54 La huella del coyote by La Huella del Coyote

PUBLICACIÓN GRATUITA | MAYO-JUNIO 2015 | AÑO X | NÚMERO 54| BAJA CALIFORNIA, MÉXICO

Siempre primero, siempre adelante

La Era del Like ¿Y tú quién eres en las redes sociales?

Comunicación en redes sociales

¿Qué sabes de los hashtag?

Editorial

as redes sociales en Internet, surgidas a finales de los años 90, son aplicaciones web que favorecen el contacto entre las personas. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red. Contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento directo o, incluso, la formación de nuevas amistades y todo tipo de relaciones. Las redes sociales han ido evolucionando de acuerdo con las nuevas tecnologías que buscan siempre la innovación y con las necesidades y exigencias de los usuarios. Internet y las nuevas tecnologías favorecen el desarrollo y ampliación de las redes sociales en todos los niveles, ya sea local, regional, nacional, internacional y global. Es a partir del año 2002 que se empieza a difundir el uso de redes sociales, incluso aparecen sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales. La comunicación por medio de las redes sociales es más amplia dado que es muy sencillo utilizarlas y nos crean un espacio convergente en el cual expresamos nuestros saberes, sentimientos, emociones, entre otras cosas. Las redes sociales intentan potenciar la comunicación y mantener contacto entre usuarios, por ende, están desplazando en gran medida la comunicación por telefonía fija, ya que antes para organizar una fiesta o cena se tenían que estar llamando por teléfono y ahora gracias a este tipo de redes sociales se ahorra tiempo y dinero con tan solo meterse en Internet desde casa o establecimiento cercano. Además, debido a las redes sociales se ha disminuido la utilización de otros medios de comunicación como el uso del correo y la mensajería instantánea. En general, la forma de comunicación ha cambiado, hay quienes pueden tener miles de amigos y contactos en sus redes sociales, mientras que pierden la comunicación y las relaciones con las personas que los rodean, llámense familia o amigos. Lo cierto es que las redes sociales han sido un fenómeno en estos últimos años, no sólo las utilizan personas para comunicarse de una forma instantánea, intercambiar ideas, reencontrarse con otras personas, compartir e intercambiar información en diferentes medios, sino también están siendo utilizadas por grandes corporaciones, organizaciones y compañías para promover sus productos y servicios, es una forma amplia de comunicación para las corporaciones y compañías ya que tienen un encuentro más cercano con sus consumidores o afiliados. Estamos inmersos en una era donde predomina el uso de las redes sociales, en la era del like, por ello el tema de esta edición de la revista. En esta edición nuestro artículo central es sobre el rol de los niños como “nativos tecnológicos” y usuarios potenciales de las redes sociales, entrega realizada por las alumnas de la licenciatura en Psicología de Universidad Xochicalco, Campus Tijuana, Magdalena Blancarte y Alethia A. Velasco. Siguiendo con el tema de las redes sociales, los invitamos a que lean nuestros variados artículos, a cargo de docentes y alumnos de la universidad, tales como: ¿El uso de las redes sociales provoca aislamiento?, Redes sociales y la educación, ¿Y tú quién eres en las redes sociales?, Comunicación en redes sociales, El uso de redes sociales y celulares en la educación, ¿Qué sabes de los hashtag? Y muchos más. En otros temas, la Dra. Vanesa Almaraz nos habla en su escrito sobre los mitos que se tienen acerca de un nutriólogo; en temas de Historia, el Mtro. Arturo Gutiérrez de Alba nos presenta la culminación de sus escritos sobre Victoriano Huerta, esta vez nos habla sobre el gobierno de este emblemático personaje de la historia de nuestro país. También presentamos artículos sobre las Dioxinas, La estrategia empresarial, Los medios de comunicación y La revolución de la mercadotecnia digital, entre otros. Por último, y no menos importante, no se pueden perder nuestra sección de cuento y poema. Esperamos que esta edición sea de su agrado. El Rector

Contenido Consejo Editorial | Rector de Universidad Xochicalco MCA. e Ing. René Martínez Zabatdeny • Vicerrector campus Ensenada Mtro. Miguel Efrén Tinoco Sánchez • Vicerrector campus Mexicali Lic. Jorge Mario Piñuelas Osuna • Vicerrectora campus Tijuana MC. Perla Verónica Galván del Castillo • Coordinador de Prensa y Relaciones Públicas LD. David Castro Flores. Coordinación General de Profesionales de Campus | Director Académico campus Ensenada Lic. Pedro Quezada • Director Académico campus Mexicali Lic. Carlos Alberto García Espinoza • Director Académico campus Tijuana Arq. Rogelio Armando Pulido. Jefes de Difusión y Relaciones P,úblicas Xochicalco | Campus Ensenada Lic. Silvia Hernández Montero • Campus Mexicali Arq. Yolanda Lozano. Revista La Huella del Coyotec| Director General LD. David Castro Flores • Editor LC. Erika Otero • Coeditor M en Arq. Yolanda García Ferrer • Diseño editorial e ilustración LD. Gerardo Ybáñez, LD. Ireida Leyva, LD. Gricel Tagle, M.D. Thomas Dueñas y Alfonso Corona • Imprenta del Noroeste, calle novena 718-1 Col. Bustamante, Ensenada BC, C.P 22840 • Tiraje: 8 mil ejemplares. ANÚNCIATE CON NOSOTROS | Ensenada 646.1743980 Ext. 260 - LC. Erika Otero editor@xochicalco.edu.mx • Mexicali 686.5676622 Ext. 130 - LCC. Antonio Villegas avillegas@xochicalco.edu.mx • Tijuana 664.6213550 Ext. 114 - Lic. Omayra Urías Valadez ourias@xochicalco.edu.mx. La Huella del Coyote es una publicación bimestral gratuita dirigida al público de nivel bachillerato en adelante, editada por la Dirección de Difusión y Relaciones Públicas de la Universidad Xochicalco.Los artículos firmados son responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan la opinión de la institución. El financiamiento que nos permite seguir ofreciéndote este servicio se logra por medio de los anuncios de patrocinadores contenidos en la misma. El material anunciado se acepta con criterio ético y el editor no se responsabiliza de la veracidad de los mensajes contenidos en los anuncios. editor@xochicalco.edu.mx

Portada: Conectividad global, L.D.Gerardo Ybáñez Gómez.

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Mitos sobre el nutriólogo | Vanessa Almaraz Los medios de comunicación | Dora Elia Ziehl La Revolución de la Mercadotecnia Digital | Enrico García Victoriano Huerta. Segunda parte: Su gobierno. Continuación | Arturo Gutiérrez ¿El uso de las redes sociales provoca aislamiento? | Antonio Arvizu Valadez La estrategia empresarial | Alejandra Ramírez Palabras, palabras, palabras... | Manuel Rosales Padilla Redes sociales y la educación | Hember Monroy Precauciones de uso para redes sociales | Karla Benetts y Erika Giselle Álvarez

Niños y redes sociales | Magdalena Blancarte y Alethia A. Velasco

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“Tus problemas no me interesan”: temas tabú en redes sociales | Nallely Rito ¿Y tú quién eres en las redes sociales? | Daniel Cajero Comunicación en redes sociales | Víctor Manuel Contreras La noética… una nueva ciencia. La ciencia de la consciencia | Alejandro Lomelín El uso de redes sociales y celulares en la educación | Olivia Cerecer Factores que influyen en la elección de una carrera profesional | Vanessa González ¿Dioxinas? ¿Y qué es eso? | Leticia Rivera Ju ¿Qué sabes de los hashtag? | Erika Otero La ley y el orden: Educación Criminalística | Ricardo Garcia

Universidad Xochicalco, campus Ensenada

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Lhdc | NUTRICIÓN

Mitos sobre el nutriólogo Todos los pacientes acuden con un fin: ¡una dieta!, y un nutriólogo siempre deberá explicar el significado de una dieta, ya que suelen confundir un “plan alimenticio” con “régimen alimenticio”. Por Lic. Vanessa Almaraz Miranda*

n la actualidad se dice que el nutriólogo juega un papel muy importante en la salud de la población ya que hoy en día la obesidad a nivel mundial esta viéndose elevada por la influencia de los hábitos no saludables como el sedentarismo y consumo elevado de alimentos ricos en grasas y azúcares derivado de las costumbres inadecuadas durante los ciclos de la vida. La palabra dieta llega a asustar a los individuos e incluso expresarse de una manera particular: ¿Qué, yo a dieta? ¡Yo, gordo y feliz hasta la sepultura! ¡Qué horror estar a dieta! Incluso se llega a caer en la disputa sobre qué es una dieta, si realmente son para bajar de peso, si funcionan, ¿cuánto peso debo perder?, en lugar de: necesito un plan adecuado para mí, busco ser evaluado para obtener un régimen adecuado a mi persona, en realidad es muy raro el paciente que conoce y sabe diferenciar. Todos los pacientes acuden con un fin: ¡una dieta!, y un nutriólogo siempre deberá explicar el significado de una dieta, ya que suelen confundir un “plan alimenticio” con “régimen alimenticio” y de esa manera hacer énfasis en la obtención de hábitos alimenticios y estilos de vida saludables permanentes para mejorar la salud.

A continuación te presentamos algunos mitos sobre el trabajo de los nutriólogos 1) Ir al nutriólogo es un lujo En la actualidad, y desde tiempo atrás, se ha visto que la influencia de la alimentación en las patologías crónico degenerativas no transmisibles y en cualquier consecuencia derivada de la mala alimentación influye en gran proporción, por lo cual el trabajo no solo del nutriólogo, sino también multidisciplinario ya se ha vuelto una necesidad para el tratamiento integral y principalmente la prevención, ya que son esenciales en la vida personal y colectiva. 6 | Lhdc

2) Los nutriólogos solo dan dietas El brindar una “dieta” no es igual que hablar de un régimen o plan alimenticio adecuado para cada persona; este último suele ser muy complejo y laborioso; el principal trabajo es brindar orientación cumpliendo con las características que influyen en la alimentación y el individuo, con el fin de lograr cambios en los hábitos inadecuados de una manera personalizada para el logro de la meta. 3) Las dietas son caras y para ricos Las dietas se adecuan no solo a cada individuo, sino que abarca el estado socioeconómico del paciente, por lo cual dependerá de la inversión que querrá destinar para el logro de su meta, que en todos los casos busca la salud óptima. 4) Los nutriólogos no ayudan a prevenir enfermedades Existen algunos nutriólogos enfocados a la prevención y/o al tratamiento de patologías, pero todos sin excepción juegan un papel sumamente importante para determinar la salud en nuestro país. 5) Los nutriólogos te restringen todos los alimentos El nutriólogo esta para brindarte las opciones necesarias en los cambios de alimentación; todo dependerá del estado nutricio y

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

composición corporal del individuo para establecer un régimen adecuado para cada paciente, y obviamente es falso decir que restringen todos los alimentos, simplemente se realizan algunas abstinencias a ciertos alimentos que muy probablemente estén afectando tu salud. 6) La consulta con un nutriólogo es solo para bajar de peso El nutriólogo no es como mucha gente cree, aquel que solo brinda dietas mágicas que únicamente ayudarán a bajar de peso, sino un profesional capacitado para llegar a evaluar el estado nutricio de un individuo o una comunidad y, en base a eso contribuir al mejoramiento de la salud del paciente. 7) Los nutriólogos no son clínicos Existen nutriólogos en industrias de alimentación, así como brindando servicios de alimentación enfocados en organizar, controlar y evaluar los servicios de cocina de alguna institución privada no precisamente de alimentos; o bien en clínicas de salud, diseñando menús para pacientes internados, capacitando a personal de salud, formulando planes y programas de nutrición; así como también existe el nutriólogo que realiza y asesora en estudios e investigación y también aquel que desarrolla la docencia en centros educativos.

9) Ir al nutriólogo es caro Hay nutriólogos para todos los monederos; desde el que debes pagar por adelantado un paquete de varias sesiones al mes o más; hasta el que hay que pagar al momento de cada cita, o bien no pagar nada por ser derechohabiente de alguna institución de salud pública o gobierno. Es muy importante considerar que no todos los nutriólogos manejan los mismos los paquetes, costos y contenido en cada consulta o sesión.

las circunferencias del cuerpo, o bien, otras alternativas modernas y novedosas como el análisis bioeléctrico de impedancia, sistema que trabaja mediante pequeñas corrientes de impulsos eléctricos sobre todo el cuerpo a través del agua, éste método es ideal para conocer la composición del cuerpo con mayor exactitud, como agua, grasa, proteínas y minerales por segmentos. Así que todo dependerá de cómo evalúe la composición corporal tu nutriólogo.

10) Los nutriólogos solo te pesan y te dicen lo que ya sabes, que no debes comer Cuando hablamos de un licenciado en nutrición podemos decir que se trata de la persona adecuada para evaluar tu composición corporal lo más completa posible que se requiera para poder llegar a establecer un tratamiento integral y justo para ti. Normalmente muchas personas creen saber lo que no deben comer, pero al momento de realizar una evaluación, específicamente alimenticia, se dan cuenta de que lo que están consumiendo es lo que está afectando directamente a su salud, es ahí donde entra la orientación nutricional. Existen muchas alternativas para evaluar la composición corporal, no solamente con pesarlos, sino midiendo por partes del cuerpo la cantidad de grasa y músculo que tiene cada individuo, midiendo la talla o

*Licenciada en Nutrición y Ciencias de los Alimentos, docente de la carrera de Nutrición de Universidad Xochicalco, campus Ensenada

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Lhdc | POEMA

Balada del Ave Fénix Por Gerardo Ortega*

La Paz que en tu nombre llevas la ilusión lejana de mi soledad La Paz Que mi amor se queda frente a tus ventanas que miran al mar Y si un día he de volver hasta el amanecer a tus calles de mar y desierto que no quede por mí no me verás partir ni alejarme de tu beso sereno Ya ves que desde que nos vimos no he podido abrazarte más que en mi soñar y hoy quiero volar volver hacia al mar que la sal se me antoja en tus besos Ayer vi un avión pasar

*Escritor y editor

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Ilustración: LD. Ireida Leyva Castellanos. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Lhdc | ENSAYO

Los medios de comunicación Los medios de comunicación se separan según su afectación a las personas o debido a su complejidad, sea como sea, los medios de comunicación están en nuestra vida diaria, nos demos o no cuenta. Por L.C.C. Dora Elia Ziehl López*

os medios de comunicación son el conducto que los publicistas y en especial los mercadólogos manejan para transmitir un establecido mensaje a su mercado meta, por consiguiente, la designación del o los medios a utilizar en una campaña publicitaria es una decisión de gran jerarquía porque afecta directamente en los resultados que se logran con ella. ¿Pero cuáles son los tipos de medios de comunicación que existen? Todos conocemos la radio, la televisión, el periódico y algunos otros, pero los medios de comunicación se dividen en tres grandes grupos, que son: los medios masivos, los medios auxiliares o complementarios y los medios alternativos. A continuación conoceremos cada uno de ellos: 1.- Los medios masivos o medios medidos son los que afectan a un gran número de personas, como la televisión, la radio, los periódicos, las revistas, el internet y el cine. 2.- Los medios auxiliares o complementarios son los que afectan a un menor número de personas en un momento dado. Este grupo está conformado por: a) Los medios en exteriores: es un medio, por lo general, visual que se encuentra en exteriores o al aire libre, como espectaculares, escritura en el cielo, globos gigantes, mini carteles en centros comerciales y en paradas de autobuses y aeropuertos, y anuncios en los costados de los autos, camiones y autobuses, e incluso en los enormes depósitos o tanques de agua.

b) Publicidad interior: consiste en medios visuales (y en algunos casos incluyen audio) colocados en lugares cerrados donde las personas pasan o se detienen brevemente, como en estadios deportivos, plazas de toros, interior de los camiones, trolebuses y tranvías urbanos, la parte inferior de pantallas cinematográficas, marquesinas luminosas y el interior del metro, ya sea dentro de los vagones o en los andenes. c) Publicidad directa o correo directo: este medio consiste, por lo general, en enviar un anuncio impreso al cliente potencial o actual, por ejemplo, tarjetas postales, cartas, catálogos, folletos, calendarios, boletines, circulares, anexos en sobres y paquetes, muestrarios, etcétera. 3.- LOS medios alternativos son aquellas formas nuevas de promoción de productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras. Por ejemplo faxes, carritos de compras con video en las tiendas comerciales, protectores de pantallas de computadoras, discos compactos, kioscos interactivos en tiendas departamentales y anuncios que pasan antes de las películas en los cines y en películas rentadas. Por otra parte, el alemán Harry Pross, quien fue un científico de la comunicación, separó los medios de comunicación, debido a su complejidad, en cuatro categorías: La primera es los medios primarios o medios propios, que están ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo de técnica alguna para la comunicación, que a su vez es sincrónica. Narrador, teatro, etc.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

En segundo lugar, pone a los medios secundarios, son las máquinas, son las que necesitan el empleo de técnicas del lado del productor de contenidos. El receptor de la información no necesita ningún dispositivo para decodificar la información. Periódico y revistas. La tercera categoría son los medios terciarios o medios electrónicos, que son los que necesitan el empleo de técnicas del lado del productor de contenidos y del receptor. Telegrafía, televisión, radio y cine. Y por último, pero no por eso menos importante, aparecen los medios cuaternarios o medios digitales, que permiten tanto la comunicación sincrónica como asincrónica (interacción). Necesitan el empleo de técnicas del lado del productor de contenidos y del receptor. La división de estos últimos (productor y receptor) tiende a desaparecer, así como el tiempo y la distancia. Como se pudo leer, los medios de comunicación se separan según su afectación a las personas o debido a su complejidad, sea como sea, los medios de comunicación están en nuestra vida diaria, nos demos o no cuenta. Los utilizamos diariamente, a veces sin percatarnos de ellos y sin darle la gran importancia que tienen en nuestra vida diaria y en nuestra sociedad.

*Docente de la Licenciatura en Mercadotecnia de Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

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Lhdc | MERCADOTECNIA

La Revolución de la Mercadotecnia Digital El digital marketing o Mercadotecnia Digital es la aplicación de las estrategias de comercialización llevadas a cabo en los medios digitales. Todas las técnicas del mundo off-line son imitadas y traducidas a un nuevo mundo, el mundo online. Por MM Enrico García M.*

ue tal estimados lectores y mercaaficionados. En esta oportunidad trataremos lo referente al digital marketing o Mercadotecnia Digital, la cual es un componente del comercio electrónico. Esta puede incluir la gestión de contenidos, las relaciones públicas, el servicio al cliente y las ventas. Más de un tercio de los consumidores que tienen acceso a internet en sus hogares afirman haberlo utilizado como medio para realizar sus compras. La Mercadotecnia Digital está asociada con diversos modelos de negocio. Los principales incluyen el modelo Empresa a Empresa (B2B) y el modelo Empresa a Consumidor (B2C). El B2B (por sus siglas en inglés Business to Business) consiste en compañías que hacen negocio unas con otras, mientras que el B2C consiste en vender directamente al consumidor final. Cuando se originó el marketing digital el B2C fue el primero en aparecer. Las transacciones B2B eran más complejas y llegaron después. El mix de la Mercadotecnia Digital Como comenta Paul Fleming (2000), la mezcla de la mercadotecnia en internet, se concentraría en 4 F’s:

a) Flujo: Según Fleming, flujo es “el estado mental en que entra un usuario de internet al sumergirse en una web que le ofrece una experiencia llena de interactividad y valor añadido. b) Funcionalidad: Si el cliente ha entrado en estado de flujo, está en camino de ser captado, pero para que el flujo de la relación no se rompa, se debe dotar a la presencia on-line, de funcionalidad, es decir, construir páginas teniendo en cuenta las limitaciones de la tecnología. Se refiere a una 10 | Lhdc

homepage atractiva, con navegación clara y útil para el usuario. c) Feedback: Aquí la relación se ha comenzado a construir. El usuario está en estado de flujo y además no se exaspera en su navegación. Ha llegado el momento de seguir dialogando y sacar partido de la información a través del conocimiento del usuario. Internet da la oportunidad de preguntar al cliente qué

le gusta y qué le gustaría mejorar. En definitiva, dialogar con el cliente para conocerlo mejor y construir una relación basada en sus necesidades para personalizar en función de esto la página después de cada contacto. d) Fidelización: Internet ofrece la creación de comunidades de usuarios o redes sociales que aporten contenidos de manera que se establezca un diálogo

personalizado con los clientes, quienes podrán ser así más fieles.” (pág. 26). La importancia del Blended Marketing Por su parte Coto declara en su libro (2008) que “el marketing online ya no es sólo para algunas líneas de productos. Ya no basta con tener una web de consulta, ni se es avanzado por usar banners o

Imagen: de archivo | Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

e-mails. Casi ninguna empresa se puede permitir no contemplarlo. No se trata de hacer marketing online por hacerlo ya que la Mercadotecnia Digital no es sólo publicidad, ni tampoco sólo internet. Hay que usar las nuevas herramientas de la forma adecuada para alcanzar los objetivos comerciales de siempre. La respuesta es el Blended Marketing: la integración de heLhdc | 11

rramientas on y off line que mejor ayuden a conseguir los objetivos comerciales de la empresa. (pág. 38).

