Festival (IDFA), was autocuemedewerker bij diverse actualiteitenprogramma’s van SBS6 en redacteur bij de NPS en BNN. In 2008 heb ik weer een uitstapje gemaakt naar de food sector: ik ben toen bij Ahold aan de slag gegaan als medewerker innovatie en kwaliteit voor nieuwe vleesproducten en vleesvervangers van Albert Heijn.”
“Mijn droom is om een eigen winkel te hebben waar ik zelf ontworpen producten verkoop en waar mensen ook een hapje kunnen komen eten. Ik zou me graag meer met voedingsmiddelen bezighouden, maar heb daarnaast een uitlaadklep nodig voor mijn andere passies en creativiteit. Zo´n winkelconcept zou daarop goed aansluiten.”
Robbie van Zoggel 17
achtergrond
Tekst en foto’s: Margarita Millenaar
Personal life coach Frederike Bunjes staat open voor het gesprek
S
inds februari 2014 is personal life coach Frederike Bunjes iedere dinsdag op HAS Hogeschool. Zij heeft geen vaste kamer waar zij te vinden is, maar als je goed oplet, loop je haar zeker tegen het lijf. Als personal life coach staat zij altijd open voor een gesprek als je vragen hebt over studie, werk, privé of als je zit met levensvragen. “Een brede interesse hebben is een belangrijke eigenschap voor een personal life coach”, zegt ze zelf. Die brede interesse is ook te zien in haar achtergrond. Frederike heeft zich gericht op een aantal studies, waaronder theologie, semitische talen (onder meer modern Hebreeuws), rechten en psychologie. Na haar studies heeft zij zich gespecialiseerd in de begeleiding van mensen door middel van coachings- en supervisoropleidingen. Ze werkte als docent maatschappijleer en als studentendecaan bij de Universiteit van Utrecht en aan de Protestantse Theologische Universiteit. Momenteel is Frederike ook twee en een halve dag in de week werkzaam als studentendecaan bij hogeschool ArtEZ en wordt ze ingezet als supervisor.
Mensen hebben mijn hart “De verbindende factor in mijn werk voor mij is werken met mensen. Mensen hebben mijn hart en daar zitten ook mijn kwaliteiten. Het gaat zo om wie je bent of wie je wilt zijn. Het raakt aan je wortels. Vertrouwen en veiligheid geven, dat heb je als je praat over dit soort onderwerpen echt nodig. Maar je moet ook verbondenheid hebben met mensen. Dat ze niet het idee hebben dat hun verhaal in
het niets verdwijnt. Dat je daarin gehoord wordt en daarin gekend wordt. En dat wil ik bieden”, vertelt Frederike vol overtuiging.
Speerpunten Life Coaching Frederike geeft aan verschillende speerpunten te hebben in haar werk als personal life coach. “Ik zie mijzelf als een toegevoegde waarde, omdat ik alle tijd heb om een luisterend oor te bieden. ‘Luisterend oor’ is heel breed, maar er zijn drie speerpunten die ik aanhoud”, legt Frederike uit. Speerpunt 1: Frederike wil studenten helpen die zich voorbereiden op de buitenlandstage, maar ook die terugkomen van buitenlandstage en die behoefte hebben aan reflectie op wat ze hebben meegemaakt en welke invloed dat heeft op hun leven. “Toen ik zelf na mijn studies eenmaal aan het werk ging, ontdekte ik pas wat ik nou eigenlijk echt leuk vond. Wat voor mij belangrijke waarden waren en waar mijn kwaliteiten en talenten lagen. En die inzichten wil ik de HAS-studenten ook gunnen.”
