67 La huella del coyote

PUBLICACIÓN GRATUITA | JULIO - AGOSTO 2017 | AÑO XII | NÚMERO 67 | BAJA CALIFORNIA, MÉXICO

Siempre primero, siempre adelante

Animalia ¡Gracias a ellos somos ciencia!

Lo que tu mascota revela de tu personalidad

Mascotas como sustitutos de los hijos

Editorial

A

nimalia proviene del latín y significa animales, el reino Animalia concentra entonces a todos los seres vivos a los que se les denomina animales, seres reconocibles por las características de sus movimientos y sus reacciones frente al entorno.

La mayoría de los animales comparten ciertas características, aunque pueden ser muy diferentes entre sí; ingerir sus alimentos, desarrollar una reproducción de tipo sexual, exhibir comportamientos móviles y absorber oxígeno a través de la respiración, son algunas de las características básicas. Y precisamente por la diferencia en la forma de llevar a cabo las características que los identifica como animales, es que existen diferentes clasificaciones.

De acuerdo con un escrito publicado en agosto de 2011 en BBC Mundo, los científicos calculan que hay 7,77 millones de especies de animales, cifra arrojada por un censo considerado como el más preciso que se ha realizado, dentro del cual también se tiene registrado al ser humano (Homo Sapiens).

Adentrarse en el mundo de los animales es fascinante, hay mucho por conocer, leer y escribir. La presente edición de La huella del coyote está dedicada al reino Animalia, les presentamos una serie de escritos que ponen de manifiesto la importancia que tienen estos seres en nuestra vida diaria, en principio porque, como se menciona líneas arriba, formamos parte de este reino.

En nuestro artículo central, la Mtra. Alejandra Valencia, docente de Criminalística, presenta un panorama bastante extenso sobre la forma en que la Psicología ha basado sus estudios en los animales para poder llegar a ser una ciencia aplicable a la conducta y pensamiento humano; la psicología comparada, experimentos con animales, las bases del conductismo, observación de los animales son algunos de estos estudios.

Otra de nuestras entregas aborda el tema de los “perrhijos”, término actual que se utiliza para nombrar a los perros que, dentro de los hogares, están sustituyendo a los hijos. Y siguiendo con el tema de las mascotas, es interesante estar al tanto de que existen estudios científicos que aseveran que hay rasgos de la personalidad que la elección de una mascota revela sobre su dueño, interesante, ¿no?

Los animales están en todas partes y el Marketing no es la excepción; el Lic. Daniel Cajero, docente de la Facultad de Mercadotecnia, escribe sobre la forma tan recurrente en la que los animales aparecen en los logotipos que identifican a las empresas, convirtiéndose en figuras icónicas de todo tipo de marcas; de la misma forma, los animales son fuente de inspiración para todo tipo de diseños, no sólo de logotipos, sino de utensilios, muebles, autos, trenes, etc., y de esto nos habla la Arq. Yolanda García Ferrer en su escrito.

Obviamente contamos, como ya es costumbre, con el escrito del Mtro. Arturo Gutiérrez de Alba, en esta ocasión bajo el título de El enfoque maquiavélico; también, en nuestra sección de salud, una exalumna de Nutrición escribe sobre la importancia de la alimentación durante el embarazo; y por supuesto, no se pueden perder nuestra sección literaria, con un poema y dos cuentos acordes con nuestra temática central, Animalia.

Disfruten la lectura de estas páginas que con gusto realizamos para ustedes.

Mtro. Jorge Piñuelas Osuna, Rector de Universidad Xochicalco.

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Contenido Consejo Editorial | Rector de Universidad Xochicalco Mtro.

Jorge Piñuelas Osuna • Vicerrector campus Ensenada Mtro.

Jordi Alva Alemán • Vicerrector campus Mexicali Lic. Alejandro Vizcarra • Vicerrectora campus Tijuana M. C. Perla Verónica Galván del Castillo • Coordinador de Prensa y Relaciones Públicas L. D. David Castro Flores.

Coordinación General de Profesionales de Campus | Director Académico campus Ensenada Lic. Kenia Marín Machado • Director Académico campus Mexicali Mtro. Enrique Castillo Gonzaléz • Director Académico campus Tijuana Arq. Rogelio Armando Pulido.

Jefes de Difusión y Relaciones Públicas Xochicalco | Campus Tijuana Lic. Christian Alonso Ibarra Negrete • Campus Mexicali Arq. Yolanda Lozano Páez.

Revista La huella del coyote | Director General Mtro. David Castro Flores • Editora L.C. Erika Otero Torres • Diseño editorial e ilustración L.D. Rodolfo Cota Martínez, L.D. Stephany Cano, L.D.G. Leena Cruz y Alfonso Corona • Imprenta Gáfica en Logística, S.A. de C.V. Av. Rio Hondo #314, Lt. 2, Mz. 159 Col. Benito Juárez.Naucalpan, Edo. De México. CP 53790 • Tiraje: 8 mil ejemplares.

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La huella del coyote es una publicación bimestral gratuita

dirigida al público de nivel bachillerato en adelante, editada por la Dirección de Difusión y Relaciones Públicas de la Universidad Xochicalco. Los artículos firmados son responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan la opinión de la institución.

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La importancia de la alimentación durante el embarazo | Roselen Aguilar Romero Barreras Arquitectónicas. Remodelación de espacios educativos para la eliminación de barreras arquitectónicas | Ramon Gott Garrido El Diseño inspirado en los animales | Yolanda V. García Ferrer Estereotipos dentro de la música | Abel Muñoz R. Lo que tu mascota revela sobre tu personalidad | María del Pilar Torrero Diez El amor a la psicoterapia. Psicoterapia de corta duración | Francisco García Medrano Mascotas como sustitutos de los hijos | Lourdes Hernández Hernández La paradoja del recién graduado | José Carlos Ortíz Lucero ¿Has pensado usar la imagen de un animal como ícono de tu empresa? | Daniel Cajero Orendain

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¡Gracias a ellos somos ciencia! Psicología comparada: la parte animal de la Psicología Alejandra Valencia Gamero

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Animales en el Marketing | Patricia Zayas García Corridas de toros: un espectáculo basado en la tortura y el dolor | Luisa Fernanda Rodeles Nieblas La comunicación a través de la música | Carolina Cortinas Antropología y Nutrición | Astrid Arantxa Villaseñor Ochoa Rescate de animales | Keila Pino La televisión golpista | Alfonso Torres Chavez Tratar a las mascotas como humanos también es maltrato animal | Erika Otero Torres El enfoque maquiavélico | Arturo Gutiérrez de Alba

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Portada: El león, L. D. Rodolfo Cota Martínez.

06 EL CUENTO El ángel de la cola blanca | 07 EL CUENTO La garra melancólica 08 EL POEMA En tu mira, mi mirada en llanto | 52 EN LA COMUNIDAD Egresan nuevas generaciones de maestría, licenciatura y Preparatoria Xochicalco | 54 BREVES | 56 LA ESCUELA DEL BIMESTRE | 57 EGRESADO CON HUELLA | 58 HUMOR

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Lhdc | CUENTO

El ángel de la cola blanca Por Luis Alberto Gloria Hernandez*

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l Sauzal de Rodríguez, ahí crecí jugando en la orilla de la playa, caminando por el muelle, viendo las descargas de aquellos prósperos días, brincando de barco en barco con mi padre enseñándome su labor, siendo para mi hasta la fecha el mejor jefe de cubierta que he conocido; porque sus canas le han costado y sus manos gruesas de cayos no lo dejarían mentir. A medida que el reloj daba cortos pasos y las hojas del calendario caían para dejar atrás los años, me vi de pronto envuelto en este humilde y esforzado oficio.

Tuve muchas travesías, buenas y malas, conocí varios puertos a lo largo y ancho de Baja California, pero este último año fue el que impactó mi vida llevándose entre las olas una fantástica historia que jamás olvidare y junto a mi padre la viví.

Era a principios de septiembre del año pasado, estábamos en el noveno lance pescando tiburón, como a 30 millas hacia el sur de Bahía Tortuga; sí, recuerdo las coordenadas del GPS 116.15 y 27.38, pues repetimos varios y buenos lances en esa zona durante unos días.

Estábamos de racha, parecía que este viaje en verdad iba a ser muy bueno, no como los pasados, cuando de pronto el destino y la mala suerte decidieron jugar con nosotros.

Empezamos a tener problemas con el alternador que alimentaba el banco de las baterías, la auxiliar no prendía, cada mañana era un dolor de cabeza para nuestro experimentado motorista, que se las arreglaba para encender la maquina auxiliar.

Llegó el punto de quiebre para la situación, el alternador quedó totalmente inservible, con esto quedamos sin luz eléctrica y por ende sin radio, mucho menos aparatos de navegación.

En altamar, como dice el pronunciado dicho, “donde manda capitán no gobierna marinero”, el primero a bordo decidió continuar unos días más con el viaje, aunque al día siguiente el tiempo se tornó un poco inquieto, los aires empezaban a agi6 | Lhdc

tar bruscamente el barco; al salir a cubierta para acomodarnos y levantar el equipo, una ballena brincó por estribor, todos la miramos, una y otra vez salpicaba con su cola manchada de blanco.

Todo el día nos siguió, para nosotros fue cautivador e impresionante porque no es nada común que una ballena siga al barco por tanto tiempo; al caer la tarde aquel gran mamífero brincaba de nuevo junto al barco y se alejaba una media milla respirando fuertemente para que la miráramos. Algo nos quería decir, el tiempo no era favorable, ya había para entonces aires a más de 30 nudos, olas de seis a nueve metros que sobrepasaban sin problema la borda y chocaban fuerte e insistentemente contra la proa, en verdad eran pavorosas; sin comunicación alguna, mejor decidimos seguir la brújula hacia tierra para refugiarnos, el punto más cercano y seguro era Bahía Tortuga. Curiosamente la ballena nos escoltó hacia este lugar como si entendiera perfectamente nuestra situación, nos guió con tal exactitud por el canal de la entrada a puerto

para no vararnos con las piedras enormes bajo el mar, las cuales no se asoman a la superficie; le brindamos nuestra confianza y nos dejamos ayudar por aquel ángel de la guarda de cola manchada de blanco y la seguimos.

Tiramos ancla, nos turnamos las guardias, aunque nadie pudo ni quiso irse a dormir; era imposible conciliar el sueño con tan fuertes azotes del mal tiempo, fue una noche muy dura y al fin vimos esos aclamados rayos de sol que se asomaban al hombro del cerro que nos resguardó toda la noche.

A la mañana siguiente, desastre en tierra, casas desechas y un barco hundido llamado “Mariano Pérez” con tripulantes desaparecidos eran la noticia, entonces comprendimos que habíamos sido salvados por una ballena de aquel famoso Huracán Newton.

Puedes creer mi historia o tranquilizar tu mente y pensar que todo esto fue un simple cuento. *Estudiante del Ceneval en Universidad Xochicalco.

BeGloH-A.M. Escritor en: Un puño de letras.

Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

Lhdc | CUENTO

La garra melancólica Por José Joaquín Martínez Torres*

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odo el tiempo las garras de Feliza se mantuvieron retraídas; melancólicamente retraídas, tal vez con temor de lesionar a sus amos. Pusilánime, tal vez por haber sido rescatada del lumpen, luego de hurgar tiempo indefinido en basureros, yantar alimañas y otros desechos.

Fuimos parteros, por azar, de su última camada, parió tres crías y éstas quedaron en manos de amistades nuestras. La adoptamos. Luego de un tiempo razonable, se esterilizó; aun así, rechazó el f lirt de uno u otro galán y alguna vez, durante la noche, escuchamos maullidos estentóreos, ¿rechazo o riña?, quién sabe; salíamos al patio a buscarla y siempre la encontramos erizado el pelo, mayido leve y sus pupilas dilatadas al máximo.

Se hizo la mar de hogareña sin, en apariencia, que deseara nunca más salir a la calle. Los niños en casa jugaron con ella hasta la saciedad y jamás reveló enfado o ira cuando fue tratada con cierta Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

rudeza. Siempre dócil, se dijera medrosa.

Supusimos tuviera a la sazón nueve años.

No obstante, interesada en jugar con esferas de estambre, canicas multicolores y en forma especial, hilitos dejados por ahí al mal traer, pasaba el tiempo. Jamás arañó la puerta de entrada para permitirle el paso, o hundir sus garras en los muebles de sala y juguetes infantiles.

Se paseaba oronda por toda la casa, ni ruido hacía, llegamos a pensar fuera inexistente y en son de broma le llamábamos “pisaquedito”. Durante sus andanzas nocturnas en el jardín era casi imposible apreciarla debido a su pelambre negro, y éste, bajo el sol, resplandecía. Trepaba con agilidad por los troncos de las buganvillas rumbo a la barda perimetral y de ahí a las azoteas en derredor.

Cierta mañana, Victorino, uno de mis nietos, jugaba con Feliza en la cochera arrojándole una pelota. Ésta, en forma inesperada, escapó a la calle. Un jovenzuelo

acertó a pasar por ahí y la atrapó. El niño pidió devolvérsela, y aquel, en tono burlón, se negó a ello. Victorino levantó a la gatita y el otro como si nada. Entonces, mi nieto hizo gala de valor e ingenio y arrojándole la micifuz exclamó: ¡te la cambio por mi pelota!

Las garras de Feliza no se comportaron como era costumbre, dejaron rasguños en la cara del fanfarrón, éste huyó despavorido no sin antes regresar la pelota.

Feliza, inmutable, retornó a los brazos del menor.

La garra melancólica, al menos esta vez, dejó de serlo…

*Escritor y poeta.

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Lhdc | EL POEMA

En tu mira, mi mirada en llanto Por Luis Alberto Gloria Hernandez*

No cabe duda, eres sigiloso, tus pies, tus manos y mirada en la que se manifiesta mi muerte, son casi siempre impredecibles.

Has puesto tu mirada en mí, seré hoy tal vez tu trofeo; pues sé bien que por más que corra serás persistente, me tendrás entre tus manos a como dé lugar, más sabiendo que pocas oportunidades de encontrar a otro como yo, pues cada vez somos menos de mi especie; diré en tu defensa que por naturaleza eres cazador nato, superior en la cadena alimenticia, qué puedo hacer yo, si sé bien que todo en nuestro entorno se trata de sobrevivir.

Seguiste mis huellas, te escondiste sin levantar sospechas detrás de la maleza, pero te he escuchado, aquel arbusto de ramas secas delató tu pisada.

Empieza para ti el juego, y para mí la supervivencia; siento cómo late mi corazón, es tan fuerte que hace palpitar la vena en mi cuello, tiemblan mis patas, no quiero ser otra de tus víctimas que termina echada en el piso ahogándose en su propia sangre y después de presumir tu caza, dejas el cuerpo a gusto de las aves y animales carroñeros.

Fue en vano mi intento de escapar, el ruido ensordecedor de tu arma reveló un disparo muy certero; al caer veo cómo te acercas, tu sonrisa y ego al observarme a tus pies es prepotente, sólo te digo, con mi mirada en llanto, que espero sea tu misma alegría cuando tu hijo te pregunte si puede algún día conocerme, y tengas que contestarle que estoy extinto; tranquilízalo con una caricia de tus manos que aún llevan mi sangre.

*Estudiante del Ceneval en Universidad Xochicalco.

BeGloH-A.M. Escritor en: Un puño de letras.

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Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

Lhdc | SALUD

La importancia de la alimentación durante el embarazo Es de suma importancia la alimentación de la madre durante el embarazo, de ello depende el óptimo crecimiento del feto, su peso, y todos los beneficios, o por el contrario, complicaciones que conlleva un peso bajo al nacer.

Por Roselen Aguilar Romero*

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l embarazo es la fase más sensible de una mujer, el aporte suficiente de nutrientes y calórico tiene un gran impacto en el feto, ya sea positivo o negativo, para lograr una salud óptima la madre y el hijo tienen que llevar una alimentación correcta, es ahí donde radica la importancia de ello.

Las posibilidades de un recién nacido para sobrevivir dependen en gran medida de la duración de gestación y el peso al nacimiento, y las posibilidades de que un neonato muera durante las primeras 4 semanas de vida es 40 veces más probable en un niño con peso bajo al nacer, es ahí donde tenemos que crear conciencia en las madres sobre la nutrición adecuada durante el embarazo. En tan solo nueve meses el cuerpo requiere todos los nutrientes necesarios para tener un crecimiento óptimo del feto, para lograrlo la madre requiere un número adicional de calorías a las que consumía normalmente y cantidades complementarias de todas las vitaminas y minerales.

Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

En el primer trimestre no hay aumento calórico en la dieta de la madre, en el segundo trimestre se aumentan 350 calorías a su gasto energético total, y en el tercer trimestre se aumentan 450 calorías. Las mujeres que comienzan el embarazo con sobrepeso y obesidad deben incrementar un poco menos su aporte calórico.

Las recomendaciones nutricionales de macronutrientes en esta etapa son de: proteínas 12-15% (huevo, carne, pollo, pescado, lácteos), tienen una función muy importante en la alimentación de la madre ya que forman la estructura de un nuevo ser; grasas 25-30% (aguacate, almendras, nueces); hidratos de carbono 58-60% (papa, cereales enriquecidos con fibra, camote).

En tanto a las vitaminas y minerales más importantes son: ácido fólico 280-470 ug/ día (una ingesta inadecuada se asocia con alteraciones como peso bajo al nacer, desprendimiento prematuro de la placenta, retraso del crecimiento, defectos del tubo neural del feto); vitamina D 25 ug/día; calcio 350 mg/día; yodo 200 ug/día; hierro

30 mg/día. Todas estas recomendaciones acompañadas de una buena hidratación de 2 litros de agua al día, y dependiendo de las condiciones de la madre, realizar actividad física ligera.

Por lo anteriormente mencionado, es de suma importancia la alimentación de la madre en el embarazo, de ello depende el óptimo crecimiento del feto, su peso, y todos sus beneficios o por el contrario complicaciones que le conlleva un peso bajo al nacer. Es necesario, si se planea un embarazo, llevar a cabo una buena alimentación desde antes, o en cuanto se confirme empezar con las necesidades nutricias tanto en vitaminas y minerales como en macronutrientes para no tener ninguna alteración durante el embarazo y todo salga de la mejor manera posible.

*Egresada de la primera generación de la carrera de Nutrición de Universidad Xochicalco Campus Ensenada.

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Lhdc | ARQUITECTURA

Barreras Arquitectónicas Las barreras arquitectónicas se presentan de diversas maneras y formas, además de que favorecen poco o nada la integración e inclusión de las personas con alguna discapacidad. En el ámbito educativo los espacios físicos de las escuelas no se caracterizan por ser los mejores adaptados a las necesidades de todos los usuarios.

Por Ramon Gott Garrido*

Las barreras arquitectónicas representan para los usuarios de los espacios y las edificaciones un reto a vencer. Éstas se presentan de las más diversas maneras y formas, algunas como restricciones de accesibilidad, otras como obstáculos físicos, esta situación hace de las actividades regulares de las personas una verdadera proeza para poder “sobrevivir” en un ambiente lleno de restricciones físicas que favorecen en poca medida, o en casi nada, la integración e inclusión de las personas con alguna discapacidad.

La discapacidad forma parte de la condición humana: casi todas las personas sufrirán algún tipo de discapacidad transitoria o permanente en algún momento de su vida, y las que lleguen a la senilidad experimentarán dificultades crecientes de funcionamiento. La discapacidad es compleja, y las intervenciones para superar las desventajas asociadas a ella son múltiples, sistémicas y varían según el contexto (Banco Mundial / OMS, 2011).

En el ámbito educativo los espacios físicos de las escuelas, publicas y privadas, no se caracterizan por ser los mejores adaptados a las necesidades de todos los usuarios, esta adaptación para todo usuario deberá de convertirse en la norma. En México el diseño y construcción de espacios educativos de orden público esta regulado por el Instituto Nacional de Infraestructura Educativa INIFED, sin embargo, las adecuaciones en inmuebles ya existentes no es prioridad de los programas de promoción e inversión por parte de las entidades de financiación o es resultado de una deficiente planeación de la inversión correspondiente. Lo anterior es 10 | Lhdc

aún más grave si consideramos su posible impacto en la seguridad de los integrantes de las comunidades educativas, ya que según datos de la SEP, poco más del 51% de las escuelas tiene 30 años o más de antigüedad, por lo que requieren de reparaciones mayores (SEP / INIFED, 2014).

Marco legal En nuestro país es la Secretaría de Educación Pública SEP la encargada de llevar a cabo toda la instrumentación rectora y regulatoria de la política de educación pública y privada; dentro de sus prerrogativas se encuentran la de ofrecer los espacios educativos que favorezcan los ambientes de aprendizaje para la aplicación de los diferentes planes y programas educativos. Esta obligación incluye también la adaptación de los espacios arquitectónicos, interiores y exteriores, para favorecer la inclusión de las personas con alguna discapacidad o capacidad diferente.

Como se señala en el Programa Sectorial de Educación 2013 -2018, de la SEP (2013): La tarea educativa debe beneficiar a todos los grupos de la población; de ahí la importancia de fortalecer el principio de inclusión. Habrá que extender la cobertura para facilitar el acceso a la educación en todos los niveles. El aumento de cobertura necesariamente debe ser complementado con acciones que atiendan las particularidades de grupos vulnerables que por razones diversas enfrentan barreras que impiden el acceso y la permanencia en la educación. El sistema educativo debe contemplar la diversidad cultural y lingüísti-

ca, los requerimientos de la población con discapacidad y otros factores que limitan el ejercicio del derecho de hombres y mujeres a una educación de calidad.

Esta disposición de carácter legislativo obliga a todos los actores del sector educativo a promover y observar estrategias y acciones que permitan el desarrollo pleno de los educandos, sean estos de carácter físico, intelectual o afectivo. Estos lineamientos tienen, además, la consecución de la mejora en la calidad educativa, porque de esta manera se proveen de los medios e instrumentos necesarios a todos los alumnos en un marco de igualdad.

Por otro lado, la legislación local en el documento titulado LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA, establece lineamientos que reconocen las diferencias de las personas con alguna deficiencia, con el objetivo de eliminar o minimizar las barreras que los mantienen en su discapacidad.

Y de manera particular, el Programa Escuelas de Calidad del Gobierno Federal PEC establece como uno de sus estándares de gestión el siguiente: “La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, se otorga prioridad a los que presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes y requieren apoyos esIlustración: Alfonso Corona Torres.

pecíficos para desarrollar plenamente sus potencialidades”.

La garantía de Educación no solamente se debe de enmarcar en el ámbito pedagógico, sino que es también imprescindible su concepción desde una visión holística donde los Derechos no tengan distinciones y su fundamentación legal derive en una razón moral. Es, entonces, ocasión de realizar un ejercicio de evaluación en los inmuebles de instituciones educativas que permita la toma de decisiones respecto a las condiciones existentes de éstas y sus problemas de adecuación física y arquitectónica, y que sean las propuestas de solución las que puedan hacer de estos inmuebles unos espacios educativos inclusivos, favorecidas a partir de soluciones espaciales arquitectónicas funcionales, creativas y estéticas.

Una efectiva accesibilidad escolar es responsabilidad ineludible de los proveedores del servicio, y en la mayoría de los casos se ha carecido de un modelo de diseño arquitectónico unificado que promueva y ejecute parámetros de adecuación espacial basados en el Diseño Universal.