Digital Marketing: Personalisation, Participation, Peer-to Peer y Predictive Modelling, donde:

Resumiendo, las claves de éxito de la Mercadotecnia Digital son:

a) Personalisation-Personalización Se refiere a crear los productos/servicios, a medida que satisfagan las necesidades de los clientes.

1. Mayor segmentación al target. 2. Mejor retorno de inversión de las campañas. 3. Posibilidad de control estricto de resultados.

Las estrategias virtuales para la comercialización de productos y servicios son múltiples. Su aplicación depende del grado de conocimiento y práctica que desarrolle cada mercadólogo involucrado. Las ventajas La publicidad multi-plataforma (uso de diversos medios) incrementa el alcance sobre la uni-plataforma (un solo medio). Un incremento de frecuencia no hace crecer necesariamente la efectividad, mientras que la publicidad multi-plataforma multiplica su efecto por 3. Y en su publicación de mayo de 2007, la prestigiada revista Advertising Age, advierte: “Las fronteras del marketing entre los formatos digitales y lo tradicionales se difuminarán definitivamente a lo largo de los próximos 5 años”. Y ahora, las nuevas 4 P’s Ahora de las tradicionales 4 P’s de McCarthy, pasamos a las 4 nuevas P’s del 12 | Lhdc

Claves: • Escuchar a los consumidores • Darles posibilidad de elegir • Darle relevancia a su participación b) Participation-Participación Se trata de involucrar a los clientes a realizar el marketing mix. Claves: • Desarrollar entornos adecuados • Crear comunidades • Premiar la participación c) Peer to peer- Personas a personas En este caso se confía más en las recomendaciones de amigos que en los anuncios comerciales. Claves: • Socializar los mensajes de marketing • Generar confianza • Facilitar la compartición de la información d) Predictive Modelling-Modelos de Pronósticos Aquí se trata de respetar la privacidad y el comportamiento del cliente. Claves: • Nuestro marketing debe ser capaz de aprender • Aceptando las preferencias del consumidor • Y respetando su privacidad (opt-in) Las estrategias de la Mercadotecnia Digital Ahora se busca cubrir las necesidades de una compañía en todas las áreas de Marketing. Estas estrategias deben ser las más adecuadas en función de su mercado, competidores, sector y target, combinándolas con las estrategias tradicionales para así desarrollar un Marketing Mix enriquecido que aportará mejor ROI al plan general de Marketing. Por lo tanto las estrategias a desarrollar en la mezcla serán:

• Publicitarias (Microspots o SMS-marketing). • Comunicación (Redes Sociales o comunidades virtuales). • Promoción (PVL´s digitales o cupones electrónicos). • Investigación de mercados (VRM, gestión de relación con los visitantes o la e-segmentación). • De control (Audimetría electrónica o GRP´s). El Plan Integral A continuación notemos diez áreas del Marketing que se deben contemplar para estructurar el Plan de Mercadotecnia Digital (PMD) y construir una estrategia de Blended Marketing.

1. Investigación de mercados (markets e-research) 2. Marca (e-branding) 3. Producto (product e-marketing) 4. Precio (e-pricing) 5. Comunicación (e-communication) 6. Promoción (e-promotion) 7. Publicidad (e-advertising) 8. Distribución (e-trade marketing) 9. Comercialización (e-commerce) 10. Control (marketing e-audit)

a) Investigación de mercados o e-encuestas o Online focus group

Por último mencionaremos herramientas digitales específicas que podemos encontrar en internet para apoyar cada área del plan de Mercadotecnia Digital.

c) Producto o Configuradores y verificadores digitales de productos o Online product testing o Brand entertainment o e-portafolios

b) Marca o Blogs Corporativos o Direct search engine marketing o Wikipedias temáticas o e-placement en los videojuegos de consola o Interactividad del e-marketing

d) Precio o Temporización digital de precios o e-auctions (subastas electrónicas) o Segmentación de precios o Adaptación a cambiantes características del mercado o Comunicación de precios por niveles

h) Distribución o Infomediarios o Marketing de afiliación o e-tracking o e-merchandising o e-franchising i) Comercialización o Canal electrónico o Marketplaces o Portales de e-commerce o B2B o B2C j) Control o e-CRM o e-GRP Como hemos visto en este recorrido, las estrategias virtuales para la comercialización de productos y servicios son múltiples. Su aplicación depende del grado de conocimiento y práctica que desarrolle cada mercadólogo involucrado. Hasta la próxima.

e) Comunicación o Comunidades virtuales o RSS Marketing o You Tube o e-launching o net Events o e-salas o Clipping de noticias o SMS/MMS f) Promoción o Cupones digitales o e-merchandising o Minisites promocionales o Webs principales o Podscasts promocionales para MP3/ MP4 o Promociones electrónicas en el punto de venta g) Publicidad o Avatar Marketing o Publicidad contextual o Banners tradicionales o Anuncios en teléfonos móviles o PDA o Televisión digital o Metaversos o Video blogs Imagen: de archivo | Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

*Licenciado en Comunicación y Maestro en Mercadotecnia. Docente en la Escuela de Mercadotecnia de Universidad Xochicalco, campus Tijuana. Referencias bibliográficas y web: Coto M.A. (2008) www.theblendedmarketing.com, El Plan de

Marketing Digital.

Fleming P. (2000) Hablemos de marketing interactivo, Madrid, ESIC. Moncalvo A. (2010) Comercio electrónico y Pymes, México, D.F. Editorial Lectorum. Sterne J. (1998) La Publicidad en Web, México, Prentice Hall. Vassos T. (1996) Estrategias de Mercadotecnia en Internet, México, Prentice Hall.

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Lhdc | EL CUENTO

Inspiración Por M.D. Thomas Dueñas*

“A quien estuvo y a quién si no”

uchos han tratado de explicarla, pero sin éxito. ¿Qué es la inspiración? ¿De donde proviene? Se dice que para que realmente funcione, te debe encontrar trabajando. Lo que pocos saben es que la inspiración viaja a través del universo y golpea como un meteorito a un objeto, una persona, un aroma, o lo que sea, que hace que se nos ocurra la idea de la creación… el momento en el que una pequeña musa nos inspira. Imagina por un momento que todo el mundo se ha pintado de gris, que todo lo que conoces carece de color y que sólo lo conoces por medio de una postal que retrata unos girasoles… Este mundo gris donde toda manifestación de creatividad es cortada de tajo y las musas han desaparecido sin dejar rastro, y ha entrado a una época oscura y llena de apatía como nunca se había visto en la historia, este es el mundo de Vincent, un joven que descubrirá que sus sueños estarán pasando frente a sus ojos. Desde tiempos inmemoriales las musas han estado presentes en la historia de la humanidad compartiendo su don más preciado: la Inspiración. Esta Inspiración es necesaria para hacer de este mundo uno mejor, pero este don en manos equivocadas puede resultar devastador. Y lo fue. La gente camina con una máscara de infelicidad, una mueca conformista y una apatía general provocada por el régimen de El Yugo, quien reprime toda forma de expresión en el mundo. Nadie habla de ello, pero de unos años a la fecha las musas se han extinguido y a nadie parece importarle, excepto a Vincent, aunque al parecer todo se reduce a soñar con una joven de cabello rojo a la que él llama: su Musa. Desde la gran explosión que acabó con la guerra, el mundo entró en una etapa de miedo 14 | Lhdc

y oscuridad, El Yugo se encargó de desaparecer todo rastro de creatividad en el mundo capturando a las musas en campos de concentración y usándolas principalmente como arma. Gente ha tratado de levantarse en contra del régimen pero, al final, desaparecen y no se vuelve a saber de ellos, el brazo del El Yugo es tan largo que controla todos los aspectos de la vida de la gente que vive en una gris apatía. Todo rastro de creatividad, imaginación e inspiración parece perdido. De pronto, al fondo del callejón, Vincent vio que sus sueños recurrentes se convertían en realidad, la chica con cabello rojo, su Musa, estaba siendo acorralada por tres de los hombres grises de El Yugo. La chica con cabello rojo destilaba un aura azul turquesa y al moverse pareciera no estar acostumbrada a este mundo, llora de desesperación y se aferra a su bolso como si la vida se le fuera en ello. Vincent salta de su ventana, baja por la escalera de emergencia y aterriza en la calle sin dificultad, sin ser visto toma medio ladrillo y deja fuera de combate a uno de sus adversarios, empuja a otro contra la pared y cae, el tercero logra tomar por la ropa a Vincent, que en su desesperación toma un puñado de tierra y lo lanza a la cara del hombre gris, quien desconcertado tropieza y no se levanta. Vincent toma en brazos a la joven, que al parecer se había desmayado, y sale corriendo por el callejón. Huyen corriendo y dando tropiezos de vez en vez, y después de cruzar el parque central, llegan a la zona de Las Sombras. Una vez ocultos y Vincent sintiéndose seguro, mira a la joven, su Musa, directamente, la toca para despertarla y de repente ella comienza a gritar. -¡No se lo llevarán! – Mientras aprieta contra su pecho su bolso - ¡No, no, no! Vincent trata de tranquilizarla, y pasado un tiempo la joven se calma. Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

-Eres… una… Musa ¿verdad? – pregunta Vincent un tanto sorprendido. Ella asiente con la cabeza. -Mi nombre es Sophie y sí, soy una musa, esos hombres de El Yugo me seguían porque está capturando a todas las musas metiéndolas en campos de concentración y usándolas como armas – se detuvo un momento y continuó – Ahora se están extinguiendo- su mirada se ensombreció. -Y ¿qué se puede hacer? – preguntó Vincent. -Estoy buscando al Alquimista del Fuego, se cuenta que él sabe donde encontrar el Óleum que es el instrumento definitivo para devolver a esta tierra su color. Vincent la miraba sin comprender. -Tengo que encontrarlo antes de que sea demasiado tarde, pero el mapa no es demasiado claro y creo que me perdí… - Sophie se alarma - ¡El mapa, lo perdí! -No, no es así, antes de rescatarte lo recogí y no pude evitar echarle una mirada- Vincent le mostró el mapa a Sophie, quien se lo arrebató de un movimiento – vi que pone algo de Wybern, mi abuelo solía decir que antes la zona de los pantanos se llamaba así. -Entonces debo ir hacia allá – dijo Sophie con algo de obstinación. -No puedes, si vas te atraparán y toda esperanza se habrá acabado. -Entonces acompáñame – replicó Sophie. Vincent dudó un momento, ante él estaba la chica con la que tenía sueños recurrentes, su Musa, y tenía también la oportunidad de hacer algo por su entorno. Sophie lo miraba expectante, Vincent respiró hondo y al final dijo: -Iré Continuará…

*Productor audiovisual en el Departamento de Difusión y Relaciones Públicas de Universidad Xochicalco, campus ensenada.

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Lhdc | HISTORIA

Victoriano Huerta. Segunda parte:

Su gobierno. Continuación Victoriano Huerta fue nombrado presidente de México el 19 de febrero de 1913, sostuvo el poder durante 17 meses, en los que al presidente Huerta le fue imposible intentar desarrollar un gobierno que se acercara siquiera a una posible estabilidad. Por Mtro. Arturo Gutiérrez de Alba*

as empresas transnacionales se sumaron en apoyo a la crisis económica del gobierno, retrasando el pago de sus impuestos. Huerta intentó cobrarlos pero sin mucho éxito. La situación se tornó sumamente complicada hasta el punto de suspender por seis meses el pago de la deuda externa. Los bancos de Europa que habían asegurado prestarle, únicamente le entregaron las primeras cantidades negándose al fin a completar lo pactado. Las obras públicas se detuvieron para desviar esos fondos al mantenimiento del ejército. Para colmo, sus agentes financieros huyeron de él y colocaron sus afanes en la causa de los revolucionarios que los acogieron sin ningún atisbo de vergüenza. Dinero es dinero… ¡No faltaba más! Al iniciar 1914 el presidente de Estados Unidos, Woodrow Wilson ordenó que se levantara el encubierto embargo de armas a los rebeldes; no así al gobierno de Huerta que se sentía hasta cierto punto fuerte ya que había logrado comprar armas por medio de un negociador de origen ruso, León Rast, vicecónsul, que las adquirió en el mismo Estados Unidos. El intermediario las envió al puerto ruso de Odesa. De ahí las embarcaron en otro navío dirigido a Hamburgo, “donde fueron nuevamente transbordadas, esta vez en un buque alemán que se dirigía a México” El barco que las transportaba, El Ipiranga, al acercarse a las costas veracruzanas, los marines recibieron el encargo de apoderarse del puerto y de la aduana ordenando al capitán del barco alemán que no desembarcara las armas y que permaneciera anclado en Veracruz hasta nuevo aviso. Ante el peligro de una confiscación de la mercancía por conducto de las autoridades estadounidenses el capitán del crucero Dresden, también alemán, que se encontraba fondeado en 16 | Lhdc

el mismo lugar, requisó al Ipiranga para servicio del Reich. Con esto se volvía intocable la embarcación de bandera alemana. El Ipiranga dio vuelta con rumbo a Puerto México (Coatzacoalcos) que permanecía en poder de Huerta y desembarcó las armas el 28 de mayo. Arribaron al mismo lugar dos embarcaciones más de bandera alemana, Bavaria y Dania, “ambos cargando armas para Huerta. En total, el gobierno huertista recibió más de 20,000 fusiles y 15,000 cajas de municiones”. El presidente Wilson se puso furioso. Al regresar los barcos alemanes a Veracruz, las autoridades estadounidenses les impusieron “multas aduanales por 118,000 marcos”. Con el tiempo se olvidó el incidente. El secretario norteamericano de Estado, Mr. Bryan, aseguró “que los rebeldes mexicanos cuentan con la simpatía y la ayuda activa de la administración de los Estados Unidos”. En mayo de 1914 publicó el Saturday Evening Post de Filadelfia una entrevista concedida por el presidente Wilson en la que aseguraba que “… Los Estados Unidos han venido a Veracruz, no a conquistar ni a restablecer el orden, sino

a destruir los abusos de los terratenientes que han usurpados las tierras del pueblo. No tenemos otra idea ni otro ideal -expresa- que ayudar a los mexicanos a que arreglen sus diferencias, ponerlos en el camino de la paz continuada y de la renovada prosperidad, para que ellos laboren su propio destino, pero vigilándolos estrechamente e insistiendo en ayudarlos cuando la ayuda sea necesaria”. La ingeniería política de las acciones de este gobierno se manifestó por conducto de una constante intromisión en los asuntos del gobierno mexicano. Al presidente Huerta le fue imposible intentar desarrollar un gobierno que se acercara siquiera a una posible estabilidad. Las armas conseguidas en el extranjero por parte de los constitucionalistas se convirtieron en su fuerza. El dueño de las armas al fin inclinaría la balanza hacia uno de los dos bandos beligerantes. ¿Cómo podría llevarse a cabo una rebelión armada sin armas? ¿Cómo se desarrollaría siquiera en el pensamiento, cualquier situación en contra del Estado sin la posibilidad de comprar armas? El dueño o los dueños de ellas eran

los que al fin inclinarían la balanza. Huerta no mostró ninguna estructura mental favorable con relación a las cuestiones de la diplomacia y menos con alguna afinidad hacia la intriga internacional. Huerta reclamó constantemente la intromisión de otros gobiernos que se afanaban en ayudar a los insurrectos y no lo hizo precisamente en buenos términos. En aquel momento en que el presidente Wilson envió la petición de que se celebraran elecciones y no figurara como candidato Huerta, éste le contestó que: “El consentimiento que se solicita del señor general don Victoriano Huerta para que se comprometa a no ser candidato a la Presidencia de la República en aquellas elecciones, no es de tomarse en cuenta, porque, aparte de lo peregrino y atentatorio de la solicitud, se corre el riesgo de que cualquiera lo interprete como animadversión individual. Ese punto le toca resolverlo a la opinión pública mexicana, cuando se manifieste en los comicios”. Y además se agregaba en la misma, “que sólo por la sincera estimación que se tenía a Estados Unidos se daba contestación a la nota…”

Imagen: de archivo | Fotomanipulación: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Firmó el secretario de Relaciones Exteriores, Federico Gamboa.

