Rapport annuel
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HES-SO HAUTE ÉCOLE SPÉCIALISÉE DE SUISSE OCCIDENTALE
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Rectorat HES-SO
Design et Arts visuels 01 02 03 04
HE-Arc Conservation-restauration Haute école d’art et de design – Genève (HEAD – Genève) HES-SO Valais-Wallis - Ecole de design et haute école d’art – EDHEA ECAL/Ecole cantonale d’art de Lausanne Économie et Services
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HE-Arc Gestion (HEG Arc) Haute école de gestion Fribourg – HEG-FR Hochschule für Wirtschaft Freiburg – HSW-FR Haute école de gestion de Genève (HEG-Genève) HES-SO Valais-Wallis - Haute Ecole de Gestion – HEG Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud – HEIG-VD EHL Hospitality Business School Ingénierie et Architecture
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Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud – HEIG-VD HE-Arc Ingénierie Haute école d’ingénierie et d’architecture de Fribourg – HEIA-FR Hochschule für Technik und Architektur Freiburg – HTA-FR Haute école du paysage, d’ingénierie et d’architecture de Genève (HEPIA) HES-SO Valais-Wallis - Haute Ecole d’Ingénierie – HEI CHANGINS – Haute école de viticulture et œnologie Musique et Arts de la scène
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Haute école de musique de Genève (HEM-Genève) – avec site décentralisé à Neuchâtel HEMU – Haute École de Musique avec sites décentralisés à Fribourg et à Sion La Manufacture – Haute école des arts de la scène Santé
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HE-Arc Santé Haute école de santé Fribourg – Hochschule für Gesundheit Freiburg – HEdS-FR Haute école de santé de Genève (HEdS-Genève) HES-SO Valais-Wallis - Haute Ecole de Santé – HEdS Haute Ecole de Santé Vaud (HESAV) Haute école de travail social et de la santé Lausanne – HETSL Institut et Haute Ecole de la Santé La Source Travail social
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Haute école de travail social et de la santé Lausanne – HETSL Haute école de travail social Fribourg – HETS-FR Hochschule für Soziale Arbeit Freiburg – HSA-FR Haute école de travail social de Genève (HETS-Genève) HES-SO Valais-Wallis - Haute Ecole et Ecole Supérieure de Travail Social – HESTS
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Étonner la catastrophe
« Tenter, braver, persister, persévérer, s’être fidèle à soi-même, prendre corps à corps le destin, étonner la catastrophe par le peu de peur qu’elle nous fait, tantôt affronter la puissance injuste, tantôt insulter la victoire ivre, tenir bon, tenir tête ; voilà l’exemple dont les peuples ont besoin, et la lumière qui les électrise. » Victor Hugo, Les Misérables L’année 2021 a été marquée par l’imprévisibilité de la pandémie et l’espoir du passage à une situation plus stable. Elle représente indéniablement l’année du masque et du certificat Covid. Ces derniers, bien qu’indispensables, ont suscité de nombreux questionnements et difficultés dans leur mise en œuvre et nous ont fortement sollicité, jusque dans nos valeurs.
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Aucun de nous n’aurait en effet pensé devoir un jour limiter et contrôler l’accès aux infrastructures de formation : cela est très éloigné de nos idéaux de liberté dans la production et l’accès au savoir. Et pourtant, nous nous sommes adaptés pour apporter notre contribution à la santé collective, pour travailler de concert avec les autorités et faire notre part pour affronter une situation inédite et exceptionnelle. Systématiquement, nous avons veillé à ce qu’aucune mesure ne soit prise au détriment de la qualité de l’enseignement ni du développement de compétences par les étudiant·es. En 2021, les individus comme le collectif ont dû puiser dans leurs ressources pour poser les bases du monde d’après, même si celui-ci ressemblera à s’y méprendre au monde d’avant. Dans un premier temps du moins, car des révolutions sont bel et bien en marche. Les accélérations et remises en perspective provoquées par la crise sanitaire ont des effets concrets, notamment sur la digitalisation et l’organisation du travail. Les changements sont pour le moment sectoriels mais ils ont le potentiel de se diffuser. L’introspection initiée par la crise se poursuit, avec une intensité variable selon les domaines et les individus.
