Revista

REVISTA Nº1

EDUCACION EN EL SIGLO XXI REVISTA DIGITAL CON TEMAS EN EDUCACIÓN La educación ha adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.

Autores: Jaime Picón Samuel Martínez Ernesto González Daniela Valdivieso Erika Picón

EDITORIAL La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

En este primer ejemplar de la revista EDUCACION DEL SIGLO XXI encontraran artículos relevantes acerca de la educación, el cual les proporcionara información y herramientas acerca de las nuevas concepciones educativas.

Los Autores

Contenidos

       

Principios del Sistema Educativo Educación Virtual Proyecto Canaima; Ventajas y desventajas Educación ¿Pública o Privada?

Plagio y La Educación Caricaturas Entretenimiento Educación Innovadora

Principios del Sistema Educativo

Vene4zolano

1. Transformador de la sociedad a partir de la identificación de lo local, lo regional y lo nacional., el arraigo la propia historia, a las costumbres y valores, apuntan a la construcción de una sociedad más justa y al fortalecimiento de las personas y las comunidades para que sean protagonistas de la transformación del país.

2.

Participativo y democrático, pues todos los miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones, en la ejecución y en la evaluación de las actividades educativas, donde se forma para la autonomía, la participación y la democracia.

3. De participación comunitaria: en, con y para la comunidad. Esto significa que la comunidad está presente en la actividad educativa, hace uso racional de la escuela y su entorno.

En consecuencia, la comunicación entre la comunidad y su escuela tiene que ser fluida y significativa.

4. Atención educativa integral que promueve la justicia social. En este sentido, se concibe al estudiante desde una visión holista, en las esferas del saber, del ser, del

hacer y el convivir. Para tal efecto, propone el desarrollo de acciones con la familia y la comunidad, así como intersectoriales, con organismos de salud e instituciones científicas, artísticas, deportivas y del trabajo como espacios de relación humana y social.

5. Ejemplo de renovación pedagógica permanente. Entendiendo lo pedagógico, más allá de las técnicas y estrategias de enseñanza, la renovación y transformaciones pedagógicas parten de un cambio ético, de la reflexión sobre para qué se enseña y lo que se aprende, a quién (es), qué, dónde y por qué. Implica entender al educando como sujeto de su propio aprendizaje, a partir de su experiencia y de su acervo.

6. Lucha contra la exclusión educativa. Esto se comprende como el reto central, para alcanzar una educación de calidad para todos y todas, en el marco de integración nacional.

Educación Virtual Actualmente las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa.

Ya que estamos observando muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse. Ante esta situación, cabe plantearse cuál ha sido el efecto de las “Nuevas Tecnologías” en la

educación; y lo que se viene observando es que las TIC son una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea la SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Incorporar las TIC a la educación no solo es un desafío, sino que se convierte, hoy, en una necesidad para que los jóvenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de la nueva sociedad.

Por lo tanto la educación virtual enmarca la utilización de las nuevas

tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos y alumnas ya que involucra cualquier medio electrónico de comunicación, incluyendo la videoconferencia y la audioconferencia. En sentido más específico, la educación virtual significa enseñar y aprender a través de computadoras en red.

Hoy las plataformas para Educación Virtual o Educación Electrónica, o Elearning, van desde las gratuitas como Moodle y Dokeos, hasta las que se distribuyen comercialmente, soportan la posibilidad de hacer conferencias en vivo, conferencias en diferido, incrustar voz y video en las diferentes páginas, manejar foros, hacer y calificar en forma automática los exámenes, poner tareas, corregirlas y comentar sobre el desarrollo de las mismas.

Proyecto Canaima; Ventajas y Desventajas

Educación ¿Pública o Privada?

Actualmente las familias venezolanas guardan en su interior un soterrado viacrucis de indefensión e impotencia ante los incontrolables atropellos y aumentos de la cuota escolar, que cada año se les aplica de manera exorbitante, en los colegios privados de Venezuela, sin el correspondiente y debido control del estado. Y es el caso de que aún cuando existe añoranza y profunda nostalgia por la buena educación pública que se impartía en Venezuela antes de la década de los 60′, pues, hoy, esa misma sociedad pide a gritos que se cambie y se transforme el falso modelo educativo de corte neoliberal que tiene más de 50 años de vigencia, por un modelo educativo de escuelas democráticas que esté más acorde y apegada a los principios constitucionales que rigen la República Bolivariana de

Venezuela; basada en lo humano, social, solidario, participativo y protagónico. La educación en Venezuela además de ser pública y gratuita tiene carácter obligatorio.

Siendo uno de los porcentajes más altos en el mundo.

La alfabetización alcanza el 89,5% .El Gobierno provee enseñanza a todo nivel a través del Ministerio de Educación Cultura y Deportes (MECD).

Se estudian 9 años de educación primaria o elemental, dos o tres años de secundaria y de tres a cinco años para los estudios a nivel técnico y universitario.

Las escuelas privadas operan con licencia del MECD y cerca del 9% de la fuerza de trabajo cuenta con preparación universitaria. Decía el Libertador Simón Bolívar: La Salud y la Educación, es un DERECHO del ser humano, no un negocio.

Plagio y la Educación ¿Qué es el plagio?

Se denomina plagio a una infracción del derecho del autor sobre una obras de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización de la persona que la creó o que es su dueña. Una persona comete plagio cuando copia o imita algo que no le pertenece haciéndose pasar por el autor de ello. (Wikipedia, 2008) Quiere decir que cada vez que usted escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones.

"Pirateas" la información para obtener provecho de esta y así darle un peso, un tanto dudoso, a tu trabajo.