Estas adecuaciones están más allá de la remoción de barreras físicas arquitectónicas, tiene que ver con la mejoría de las relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad escolar, favoreciendo la

convivencia sana y la reducción de la deserción escolar.

Las experiencias de espacios arquitectónicos con algún tipo de adaptación en su diseño, tienen una atención mayoritaria hacia las personas con discapacidades motrices, es decir, aquellos usuarios que requieren de una silla de ruedas o aparatos auxiliares para poder trasladarse de un lugar a otro, situación que si bien favorece la movilidad, por otra parte desatiende a grupos con iguales dificultades de integración e inclusión, pero que repre-

En el ámbito educativo los espacios físicos de las escuelas, publicas y privadas, no se caracterizan por ser los mejores adaptados a las necesidades de todos los usuarios.

sentan una “minoría” dentro de este universo; se encuentran entre éstas, personas con dificultades de visión, auditivas, cognitivas u otras, y en todos los casos la dificultad será un gran problema para cada persona, cada uno de ellos tiene sus propias realidades. De manera especial se incorporan obstáculos discapacitantes como la discriminación de género o de credo, por mencionar algunos, y estas acciones potencializan las acciones que una barrera arquitectónica presenta de origen.

Los problemas derivados de una deficiente planeación de los espacios educativos tienen como consecuencia la dificultad de movilidad en los espacios arquitectónicos, interiores y exteriores, en las escuelas; además, de manera indirecta, los resultados académicos en los alumnos se ven afectados por esta misma razón. En la estructura física de los inmuebles escolares esta condición no es desconocida, la mayoría de las escuelas presenta en un alto grado estas deficiencias de adecuación física, esto representa una causa de reducción en el desempeño académico y social de los alumnos, y en algunos casos del personal, quienes durante el ciclo escolar hacen de las escuelas su segundo hogar.

Es, entonces, una urgencia estratégica el atender esta situación y hacer de las escuelas unos espacios de desarrollo integral y holístico para todas las personas que acudan a estos inmuebles de formación académica y de desarrollo personal, pero de carácter muy especial a los alumnos que asisten a la escuela con la perspectiva de lograr con su formación académica una mejor calidad de vida. Por esta, y otra razones, la adecuación de los espacios físicos de la infraestructura educativa tiene que ser revisada, y en su caso, adaptada para la atención de la diversidad educativa desde la óptica de la eliminación de barreras arquitectónicas.

Es también trascendente que algunas otras implicaciones tienen su origen en factores exógenos, es decir, surgen en otros contextos que no son los de la escuela o están fuera del ámbito educativo, así se puede analizar la falta de adecuaciones en el sistema de trasporte público para que cualquier usuario de cualquier condición pueda hacer uso de este servicio, es esta situación un motivo cotidiano que impide a algunos alumnos acudir de manera reLhdc | 11

gular y permanente a la escuela; debe de ser entonces una atención desde los órdenes de la administración pública donde se deben de gestar las acciones que modifiquen esta práctica de desigualdad social.

La deficiencia en los servicios de atención promueve el aislamiento, segregación y codependencia de las personas con discapacidad respecto al resto de la comunidad.

Realidad existente (estadísticas y/o reportes de la situación sobre el problema o tema a desarrollar).

De acuerdo con el INIFED, “uno de los problemas a los que se enfrenta en la actualidad la infraestructura física educativa (INFE), en el país, es que el gasto público federal que se destina a este rubro es de aproximadamente 10,000 millones de pesos anuales y los datos registrados por el Censo de Escuelas Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE) 2013, dan cuenta de la existencia de 152,895 planteles públicos, de los cuales sólo 112,656, es decir, el 74% han sido construidos de acuerdo con las condiciones que requieren los propios fines educativos; los 40,239 restantes son construcciones precarias y/o adaptaciones (INIFED, 2014). De esta afirmación se podrá deducir la razón por la cual la mayoría de las instituciones de educación pública en el país no cuentan con los mínimos sistemas de adecuación o eliminación de barreras arquitectónicas, y que permitan una apropiada atención a personas con discapacidad.

La falta de datos rigurosos y comparables sobre la discapacidad y la falta de pruebas objetivas sobre los programas que funcionan pueden dificultar la comprensión e impedir que se adopten medidas. Conocer el número de personas con discapacidad y sus circunstancias puede mejorar los esfuerzos para eliminar obstáculos discapacitantes y proporcionar servicios que permitan la participación de las personas con discapacidad. Por ejemplo, para facilitar la identificación de intervenciones ambientales rentables debe estudiarse mejor el entorno y sus efectos sobre los diferentes aspectos de la discapacidad. Se estima que más de mil millones de personas viven con algún tipo de discapacidad; o sea, alrededor del 15% de la población mundial (según las estimaciones de la población mundial en 12 | Lhdc

2010). Esta cifra es superior a las estimaciones previas de la Organización Mundial de la Salud, correspondientes a los años 1970, que eran de aproximadamente un 10% (Banco Mundial / OMS, 2011).

Los actuales programas en el sector educativo no han logrado la incorporación sistemática de reglas y normas que regulen de manera óptima y puntual los parámetros de acción dirigidas a la solución de la problemática planteada; deberán de ser los estándares y normas de diseño arquitectónico los detonadores del cambio en la concepción de elementos adaptados para el uso y disfrute de las instalaciones educativas por parte de todos los actores involucrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que “muchos de los obstáculos a que se enfrentan las personas con discapacidad son evitables, y que pueden superarse las desventajas asociadas a la discapacidad”. (Banco Mundial / OMS, 2011).

Aunque es en este tema donde los intentos se podrían enumerar, no será hasta que los efectos sean perceptibles cuando se pueda hablar de resultados positivos.

Será también imprescindible la participación concertada de otras entidades administrativas que fomenten y participen en la búsqueda de soluciones a la problemática planteada, incluidas las organiza-

ciones de la sociedad civil que pudieran apoyar desde sus ámbitos correspondientes. Todas las propuestas de cambio o adaptación deberán ser incorporadas a la cultura general de los integrantes de la sociedad para hacer de una estrategia un hábito. Cada una de las estrategias debe-

La garantía de Educación no solamente se debe de enmarcar en el ámbito pedagógico, sino que es también imprescindible su concepción desde una visión holística… rán de ser enmarcadas en un ámbito de legalidad y participación colectiva, estas políticas derivan de propuestas como la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, publicada en 30

Ilustración: Alfonso Corona Torres.

de mayo del 2011 en el Diario Oficial de la Federación (DOF), documento que rige en México todos los actos de inclusión y respeto de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad y donde se enumeran medidas pertinentes en los campos de la accesibilidad, equidad, comunicación, asistencia social y la no discriminación, entre otros. Otras acciones dirigidas específicamente al ámbito educativo son las que se encuentran en el documento intitulado Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (SEP, 2013), en donde se plantean estrategias que promuevan la eliminación de barreras que limiten el acceso y la permanencia en la educación de grupos vulnerables, entre otras. En el ámbito local, el Gobernador del Estado de Baja California, C. Francisco Vega de Lamadrid, estableció en Manifiesto y Compromisos de Campaña en Materia de Política Educativa lo siguiente: Promover iniciativas de reforma en la ley estatal de educación para lograr la regulación efectiva en los mecanismos de apoyo a las escuelas que garantice la educación gratuita e incluyente para asegurar el acceso, permanencia, conclusión de los estudiantes sin gastos adicionales y cuotas escolares para las familias (Vega de Lamadrid, 2013), compromiso en el cual se hace evidente el tema de inclusión en los planteles educativos de la entidad, sin em-

bargo, aún no se han establecido los mecanismos de administración y ejecución de tales acciones.

Seguramente que las intenciones de crear espacios e instrumentos de adaptación e inclusión han sido procurados por las instituciones encargadas de instrumentar tales acciones, pero aquí las preguntas serían, ¿en qué nivel se ha reducido el problema?, ¿en qué nivel se ha mejorado la calidad de vida de los usuarios?

Algunas otras propuestas han sido diseñadas desde los ámbitos gubernamentales, como es el Programa Escuelas de Calidad que establece como uno de sus estándares de gestión el siguiente: “La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, se otorga prioridad a los que presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes y requieren apoyos específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades”, (SEP, 2010). A pesar de esto, los hechos inmediatos demuestran que las acciones no han llegado a todas las escuelas, particularmente a aquellas con algunos años de operación.

Por lo anteriormente expuesto, podemos concluir que la infraestructura educativa (particularmente en el sector público) aún adolece de las adecuaciones y mejoras en el rubro de inclusión; los medios óptimos que favorezcan la accesibilidad, la comunicación y el desarrollo de los alumnos aún se apartan mucho de ser suficientes, sin embargo, esto no significa que cualquier acción tomada sea una tarea vacía. Además, es importante el no desligar estas intenciones de los posibles efectos positivos que se pueden obtener a nivel de los individuos involucrados, pero también a nivel colectivo como institución que se preocupa y se ocupa del bienestar de sus alumnos.

La lógica impone la razón de que cualquier adaptación tiene que ser motivo de mejora. Este principio es aplicado desde el origen de los tiempos por todas las especies vivas, cuando a partir de acciones de adaptación al medio se producían sensibles cambios de estructuras externas o internas en la búsqueda de una supervivencia, y por consiguiente en la mejora de la especie; esta realidad quedó demostrada de manera científica a partir de los estudios del naturalista inglés Charles Darwin,

quien en 1859 publica en el libro El Origen de las Especies su Teoría de la Selección Natural. De manera análoga se puede afirmar que la implementación de acciones de adecuación espacial arquitectónica en los edificios educativos tendrá una repercusión positiva. La ejecución de esta nueva propuesta tiene que permitir el desarrollo de nuevos paradigmas en la forma que la educación es implicada como estrategia de cambio e inclusión, haciendo de las personas que sufren una discapacidad individuos con capacidades diferentes, pero con igualdad de oportunidades.

El momento histórico es el oportuno para la toma de acciones. A partir de la creación de instrumentos de orden normativo derivados de la Reforma Educativa, es imperativo que todos los esfuerzos vayan en una misma ruta de mejora, sin importar cuáles son las fuentes de origen. Esta es la ocasión de poder hacer los ajustes esenciales que complementen a los cambios de estilos de trabajo, de contenidos pedagógicos y de estrategias de desarrollo; la educación inclusiva y el rompimiento de las barreras arquitectónicas no puede esperar.

*Director de la Facultad de Arquitectura de Universidad Xochicalco Campus Tijuana.

Referencias: • Ayuntamiento de Tijuana. (2012). Segundo Informe de Gobierno. 20 Ayuntamiento de Tijuana. Tijuana.

• Banco Mundial, & OMS. (2011). Informe mundial la discapacidad, 27.

• INIFED. PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO NACIONAL DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA 2014-2018 (2014).

• SEP. (2010). Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas que participan en el PEC, (p. 160).

• SEP. Programa Sectorial de Educacion 2013-2018 (2013).

• Vega de la Madrid, F. (2013). Manifiesto y compromisos en materia educativa 2013-2019, 1–6.

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Lhdc | EL TEMA

El Diseño inspirado en los animales El mundo del diseño, para los próximos años, tiene las puertas abiertas para que los diseñadores estudien a conciencia y trabajen con biólogos para poder diseñar aquello que se requiere y que no resulte dañino para nuestro ambiente.

Por Arq. Yolanda V. García Ferrer*

N

o es secreto para nadie que en el Diseño y la Arquitectura, desde el inicio de la humanidad, se ha utilizado a los animales como modelo a imitar. Al principio bastó con tratar de reproducirlos para comunicar historias y momentos de vida como lo es en Nazca y en las pinturas rupestres alrededor de todo el mundo. Pero pronto la observación hizo que algunas de sus actividades fueran reproducidas por los hombres a través de herramientas de uso cotidiano que les facilitaban la vida.

Las balsas planas para navegar se cambiaron a botes más seguros que imitaban la forma de los peces, y de ahí hasta los grandes barcos el modelo de la forma del pez sigue aplicándose para navegar seguro y reducir la fricción con el agua.

También, los primeros recipientes para guardar comida fueron partes de animales como caparazones de tortuga, cangrejo e incluso cráneos humanos, pero cuando se empezó a hacer barro y cerámica, estas formas fueron copiadas para hacer los recipientes.

Según el arquitecto Broadbent, una de las metodologías más utilizadas para diseñar a lo largo de la historia ha sido la analogía, que significa hacer algo análogo a un animal o planta, por ejemplo.

Cuando vemos los dibujos de Leonardo de los inventos que quería llevar a la realidad, sus primeros bocetos siempre son de la forma de varios animales de acuerdo con lo que se tratase de hacer.

Se ve el detallado análisis de las alas de algunas aves, que tenían que ver con sus instrumentos para volar. Murciélagos, peces y arañas se pueden ver en sus dibujos.

“La seda de la araña es mucho más dúctil y 5 veces más resistente en relación 14 | Lhdc

a su peso que el acero de mayor grado. La luciérnaga produce luz fría con una pérdida de energía casi nula (una bombilla incandescente normal desperdicia el 98% de su energía en forma de calor). Un escarabajo que desova en madera recién quemada ha desarrollado una estructura capaz de detectar la radiación infrarroja exacta que produce un incendio forestal y ubicarlo a cientos de kilómetros de dis-

El Diseño y la Arquitectura, desde el inicio de la humanidad, han utilizado a los animales como modelo a imitar… tancia. Ya se está explorando ese talento.

Muchísimos procesos, que siguen siendo una utopía para los técnicos, ya se han materializado de forma óptima en la naturaleza. La Biomímesis es la disciplina científica que se ocupa de localizarlos y está en auge a nivel internacional. Biólogos e ingenieros están descubriendo desarrollos de trascendencia insospechada”, ( Jordi Alemany).

Tenemos excelentes artículos zoomorfos (forma de animal) en la cultura prehispánica, pero también en las culturas africanas y canadienses, algunas de estas formas han surgido del profundo

respeto que tienen estas culturas por los animales y el deseo de preservarlos aunque sea a través de darles forma de animales a los objetos cotidianos.

No es difícil encontrar patas de muebles con garras y que imitan patas de mamíferos como el oso, el tigre y el león, o de aves como el águila.

En la actualidad es común utilizar animales en las formas de mobiliario, juguetes y vajillas.

Además del zoomorfismo, en el arte se llama animalismo a aquellos movimientos que utilizan las figuras de animales en su representación. Existe quien siente una fascinación por aquellos animales que el ser humano no conoció como dinosaurios, brontosaurios, entre otros, y que forman parte del pasado del mundo y hay quienes se fascinan con dibujarlos, pintarlos o crearlos en tercera dimensión.

Por otro lado están los animales fantásticos que en varias culturas han formado parte de los dioses y semidioses y animales míticos (de las mitologías) como son Quetzalcóatl, los centauros, el minotauro, grifos, quimeras y los adorables dragones.

Existe el cine animalístico y fotografía animalística. Seguramente hemos visto en nuestra vida por lo menos una de las películas de este género. Si no también hemos visto en el cine la fascinación que existe en la animación con los animales. No podemos imaginarnos a Disney sin Nemo, Dumbo, los 101 dálmatas, por mencionar algunos, y Pixar sin: Ratatouille, Monsters Inc y, ¿alguien no ha gozado con Bellotas?

Imitación, copia, analogía, o en la actualidad biomimética, el nombre es lo de menos, los animales siempre han sido y serán una fuente de inspiración y una liga muy fuerte hacia nuestros sentimientos más nobles. ¿Qué pasa con la mimética? Esta disciplina ha traspasado los límites de imitar y copiar a los animales y plantas de la naturaleza, y se declara como una estudiosa de las características de la vida y de las formas, sistemas de organización, materiales, procesos y relaciones con el medio de plantas y animales para poder ser utilizados en el diseño y solución de problemas que impliquen un absoluto respeto al medio ambiente, menos gasto energético, menos desperdicio, menos daño a nosotros mismos, conservación de fuentes de energía, etc.

La biomimética (biomimicry) fue favorecida por Janine Benyus, quien fundó el Instituto de Byomimicry y con un pequeño equipo de seguidores ha ido favoreciendo esta disciplina que a todos nos conviene porque significa desarrollo siguiendo las reglas de la naturaleza y no las inventadas por el ser humano que ya hemos visto no han sido lo mejor.

El Instituto de Biomímesis, además ha sido abierto y ha tratado de formar a todo tipo de profesionistas en esta disciplina, Janine Benyus se ha preocupado por que haya seminarios por lo menos tres veces al año en espacios donde se conglomeran alrededor de la naturaleza y diferentes ambientes y profesionistas para estar en contacto con las especies animales y veIlustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

getales de estas regiones, gracias a lo cual estas personas conocen y se vuelven aún más respetuosos al descubrir que no sólo se imitan las formas, sino la organización, los materiales y otros aspectos de los animales.

En realidad sus primeras ideas tenían como objetivo que biólogos y diseñadores trabajaran juntos con esta filosofía, posteriormente pensó en formar biólogos para trabajar con diseñadores y en la actualidad el movimiento ha crecido tanto (aunque no lo suficiente) que los nanotecnólogos, ingenieros y otros profesionistas han optado por trabajar bajo esta disciplina en sus disciplinas o ciencias.

A nosotros esto nos ha interesado por el hecho de que en la formación de los diseñadores es muy importante pensar bajo estos principios, si realmente queremos hacer diseño sustentable, ¿quién más que la propia naturaleza para enseñarnos a pensar en la naturaleza?

Los ejemplos de la biomímesis en el diseño se multiplican año con año y han ido mejorando, por ejemplo, el llamado tren bala de Japón que en la actualidad su punta ya no imita a una bala sino a un martín pescador, este no produce ningún ruido al cambiar del aire al líquido y al aumentar la velocidad del tren rápido, esto se volvió un problema con la punta del tren, así que cambió su diseño.

No es un secreto para nosotros que las formas de los viejos generadores de energía a través del viento han ido cambiando para ser más eficientes, tomando en la actualidad como modelo a la ballena joroba-

da, o que la reacción a chorro fue ideada analizando a los calamares.

Shrewbot, el robot con bigotes, después de idear muchos robots, éste tiene forma de la musaraña etrusca. ¿Por qué? porque con sólo 4 centímetros de largo este roedor es capaz de encontrar, rastrear y capturar a su presa en plena oscuridad utilizando únicamente sus bigotes, captando vibraciones y recibiendo información sobre el medio ambiente.

Es así que los ejemplos de aplicación de la Biomimética se han ido multiplicando por el mundo rápidamente. En cuanto a la fabricación de materiales, ésta ha sido un área muy fructífera porque al analizar la naturaleza se descubre de qué está hecha su piel y cuáles son las virtudes de este o aquel animal y para qué puede servir en éste, nuestro mundo actual.

Otro dato, Mercedes Benz sacó un auto inspirado en el pez cofre para mejorar l a aerodinámica El mundo del diseño, para los próximos años, tiene las puertas abiertas para que los diseñadores estudien a conciencia y trabajen con biólogos para poder diseñar aquello que se requiere y que no resulte dañino para nuestro ambiente.

*Directora de la Facultad de Diseño y de la Escuela de Comunicación y Relaciones Públicas de Universidad Xochicalco Campus Ensenada.

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Lhdc | MÚSICA

Estereotipos dentro de la música Los estereotipos no sólo han invadido a la televisión, al Internet o al cine, también han invadido al mundo musical, a continuación les presentamos algunos de los más sonados y su desmitificación.

Por Abel Muñoz R.*

L

a música es un lenguaje a través del cual el ser humano se expresa y se comunica. Al igual que un idioma, utiliza las palabras para crear unas estructuras gramaticales de las que participa una comunidad, pueblo o cultura, la música se sirve de los sonidos para, en sus múltiples combinaciones, crear otras estructuras, en este caso armónicas, que serán las que expresen ideas, sentimientos y generen imágenes. En el último cuarto del siglo XIX y el primero del XX, con el desarrollo del colonialismo, se va a popularizar el conocimiento de culturas lejanas y de sus gentes. Las relaciones culturales Oriente-Occidente quedarán manifiestas especialmente en el arte y en la música.

Desafortunadamente también existen los estereotipos, que no sólo han invadido a la televisión, al Internet o al cine.

También han invadido al mundo musical.

Es normal hoy en día escuchar hablar a la gente que un guitarrista es una persona alcohólica, o que los violinistas son niños obligados. Lo último es cierto, pero al final del día, todo nos lleva a una simple idea de sobrevaloración de términos. Algunas ideas llevan a una increíble casualidad, que es casi imposible no llamarlo estereotipo, acá unos ejemplos basados en instrumentos musicales.

Empecemos por el estereotipo más sonado, por así decirlo, tiene que ver con el violín: “Las personas que tocan violín, pueden tocar cualquier instrumento”.

Esto es sumamente falso, si bien los niños dejan de aprender música por eso, es una idea sumamente equivocada. Un violinista es solo eso. Un violinista sufre para poder aprender su instrumento, las lecciones, así como el instrumento son caros, pero esto no los convierte en mesías de la música. Otra idea que también se escucha a menudo es que “los violinistas son genios musicales” y no lo son. Son personas normales, como un trompetista, un guitarrista, un baterista.

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“Violistas y cellistas son aquellos que no pudieron tocar violín”, falso. Es la primera idea dentro de una orquesta. Tanto el cello como la viola son muy parecidos.

Pero cada uno tiene su propia técnica, igual que un violín. Qué falso es decir que una persona toca viola o cello por su facilidad, ya que son instrumentos sumamente complejos.

“La flauta traversa es un instrumento para mujeres solamente”, esta idea se origina por el hecho del sonido dulce que este instrumento transmite. A simple oído se distingue cierta esencia femenina, pero no es así. Existen reconocidos flautistas, concertistas e independientes, como el caso de Emmanuel Pahud.

Hay infinidad de estereotipos, los hay racistas, como el que dice que “la trompeta es un instrumento para personas de color”. Las trompetas tienen las partes más impactantes en una sinfonía o en un tema popular. Es falso dicha aclaración en todos sus aspectos. Alison Balsom rompe dichos estereotipos. Otra idea falsa que se tiene referente a la trompeta es, “voy a tocar trompeta porque se ve fácil”, la respuesta es simple: no.

En cuanto a la guitarra, o mejor dicho, los que tocan guitarra que “son alcohólicos y engreídos”, falso, o quizás verdadero, depende de la “vara con que se mida”. Este estereotipo es el más discutido, especialmente por ser un instrumento muy accesible en el mercado. Además con la constante demanda de los medios que

influyen en el pensamiento ajeno. Es algo relativo y poco verídico.

Percusión, se dice que “los niños que tocan batería son niños hiperactivos”. No, un niño no tiene ni idea de que es hiperactivo. Un niño es un niño. El niño es el que debe decidir lo que quiere aprender a tocar. Aunque si se habla de todo el campo de percusión en general, es muy extenso.

Abarca, timbales, triángulos, platos, etc.

Pero esto en gran parte no es correcto, especialmente con tantas influencias de hiperactividad en el mundo.

En general el estudio sugiere que, si bien los estereotipos son análisis rápidos y superficiales y por lo tanto pueden no ser verdad, las personas hacen declaraciones muy claras acerca de su propia imagen y su personalidad cuando tratan sus gustos musicales, y por supuesto existen factores que refuerzan todo esto, tal es el caso de los medios de comunicación o las redes que ayudan a perpetuar esos estereotipos.