Met welke vragen kun je bij de personal life coach terecht? Dit kunnen vragen zijn die te maken hebben met praktische zaken, zoals je werk of studie. Maar ook diepgaandere zaken zoals zinsgevingsvragen of geloofsvragen in alle breedte en alle openheid. Voorbeelden zijn: • Zit je met rouw en verdriet, op school of thuis? • Zijn er vragen rond zingeving die voor jou spelen en heb je daar geen plek voor? • Is het voor jou prettig om met iemand te praten die niet aan je opleiding verbonden is? • … dan kun je contact opnemen met Frederike (f.bunjes@has.nl)
18
“Het gesprek faciliteren en mensen in gesprek krijgen, dat heeft mijn hart”
Frederike Bunjes
maal in te brengen heb, want dat is ondergeschikt.” Frederike heeft al gesprekken gehad met stagecoördinatoren en studieadviseurs. “Het is grappig dat als ik opmerk - wanneer ik uitleg wat ik doe - dat ik haast studenten op het netvlies van de adviseurs zie verschijnen. En dat is ook precies wat ik graag wil. Zij kunnen studenten naar mij doorverwijzen.”
Speerpunt 2: Frederike is de verbindende factor tussen de HAS groep ‘Meer as je denkt’ en de groep die zich bezig houdt met ‘waardengerichtheid’. “Ik help de waardengerichtheid vorm te geven.” Als een soort proeftuin organiseert Frederike de ‘Eet-dialogen’. Het gaat tijdens deze dialogen om het leren van de vorm (dialoog) voor alle groepen binnen de HAS en om het gesprek zelf. “Het gesprek faciliteren en mensen in gesprek krijgen, dat heeft mijn hart.”
Nieuwe ontwikkelingen
Speerpunt 3: Frederike probeert bekendheid te krijgen bij medewerkers en studenten om zo individuele gesprekken aan te kunnen knopen. “Vanuit wie ik ben, heb ik wat te bieden. Het gaat over het verhaal van de student of de medewerker en niet zo nodig wat ik alle-
In het nieuwe studiejaar gaat Frederike een groep rond ‘rouw en verdriet’ starten. Zij merkt uit gesprekken op dat de organisatie daar behoefte aan heeft. Ook is ze bezig met het ontwikkelen van de ‘Soul Mate Couch’. “Het blijft vooralsnog een geheimpje wat dat precies is, maar binnenkort meer!” 19
13 ogelvlucht Voorwoord
HAS graphic Jaarbeeld 2013
Data: HAS hogeschool Graphic: Yell & Yonkers, Marieke Lutz
WAAR STAAN WE
14
Nationale Studentenenquête: 14 van de 17 onderdelen hoger dan landelijk gemiddelde
DE HAS WERKT ‘VÓÓROP IN ONTWIKKELING!’
01e
434
plaats Internationale studiepuntmobiliteit
05e
HAS-studenten kregen hun diploma
870
plaats Gebruikerstoets studeren met een handicap 2013
06 HAS Hogeschool
nieuwe eerstejaars
Opleidingen 13 anisatie 450 180
en haar
Centres of Expertise
bedrijfsopdrachten
Lectoraten
24 JA ARBEELD 2013
cursisten aan de bedrijfsopleidingen
70
adviestrajecten
HAS HOGESCHOOL BIEDT TIEN REGULIERE HBO-OPLEIDINGEN AAN:
BA
34866 **
DV FD
34869
MK TB PV
34335
TA VM IFA
34868
*
ORGANISATIE
02
vestigingen
405 medewerkers
2593 studenten
450 cursisten
02
studentenverenigingen
07
studieverenigingen
Bachelor Bedrijfskunde en agribusiness
Bachelor Dier- en veehouderij
34122
Bachelor Food Design & Innovation
Bachelor Milieukunde
30009
Bachelor Toegepaste Biologie
34859
Bachelor Plattelandsvernieuwing
Bachelor Tuinbouw en akkerbouw
34856
Bachelor Voedingsmiddelentechnologie
39281
Bachelor International Food & Agribusiness3
GMD 30033
Bachelor Geo Media & Design4
Afkorting ** Crohonummer Meer weten? Lees *het volledige jaarbeeld op hashogeschool.nl/organisatie of scan deze pagina met Layar.