Huerta reclamó constantemente la intromisión de otros gobiernos que se afanaban en ayudar a los insurrectos y no lo hizo precisamente en buenos términos. Los rebeldes que operaban en el norte del país encontraron apoyo más allá de las fronteras. La esposa del encargado de negocios comisionado por el gobierno de Wilson, escribió: “que Mr. John Lind perdió un día la paciencia y en presencia del ministro de Relaciones de Huerta, Federico Gamboa, dio un golpe sobre la mesa y exclamó: Tres cosas haremos, si Huerta no renuncia: primero, usar el boicot financiero; segundo, reconocer a los rebeldes; tercero, intervenir”. Quizá sólo estaba enojado… En realidad el gobierno mexicano enfrentó constantemente la animadversión de su similar estadounidense. Lo curioso es que no hubo ningún tipo de molestia cuando asesinaron a Zapata ni a Carranza. Quizá uno de los puntos más álgidos del periodo presidencial mexicano fue cuando los marines recibieron órdenes de ocupar Veracruz por casi 7 meses (21 de abril al 14 de noviembre de 1914). El comandante en jefe de Estados Unidos, Fletcher, decretó la ley marcial en el puerto, ocupó la aduana requisando todos los ingresos, intervino los servicios públicos y nombró a un nuevo gobernador. Se pensó que la guerra entre los dos países sólo era cuestión de tiempo. Se ofrecieron como mediadores para evitar la guerra Argentina, Brasil y Chile. Se Reunieron con los representante de México en Canadá (Niagara Falls). Iniciaron las negociaciones el 20 de mayo concluyendo el 25 de junio. El congreso conocido por ABC transcurrió sin pena ni gloria ya que en la conclusión, los representantes del gobierno de Wilson exigieron que se nombrara a un Lhdc | 17

presidente provisional constitucionalista que se encargara de formular “las reformas agrarias y religiosas necesarias e inevitables como deber al cual debe plegarse ante todo”. Al momento en que se firmó el protocolo, los días del gobierno de Huerta estaban contados. Las embarcaciones de origen estadounidense ancladas en Veracruz –cuarenta, según algunos; ochenta, según otros- fue la gota que derramó el vaso. Aunado a la invasión, la derrota de las fuerzas federales en la batalla de Zacatecas -para muchos historiadores ocasionó la total derrota del ejército de Huerta- comandada por Pancho Villa y Felipe Ángeles (23 de junio), y la batalla de Orendain ganada por Obregón; el desbarajuste financiero, como lo llamara Silva Herzog, fue suficiente para preparar su renuncia. El 14 de julio de 1914 dimitió dejando en la presidencia a Francisco Carvajal; que por cierto también abandonó rápidamente el país. En el manifiesto contenido en su renuncia el 15 de julio de 1914, Huerta dijo, entre otras cosas y refiriéndose a Wilson, “que malamente se decía llamar demócrata”. Y agregó: “Para ser más explícito diré a uste-

des que la gestión del gobierno de la República, durante su corta vida, ha dado golpes de muerte a un poder injusto. Vendrán más tarde obreros más robustos y herramientas más perfectas que acabarán a no dudarlo, con ese poder que tantos perjuicios y tantos atentados ha cometido en este continente”. Para finalizar añadió: “Para concluir digo que dejo a la Presidencia de la República la mayor de las riquezas humanas, pues declaro que he depositado en un Banco, que se llama la Conciencia Universal, la honra de un puritano (el presidente Wilson) al que yo, como caballero, lo exhorto a que me quite esa mi propiedad. Que Dios los bendiga a ustedes y a mí también”. Woodrow Wilson reconoció a Carranza el 19 de octubre de 1915. Edith O´Shaughnessy, esposa del representante comercial de Estados Unidos en México, dijo que Huerta había anunciado que haría importantes revelaciones políticas”. Después de las pláticas que tuvo con el capellán de Fort Bliss, previo a su muerte, respondió: “¿De qué sirve? Muero en paz con Dios y con los hombres. Perdono a todos los que me han hecho daño, muy de veras al Presidente de

los Estados Unidos… y pido perdón a todos los que yo he ofendido…” Alfonso Taracena en su obra La Verdadera Revolución Mexicana (1912-1914) menciona: “Publica el New York Herald una serie de Documentos que dícese (sic) prueban que la rebelión carrancista ha estado siendo manejada por Mr. Henry Clay Pierce, capitalista de gran preponderancia en la organización petrolífera Standar Oil Company.

* Maestro en Historia

prieto.alba@yahoo.com.mx

Referencias Bibliográficas: • Katz Friedrich. La guerra secreta en México. • Parra Eduardo Antonio. Victoriano Huerta: semblanza de un

tirano (y de un régimen). • Taracena Alfonso. La Verdadera Revolución Mexicana (1912-1914). • Silva Herzog. Breve historia de la Revolución Mexicana. Tomo II.

Lhdc | ENSAYO

¿El uso de las redes sociales provoca aislamiento? El tiempo utilizado en las redes sociales es excesivo, en la mayoría de los casos, los usuarios pierden atención o comunicación con su entorno social, es decir, se pierde la comunicación verbal y afecta al individuo en su forma de expresión. Por Antonio Arvizu Valadez*

“¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.” Albert Einstein

ntroducción Las redes sociales son un fenómeno que se está expandiendo en la actualidad, en el ámbito de la información generalizada (positiva y negativa). La utilización de este medio de comunicación afecta la relación personal con otros individuos, tomando en cuenta la importancia y el excesivo tiempo dedicado a este medio de comunicación sin tener convivencia con otras personas. Por esa razón el problema que surge es: ¿El uso de las redes sociales provoca aislamiento en la relación personal con otros individuos? En el origen histórico de las redes sociales se sitúa SixDegrees (1997), que sin embargo desapareció en el 2000. Las más importantes son posteriores a 2002: Fotolog (2002), LinkedIn (2003), MySpace (2003), Last.fm (2003), Hi5 (2003), Orkut (2004), Flickr (2004), Facebook (2004), aunque la fecha de esta última no está clara, puesto que llevaba gestándose varios años atrás. Creada por el conocido Mark Zuckerberg, Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la Universidad de Harvard. YouTube (2005), Bebo (2005), Ning (2005) y Twitter (2006). Dentro de la diversidad propia del fenómeno comunicativo, se puede decir que es a partir de 2003 cuando las redes sociales empiezan a llegar al mainstream (corriente principal) y empiezan a acumular audiencias que se podrían considerar “masivas”, como los 350 millones de usuarios que ha alcanzado Facebook (Pérez Latre F.J, 2010). 20 | Lhdc

El internet se ha expandido por todo el mundo por medio del incremento de su propia información y capacidades, y se ha convertido en una herramienta indispensable para toda la población académica y profesionalmente activa. Esta herramienta se volvió una potente rama de comunicación y hoy en día esta transformación se puede constatar gracias a las redes sociales existentes en línea. (Raacke & Bonds-Raacke, 2008). En la actualidad se han realizado estudios más específicos sobre las redes sociales en internet y su relación con algunos factores sociales. Por ejemplo, se destaca la red social conocida como Facebook, una de las más populares entre los jóvenes hoy en día. Los sitios como Facebook no son relativamente nuevos y su difusión ha traspasado culturas, ya que se considera una nueva forma de comunicación y socialización. Si bien esta comunicación juega un papel muy importante dentro de las nuevas generaciones, también es importante analizar las formas en que produce cambios en las redes sociales físicas y reales (Magnuson & Dundes, 2008). Desarrollo Hasta ahora, la mayoría de los modelos estaban centrados en los factores tecnológicos y de contenidos, sin embargo, desde hace unos años, se coloca al usuario y a sus redes de participación como el centro de los mismos,

considerándose el verdadero valor añadido de cualquier grupo social. En las redes sociales importa no sólo la estructura que esta adquiere, sino la forma en que cada uno de sus elementos se dispone para conformarla y el contenido de los vínculos. En una red confluye lo que cada actor individual puede aportar, en términos de recursos, y en tanto que surge de ese grupo, para su mantenimiento. Una red social es una organización virtual que permite la interacción social, el intercambio constante de información, intereses, ideas y opiniones. Es un grupo para quienes buscan un lugar en donde convivir con otras personas que tienen sus mismos gustos y aficiones. Las ventajas de este medio son el acortamiento de distancia, la rapidez de comunicación, la obtención de información en cuestión de un buen uso de este medio y sin llegar a la excesiva utilización del mismo. En algunas personas el tiempo utilizado en este medio de comunicación es excesivo, en la mayoría de los casos los usuarios pierden atención o comunicación con su entorno social al perder concentración en muchas de sus actividades, con esto se pierde la comunicación verbal y afecta al individuo en su forma de expresión. Aumenta el número de amigos virtuales y disminuye el de amigos reales, es más importante lo que pasa en su mundo virtual,

que lo que ocurre en el exterior, y esto afecta al usuario en sus emociones y logra un aislamiento del entorno real. La temática de lo que ocurre en las redes sociales es de suma importancia para el usuario, porque invierte más de cuatro horas al día sin conocer los efectos que ocasiona este medio de comunicación. El aislamiento, es uno de los efectos negativos que ocurre en estos medios de comunicación social. Conclusión El tiempo usado en redes sociales es excesivo, con un promedio por persona de cuatro horas al día en el cual están aislados del mundo real, perdiendo contacto con las personas que están a su alrededor, tanto familia como amistades. Al revisar el celular cada cinco minutos se está perdiendo concentración en las actividades cotidianas; nos referimos a una comida familiar, una clase en la escuela, una convivencia con los amigos. Esto interfiere en la comunicación verbal y los efectos son el aislamiento al desconectarse de su entorno social. Las personas que usan este medio incrementan sus amigos virtuales cada día, pero en la vida real baja el número de amigos, ahora es común decir yo tengo cien amigos virtuales, pero cinco amigos en la vida real, con una afectación en la comunicación personal y la relación con otras personas reales.

Imagen: de archivo | Fotomanipulación: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

La importancia que le dan a este medio de comunicación es muy alto, ya que provoca ansiedad al no estar conectado y aquí es donde entra el uso excesivo, puesto que la información publicada en las redes sociales afecta el sentido emocional del usuario, ya que es de suma importancia saber qué se comenta o qué se publica. El hecho de pasar más tiempo dentro de las redes sociales como Facebook hace que estén aislados del mundo real, ya que uno de los elementos de socialización y del proceso de comunicación se da al interactuar de forma verbal y física, para poder identificar las emociones, los movimientos corporales, los tonos de vos y el verdadero mensaje que la otra persona quiere transmitir. Por último, es importante mencionar que existen personas propensas a sufrir un aislamiento sin darse cuenta. El usuario no tiene conocimiento de lozs efectos negativos que puede adquirir por el uso constante de las redes sociales, esto puede reflejarse en la adicción que presenta el usuario, por eso es necesario informarse para prevenir estos efectos.

*Estudiante del 5º. cuatrimestre de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de Universidad Xochicalco, Campus Mexicali. Fuentes bibliográficas • Mora Vicente Luis. (19-12-2013). La reseña demente. 08-10-2013, de Diario de Lecturas Sitio web: http://vicenteluismora.blogspot.mx/2013/12/la-resenademente.html • Fernandez Casas Alberto. (29-10-2014). Redes sociales afectan el funcionamiento del cerebro. GESTION G Sitio web: http:// gestion.pe/tecnologia/redes-sociales-afectan-funcionamientocerebro-2109821#comentarios • Gonzalez A. Luis Felipe. Psicología de Facebook. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato. 2014 • Herrera, María Fernanda, Pacheco, María Paula, Palomar, Joaquina, Zavala, Daniela. (2010). La Adicción a Facebook Relacionada

con la Baja Autoestima, la Depresión y la Falta de Habilidades Sociales. 08-10-2014, de Psicología Iberoamericana Sitio web: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133915936002

• Pérez-Lanzac, C. “Tu extimidad contra mi intimidad”. El País, 24 de marzo de 2009. Consulta 08-10-2014 <http://elpais.com/diario/2009/03/24/sociedad/1237849201_850215.html> • Pérez Latre F.J, “Las nuevas redes sociales, ¿moda o revolución?”. Nuestro Tiempo: Revista Cultural y de cuestiones actuales de la Universidad de Navarra, nº 660 (2010). Consulta en línea http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/las-nuevas-redessociales-moda-o-revolucion Consultado: 08-10-2014

• Pérez, Patricio. (2008). Definiendo red social. 08-10-2014, de Estructura del mercado audiovisual: Resultados Sitio web: http:// www.eumed.net/libros-gratis/2012b/1220/concepto_red_social. html • Arreguin, Isaura. (2010). Diversidad cultural en las cuestiones psicológicas. México: UNAM. • Sanz Elena. (16/05/2013). ¿Qué emociones humanas potencia Facebook? 08-10-2014, de Muy Interesante Sitio web: http://www. muyinteresante.es/tecnologia/preguntas-respuestas/que-emociones-humanas-potencia-facebook-581368703705

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Lhdc | ARTÍCULO

La estrategia empresarial

Una estrategia es alcanzar o mantener los objetivos fijados por la política de la empresa, utilizando e integrando los medios con los que disponen así como analizando las oportunidades y amenazas con las que se topan. Por Alejandra Ramírez del Valle*

ntroducción El concepto de estrategia se remonta a los antiguos griegos que dirigían sus ejércitos tanto en las conquistas como en la defensa de las ciudades. Cada actividad requería de un despliegue distinto de recursos. Por otro lado, también podría definirse como el patrón de acciones que se realizan para poder responder al enemigo. Los generales no solamente tenían que planear sino también actuar. Dado el principio anterior, el libro El Arte de la Guerra de Sun Tzu (El Arte de la Guerra, libro digital de Liderazgo y Mercadeo), es conocido en el mundo de los negocios como el mejor libro de estra-

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tegia de todos los tiempos. Este libro se basa en las experiencias de las antiguas campañas y establece recomendaciones sobre cómo hacer la guerra, la organización para los ejércitos, el empleo de las armas, así como explicar la inf luencia de la geografía y la política en la guerra. El libro descansa en dos principios importantes: todo arte de la guerra se basa en el engaño y el supremo arte de la guerra es someter al enemigo sin luchar, lo cual inspiró a Napoleón, Maquiavelo, a Mao Tse Tung y a muchas otras figuras a establecer estrategias que ayudaron a ganar sus propias batallas.

Imagen: de archivo | Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Definición de estrategia De acuerdo con Nelson Labarca (2008), pocas palabras han tenido una más rápida difusión en la literatura y en el lenguaje de los negocios. La estrategia se refiere a la combinación de medios para alcanzar los objetivos en presencia de incertidumbre. La estrategia adoptada representa la mejor apuesta, pero nada garantiza su éxito.

En la actualidad el pensamiento estratégico es considerado un tema fundamental tanto para las empresas u organizaciones públicas como privadas.

Por otro lado, y en palabras de Miyamoto Musashi (famoso guerrero del Japón feudal, también conocido como Shinmen Takezo, Wikipedia)… “cuando has comprendido el camino de la estrategia, no existe una sola cosa que no seas capaz de comprender”. En la actualidad el pensamiento estratégico es considerado un tema fundamental tanto para las empresas u organizaciones públicas como privadas de países desarrollados o en vías de desarrollo (Nelson Labarca, año 24) A continuación analizaremos varias definiciones de estrategia o pensamiento estratégico que ayudarán a las empresas a lograr sus objetivos dentro del mercado. Básicamente, la estrategia de operaciones enlaza las decisiones y largo plazo con la estrategia corporativa.

Por otro lado, E. Raymon Corey (2003) apunta en su artículo que una estrategia es un plan de acción diseñado para lograr ciertos objetivos bien definidos. En las empresas los objetivos pueden expresarse en los términos de volúmenes de ventas, tasas de crecimiento, los porcentajes de beneficio, cuota de mercado y retorno de inversión, entre otros. Por su parte, Michael Porter (1996) indica que por casi dos décadas los gerentes han estado aprendiendo nuevas reglas del juego, por lo que las compañías deben ser f lexibles para responder rápidamente a los constantes cambios y competitividad del merado. Continuamente deben de buscar puntos de referencia para lograr mejores prácticas y deberán subcontratar de manera agresiva para ser más eficaces y sustentar competencias clave para lograr estar al frente. Así mismo, indica que la efectividad de la operación no es una estrategia, esto radica en la falta de distinción entre la eficacia y la estrategia operativa. La bús-

queda de la productividad, la calidad y la velocidad ha dado un sin número de herramientas y técnicas de gestión: calidad total de gestión, la evaluación comparativa, la competencia basada en el tiempo, la sub contratación, las asociaciones, la reingeniería y la gestión del cambio. Aunque las mejoras operativas resultantes han sido a menudo dramáticas, muchas empresas se han visto frustradas por su incapacidad para traducir esas ganancias en rentabilidad sostenible. Por lo que la estrategia corporativa define los negocios a los cuales se dedicará la compañía, las nuevas oportunidades y amenazas que surgirán en el entorno y los objetivos de crecimiento que deberán alcanzar. La estrategia corporativa marca una dirección general que sirve como referencia para la realización de todas las funciones de la organización. Por último, de acuerdo con “Conceptos de la administración Estratégica”, la dirección estratégica se define como el arte y la ciencia de formular, implantar y evaluar las decisiones a través de las funciones que permitan a una empresa lograr sus objetivos. Según esta definición la dirección estratégica se centra en la integración de la gerencia, de la mercadotecnia, las finanzas, la contabilidad, la producción, las operaciones, la investigación, el desarrollo y los sistemas de información por computadora para lograr el éxito de la empresa. Podemos deducir que una estrategia es alcanzar o mantener los objetivos fijados por la política de la empresa, utilizando e integrando los medios con los que disponen así como analizando las oportunidades y amenazas con las que se topan. Es importante mencionar la relevancia de tomar en consideración todos los departamentos de dicha empresa para alcanzar estos objetivos. Una estrategia puede estar catalogada como buena si se consigue alcanzar los objetivos y si en ella la empresa ha tenido un retorno de inversión. “La estrategia de una organización consiste en las acciones combinadas que ha emprendido la dirección y que pretende para lograr los objetivos financieros y estratégicos y luchar por la misión de la organización. Esto a la larga nos va a ayudar a cómo lograr nuestros objetivos y cómo luchar por Lhdc | 23

la misión de la organización”. (Thompson y Strickland, p.10, 1999) De acuerdo con Michael Porter, en su artículo What Is Strategy?, la estrategia se basa en actividades únicas. La estrategia competitiva radica en ser diferente, significa que escogemos de manera deliberada un par de actividades para logar una mezcla única de valor. Por ejemplo, Southwest Airlines Company es una aerolínea que ofrece servicios de viajes cortos, de bajo precio, de punta a punta entre ciudades medianas y aeropuertos secundarios en ciudades grandes. Esta empresa evita grandes aeropuertos y no vuela largas distancias. Entre sus clientes se encuentran ejecutivos

La estrategia corporativa marca una dirección general que sirve como referencia para la realización de todas las funciones de la organización. de negocios, familias y estudiantes. Sus salidas frecuentes y tarifas bajas atraen a clientes sensibles al precio que de otra manera viajarían en camión o en carro y clientes orientados a la conveniencia que haría elegir una aerolínea con servicio completo en otras rutas. Muchos gerentes describen su posicionamiento estratégico en términos de sus clientes: “Southwest Airlines ofrece precio y viajeros sensibles a la conveniencia”. La esencia de la estrategia es el desarrollar actividades diferentes o desempeñar diferentes actividades de la competencia. De lo contrario, la estrategia no es más que un slogan de mercadotecnia que no resistirá la competencia. Por ejemplo, una aerolínea de servicio completo está configurada para llevar pasajeros de casi todos los puntos “A” a casi todos los puntos “B”. Para logar un 24 | Lhdc

gran número de destinos y servir a los pasajeros con vuelos de conexión, las aerolíneas de servicio completo utilizan un sistema hub y speak centrado en los principales aeropuertos. Para atraer pasajeros que desean mayor confort, ofrecen servicio de primera clase o clase ejecutiva, que deben cambiar planes y coordinar itinerarios, registrarse y transbordar equipaje. Dado que algunos pasajeros viajarán por muchas horas, las aerolíneas con servicio completo sirven comidas. Southwest, por el contrario, adapta todas sus actividades para ofrecer bajos costos, servicios convenientes en sus rutas particulares. A través de rápidas rotaciones en las salas de solo 15 minutos, tiene la habilidad de mantener los aviones volando más horas que la competencia y ofrece salidas frecuentes con menos recurso humano. Southwest no ofrece comidas, asigna asientos, equipaje interlineal de comprobación o servicio para clases premium, boletaje automatizado en la sala, alientan a los pasajeros a saltarse los agentes de viajes, permitiendo a la aerolínea evitar sus comisiones. Southwest ha replanteado una posición estratégica única y valiosa sobre la base de un conjunto adaptado de actividades. En las rutas servidas por, una aerolínea de servicio completo nunca podría ser tan conveniente a tan bajo costo. En cuanto a la dimensión cultural organizacional, Vivas (2000) plantea que el pensamiento estratégico se manifiesta a través de los siguientes componentes: 1. Visión global 2. Carácter proactivo 3. Énfasis en un sistema de valores 4. La promoción de la esencia del negocio 5. La adaptación a los cambios que tiene que ver con los constantes cambios que se suscitan en el entorno y con la adecuación de las organizaciones a estas transformaciones. En resumen, el pensamiento estratégico como actitud y cultura es un estado de conciencia que permite enfrentar situaciones difíciles del presente y estar preparados para el futuro, no importa lo complejo e impredecible que pueda ser ese futuro.