*Alumno de la carrera de Psicología de Universidad Xochicalco.

Referencias: • Rentfrow PJ, Goldberg LR, & Levitin DJ (2011). The structure of musical preferences: a five-factor model. Journal of personality and social psychology, 100 (6), 1139-57 PMID: 21299309 • Rentfrow, P., & Gosling, S. (2006). Message in a Ballad: The Role of Music Preferences in Interpersonal Perception Psychological Science, 17 (3), 236-242 DOI: 10.1111/j.14679280.2006.01691.x • Rentfrow PJ, & Gosling SD (2003). The do re mi’s of everyday life: the structure and personality correlates of music preferences. Journal of personality and social psychology, 84 (6), 1236-56 PMID: 12793587 • http://www.lavanguardia.com/musica/20130831/54379897905/ provocacion-sexista-musica.html • http://www.raco.cat/index.php/DossiersFeministes/article/ viewFile/102462/163519 • http://www.cam.ac.uk/ Ilustración: L.D.G. Leena Cruz.

Lhdc | EL TEMA

Lo que tu mascota revela sobre tu personalidad La elección de una mascota no es cualquier cosa. De manera consciente o inconsciente, este hecho revela datos interesantes sobre nuestra personalidad.

Por M.E. María del Pilar Torrero Diez*

S

eguramente alguna vez te has puesto a pensar si ese adorable french poodle de orejas esponjosas tiene algo que ver con tu instinto maternal, o te has preguntado si ese regordete pug se relaciona con tus hábitos alimenticios, o también si ese perezoso gato dice algo de tu despreocupado carácter. En este artículo comentaremos sobre aquellos rasgos de la personalidad que la elección de una mascota revela sobre su dueño.

En primer lugar, no es lo mismo ir a la tienda de mascotas y comprar un pececito que ir a la perrera y adoptar un pastor alemán. Según Wiseman –considerado por Scientific American “el psicólogo experimental más interesante e innovador del mundo”, “los dueños de peces son los más felices, los de perros los más divertidos, los de gatos los más dependientes y emocionalmente sensibles y los de reptiles los más independientes”.

El mismo autor afirma que generalmente los dueños atribuyen a sus mascotas características de su propia personalidad… ¡Así que la próxima vez que comentes que tu hámster es una “hiperactiva máquina devora comida”, detente a considerar cómo eres tú al respecto!

Investigaciones de la escuela de psicología de la Universidad de Leicester dieron a conocer que los dueños de razas como pit bull y rottweiler (comúnmente conocidos como animales violentos), son personas antipáticas y de mal carácter… no, no vendas a “Rambo”, puede haber honrosas excepciones.

Considerando el tipo de mascota que elegimos, diversas universidades de Estados Unidos han encontrado interesante información: Las personas que eligen como mascota un perro (no importa la raza), son Fotografía: Arq. Miguel Ángel Sepulveda Rivera.

extrovertidas, agradables, alegres y amables. Y es que el simple hecho de pasear por el parque con un pomeranian te abre muchas posibilidades para entablar conversación con aquellos extraños que se acercan diciendo: “¡Ay ternurita!”.

Por el contrario, quienes tienen un gato como mascota, tienden a ser personas más introvertidas, independientes, desconfiadas, hogareñas e inteligentes.

Nadie puede negar el aura de misterio que envuelve a los enigmáticos gatos, que dicho sea de paso, no son nuestras mascotas, simplemente nos brindan el privilegio de gozar de su compañía.

Los dueños de peces, si bien podrían parecer personas poco interesantes (¿de verdad encuentras divertido ver a tu mascota dando vueltas en un recipiente de cristal?); resultan ser optimistas, sencillos, libres y fieles… ¡Chicas, qué esperan para buscar a los amantes de los peces!

Las personas que eligen como compañero de aventuras un reptil son consideradas independientes y frías… Seamos realistas, darle besitos a una viscosa serpiente no es algo que exprese demasiada ternura.

Nos falta todavía mencionar a los dueños de roedores: Personas directas, trabajadoras, sinceras y ahorrativas y los dueños de aves: expresivos y extrovertidos.

Como podemos observar, la elección de una mascota no es cualquier cosa. De manera consciente o inconsciente, este hecho revela datos interesantes sobre nuestra personalidad, como afirma psicóloga Sam Goslin, de la Universidad de Texas: “Hay un cierto contagio entre el carácter que se atribuye al animal (cierto o no) y la percepción que se tiene de uno mismo”.

Así que la próxima vez que pienses en adquirir una, o si ya la tienes, que llegues a casa y veas a esa bola de pelos (o escamas, o plumas); considérala como un reflejo de ti mismo y, en consecuencia, valórala como tal; sobre todo tomando en cuenta que independientemente del tipo de mascota que poseas, el sólo hecho de tenerla te ubica en una situación de mayor satisfacción que quienes no cuentan con la compañía de ningún animalito.

*Docente de Preparatoria Xochicalco.

Referencias: • Ayuso, M. (25 de enero 2015). Las 5 cosas que tu mascota revela claramente sobre tu personalidad. Recuperado de http:// www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-01-25/las5-cosas-que-tu-mascota-revela-claramente-sobre-tu-personalidad_628617/ • Bonilla, D. (22 de diciembre 2016). Elegir a tu mascota puede reflejar tu personalidad. Recuperado de http://tink.mx/elegir-tumascota-puede-reflejar-tu-personalidad/

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Lhdc | ARTÍCULO

El amor a la psicoterapia La terapia breve ha representado una especie de revolución copernicana en el campo de la psicoterapia, orientando la intervención terapéutica hacia la eficiente y rápida solución de los problemas presentados por los pacientes, demostrando que, aunque los problemas humanos puedan ser extremamente persistentes, complicados y dolorosos, no requieren necesariamente soluciones complicadas y prolongadas en tiempo y forma.

Por Mtro. Francisco García Medrano*

I

ntroducción

Al investigarse tanto la teoría como la metodología de la psicoterapia de corta duración, se puede deducir que ambas se complementan significativamente, la terapia breve resplandece por sí misma, ya que es una de las terapias más utilizadas contemporáneamente. Así mismo, por reconocer su eficacia, se ha enfocado el artículo en la terapia de corta duración, iniciando por sus cimientos, hasta algunas de sus intervenciones, demostrando su flexibilidad y su esencia misma en ayudar al desprovisto, tal cual menciona Wender Ray: «Se trata de “abrazar” casi a la gente por haber hecho lo mejor que pueden y después decirles “nadie podría haber hecho algo mejor”… Es mucho mejor ir despacio al principio que empujar rápido hacia alguna clase de intervención activa y hacer algo adelantado antes de que el problema y la forma en que se conduce quede clara y explícitamente explicada», (citado en Orozco, 2014, p.13).

La Terapia Breve Centrada en las Soluciones -TBCS- nació a comienzos de los años setenta en la ciudad norteamericana de Milwaukee, lo cual contextualiza Beyebach (1999) cuando un grupo de trabajadores sociales instaló un espejo unidireccional y empezó a experimentar con las ideas del MRI de Palo Alto, California. A este equipo inicial, que incluía a Insoo Kim Berg, Jim Derks, Elam Nunnally, Marilyn LaCourt y Eve Lipchik, se unió Steve De Shazer, que durante un tiempo había formado parte del equipo del MRI y volvió a Milwaukee para casar18 | Lhdc

se con Insoo Kim Berg. El grupo empezó a reunirse en la casa de ambos, haciendo terapia gratuitamente para experimentar con nuevas ideas, siempre con el afán de contestar a la pregunta -¿Qué es lo que funciona en la terapia breve? - lo cual de una u otra manera los mantenía alertas y motivados a resolver en equipo de sesión cuestionamientos imprescindibles en sus inicios para marcar una nueva era psicoterapéutica.

Sostiene De Shazer (1985; citado por Lipchik, 2004, pag.41.42):

La intervención ya no se entiende como un proceso de resolución de problemas sino como una labor de construcción de soluciones.

“El paso de la terapia familiar breve centrada en los problemas a la TCS ocurrió en 1982 de un modo fortuito. Según lo que yo recuerdo del incidente, varios miembros del grupo estable se hallaban tras el espejo formulando un mensaje de intervención para una familia que había acudido con su rebelde hija adolescente y que, al final de la segunda o tercera sesión, no informaba de progreso alguno. A los padres sólo

les interesaba mencionar lo que su hija seguía haciendo mal y eludían cualquier pregunta sobre excepciones. La hija se mostraba huraña.

Ese día, una de las personas tras el espejo —y hay opiniones divergentes sobre su identificación precisa— dijo: « ¿Por qué no les pedimos que la próxima vez traigan una lista de lo que no quieren que cambie?». Todos estuvimos de acuerdo, y recibimos una sorpresa agradable cuando los padres y la hija volvieron con listas bastante extensas de lo que apreciaba. Pero lo que más nos asombró fueron los cambios positivos informados por los tres miembros de la familia. Todos coincidían en que había disminuido la tensión en el hogar. Los padres creían que la actitud de su hija había mejorado, y la hija sostenía que sus padres ya no la criticaban tanto. Como la asignación de esta tarea al final de la primera sesión produjo resultados semejantes en el caso de otros clientes, se diseñó una investigación”, (De Shazer, 1985, pág. 147).

En este sentido De Shazer (2004) menciona que en 1978 este equipo creó el Brief Family Therapy Center, un centro clínico que desde el principio funcionó como un “think-tank” en el que los terapeutas pasaban cientos de horas observando sesiones de terapia, tratando de identificar lo que mejor funcionaba y sometiéndose a pruebas cada vez que había oportunidad durante las sesiones de los nuevos descubrimientos. Por lo tanto, se puede afirmar que desde sus inicios la TBCS surgió como una práctica basada en la evidencia mediante un proceso recursivo y dinámico de intervención, observación y teorización para apoyo psicopatológico.

En consecuencia, Bellak y Small (1980) plantean que hablar de terapia breve, en cuestión de antecedentes, es importante mencionar el origen de la terapia sistémica, la cual data desde 1950, una época en que la posguerra se convirtió en un campo de estudio para modelos de acción rápida y eficaz en el tratamiento de urgencias en situaciones traumáticas generando diferentes problemas psicológicos, a raíz de la guerra sobrellevada. En este sentido, De Shazer (2004) señala que “se fue generando un cambio de mentalidad en el que la naturaleza de los problemas y el mismo proceso psicoterapéutico comenzaron a considerarse de índole interpersonal”. (P.247).

Así mismo, se describe en Nardone y Watzlawick (1992) que fue en Palo Alto California que se abordó el modelo de trabajo terapéutico centrado en la resolución de problemas, dándose a la obra que en tiempo breve lograra aminorar el sufrimiento humano. A través de técnicas y estrategias en el menor tiempo posible, al menor costo y con la mayor eficacia, generando el denominado Arte del Cambio, título del primer libro: recurso manifiesto de la terapia breve evolucionada en 1992 presentando por primera vez protocolos específicos de tratamiento para trastornos particulares.

Por lo cual, la terapia breve ha representado una especie de revolución copernicana en el campo de la psicoterapia, orientando la intervención terapéutica hacia la eficiente y rápida solución de los problemas presentados por los pacientes, demostrando que, aunque los problemas humanos puedan ser extremamente persistentes, Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

complicados y dolorosos, no requieren necesariamente soluciones complicadas y prolongadas en tiempo y forma.

Ahora bien, De Shazer (1994) subraya que los problemas humanos no surgen como síntoma de alguna disfunción familiar o de un conflicto interpersonal más profundo, aunque no se interesó apenas por esta cuestión, su posición básica es la que había aprendido en el MRI: los problemas se originan porque en algún momento alguien empieza a considerar como problemática cierta dificultad y trata de resolverla, habitualmente esta dificultad inicial es el resultado de algún cambio vital o simplemente el resultado del azar o de un suceso inesperado.

Por otra parte, Nardone y otros (2000), consideran que se debe distinguir siempre en principio los dos principales enfoques: el dirigido a los problemas y el encaminado a las soluciones. Los antecedentes de estos dos enfoques provienen del pensamiento constructivista, del trabajo de Milton H. Erickson y los análisis de Gregory Bateson.

Terapia Breve Centrada en el Problema

Jeffrey K. y Stephen (2004) señalan que en 1968 nació “El modelo de terapia breve centrada en el problema, el cual fue elaborado por John Weakland, Don D. Jackson, Paul Watzlawick y Richard Fisch en el Mental Research Institute de Palo Alto, California”. Así como sostiene Bellak (2000) que los creadores de dicho modelo se encontraban interesados en la interacción de las relaciones, los sistemas humanos, la

comunicación en familias y la cibernética incorporando el aspecto emocional de la comunicación. En este sentido, Nardone y Watzlawick (1992) coinciden que la terapia breve enfocada a los problemas, concibe el problema haciendo una distinción entre dificultades y problemas; las dificultades serían un estado de situaciones indeseables, que se considere que se han convertido en un problema, sus consideraciones serían las siguientes: intentar soluciones negando que es un problema, considerar el actuar, pero no se ha emprendido ninguna acción, o bien, se ha emprendido una acción cuando no se debería de emprender, ya que el cambio para eliminar tal dificultad no es práctico realizarlo. Por último, emprender una acción desde un nivel equivocado, por ejemplo el emprender un cambio de conducta, cuando se necesita un cambio de aptitud.

Terapia Breve Centrada en Soluciones

Euguiluz (2004) clarifica que la terapia breve enfocada a soluciones nace en 1978 y establece que los problemas que llevan los individuos a terapia son patrones de pensamiento, habla y acción cambiantes constantemente. La visión interaccional de la conducta humana apoya el hecho de que puede ser probable el desarrollo de patrones nuevos. La terapia se centra en las posibilidades y los recursos con los que cuentan las personas, en lugar de centrarse en el problema. En este enfoque figuran principalmente dos autores: Steve De Shazer y William O’Hanlon, quienes presentan métodos particulares compartiendo su interés por destacar y explorar las soluciones, capacidades, aptitudes y excepciones en los individuos.

Apareciendo como un modelo diferente en la década de los 80 en el Centro de Terapia Familiar Breve de Milwaukee, Wisconsin. EUA. Así mismo, Bellak (2000) sostiene que la psicoterapia breve como intervención terapéutica ha dejado de lado el modelo médico que marca la diferencia entre evaluación e intervención, ya que considera que la intervención del terapeuta inicia desde el momento mismo en que se pone en contacto con el paciente influyendo desde el primer momento sobre las experiencias y percepciones que los pacientes brindan de su situación. Lo mejor es que esa inLhdc | 19

fluencia sea positiva, alentadora, optimista, en búsqueda de que se proyecte una solución concretando la idea de un problema solucionable. El terapeuta desde el primer momento emite mensajes no verbales y verbales que le harán pensar al paciente de cierta forma. Entonces, es inevitable la influencia, por lo cual lo más conveniente es influir de modo positivo ofreciendo un marco de referencia en el que el paciente piense que dispone de todos los recursos y capacidades para resolver un problema tomando contacto con el proceso.

En este sentido, el objetivo de la terapia breve, es hallar una solución de la queja o problema para el paciente. Como señala Watzlawick (1999), el problema se puede convertir en una dificultad en la medida de las soluciones fallidas que han intentado para resolverlo formándose círculos viciosos e interminables sin que se den las condiciones para su propia terminación. Es en este punto cuando el individuo acude a terapia, para encontrar una solución al conflicto, por tanto el terapeuta debe comprometerse en formarse una idea clara de la situación, que el individuo ha intentado, así como la postura del paciente en relación a lo que espera del cambio, con esto el terapeuta puede apoyarse a definir los objetivos de la terapia, así como planear las estrategias y tácticas a seguir para poder llegar al propósito de la terapia. Para esto el terapeuta deberá elaborar una planificación de caso indispensable para realizar una intervención eficaz y resolver los problemas con claridad y funcionalidad.

Por tanto, Bellak (2000) plantea que el terapeuta debe planear con anterioridad la sesión, tomando fielmente en cuenta el objetivo o meta del paciente, en relación a la naturaleza del problema, el terapeuta examinará el problema para tener una idea clara acerca del mismo y cómo ha llegado a serlo en el individuo que lo consulta. Por ejemplo, cuando el paciente llega a afirmar que tiene un problema de depresión, el terapeuta debe clarificar qué es lo que entiende por depresión, definiendo así el problema para que este sea tratable de acuerdo con los comportamientos sobre los cuales se espera el cambio. Es por esta razón que al formular un problema será de gran utilidad realizar preguntas que permitan la descripción de las pautas 20 | Lhdc

de comportamiento y de las secuencias relacionadas - al qué, cómo, cuándo, dónde, con quién-.

El aspecto más radical de la concepción del cambio terapéutico estriba en que para Steve De Shazer (2004) los problemas y las soluciones no están necesariamente conectadas, sino que son independientes, en otras palabras, es probable que para dos personas con problemas prácticamente iguales las soluciones sean muy distin-

Realizar una intervención centrada en soluciones no sólo requiere emplear ciertas técnicas, sino hacerlo desde la posición terapéutica adecuada utilizando un respetuoso y cuidadoso lenguaje verbal y no verbal. tas; y a la inversa, que dos personas o dos familias con problemas diferentes lleguen a soluciones similares. Esta idea por un lado refuerza el planteamiento no-normativo de que no es necesario diagnosticar a

las familias, y por otro reformula la concepción de la terapia: la intervención ya no se entiende como un proceso de resolución de problemas sino como una labor de construcción de soluciones. Sin embargo, Nardone y Otro (1999) mencionan que un punto importante que da crédito a los fundamentos de la terapia breve consiste en las técnicas de la hipnosis Ericksoniana, formadas en el grupo de Palo Alto; por mencionar algunas se puede hablar del lenguaje del cliente, utilizar metáforas, relatos, analogías, prescripciones de comportamiento, entre otras, son un ejemplo de los recursos utilizados como estrategias de dicho modelo. La combinación entonces de un cambio de acciones, va paralelamente a la modificación de la percepción de la realidad, mediante un repertorio apropiado de estrategias de la fórmula eficaz para resolver en tiempo breve los problemas del individuo.

Por último, menciona Bellak (2000) sobre las técnicas centradas en soluciones, son probablemente lo más conocido y divulgado de este enfoque terapéutico, más allá de los límites de la terapia familiar e incluso de la psicoterapia en general. Sin embargo, no debería confundirse la TBCS con la aplicación más o menos automática de técnicas como la pregunta milagro o las preguntas de escala, por citar las dos más conocidas. Puesto que realizar una intervención centrada en soluciones no sólo requiere emplear ciertas técnicas, sino hacerlo desde la posición terapéutica adecuada y sobre todo, utilizando un respetuoso y cuidadoso lengua-

je verbal y no verbal. Por lo tanto, no es suficiente con plantear a una pregunta milagro; hace falta, además, trabajar con las respuestas que sus miembros vayan dando y seguir preguntando para lograr que estas respuestas resulten útiles, para definir el problema, es de gran utilidad la técnica de internalización que incita a los pacientes a personificar los problemas de manera que una vez que el problema este puesto fuera, como una entidad separada del sujeto, se pueda hablar con facilidad de su relación con el mismo. Para ello se hacen preguntas al paciente acerca de la influencia relativa del problema sobre su vida y sus relaciones e indagar así la manera como lo ha afectado.

Conclusiones

El apetito por comprender ampliamente el apropiado arte terapéutico, es un marco de referencia en realidad muy amplio, no obstante, al analizar la terapia de corta duración, ha generado sabiduría técnica y riqueza terapéutica dentro del marco teórico de la terapia breve de la cual considero emplear y perfeccionar en el ejercicio práctico, pero aún más, se aspira ampliar el panorama de las personas que soliciten apoyo psicológico.

Es realmente gratificante apoyar a los consultantes que suelen tener una visión con perspectiva de túnel o camino sin salida y en transcurso del proceso terapéutico su panorama de la situación pueda ampliarse adecuadamente, con base a lo analizado coincido que las terapias de corta duración son el ejercicio

terapéutico adecuado de nuestra generación, puesto que reconozco, con base en la teoría, que las técnicas son muy efectivas, ya que adentrándonos en la realidad en este siglo de actualización y aprendizaje constante, el tiempo es muy valioso para la mayoría de las personas, por ende deseo ampliar la necesidad elemental de poder brindar un servicio de corto plazo, eficaz y funcional para la resolución de trastornos específicos, que pueden llevar a algún individuo a buscar ayuda psicológica.

Además, reflexiono de la relación entre terapeuta – paciente, en la cual el individuo obtiene la capacidad de auto comprensión de las emociones, pensamientos y conductas, es también una forma de aprender a aprender la identificación de patrones en relación a las soluciones intentadas que no han funcionado para desvanecer el conflicto o problema que se presente, desde esta perspectiva, el individuo no se considera como un ser enfermo, sino como alguien con las habilidades necesarias para afrontar su situación, ya que cualquier persona es candidata a ser paciente determinando las metas según su caso, bajo este modelo se considera que cada persona percibe los problemas de manera única y diferente. Por lo cual la terapia de corta duración permite que el individuo examine dentro de sí mismo, en relación a su entorno, para encontrar el camino más adecuado para él, afanándose a sus propias necesidades, ya que el terapeuta por ningún motivo debe generar juicios de valor, tan solo interpretar las necesidades del paciente con creatividad, flexibilidad y efectividad terapéutica, que puede ser mostrada en la pronta independencia del consultante.

Por último, es indispensable reconocer la personalidad y las necesidad del paciente, el porqué está recurriendo a psicoterapia, de esta forma el proceso resulta útil, porque si bien la teoría nos dice qué es lo que se debe hacer en la práctica terapéutica, los tiempos y los momentos son diferentes en cada uno de los pacientes y hay que respetarlos para llegar a una buena conclusión. Por ende, el terapeuta centrado en soluciones ayuda a que el paciente pueda identificar los momentos en su vida actual en que se encuentra más cerca de su futuro deseado y con esto examina qué es diferente en Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

tales ocasiones, al tomar conciencia de estos pequeños logros y ayudarles a repetir las cosas que pueden lograr cuando el problema no existe; concluyo que como terapeutas podemos ayudar al paciente a dirigirse hacia un futuro soñado, por lo tanto, metodológicamente la terapia breve demostró ser efectiva, porque sus técnicas de intervención se adaptan al tipo de demanda del paciente, generando en la propia persona soluciones que fomentan su creatividad y por tanto el control sobre las soluciones, dejando de ser importante la especificación del problema, esto a su vez le permite tener una visión diferente de la capacidad de las personas para el cambio.

En cuanto a la eficiencia, siempre se logran cambios, éstos pueden ser producto del manejo de excepciones, tareas vagas, elogios, al igual quitándole responsabilidades que no tiene. Con lo que se podría confirmar que el cambio es inevitable y que se puede producir con tareas sencillas que ayuden a evitar las recaídas de los pacientes, pues ellos a final de cuentas son los más importantes en toda las sesiones, ya que estamos para ellos en todo momento, mostrándoles que ya no están solos y que la situaciones que padecen tiene solución.

* Docente de la Licenciatura en Psicología de Universidad Xochicalco, campus Mexicali. psicologo.francisco.garcia@gmail.com Referencias: • Bellak & Small. (1980). Psicoterapia Breve y de Emergencia. México: Pax. • Bellak. (2000). Manual de Psicoterapia Breve. México: Manual Moderno.

• Beyebach, M. (1999). Introducción a la terapia breve basada en soluciones. España: Amarú.