20
3 Begin 2013 positief gevisiteerd. 4 Begin 2013 positief gevisiteerd.
Tekst en foto: Marijke Wolfs
E
ven bellen, met docent Geo Media & Design, op vrijdag 6 juni om 10.00 uur.
even bellen met... Susan van Dijk
“Onze opleiding is druk bezig met het symposium Geotrends, dat op 25 juni op de HAS in Den Bosch plaats vindt. De studenten zijn projectmatig bezig met maatschappelijke en technische trends en toepassingen in geo, media en design. Ze halen bijvoorbeeld bij verschillende instanties data op over waterkwaliteit in de landbouw en werken dit uit tot overzichtelijke informatie voor burgers. Tijdens Geotrends worden alle resultaten gepresenteerd en gaat het werkveld hierover met de studenten in discussie. Zo integreren we het werkveld van geo, media en design in het onderwijs. Dat is belangrijk, want over twee jaar gaat de eerste lichting GMD’ers al aan het werk! Daarom moeten ze weten welke vraagstukken er zijn en wat ze ermee kunnen doen. En andersom moet het werkveld onze GMD’ers straks weten te vinden. Mooi dat zij elkaar door Geotrends treffen, toch?”
Tekst: Lineke Booster Foto: Joris van de Loo
de dag dat ik...
… mijn vrouw ontmoette …
I
n deze rubriek vragen we medewerkers naar een bijzondere dag in hun leven. Deze keer Joris van de Loo, docent bij Bedrijfskunde en agribusiness.
“Tien jaar geleden vroegen ze mij om in te vallen voor een repetitieweekend bij de Harmonie van Wateringen. De afstand Den Bosch - Wateringen was voor mij op dat moment een groot bezwaar om op dit verzoek in te gaan. Ik ben uiteindelijk overgehaald om toch mee te doen. Tijdens dit weekend heb ik mijn vrouw ontmoet. Ik zat achterin bij de trompetten. Mijn vrouw zat achter de piano. In de pauze zijn we gaan biljarten. Die ontmoeting en het contact dat daarna volgde, is heel belangrijk voor mij geweest. Voordat ik mijn vrouw ontmoette, leefde ik vooral vanuit mijn hoofd. Ik woog 105 kilo, was zwaar en gespannen. Ze heeft me geïnspireerd en een spiegel voorgehouden. Nu luister ik meer naar mijn gevoel en lichaam en weet wat goed voor me is. Ontmoetingen vinden elke dag plaats. Door ontmoetingen word je je meer bewust van wie je bent. Ook creëer je verbindingen waardoor nieuwe ideeën en concepten tot stand komen die je nodig hebt om tot inspiratie te komen. Twijfel je om een ontmoeting aan te gaan? Gewoon doen! Wie weet waar dat toe leidt.” 21
has in het nieuws HAS IN HET NIEUWS HAS Hogeschool komt regelmatig in het nieuws. In deze rubriek lichten we er iedere uitgave een paar uit. Lees de volledige artikelen op intranet onder HAS Beats/HAS in het nieuws.
Ademend bouwen
Wie redt het praktijkonderzoek?
“De stedelijke omgeving op een natuurlijke wijze laten ademen”, dat is de droom die Loek de Bonth (21) gaat verwezenlijken. Vanuit zijn diepgewortelde passie voor de groene omgeving, wil hij het binnenklimaat in gebouwen drastisch gaan veranderen. Met dit vernieuwende (afstudeer)project binnen de HAS Innovatieklas, wil hij bedrijven uit de bouwsector uitdagen om mee te doen.