La evolución de la estrategia al pensamiento estratégico ayuda a que las empresas logren sus objetivos evolucionando con los cambios organizacionales. Es por ello que implementar estrategias que la empresa debe seguir ayudará a que se logre la misión de la misma, así como ajustar la visión de acuerdo con los cambios inherentes del mercado.

*Docente de CEA de Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Bibliografía: 1. David, Fred R. (2003). Conceptos de Administración Estratégica. Novena edición. Pearson Educación, México, pp 5 y 6 2. Krajewsk, Lee J. (2000) Administración de operaciones: estrategia y análisis. 5ta edición. Pearson Educación, México, pp 27, 28 y 29. 3. Labarca, Nelson (2008). Evolución del pensamiento estratégico en la formación de la estrategia empresarial. Universidad de Zulia, Maracaibo, Venezuela pp 47-68. 4. Porter, Micahel E (1996). What Is Startegy? Harvard Business Report. November –December 1996 5. Raymond Corey, E (marzo 7, 2003) Marketing Strategy an Overview. Harvard Business School.

Lhdc | ARTÍCULO

Palabras, palabras, palabras...

El “correo basura” o simplemente spam, es una de las plagas internéticas más abrumadoras o molestas que padecen todos los usuarios de Internet. Por Manuel Rosales Padilla*

onocido como “correo basura”, Uce (Unsolicited comercial e-mail) o simplemente spam, es una de las plagas internéticas más abrumadoras o molestas que padecen todos los usuarios del servicio.

Los “spammer” ya con las listas de nuestros correos electrónicos obtenidos de mil maneras, se dan a la tarea de invadirlos con sus mensajes. Las famosas “cadenas” que nos envían nuestros amigos o conocidos, en las que nos solicitan “ayuda” para determinada persona, la

búsqueda de algún infante perdido, la inocentada de que por cada mail enviado alguien recibirá un centavo, la imagen religiosa solicitando su reenvío so pena de que la omisión acarreará todos los males del mundo y otras amenazas apocalípticas, son unas de las tantas formas en que los “spammer” logran nuestras direcciones. Los “correos basura” o spam, al igual que las páginas para adultos, son uno de los tantos abusos que se hace de la red y que a los usuarios nos cuesta tiempo, capacidad desviada de nuestros equipos, tiempo-costo para eliminar esos mensajes no solicitados, distracción vana de nuestra red o bien, cubren con sus textos los mensajes de interés para nosotros, al grado que a veces no nos permiten su lectura. Y esto último es precisamente lo que ref leja la palabra spam. Se trata de la marca de un embutido llamado Spam y que todos hemos visto en el supermercado o en la tienda de la esquina. Spam es la contracción del nombre de la compañía fabricante y del producto: Hormel Foods, dueña de Shoulder Pork and Ham, Spiced Ham.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Luego, Hormel Spiced Ham, se abrevió simplemente Spam. Desde 1927 se conoce este embutido hecho a base de carne de puerco con especias y que no requería de refrigeración; sin embargo, éste obtuvo su éxito como producto desde la Primera Guerra Mundial, pues los soldados estadunidenses se alimentaban con él. Llegó a ser tanta su popularidad en todo el mundo, que sobresalía de manera abrumadora entre los alimentos prefabricados conocidos desde ese entonces. De esta forma se crea un comparativo con los mensajes no solicitados que nos llegan hasta nuestro correo electrónico en forma abrumadora. Los “spammer” ya con las listas de nuestros correos electrónicos obtenidos de mil maneras, se dan a la tarea de invadirlos con sus mensajes.

*Docente de la licenciatura en Mercadotecnia de Universidad Xochicalco, campus Tijuana.

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Lhdc | EL TEMA

Redes sociales

y la educación Hoy por hoy podemos encontrar en línea toda clase de herramientas académicas y pedagógicas para que los maestros y alumnos puedan ampliar y compartir su experiencia y ejercicio del conocimiento. Por Mtro. Hember Monroy Bermúdez

s difícil imaginarnos la vida sin el uso de la tecnología, y es que ésta ha simplificado nuestras actividades y nos ha abierto nuevos y más lejanos horizontes en todos los ámbitos. La educación no es la excepción, hoy por hoy podemos encontrar en línea toda clase de herramientas académicas y pedagógicas para que los maestros y alumnos puedan ampliar y compartir su experiencia y ejercicio del conocimiento.

Las redes sociales pueden ser consideradas como un complemento de la enseñanza y la creación de una nueva dinámica de trabajo fuera del aula. Actualmente, algunas instituciones educativas dedican cierta atención a esta nueva forma de difusión de la información entre los estudiantes y buscan capacitar e incorporar en esta dinámica a los docentes, de tal manera que ahora cuando se diseñan los planes de estudio se plantea el desarrollo de materias en línea. El reto para los docentes que se desempeñan como creadores de asignaturas en 26 | Lhdc

línea es la incorporación de los recursos de las redes sociales con un propósito utilitario en beneficio del proceso de la enseñanza y el aprendizaje. Los recursos que pueden considerarse elementos de las redes sociales para su aplicación a la educación son diversos y estos tienen la facilidad de ser utilizados por estudiantes y docentes para publicar y difundir materiales didácticos y fuentes en diversos formatos, entre ellos se pueden mencionar desde plataformas ya conocidas como Facebook para crear grupos de trabajo, Twitter para el intercambio de ideas, hasta otras redes en las que es posible compartir archivos, ya sean fotográficos, videos, texto o presentaciones de Power Point, como Flickr, Blogger, YouTube, Google videos, YourFileLink, My Plick o SlideBoom, entre muchos otros. También se han usado exitosamente plataformas conocidas para desarrollar redes sociales especializadas en temas educativos como WordPress y Ning. Algunas redes sociales que han logrado posicionar entre el mundo académico son:

Eduredes.ning.com – Redes Sociales Educativas En sus normas establece que es una red gratuita de carácter docente cuya finalidad es servir como punto de encuentro de los profesionales de la educación y las personas interesadas en la enseñanza y aprendizaje a través de las redes sociales. Para tener acceso es necesario registrarse. Hasta ahora cuenta con 1,430 usuarios y brinda la posibilidad de crear un perfil, subir imágenes, videos, documentos, compartir eventos, crear y participar en foros de discusión, proponer temas y es posible combinar esta plataforma con Facebook y Twitter. Maestroteca.com Es un directorio donde se enlistan diferentes redes sociales creadas específicamente para tratar temas educativos. Las redes sociales en este portal están clasificadas por temas, entre los que se encuentran Ciencias Sociales, Física, Química, Matemáticas, así como periódicos, videos educativos y juegos educativos, por mencionar algunos.

Internet en el aula e Información 2.0 son redes que utilizan la plataforma Ning y en las que es necesario registrarse para poder participar. Al igual que Eduredes, permiten crear un perfil, subir archivos y compartirlos, proponer temas en foros de discusión, leer noticias relacionadas con la educación e interactuar con otros usuarios. Red Pizarra.org Es una red creada para la construcción de contenido colaborativo, en el que también es necesario un registro y perfil para formar parte de la comunidad. A diferencia de las otras redes, esta se centra en material didáctico, noticias y eventos. La interacción con otros usuarios no es tan abierta como en el caso de la participación en foros de discusión. YouTube EDU: el canal educativo de YouTube Es una red popular de videos que tiene un canal educativo auspiciado por grandes compañías como CNN, History y Discovery.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

En la actualidad se utiliza para fines educativos de contenido de procesos pedagógicos. Estas redes sociales educativas tienen grandes ventajas como las de fomentar sinergia entre los estudiantes y sus profesores, así como de permitir el rápido flujo de información de interés para un grupo determinado y por tanto, de la socialización del conocimiento, facilitar el consenso para la organización de eventos o trabajo académico, entre muchas otras. Sin duda, éstas pueden ser consideradas como un complemento de la enseñanza y la creación de una nueva dinámica de trabajo fuera del aula.

*Docente de CIA de Universidad Xochicalco campus Mexicali Fuentes: Slideshare, Universia, Youtube.edu y Revista UNAM.

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Precauciones de uso para redes sociales El auge de las redes de interacción social ha traido consigo muchísimos beneficios, pero también nuevos peligros, por lo que es primordial prestart atención a ellos y actuar para minimizarlos. Por Karla Benetts y Erika Giselle Álvarez*

e sabe que las redes sociales son sitios o espacios de Internet que han sido creados de manera virtual para facilitar la interacción entre individuos. En estos sitios las personas publican y comparten todo tipo de información, ya sea personal, profesional, social, entre otras. Cabe mencionar que dicha información es compartida con terceras personas en donde se incluyen familiares, amigos, conocidos y en ocasiones hasta absolutos desconocidos. Por otra parte, es conveniente mencionar que en esta era de tecnología, las redes sociales se posicionan como un elemento indispensable, por así decirlo, ya que son uno de los medios de comunicación masiva más importantes. Esto se debe a lo que ofertan a los usuarios y a sus características como el fácil acceso y el hecho de que de alguna manera promueven el sentido de pertenencia social. Sin duda alguna las redes sociales nos brindan beneficios y nos ofrecen infinitas posibilidades, tales como el compartir contenidos, mantener contacto con familiares y amigos a larga distancia, entrar en contacto con personas de otros países y culturas, consultar información, intercambiar experiencias y conocimientos, e incluso dinamizar movimientos culturales y políticos. Pero al tratarse de Internet estamos hablando de cuestiones globales, sin fronteras, por lo que es preocupante el no saber con quién compartimos dicha información. Actualmente la información que se proporciona en estas redes va en incremento. En ocasiones se solicita que el usuario ingrese números telefónicos, direcciones, número de tarjetas de crédito, etc., por lo tanto es conveniente que los usuarios de las redes sociales sean moderados al com-

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partir información, ya que en estos medios de interacción virtual existen peligros de los cuales nadie está exento. Dichos peligros generalmente están relacionados con el manejo inadecuado de la información personal y privada que se comparte. Los principales riesgos en el uso de las redes sociales son la pérdida de privacidad, el acceso a contenidos inadecuados, robo de identidad, filtrado de información, acoso, entre otros. Considerando que existen individuos expertos en el tema de computadoras y tecnología que son conocidos como “entusiastas en computación”, no es sorpresa que nuestra información no se encuentre del todo protegida estando en las redes sociales, ya que para estos individuos es bastante fácil acceder a ella. De igual modo, la información compartida pudiera llegar a manos de algún criminal. Teniendo en cuenta lo anterior, es natural que surjan dudas respecto a cómo protegernos. Con frecuencia nos preguntamos quiénes pueden tener acceso a nues-

• Evitar publicar cuestiones sobre relaciones personales. • Tener cuidado al unirse a grupos o comunidades. • Tener cuidado a la hora de proporcionar ubicación publicando fotografías o videos, planes de viaje, tiempo de ausencia en casa, “check-in”, etc. • Recuerda siempre cerrar su sesión. Por otro lado, los ataques más comunes que se realizan a través de las redes sociales son:

tros datos personales e incluso quiénes nos pueden contactar por dichos medios. Vivimos con la incertidumbre y tal vez hasta ignoramos las estrategias que nos protegen en el mundo del Internet. Por esto es fundamental comprender que el ser usuario de alguna red social implica tomar algunas precauciones para así protegernos evitando que nuestra información llegue a manos equivocadas. Al respecto te sugerimos tomar en cuenta los siguientes aspectos: • Tener precaución sobre los enlaces o correos sospechosos. • Considerar que la información que proporcionas en las páginas que visitas o utilices es pública. • No ingresar a páginas no oficiales, que la página tenga las siguientes iniciales antes de: www., “https”: • Procurar mantener un círculo social reducido aceptando sólo a contactos seguros y conocidos para así evitar com-

partir información personal con desconocidos. • No descargar archivos o documentos sospechosos. • Tener al menos un antivirus en tu computadora que sea seguro y confiable, para más avanzado, descargar un programa anti-phishing o anti-malware. • Utilizar contraseñas seguras, que sean complejas pero fáciles de recordar. • No utilizar la misma contraseña para diferentes redes. • Tomarse el tiempo para verificar las políticas de privacidad de las redes. • Utiliza las opciones de privacidad que se ofrecen siendo lo más restrictivo posible. • Debes ser selectivo al aceptar nuevos contactos. • Cuidar las fotografías y los videos que se suben de modo que no cualquiera pueda tener acceso a éstos. Así mismo, cuidar el tipo de fotografías y videos que se suben.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

• El Troyano, mismo que ingresa a archivos o programas que usualmente se ven inofensivos, viene del nombre del Caballo de Troya, el cual era un regalo pacífico pero dentro de él había guerreros para invadir ciudades; lo mismo sucede con los archivos o programas que descargan, se instala comúnmente y al reiniciar la computadora el virus actúa, borra toda la información y roba datos personales. • Códigos maliciosos que tienen como fin dañar los archivos, por ejemplo poniendo todos tus documentos, información e imágenes en archivos de acceso directo haciendo imposible la lectura y escritura del documento e imagen. • El robo de información a través de la publicación y exposición de datos personales por medio de las redes sociales puede ser de gran utilidad para los atacantes, todo esto puede llevar directamente hacia el robo de identidad y creación de perfiles falsos. • Acoso a menores, en la cual existe una serie de amenazas como el bullying cibernético, acoso o sexting. Estos son algunos de los riesgos que se corren el dejar expuesto la tecnología a los menores y a los usuarios de las redes en general. Es importante tomar en cuenta que a través de las redes sociales pueden tomarse numerosos beneficios tales como un vehículo fantástico de comunicación y contacto social, pero al igual inconvenientes a manera de amenazas y robo de información personal, es por eso que es considerable tomar responsabilidad en ellas. * Estudiantes, de la carrera de Psicología, de Universidad Xochicalco Campus Tijuana karla_benetts@hotmail.com, erikaa.5@hotmail.com Referencia:

Hütt, H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Redalyc, vol. 91, http://www.redalyc.org/

pdf/729/72923962008.pdf.

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Niños y redes sociales Los niños de ahora, contrario a las generaciones anteriores, han nacido en un contexto caracterizado por novedades tecnológicas, son “nativos tecnológicos”; tienen a las TIC como medio de interacción y relación con los otros. Por Magdalena Blancarte y Alethia A. Velasco*

l siglo XXI se ha caracterizado por un avance significativo en las tecnologías de la información y se ubica dentro de lo que se ha designado como la “Era de la información”. Así, la comunicación a través de los medios tecnológicos es común en nuestros días y quienes nacimos antes del año 2000 presenciamos el ascenso de la llamada “Red de redes” (la Internet). Actualmente la Internet cuenta con una cantidad de internautas, en todo el mundo, superior a los 2.000 millones y tuvimos que aprender a familiarizarnos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los niños de ahora, nuestros niños, contrario a las generaciones anteriores, han nacido en un contexto caracterizado por novedades tecnológicas, son “nativos tecnológicos”; tienen a las TIC como medio de interacción y relación con los otros. La Internet no es para ellos algo nuevo, es un aspecto intrínseco de lo que constituye el mundo junto con las mascotas, los adultos, los juguetes, la comida, la escuela y los amigos. Según la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI), solamente en nuestro país se calcula que en 2013, de los 5.3 millones de internautas, el 12% eran menores de 12 años y que 8 de cada 10 niños de padres internautas utilizan la red, iniciándose en dicha actividad entre los 3 y los 6 años. Así mismo, se tiene que la actividad de ocio más frecuentada por los internautas mexicanos es el uso de redes sociales y que en México la red social más utilizada es Facebook, seguida de YouTube, Twitter y Google+. Las implicaciones de ingresar y compartir información en las redes sociales son muchas. La información puede llegar a personas que hagan mal uso de ella utili-

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zándola en nuestro perjuicio. Tal es el caso del llamado grooming, en el que un adulto contacta a un menor de edad para ganarse su confianza demostrando empatía, de tal forma que el niño o la niña logren confiar en esta persona con la finalidad de abusar sexualmente de él (introduciéndolo en la prostitución infantil o en la producción de material pornográfico, por ejemplo.). Así mismo, son ya conocidos los casos de cyberbullying, también llamado ciberacoso, en donde se utilizan medios digitales (los mensajes de teléfono, las redes sociales, el correo electrónico) para acosar a una persona difamándola, amenazándola, insultándola, etc. Dañando gravemente su autoestima y causándole angustia e incertidumbre por su integridad personal y familiar. Estafas de suplantación de identidad, el sexting (el intercambio de mensajes con contenido sexual), entre otras situaciones de riesgo, son amenazas para los menores de edad dentro de la Internet y en especial dentro de las redes sociales.

Prohibir el acceso a Internet a los menores puede ser una medida de prevención respecto a los riesgos que conlleva la navegación. Sin embargo, tarde o temprano esta medida resultará obsoleta. Internet es ya un aspecto de la cotidianidad de la vida actual; sea con fines escolares, sea para estar en contacto con sus amigos, la Internet es parte de su vida y esta característica del contexto nos puede resultar difícil de asimilar y manejar toda vez que no tenemos referentes de crianza respecto a las TIC. Habremos heredado hábitos de nuestros padres, consignas e introyectos, pero en cuanto al uso y acceso a Internet no tenemos referentes, nuestros padres nada sabían de Facebook e Instagram. Sin embargo, la realidad se impone y es preciso adentrarnos, familiarizarnos y aprender de las nuevas tendencias tecnológicas si no queremos encontrarnos en la anacronía que, estancada quizá en la melancolía, pretenda dando tumbos, sobrellevar la crianza de unos hijos o hijas nativos digitales.

Es por ello que a continuación se mencionan una serie de medidas o sugerencias sobre la crianza de nuestros niños y el uso de las redes sociales como lo son: Club Penguin, Webkinz, Comunidad Clan, Together village, Kidswirl, Everloop, What’sWhat.me, Facebook, entre otras. 1.- Es muy importante establecer un clima de confianza y comunicación con los menores. Esto es, procurar momentos en que se conviva sin corregir, simplemente disfrutarse mutuamente, escuchar lo que tengan que decir, dejarlos que nos “cuenten sus cosas” sin juzgarlos ni corregirlos, de tal forma que se sientan libres de hacernos saber qué les sucede, qué piensan, cómo se sienten. Es importante hacerles saber que pueden hablar con nosotros de cualquier cosa y no reprimirlos por lo que resulte. Tener canales o actitud dispuesta para la comunicación con nuestros pequeños es de suma importancia, es el primer eslabón para construir una relación cercana y hacer presencia en su vida. En el caso

Imagen: de archivo | Fotomanipulación: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

de su acceso a las redes sociales este es un antecedente o prerrequisito como medio de protección. 2.- Delimitar el tiempo frente a la pantalla. La Academia Americana de Pediatría recomienda que un menor de 2 años no debe tener acceso a las pantallas. Y un menor de 16 años no debe pasar más de dos horas frente a la pantalla. Así mismo, recomienda retirar todos los artículos electrónicos como computadoras, televisores, tabletas, etc., de la habitación del menor. Es importante considerar lo anterior toda vez que se ha observado que el uso y la exposición a las pantallas incide en el desarrollo de conductas dañinas como son depresión, poca tolerancia a la frustración, entre otras. Alentemos a nuestros niños a utilizar juguetes físicos, pasar tiempo al aire libre con otros niños, fomentar las relaciones de cercanía física y la convivencia con los otros y nosotros. 3.- Dejar clara la diferencia entre un contacto y un amigo. Las personas que se Lhdc | 31

conocen mediante Internet no son amigos, son contactos. Amigos son personas que conoces físicamente, con quienes juegas, platicas, ríes, les tienes confianza, conocen a tu familia, saben dónde vives, en qué escuela estudias. Es importante que los menores sepan distinguir estas diferencias al momento de utilizar las redes sociales y hacer hincapié en que deben rechazar invitaciones para conocerse en persona y a solas. Si esta llegara a ser la situación, deberán ser acompañados de adultos de confianza en todos los casos, siempre en lugares públicos. Un desconocido puede quizá volverse conocido para el menor si habla esporádicamente con él, de ahí la confusión. 4.- Supervisión continua. Tomarse un tiempo para sentarse con ellos a utilizar Internet o bien, mantener el dispositivo a la vista de un adulto quien pueda supervisar los contenidos que se muestran en la misma a fin de intervenir cuando sea necesario. 5.- Establecer reglas y dejarlas en un lugar visible. Mantener las reglas o acuerdos a los que se haya llegado respecto al uso de la computadora, tableta o cualquier otro dispositivo, cerca del mismo o en un lugar visible. Este apoyo visual permite tener la información accesible todo el tiempo y recurrir a ella en caso de ser necesario. Así mismo, funciona como una forma de enterar a las personas que nos visitan sobre las reglas que se han establecido en nuestra casa respecto al acceso y uso de tales recursos. 6.- Cuidar la privacidad. Enseñar a los menores a cuidar con detalle las imágenes o información a compartir. No compartir imágenes ni texto en donde se incluya información que puede llevar a la identificación del menor; uniforme, lugares que se visitan, preferencias, domicilio, cualquier número telefónico, placas de los automóviles, nombres tanto el propio como de otros familiares, salidas, etc. Una forma de observar la privacidad es desactivando la opción de geolocalización de los teléfonos móviles. 7.- El adulto es el encargado de respetar las condiciones de uso de las redes sociales. Mentir respecto a la edad del menor para que éste tenga acceso a una cuenta o perfil en una red social es, sin duda, enviar un doble mensaje en el que por un lado esperamos que el menor respete los acuerdos a los que hemos llegado con él o 32 | Lhdc

ella, o bien, tenga un comportamiento adecuado en general y por otro, accedemos a mentir y pasar sobre los reglamentos a fin de complacerle. El mensaje es claro; para conseguir algo no importa de qué medios te valgas para ello.