• Beyebach, M. (2006). 24 ideas para una psicoterapia breve. Barcelona: Herder.

• De Shazer, S. (1999). En un origen las palabras eran magia. Barcelona: Gedisa.

• De Shazer, S. (2004). Claves en psicoterapia breve.

Barcelona: Gedisa.

• Eguiluz, L. L. (2004). Terapia Familiar. México: Pax México.

• Lipchik, E. (2004). Terapia centrada en la solución más allá de la técnica. Madrid: Amorrortu.

• Jeffrey K. & Stephen G. (2004). Terapia Breve. España: Amorrortu.

• Nardone, G. & Watzlawick, P. (1999). Terapia Breve: Filosofía y arte. Barcelona: Herder.

• Orozco, J. (2014). Terapia breve para resolver problemas: caminos de regreso. Puebla: Cefap.

• Watzlawick P., Bavelas J., Jackson D. (1997). Teoría de la comunicación humana. España: Herder.

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Lhdc | EL TEMA

Mascotas como

sustitutos de los hijos Tener hijos representa cosa del pasado para muchas. Ahora ha surgido otro concepto, adoptar o comprar un perro, educarlo como hijo y tenerlo como compañía.

Por Dra. Lourdes Hernández Hernández*

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refiero un perro fiel que un hijo malcriado… ¡No, no quiero que me ensucien mi casa, ni ver y escuchar llorar a un niño todo el tiempo, mi paciencia se acaba!

La modernidad se ha encargado de quitarnos las ganas de tener un hijo. Muchas mujeres a las que he entrevistado en la vida universitaria me han comentado que no desean tener hijos.

Vivimos en una era moderna donde la tecnología nos rebasa en todo nuestro esplendor, por consiguiente, tener pareja pareciera que ya es de otra época, en la actualidad las mujeres con tanta liberación femenina han logrado superarse a sí mismas y no han dejado que el hombre sea el caballero que en épocas pasadas existía; ellas pueden hacerlo todo y no necesitan a un hombre para ser felices. Y qué decir de tener hijos…Tener hijos representa cosa de pasado para muchas. Ahora ha surgido otro concepto, adoptar o comprar un perro, educarlo como hijo y tenerlo como compañía.

Palabras clave: mujer, perro hijo, familia.

Las mujeres preferentemente han dejado de apoyarse en los hombres para ser felices, muchas de ellas piensan que es mejor contar con la presencia de un animal que sustituya una compañía que jamás podrá existir en su vida de pareja.

Desde que somos niños nuestros padres nos apoyan regalándonos la compañía de una mascota, llámese perro, gato, y así 22 | Lhdc

jugamos y nos divertimos mucho. Valoramos esa alegría de divertirnos, pero cuando crecemos y estamos solas, necesitamos a alguien a nuestro lado, y qué mejor que la compañía de un perro para que sustituya esa falta de atención y protección.

En la actualidad son muchas las personas que tienen una mascota y que no acuden a sus labores diarias porque su

Tener hijos representa cosa del pasado para muchas.

Ahora ha surgido otro concepto, adoptar o comprar un perro, educarlo como hijo y tenerlo como compañía. mascota tiene una enfermedad y dejan todo para después porque lo más importante es la salud de su animal.

Hoy en día, esta modalidad de concepto familiar de tener un perro en lugar de tener un hijo y cuidarlo como tal lleva

muchos privilegios para el animal, llegan a tener más ropa de temporada, cantidad de juguetes de acuerdo con el estilo y la personalidad del perro. Pueden llamarlo como: “mi bebé”, “mi niño”, “mi hijo”, aunque también responden a nombres propios como Antonio, Ramón, etc…, escribiendo sobre esto, viene a mi mente que tenía una amiga que constantemente hacía mención de un nombre propio, el nombre de su perro, y jamás me dijo que era un perro, por lo que siempre creí que era de su hijo del que me hablaba.

Los perros incluso pueden llegar a tener una rutina para embellecerlos como spa, incluso existen salones de belleza donde además de bañarlos les cortan las uñas, les hacen cortes de pelo, les ponen moños, todo al último grito de la moda, hay también estudios para sesiones de fotos y un interminable etcétera.

Los perritos sienten y reconocen ese cariño, hasta pastel de cumpleaños les realizan, y saben quién los trata bien y quien no, por eso se dice que el perro es el mejor amigo del hombre; también he observado cómo la gente adulta tiene un perro como compañía y hasta llegan a hablar con ellos.

A las reuniones familiares siempre asisten los perros y no les importa ser observados por todos, en general los portan y cuidan como si fueran sus hijos, les llaman por sus nombres, también he notado que, como si fueran bebés, pasan mucho Ilustración: L. D. Stephany Cano Castro.

tiempo en brazos de la dueña, esto por si se pudieran asustar, sobre todo si es época de truenos, de lluvia, de cohetes artificiales, cuando es casi seguro que el perrito no salga porque tendrá miedo y puede provocarle un susto muy grande.

Esto mismo pasaría si la mujer tuviera un hijo y lo quisiera cuidar, pero la única diferencia es que es un perro al que ella atiende y educa como a un hijo.

En relación con la comida, será la mejor, en atenciones será la apropiada y hasta para muchas otras personas puede resultar exagerado pero creo nadie entiende lo que sienten las persona con esas ganas de cuidar y proteger a un perro que no tiene más donde vivir, que viven en la calle con hambre, que no tienen dueño, que siempre se convierten en perros callejeros.

Existen personas que adoptan perros y los cuidan en sus hogares proporcionándoles un hogar y cuidados, lo que muchos deberíamos de admirar.

Tener amor por una mascota es bueno, es un gesto de nobleza cuando vemos a las personas dándoles de comer a muchos perros; se de una persona que rentó una casa para tener a sus 11 perros y todos los días les lleva de comer a esa casa.

Tener reciprocidad y afecto no es malo, el problema viene cuando ya es una dependencia psicológica y se altera la vida del ser humano para atender las necesidades de la mascota, al respecto supe de

una alumna que perdió un examen final porque su perro se le había enfermado y no asistió a clases.

El perro es una mascota, es un animal leal, siempre alegre con su dueño y de una gracia innegable, puede representar un rol dentro de la familia, pero no debemos humanizarlo tanto que dejemos de realizar nuestras actividades cotidianas y pueda surgir una relación dañina para nuestra conducta y nuestra vida.

*Docente investigador en Centro de Estudios Universitarios de Baja California. Actualmente laborando en Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Ingeniería Mexicali como maestra de asignatura. Docente de maestría en Educación Especial y Docencia en Universidad Xochicalco Campus Mexicali.

Email: psicolulu7@hotmail.com. hernándezm22@uabc.edu.mx.

Referencias • https://www.neostuff.net/que-es-un-perrhijo/

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Lhdc | ARTÍCULO

La paradoja del recién graduado La paradoja del recién graduado comienza a manifestarse al momento de darse cuenta que se ha estudiado para ser cada vez mejores ciudadanos y de mayor productividad, cada vez más sabios y capaces, cada vez más dueños y emprendedores de su realidad, pero que las situaciones no corresponden a lo esperado.

Por José Carlos Ortíz Lucero*

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a graduación... No se trata simplemente de un evento donde todos vamos con nuestras mejores ropas y a que nos regalen globos. La graduación, entendida como fin de cursos, acreditación de todas las materias o el ¡por fin ya terminé!, es un periodo de grandes cambios y gigantescas responsabilidades para los jóvenes, entre los cuales se define una delgadísima línea entre un comienzo profesional óptimo y una gran equivocación que marcará su destino. Es en este periodo donde se mezcla la reconfortante satisfacción de terminar un ciclo, y la incertidumbre del ¿y ahora qué hago?

Esta pregunta puede ser considerada de diferentes maneras, ya que muchos tienen el beneficio de tener una ventaja en relaciones o contactos, que surtirán efecto en el momento exacto, y que no formarán parte del intimidante sillón de las salas de entrevista, que su lugar ya ha sido reservado para ocuparse casi en el momento en que lo deseen.

Por otra parte, existen aquellos que no tienen el mínimo alcance social, que su oportunidad tiene que ser buscada, que en todos los casos tienen que pasar una serie de pruebas personales y profesionales de las cuales en su mayoría de veces no existe precedente, dejando todo al nerviosismo característico de “los nuevos”, lo cual, hasta cierto punto, se entiende como sinónimo de vulnerabilidad. Enfoquémonos en estos últimos.

Cualquiera que sea la situación, al recién graduado, ahora convertido en subordinado, se le otorgan diversas atribuciones que van de la mano con nuevas responsabilidades por las cuales depende24 | Lhdc

rá su continuidad en la empresa, o en su caso, el término de un contrato totalmente falto de claridad, que tenga lugar con base en los resultados obtenidos, y es en ese punto decisivo donde empieza el verdadero trabajo. El orden natural de las cosas, además de la experiencia que no muchos tienen, pero que conocen, les pone un panorama incierto, en el cual existen pequeñas variaciones, pero en esencia tienen este funcionamiento: envío de “Curri-

El hecho de que un recién graduado sea nuevo e inexperto en cualquier puesto, no lo hace incapaz de desarrollar habilidades que en su momento no fueron adquiridas… culum Vitae”, -larga espera-, recepción de llamada para programar entrevista, -larga espera-, asistencia a la entrevista, -larga espera-, realización de algunas pruebas, -larga espera-, recepción de llamada para inicio de labores, firma de contrato de prueba.

Es normal que los últimos dos pasos nunca lleguen a suceder, haciendo que la

ilusión de poder comenzar cuanto antes a parecer a la gente disfrazada de clase ejecutiva de la publicidad empresarial se vaya extinguiendo lentamente, vislumbrándose poco a poco la realidad de tomar la salida de emergencia y comenzar la decepción de “ser alguien” completamente anónimo en un trabajo que odia, y que de paso no tenga nada que ver con ejercer la actividad para la que se ha estudiado.

Hoy en día existen diversas y muy particulares formas de contratación en las empresas, sin embargo, loa más común y –efectiva- es el contrato temporal de prueba. Este característico método de contratación ha venido a provocar una especie de incertidumbre, pues un recién graduado nunca estará seguro del resultado hasta que su temporalidad termine, es decir, algo que no puede controlarse y que conlleva a pensar en el “qué debo hacer” o en el “me mataré trabajando para que vean mi interés”, en ocasiones, bajo la sombra de un sueldo bajo y unas horas extra que en la mayoría de los casos jamás se pagarán, y pareciendo que esta modalidad de contratación fuese inherente a una

carta de pasante, como si vinieran en un mismo paquete de documentos que se nos ha entregado al terminar la universidad.

Bajo este extraño y nada deseable razonamiento, las nuevas generaciones de profesionistas en su marco de formación presencian una devaluación de la retribución laboral que merecen, actuando bajo una idea generalizada de que en principio siempre es así, pero que conforme el tiempo pase, la condición de trabajo cambiará, y continúan bajo esa circunstancia sin tomar en cuenta el enfoque que los ha deslumbrado en un principio, cuando se han proyectado como verdaderos profesionistas, o el hecho de empezar y terminar una carrera universitaria con sus respectivas especializaciones, la cual requiere de todo tipo de desgastes conocidos.

En este sentido, creemos que nuestra posición de “capullo empresarial” va acorde a un sistema que se ha forjado a lo largo de los años, al menos desde que se le empezó a dar importancia a la administración interna y contratación como objetivo primordial de las compañías, sin embargo, esto no está escrito ni regulado en ninguna parte, por lo que los derechos y las gaIlustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

rantías laborales, por más pequeñas que sean, no están al alcance de los nuevos, y de eso ya dependen muchas cosas. El hecho de que un recién graduado sea nuevo e inexperto en cualquier puesto, no lo hace incapaz de desarrollar habilidades que en su momento no fueron adquiridas, sea por un mal plan de estudios universitarios o por simple inexperiencia, y los reclutadores suelen captar esta cuestión como dos cosas: o una oportunidad de aprovecharse de la situación, o una alerta, ya que “la empresa no tiene tiempo ni recursos para entrenar a nuevo personal”, y proveen los requisitos para ocupar una vacante que debería ser ofrecida a alguien con cierto grado de experiencia y conocimientos en el área deseada, obstaculizando un camino que ya de por sí es difícil recorrer para ese recién graduado.

En otras palabras, pareciese que las empresas de ahora se encuentran dentro de un esquema donde la reducción de gastos para capacitación de los nuevos es parte de una filosofía organizacional torcida, como si una armonía administrativa entre la percepción que consideran que el recién graduado merece y las finanzas de la em-

presa fuesen una utopía tóxica, como si también se hubiesen instalado robots programados para ser rápidos y fríos en las gerencias, y no sólo en la producción, echando de más lo que un día echarán de menos.

En efecto, muchas empresas han tergiversado y moldeado lo que antes se conocía como calidad laboral, ese ahora tan extraño privilegio que solo se ofrece a reservados individuos sin que necesariamente sean los mejores, sin embargo, es bien sabido que las empresas como entes económicos siempre actuarán bajo las fuerzas de un mercado que busca obtener más por menos, pero que irónicamente dicho mercado es balanceado por las decisiones cotidianas de gente común y corriente, y de entre todos ellos, los recién graduados, aquellos líderes en etapa larvaria que cuentan con la semilla de lo que podrían ser las nuevas bases corporativas que sostengan a una nueva sociedad, pero que paradójicamente se relevan a los intereses de gente equivocada, haciendo que la empresa como agente social pierda la nobleza que la constituyó en el inicio de su existencia, y pase a ser parte de una cadena productiva con tendencias a una maquila-consumo de tinta sin fin.

En términos prácticos, las labores de un recién graduado deben ser las más apreciadas, si bien no están completas, son totalmente puras y faltas de la polución que ha contaminado a aquellos que ganan porque tienen que ganar y porque ellos lo dicen, pudiendo pensar que podría ya tratarse de un tema cultural.

Un razonamiento lógico podría llevarnos a pensar que un joven de tal característica no sobreviviría a un mundo empresarial plagado de gente astuta, agresiva y con instinto antes que sentimiento, sin embargo, las raíces de cualquier rubro de negocio, y de cualquier empresario exitoso, son y serán siempre las mismas, todos ellos y todo proyecto se ha ubicado en una fase inicial, en donde el miedo estuvo antes que las ganas, los nervios antes que la razón y en donde en cualquier momento y lugar todos fueron ese recién graduado.

Una de las ingeniosas frases del idioma español menciona que “el que no tranza, no avanza”, pero al parecer, los partidarios de esto ya han avanzado demasiado, tanto, que ni siquiera ellos recuerdan por qué ni de dónde empezaron Lhdc | 25

a avanzar, y que se mantienen en un camino deshonesto, antipático y que raya en la ridiculez y la falta total de ética como principio fundamental.

Un recién graduado, está por demás obligado a comenzar su experiencia laboral como tal de manera profesional sin importar el puesto que le sea asignado (debe decirse puesto y no trabajo, pues el estigma es que nuestro país crea trabajadores, no profesionistas), ya que entre más carga laboral y profesional se le confiere al -nuevo-, más rápido crecerá y creará un sentido de pertenencia en la empresa, cualidad que vale su peso en oro en estos días, donde la rotación laboral suele ser gigantesca, carísima y aplicable en todos los estratos nominales que hay.

Al observar un panorama desalentador en los procesos de las empresas contratantes de pedir experiencia para un puesto, pero que no se tiene un puesto por falta de experiencia, y que puede que nunca cambie, un recién graduado debe de responsabilizarse por hacer de su día, semana, mes o año laboral algo totalmente ajustable a lo que espera de él mismo, y lo que considera que los demás esperan de él, debe borrarse esa configuración (que nadie sabe por qué existe) de decir “ése no es mi trabajo, yo no voy a hacer eso”, ya que puede tomarse en cuenta que re-existimos en círculos, hablando de manera corporativa, y que se construye día a día una cadena de favores que tarde o temprano volverá a nosotros.

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Un recién graduado debe comprender que existe un costo cada vez que expresa un deseo, y que los pasos que decida tomar para realizarlo, involucra posturas, puntos de vista y decisiones ajenas, por lo que debe encontrar la manera de realizar todo en conjunto, y utilizando la educación intelectual por la que ya ha pagado otro costo anteriormente. Y lo más importante, como se menciona anteriormente, un recién graduado debe poner atención a la retribución justa de su trabajo como profesionista. Al decir esto, puede pensarse que si uno no acepta las condiciones laborales que se le imponen en un principio, y no toma la oportunidad como viene, se enfrentará indudablemente al -si no lo haces tú, lo hará otro-, y es ahí donde radica la raíz del problema, pues en efecto, si se rechaza un puesto con una expectativa baja, otro viene y lo toma, quedando relegada la integridad del primero y siendo condenado a seguir buscando otra oportunidad, pero esta vez justa.

La necesidad urgente de ingresos, o de “experiencia de microondas”, (es decir, hacer experiencia rápida y mala) o de simplemente aumentar el ego y contrarrestar la opinión de familiares y amigos al decir “ya estoy trabajando”, hace caer a los jóvenes en esta espiral, donde no se trata sólo de tocar una base para el futuro en general, sino del de todos los que tienen la intención de acrecentar su calidad laboral, con todos los factores adyacentes y de acuerdo con su especialización. Es ver-

dad que la competitividad también aflora, pero esta ha existido siempre, como cuando un niño tiene un nuevo y moderno juguete, lo mismo ocurre con las especializaciones y otras herramientas extras, pues el que tenga el mejor juguete siempre jugará más y mejor.

En un orden de ideas común, el recién graduado está sujeto a recorrer un camino dirigido a la improductividad por justa razón, es decir, a condicionarse a un estado en donde el hecho de haber terminado una carrera universitaria es casi irrelevante y de cierta forma lo iguala a tener una calidad laboral de alguien que no tuvo la oportunidad de estudiar grados profesionales, lo que a primera vista es totalmente injusto, pues la paradoja comienza a manifestarse al momento de darse cuenta que se ha estudiado para ser cada vez mejores ciudadanos y de mayor productividad, cada vez más sabios y capaces, cada vez más dueños y emprendedores de su realidad, pero que las situaciones no corresponden a lo esperado.

Dicho esto, ¿quién crea esta paradoja, los recién graduados o lo que se les permite hacer a las empresas contratantes?

*Exalumno de la carrera de Comercio Internacional de Universidad Xochicalco Campus Tijuana.

Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

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Lhdc | EL TEMA

¿Has pensado usar la imagen de un animal como ícono de tu empresa?

Los animales son un recurso válido, muy recurrente y con gran influencia al momento de diseñar el logotipo de una empresa; utilizarlos como ícono puede beneficiar a tu negocio permitiendo que tus clientes se identifiquen de manera directa con los valores que quieres proyectar.

Por L.M. Daniel Cajero Orendain*

“La identidad de una empresa es la relación entre lo que es y lo que piensa, eso es su marca”.

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e manera coloquial se nos inculca que no debemos de juzgar un libro por su portada, sin embargo, en mercadotecnia la primera impresión sí importa, e importa demasiado, cuántas veces te has decidido por comprar algún producto únicamente por su apariencia y resulta que realmente no es lo que estabas buscando, o bien, piensa si en alguna ocasión te has arrepentido de no haber probado ese platillo exótico, por el solo hecho de que el color no te parecía apetitoso o sabes que tiene un ingrediente que cuando eras niño no te gustaba. Y si aún estás pensando que no tengo ningún ejemplo de esto, recuerda ese día que llegaste a los taquitos de ‘’El Gordo’’ solamente porque tiene muchos clientes haciendo fila, o porque el olor de la grasita del suadero te hizo “agua la boca”.

Es así que, siguiendo el principio de la primera impresión sí importa, desde el objetivo de la mercadotecnia, es que debes desarrollar la identidad de tu empresa, y ésta es bien representada por tu marca.

Creo que está de más pedirte que recuerdes, sólo como un ejemplo, a Nike, Coca Cola o Apple que, sin miedo a equivocarme, te digo que sus logos están claramente arraigados en tu mente como consumidor. Y es justamente el logo de tu empresa una de las piezas esenciales para representar tu 28 | Lhdc

marca, así que es necesario que logres identificar y definir de una manera muy clara la médula de tu empresa; su filosofía y valores, buscando poder proyectar de una manera clara su personalidad.

El emplear un animal como parte de tu identidad te da fuerza y permite una pronta identificación por parte de los consumidores.

La identidad de nuestra marca se conforma por un delicado balance entre lo que somos, lo que hacemos y lo que pretendemos ser, originándose de la estructura organizacional de nuestra empresa que comúnmente se basa en la ideología del emprendedor o, mejor dicho, su dueño.

Por lo tanto, al momento de estructurar nuestro logo es indispensable que tomemos en cuenta detenidamente los elementos que componen la identidad de nuestra empresa, esto para que nos permita transmitir la esencia de nuestra organización en un ícono que sea reconocible para nues-

tro mercado, y que éste pueda recordarlo de manera sencilla; es aquí donde entran los ejemplos que te mencioné al principio.

Me tomaré la libertad de escribir unas líneas que son para ti, mercadólogo o para ti emprendedor que tomaste un diplomado o unas cuantas horas de clase de Photoshop y ahora consideras que no necesitas a un diseñador, por favor date cuenta que trabajar un logo que representará tu marca es vital para el posicionamiento de tu empresa, espero que entiendas, no es algo que deba de tomarse a la ligera. Preocúpate un poco más por esto e invierte en alguien que te haga un trabajo de calidad. De manera general, y para que te des una idea de las opciones que tienes, es importante que conozcas que existen diferentes tipos de logo (que al mismo tiempo es necesario saber que este término está mal empleado, debido a que sólo es la apócope de la palabra logotipo): • El logotipo, es la imagen que está formada a partir de una o varias palabras (tipografía), por ejemplo: GOOGLE, SONY o TOSHIBA. • El imagotipo, es la imagen que está formada a partir de un ícono y una palabra que bien pueden funcionar en conjunto o por separado, por ejemplo: NIKE, WWF o PUMA. • El isologo, semejantes al imagotipo en su estructura, pero a diferencia de estos, no funcionan en unidad, perdiendo el total sentido de la marca, por ejemplo: MGM, NEW ORLEANS PELICANS u HORNETS CHARLOTTE. • El isotipo, son aquellos que no necesitan de palabras y en algunos casos ni siquiera tipografía; estos se subdividen en: monograma, anagrama, sigla, Imágen: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

inicial, firma y pictograma. Por ejemplo: APPLE, FIREFOX o CNN. Después del breviario cultural sobre temas de diseño, espero que te hayas percatado de que la mayoría de los ejemplos que te muestro hacen referencia a diferentes animales, que se convierten en un recurso válido y con gran influencia al momento de diseñar el logotipo de una empresa.

Por lo tanto, si ya tienes bien definida la identidad de tu empresa y estás por comenzar el diseño de tu logo, el uso de animales como emblema es una opción válida que te ofrece una identidad firme y con amplias aplicaciones por utilizar. El emplear un animal como parte de tu identidad te da fuerza y permite una pronta identificación por parte de los consumidores. Si eliges de manera adecuada el animal que te represente será más sencillo para tus clientes poder visualizar y recordar tu negocio que si sólo utilizaras un logo geométrico; aun en los primeros contactos del consumidor con tu negocio servirá como una identificación para que puedan regresar sin problemas, seguramente has escuchado, ‘’oye, ¿cómo se llama ese equipo de futbol que tienen un cuervo en el logo?”.