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Luciana Vaccaro Rectrice
Plus que de coutume, nous nous sommes remis en question afin de faire évoluer notre institution. Sans relâche, nous avons cherché ensemble des nouveaux équilibres permettant de protéger la santé du plus grand nombre tout en réalisant de manière qualitative nos missions de développement de compétences et de recherche. La HES-SO a avancé à pas de géants dans le développement et la pérennisation de l’enseignement hybride, par exemple avec la mise en place de formations digitales courtes appelées FlashLearn. La flexibilisation des rapports de travail a quant à elle progressé de manière fulgurante afin de favoriser une meilleure conciliation entre vie privée et vie professionnelle. Enfin, la recherche HES s’est plus que jamais mobilisée pour proposer des solutions concrètes et innovantes dans ce contexte particulier. Parallèlement à ces défis, la HES-SO poursuit son développement institutionnel. En 2021, elle a renouvelé la convention d’objectifs pour la période 2021-2024 qui la lie aux sept cantons partenaires et qui résulte d’un travail collaboratif avec l’ensemble des composantes. Les priorités portent sur l’ancrage dans le tissu régional, l’intégration du développement durable et du numérique dans la formation et dans la recherche, la flexibilisation de l’offre de formation et le déploiement de l’Open Science.
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Malgré le contexte, la HES-SO ne perd pas de vue sa raison d’être : elle continue d’œuvrer pour la démocratisation de l’accès aux études, elle a à cœur de produire une recherche appliquée de qualité qui permette à la société d’avancer, elle mise sur la coconstruction pour répondre au plus près aux besoins du tissu économique et sociétal, elle s’investit pour orienter et accompagner les changements sociétaux afin de contribuer à relever les défis essentiels auxquels nous sommes confrontés, notamment en termes environnementaux et de diversité.
La HES-SO en 2021
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Enseignement Passerelle réfugié
Flashlearn/Numérique
La HES-SO participe au programme d’intégration aux études HES – INVOST coordonné par l’UNES et en collaboration avec la Hochschule für Technik FHNW. Ce programme propose des passerelles aux personnes issues de l’asile afin que ces dernières puissent reprendre des études supérieures au sein des HES, et, en particulier à la HES-SO. Ce programme est soutenu par les fondations Mercator et Volkart.
« Se former aux questions numériques en 30 minutes chrono », c’est le défi lancé par ces capsules de formation en ligne. Développés par le Groupe de Travail Digital Learning du Centre de compétences numériques de la HES-SO (CCN) avec le soutien du centre Cyberlearn, les Flashlearns visent l’acquisition de compétences du numérique grâce à des modules de micro-apprentissage qui offrent une vision synthétique et une approche attractive des sujets.
Après un premier appel à projet, la HES-SO a soutenu quatre projets dans quatre cantons différents, soit dans le domaine du Travail social à la Haute école de travail social de Fribourg (programme AlterEgauZ), à la Haute école de travail social et de la santé de Lausanne (Programme Formation sans Frontières) et à la Haute Ecole et Ecole Supérieure de Travail social Valais-Wallis (Programme Roadmap to Study). La HES-SO Genève est quant à elle partenaire du programme Horizon Académique de l’Université de Genève et, ainsi, l’ensemble des hautes écoles genevoises peuvent offrir des passerelles. En général, les participant·es suivent des cours de langues et des modules spécifiques leur ouvrant la possibilité d’obtenir des crédits ECTS pour autant que la personne intègre la HES-SO à l’issue du programme. Ils-elles bénéficient également d’un accompagnement académique, professionnel et social. Au total, 16 personnes ont pu bénéficier de ce programme en 2021. •
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Ce dispositif, disponible sur la plateforme HES-SO numérique, vise à mieux comprendre les thèmes et enjeux liés à « l’enseignement à l’ère du numérique » grâce à des ressources brèves et dynamiques conçues par des expert·es du domaine. Chaque Flashlearn permet ainsi de sensibiliser à un sujet toute personne intéressée et ce en peu de temps. Des notions telles que le proctoring, la création de vidéo éducative avec son smartphone, la classe du futur, ou encore l’addiction aux réseaux sociaux sont proposées gratuitement aux enseignant·es et étudiant·es de la HES-SO, ainsi qu’au grand public. Il est possible de visionner les Flashlearns sur smartphone ou sur ordinateur. Par ailleurs, les enseignant·es peuvent utiliser ces ressources dans leurs cours s’ils le souhaitent. En 2021, 14 Flashlearns ont été produits par les expert·es du CCN et mis en ligne, dont 9 à destination des enseignant·es et 5 pour les étudiant·es. •