En México se calcula que en 2013, de los 5.3 millones de internautas, el 12% eran menores de 12 años y que 8 de cada 10 niños de padres internautas utilizan la red. 8.- Inculcar que nuestro comportamiento en la red debe ser similar al que tendríamos en un encuentro cara a cara. Las mismas reglas y principios sociales valen para la situación dentro de las redes sociales; la cortesía, los buenos modales, el respeto, la tolerancia, entre otros, son aspectos que debemos aún practicar. Es importante alentar a los menores a entablar comunicación sólo con quienes conozcan en persona y no agregar o acceder a tener contacto con quienes no hayan convivido antes. Recordemos que un extraño puede parecerle al menor una persona cercana a él o ella al mostrar conexión emocional o expresar coincidencias como pueden ser gustos o intereses. 9.- Conocer el medio. Es importante conocer las redes que frecuentan, saber con qué opciones cuentan y familiarizarse con ellas. Además de utilizar cualquier medio de control parental que ofrezca el software utilizado, se puede incluso condicionar la clave de acceso al sitio de tal forma que podamos conocer con quiénes tiene contacto y su actividad en él. 10.- Reconocer que la información en Internet es de todos y lo que se comparte en ella, una vez publicado puede llegar a cualquier persona sin saber nosotros qué

uso le darán. Reflexionar sobre las consecuencias que puede tener el publicar o compartir cierto contenido en la red, tanto para quien publica como para quien pudiera estar implicado en ello es importante para desarrollar el sentido de juicio crítico en los menores. Permitirles a ellos llegar a conclusiones y orientarlos sobre la mejor decisión al respecto contribuirá a acrecentar su sentido de autonomía y responsabilidad respecto a sus acciones en la red y la vida en general. Tengamos presente que la tarea de educar implica un doble proceso en el que invariablemente salimos afectados; asumimos la crianza de los otros, al tiempo que nosotros nos reeducamos.

*Estudiantes de la licenciatura en Psicología de Universidad Xochicalco, Campus Tijuana. Referencias: • www.guiainfantil.com • www.unicef.org/argentina • www.pediatrics.org/cgi/doi/10.1542/peds.2013-2656 • www.amipici.org.mx

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“Tus problemas no me interesan”:

temas tabú en redes sociales En la actualidad, muchas prácticas tabú son llevadas a cabo de manera privada justamente por el malestar o descontento social que pueden generar, pero ese malestar no significa que las mismas no existan. Por L.C. Nallely Rito*

“Si sólo quisiéramos ser felices sería fácil; pero queremos ser más felices que los demás, y eso es dificilísimo, porque siempre les imaginamos mucho más felices de lo que son en realidad”. Montesquieu

n día, al abrir mi perfil en Facebook, me topé con esta imagen:

Más allá de lo que prohíbe Facebook y Twitter de manera explícita: léase contenido sexual, desnudos, ofensas, amenazas, acoso, etc.; se encuentran otros temas que nadie toca, no porque las redes sociales lo censuren, sino porque hasta cierto punto son temas tabú. Recordemos la definición de tabú: El término tabú es aquel que se utiliza en el lenguaje común para hacer referencia a todas las actitudes, acciones, comportamientos o conjunto de valores que pueden ser opuestos

a lo socialmente aceptable y por tanto entendidos como peligrosos, desagradables, cuestionados o no aceptados por la mayor parte de la población. En la actualidad, muchas prácticas tabú son llevadas a cabo de manera privada justamente por el malestar o descontento social que pueden generar, pero ese malestar no significa que las mismas no existan.*

comprometedores y que tienen que ver con temas como el divorcio, rompimiento, fracaso, tristeza, miedo, etc. Estos (quizá para bien) aún se reservan para discutirlos de manera personal. Y cuando los encontramos solemos pensar: “pena ajena”, “qué ridículo (a)”, “yo no publicaría ese tipo de comentarios”. En redes sociales, nadie vive mejor que nosotros, nadie es más feliz y nadie es más afortunado y más guapo que nosotros. Bien dice el dicho: caras vemos, corazones no sabemos. De acuerdo con estudios realizados en universidades alemanas, presentados en 2013 en la 11ª Conferencia Internacional de Sistemas de la Información de Leipzig, el principal sentimiento que provoca Facebook en sus usuarios es la envidia. Derivado de este tema, se encuentra el de la depresión provocada por Facebook: algunas personas pasan demasiado tiempo en esta red social comparándose con sus amigos y las actividades que hacen. De acuerdo con investigaciones de la Universidad de Houston (UH), este tipo de comportamiento social puede crear síntomas depresivos. Entonces, ¿quién está peor: aquella chica que pasa por una racha depresiva y (por la razón que sea) lo exterioriza en redes sociales, o los otros que sólo quieren ver homenajes a la felicidad y la perfección? ¿Por qué no nos gusta el dolor ajeno? Psicólogos aseguran que cuando recibimos algo positivo, tendemos a repetir. Si es negativo, tendemos a extinguir esa conducta, dado que te genera afecto negativo en ti mismo. ¿Será?

*Licenciada en Comunicación, egresada de la UNAM

Lo socialmente aceptable Es una realidad que, en redes sociales, pocas veces nos encontramos con mensajes

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Referencias: Videoreferencia: “What’s on your mind?” https://www.youtube. com/watch?v=QxVZYiJKl1Y *Definición ABC: http://www.definicionabc.com/social/tabu. php#ixzz3Wk6umXxW

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¿Y tú quién eres en las redes sociales?

Entre la revolución de los medios de comunicación se destaca el crecimiento de los usuarios y el impacto que tienen las redes sociales en la web. El impacto de los medios de comunicación en la actualidad es basta y puede ser devastadora si no se toma con cuidado. Por L.M. Daniel Cajero Orendain*

arshall McLuhan describe el término de aldea global, que de manera sencilla, enfatiza el impacto que tienen los mass media dentro de las sociedades actuales permitiendo que la comunicación interpersonal y entre masas sea directa, inmediata y de gran impacto. Entre la revolución de los medios de comunicación se destaca el crecimiento de los usuarios y el impacto que tienen las redes sociales en la web. Conocemos infinidad de empresas que ofrecen estos servicios, en México las que se reconocen en los primeros lugares son: Facebook, YouTube, Twitter e Instagram; con algunas diferencias, en este orden de importancia. El impacto de los medios de comunicación en la actualidad es basta y puede ser devastadora si no se toma con cuidado. Un dicho popular dice: “no juzgues a un libro simplemente por su portada”; pero en las redes sociales sí im-

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porta la primera impresión, enséñenme su Facebook y les diré quiénes son, cómo son, qué hacen y qué quisieran hacer. Por lo tanto, siempre debemos de tener cuidado en lo que hacemos en nuestras redes sociales porque hoy en día son nuestra tarjeta de identificación. Para esto les presento el decálogo de imagen pública que Álvaro Gordoa propone para cuidar nuestra identidad en las redes sociales. Nunca olvidaré quien soy y que trato con personas reales. Es importante estar conscientes de que nuestra actitud frente a las redes sociales tiene repercusiones más allá de los me gusta y comentarios que obtengamos en nuestros móviles o computadoras. A todo comentario hay una reacción; todos somos personas que nos interrelacionamos por medio de dispo-

Imagen: de archivo | Fotomanipulación: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

sitivos digitales, sin embargo, seguimos teniendo sentimientos que aprehendemos y los hacemos personales afectando de manera positiva o negativa nuestro entorno. Se tú mismo, eres uno solo. Hay que tener cuidado de no convertirnos en El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde; somos una misma persona que publicamos y nos mostramos en sociedad. Debemos de responsabilizarnos de nuestros comentarios y evitar aparentar un alter ego digital. Trasmite una imagen real y sincera de ti mismo, tenemos que evitar fabricar una realidad de la que nos podamos decepcionar a nosotros mismos. Usaré cada red social según cada grupo social. Debemos cuidar celosamente nuestros círculos sociales, cuidar a nuestros amigos en las redes sociales y definir a quiénes permitiremos ingresar a nuestra intimidad. Si yo tengo 978 amigos no es símbolo de ser popular, de ser querido y tener confianza con mi círculo. Reflexionemos sobre esos casi 1000 amigos que tengo en Facebook: ¿a quién realmente me tomo la molestia de saludar o saber cómo está con frecuencia? Mientras estás leyendo esto dirás, este loco qué sabe, yo con todos hablo; pero nunca dije que los elimines, lo que te pido es que los segmentes, deriva a cada quien con su cada cual, crea grupos para cada círculo, te aseguro que hay comentarios o fotos que haces con tus amigos que tu familia no quiere ver y sobretodo tienes cosas en tu timeline que no te gustaría mostrar a tu nuevo empleador. Y por último, si es necesario, crea diferentes redes sociales para cada uno de tus círculos. nO djar ke las gNtes duDn d´ my ORTOGRAFIA. Creo que no necesito darte más detalles, una pulida ortografía siempre es síntoma de prestigio y calidad. Tómate tu tiempo para leer antes de publicar, siempre es agradable poder leer y comprender un texto con buena ortografía. Siempre daré mi mejor cara. En el momento que abres un perfil en tu red social favorita te conviertes en una figura pública, por lo que debes de tener mucho cuidado con la orientación y la intención que le des a tus comentarios o publicaciones.

Debido a que no todas las personas que leen lo que publicamos tienen el mismo juicio o los antecedentes necesarios para asimilar nuestros comentarios, podrían malinterpretarlos. Siempre debemos de cuidar los temas que toquemos en las redes sociales, su alcance e impacto son impresionantes, en específico debemos tener especial atención cuando hablemos sobre religión, política o sexo. Daré valor y significado a cada uno de mis [enter]. Tomate unos minutos antes de dar enter a tus post y asegúrate de que los que estas por compartir sean de interés para las personas que están pendientes de tus publicaciones cada minuto. Procura generar contenido de interés para tus lectores, preocúpate por ser versátil, hay demasiadas herramientas en la web que puedes utilizar, como videos, links o audios. No conviertas tu muro en un diario personal, te puedo garantizar que tus seguidores o amigos digitales no están preocupados por si te hace falta papel en el sanitario. Respetaré la privacidad de terceras personas. Imagina que saliste de parranda con uno de tus mejores amigos, al otro día por la mañana lo etiquetas en tu red social favorita y le dices: ¡Qué tal con esa resaca!, ¡Qué bien, ahora todos saben que pasaron una noche increíble! El único detalle es que tú no estabas consciente de que además de ti también tiene agregados a su mamá, a su esposa y a su jefe. ¿Sabes todas las consecuencias que un simple post puede traer? Exactamente, probablemente ahora tu amigo viva con su mamá y esté buscando trabajo. Mucho ojo, pero no se lo cuentes a quién más confianza le tengas y menos si es Facebook.

Un gran perfil público conlleva una gran responsabilidad, a parte del entretenimiento que nos deja el tener una red social también debemos estar pendientes de nuestras responsabilidades, qué imagen quiero proyectar y cómo lo quiero hacer, es nuestro deber estar pendiente de los detalles personales que tenemos en nuestras cuentas, sobre todo si somos una página comercial, debemos recordar que probablemente es la única manera que tienen las personas para contactarnos. Antes de escribir, pensaré si lo que voy decir es más hermoso que el silencio. Hay que pensar un poco lo escrito antes de darle enter, en lo personal me tomaría el tiempo para ver y releer lo que quiero publicar; si tu no lo harías o al menos lo dudaste, da marcha atrás y por favor no lo publiques, pude convertirse en un arma de dos filos y puedes llegar a perder seguidores. Si terminaste de leer este artículo, te felicito, veo que estas interesado en mejorar tu interacción en las redes sociales. Los puntos anteriormente escritos no son una ley ni un código fijo, son sólo recomendaciones que según las tendencias te pueden ayudar a incrementar tu impacto en las redes sociales que estés utilizando. (manita like).

No propagaré rumores ni medias verdades. Investiga, las redes sociales son puerta a mucha información, que en ocasiones no es verídica; páginas como elDeforma.com se encargan de satirizar toda nota relevante en diferentes ámbitos de la sociedad. Si no nos tomamos un minuto para verificar, podemos caer en una buena broma y propiciar la propagación de un chisme; ¿Sabes cuantas veces se ha muerto Joan Sebastian o Shakira en los últimos años? Configuraré mi nombre, mi avatar, mi lenguaje y editaré mis preferencias.

*Lic. en Mercadotecnia, egresado de Universidad Xochicalco, campus Ensenada. Especialista en redes sociales.

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Lhdc | EL TEMA Hace veinte años la comunicación estaba restringida a correo postal y telefonía fija. La facilidad de comunicarse con alguien al otro lado del mundo es un fenómeno relativamente nuevo. Por Víctor Manuel Contreras*

Comunicación en redes sociales

oy en día no es extraño realizar una entrevista por medio de Skype, una junta con jefes por medio de Hangout, aplicación virtual de Google y otras actividades laborales en distintos medios digitales. La facilidad de comunicarse con alguien al otro lado del mundo es un fenómeno relativamente nuevo. Hace veinte años la comunicación estaba restringida a correo postal y telefonía fija. Los humanos siempre nos hemos caracterizado por apoyarnos en instrumentos o tecnologías para expresarnos, y las redes sociales no son la excepción. No solamente facilitan la comunicación a distancia, también abren un canal de comunicación a negocios nuevos, facilitan la difusión de la información e incluso les dan voz a personas tímidas y les ayudan a encontrar amigos y pareja. Sin embargo, la comunicación en redes sociales también tiene sus contras; reduce el contacto interpersonal y se vuelve un canal de alta dependencia. Es por ello que todos los usuarios deben saber manejar una combinación entre el uso de las redes sociales y las relaciones personales.

Si bien el futuro de la comunicación está en línea, las redes sociales han sido el mayor beneficiario de las nuevas tendencias de comunicación. Si bien el futuro de la comunicación está en línea, las redes sociales han sido el mayor beneficiario de las nuevas tendencias de comunicación; todo usuario tiene el poder de comunicarse con cada uno de 36 | Lhdc

sus contactos a cualquier hora y lugar, pero debe saber cuándo es prudente utilizar el medio y cuándo es mejor una comunicación en persona. A las generaciones anteriores les cuesta trabajo adaptarse a las nuevas tecnologías, pero la facilidad de comunicarse por medio de aplicaciones como WhatsApp, Facebook, Messenger, entre otras, invita cada vez más a los adultos mayores entre 40-60 años a utilizar este medio de comunicación para ha-

blar, principalmente, con familia con la cual normalmente no tienen contacto. En la sociedad, la comunicación es una de las necesidades básicas, según la pirámide de Glasgow. Durante toda la historia humana, la comunicación ha sido clave para la retención de nuestra historia a través del tiempo. Los neandertales se comunicaban por medio de pinturas rupestres plasmadas en cuevas, en Egipto se utilizaban jeroglíficos para comunicarse entre sí, más adelante se mandaban mensajes a través de palomas,

Actualmente Facebook cuenta con 1.44 mil millones de usuarios, siendo ésta una de las herramientas más poderosas para comunicarse con el mundo. El usuario tiene la facilidad de buscar a una persona o empresa en cuestión de segundos y de igual manera, las empresas tienen la facilidad de comunicarse con su cliente o mercado meta de manera más eficiente y directa muy por encima de otros medios tradicionales. La principal ventaja de las redes sociales para las empresas es que el usuario voluntariamente da información personal, misma que de otra manera, empresas hubiesen pagado millones de dólares por conseguir. Es por ello que la mercadotecnia y la comunicación por medio de las redes sociales son tan exitosas. En un principio predominaban redes sociales como Myspace, Hi5, Facebook, actualmente existen alrededor de 50,000 distintas redes sociales, en las cuales se agrupan gran cantidad de usuarios con intereses en común. La comunicación por medio de las redes sociales se ha convertido en una herramienta tan eficaz que ahora el usuario tiene el poder de seleccionar su grupo de amigos digitales de acuerdo a sus gustos, hobbies, valores y demás.

y no fue hasta 1838 que Samuel Morse inventó el aparato conocido como telégrafo para una comunicación mucho más rápida. En 1876 la aparición del teléfono facilitó la comunicación de manera drástica, pero nada se compara con la innovación de comunicación que la era digital, que inició a partir de finales de los años 70, introdujo al mundo. Toda la comunicación tradicional, véase prensa, radio, televisión, se ha visto en crisis durante la última década debido

al crecimiento y propagación de las redes sociales, páginas digitales informativas y la facilidad de compartir videos, fotografías y noticias en cuestione de segundos, lo que antes duraba horas o días en ser publicado. La generación “Z”, aquellas personas nacidas a finales de los 90 y principios de los 2000, desconoce la comunicación por medio de beepers, correo postal y teléfono analógico, optando por una comunicación más directa y rápida como Twitter, Facebook, WhatsApp, iMessage, entre otras.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

*Lic. en Mercadotecnia, estudiante de la maestria en MBA. Coordinador de medios, campus Ensenada.

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Lhdc | ARTÍCULO

La noética… una nueva ciencia. La ciencia de la consciencia

En filosofía el término noética se refiere a todo lo que tiene que ver con el pensamiento y se le asocia con Aristóteles, cuya noética sería su doctrina de la inteligencia. Por Alejandro Lomelín Clapera*

a noética es… La palabra noética proviene del verbo griego Nous-Noew que significa “ver discerniendo” o “pensar”. Es así que en filosofía el término noética se refiere a todo lo que tiene que ver con el pensamiento y se le asocia con Aristóteles, cuya noética sería su doctrina de la inteligencia. Sin embargo, existen diversas filosofías y teorías que versan sobre el concepto de lo mental, de cómo entender en profundidad el funcionamiento de la mente humana. La ciencia noética es una disciplina científica que investiga la naturaleza y potenciales de la conciencia, empleando para ello múltiples métodos de conocimiento, incluyendo la intuición, el sentimiento, la razón y los sentidos. Por consiguiente, la ciencia noética explora el mundo interior de la mente (la conciencia, el alma, el espíritu) y cómo se relaciona con el universo físico.