Cuando ya tienes determinados tus valores, la elección de tu animal emblemático será muy sencilla y podrás identificarlo sin problemas con la filosofía de tu empresa. Al momento de diseñar el nuevo ícono de tu negocio puedes jugar con las diferentes características que permitan potenciar las cualidades necesarias para que traslades tus valores a tus clientes y éstos se puedan identificar contigo. Pue-

des darle expresividad y carácter, haciendo que parezca empático, atleta, agresivo o simpático. Así es como claramente, si visualizas la imagen de un equipo deportivo o un gimnasio, puedes emplear a un toro de mirada firme y determinada utilizando tonos rojizos que trasmitan fuerza a tu identidad o, dependiendo de la aplicación donde lo utilices, lo puedes convertir en una botarga dinámica de aspecto amigable que acerque tu empresa a tus seguidores.

Considerando estos aspectos, no dudes en utilizar a un animal como ícono de la identidad de tu empresa, puedes beneficiar a tu negocio permitiendo que tus clientes se identifiquen de manera directa con tus valores. Algunos ejemplos de otras empresas que han logrado aplicar estos elementos y que sé que recordarás fácilmente son: Animal Planet y su elefante, Mustang y su caballo salvaje, el lagarto de Lacoste, el conejito de PlayBoy, el pajarito de Twitter, la vaca bailadora de Alpura, Goyo el puma de la UNAM, el murciélago de Batman y claro no podía faltar en esta lista el osito Bimbo.

Ahora sólo me resta preguntar, si tu empresa fuera un animal, ¿cuál sería?

*Coordinador de eventos de Universidad Xochicalco.

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Lhdc | EL TEMA

¡Gracias a ellos somos ciencia!

Psicología comparada: la parte animal de la Psicología

Las posibilidades de la psicología comparada tienen que ver con una mejor comprensión de las formas de vida que nos rodean y también con un conocimiento más profundo de patrones de conducta heredados desde hace milenios a través de nuestro linaje evolutivo.

Por MDU. Alejandra Valencia Gamero*

“Las especies que sobreviven no son las más fuertes, ni las más rápidas, ni las más inteligentes; sino aquellas que se adaptan mejor al cambio”.

Charles Darwin.

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ace tiempo que se sabe que la vida mental y comportamental de los animales no humanos es mucho más rica de lo que cabría suponer en un primer vistazo. La psicología comparada es un esfuerzo por entender las lógicas que hay detrás del modo de actuar, pensar y sentir de estas formas de vida. Eso sí, también es un ámbito de estudio que no está libre de críticas tanto a su uso del método comparado como a sus planteamientos éticos.

¿Qué es la psicología comparada?

La psicología comparada ha sido definida como un esfuerzo por comprender el comportamiento y la vida mental de los animales en general, partiendo de la idea de que hay ciertas características de estos dos ámbitos que han ido evolucionando a través del paso del tiempo.

No es solo un tipo de investigación en la que se comparan sin más las similitudes y diferencias de diferentes tipos de animales (incluyendo aquí a nuestra propia especie), sino que asume que detrás de estas similitudes y diferencias hay una historia sobre cómo la vida mental y el comportamiento de estas formas de vida han ido evolucionando a través del paso de una generación a las siguientes y mediante la creación de especies nuevas.

El uso del método comparativo

Se utiliza el método comparativo, que consiste en estudiar procesos psicológicos en ciertas especies y ver de qué manera 30 | Lhdc

esas conclusiones pueden ser extrapoladas a otras especies.

En general, los estudios están enfocados para ver en qué momento de la historia evolutiva aparecen ciertas características psicológicas y, a partir de ahí, comprobar cómo han ido evolucionando hasta llegar a la especie animal más “evolucionada” en cierta característica.

¿Experimentación con animales u observación?

En principio, no hay nada en la definición de lo que es la psicología comparada de lo que se pueda suponer que ésta depende solo del método experimental; también podría basarse en observaciones de campo realizadas sobre el terreno natural en el que vive una especie, tal y como tradicionalmente ha hecho la etología.

El hecho de descartar la influencia del entorno natural específico de una especie hace que sea más fácil extraer conclusiones que aporten información sobre el comportamiento de los seres humanos.

Por supuesto, esto ha hecho que la psicología comparada haya sido muy criticada por casos de maltrato animal, como

psicológica, lo hizo mediante el estudio de las ratas.

Breve historia de la psicología experimental

el del experimento de Harry Harlow y los monos a los que se les priva del contacto con su madre durante sus primeras semanas de vida.

La psicología comparada y el conductismo

Históricamente, el conductismo ha sido la corriente de la psicología que más ha recurrido a la psicología comparada para realizar descubrimientos.

Esto es así porque, dado que los investigadores del conductismo se centraban en los componentes de la psicología que pueden ser registrados objetivamente y cuantificados, asumían que las contingencias, que para ellos eran los componentes básicos de la construcción de patrones de conducta, pueden ser estudiadas en sus elementos más básicos en formas de vida con un sistema nervioso menos complejo que el humano.

Así, por ejemplo, B. F. Skinner se hizo muy conocido con sus experimentos con palomas, y Edward Thorndike, que fue uno de los precedentes del conductismo, estableció teorías sobre el uso de la inteligencia experimentando con gatos.

Fotografía: Arq. Miguel Ángel Sepulveda Rivera.

Edward Thorndike, que fue uno de los precedentes del conductismo, estableció teorías sobre el uso de la inteligencia experimentando con gatos.

Por supuesto, Iván Pavlov, que sentó las bases para que se desarrollase el conductismo estudiando el condicionamiento simple, experimentaba con perros desde el ámbito de la fisiología.

Incluso Edward Tolman, un investigador formado en el conductismo que cuestionó los supuestos de esta corriente

El estudio de la psique o la mente de los individuos y su expresión en cierto tipo de comportamientos era una tradición que se remonta hasta Aristóteles y su tratado sobre el alma (su De Anima, muy cercano a la psicología actual por su clave biológica), pasando por el dualismo de Descartes que separa mente y cuerpo, hasta llegar a Kant y su psicología racional como una de las tres partes de la Metafísica Especial.

El surgimiento de la ciencia moderna hace que la Psicología, a partir del siglo XIX, al igual que otras disciplinas, comience a interesarse en el estudio de los fenómenos observables; convirtiéndose de esta manera en una ciencia empírica.

La psicología científica tuvo su comienzo en Alemania. En una versión de esta historia que puede ser rastreada al menos hasta Ribot (1879), la epistemología de los siglos XVII y XVIII culminó en la obra de Kant, quien negó la posibilidad de que la psicología llegara a ser una ciencia empírica por dos causas: 1. Puesto que los procesos psicológicos varían en una sola dimensión, el tiempo, no pueden ser descritos matemáticamente.

2. Puesto que los procesos psicológicos son internos y subjetivos, Kant afirmó también que no podían ser medidos.

Johann Friedrich Herbart (17761841), fue el primero en responder a las objeciones de Kant, imaginando entidades mentales que variaban en tiempo y en intensidad y mostraban que el cambio de intensidad sobre el tiempo podía ser representado matemáticamente. Gustav Theodor Fechner (1801-1887) respondió después a la segunda objeción, desarrollando procedimientos psicofísicos que permitían medir la fuerza de una sensación. Wundt, Wilhelm, (1832-1920), psicólogo y filósofo alemán, profesor de fisiología en la Universidad de Heidelberg, combinó estas nociones, las unió a los métodos de la fisiología sensorial y de la fenomenología experimental y, en 1879, creó el laboratorio de Leipzig (primer laLhdc | 31

boratorio de psicología experimental, el cual su objetivo era; a través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y observable).

La progresiva tendencia de la ciencia en esa época hacia la experimentación provocó el surgimiento de diversas escuelas que trataron de observar el grado de relación entre lo psicológico y lo biológico.

Los movimientos más importantes que participaron en esta orientación fueron; la escuela rusa iniciada por Pavlov y Bechterev, interesada principalmente en la neurofisiología; el conductismo o behaviorismo norteamericano de Watson, en Estados Unidos y el funcionalismo que intentó demostrar las leyes biológicas que determinan la conducta.

Iván Pavlov (1840-1936), fue un fisiólogo ruso que se hizo famoso por sus experimentos con animales y por el concepto de reflejo condicionado. Su trabajo sobre las secreciones digestivas le permitió ganar en 1904 el Premio Nobel. En su experimento clásico, observó que un perro hambriento, adiestrado para asociar el sonido de una campana con la comida, salivaba al oírlo incluso sin alimento. A partir de estas investigaciones trató de aplicar estas leyes a la psicología humana. Su capacidad para reducir una situación compleja a un experimento sencillo y sus estudios pioneros que relacionaban el comportamiento humano con el sistema nervioso, sentaron las bases para el análisis científico de la conducta.

En el condicionamiento instrumental u operante, que aplicó B. F. Skinner, el énfasis recae en la conducta del animal y en las consecuencias de sus acciones. En general, si a una acción le sigue una recompensa, un refuerzo positivo, la acción se repetirá cuando el animal se encuentre 32 | Lhdc

en la misma situación. Por ejemplo, si un animal hambriento es recompensado con comida por girar a la derecha en un laberinto simple, tenderá a girar de nuevo a la derecha cuando se encuentre en el laberinto. Si la recompensa cesa, aparecerán otros tipos de comportamientos.

El conductismo o behaviorismo, de John B. Watson fue una escuela psicológica que ejerció una influencia dominante en la Psicología norteamericana entre la primera y la segunda guerra mundial. En su forma clásica se interesó exclusivamente en la evidencia objetiva de la conducta, es decir, las respuestas medibles frente a estímulos, excluyendo las ideas, emociones y la experiencia mental interna.

Surgió en la década de 1920, a partir del trabajo realizado por John B. Watson, basado en los experimentos de Iván Pavlov, en Rusia; desarrollándose posteriormente por Clark L. Hull y B.F. Skinner.

A partir de los trabajos realizados por Edward C. Tolman, el conductismo estricto fue complementado y reemplazado por otras teorías que admitían otras variables que consideraban también importantes como los estados mentales y las diferencias en la percepción.

Otro movimiento importante fue el funcionalismo, que intentó demostrar las leyes biológicas que determinan la conducta. El cual se originó en los Estados Unidos a fines del siglo XIX, propuso que para entender la adaptación del hombre al medio ambiente hay que considerar a la totalidad del organismo y también el espacio a su alrededor.

Tiene importancia especial para la Psicología aplicada, la psicometría, ciencia que estudia la elaboración de los instrumentos de medición que se utilizan para evaluar las funciones psicológicas

que pueden ser medidas, como los tests psicométricos y el análisis factorial.

Las posibilidades de la psicología comparada

La apariencia salvaje de los animales, la ausencia de gestos faciales como las humanas y de un lenguaje hacen que tendamos a asumir que todo lo relativo a la psicología de estas formas de vida es simple.

La psicología comparada atribuye mucha importancia al modo en el que se comportan los animales.

En todo caso, está muy discutido si lo hace con los ojos de los seres humanos o si busca una comprensión genuina de la vida mental de estos organismos. Existen muchas especies animales diferentes, y tradicionalmente la psicología comparada ha estudiado básicamente primates y algunos animales que se pueden adaptar bien a la vida doméstica, como las ratas o las cobayas.

Las posibilidades de la psicología comparada tienen que ver con una mejor comprensión de las formas de vida que nos rodean y también con un conocimiento más profundo de patrones de conducta heredados desde hace milenios a través de nuestro linaje evolutivo.

Sus limitaciones tienen que ver con el uso del método comparativo y con que nunca se sabe muy bien hasta qué punto es posible extrapolar conclusiones de unas especies a otras. Y, por supuesto, los problemas éticos que plantea la experimentación con animales han entrado de lleno en el debate de si la psicología comparada es útil o no. *Egresada de la Facultad de Psicología y de la V Generación de la Maestría en Docencia Universitaria en Universidad Xochicalco Campus Ensenada. Docente de tiempo completo en la Licenciatura en Criminalística de Universidad Xochicalco Campus Ensenada y Trabajadora Social en preparatoria CECyTE Plantel Ensenada.

Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco campus Ensenada.

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Animales en el Marketing Un animal tiene la capacidad de generar una corriente de sentimientos favorables hacia nuestra marca para lograr asociarlos o identificarlos con el público al que va dirigido y darle una imagen positiva.

Por C. Patricia Zayas García*

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os egipcios, hace más de 1000 años antes de nuestra era, señalaban a los animales que consideraban ser pertenecientes de su territorio con el propósito de reconocerlos cuando les eran robados. Mientras que los comerciantes en Roma marcaban las mercancías (animales), para probar igualmente que eran de su propiedad, cuando no eran hallados en cataclismos, aduanas, o simplemente cuando eran robados. Hasta que muchos años más adelante se utilizó la palabra Branding, que representa hoy la gestión de marcar un animal o proporcionar a una empresa un símbolo o diseño particular con la finalidad de que sea reconocida. Ésta surgió aproximadamente durante la Revolución Industrial, para hacer distinción y particularidad en un contexto de producción en materiales igualitarios.

Según Saussure, el símbolo se emplea para designar al signo lingüístico, que es una de las bases por lo que ha llegado el animal como símbolo desde tiempos remotos hasta hoy en día en las marcas tradicionales, ya que éstos son utilizados como estrategia comercial.

Después de ser los primeros en ser marcados, como se mencionó al inicio de este escrito, ahora son usados como la imagen de las mercancías con el propósito de vender mediante el carisma de la misma variedad de productos, campañas etc. ¿Cuántas personas se conmueven y compran un producto porque tenía la imagen de un perrito?, o ¿recuerdan la Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

marca por el animal que la representa?, esto es gracias a que se genera una relación entre marca y animal, la cualidad del animal tiene la capacidad de generar una corriente de sentimientos favorables hacia nuestra marca para lograr asociarlos o identificarlos con el público al que va dirigido, y darle una imagen positiva.

Gregorio Delgado, Director Comercial y Marketing en dokify comentó 3 principales ventajas de ello: 1. Es mucho más factible acordarse de un animal, que de un símbolo desconocido, como un logotipo geométrico o de cualquier otro tipo de diseño; por ello la marca será recordada con más facilidad y con menos inversión.

2. En función de los comportamientos, los roles que tienen los animales en la naturaleza, su hábitat, o su estado de desarrollo, se llega a identificarlos con una serie de valores; si se selecciona al animal correcto, este hará el trabajo de trasladar sus valores a los clientes.

3. Se puede diseñar el animal de cualquier forma, tamaño, color, expresión y carácter, ya sea agresivo, simpático, agresivo o hierático, según nuestras necesidades.

En cuanto al análisis del mensaje que se quiere transmitir, se debe considerar primordialmente qué es lo que quiere expresar la empresa tomando en cuenta 3 principios fundamentales:

• • •

Principios físicos: diseño, pureza, inclusión de ciertos materiales, etc.

Principios funcionales: velocidad, durabilidad, desempeño, rendimiento, etc.

Emocionales: logros, estatus, expresión propia, etc.

A continuación, señalamos algunas marcas reconocidas internacionalmente que utilizan esta estrategia, tales como: Lacoste, compañía francesa fabricante de ropa, perfumes, relojes, cinturones maletas y zapatos, que es representada con un caimán gigi verde.

Jaguar cars, fabricante de automóviles multinacional británico, que es representada por un jaguar.

Bacardi, compañía de bebidas alcohólicas fundada en Santiago de Cuba en 1862. Es representada por un murciélago.

El ser humano es parte de la naturaleza, por lo que verse a sí mismo y al resto de las especies es inevitable; compartimos este universo, además de que parte de nuestra mente inconsciente viene de nuestro origen animal, por ello la animalización sigue teniendo contacto en la vida misma del hombre, y una de las formas más creativas hoy en día es a través de la publicidad. *Egresada de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC).

Referencias: • G. López Brea (2017). Marketing, Publicidad, Negocios y Social Media en español, www.puromarketing.com •J. E. Pereira (1997 - 2017 )- “El marketing a tu alcance”, recuperado de: www.mercadeo.com

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Corridas de toros:

un espectáculo basado en la tortura y el dolor En el presente artículo se habla de la defensa de los derechos de los animales, de manera más específica, los derechos de los toros, los cuales, son el centro de un espectáculo donde obviamente no desean estar, ya que son el blanco de las más terribles torturas, las cuales les producen un dolor inimaginable, que tiene como único fin llevarlos a la muerte.

Por M.D.C.A. Luisa Fernanda Rodeles Nieblas*

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n la actualidad, la tauromaquia se reduce a la corrida de toros, espectáculo típicamente español en el que, desde hace siglos, un hombre provisto de una capa y una espada enfrenta, en la arena, a un toro enfurecido.

Hoy por hoy, en nuestra ciudad se sigue llevando a cabo este tipo de espectáculos, que son terriblemente crueles, donde estos pobres animales, siguen siendo el blanco fácil de miles de toreros sin escrúpulos que ven en matar sin piedad a un animal indefenso arte, práctica que ha sido desarrollada durante siglos.

Este tipo de eventos provoca que nuestra sociedad vea a la violencia como algo normal, al observar a un ser inocente e indefenso ser atacado sin motivo y llevado a la muerte sin haber hecho nada para merecerlo, cuestiones que han sido el detonante para llevar a cabo la realización de este artículo.

La tauromaquia nace desde épocas muy remotas, y al ser una actividad que ha permanecido presente en la cultura de muchos países alrededor del mundo, fue necesario que se realizara un marco normativo encargado de regularizar dichos eventos.

Como ejemplo claro encontramos a España, país que es reconocido y ligado inmediatamente con la tauromaquia, el cual, mediante una Ley de Protección a la Tauromaquia como patrimonio cultural, describe en qué consiste la tauromaquia 34 | Lhdc

y porqué debe seguir siendo parte de la tradición española.

En México aún se sigue practicando esta sanguinaria “tradición cultural”; por todo el país se pueden ver carteles anunciando la próxima corrida de toros. A nivel federal existen leyes que protegen la flora y la fauna, pero no se habla específicamente de la protección a los animales que participan en corridas de toros.

En mayo de 2013, Sonora se convirtió en el primer estado de la República Mexicana que prohíbe tajantemente las corridas de toros.

En México existen estados que son mucho más avanzados que el nuestro en esta materia, como Sonora, que fue el primer estado en el país en prohibir tajantemente las corridas de toros en mayo del año 2013; posteriormente, en el año 2014, Guerrero siguió su ejemplo; y apenas en

agosto del 2015, Coahuila hizo lo propio, estos son los ejemplos que dan gusto seguir.

Por otro lado, en Baja California se tuvo un gran avance en el año 2014 con la reforma al Código Penal para el Estado de Baja California, al establecerse que se castigaría penalmente el maltrato animal, y elaborarse un catálogo de penas para diversas actitudes de las personas en contra de los animales.

Lamentablemente, esta reforma quedó con un artículo que debería desaparecer, al menos en su fracción primera, ya que en el mismo se establece que quedan excluidas de tales reglamentaciones las corridas de toros, novillos y festivales taurinos, así como las faenas camperas como tientas, acoso y derribo, necesarias para el ganado de lidia. De igual forma, las peleas de gallos, charreadas, jaripeos, coleadores.

Las corridas de toros es algo con lo que todos hemos crecido, mas no aceptado; en la sociedad hay personas que disfrutan las corridas de toros, otros que son apáticos al tema y hay quienes no toleran este tipo de espectáculo aberrante, por ser una manera más de maltrato animal al cual no se le ve “arte” desde ningún ángulo.

Ahora bien, la existencia de estos eventos nos hace ser cada vez menos humanos, nos hace ser apáticos al dolor ajeno, nos hace ver bien abusar de tener más medios para vulnerar a los más débiles, y Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

lo peor de todo es, que todo esto no solo lo ven los adultos “con un criterio” ya formado, sino también los niños. Cómo es posible que en ciertas ciudades se prohíban, por citar un ejemplo, los narco-corridos para que los niños no los escuchen, pero si es permitido que asistan a este tipo de espectáculos retrógrados.

En alguna ocasión platicando con un conocido salió el tema de la tauromaquia, y expresé mi opinión al respecto.

Esta persona me respondió a modo de argumento a favor “que no me preocupara por los toros, que ellos nacieron y crecieron en establos donde los crían para algún día llegar a la arena y dar un gran espectáculo, ese es su destino”, y me preocupé, al menos de lo poco que sé de historia, ese fue el argumento utilizado para que los “negros” fueran esclavizados durante siglos, porque “eran una raza inferior” y todo lo que les pasaba “se lo merecían por ser negros”, “no tienen sentimientos”, o sea, en qué cabeza cabe que por el hecho de crecer en una ganadería en la cual todos los toros que existen son para posteriormente estar en una corrida de toros, ya por ese solo hecho no sufren, no es concebible esa idea.

No es justo que en la reforma ya mencionada al Código Penal del Estado de Baja California no se haya contemplado eliminar este tipo de espectáculos tan horrible,

sino que, por el contrario, se estableció un artículo que exceptúa de la protección antes mencionada a las corridas de toros, entre otras actividades igualmente salvajes.

Actualmente, en la sociedad existen sectores que están en contra de que esta actividad se lleve a cabo; de hecho, cada vez es más común escuchar comentarios de personas a las que les molesta ver que algún vecino maltrata a su perro, que los animales en el zoológico están muy mal cuidados o que en los circos es deprimente ver la mirada de los animales. Estos comentarios son tan frecuentes, que en el año 2013 la cadena televisiva Azteca Noticias difundió un comentario con su correspondiente video donde se hacía alusión a que unos jóvenes después que crucificaron a una perrita le tomaron una fotografía para posteriormente subir dicha imagen a su página de Facebook.

Semejante actitud creó tal revuelo, que dentro de la exposición de motivos para la iniciativa de reforma al Código Penal para el Estado de Baja California, se menciona este hecho como uno de los impulsores.

Este fue el primer gran paso que dio nuestro estado encaminado a la protección de los animales, el siguiente paso deberá ser eliminar todo tipo de maltrato, incluidas las corridas de toros.

Si bien es cierto, las corridas de toros han estado presentes a lo largo de la hisLhdc | 35

toria de la humanidad, no por ello deben ser consideradas un arte.

El dominio por la fuerza y la humillación de un ser indefenso, en ningún caso se puede considerar cultura, sino que constituye un homenaje a la peor crueldad humana, que es hacer del dolor una fiesta.

Algunos psicólogos opinan que los actos violentos hacia los animales han demostrado no ser únicamente el reflejo de una psicopatía exclusiva hacia éstos.

En palabras del Dr. Humanitario Albert Schweitzer, quien recibió el premio nobel de la Paz en 1952, y citado por la psicoterapeuta Nelly Glatt en el año 2009 para el periódico mexicano El Universal, expresó: “Cualquiera que esté acostumbrado a menospreciar la vida de cualquier ser viviente, está en peligro de menospreciar también la vida humana”.

Si bien, hacer las modificaciones ya planteadas a las leyes beneficiaría indudablemente a los toros, también contribuiría a una mejora en la sociedad, ya que sobre la base del criterio vertido en el párrafo que antecede, se dejaría claro que es un hecho violento y que está mal maltratar a cualquier ser vivo. Considero que en la actualidad un problema cada vez más grave en nuestra sociedad es el estado de violencia

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que estamos viviendo, y con pequeñas o grandes acciones como esta que se propone, en algo podemos contribuir a mejorar la calidad de la sociedad que tenemos.