El plagio y la educación

análisis en nuestro “disco duro” original, por llamar así a nuestro cerebro, es ilegal y penalizable. Más aún, cuando no se realiza la mención correspondiente a la cita o referencia utilizada.Se desarrolla plagio en promociones, ropa de vestir, música, diseños gráficos, artículos tecnológicos, entre otros.

El diseño de cada una de estas debe demostrar autenticidad y originalidad para que pueda llamar la atención del observador ante el material que se presenta.

En la educación, todo aquel que intente transmitir alguna información más que creativo debe estar consciente de lo que escribe y de lo que intenta presentar.

Los estudiantes encuentran viable la rapidez, comodidad y/o facilidad que se presenta al trasladar información y plasmarla en alguna investigación o escrito. Sin embargo, incurren en plagio ya que adoptan esta información como parte de su análisis o interpretación de su trabajo asignado. Este tipo de acción va en contra de la ética educativa, o sea, de lo que se supone que realicemos correctamente.

Copiar o utilizar información que no se desarrolla a partir de nuestro pensamiento crítico y/o

1. no se colocan referencias claras sobre la información obtenida.

2. se observa la utilización de palabras que comunmente no utiliza el estudiante.

3. no se presentan ideas coherentes en informes orales y/o presentaciones relacionados al tema de investigación.

Detectamos

plagio

cuando:

Estas son las características más comunes dentro de la sala de clase las cuales debemos analizar con detenimiento antes de emitir un juicio.

¿Cómo

prevenir

el

plagio?

Cuando trabajamos con los métodos de evaluación debemos tener en cuenta la presencia de técnicas variadas de

“assessment”. En estas observaremos la capacidad de los estudiantes para el desarrollo de destrezas de análisis y redacción. Al igual que, se observará la motivación e interés por el tema estudiado.

Los métodos de evaluación que utilicemos deben estar dirigidos a prevenir el plagio. Debemos (Nuñez, 2006): 1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los semestres.

2. evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y describir información ya que facilitan el plagio.

3. utilizar temas que inegren teoría y experiencias personales.

4. minimizar el número de tareas.

5. requerir presentaciones orales.

6. incluir preguntas como: ¿Qué aprendiste del trabajo? ¿Cuáles fueron

los

obstáculos

que

encontraste?

Recomendaciones El desarrollo de actividades dentro y fuera del salón de clases, por ejemplo, en el área de ciencias, permiten que los estudiantes obtengan experiencias únicas. La participación de estos en dichas actividades, tales como, excursiones, laboratorios, presentación de modelos, etc., desarrolla el conocimiento y la mejor interpretación de lo que se observa. Permitir que, en ocasiones, se “cree” en vez de que se “redacte” favorece la construcción del conocimiento. Partiendo de que esto es lo más importante para nuestros estudiantes, eje de nuestro sistema educativo.

"No cometer plagio demuestra tu honestidad, tu sentido ético y tu inteligencia. Por otra parte, expone tus valores dentro de tu desarrollo educativo."

CARICATURAS

ENTRETENIMIENTO

SOPA DE LETRAS

CRUCIGRAMA

ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS

HOROSCOPO

EDUCACIÓN INNOVADORA Los sistemas de enseñanza deben incluir para

experiencias

innovadoras

formar a los creativos e

innovadores del mañana.

La enseñanza activa puede operar sobre cuatro procesos primordiales: 

Búsqueda

activa de información, se estimula a que complete información, que responda a algún interrogante buscando información, etc.  Crear y resolver problemas, para los cuales hay que reflexionar y buscar información.  Crear nuevas realidades, poner en juego la creatividad, crear nuevas soluciones, nuevas combinaciones, nuevas formas de ver las cosas, etc.  Reflexionar para resolver un problema práctico, o aplicar un saber a una nueva situación, etc.

Fíjense que estos procesos están indisolublemente unidos.

Hay muchas formas de hacer activo el aprendizaje, partir de problemas y no de verdades, tratar de enfocar el saber cómo soluciones transitorias a ciertos problemas, comprender que el conocimiento no es más que un sistema de construcciones orientado por intereses. Aún el saber más teórico tiene fuentes problémicas, y todo saber teórico no es más que una construcción que suele ser relativa.

Tener siempre presente la vinculación del saber con la solución a problemas reales y cotidianos del estudiante. Siempre se puede hacer algún vínculo.

Potenciar más actividades de grupo, hay diversas formas de hacer trabajar al grupo activamente.

APRENDIZAJE COLABORATIVO Esaun enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.

Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.

Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia Un proceso de cambio educativo se alcanza mediante la colaboración comprometida entre todos los agentes socializadores. El aprendizaje colaborativo propone la armonía entre la dirección, maestros, profesores, estudiantes, familia, comunidad y los medios de información y comunic ación masivos, comprometiendo a todos en la búsqueda de respuestas a las exigencias sociales amparadas en un creciente desarrollo tecnológico.

La revolución tecnológica es una condición que ha cambiado los modelos de desarrollo

organizacional de las instituciones educativas. Son varios los rasgos que caracterizan el nuevo enfoque curricular, pero sin duda el equipo (el grupo), el líder transformacional y la dirección colaborativa participativa son elementos comunes, lo que demanda la participación, el involucramiento y también la interrelación entre todos los implicados.

El aprendizaje se apoya en la interacción que tenemos con nuestro medio y las personas que nos rodean. Esta interacción es para el que aprende fuente importante de asimilación a nivel cognitivo, afectivo y socializador pues le permite desarrollar actitudes frente al trabajo y responder a las exigencias sociales.