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Para comenzar con lo que he descubierto sobre los efectos que las experiencias noéticas han influenciado en mí, comenzaré con una narrativa de Edgar Mitchell, astronauta del Apolo 14, fundador del instituto de Ciencias Noéticas existente en la ciudad de Maryland, inaugurado en mayo de 1983, alberga los depósitos de los 19 museos del Instituto Smithsonian y varios laboratorios. Bueno pues si me permiten, vámonos al espacio… resulta que Edgar Mitchell se encontraba en ese momento en la inmensidad del espacio sideral. Ve todas las estrellas brillando majestuosamente, sin que lo impidan las luces de ciudad alguna. Mira hacia abajo y ve algo que tiene el aspecto de una joya redonda, opalescente, refulgente, brillante, puede ver el azul de los océanos, el blanco de las nubes, las vetas pardas de los desiertos, las cumbres grises de las montañas y el verde de las selvas y

los bosques. Y, por supuesto, esta con Edgar (si mismo) por lo que espera volver sano y salvo a esa joya llamada Tierra. Tiene una visión de la unidad de la vida en ese planeta, también es posible que al mismo tiempo se dé cuenta de que hay un número infinito de joyas como esa en el universo. Pero esa es la suya, su casa. Es también la casa de otros seis mil millones de seres humanos y de muchos billones de otras formas de vida. Mientras mira, siente una sensación maravillosa de unidad y unión con todos los seres que viven en esa fina y delicada película en la superficie de roca fundida bajo una delgada capa de aire, como la pelusa de un melocotón. Mientras contempla esa joya, siente un pequeño dejo de pena por la gente insensata que esta destruyendo la base de la vida en este planeta. Pero no le asusta en exceso, pues comprende que debe de haber algún grado de

Ilustración: Alfonso Corona Herrera. estudiante de Diseño de Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

sabiduría, generosidad, amor y compasión que se correspondan con la belleza de la Madre Tierra, la Madre Gaia. Desde esta perspectiva del espacio interplanetario podemos hacer entonces lo que los tibetanos llaman “Ofrecer el mandala”. Con el término mandala designan el conjunto de la zona protegida en la cual la vida, la mente y el espíritu pueden prosperar. Se da cuenta de que en su interior hay un elemento posesivo en relación con el planeta. En cierto modo, incluso en su propia mente hay un pequeño elemento de lo que esa gente insensata que intenta conquistar y explotar la vida tiene en su interior. Puede darse cuenta de que a veces él, también, tiene la sensación de que ese lugar es suyo. Pero se da cuenta, desde la capsula en el espacio interplanetario, de que no es de nadie. Imaginen QQ.´. HH.´. Que cogen el planeta entero con gran cuidado entre sus manos y lo regalan. Si creen en ángeles, désenlos a ellos, si creen en deidades, déselas a ellas. Si no creen en nada de eso, entrégueselo sin más a los seres iluminados. Entréguenselo a la sabiduría, ahora distánciense de la sensación de propiedad y, al hacerlo, comprenderán que son o somos unos invitados, dándonos cuenta que esta generosidad suprema es la base de la verdadera felicidad. De este cambio sutil en la consciencia es de lo que trata la noética y el vivir el arte y la ciencia de la transformación, al transformar nuestra consciencia, participamos en la transformación del mundo. Ahora ¿qué pasa conmigo…? pues les comentaré que en cierto día en una sesión de Gestalt (eneagrama) da igual la fecha… estaba sentado con otras personas en busca de la verdad, cuando de pronto sentí el impulso de abandonar el grupo y salir a la terraza de Casa Manresa (ahí se practica este tipo de disciplina), es un lugar localizado arriba de la montaña en que esta cimentada la Universidad Iberoamericana en Playas. Cuando dejé el grupo y asistí a aquella terraza, me incorpore a un mundo de increíble belleza, era un día-noche radiante, el sol se reflejaba a lo lejos con el mar escondiéndose tras su caída, veía también a lo lejos la costa pequeña pero existente, además de las rocas y arena que se pudiera divisar o más bien adivinar a lo lejos, era una vista del atardecer impresionante. Tuve la sensación de que toda la escena me sonreía y que el lugar había esta-

do esperando mi llegada, consintiendo en la satisfacción y el gozo de sentirme entero, de ser bendecido. Fue como si hubiera atravesado una pantalla de energía de ciencia ficción para entrar en un mundo nuevo. El sol que se marchaba, el mar siempre inquieto, el viento soplando despidiendo al sol, y la montaña en que está enclavado el lugar en que me encontraba habían sido siempre objetos externos que yo podía describir por la intensidad (el sol), por la altura (las montañas) y por el color (el mar), pero aquel día mágico estas descripciones lineales, no fueron verdaderos reflejos de todo lo que estaba experimentando.

La ciencia noética explora el mundo interior de la mente (la conciencia, el alma, el espíritu) y cómo se relaciona con el universo físico. Por primera vez, elementos físicos externos habían pasado a formar parte de mi mundo interior. No soy una persona religiosa, soy un hombre de trabajo, de mente científica y analítica, con éxitos y fracasos, sumamente racional, pero en aquel momento experimenté un profundo despertar espiritual, una conciencia de que me encontraba en un estado de ser notablemente alterado, en una realidad diferente. Mi despertar fue este: todos somos parte de una única entidad. Yo formaba parte de todos los demás y todos los demás formaban parte de mí. Me elevé a esa nueva consciencia, perdiendo toda sensación de mí mismo como individuo. No hay un único yo, solo un yo universal. ¿Es esto lo que significa ser verdaderamente humano?, me pregunte. ¿Sentir – saber- que toda la realidad está totalmente conectada? Puesto que toda materia es una forma de energía en movimiento, ¿podría haber una consciencia colectiva en el nivel molecular que tuviera su origen en alguna suerte de conexión subatómica? Solo supe que nunca hasta entonces había sentido aquella amplitud y profundidad

en mi vida. Estaba seguro, sin preguntas en mi mente, de que había tenido una visión fugaz de un nuevo y maravilloso nivel de existencia. ¿Que había hecho que aquella consciencia, aquella apertura, explotase súbitamente en mí? La verdad no lo sé… ¿Se volvería permanente aquel nivel de ser reforzado, o desaparecería en cuanto me hubiera marchado de la terraza? Y, si se desvanecía, ¿Qué podía hacer para restablecer la profundidad? Al tener tantos pensamientos me he puesto a razonar si ¿esa había sido la única experiencia noética en mi vida? Y claro que no… haciendo una reflexión en el transcurso de mi existencia ha habido otras fases que han pasado casi desapercibidas u olvidadas, pero que meditando en una retrospección voluntaria recuerdo experiencias como la dicha vivida en mi adolescencia al estar entre montañas y lomeríos con unos pastizales muy verdes en un pueblo minero llamado Salitrera, donde por primera vez me sentí identificado con la Madre Gaia, pero lo había olvidado… otras experiencias como, el nacimiento de mis hijos, al conocer personas y personajes que me han enseñado un sinfín de cosas las cuales agradezco y sentirme parte de ellos y ellos parte de mí. En fin, ahora pregunto al lector: ¿Cuáles son vuestras experiencias que han provocado ese “me cayó el veinte”? Esa experiencia noética de que: ¿Todos somos uno y uno somos todos, y que todos y uno estamos conectados y más aún que lo que hagamos aquí se refleja hasta en el universo? ¿Y lo que sucede en el universo me afecta directamente a mí? ¿A todos? Aún más cerca… que lo que yo haga y diga esta noche puede afectar de alguna manera a alguno de vosotros o vosotras, o viceversa, pero seguramente que esta noche tendrá una repercusión y eso es hacer consciencia también que todo lo que hacemos o decimos afecta a terceros. Es cuanto…

*Catedrático de Universidad Xochicalco en licenciatura y posgrado, también es especialista en Dirección y Administración en Desarrollos Urbanos y Obras; en Estudios de Factibilidad Técnica y Financiera para desarrollos Urbanos; Avalúos Comerciales de Bienes Inmuebles y Diseño de Posgrados e Investigación Académica.

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Lhdc | EL TEMA

El uso de redes sociales y celulares en la educación La integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser como algo extra sino como una herramienta integral en el aprendizaje de los alumnos buscando mejorar su formación. Por Lic. Olivia Cerecer*

nmersos en un mundo globalizado nos vemos beneficiados y por qué no, también afectados por los efectos de este proceso. Para adentrarnos a este tema y sus consecuencias en la educación, iniciemos definiendo globalización. La globalización consiste principalmente en un fenómeno al que se le han atribuido características sociales, culturales, económicas, educativas y políticas. Dicho fenómeno se caracteriza por la realización de actividades de diversa índole entre personas e instituciones de diversos países, es decir, que viven en países diferentes y por lo tanto el fenómeno traspasa fronteras (Banco Mundial, 2000). Aunque se relaciona regularmente con el aspecto económico, la globalización es un hecho mucho más amplio, ya que involucra en su totalidad los actos humanos de las naciones que a nivel mundial, bajo esta tendencia globalizante, adoptan ciertos comportamientos o formas de responder a las demandas del fenómeno. Visto desde diferentes ángulos y posturas, la globalización tiene aspectos positivos y de igual forma presenta sus factores negativos, lo cual obliga a quienes se encuentran en esta dinámica social a enfrentar ambas caras de la moneda. Moreno (2008) en su artículo “Escenarios para la educación en el contexto de la globalización y la posmodernidad” establece que: “El postulado central de las propuestas de reforma educativa actual mundial y nacional se centran en lo que se considera el

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impacto de la globalización en la educación; con su consecuente énfasis en los cambios en la organización del trabajo; bases técnicas de la producción, competencias, mundo laboral, revolución científico-tecnológica, vinculación productiva, enseñanza a distancia, redes virtuales de intercambio y sociedad del conocimiento”. Bajo la influencia de la misma globalización y de las recomendaciones emitidas por los organismos internacionales como UNESCO, BM, OCDE, entre otros, existe un efecto directo en la generación de las políticas educativas donde el plan y táctica de acción está impregnado de lo que el entorno mundial exige. Así pues, cada institución educativa adopta y se moderniza tecnológicamente según sus recursos económicos y humanos. Los profesionistas en la educación deben estar al tanto de la constante dinámica de cambio que sufre su entorno y sobre todo sus alumnos, de sus necesidades, exigencias y cómo en base a ello establecer estrategias adecuadas y motivadores vinculando los contenidos curriculares con propuestas innovadoras que involucren el uso de tecnología. Con esto se buscaría el desarrollo de nuevas habilidades para la utilización de tecnología en sus actividades de enseñanza. La integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser como algo extra sino como una herramienta integral en el aprendizaje de los alumnos, buscando mejorar la formación del alumno, desarrollo de nuevas habilidades para la utilización de tecnología en sus actividades de enseñanza, una mejor comprensión y acumulación de conocimientos y la capacidad y habilidad para usar y aplicar la tecnología. Algunas de estas herramientas tecnológicas que pueden apoyar al docente en este proceso son: uso del celular en salón de clases, redes sociales, uso de plataformas, correo electrónico, computadoras, software, etc. Uso de la redes sociales y celulares en el salón de clases Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Todo ello, tanto entre estudiantes en general, como entre el binomio estudian-

te y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo (Gómez, 2012:132). Así, en lo referente al uso educativo de las redes, se pueden mencionar las siguientes aplicaciones: Institucional. Esta opción permite a los directivos de las instituciones educativas poder comunicar las actividades, decisiones y demás información que sea pertinente hacer llegar a sus docentes y alumnos en general. Materia o asignatura. Estas permiten llevar a cabo la comunicación entre profesor y estudiantes. El docente puede enviar tareas con fechas de entrega y los estudiantes pueden desarrollar y entregar trabajos individuales o en equipo, así como consultar dudas entre ellos mismos y el docente. Estudiantes. Esta opción es de gran ayuda para los estudiantes; un miembro del grupo crea una plataforma para entre ellos mismos comunicar tareas, avisos y actividades que tienen en común, promoviendo su autonomía, la colaboración, el estudio grupal y la solución de tareas. En cuanto al uso del celular, aparato que ha venido a revolucionar la comunicación y se ha convertido en parte integral de la vida cotidiana, en todas partes se puede observar a una persona utilizándolo, y qué decir de los estudiantes, quienes a toda hora hacen uso de él, ya sea para llamar, mandar mensajes, tomar fotografías e incluso navegar en Internet. Las tecnologías avanzadas que los teléfonos celulares han impuesto han afectado a las instituciones educativas de tal manera que ha aumentado la necesidad de imponer medidas que prohíban a los estudiantes el uso de teléfonos celulares en la escuela. Si bien es cierto que el celular es para algunos jóvenes un medio de entretenimiento más que de comunicación y mucho menos de aprendizaje, queda entonces como interrogante. ¿Qué tipo de actividades pueden permitir que el celular se incorpore en las aulas de clase, para que sean estos mismos chicos los que le saquen el mejor provecho a nivel académico y se nutran de manera gustosa del aprendizaje adquirido? El involucrar el celular en aulas o en las diferentes clases, implica un cambio de paradigma en donde los padres, docentes y estudiantes deben saber y conocer los lími-

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

tes en el uso de este; ver a este dispositivo como algo favorable que puede contribuir de manera positiva y no negativa en los centros de estudio. Actividades en el aula con el uso del celular: Diccionario: Este permite a los estudiantes conocer el significado de las palabras, sinónimos y traducción de muchas de ellas. Entrevistas: El estudiante puede utilizar el celular con cámara de video para videograbar entrevistas entre ellos mismos simulando ser alguien más (juego de roles). Fotografías: Permite tener evidencias de proyectos y distintas actividades académicas. Es difícil realizar estas modificaciones en la planeación académica del docente, pero se puede y se debe si se desea tener alumnos interesados, activos y responsables de su propio proceso enseñanza-aprendizaje; las instituciones educativas deben comprender que no deben alejarse de esta tecnología, sino involucrarla en sus procesos de formación. El temor al cambio, adaptación a este dispositivo y a la tecnología en sí es normal, pero si no es posible estar en contra de ella, por qué no ser creativos y transformar esos miedos en estrategias que ayuden y estimulen a los estudiantes, el único límite es la imaginación y creatividad del docente.

* Docente de Preparatoria Xochicalco, Campus Mexicali. Referencias: • De Haro, Juan José. Redes Sociales en Educación, 2012. [En línea] 2010. Disponible en: http://danzanet.org/data/2011/10/21/35/ file/1319411880redes_ sociales_educacion.pdf • Valenzuela, Rebeca. Revista Digital Universitaria, 2013. Las redes sociales y su aplicación en la educación. Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf

• Banco Mundial (2000), PREM Grupo de políticas económicas y Grupo de economía para el desarrollo. Disponible en http:// www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones1.htm Recuperado el 22 de septiembre del 2014. • Moreno, P. (2001) Escenarios para la Educación en el Contexto de la Globalización y la Posmodernidad, Aportes, enero-abril, año/vol. VI, número 016, (pág. 107-122) Disponible en http:// www.redalyc.org/pdf/376/37661608.pdf Recuperado el 27 de septiembre del 2014. • Avila, Claudia. Buenas prácticas del teléfono móvil en el aula. Disponible en: http://www.americalearningmedia. com/edicion-011/131-investigacion/994-buenas-practicas-deltelefono-movil-en-el-aula

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Lhdc | ARTÍCULO

Factores que influyen en la elección de una carrera profesional La elección de la carrera en la vida de toda persona es una decisión muy importante porque con esta decisión empezaremos a formarnos como profesionistas y durante toda nuestra vida estaremos ejerciendo lo que elijamos ser. Por Vanessa González Morghen*

ara la elección de carrera profesional es recomendable pensar muy bien qué es lo que te gusta, cuáles son tus aptitudes, tus habilidades y qué es lo que quieres para el resto de tu vida. En algunas ocasiones este proceso tiende a ser muy largo, ya que existe confusión en los estudiantes. Tienen miedo a equivocarse o se dejan llevar simplemente por lo que le dicen los demás.

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A continuación mencionaré algunos de los factores que influyen en la elección de una carrera profesional. Factores Internos Estos factores se refieren a las características que tienen las personas, sus habilidades, sus gustos personales. La elección de carrera depende mucho de tus gustos, ya

que la mayoría de las veces tu personalidad refleja cuál es la carrera que debes elegir o que sería perfecta para ti. En realidad se trata de una decisión muy personal y claro que debes pensar en lo que te gusta y en lo que eres bueno para poder elegir tu profesión. Pero no olvides que al momento de decidirte estarás aprendiendo muchas cosas nuevas que quizá no sabías, por eso nunca

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

te dejes llevar por ideas como: “no soy bueno para eso”, “no sé nada”, “no sé si seré bueno” porque para eso vas a estudiar. Si tú tienes el sueño de ser algo con lo que quizá nunca tuviste contacto o nunca desarrollaste alguna actividad relacionada; arriésgate e inténtalo y de esa manera sabrás si en realidad te gusta y si eres realmente bueno para esa actividad. En ese descubrimiento aprenderás nuevas cosas que serán de gran utilidad para tu vida, además, recuerda que ninguna profesión es fácil, en todas debes de esforzarte y dar lo mejor de ti. Factores Externos Los factores externos son los que se relacionan con el medio en el que se desenvuelve el estudiante, es decir, la sociedad, la economía y lo cultural. La mayoría de los estudiantes se dejan llevar por el lado económico y eligen

la carrera en la que hay más empleos, la que te ofrece mejores oportunidades para sobresalir y encontrar rápidamente un puesto favorable. Oferta educativa La elección de carrera también se define a través de la información que el estudiante posee de la oferta educativa. Cuáles son las carreras que ofrece el sistema educativo, qué competencias voy a obtener al concluirla, qué actividades desempeña un egresado de tal profesión, en qué universidades pueden estudiar esa carrera, en qué lugares pueden trabajar al concluirla, son preguntas clave a la hora de decidir qué carrera estudiar. Duración de la carrera A todos nos parece atractivo un plan de estudios corto, pero hay que tomar en cuenta

lo que nuestra carrera requiere. Hoy en día necesitamos personas mejor preparadas, por lo que se recomienda revisar muy bien tu plan de estudios y si al concluir podrás ejercer lo que tú deseabas.

Hoy en día necesitamos personas mejor preparadas, por lo que se recomienda revisar muy bien tu plan de estudios y si al concluir podrás ejercer lo que tú deseabas. Es importante mencionar que algunas carreras para obtener la titulación requieren de especializarse tomando algún diplomado, un curso, un taller, incluso una maestría. También es importante que consideres que al terminar tus estudios puedes iniciar con algún diplomado que te ayude a guiarte hacia lo que tú quieres dedicarte, ya que estos te ayudan a obtener un criterio más amplio, aprendes más y serás una persona más preparada en tu profesión. Mitos profesionales Existen muchos mitos alrededor de las diferentes carreras: sobre género, aunque en la actualidad existen ya muchas profesiones que se han liberado del mito de “es para hombres” o “es para mujeres”. Es bueno tomar en cuenta que nunca dejarán de existir comentarios relacionados con ello. No nos debemos de dejar llevar por los mitos como “no hay trabajo para esa carrera” o “esa carrera todos la están estudiando”; si te esfuerzas en aprender y te preparas para ser bueno en lo que tu elegiste, podrás llegar al éxito, y no es la carrera popular o la menos popular lo que te hará brillar, sino tu preparación y el amor con el que haces las cosas. Lhdc | 43

Las amistades Es normal que en esta etapa la mayoría de las veces nos dejemos guiar por lo que nuestro círculo de amigos va a elegir con el fin de seguir formando parte de este círculo, pero la realidad es que debemos reconocer y valorar nuestros deseos, lo que nosotros queremos para nuestra vida sin dejar a un lado a nuestras amistades. No olvidemos que por más cosas que tengamos en común con nuestros amigos, no necesariamente es el caso a la hora de nuestras preferencias profesionales.