*Docente de tiempo completo en la Facultad de Derecho de Universidad Xochicalco Campus Mexicali.

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La comunicación a través de la música La música favorece el proceso comunicativo, al considerarse como la principal herramienta de trabajo en contextos educativos culturalmente diversos.

Por Carolina Cortinas*

“Las palabras nunca alcanzan cuando lo que hay que decir desborda el alma”.

Julio Cortázar

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a música es un lenguaje a través del cual el ser humano se expresa y se comunica. Al igual que un idioma utiliza las palabras para crear unas estructuras gramaticales de las que participa una comunidad, pueblo o cultura, la música se sirve de los sonidos para, en sus múltiples combinaciones, crear otras estructuras, en este caso armónicas, que serán las que expresen ideas, sentimientos y generen imágenes.

La música es merecedora de ser considerada una forma de lenguaje, así como una disciplina científica cuyo estudio es necesario para conocer el desarrollo de una parcela de la cultura del ser humano y comprender mejor la evolución del mismo dentro de la historia y su necesidad de comunicación.

La música tiene la capacidad de transmitir conocimientos, habilidades y valores intrínsecos a la cultura, y al mismo tiempo transmite emociones y sentimientos comunes a todas las culturas; por ello puede decirse que la música es un instrumenFotografía: Media2.kindermusik.com.

to idóneo para el establecimiento de un diálogo. La acción comunicativa musical siempre ha sido objeto de análisis; aunque ha sido la falta de diálogo cultural la que ha aumentado la consideración de que la música puede posibilitar el camino hacia la adquisición de la interculturalidad. La música favorece el proceso comunicativo, al considerarse como la principal herramienta de trabajo en contextos educativos culturalmente diversos. La música ayuda a construir un sentido de pertenencia y a valorar las producciones propias y ajenas, facilitando la extrapolación a otras actividades de la vida cotidiana.

La música es tan evidente e indispensable en el hombre como la respiración. Si educamos en un ambiente favorable a su desarrollo armonioso, podrán abrirse al mismo tiempo a la música que a la palabra.

Este aspecto creativo y comunicativo de la música debe trabajarse y potenciarse desde la escuela, el educador no siempre debe decir qué hay que hacer y cómo hay que hacerlo, debe ser un guía que propone las tareas a efectos de planificar las actividades con un necesario orden de trabajo y que siempre ayudará ante cualquier difi-

cultad de realización o comprensión, respetando el punto de vista de los alumnos, estimulando y fomentando la creatividad en los mismos. El desarrollo creativo se puede hacer tanto individualmente como de manera colaborativa con otra persona, ofreciendo este trabajo posibilidades ilimitadas de comunicación y desarrollo. Incluso los más pequeños que nunca hablan en la escuela, a veces son capaces de entablar colaboraciones musicales con otro niño o adulto.

El ser humano se desarrolla en sociedad y es gracias a la interacción con otros que puede potenciar sus habilidades. Esto es muy importante ya que, aún saciadas sus necesidades biológicas, desde muy pequeños necesitamos la contención de un grupo.

Gracias a esto es posible la comunicación, que produce y modifica los lazos sociales. Hablar de comunicación es muy grande, sin embargo podría decir que uno puede comunicar no solamente por medio de las palabras, sino también por medio de gestos, expresiones, modulaciones de la voz, caricias, obras de arte y demás. *Alumna de la carrera de Psicología de Universidad Xochicalco.

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Antropología y Nutrición A la Antropología y Nutrición les concierne la identificación de distintos factores que determinan la alimentación de las personas. Estos factores van desde el aspecto social, cultural, económico, geográfico, religioso, entre otros.

Por Astrid Arantxa Villaseñor Ochoa*

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a antropología es una ciencia multidisciplinaria que los expertos en salud se han encargado de tomar en cuenta durante su práctica clínica para poder brindar atención integral a sus pacientes.

El estudio de la Nutrición representa, a su vez, una disciplina, dado a la relevancia de su intervención al momento de estudiar los diversos factores en los cuales se ve inmersa la alimentación del hombre.

La Antropología y la Nutrición como campos de estudio van de la mano y eso fue lo que nos llevó a analizar la evaluación alimentaria, sus repercusiones y posibles soluciones a los problemas a los que la sociedad se enfrenta día con día en materia de alimentación y salud. Algo importante que concierne a la Antropología y Nutrición es la identificación de distintos factores que determinan la alimentación de las personas. Estos factores van desde el aspecto social, cultural, económico, geográfico, religioso, entre otros.

Uno de los primeros temas observados en clase fue el de los hábitos alimenticios, donde analizamos que éstos constituyen uno de los primeros aprendizajes adquiridos por los individuos durante los primeros años de vida, e incluso de la adolescencia. Es mediante la observación, la ingestión de los alimentos determinados y la maduración del gusto, como se obtiene el comportamiento alimentario que se tendrá por el resto de la vida. Durante 38 | Lhdc

este aprendizaje existen factores tanto familiares como culturales, sociales, económicos, entre otros, que determinan la manera en que las personas se alimentan y construyen sus propias costumbres en cuanto a su nutrición.

Es mediante la observación, la ingestión de los alimentos determinados y la maduración del gusto, como se obtiene el comportamiento alimentario que se tendrá por el resto de la vida.

Otro de los temas revisados en clase y que fue de gran importancia es el de la “alimentación escolar”, dado a que la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) reco-

noce que es fundamental, durante la edad escolar, ayudar a los niños a conocer los alimentos saludables por medio de una educación alimentaria y, a su vez, fomentar buenos hábitos de nutrición para que sean mantenidos a lo largo de sus vidas. Es aquí donde analizamos que las instituciones tienen el deber de promover una correcta alimentación a través de dinámicas donde el alumno se involucre con su medio próximo, tales como los almuerzos y meriendas saludables en las escuelas para mejorar la salud nutricional de los niños.

Aunque no se le ha tomado la importancia que le corresponde, la alimentación escolar es el medio por el cual muchos niños en riesgo nutricional consiguen protección social y alimentaria; dichos programas tienen el objetivo de incentivar a los padres de familia a mantener una dieta saludable para sus hijos y para su mismo entorno.

El tema de la alimentación en las etnias nos ayudó a comprender que el proceso culinario de los platillos étnicos es también, por sí mismo, una representación de las tradiciones que engloba la disponibilidad de alimentos en ciertas zonas geográficas y los utensilios con los que son preparados. Por ejemplo, tenemos la cocina étnica mexicana; según la socióloga Hilda Cota Guzmán, la cocina de México se remonta desde la época prehispánica donde, Fotomanipulación: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

a pesar de los cambios a través de los años gracias al mestizaje, algunas costumbres se han mantenido vivas en conjunto con diversas cocinas regionales indígenas del país.

Por otro lado, analizamos también que la religión profesada por ciertas culturas es uno de los factores que determinan el consumo o la prohibición de algunos alimentos y, por lo tanto, el estado nutricional de quienes la practican. Una costumbre dogmática que la mayoría de las religiones tienen en común es el ayuno con simbolismos particulares dependiendo de las creencias de cada una, como medio de purificación del alma o eliminación de ciertos alimentos de acuerdo con los calendarios festivos. Religiones como el budismo, hinduismo, islamismo, judaísmo y el cristianismo, son algunas de las que poseen prohibiciones en mayor medida, siendo el catolicismo una de las religiones que tienen menos en comparación con las anteriores.

Por último, respecto a la importancia de algunos alimentos como cereales y tubérculos como constituyentes nutricionales de ciertas culturas, algunos de los cereales vistos en clase fueron la avena, el arroz, la quinoa, el amaranto y el maíz.

Mientras que los tubérculos citados en clase fueron la papa, la batata o camote, la yuca, entre otros.

En cuanto a la importancia que el amaranto ha tenido en nuestra cultura, vimos que es una planta que fue cultivada por los aztecas desde hace 8000 años, a través de la península de Yucatán, al igual que en Perú donde su nombre es kiwicha.

Así, puede suponerse que su producción se da, mayoritariamente, en regiones templadas y tropicales. Hoy en día es un cereal cultivado en África, China, Rusia, entre otros, a través de la exportación de Sudamérica.

Uno de los elementos que convierte en un alimento benéfico para todo tipo de población es que es libre de gluten, que es una sustancia pegajosa y de color pardo, formada por proteínas, que se encuentra en la semilla del trigo y de otras gramíneas y que proporciona gran cantidad de energía al organismo. Este compuesto es a veces difícil de digerir por algunas personas, en especial para pacientes con enfermedad celíaca.

La avena, por otro lado, es un cereal que también ha sido recomendado para pacientes con diabetes, ya que posee carbohidratos complejos que permiten un aporte a la glucosa no tan elevado en sangre, lo cual ayuda a estabilizar sus niveles.

Igualmente, posee un efecto gástrico suavizante al mantener tránsito intestinal por su fibra soluble e insoluble.

La materia de Antropología y Nutrición nos ayuda a comprender los factores que determinan la alimentación en ciertas sociedades y poblaciones con culturas establecidas. Esto es importante de considerar al momento de ofrecer a los pacientes una atención que sea integral y contribuya a su bienestar biopsicosocial. Asimismo, contribuye al conocimiento sobre algunas especies de alimentos, a conocer su origen, lugar de cultivo y propiedades para recomendarlos durante la práctica clínica y no reducir la posibilidad de nutrientes que un individuo puede llegar a tener con una dieta sana y equilibrada.

*Alumna de 4to. semestre de la carrera de Nutrición de Universidad Xochicalco Campus Tijuana.

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Lhdc | EL TEMA

Rescate de animales Aunque se ha evolucionado y actualmente ya hay leyes que protegen a los animales, tristemente siguen en aumento los casos de maltrato animal y de abandono.

Por Keila Pino*

P

ersonalmente siempre he pensado que el rescate es algo con lo que nacemos, y conforme vamos teniendo experiencia vamos desarrollando técnicas o métodos que van siendo tomados de gente que va antes que nosotros.

En mi caso, todo comenzó cuando yo era muy pequeña, y así ha sido con la mayoría de compañeros en esta actividad, todo parte de una necesidad interna de la mayoría de nosotros con la cual estamos familiarizados desde muy pequeños. Conforme nos vamos convirtiendo en adultos llega a convertirse incluso en una forma de vida. No sé si provenga de una conciencia o de, como algunas veces me han dicho, traumas de abandono. La mayoría de las veces esto no tiene mucha importancia cuando tienes ante ti a un animal vulnerable y desvalido, lo primordial se vuelve ayudarlo a sanar, a recuperarse y al final encontrar una familia para él, o como nosotros decimos, su final feliz, como en los cuentos de hadas. Lamentablemente estos no existen, ya que muchas, demasiadas veces nos enfrentamos a la irresponsabilidad de las personas que vuelven a poner a estos mismos animales en riesgo al perderlos o abandonarlos nuevamente en las calles. Creo que por esto mismo muchos rescatistas desarrollamos una aprehensión al dejarlos ir, y algunas veces, en casos extremos, una acumulación de animales que lleva a situaciones de conflictos tanto familiares como sociales, esto aparte de lo económico y el estrés y desgaste de energía que se pone en cada rescate.

Por eso la importancia de estar completamente empático con el tema. Y es que 40 | Lhdc

esta labor es cien por ciento voluntaria, ya que sin estos lazos sería más difícil sobrellevar todas las situaciones que se presentan y que dificultan esta labor. No creo que nadie crezca pensando o teniendo conciencia de adónde nos llevará esta labor o hasta qué grado estás dispuesto a sacrificar.

Si no te gustan los animales, por lo menos respétalos, y si no tienes el tiempo de atender uno adecuadamente, lo mejor es que no lo tengas.

Cabe destacar también que la mayoría de las veces no se cuenta con el apoyo de familiares o cónyuges. En algunas felices ocasiones, como la mía, sí, pero cuando no es así vas dejando de lado este

tipo de relaciones, sobre todo porque se reciben críticas fuertes o desaprobación, entonces por un lado tienes la necesidad de ayudar a un animal desvalido y por el otro los reclamos y desaprobación de tus seres queridos que van apartándose. Al final, en casos extremos los rescatistas terminan con solo la compañía de sus animales y terminan sintiéndose más cómodos con ellos que con las mismas personas, y esto lo he escuchado de boca de muchos compañeros. Sin embargo, debo decir que las satisfacciones, que no son monetarias pero sí emocionales, son muchas el ver cómo día a día cambias la situación de un animal desvalido y herido a su recuperación total. Sobre todo, la gran capacidad que tienen éstos de manifestar su agradecimiento, es uno de los principales motores que nos permiten continuar y sobre todo vamos creando nuevos lazos sociales con personas que comparten este mismo sentimiento e interés con nosotros y en todos ellos vemos las mismas situaciones, por lo cual nos sentimos identificados.

Siempre me he sentido privilegiada porque aunque tengo miles de problemas, también sé que sentir el agradecimiento de los animales ante los ojos de un rescatista es algo que no todas las personas somos capaces de disfrutar. El amor que Ilustración: L. D. Stephany Cano Castro.

nos manifiestan y que podemos darles, este sentimiento de angustia cuando te enteras de un caso y el alivio al haberlo podido recoger y atender médicamente, así como todo el proceso que conlleva hasta entregarlo en manos de familias y otras personas, las cuales serán sus guardianes de por vida. Para mí la adopción es un acto de fe sobre todo en la misma humanidad, aun cuando es esta misma la que la mayor parte del tiempo causa el sufrimiento y es responsable de la mayoría de estos casos y de que los animales necesiten ser rescatados. Es una lucha interna de continuar todos los días cambiando mentes, cambiando vidas, cambiando historias y permanecer hasta que sea cumplido el sueño de muchos de nosotros, una sociedad donde ningún animal deba ser rescatado. En el inter, sólo nos queda seguir trabajando y seguir esperando que algún día el ser humano pueda corresponder a los animales, tener un mundo menos cruel y donde haya un mejor trato hacia éstos, uno más justo. Uno de nuestros lemas es, si no te gustan los animales por lo menos respétalos y si no tienes el tiempo de atender uno adecuadamente, lo mejor es que no lo tengas hasta que poseas la conciencia real de lo que es tener una mascota y un animal de compañía.

Tristemente el abandono en nuestra ciudad de Ensenada aumentó en un 41 % del 2016 a lo que va del 2017. De enero a abril del presente año han sido abandonados 358 perros y más de 30 felinos en el Centro de Atención Canina (CAC) para ser sacrificados, mientras que en el mismo periodo del año pasado fueron abandonados 260 perros.

La crisis económica también es un factor importante, ya que la gente no quiere gastar más con alimentos, pero principalmente por la falta de responsabilidad y de conciencia de los dueños, es una educación que debería inculcarse más en las familias, no sólo el de cuidar a una mascota depende 100 % de ti, sino de respetar y evitar el abuso de un ser que no es capaz de defenderse, ya que no es fácil entender el comportamiento humano ante estos actos de los que como asociación no podemos hacernos sordos o ciegos.

Actualmente tenemos 170 perros rescatados por la asociación, más los que se tienen en diferentes hogares temporales. Diariamente consumen alrededor de 120 kilos de croquetas, al mes se gastan hasta 40 mil pesos en alimento y artículos de limpieza para perros, sin mencionar los gastos médicos, ya sea de abuso, enfermedades y recuperación.

En estos tiempos hemos evolucionado, ya se tienen leyes que los protegen, sin embargo, aún nos faltan mil cosas por desarrollar, es muy importante que como ciudadanos estemos atentos a lo que nos comentan sobre actos de maltrato contra los animales, y si somos testigos, debemos denunciarlos. Sólo de esta manera construiremos una sociedad más consciente, respetuosa y mejor para todos nosotros.

*Presidenta de Ellos son la razón A.C. www.facebook.com/Ellos-Son-La-Razon-AC

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La televisión golpista La señal de espectro radioeléctrico, de acuerdo con la constitución, es una señal pública. Las televisoras son solo concesionarias de ésta, pero se la apropian como si fuese suya.

Por L.D. M.D. Alfonso Torres Chavez*

L

a reforma constitucional introdujo cambios a los artículos 6 y 7 de la Carta Federal que crean el Instituto Federal de Telecomunicaciones.

La televisión en México no discute los temas torales del país. No es inclusiva y no necesitamos una bola de cristal para adivinarlo.

El llamado decretazo del sexenio de Fox modifica la Ley Federal de Radio y Televisión. Eliminaba el 12.5 % de tiempo que la televisión daba a los partidos políticos para su promoción.

La televisión mexicana no es analítica.

No discute, sólo difunde y clasifica la información que los televidentes deben conocer.

La señal de espectro radioeléctrico, de acuerdo con la constitución, es una señal pública. Las televisoras son solo concesionarias de ésta, pero se la apropian como si fuese suya.

Emilio Azcárraga Jean, presidente del consejo de administración de Televisa posee una fortuna personal de mil 500 millones de dólares. El duopolio televisivo formado por Televisa y Televisión Azteca concentra 465 concesiones de televisión (La Comisión de Valores de Estados Unidos acusó a Ricardo Benjamin Salinas Pliego, dueño de Tv Azteca de fraude por 109 millones de dólares obtenidos mediante una turbia transacción bursátil). La televisión mexicana acapara en publicidad cerca de 17 mil millones de pesos anuales, equivalente a casi el 80 % de la inversión en ese rubro. El duopolio televisivo Televisa-Tv Azteca acapara en porcentajes las concesiones otorgadas. Televisa el 66 % y Televisión Azteca el 31 %. 7 de cada 10 televidentes mexicanos ven alguno de los cuatro 42 | Lhdc

canales de Televisa mientras, mientras que 2 prefieren canales de Televisión Azteca. Adicionalmente, los contenidos de la televisión promueven la degradación y la discriminación contra la mujer, además de que ninguno de los conductores de la televisión comercial son de origen indígena.

El problema de los medios de comunicación en México es que no hacen precisamente eso: discutir los temas torales del país.

Lo único que no incluyen las parodias televisivas es a los presidentes de estas empresas.

El estado entrega miles de millones de pesos para campañas políticas a la televisión.

La televisión mexicana es cara y mala, pero además sus contenidos son sesgados y no aportan nada al tejido social del país.

Democracia y televisión La democracia como valor político universal también es secuestrada por la televisión.

La autopromoción de la imagen personal tiene también que ver con el influjo de la televisión en el sentido del voto.

En La política, Aristóteles formulaba una sencilla definición de democracia: el gobierno de todos para todos.

Los medios de comunicación (radio y televisión, sin olvidar a los diarios impresos) deben ser fuente de discusión política para alentar la participación ciudadana en los asuntos públicos.

El problema de los medios de comunicación en México es que no hacen precisamente eso: discutir los temas torales del país.

La televisión establece una agenda informativa que consiste sencillamente en decidir cuáles son los asuntos de interés público sobre los que se debe informar y cuáles no.

La introducción en la constitución de la reforma en telecomunicaciones que crea instituciones como el IFT permite la apertura a otras opciones de televisión, aunque en porcentajes, la señal y la programación televisiva se divida, como lo hemos visto, entre dos empresas, cuando en el mundo existen muchas señales de televisión.

En México las universidades hacen su parte en la competencia por la televisión de calidad, y esto es lo que salva en parte la programación de calidad de la que podemos disfrutar.

Ejemplos de esto los tenemos con canales como Canal 22 que pertenece al Instituto Politécnico Nacional o la señal que Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez.

trasmite la Universidad Nacional Autónoma de México.

En relación con la televisión independiente –que no existe en nuestro país en las señales comerciales- una de las pocas opciones con que contamos es Canal 6 de Julio que desde 1988 produce documentales independientes que abordan la problemática nacional desde una óptica diferente.

Canal 6 de Julio merece un espacio aparte. Todos sus documentales tocan temas que son soslayados por la televisión comercial, con contenidos que en los canales de televisión abierta son censurados antes de su transmisión o que simplemente no son tocados por la temática de su contenido.

La televisión debería ser un medio abierto, de discusión plural sobre todos aquellos temas que preocupan al país.

Esclavos del tiempo comercial, la televisión mexicana beneficia sólo a la mayoría comercial que lo usa como un escaparate promocional. Las voces en la televisión son otro punto a discutir. Las empresas eligen a sus conductores pero no discuten ninguno de los temas que la sociedad mexicana reclama para sí misma.

La autopromoción de las figuras públicas se convierte también en tema de debate nacional, mientras el país requiere de atención en temas que realmente preocupan a la sociedad como la economía, la pobreza, la marginación, la falta de oportunidades para los jóvenes.

Si la televisión fuera inclusiva habría conductores indígenas en sus espacios,

pero la realidad es que al menos en la televisión comercial ningún conductor lo es.

La imagen pública de las personas puede ser destruida con un solo comentario emitido en un noticiario.

Adicionalmente sufrimos como sociedad un sesgamiento de temas que deberían ser discutimos ampliamente en la señal pública de televisión –entiéndase canales de televisión abierta- porque es precisamente el estado quien concesiona su señal a éstas para que sean un foro abierto de discusión.

Giovanni Sartori hizo una crítica punzante al referirse a la sociedad teledirigida aduciendo que esta es influida por los contenidos de los medios masivos de comunicación.

Aunque en México se imprimen un promedio de 340 periódicos de circulación nacional, la televisión es el medio de comunicación que tiene el mayor impacto en el tejido social, pues su forma de informar a la sociedad tiene una gran influencia.

Los periódicos mexicanos son caros en relación con sus homólogos de otros países del mundo y además tienen otro problema: son de los menos leídos. Lo anterior no quiere decir que no se lean, sino que la sociedad, en un alto porcentaje, toma a la televisión como una de sus fuentes principales de información.

El futuro de los medios de comunicación está en manos de la sociedad. Es ésta la única con la capacidad de transformarlos en lo que realmente son: medios masivos de comunicación que discutan a profundidad la problemática del país.

*Licenciado en Derecho por la Facultad de Derecho de la UABC Zona Costa campus Tijuana y Maestro en Derecho por la Facultad de Derecho de la UIA Tijuana. Especialista en Derecho Constitucional y Amparo por la UIA Tijuana. alfonsotorr@gmail.com Referencias 1. Tele tiranía. La dictadura de la televisión en México. Canal seis de julio. 2000.

2. Sartori, Giovanni. La sociedad teledirigida. El homovidens.

Editorial TAURUS. Buenos Aires Argentina. 1998.

3.-Arteaga Nava, Elisur. Derecho Constitucional. 4ª edición. Ed. Oxford. México. 2012.

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Lhdc | EL TEMA

Tratar a las mascotas

como humanos también

es maltrato animal En México una de cada tres familias tiene un perro, a muchas de esos perros se les atribuye características y cualidades humanas, creando así un fenómeno denominado humanización, mismo que deriva en lo que muchos expertos catalogan como maltrato animal.

Por L. C. Erika Otero Torres*

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i tienes como mascota a un perro o estás buscando tenerlo, esto te puede interesar… ¿Sabías que desde hace miles de años los perros y las personas han estado juntos?

Hoy en día existen alrededor de 12 millones de perros en hogares de toda la República Mexicana, según datos de la Secretaría de Salud, y se estima que en el país una de cada tres familias tiene un perro.

Estas familias invierten, en promedio, alrededor de 227 pesos mensuales en alimentos y necesidades básicas de los perros.