Het praktijkonderzoek van Wageningen UR maakt zware tijden door. De financiering van de praktijkcentra voor land- en tuinbouw is onzeker nu de productschappen zijn opgeheven. Komen er nieuwe organisaties in de land- en tuinbouw die willen investeren in praktijkonderzoek en innovatie? Van: resource.wageningenur.nl, 5 juni 2014
Van: duurzaamgebouwd.nl, 6 juni 2014
Fooddrome in Villa Flora Venlo van de baan
Studenten waarderen Toegepaste Biologie HAS Venlo het meest De opleiding toegepaste biologie van de HAS in Venlo wordt door studenten het meest gewaardeerd. Dat concluderen de Vereniging Hogescholen en de VSNU, Vereniging van Universiteiten op basis van de jaarlijkse Nationale Studenten Enquête. Uit dat onderzoek blijkt dat studenten steeds tevredener zijn over hun opleiding. Van de universitaire studenten is meer dan 80 procent tevreden. Onder hbo’ers is dat bijna 70 procent. Van: L1.nl, 26 mei 2014
De supermarkt van de toekomst, Fooddrome genaamd, gaat niet naar Villa Flora. Supermarkt ondernemer Geert Benders gaat voor ‘zijn droom’ op zoek naar een andere plek. Dat heeft Benders aan zijn relaties woensdag per brief laten weten. De rest van de ruimte is bestemd voor Kidsuniversity for Cooking, Kokerreli, van ondernemer Jan Klerken. Klerken is vanaf het begin, vier jaar geleden, opgetrokken met Benders. Maandag kreeg hij te horen dat Fooddrome niet doorgaat. Kokerreli gaat, zo verzekert Klerken, wel eind van dit jaar van start. Universiteit Maastricht en HAS Hogeschool doen volgens Klerken gewoon mee. Van: dagbladdelimburger.nl, 4 juni 2014
@HAShogeschool @ElselinaBg Nu in Nijmegen: Bachelor award van het @voedingscentrum: #HASHogeschool is genomineerd. Gaan we winnen op vrijdag de 13e? 13 juni @GeodanNL //bit.ly/1xSxEIZ | Collega Steven Ottens gaf #HAShogeschool #gastcollege aan 2ejaars @GeoMediaDesign Lees zijn blog! 13 juni @JannekevdBrandt “Hoe houd je de stad fit en vitaal?” http:// www.kennislabvoorurbanisme.nl/studenten/ award/ … #burgerparticipatie #openbareruimte #groen #innovatie #HAShogeschool #afstuderen 11 juni @svenrobins Weeeeekkeeeeeennndd #StadEnStreekontwikkeling #ptc+ #HAShogeschool #waterenlandbouw pic.twitter.com/Fm1DIpKiRH 6 juni
22
Tekst en foto: Jet Vossebeld
estafettecolumn
Je bent wat je eet Je bent wat je eet. Toen ik dit eens tersluiks verkondigde in de kantine van het groentesnij- en verwerkingsbedrijf waar ik destijds werkte, werd er vorstelijk gelachen. “Haha, Job, dan ben jij een broodje kroket”, riep de een tegen de ander met volle mond. “Ha ja, en jij een hamburger!” Lachsalvo en door met de orde van de dag. Meestal iets in de trand van voetbaluitslagen, het weerbericht of de weekendplannen. Het standaard kantinegespreksvoer. Over het standaard ‘voer’ in de kantine gesproken, dat bestond zoals in veel kantines uit niet veel anders dan gefrituurde en royaal met saus overgoten daghappen. Mensen die de hele dag groenten stonden te snijden of in te pakken, leken ze zelden in hun mond te stoppen. Overbodig om te vermelden dat overgewicht ook daar geen uitzondering was. Je bent wat je eet. Het is een open deur. Maar het is zo waar en mensen realiseren zich het nog zo weinig écht. Want Job werd natuurlijk niet na zijn lunch zelf het broodje kroket of Hans de hamburger, maar hun lichamen bouwen zich wel op met de moleculen die ze in hun lichaam stoppen. Daarom sta ik er graag regelmatig bij stil. (Gelukkig maar, anders werkte ik echt op de verkeerde afdeling!) Wat stop ik eigenlijk in mijn mond? Waar komt het vandaan? Hoe is het gegroeid? En bewerkt? Wat doet het in mijn lichaam en met de wereld? Zo heb ik pas geleden voor het eerst in mijn leven een aardappel uit de grond getrokken. En ik voelde me een beetje gegeneerd dat ik dit, op mijn 27e, pas voor het eerst deed. En ik heb te horen gekregen dat pinda’s aan een stengel uit de bloem ónder de grond groeien! De volgende keer als ik een handje M&M’s naar binnen werk, zal ik dit met meer aandacht doen. Dat is denk ik sowieso de ‘gouden truc’: alles met zoveel mogelijk aandacht en liefde doen, en het voedsel eten dat ook met zoveel mogelijk aandacht en liefde is geproduceerd. En als ik dan toch moet zijn wat ik eet… dan ben ik het liefst een stukje pure chocolade of een radijsje. p.s. De column geef ik door aan iemand die hier ook erg graag over filosofeert: Conny van Iperen!
23
Fijne vakantie!
/ HAShogeschool