Si te esfuerzas en aprender y te preparas para ser bueno en lo que tu elegiste, podrás llegar al éxito, y no es la carrera popular o la menos popular lo que te hará brillar. No te dejes influenciar ya que de esta decisión dependerá tu felicidad, porque nada se compara con la alegría de realizar una actividad que nos apasiona, en caso contrario te estarías sacrificando a realizar algo que no te llena y no te sentirás bien contigo mismo. La familia La familia es el factor más importante a la hora de elegir nuestra carrera porque nadie nos conoce mejor que ellos, siempre estarán apoyándote y reconociendo junto contigo las habilidades, aptitudes y gustos que tienes con el fin de ayudarte a tomar la mejor decisión. Te brindarán sus consejos acerca de esa carrera, te platicarán sobre las actividades que realizarás en caso de elegirla y te motivarán al mencionarte tus potenciales. Pero no debemos olvidar que en algunos casos la familia inf luye de mala 44 | Lhdc

manera en esa decisión al imponerte que elijas esa profesión que toda tu familia eligió y porque es muy bien pagada o hay mucho empleo. Cuando te encuentres en esa situación pregúntate si en realidad esa carrera te gusta, si consideras que tienes las aptitudes y habilidades para desempeñarla y si es lo que quieres para tu vida. Mi experiencia me ha enseñado que las personas que se dejan inf luenciar por la familia al final no termina sus estudios porque en ese proceso descubren que no le satisface, se van reconociendo a sí mismos, van comprendiendo qué es lo que realmente quieren hacer y terminan por perder el tiempo. Así que mi recomendación es escuchar a tu cabeza y no tener miedo a elegir lo que a ti te gusta. Campo laboral Este factor es uno de los más importantes porque siempre vamos a querer elegir la carrera que tenga más demanda y esto nos impulsa, en algunas ocasiones, a elegir algo en lo que no somos buenos. Hoy en día existen muchas carreras que tienen especialidades, diplomados, maestrías, y talleres que pueden ser un buen complemento para tu carrera. Nunca olvides que la preparación es la clave y si tú al concluir decides seguir preparándote más, te aseguro que tendrás muchas puertas abiertas. Espero que estos factores te ayuden a ampliar un poco más tu visión acerca de la elección más importante de tu vida y que de verdad logres ponerlas en práctica. Nunca te dejes llevar por los mitos acerca de las carreras, por lo económico y por la inf luencia familiar. Tú eres

el único que debe decidir qué es lo que quieres ser, tú eres el único que sabe lo que te gusta y tú eres el único capaz de saber si tienes las aptitudes y habilidades para desempeñarte de manera satisfactoria. Recuerda que esta decisión será para toda tu vida. De igual manera, esta decisión se ref lejará en tu desempeño académico, pues si estas estudiando algo que no te gusta, no te sentirás motivado por aprender, por desarrollar esas competencias que te menciona el plan de estudios, no serás un buen profesionista y lo más importante, no te hará feliz tener que dedicarte la mayor parte de tu existencia a desarrollar una actividad que no te apasiona.

*Estudiante de la Maestría en Docencia en Universidad Xochicalco, campus Ensenada. licvanessamorghen@hotmail.com

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Lhdc | SALUD

¿Dioxinas? ¿Y qué es eso? Las dioxinas están presentes en el medio ambiente y en los alimentos en mezclas complejas, y son compuestos químicos que se producen a partir de procesos de combustión que implican al cloro. Por M.C. Leticia Argelia Rivera Ju*

as dioxinas son compuestos químicos que contaminan al ambiente, caracterizados por presentar gran toxicidad debido a que su estructura posee anillos bencénicos, cloro y oxígeno; son compuestos orgánicos persistentes (COPs), muy similares a los furanos u otros hidrocarburos bifénílicos; pueden permanecer varias décadas en el suelo siempre y cuando no se vean afectados por la luz solar (siendo casi lo único que los descompone), por lo cual son fotoquímicamente degradables. Se forman de la combustión de fábricas que emanan gases a la atmósfera como las que elaboran papel, plásticos, plaguicidas, incineradores, blanqueadores y otros productos de limpieza, así como el tráfico rodado y todo aquello que conlleve hidrocarburos que contengan cloro, por ello, también se les clasifica dentro de los organoclorados. Se han encontrado 12 sustancias nocivas para los seres vivos incluyendo al hombre, pues se transmiten por la cadena alimenticia y provocan enfermedades tales como cáncer, cloracné, decoloración de la piel, caída de cabello, problemas hepáticos, endócrinos, cardiovasculares, inmunotóxicos, renales, de fertilidad y alteraciones en el sistema nervioso; en las mujeres se le asocia con cáncer de mama y en el hombre de próstata y se acumula en tejido graso. Deformaciones en el feto y neonato se presentan con frecuencia cuando la madre ha sido expuesta al químico, además de que la leche materna puede estar contaminada. No existen niveles seguros que determinen fehacientemente la cantidad permisible para evitar toxicidad, aunque los Estados Unidos lo ha determinado de forma protocolaria, mencionando 119 pg/día, mientras que la OMS de 1 a 4 pg/Kg x día. En México sólo la ciudad de Nuevo León ha realizado estudios, éstos a cargo de la

Dra. Lidia Runia Naccha Torres, que al llevar a cabo el análisis (publicado en la revista Premio de Investigación UANL 2011, Ciencias de la Tierra y Agropecuarias), dio positivo para la carne de ganado vacuno, se desconoce la situación en el resto del país. Los alimentos que pueden estar contaminados son: carne de res, puerco, cabra, pollo y otras aves de corral; frutas y vegetales en la parte brillante que es el componente lipofílico presente en las cáscaras y superficies cerosas; además, todos los plásticos no libres de cloro promueven la formación de dioxinas, por lo que no se deben de calentar o enfriar líquidos ni alimentos en dichos recipientes. Como se mencionó con anterioridad, los contaminantes de este tipo no están exentos de encontrarse en el aire y agua, como resultado daña el ecosistema, lo que provoca inserción en la cadena alimenticia. Los productos de limpieza e insecticidas también forman dioxinas. Una manera de evitar que este veneno siga ocasionando problemas es minimizar estos materiales y emplear vidrio en nuestros recipientes o utilizar aquellos libres de cloro (PVC y PCB), disminuir la cantidad de limpiadores y optar por los que no afectan al ambiente como el limón, vinagre y bicarbonato como ejemplos. En el caso de verduras, utilizar sustancias libres de químicos a base de cítricos

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

que aseguren la remoción y desprendimiento de forma efectiva. Al enterarse de los efectos de esta sustancia y seguir algunas de las indicaciones previas que están en nuestras manos, nos aseguraremos de llevar una vida más saludable, después de todo, la mayoría de las enfermedades se originan por el desconocimiento de lo que pasa a nuestro alrededor; una antigua cita bíblica versa así: “Mi pueblo perece por falta de conocimiento” (Oseas 4:6) ¿Usted qué opina?

* Docente de la Escuela de Medicina y Nutrición de Universidad Xochicalco, campus Ensenada Fuentes: • http://www.food-info.net/es/qa/qa-wi2.htm. Consulta el 2 de octubre de 2014. • Esperanza, A. Ciencias de la Tierra y Agropecuarias. Ciencia UANL / año 14, No. 4, octubre - diciembre 2011 pp. 372-374. http://www.redalyc.org/pdf/402/40220122004.pdf. Consulta 27 de enero de 2015. • Generalitat de Catalunya; Agència Catalana de Seguretat Alimentària. 2013. http://www.gencat.cat/salut/acsa/html/ca/dir1351/ doc16289.html. Consulta el 14 de enero de 2015. • Instituto Nacional de Ecología (INE) Capítulo 3. Dioxinas, furanos y hexaclorobenceno. http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/ libros/447/cap3.html. Consulta el 2 de octubre de 2014. • http://consciencia-verdad.blogspot.mx/2014_04_27_archive.html. Consulta el 27 de enero de 2015. • http://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=XIInVLPsDIuE8Qfn 84HICA&gws_rd=ssl#q=ppt+dioxinas. Figura. Consulta el 14 de septiembre de 2014

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Lhdc | EL TEMA

Todos los que usamos las redes sociales estamos familiarizados con los famosos hashtag o etiquetas empleados para difundir mensajes, pero es importante saber más acerca de ellos y su uso y escritura de manera correcta.. Por L.C. Erika Otero Torres*

as etiquetas, mejor conocidas como hashtag, son un conjunto de caracteres precedidos por una almohadilla o gato, sin espacio entre sí, utilizadas en diferentes redes sociales para destacar una información, para agrupar una temática o un conjunto de conversaciones. La palabra hashtag está compuesta por dos elementos: hash que es como en inglés llaman a este signo # y que en castellano llamamos almohadilla o gato; y el segundo elemento es tag, que significa etiqueta en inglés. Todos los que usamos las redes sociales conocemos los hashtag, especialmente los que usamos Twitter, red social donde surgieron; pero también en otras como Facebook o Instagram, etc. Pero ¿Cuál es el origen del hashtag y qué importancia tiene en realidad? Se dice que el primer hashtag utilizado fue #sandiegofire, atribuido a Nate Ritter, un residente de San Diego (California), quien lo incluyó en sus mensajes sobre los incendios forestales en California de octubre de 2007. A partir de ahí, el uso de hashtag en Twitter se hizo frecuente en todo el mundo, tal es el caso de las protestas electorales en Irán de 2009; y es a partir de este año que Twitter 46 | Lhdc

añade un hipervínculo automáticamente a todos los hashtag con la búsqueda de estos en el sistema. Su uso se acentuó a partir del año 2010 con la introducción de los “trending topics” en su página principal, tanto que hay quienes afirman que su uso se ha vulgarizado y que su finalidad se ha desvirtuado. Y... ¿para qué sirven? Los hashtag sirven para difundir un mensaje; indican un mismo tema sobre el que cualquier usuario puede hacer un aporte u opinión personal con solo escribir dicho hashtag en el mensaje. Se pueden hacer hashtag de cualquier tema. Si partimos de la idea de que los hashtag sirven para despertar el interés de los usuarios hacia el contenido relacionado con un tema en concreto, nos daremos cuenta de lo importante que nos puede resultar su uso correcto. Para ello, es imprescindible empezar a conocer realmente su funcionamiento. Posteriormente, cualquier usuario podrá buscar la cadena y el mensaje escrito estará presente en los resultados de la búsqueda junto con los otros mensajes con el mismo hashtag. El uso masivo de un mismo hashtag determina un trending topic.

Facebook e Instagram son las redes sociales donde destaca el uso descomunal e incluso inconsciente de estas frases precedidas por el símbolo de gato (#). Es tanto el hastío de muchos, que se han dado a la tarea de hacer un listado, del que ya se habla en varios sitios de interés, donde se ofrecen algunos consejos sobre el uso correcto de los hashtag; recopilé algunos y los muestro a continuación. • Aunque el uso de hashtag parece muy sencillo, debemos darnos a la tarea de averiguar cómo funcionan en cada una de las redes sociales. No podemos limitarnos a reproducir el modelo de uso de Twitter, la red donde son más habituales.

Trending topic El uso masivo de una etiqueta es lo que se llama trending topic, esto es un tema de moda, tendencia o tema del momento: TT. El trending topic lo podemos encontrar en un listado de tendencias que Twitter nos ofrece. Los diez más relevantes se muestran para que el usuario escoja el ámbito geográfico que prefiera, mundial o localizado, o personalizado, que tengan que ver con sus gustos e intereses. Quién puede usarlos Cualquiera que tenga cuenta en las diferentes redes sociales donde se hace uso de los hashtag y que desee agrupar conversaciones, agrupar publicaciones en las diferentes redes sociales, quien quiera convocar a una fiesta, un equipo de trabajo para la discusión de temas de interés o, en el caso de mercadotecnia, donde se valen de esta herramienta para generar más publicidad mediante la promoción que otros usuarios hagan de un determinado hashtag, unificando los comentarios acerca del producto o idea, etc. Su uso correcto Lo cierto es que el uso excesivo de esta herramienta ha provocado que para muchos usuarios el hashtag sea visto como un recurso molesto y fastidioso. Se dice que

• Si lo que queremos es que nuestro hashtag sea comentado, debemos buscar si el que queremos emplear no fue utilizado ya para algo diferente, ya que esto puede confundir a los usuarios y nuestros seguidores, especialmente si el hashtag fue usado antes en algún tema delicado. • Es importante, sobre todo en Twitter, estar informarnos sobre los temas relacionados con los trending topic. Si queremos sumarnos a una conversación, debemos estar muy seguros de lo que hablamos para evitar cualquier tipo de problemas y confusiones. • Se recomienda también no abusar de los hashtag. Hay quienes dicen que con dos es suficiente, otros que con tres, lo cierto es que si ponemos más de tres el mensaje se va a ver muy saturado y poco legible.

• Si usamos un hashtag que está formado por más de una palabra, es recomendable usar mayúsculas y minúsculas. La idea es poder diferenciar palabras y lograr que el hashtag sea más fácil de leer. Pero aunque separemos bien las palabras con el uso de las mayúsculas, tampoco debemos hacer un hashtag kilométrico porque tampoco es agradable a la vista de nadie, más bien hay que usar palabras y conceptos claves, como se menciona en uno de los puntos anteriores. Y recordemos… el uso correcto de las mayúsculas incluye a los nombres propios. • También hay que evitar el uso de espacios en su escritura. No se pueden usar signos como punto, coma, punto y coma, pero los acentos sí; hay que tener en mente que un acento puede cambiar por completo el sentido de un mensaje, aunque haya gente que diga que no son necesarios. En general, hay que poner especial atención a la ortografía en cualquier tipo de mensaje escrito. No es lo mismo poner #EnExamenDeIngles que #EnExamenDeInglés. Por último, ¿quién no ha puesto un hashtag como usuario de ciertas redes sociales?, seguro todos, aunque pocas veces nos planteamos su potencial real. Espero tomes en cuenta los consejos para el uso correcto de los hashtag y recuerda: Todos podemos hacer uso de los hashtag, pero siempre hay que cuidar lo que escribimos y cómo lo escribimos para lograr el impacto deseado. #PiensoLoQueEscribo.

• Es muy común ver que muchas personas ponen los hashtag al final de un mensaje, sin embargo, es importante puntualizar que pueden estar ubicados en cualquier parte; los hashtag forman parte del mensaje y no tienen un lugar específico dentro de él. • Debemos pensar qué es lo que queremos resaltar de los mensajes, hay que seleccionar bien la frase o palabra a emplear como hashtag, para eso se recomienda utilizar nuestro buen juicio a la hora de elegir los hashtag y hay que usarlos en aquellas palabras que agrupan ideas o conceptos, o simplemente en las más importantes de nuestro mensaje.

Ilustración: LD. Gerardo Ybáñez Gómez. Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

*Editora de publicaciones de Universidad Xochicalco. Referencias:

• http://www.ingresoshoyendia.com/que-es-un-hashtag-para-quesirve-y-como-crearlo/ • http://www.clickformacion360.com/que-sabes-de-los-hashtags/ • http://www.haronysierra.com/uso-correcto-del-hashtag/

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Lhdc | EN LA COMUNIDAD

Dr. Jesús Ontiveros, pionero de la

Escuela de Medicina en campus Tijuana

El médico y catedrático está por publicar un libro en donde narra parte de sus experiencias a lo largo de una trayectoria de 35 años. Por Omayra Urías Valadez*

Por Redacción

Universidad Xochicalco corona a sus reyes 2015

esde hace más de veinte años, Universidad Xochicalco lleva a cabo el evento Señorita Xochicalco y Rey Feo, certamen en el que participan estudiantes del nivel bachillerato, así como de las diferentes licenciaturas que ofrece la institución. Los alumnos se preparan con anticipación mediante porras, carteles y la presentación de los shows con el fin de obtener el título como representantes de Universidad Xochicalco, además del apoyo de sus compañeros, docentes y familiares. Cabe destacar que desde finales de febrero los candidatos iniciaron los trabajos de organización para emprender las diferentes etapas que implica este evento como son: propaganda y porras, presentación de shows, venta de boletos y el baile de coronación. En Campus Ensenada El pasado mes de abril, en el baile de coronación de Señorita Xochicalco y Rey Feo se dieron a conocer los ganadores del certamen en su edición 2015. El baile de coronación tuvo

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como escenario el auditorio de la universidad, donde las porras, familiares, amigos y docentes de cada participante estuvieron presentes para apoyar a sus candidatos con gran entusiasmo. Luego de una competencia que representó cuatro etapas desde su inicio y en la cual participaron 17 jóvenes estudiantes; los ganadores de la corona y cetro fueron: por parte de la Preparatoria Xochicalco, Frida Flores y Fernando Siordia; mientras que de la universidad los ganadores fueron Yanula Espinoza y Evaristo Durán, ambos representantes de la carrera de Nutrición. El segundo lugar fue para Alexa Victoria y Juan Ortiz de la Escuela Preparatoria, y para Anahí Lopez Castro y Alejandro Gutierrez Wong, los dos de la carrera de Psicología. El tercer lugar fue para Marla Espinoza y Victor Aguilar, ambos de la carrera de Diseño. Los candidatos fueron: Fernando Torres y Alejandra Cambranis de la carrera de Medicina, Anahí Lopez y Alejandro Gutierrez de la carrera de Psicología, Hugo Ferrari y Laura

Vidauri de Criminalística, Ernesto Verdugo y Blanca Martínez de Comercio, Victor Aguilar y Marla Espinoza de Diseño, Jesus Evaristo Duran y Yanula Espinoza de la carrera de Nutrición, Stephanie Quezada y Bairon Ramos de Arquitectura. Finalmente, de Preparatoria, Alexa Victoria y Juan Ortiz de segundo semestre y Frida Flores y Fernando Siordia de cuarto semestre. En Campus Tijuana Uno de los eventos más esperados por la comunidad estudiantil de Universidad y Preparatoria Xochicalco es sin duda el baile de coronación de Señorita Xochicalco y Rey Feo 2015, este año la corona fue para los candidatos de la licenciatura en Comercio Internacional, Marco Polo Romero y Michelle Sandoval; del bachillerato fueron ganadores Eduardo Martínez y Paola Pérez. Alumnos, padres de familia, autoridades académicas e invitados especiales fueron testigos de la última parte del certamen en el cual

los participantes realizaron una pasarela, bailaron una coreografía ensayada especialmente para esa noche y respondieron a la etapa de preguntas. Al finalizar la coronación, los presentes pudieron seguir celebrando con sus candidatos bailando y felicitando con cariño a los jóvenes participantes. En Campus Mexicali Con la participación de 20 candidatos de las diferentes licenciaturas y la escuela preparatoria, Universidad Xochicalco celebró su certamen Señorita Xochicalco y Rey Feo 2015 en las instalaciones del poliforum de campus Mexicali. Los candidatos participantes fueron: de la carrera de Diseño, Fernanda López y Joshua Enriquez; de la carrera de Nutrición, Karina Gutiérrez y Josué del Valle; de Criminalística,

Fotografía: Universidad Xochicalco.