Cada día existen más familias que adoptan perros, por lo regular son jóvenes que han decidido formar una familia y que por proyectos profesionales han decidido no tener hijos, es así como los perros se convierten en el centro de atención y les es otorgado el rol de los hijos que no pudieron o quisieron tener; los tratan como humanos, les brindan, además de amor excesivo, cuidados especiales e incluso lujos.

Los miman, malcrían, les compran productos y contratan servicios para que estén más cómodos, aunque muchos rayan en la extravagancia o derroche de dinero.

Esto ha abierto grandes oportunidades para el mercado y grandes posibilidades de crecimiento, tratándose ya de una tendencia latente. No es nada raro escuchar que existen hoteles y restaurantes de lujo para los perros, bolsas de marca para portarlos como accesorios, collares, abrigos de terciopelo, todo tipo de ropa, escuelas, salones para fiestas de cumpleaños, clu44 | Lhdc

bes, almacenes de ropa, baños o spas que además de incluir servicios básicos como secado rápido, limpieza de oídos y corte de uñas, también incluyen masaje, corte y teñido extravagante de pelo, adornos y perfume, y otros establecimientos dedicados a someter a los animales a actividades propias de las personas. A lo anterior de-

“Cuando al perro se le trata como persona, creyendo que tiene sentimientos y capacidades cognitivas como para entendernos, lo que en realidad hacemos es confundirlo”. bemos agregar que existen personas que someten a sus perros a ciertos regímenes alimentarios, o al consumo de alimentos ecológicos y el uso de materiales sostenibles porque es lo que “está de moda”.

Lo cierto es que estas personas no saben que este nuevo integrante de la familia no necesita muchas de esas cosas y

que lejos de ayudarlo lo está afectando haciendo que pierda su identidad, que se sienta frustrado, ansioso e inseguro al ser tratado como humano.

A este proceso de humanizar a los perros se le denomina antropomorfismo, y consiste precisamente en atribuir características y cualidades humanas no sólo a los perros, sino a cualquier animal. Si bien el cerebro humano y el cerebro canino comparten la característica de poseer dos hemisferios y eso deriva en algunas similitudes, su funcionamiento es totalmente diferente, ellos tienen otras necesidades físicas y psicológicas que poco o nada tienen que ver con las nuestras.

La opinión de los expertos El estadounidense Gary Francione, abogado y especialista en derechos de los animales, considera que la humanización de los animales es moralmente negativa ya que les impone sufrimientos innecesarios. Considera además que los dueños les imponen reglas humanas irrespetuosas que van desde los peinados hasta el maquillaje, y que atentan contra la identidad del animal.

En una entrevista concedida a la revista mexicana Contenido, Cesar Millán, mejor conocido como “el encantador de perros”, explicó que si bien los dueños de los perros hacen esto porque quieren mucho a sus mascotas, eso no significa que sea un buen trato. Millán también dijo que hace 50 años los problemas psicológicos de

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los perros no eran tan frecuentes porque eran tratados como animales y estaban en espacios grandes. Ahora viven dentro de una casa, aburridos y sin actividad física.

Por su parte, David Peiró, director de Fogaus (organización creada en 2008, con sede en Costa Rica y España, que integra todas las áreas relacionadas con la Psicología Animal) y especialista en etología (estudio del comportamiento de los animales), al respecto comenta: “El perro no puede hacer nada por modificar su conducta”, y agregó: “Entonces nos corresponde a nosotros ser más ‘perros’ para entenderlos”, también afirma que “cuando al perro se le trata como persona, creyendo que tiene sentimientos y capacidades cognitivas como para entendernos, lo que en realidad hacemos es confundirlo”.

Para el experto en ética de la Universidad de Girona, Ramón Alcoberro, “es un tipo de amor malentendido, ya que el animal tiene derecho a ser un animal, y debe tener su propia vida de gato o de perro”.

Según Alba Jornet, de la Fundación FAADA para el Asesoramiento y Acción en Defensa de los Animales en España, todo lo que pueda provocar un estrés al animal puede acabar en maltrato, por lo que advierte que es necesario conocer muy bien la naturaleza de la mascota antes de tomar cualquier decisión.

Los expertos coinciden en que la confusión que el cuidador causa al animal le provoca ansiedad, estrés, desconcierto y otros trastornos de comportamiento, por Ilustración: L.D.G. Leena Cruz.

lo que recomiendan ser conscientes de las diferencias y semejanzas con los perros para poder tolerar, respetar y disfrutar de la convivencia con ellos.

Realmente, ¿qué necesita un perro?

Un perro necesita ser feliz y mucho amor; para brindarle esto es importante garantizarle condiciones óptimas de alimentación, refugio y cuidados; que tenga un lugar cómodo, limpio y bajo techo, con agua siempre al alcance y libre de excrementos. También se deben dar cuidados como peinarlo y mantenerlo limpio, así como llevarlo al veterinario para chequeos médicos, tenerle las vacunas al día y desparasitarlo. Para la salud mental, el ejercicio es clave. Se debe pasear o jugar con él al menos 30 minutos diarios al aire libre. ¿Te parece poco?

Algunas recomendaciones…

• No tratar al perro como si fuera una persona o un niño.

• Intentar comprender cómo se relaciona el animal y cuáles son sus necesidades.

• Ser conscientes de cuáles son nuestras diferencias y semejanzas. El perro puede aprender de sus dueños y viceversa.

• No debemos nunca olvidar que nuestras mascotas son animales, no son personas.

• Eliminar o desestimar cualquier práctica que veamos que afecta su comportamiento, que les incomoda, que invade su espacio animal.

Además de darles cariño, debemos disciplinarles y fomentar el ejercicio.

Pero no te espantes… con esto no quiero decir que estés haciendo mal a la hora de hablarle a tu perro como si fuera un bebé (¿quién no lo ha hecho?), o que de repente te descubras platicando con él, que lo abraces, beses y acaricies, que lo alimentes bien, que cuides su salud o que lo ames con todo tu ser; sólo recuerda que hay límites, evita que ese amor desbordado que sientes por ese ser peludo te rebase y termine por dañarlo.

Ya para finalizar, te dejo el siguiente cuestionario, recuerda ser honesto contigo mismo por el bien de tu mascota. Si la respuesta a más de 5 preguntas es afirmativa, posiblemente el amor que sientes por tu amigo peludo, según los expertos, derive en maltrato animal.

1. ¿Quieres más a tu perro que a algunos miembros de tu familia?

2. ¿Prefieres pasar más tiempo con tu perro que con las personas?

3. ¿Consideras que tu perro debe tener muchos juguetes?

4. ¿Piensas que tu perro debe usar ropa, así como gorros, bufandas, etc.?

5. ¿Crees que tener un perro es mejor que tener un hijo?

6. ¿Antes que tus amigos y familiares está el bienestar de tu perro?

7. ¿Gastas más dinero en tu perro que en ti?

8. ¿Le haces regalos costosos a tu perro?

9. ¿Tu perro come mejor que tú?

10. ¿Preparas comida especial para tu perro?

*Editora de publicaciones de Universidad Xochicalco.

Referencias http://cnnespanol.cnn.com/2016/05/24/tratar-a-los-perros-comohumanos-es-frustrarlos-dice-el-encantador-de-perros-cesarmillan/ http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/cesar-millan-diceque-humanizar-a-los-perros-tambien-es-maltrato-animal/474746 http://www.consumer.es/web/es/mascotas/perros/cuestioneslegales/defensa-animal/2012/01/30/206751.php https://laopinion.com/2016/08/10/tratar-perro-como-humanoacto-crueldad/ http://www.biobiochile.cl/noticias/sociedad/animales-y-mascotas/2017/01/21/humanizacion-animal-los-peligros-de-tratar-a-tumascota-como-un-humano.shtml

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Lhdc | ARTÍCULO

El enfoque maquiavélico Los escritos de Maquiavelo se relacionan “casi únicamente acerca de la mecánica del gobierno, de los medios con los que se puede fortalecer al estado, de las políticas susceptibles de aumentar su poder y de los errores que llevan a su decadencia o ruina.

Por Mtro. Arturo Gutiérrez de Alba*

“Es preciso atenerse a la verdad efectiva de la cosa y no perderse en investigar cómo debería ser la cosa”.

Giovanni Reale Darío Antiseri.

Refiriéndose a la obra de Maquiavelo.

C

on Maquiavelo se separó el pensamiento político del pensamiento especulativo, ético y religioso. Para él únicamente es la política por la política. La política es su objeto propio; nada más; es decir, un fin en sí misma. Con esto la política se vuelve autónoma. Los escritos del florentino pertenecen “más bien a la literatura diplomática, de las que hay abundantes muestras debidas a los escritores italianos de la época, que a la teoría política”. La parte filosófica de la política, la teoría, no fue la esencia de su análisis.

La mayoría de las personas conocen a Maquiavelo por su obra El Príncipe y los menos por Discursos sobre la primera década de Tito Livio. Ambos libros “presentan aspectos del mismo problema: las causas del auge y decadencia de los estados y los medios por los cuales pueden los estadistas hacer que perduren”. En El Príncipe se refiere a los gobiernos absolutos o monarquías y los Discursos se acerca más a un gobierno republicano.

Nicolás Maquiavelo (Niccolo di Bernardo dei Machiavelli) nació cerca de Florencia en un poblado llamado San Casciano in Val di Pesa hacia 1469 y murió en 1527. Sus dos obras más populares fueron publicadas en 1532 cuando ya habían transcurrido cuatro o cinco años de su muerte. Sus padres eran de origen noble, venidos a menos económicamente. No obstante su pobreza, pertenecían al grupo 46 | Lhdc

de personas consideradas cultas. El Príncipe o Principatibus -de Príncipe-, como figuraba el título original de su obra, fue inspirada en César Borgia, segundo hijo natural del que fuera el célebre papa Alejandro VI (1492-1503) y de una patricia romana. Por cierto que César al cumplir 16 años fue nombrado obispo de Pamplona y antes de los 20 Arzobispo de Valencia.

Poco después renunció como cardenal siendo el primero que lo hacía en toda la historia eclesiástica.

La Europa occidental en la que Maquiavelo desarrolló su obra, presentaba el inicio de un cambio radical con relación a las instituciones representativas en lo que pudiéramos llamar estado. Los reinos comenzaron a desplazar a la degradación de la actividad papal que se hacía acompañar -en un descenso vertiginoso- de la nobleza improductiva. El poder regio arrancó su crecimiento retirando del poder a las instituciones feudales que hasta entonces habían ocupado la hegemonía en todos los ámbitos del control social, político y económico. El poder no es plural y sí individual; es decir, que si se encuentra ocupado por alguien es necesario desplazarlo para llegar a establecerse en él. La Iglesia se había estacionado durante varios siglos impidiendo que otro poder siquiera intentara quitarla de ese lugar.

La nobleza jugó el papel de asociado del clero, participando en la imposibilidad de una unidad con el objetivo de desalentar a cualquier otro poder que quisiera intentar suplantarlos. La monarquía eclesiástica tenía la fuerza necesaria para unir, no obstante se dedicó a desunir.

Sin embargo durante el siglo XVI se inició

la sustitución del poder establecido: “El poder político, que había estado en gran parte disperso entre feudatarios y corporaciones, se condensó rápidamente en manos del monarca, que por el momento, fue el principal beneficiario de la creciente unidad nacional”. La transformación del pensamiento político en el siglo XVI acumuló suficiente energía para iniciar el camino que concluyera en la virtual absorción y ocupación del poder vacante que dejaría el clero, la nobleza y las corporaciones feudales.

Por supuesto que la individualidad o exclusividad de ese poder lo encabezaba hasta ese momento la institución religiosa más importante de la Europa occidental; ya que, por otro lado, apenas iniciaba la rivalidad protestante que daría sustento ético a los procesos mercantiles para la tranquilidad de las conciencias de la naciente burguesía. Durante la Edad Media la economía y la política efectiva se habían mantenido cobijadas por una estructura doméstica. Los gremios monopolizaban el comercio local y el envío exterior de mercancías por los pocos caminos y puertos.

Ese monopolio debía desplazarse -no cambiar y menos desaparecer- para continuar con la misma estructura de control pero

comandado al fin por otro gremio más poderoso y universal que sería la burguesía.

Las personas adineradas apostaron por un comercio sin una ruta fija y pugnaron porque los mercados estuvieran abiertos. Una vez admitido y puesto en uso este proceso, fue necesario que iniciara el abandono de la potestad de los gremios y ciudades. El nuevo tipo de comerciantes insistió en impulsar las ventajas que cualquier mercado abierto les ofreciera y, sobre todo, la facilidad en el manejo de las mercancías con mayor demanda. Iniciaron a su vez los mecanismos para controlar la producción y así fijar los precios convenientes a su conciencia mercantil: “En la medida en que se pudiera controlar el comercio, tipificar la calidad de las mercancías o regular los precios y las condiciones de la ocupación, tales tareas tenían que corresponder a gobiernos de mayor campo de acción que la municipalidad medieval”. Mientras más se desarrollara este nuevo proceso mercantil, menos proporcionalmente participarían los gobiernos locales. La tarea rebasó a los feudos para dar paso a un gobierno más fuerte: “En el siglo XVI todos los gobiernos monárquicos habían adoptado una política consciente de explotación de los recursos Imágen: Wikipedia.com.

nacionales, de fomento del comercio tanto interior como exterior y de desarrollo del poder nacional”.

El poder no es plural y sí individual; es decir, que si se encuentra ocupado por alguien es necesario desplazarlo para llegar a establecerse en él.

Los cambios económicos repercutieron directamente en las revoluciones sociales y políticas. Desde el siglo V no se había visto una modificación tan profunda y duradera en todos los ámbitos de la actividad humana. El feudo decaía para dar paso a la construcción de otro feudalismo más moderno y con las mismas intenciones de sometimiento que el anterior; pero eso sí,

mejor disfrazado. Arrancaba, pues, el proceso que conduciría hasta nuestros días, al ejercicio del poder hegemónico en cuanto a control en lo que se refiere a nuestra vida social, económica y política: “Por primera vez desde la caída del imperio romano, la sociedad europea tenía una clase de hombres que poseían dinero y espíritu de empresa. Por razones obvias, esa clase era el enemigo natural de la nobleza y de todas las divisiones y desórdenes fomentados por la aristocracia. Sus intereses necesitaban de un gobierno fuerte tanto en el país como fuera de él y de ahí que su aliado natural fuera el rey”. Para ese momento -siglo XVI- la burguesía debía contentarse con el inicio de la transformación y someterse al monarca. Aún el proceso se reflejaba joven y era lejana la posibilidad de crear constituciones que fijaran la aceptación a los cargos políticos de comando a las personas que no tuvieran origen noble. La burguesía veía con agrado que la concentración del poder estableciera su actuar con base en un monarca sostenido por soldados a sueldo. Asimismo les parecía sumamente conveniente que la administración de justicia fuera desempeñada por el mismo rey: “El poder regio llegó a ser, sin duda, arbitrario y con frecuencia, opresor, pero el gobierno de los príncipes era mejor que nada de lo que pudiera ofrecer en este aspecto la nobleza feudal”. Era más fácil influenciar a una sola persona, en la figura de un monarca, que a muchos pequeños reyes. El surgimiento de los estados conjuntando y sustituyendo a los feudos, proporcionaría condiciones favorables para el crecimiento de una nueva forma de economía que desencadenara el control social y político. Mientras más fuerte fuera el gobierno central mayores posibilidades de éxito tendrían las nuevas instituciones mercantiles. El gasto y administración para la ejecución a modo de las actividades comerciales, debía llevarse a cabo por parte del gobierno. La aparente dependencia de la burguesía subordinada al aparato gubernamental, mantendría la posibilidad de alcanzar las metas trazadas por los empresarios. Los apoyos requeridos tendrían que originarse en las instituciones estatales para desembocar poco a poco hacia un control económico total.

Y si el monarca utilizaba más recursos en dinero de los que recibía, mejor para Lhdc | 47

la burguesía que invariablemente estaba presta a solventarlos con el objetivo de cobrar facturas. El boato real se alentaba hasta la exageración para provocar el endeudamiento. La fórmula empleada rindió inmejorables frutos para un mayor beneficio burgués.

El feudalismo tocaba a su fin sustituido por conducto de la monarquía absoluta, “del mismo modo que posteriormente el nacionalismo derrocó la legitimidad dinástica a la que había dado origen la monarquía absoluta”. Todo fue cuestión de tiempo para que al fin la burguesía pudiera establecer el control absoluto. La monarquía se instaló a la fuerza apoyada por ejércitos pagados. La iglesia quien era la máxima representación de las instituciones medievales y de toda la diversidad de reinos, no tuvo otra alternativa que subordinarse también a la monarquía: “Los gobernantes eclesiásticos fueron sometidos cada vez en mayor grado al control real y, por último, despareció la autoridad jurídica de la iglesia. El sacerdotium se desvaneció como potestad independiente y la iglesia pasó a ser -lo que no había sido nunca antes hasta entonces para el pensamiento cristiano- una asociación voluntaria o un socio del gobierno nacional”. Los cambios que fueron para muchos catastróficos, fincaron su procedencia u origen en la nueva clase burguesa que pronto desplazaría a la nobleza y a la monarquía eclesiástica. En España la unión de Aragón y Castilla; es decir, del matrimonio de Isabel y Fernando -los nombrados Reyes Católicos- construyeron la más grande potencia europea del siglo XVI, y de las principales en los dos siglos siguientes. En Inglaterra, después de la guerra de las Dos Rosas, el poder de la dinastía Tudor en la figura de Enrique VIII y en el de Isabel I, alcanzó la autoridad dominante.

Por supuesto que existe el antecedente de Enrique VII que, apoyado por la nueva clase social, logró controlar la Cámara de los Comunes y a los revoltosos y arrogantes nobles. Además: “estableció el orden fomentando con ello el comercio; estimuló las empresas marítimas…” En cuanto a Alemania, para algunos fue la excepción ya que los numerosos principados se mantuvieron con cierta libertad. Sin embargo, sólo se retrasó el mismo proceso ya que Prusia y Austria formaron monarquías si48 | Lhdc

milares. Francia quizá fue el ejemplo más pronunciado de ese estado fuerte. Inició expulsando a los ingleses de su territorio por conducto de un ejército bien entrenado que estaba enteramente a las órdenes directas del monarca. El antecedente del control regio lo encontramos ya desde el año de 1439 por medio de una ordenanza real que le otorgaba al monarca el poder de manejar a un ejército pagado y, además, cobrar un impuesto para su mantenimiento. Las regiones de Borgoña, Bretaña y Anjou fueron sometidas. “Entre tanto los estados generales habían perdido para siempre su control sobre los impuestos y con él su poder de influir en el monarca, y este último había establecido su poder sobre la iglesia francesa. Desde los primeros años del siglo XVI hasta la época de la Revolución el monarca se convirtió prácticamente en único representante de la nación”.

Como nadie, Maquiavelo compendió todos estos cambios radicales de aquella Europa occidental. No obstante fue imposible para él alcanzar a vislumbrar el lado oscuro de este proceso. Aparentemente no supo detectar las fuerzas ocultas que trabajaron para la sustitución del control de poder. Sin embargo, “nadie percibió con

mayor claridad que él la corrupción moral y política que acompañaba a la decadencia de lealtades y devociones consuetudinarias…”. Tampoco se enteró de que el futuro protestantismo influenciaría enormemente en la concepción y práctica política. Asimismo, “era incapaz, por educación y por temperamento, de captar los ideales constitucionales y morales que la política europea habría de copiar de la Edad Media”. Para algunos, si Maquiavelo hubiera escrito en tiempos posteriores, “su concepción de la política habría tenido que ser distinta”.

Durante la época en que el florentino trabajó en sus escritos, la Italia que conocemos se encontraba dividida en cinco estados poderosos: “el reino de Nápoles en el sur, el ducado de Milán en el noroeste, la república aristocrática de Venecia en el noreste y la república de Florencia y los estados pontificios en el centro”. El mayor momento de crecimiento como analista político, se desarrolló cuando Italia se observaba con un atraso político sumamente significativo en comparación con otros estados consolidados por la monarquía absoluta. Para Maquiavelo la culpa de la diversidad de ciudades-estado prevaleciente en Italia, se debía a la iglesia ya que

si bien ésta era lo suficientemente fuerte para unirla, también era lo suficientemente fuerte para desunirla. La iglesia había apostado por esto último. En sus palabras: “Jamás hubo ni habrá un país unido y próspero si no se somete todo él a la obediencia de un gobierno ya sea república o principado, como ha ocurrido en Francia y en España. La única causa de que Italia no se encuentre en el mismo caso, de que no tenga una sola república o un solo príncipe, es la iglesia…”. La vieja Florentia era el modelo de corrupción, del asesinato y de todas las degradaciones morales. Lo dicho por Aristóteles de que “cuando el hombre se aparta de la ley y la justicia es el peor de los animales”, se podía comprobar fielmente en ese lugar. Este era el escenario que Maquiavelo conoció y en el que trabajó sus ideas.

Los escritos de Maquiavelo se relacionan “casi únicamente acerca de la mecánica del gobierno, de los medios con los que se puede fortalecer al estado, de las políticas susceptibles de aumentar su poder y de los errores que llevan a su decadencia o ruina. Las medidas política y militares son casi el único objeto de su interés, y las separa casi por completo de toda consideración religiosa, moral y social, salvo en

Imágen: Wikipedia.com.

la medida en que éstas afectan a los expedientes políticos”. Todo su pensamiento se refiere a conservar y aumentar el poder político. Para juzgar el éxito de las acciones de un gobernante sería “la consecución de ese propósito”; es decir, alcanzar a permanecer en el cargo y aumentar el poder político. Se dice que la mayoría de su obra no tiene ninguna relación con lo inmoral, sino con lo amoral ya que, “se limita a abstraer la política de toda consi-

La naturaleza humana para este autor, simplemente se reducía a que el hombre es egoísta.

De ahí parte todo su juicio para emitir las recomendaciones. deración y escribe acerca de ella como si fuera un fin en sí”. Aristóteles mencionaba que la política en cuanto a la construcción de los estados, debería funcionar sin consideración de la maldad o bondad. Es un hecho que debería de alejarse de cualquier circunstancia de conciencia; es decir, el estado se crea con base en la justicia y ésta se recrea en la misma justicia que se encuentra alejada de la subjetividad.

Simplemente es una manera de observar su obra, ya que si bien es cierto que la política como figura es amoral, no así los procedimientos que realiza el que ejecuta la política. En esto si se puede evaluar lo moral o inmoral.

Sabía el florentino que la corrupción de un pueblo hace imposible el buen gobierno. Creía que todo se derivaba de la pureza o impureza de la vida familiar. Los principios morales se aprehendían en la familia y se llevaban a las acciones en todas las actividades. No obstante asegura que es distinta la moral para un gobernante que para el pueblo. En el caso del monarca, cuyo fin es la conservación y el aumento del poder, la moralidad se encuentra

por debajo de su función en el actuar. Lo único que importaba como fin era el éxito político. Las recomendaciones o consejos se encaminan solamente en ese sentido tomando como antecedente su propia observación y la historia. La esencia de su juicio se formaba de manera empírica debido a la observación de los gobernantes y a la profundización en el estudio de la historia.

Sin embargo, “su empirismo era de sentido común o de astuta previsión práctica y no un empirismo inductivo dominado por el deseo de comprobar teorías o principios generales”. “Maquiavelo no tenía mucho interés en la filosofía ni se inclinaba demasiado a hacer generalizaciones que fuesen más allá unas máximas útiles al estadista”. La naturaleza humana para este autor, simplemente se reducía a que el hombre es egoísta. De ahí parte todo su juicio para emitir las recomendaciones. Además se debe agregar que para él la naturaleza humana es profundamente ambiciosa y agresiva y, “que los hombres aspiran a conservar lo que tienen y a adquirir más”. Así: “Ni en el poder ni en las posesiones hay ningún límite normal para los deseos humanos…” La pobre condición humana para el florentino es denigrante ya que siempre se encuentran en constante competencia que desemboca en una interminable lucha de unos contra otros. La anarquía no tendría freno a menos que el gobierno, que también su conducta parte de la anarquía, pueda ser lo suficientemente fuerte para limitarlo conforme a derecho. Dicho sea de paso, es el antecedente del Leviatán de Hobbes. Las personas generalmente son malas, principio que debe considerar el príncipe para actuar en consecuencia. Si esto fuera cierto, el gobierno para lograr someter a la población que es mala, debe de ser doblemente malo.

Agrega que si el gobierno pretende alcanzar el éxito, “debe aspirar ante todo a la seguridad de la propiedad y la vida, ya que estos son los deseos más universales que hay en la naturaleza humana. De ahí su cínica observación de que un hombre olvida con más facilidad el asesinato de su padre que la confiscación de su patrimonio”. Era todo un materialista.

El problema que se presenta ante una sociedad corrompida es que ningún gobierno podrá ser eficaz; “salvo la monarquía absoluta”. Entiende por corrupción: Lhdc | 49

“aquella decadencia de la virtud privada y la probidad cívica y la devoción que hace imposible el gobierno popular”. No obstante dice que la competencia y la agresión natural de las personas, son “rasgos normales de toda vida social”. Apoya la diferencia de clases; o mejor dicho, la rivalidad de clases, ya que eso fue el secreto del “vigor romano” imperialista. Para el gobernante no existe otro mecanismo de medición para evaluar su gestión, en cuanto al éxito o fracaso, que el mismo éxito o fracaso. Éxito o fracaso con relación a su sostenimiento y consecución… es todo. Aunque sanciona por un lado categóricamente el asesinato, la crueldad, la perfidia, etc., por otro los acepta, “con tal de que fuesen utilizados con suficiente inteligencia y secreto para poder alcanzar sus fines. Pero conviene que cuando el hecho lo acuse, el resultado lo excuse”. En cuanto a la violencia no debe recurrirse a ella cuando sea destructiva, y sí cuando sea constructiva. Para hacerse comprender recurría al ejemplo del asesinato de Rómulo a su hermano: “Siempre se le absolverá”. En sus palabras: “Un príncipe que desee mantenerse en el trono, tiene que aprender a no ser bueno y a servirse o no de este conocimiento según exija la necesidad… Pero no tema incurrir en la infamia que acompaña a tales vicios, si

no puede, sin ellos conservar su estado.

Porque tomando en cuenta todas las circunstancias, se encontrará que hay cosas que parecen una virtud, y que si las sigue le llevarán a la ruina; en tanto que otras, que en apariencia son vicios, le llevarán, si las practica, a la seguridad y el bienestar”.

El despotismo del príncipe lo recomienda sólo en dos ocasiones: “La creación de un estado nuevo y la reforma de uno (ya) corrompido”.

Recomienda que el gobernante prudente invariablemente respete la propiedad privada y a las mujeres de sus súbditos, ya que son las dos situaciones que con mayor facilidad provocan la resistencia.

Mientras los súbditos no se vean atacados en su patrimonio, tanto de bienes como de mujeres, todo lo dejará pasar y de inmediato lo absolverá para erradicarlo de su memoria poco tiempo después. Quizá en este punto hubiera sido conveniente agregar que tampoco es conveniente afectar los intereses de los religiosos. Hitler decía que no había que meterse ni con las sotanas, ni con las faldas.

Maquiavelo, “concebía los factores morales, religiosos y económicos de la sociedad como fuerzas que un político inteligente puede utilizar en provecho del estado o incluso crear en interés del estado, y ello no sólo invierte por completo

un orden normal de valores, sino que invierte el orden usual de eficacia causal”.

Es cierto que nunca dijo que el fin justifica los medios; sin embargo sus consejos y la manera de observar la práctica política se relacionan íntimamente con esa postura.

El florentino escribió sus dos libros fundamentales durante los diez años posteriores al día en que Lutero clavó sus tesis en la puerta de la iglesia de Wittenberg. Fue, más que ningún otro pensador político, “el creador del significado que se ha atribuido al estado en el pensamiento político moderno. Aún la propia palabra estado, empleada para designar al cuerpo político soberano, parece haberse difundido en los idiomas modernos en gran parte debido a sus escritos”. No fue un pensador filosófico profundo; sin embargo fue sumamente práctico hasta el punto de convertirse en el pensador político más importante de su tiempo. Aseguró un observador contemporáneo que: “Viviendo en una época en la que se estaba derrumbando el viejo orden político europeo y en la que estaban surgiendo con deslumbradora rapidez nuevos problemas, tanto en el estado como en la sociedad, trató de interpretar el significado lógico de los acontecimientos, de prever los resultados inevitables y de descubrir y formular las reglas que, destinadas a dominar desde entonces la acción política, estaban modelándose en medio de las condiciones que se estaban formando en la vida nacional”.

(L.A Burd).

Las consideraciones de Maquiavelo se mantienen en proporción directa a la visión pesimista de la persona; de ahí que para el seguidor convencido de sus pensamientos, tampoco puede tener confianza en los aspectos positivos del hombre. Por el contrario, toda su estrategia política debe estructurarse bajo las cuestiones negativas de las personas. Es con esto que se convertirá en un ser temible, y partirá la ejecución de sus actitudes hasta lograr ser temido.

*Maestro en Historia. prieto.alba@yahoo.com.mx Referencias: • Aristóteles. Política.

• Maquiavelo Nicolás. Discursos sobre la primera década de

Tito Livio.

• Maquiavelo Nicolás. El Príncipe.

•Reale Giovanni, Antiseri Dario. Historia del pensamiento filosófico y científico.

• Sabine George H. Historia de la teoría política.

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Imágen: xlsemanal.com.

Lhdc | EN LA COMUNIDAD

Egresan nuevas generaciones de maestría, licenciatura y Preparatoria Xochicalco En dos emotivas ceremonias, llevadas a cabo en los foros de cada Campus, se llevó a cabo la entrega de constancias de culminación de estudios a estudiantes de preparatoria, licenciaturas y maestrías de Universidad Xochicalco.

Por Redacción*

E

l pasado mes de junio, alumnos de posgrados y de licenciaturas, y en el mes de julio alumnos de Preparatoria Xochicalco, concluyeron con éxito sus estudios, y acompañados de sus docentes, directivos, familiares y amigos, participaron en los emotivos actos académicos, llevados a cabo en los foros ubicados en las instalaciones de cada Campus de Universidad Xochicalco.

Ensenada En el mes de junio, 117 estudiantes estuvieron presentes para recibir sus diplomas de manos del Rector de la institución, Mtro. Jorge Mario Piñuelas, quien estuvo acompañado en la mesa del presídium por autoridades educativas de la universidad.

En la solemne ceremonia participaron, de Posgrados, la III generación de la Maestría en Derecho Constitucional y

Amparo y la IV generación de Maestría en Juicios Orales. Los graduados de licenciaturas fueron la XXVIII generación de Arquitectura, I generación de Nutrición, I generación de Comercio Internacional y Aduanas (nuevo plan de estudios), IX generación de Criminalística y la LXXVIII generación de Medicina.

En la ceremonia también se realizó la entrega de reconocimientos a los alumnos

con mejores promedios: Aarón González, de la Maestría en Derecho Constitucional y Amparo; Juan Ricardo Pérez, de Maestría en Juicios Orales; José de Jesús Gutiérrez, de Arquitectura; Cecilia Lizbeth Estrada, de Comercio Internacional y Aduanas; Andrea Villarreal, de Criminalística; Antonio de Jesús Jiménez, de Medicina y Patsy Martínez, de Nutrición.

De la misma forma, en el mes de julio se llevó a cabo la ceremonia de conclusión de estudios de los alumnos de la vigésima octava generación de Preparatoria Xochicalco, quienes también recibieron sus constancias de manos del Rector y de las autoridades que estuvieron en la mesa del presídium, entre ellas la directora de Preparatoria, la Mtra Bibiana Espinoza.

En la ceremonia recibieron reconocimiento especial los mejores promedios:

Licev Félix Hernández del grupo 601, con promedio de 9.42; Hannia Nicole Porras Macías del grupo 602, con promedio de 9.64; Patricia Talley Ramírez del grupo 603, con promedio de 9.39; y por último, Zaida Janila Ponce Ramírez del grupo 604, con promedio de 9.78.

ción de Preparatoria Xochicalco, fueron setenta jóvenes de nivel medio superior, quienes estuvieron acompañados por su directora, Karina Gurrola Romero y sus padrinos, Arely Flores Zavala y Roberto González Escandón.

Fue el alumno Kevin Alexis Rodríguez Wong quien recibió el reconocimiento de manos del Rector por haber obtenido un promedio de 9.67, siendo el más alto de su generación. El evento, celebrado a partir de las doce del día en el Polifórum del campus, concentró la asistencia de más de 500 personas, en su mayoría familiares y amigos de los graduados.

En ambas ceremonias, el Rector de Universidad Xochicalco, Mtro. Jorge Mario Piñuelas, emitió un mensaje a los egresados señalando que con este acto concluyen una parte muy importante de su vida

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Mexicali El Polifórum recibió a poco más de 800 asistentes que se dieron cita para ser testigos de la entrega de constancias y diplomas a los 126 egresados de Medicina, Psicología, Nutrición, Maestrías en Educación Especial, Salud Pública, Psicoterapia Cognitivo Conductual, Juicios orales, Docencia y Derecho Constitucional y Amparo, esto en el mes de junio.

En el mes de julio tocó el turno a los jóvenes egresados de la vigésima genera-

estudiantil, incitándolos a ser un ejemplo para las próximas generaciones, a poner en práctica lo aprendido, a materializar sus sueños con base en el trabajo constante desarrollando sus habilidades en favor de Baja California y el resto del mundo.

Antes de concluir el evento los ahora exalumnos rindieron protesta ante los cientos de asistentes.

Tijuana También en dos ceremonias, una en junio y la otra en el mes de julio, los alumnos se hicieron acompañar de sus maestros, directivos, padrinos y familiares, para recibir su reconocimiento por haber concluido satisfactoriamente sus estudios. Egresaron alumnos de la Lic. en Medicina y la Lic. en Nutrición, así como de las maestrías en Juicios Orales, Docencia y Salud Pública y Preparatoria Xochicalco.

En el primer acto, realizado el mes de junio, el Rector hizo entrega de reconoci-

mientos a los mejores promedios de cada carrera y maestría: Alejandra Aguilar Ladriere de la Lic. en Medicina, con promedio de 9.1; Aimé Zamora Robles de la Lic. en Nutrición, con promedio de 9.48; Leticia Falcón Noriega y María Luisa Franco Rodríguez de la Maestría en Docencia, con promedio de 10.0 ambas; Rosa Irene Espinoza Coronado y Yamileth Ruíz Ortíz de la Maestría en Salud Pública, con promedio de 9.82 las dos; Celerina Estrada Lara, Ariadna Sánchez Álvarez y Víctor Bernal Castillo de la Maestría en Juicios Orales, con promedio de 9.90.

Posterior a la entrega de reconocimientos a los mejores promedios, el Rector de Universidad Xochicalco dirigió unas palabras en donde además de felicitar a los graduados, brindó un emotivo espacio en el que los recién egresados agradecieron y aplaudieron a todas aquellas personas que los apoyaron durante esta etapa de su vida.

Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco campus Ensenada, Tijuana y Mexicali.

En el acto académico del mes de julio, más de 110 jóvenes de Preparatoria Xochicalco, con sistema Tradicional y Bilingüe, fueron los homenajeados por la terminación de esta importante etapa de su formación. Cabe mencionar que la Preparatoria Tradicional egresó a la décima cuarta generación, mientras que Preparatoria Bilingüe egresó a la tercera generación.

Es así que Universidad Xochicalco comprueba una vez más ser un sistema educativo comprometido con brindar una formación académica de excelencia, ofreciendo a la comunidad egresados competentes, con compromiso social y con la convicción de mejorar su entorno aplicando los conocimientos obtenidos. ¡Felicitaciones a todos nuestros graduados!

Con información de los coordinadores de medios de cada uno de los Campus.

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Lhdc | BREVES

Inaugura Universidad Xochicalco aulas de primer nivel en el Hospital General Por Redacción*

Ensenada.- En el marco del 43 aniversario de fundación, Universidad Xochicalco inauguró sus aulas de primer nivel en las instalaciones del Hospital General de Ensenada, con el objetivo de otorgar un mejor servicio y aprendizaje a los estudiantes de la Facultad de Medicina de la universidad.

En la ceremonia de inauguración estuvieron presentes directivos de la Universidad encabezados por el Rector, Mtro. Mario Piñuelas Osuna; el Vicerrector, Mtro. Jordi Alva: la Directora Académica, Lic. Kenia Marín y el Director de la Facultad de Medicina, Dr. Simitrio Rojas. Por parte del Hospital General, participó en la ceremonia, el Dr. Ernesto Javier Martínez, Director del Hospital General, así como invitados especiales, docentes, alumnos y administrativos.

“Estas aulas se realizaron en beneficio de los jóvenes de la Universidad, son de primer nivel y permitirán mayor comodidad a los estudiantes”, mencionó el Rector de Universidad Xochicalco.

Por su parte, el Director del Hospital General, Dr. Ernesto Martínez, mencionó que para ellos es un orgullo que los alumnos puedan tomar clases directamente en el campo clínico, ya que esto les permite una formación de excelencia.

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En entrevista, el Dr. Adolfo Curto, coordinador de Segundo Nivel, comentó que Universidad Xochicalco tiene 43 años trabajando directamente en los hospitales, “esto no es nuevo, es gracias a los convenios y vinculación ejercidos que nos permiten que los alumnos gocen de una mejor estadía cuando acuden a recibir clases en el Hospital General”.

Cabe destacar que la Facultad de Medicina está acreditada por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM) y la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM).

La Facultad de Medicina de Universidad Xochicalco aporta a la sociedad médicos generales que participan de manera efectiva en la solución de problemas de salud, en las competencias para brindar una atención médica, con bases científicas, sociomédicas, humanistas y con principios de ética y compromiso social; que se distinguen por sus competencias en trabajo comunitario y en investigación clínica y epidemiológica.

Es así como Universidad Xochicalco se consolida como una institución de excelencia comprometida con brindar una formación integral de calidad fundamentada en valores.

Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco campus Ensenada.

Estudiante de Preparatoria Xochicalco recibe reconocimiento por primer lugar en Olimpiada Por Redacción*

Mexicali.- Cesar Andreé Gil Fernández, orgulloso estudiante de cuarto semestre de Preparatoria Xochicalco, recibió un reconocimiento de manos del Mtro. Alejandro Vizcarra Reynoso, vicerrector de Universidad y Preparatoria Xochicalco, campus Mexicali, por obtener medalla de oro en los pasados juegos de Olimpiada Nacional, llevada a cabo en Monterrey, Nuevo León.

Gil Fernández, junto con otros tres compañeros del estado, lograron colocarse en lo más alto del podio en la disciplina de atletismo, en la competencia de relevos 4 x 100 metros, rompiendo además la marca nacional con tiempo de 41.92 segundos.

Para Andreé han sido tres años de buenos resultados, ya que en tres participaciones que ha tenido en Olimpiada Nacional, ha obtenido dos medallas de oro en relevos 4 x 100 metros.

De manera individual, el orgullo de Preparatoria de Xochicalco logró colarse también en los primeros lugares en la categoría de 200 metros, competencia que no pudo concluir por una lesión en la pierna derecha impidiéndole disputar la final.

Firman convenio Universidad Xochicalco y el Poder Judicial Estatal Por Redacción*

Mexicali.- Con el fin de beneficiar a la comunidad estudiantil, se firmó un convenio de colaboración académica entre el Poder Judicial de Baja California (PJBC) y la Universidad Xochicalco, celebrando la signatura de este acuerdo de colaboración entre ambas instituciones.

Con este acuerdo se formaliza el apoyo a los estudiantes de Medicina para el uso y disposición ordenada de los cuerpos del Servicio Médico Forense con fines de investigación y docencia.

El magistrado, Jorge Armando Vásquez, fue el encargado de dar unas palabras de bienvenida a los asistentes, “uno de los tres pilares en los cuales hemos basado todas nuestras líneas de acción del plan de desarrollo judicial es la capacitación constante del personal que labora en el Poder Judicial, porque estamos convencidos de que una adecuada instrucción redunda en doble beneficio, para quien la recibe significa incrementar su acervo académico y para la sociedad al contar con profesionistas bien instruidos y capacitados. Confío en que seguiremos con este enlace permanente y el apoyo de ustedes como institución académica”, expresó el Magistrado Vásquez.

Por su parte, el rector de la Universidad, Mtro. Jorge Mario Piñuelas Osuna, agradeció por el convenio signado, que será para el bien de la comunidad estudiantil, “este convenio estará fortaleciendo en un principio a nuestra Escuela de Medicina, a través del SEMEFO estaremos vinculándonos para que nuestros alumnos puedan obtener mayores herramientas durante su estancia en nuestra escuela y poder formar a mejores médicos, que ejerzan la profesión de una manera ética y profesional”.

Fotografías: Universidad Xochicalco, campus Mexicali.

En la firma del convenio participaron el rector de la Universidad y el presidente del TSJE, así como el Vicerrector de campus Mexicali, Alejandro Vizcarra Reynoso y el coordinador general del Comité Técnico Médico Forense de Mexicali, Dr. Cesar Raúl Gonzalez Vaca.

El convenio permitirá ampliar el apoyo del PJBC en la preparación académica de estudiantes de Medicina, Derecho y Criminalística. Con ello se robustecerán los esfuerzos para que la sociedad se beneficie con el egreso de profesionales bien instruidos y actualizados.

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Lhdc | LA ESCUELA DEL BIMESTRE

Posgrados de Universidad Xochicalco participan en Seminario Internacional en Bogotá Por Redacción*

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niversidad Xochicalco consolida el camino hacia la internacionalización de sus programas académicos, muestra de ello son los vínculos de cooperación que han entablado con la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en Bogotá Colombia, con la participación en el “Seminario Internacional de Interés Empresarial”, el cual contó con la asistencia de 39 estudiantes de Posgrado de los Campus Ensenada, Mexicali y Tijuana.

Esta es la segunda ocasión que los estudiantes del programa de la Maestría en Mercadotecnia de Universidad de Xochicalco visitan la Universidad Colombiana, sumándose en esta ocasión los programas de Docencia y Salud Pública.

En esta oportunidad, con el apoyo de la Oficina de Educación Continua, mexicanos y colombianos socializaron los modelos de negocios internacionales y prácticas en la dinámica mercantil de países latinoamericanos, haciendo énfasis en

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las relaciones entre las dos naciones. Así mismo, mediante visitas a empresas colombianas, como la Fundación Santa Fe, la Secretaría de Educación Distrital, TottoNalsani, Juan Valdez y el emprendimiento “Arte, pasión y café”, se estimuló la contextualización de los participantes en los modelos funcionales de la industria local.

El Mtro. Fabián Martínez Escalante, coordinador de posgrados de Universidad Xochicalco campus Mexicali, fungió como invitado especial para dictar la conferencia “La cultura latinoamericana: su impacto en Estados Unidos. La discriminación latinoamericana”. Las conferencias y talleres que combinaron sesiones teóricas, debates y exposiciones, fueron impartidas por la decana de la Facultad de Ciencias Sociales de Utadeo, Sandra Borda, quien presentó el tema “Globalización y tendencias internacionales: la coyuntura latinoamericana”; así como los profesores tadeístas y empresarios Cayetano Alberto Arroyave, “Liderazgo y nego-

cios internacionales”; José Raúl Jiménez, “Liderazgo y pedagogía”; Luis Fernando Gamboa, “Valor agregado en la educación en Colombia”; Fredy Rodríguez, “Realidad y perspectivas del sector salud en Colombia: la salud pública”; Héctor Castro Jaramillo, “Política farmacéutica en el sistema de salud; Mery Barragán Ávila, “Modelo y rutas de atención en salud”; John Jairo Gil, “Las nuevas competencias para el liderazgo internacional”; Iván José Moya, “Mercadeo como visión de negocios” y Juliana Sánchez, “Creatividad en la negociación”.

Como parte de las actividades culturales de esta visita, los alumnos de Posgrados de Universidad Xochicalco disfrutaron, en exclusiva, del concierto del Quinteto Leopoldo Federico, nominados al Grammy Latino como Mejor Álbum de Tango con su obra “pa’ que más”, un repertorio de música andina colombiana, en el Auditorio Fabio Lozano.

Fotografía: De archivo, Universidad Xochicalco Campus Ensenada, Tijuana y Mexicali.

Lhdc | EL EGRESADO CON HUELLA

Por LM. Lizeth Oropeza Bañaga*

Dr. Marco Antonio Cabrera García Egresado de la Escuela de Optometría, Campus Tijuana.

El Dr. Marco Antonio Cabrera García egresó en 1993 de la Escuela de Optometría de Universidad Xochicalco, anteriormente, en 1980 para ser exactos, concluyó sus estudios de Medicina en la Universidad Autónoma de Baja California.

Ha dedicado gran parte de su vida a la preparación académica y a la docencia, siendo la segunda su gran pasión, según nos platica en entrevista. Y es esa gran pasión lo que lo llevó a estudiar la Maestría en Docencia Universitaria, también en Universidad Xochicalco, además, cuenta con una Maestría en Salud Pública

Actualmente se dedica a la capacitación docente en Universidad Xochicalco Campus Tijuana.

Egresado de la Escuela de Optometría, Campus Tijuana.

Como parte de su desarrollo profesional, colaboró con un equipo de médicos en la estructuración para la apertura de la Facultad de Medicina de Universidad Xochicalco campus Tijuana y fue también Director de esta Facultad desde 1995 hasta el 2003. Actualmente colabora como docente de la Escuela de Optometría, la Escuela de Nutrición y de la Facultad de Medicina, y al mismo tiempo se dedica a la capacitación docente dentro de la misma universidad.

Al preguntarle su sentir acerca de laborar en la universidad que lo ayudó a formar, nos comenta que se siente muy satisfecho, ya que no solo la ha visto crecer en infraestructura, sino también en la calidad de sus estudiantes, docentes, y sobre todo de sus egresados, quienes siguen demostrando día a día la excelencia académica obtenida en su alma máter.

Para finalizar, cabe destacar que el Dr. Cabrera fue reconocido el pasado acto académico por el Mtro. Jorge Piñuelas, Rector de Universidad Xochicalco, por ser un egresado distinguido, que en su trayectoria profesional ha aportado a la sociedad sus conocimientos en pro de los principios y misión de Universidad Xochicalco.

*Coordinadora de Medios de Universidad Xochicalco Campus Tijuana.

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Lhdc | HUMOR

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Ilustración: L. D. Rodolfo Cota Martínez, de Universidad Xochicalco, campus Ensenada.