Gisel Gaytán y Alan Barrera; de Psicología, Gissel Suárez y Alonzo Ibarra; de Comercio Internacional y Aduanas, Eugenia Iturbide y Andreé Arellano; de la carrera de Medicina, Jocelyne Lara y Daniel Salcedo; de Arquitectura, Sarahí Ramírez y Juan Carlos Gerardo y de Optometría, Andrea Razo y Alejandro Melendrez. De Preparatoria del grupo 402, Paola Aguilera López y Luis Daniel Estrada, del grupo 202, Lizbeth Aguilera y Manuel Antonio Pérez. Las ganadoras del título de Señorita Xochicalco 2015 fueron Karina Gutiérrez Duarte, de Nutrición y Paola Alejandra Aguilera López de Preparatoria. Daniel Salcedo Pelayo, de Medicina y Luis Daniel Estrada Ramos de Preparatoria ganaron el título de Rey Feo 2015, además de una beca del 50% en colegiaturas por dos semestres.

Cabe destacar que los fondos recaudados serán destinados al Patronato de Becas para los alumnos que requieran apoyos económicos para continuar o culminar sus estudios de Preparatoria y Universidad Xochicalco. Señorita Xochicalco y Rey Feo es parte del programa de actividades que Universidad Xochicalco realiza cada año con el propósito de fomentar y promover el trabajo en equipo y la convivencia entre alumnos y maestros, donde además el alumno proyecta sus cualidades y aptitudes. Es un evento que indiscutiblemente ha unido a nuestros jóvenes al darse cuenta de que el trabajo en equipo puede lograr más y mejores resultados que el trabajo individual.

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Lhdc | BREVES Alumnos de Criminalística desarrollan investigación ENSENADA.- Los alumnos de Criminalística Kenneth Sanchez Guzmán, Elizabeth García García y Erick Bernabé Jimenez, de la mano de su docente M. en D. Elva E. Armendáriz Gallegos llevaron a cabo investigación llamada: Modificación de la técnica de Walker: sustitución de papel fotográfico fotosensible Los resultados de esta investigación optimizarán el trabajo de laboratorio en las materias de balística y química aplicada a la criminalística de esta licenciatura, así como desarrollar un nuevo método de la técnica de Walker, apoyando así al avance científico en las ciencias criminalísticas. En asuntos donde se ve implicada un arma de fuego, se solicita la intervención de la criminalística para determinar la probable comisión de un delito, para ello ésta se apoya en la balística y química forense para determinar desde el arma utilizada, los efectos, trayectorias y distancia aproximada a la cual se realizaron los disparos por proyectil de arma de fuego. Dentro de los análisis químicos forenses que ayudan a la criminalística en hechos donde intervinieron armas de fuego, se encuentra la técnica de Walker. Es muy utilizada en México debido a su fácil uso e interpretación de resultados. La misma consiste en analizar las prendas que presentan orificios con características de entrada por proyectil de arma de fuego para determinar la distancia aproximada a la cual se realizó un disparo. Su aplicación requiere de papel fotográfico fotosensible (fotografía analógica) para la impresión y revelado de la huella de pólvora depositada en una superficie.

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Teniendo en cuenta que la técnica de Walker se desarrolló en 1940 durante la época de la fotografía analógica, actualmente resulta complicado adquirir papel fotosensible, por su costo y poca utilización, surge entonces la interrogante ¿Es posible su remplazo por el papel fotográfico digital? Y es así como surgió el proyecto de investigación denominado: “Modificación de la Técnica de Walker: sustitución del papel fotográfico fotosensible”. Con esta investigación, La escuela de Criminalística pretende determinar la marca y tipo de los nuevos papeles digitales, con el cual se obtenga mejor visualización de los resultados de la técnica de Walker, para la identificación de pólvora por disparos de arma de fuego.

Fotografía: Universidad Xochicalco, campus Ensenada

Proyectos integradores de Comercio Internacional y Mercadotecnia ENSENADA.- Dada la creciente necesidad por generar escenarios competitivos donde el pequeño comerciante no cuenta con las herramientas suficientes para obtener un trato más justo al momento de comercializar sus productos, a fin de mantenerse competitivo y atractivo a sus consumidores, los alumnos de las Escuelas de CEA trabajan con aquellos comerciantes que estén dispuestos a autoevaluarse y redefinir sus estrategias comerciales a partir de interesantes y bien sustentadas propuestas hechas por alumnos, asesorados por sus docentes. Aunque los alumnos de cada una de las Escuelas de CEA ya han venido trabajando sus proyectos integradores en cada carrera, por segunda ocasión en Universidad Xochicalco, forman equipos multidisciplinarios, esta vez entre alumnos de la carrera de Mercadotecnia y Comercio Internacional, donde combinaron los conocimientos y las estrategias aprendidos en las aulas para trabajar e impulsar al sector comercial local de Ensenada a la exportación de sus productos. Con esto también se busca: “ampliar la visión de los alumnos al enfrentarse con escenarios diversos que luchan por mantenerse a flote y ser competitivos; y gracias al liderazgo y buen trabajo de nuestro director, el Lic Eric Careaga se han venido fortaleciendo los proyectos integradores, apuntó la coordinadora del proyecto, Mtra. Elizabeth Rubí Cham.

Fotografía: Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

El proyecto se llevó a cabo en dos cuatrimestres (séptimo y octavo); en el primero se hizo un análisis dejando como resultado un anteproyecto por escrito, y para el segundo cuatrimestre, el resultado final fue la presentación del trabajo del plan de exportación de los productos: caracol enlatado y salicornia, mismos que, gracias a un enlace de los alumnos con los propietarios de las empresas tuvieron acceso a la información. En breve entrevista, uno de los integrantes de uno de los equipos nos comenta su experiencia: “Fue realmente un reto nuevo para nosotros, ya que estamos acostumbrados a trabajar con personas de la misma carrera, y ahora al de juntar las ideas de integrantes de dos carreras que en cierto punto convergen pero al mismo tiempo son muy diferentes, es complejo pero muy enriquecedor porque aprendes de los otros y a trabajar en equipo”, comentó Christian Acosta, integrante de Comercio Internacional, del equipo de la salicornia. Para finalizar, la Mtra. Elizabeth se mostró muy complacida con los resultados y el interés mostrado por los alumnos y expresó: “además del reto personal que representó para cada uno de ellos, podríamos decir que en términos académicos fue un éxito, pusieron en práctica el trabajo en equipo, la comunicación, la tolerancia, liderazgo, negociación, confianza, conciliación, entre muchas otras cosas. Muy bien por todos los alumnos que participaron y también por los maestros y el director”.

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Lhdc | ARTÍCULO

La ley y el orden: Educación Criminalística Con el incremento del poderío del crimen organizado, ha crecido significativamente el interés por estudiar carreras como Criminalística o Criminología, el “boom” continúa debido también a la transmisión de una gran variedad de programas estadounidenses que tratan sobre el campo de estudio de estas dos carreras. Por Ricardo Garcia Osuna*

uando hablamos de oferta académica, debemos mencionar que se trata de un conjunto de planes educativos y cargas de materias que una escuela o institución ofrece a toda la sociedad en las escuelas de México, en cualquier nivel académico, preescolar, primaria, secundaria, preparatoria o bachillerato, universidad, posgrado. Una de las responsabilidades que tienen todas las instituciones educativas públicas o privadas de cualquier nivel educativo es poder convertir a los estudiantes en personas comprometidas en poder dejar huella en su vida y servir de ejemplo para las generaciones futuras. La formación educativa en nuestro país depende mucho de los medios sociales, culturales y económicos. La formación de cada ciudadano, puede llegar a ser gratuita o de paga, pero al final uno es el que decide la opción más viable a tomar, es por eso que no debe de ser un impedimento para dejar de estudiar, ya que todos tenemos el derecho a obtener una educación, laica y gratuita. En México, el propósito de brindar una educación es para que la toda sociedad cuente con conocimiento y un nivel académico que la prepare para poder tener una mejor calidad de vida, es por eso que el gobierno federal destina miles de millones de pesos del presupuesto anual a todos los niveles del sistema educativo para ofrecer mejores programas en la educación de la población. La realidad es que en los últimos años se ha tratado de reformar el sistema educa-

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Fotografía: Universidad Xochicalco, campus Ensenada

tivo para poder obtener mejores resultados en los alumnos y que estos puedan llegar a recibir una mejor educación de calidad. Desgraciadamente, como bien lo sabemos, muchas personas de hogares humildes no tienen la dicha de poder alcanzar una educación académica, debido a que a muy temprana edad los menores en lugar de asistir a la escuela para obtener una educación, tienen que ayudar a su familia con el sustento de su casa. Afortunadamente, son muchos los jóvenes puede llegar a cursar y concluir sus estudios medios superiores pensando en continuar con su formación educativa, la cual viene con un sinfín de retos que deben enfrentar, soñando poder alcanzar un buen futuro con una carrera profesional. Muchos de nosotros cuando estamos por cambiar de nivel medio superior a superior, nos preguntamos ¿qué es lo que vamos a estudiar?, ¿cuál será nuestro destino como profesionista?, ¿qué terminaremos estudiando?, ¿qué profesión tendremos?, ¿dónde trabajaremos?, ¿obtendremos el trabajo y el ingreso que queremos? Hoy en día poder llegar a cursar la universidad implica realizar un verdadero esfuerzo, tanto para el aspirante como para la familia que lo rodea y lo apoya, ya sea en una institución educativa privada o pública, pero siempre existe un motivante excepcional, muchas veces es la sociedad, la economía, la familia, pero ante eso en todo momento presentamos la motivación y autoestima para llegar a ser alguien en la vida. Por todos los factores anteriormente comentados, los jóvenes tienen muchas interrogantes durante días, semanas, meses, incluso hasta años; muchas veces la juventud tiene la idea de que el día de mañana deben ser y verse como su figura paterna o sea como el papá, teniendo su profesión, su estilo de vida, sus hábitos, su forma de ser, obviamente están en un total error. Uno como alumno debe ver, buscar, informarse, preguntar, buscar orientación acerca de los perfiles vocacionales, las universidades, ya que los estudios universitarios serán con los que nos desempeñaremos como profesionistas en el futuro y de eso obtendremos satisfacción, logros, así como ingresos económicos. Para ello debes analizar detenidamente muy bien qué es lo que te gustaría estudiar, a qué te quieres dedicar, en qué

quieres trabajar y no debes dejarte llevar por las experiencias de familiares, amigos, vecinos, conocidos, etc. No olvides que debes de tener presente que al momento de elegir una carrera universitaria debes buscar, revisar, e informarte sobre las escuelas, institutos y universidades, por lo que deberás de tomar en cuenta algunos aspectos, como lo son los planes educativos, asignaturas, laboratorios, talleres, horarios, y por qué no, la distancia.

Lo fantástico de la licenciatura en criminalística es que está conformada por conocimientos técnicos-científicos, los cuales permite desarrollar un sinfín de disciplinas con el propósito de poder obtener una mayor oportunidad de empleo. Solo ten por seguro que la decisión que llegues a tomar respecto a la elección de tu carrera universitaria será la correcta, ya que tú eres el que estudiará y sacará adelante los estudios. En nuestro país existen aproximadamente 1,192 instituciones universitarias, de las cuales 713 son públicas y 1,179 son privadas, por lo que existe una gran variedad de opciones para poder obtener los estudios correspondientes de acuerdo a nuestra elección y posibilidades. En el sexenio panista del 2006 al 2012, de nuestro ex electo presidente de la república, Felipe Calderón Hinojosa, quien con su agenda nacional decide combatir el narcotráLhdc | 53

fico en México, desata una gran ola de violencia en toda la región incrementándose así el auge por la tendencia de profesionalización a las fuerzas de seguridad en el país. Es por eso que desde ese momento hasta el día de hoy surge una preferencia, esto es que todos los jóvenes estudiantes de la noche a la mañana quieran estudiar las carreras de criminalística y criminología, para después convertirse en policías, tales como lo muestran algunas series norteamericanas televisivas, tales como: La ley y el orden, Bones, CSI, Mentes Criminales, las cuales provocan mucho interés entre la sociedad.

Los congresos, conferencias, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados han tenido un incremento de interesados en las ciencias forenses de hasta un treinta y cinco por ciento. Debido a esto, las licenciaturas en criminalística y criminología van al alza educativa, ya que en estos momentos aún siguen siendo el “boom” en los estudios universitarios. Asimismo, los congresos, conferencias, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados han tenido un incremento de interesados en las ciencias forenses de hasta un treinta y cinco por ciento. Pero ustedes se han de preguntar ¿qué es la criminalística? Bueno pues es un conjunto de conocimientos técnicos-científicos para el estudio del material sensible significativo relacionado con algún presunto hecho delictuoso y a su vez auxiliar a los órganos que imparten y administran la justicia, para determinar la participación de o los coadyuvantes. 54 | Lhdc

Ahora bien, la criminología es la ciencia que estudia al delincuente en todos sus aspectos, sus causas y sus medios para poder combatirlos. En nuestro país existen aproximadamente más de 100 escuelas privadas que nos pueden ofrecer dichas licenciaturas, así como maestrías o doctorados en criminalística y criminología, contra aproximadamente menos de 10 Universidades públicas. Algunas universidades, debido a la alta demanda de la sociedad referente a estas carreras, tratan de lucran con las personas ofreciéndoles ambas licenciaturas como si fueran la misma. Los costos de dichas universidades rondan aproximadamente un precio mensual de entre los $1,000 y los $3,000 pesos. Lo que es innegable es el incremento de los interesados en estas carreras en los últimos, pero posiblemente el verdadero problema no sea ese, lo verdaderamente importante es que exista la cantidad de plazas laborales para que no se forme un rezago de profesionistas desempleados. Y mi pregunta es sobre si México estaba preparado para tanto criminalista y si obtendrán trabajo todos los criminalistas y criminólogos al egresar, pues deben ser las oportunidades de trabajo las que deberían de crecer para los criminalistas y criminólogos que se van graduando de estas licenciaturas. Lo fantástico de estas licenciaturas criminalística-criminología es que están conformadas por conocimientos técnicos-

científicos, los cuales permiten a sus egresados, desarrollar un sinfín de disciplinas con el propósito de poder obtener una mayor oportunidad de empleo; un egresado de estas disciplinas se puede desempeñar como perito oficial en la procuraduría de estado, fuerzas de seguridad nacional y estatal, de manera independiente realizando peritos en un buffet de abogados, docencia, participando en investigaciones, bancos, aseguradoras, etc. Cabe resaltar que el origen de esta nueva tendencia con dichas licenciaturas y las afines en ciencias forenses, tienen sus orígenes en tres instituciones: la Academia de Ciencias Penales, el Instituto Nacional de Servicios Periciales, la Universidad Autónoma de Nuevo León; siendo esta la primer universidad que brindó la primer licenciatura en Criminología en el país. Pero siempre ten en mente, elije la carrera que tú desees ya que se trata de una decisión muy personal que recopila minuciosamente la información necesaria, compáralas y elige con la que más te identifiques, social, cultural, y sobre todo económicamente; ya que la carrera que tu tomes para estudiar será la que te brinde una identidad personal y social.

* Estudiante de la maestría en Docencia de Universidad Xochicalco, campus Ensenada. Email: ricaoctavio@hotmail.com Imagen: de archivo

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Lhdc | LA ESCUELA DEL BIMESTRE

Preparatoria Xochicalco celebra Semana Académica Con gran éxito se llevó a cabo la Semana Académica de la Escuela Preparatoria Xochicalco, del 25 al 29 de mayo. Por Redacción

Del 25 al 29 de mayo, Preparatoria Xochicalco celebró su Semana Académica. Hubo conferencias y talleres para los alumnos y el público en general, los eventos organizados para esta semana se llevaron a cabo en el auditorio del Campus Ensenada. La Directora de Preparatoria, Mtra. Martha Romo, comentó: “Con motivo de la celebración de la Semana Académica de Preparatoria y el día del estudiante, Preparatoria Xochicalco organizó durante toda la semana una serie de actividades deportivas, culturales y recreativas que involucran a estudiantes, así como a los padres de la familia. Se decidió hacer de este festejo un evento lleno de actividad física, de mucha creatividad y de conocimiento, con el objetivo de fomentar en los estudiantes un espíritu competitivo, el sentido de pertenencia y la integración”. El día miércoles a partir de las 10:00 a.m. se presentó la conferencia: “Moderación y exceso en el consumo de bebidas alcohólicas”, a cargo de representantes de una Cervecería local. El día jueves continuaron las conferencias, mismas que abarcaron diversos temas tales como el uso de las redes sociales y la importancia de la actividad física. El día viernes, a las 7 de la tarde, la Semana Académica de Preparatoria cerró con una emotiva convivencia entre los alumnos y sus familias, donde se programaron distintas actividades artísticas y culturales con el objetivo de promover la convivencia entre los alumnos y sus padres. Este tipo de actividades han permitido hacer de Preparatoria Xochicalco una escuela que fomenta los valores en sus estudiantes, que fortalece entre ellos su integración y, sobre todo, genera la confianza y la seguridad de que sean ellos mismos, que expresen sus inquietudes y de esta forma puedan desarrollar sus talentos. En Preparatoria Xochicalco estamos comprometidos con el desarrollo intelectual, emocional, moral, cultural y social de nuestros alumnos, con el objetivo de que se conviertan en profesionistas de éxito, con conciencia social para que influyan positivamente en la sociedad. 56 | Lhdc

Fotografía: Universidad Xochicalco, campus Ensenada.

Lhdc | HUMOR

Ilustración: LD. Thomas Dueñas. Universidad Xochicalco, Campus Ensenada | Técnica: Digital

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Lhdc | EL EGRESADO CON HUELLA

Por L.C.C. Antonio Villegas Preciado

L. Opto. Zulema Judith Chávez Delgado Egresada de la licenciatura en Optometría de campus Mexicali.

Durante sus estudios representó a Universidad Xochicalco en un regional y dos nacionales en Karate Do, además de ser miembro de la primera generación de banderitas, lo que le ayudó a obtener una beca deportiva y así continuar con sus estudios. Al egresar de la licenciatura en Optometría de campus Mexicali en el año de 2010, decidió abrir su propia Óptica, además de trabajar como voluntaria en el Club de Leones realizando examen profesional y completo de la vista a la comunidad.

Coordinadora de la Clínica de Optometría de campus Mexicali y docente del campus.

Egresada de la licenciatura en Optometría de campus Mexicali.

Como parte de su actualización curricular, asistió al congreso Academic Optometric Association en Phoenix Arizona. En ese transcurso se le invitó a laborar en su alma máter como docente, de lo cual opina: “siempre había tenido la inquietud de transmitir mis conocimientos, así que acepté la invitación para enseñar materias como Rehabilitación Visual, Laboratorio de Oftálmica II, entre otras; enseñar es aprender dos veces y me ha servido para reforzar mis conocimientos, es satisfactorio cuando los alumnos responden, porque les tienes que hacer conciencia de que en sus manos está la salud visual de sus pacientes y sobre todo tener ética, sin anteponer la cuestión económica”, comenta. Posteriormente surge la oportunidad de coordinar la Clínica de Optometría de campus Mexicali, donde se brinda atención al público en general con problemas de refracción, problemas de visión binocular y para adaptación de lentes de contacto, además de orientar a los estudiantes en sus prácticas y en la atención con pacientes reales. Actualmente se encuentra cursando la Maestría en Docencia en campus Mexicali, a futuro se sigue viendo dentro de la plantilla de Universidad Xochicalco, desarrollando un aprendizaje significativo en cada uno de los futuros optometristas.

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