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COIL
À la HES-SO, le lifelong learning permet à une population étudiante, reflétant la société dans son ensemble, d’accéder à une formation de base (Bachelor/Master) ou continue, tout en respectant le cadre exigeant de l’enseignement supérieur. Le rapport « lifelong learning », réalisé par le Dicastère Enseignement en 2021, a permis de formuler une définition de l’apprentissage tout au long de la vie propre à la HES-SO et de déterminer un plan d’action à court, moyen et long terme. Dans ce cadre, une page Internet a été créée présentant le rapport ainsi que les différentes mesures déjà activées par la HES-SO. •
La crise pandémique ainsi que les réflexions sur le développement durable poussent les hautes écoles vers de nouveaux modèles de collaboration gardant une approche internationale forte. Ainsi, des pilotes ont pu naître pour tester des Collaborative Online International Learning (COIL). Cette approche permet à des enseignant·es de préparer un cours de manière internationale avec des étudiant·es en présentiel et d’autres dans une autre classe à l’étranger. Un pilote dans le cadre du Master en Sciences de la Santé, orientation Ergothérapie, a été fait avec l’Université Paris-Est Créteil, Institut de formation en ergothérapie de Versailles Saint Quentin. D’autres pilotes suivront. •
HES-SO Master HES-SO Master a été le creuset, en 2021, de la concrétisation d’une initiative pédagogique inter-filières insufflée par le HUB PME des hautes écoles du Canton de Fribourg autour de l’innovation. En effet, 3 étudiant·es du Master of Arts HES-SO en Travail social ont participé au cours « 20 steps to a successful startup » du programme de formation du MSc BA, orientation Entrepreneurship, et ont ainsi eu l’opportunité d’acquérir des connaissances et de développer des compétences nécessaires à la création de projets en innovation sociale tout en interagissant avec des étudiant·es créant des projets en innovation entrepreneuriale. •
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Covid Tout comme en 2020, la crise pandémique du Covid-19 a été un marqueur de l’année 2021 pour la société en générale, et pour l’enseignement en particulier. Après un semestre de printemps toujours marqué par des restrictions, le choix de l’activité présentielle a été fait par l’ensemble des hautes écoles. Néanmoins, la rentrée 2021 a été marquée par la mise en place de contrôle des certifcats Covid afin d’assurer la reprise en présentielle. Cette mesure difficile a été finalement bien accueillie par des étudiant·es qui souhaitaient dans la grande majorité une reprise des cours en présentiel. La fin d’année a été marquée par un retour du distanciel sauf pour les formations avec des modalités pédagogiques spéciales. •
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Recherche & Innovation Intégrité scientifique Pour répondre aux exigences légales de la LERI ainsi qu’aux transformations majeures des pratiques scientifiques de ces dernières années, un nouveau Code national d’intégrité scientifique a été élaboré par un groupe d’expert·es national et adopté par swissuniversities en 2021. En parallèle et afin d’émettre des recommandations pertinentes et adaptées au paysage de la HES-SO, le Dicastère Recherche et Innovation a mené une enquête interne auprès du personnel et des directions des hautes écoles, portant notamment sur les représentations, les pratiques, les règlements et les besoins en matière d’intégrité scientifique. Plusieurs constats ont émergé, dont la nécessité de rédiger des règlements et de mettre en place des dispositifs en matière d’intégrité scientifique, mais aussi de proposer des offres de formation et de sensibilisation pour la communauté académique HES-SO. Sur cette base et en s’appuyant sur les recommandations nationales, un plan d’action « Intégrité académique » a été élaboré par le Dicastère Recherche et Innovation. Adopté en novembre 2021 par le Rectorat sur préavis du Comité directeur, il se décline en six axes, qui seront mis en œuvre en 2022. Il permettra à la HES-SO de se positionner de manière transparente en faveur d’une culture de l’intégrité, en répondant à la fois aux exigences légales et aux besoins exprimés par les hautes écoles. •
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Enjeux sociétaux de la transition numérique L’objectif de l’appel à projets, lancé au printemps 2021, était de renforcer les compétences et l’expertise des chercheur·euses afin qu’ils et elles puissent, en partenariat avec les terrains professionnels, contribuer à répondre aux nombreux défis sociétaux que la transition numérique soulève. Après une première sélection des 66 esquisses reçues, 17 d’entre elles ont fait l’objet d’une proposition complète. Ces dossiers ont été évalués par des expert·es scientifiques aussi bien internes qu’externes à la HES-SO et, finalement, sept projets ont été sélectionnés en vue d’un financement, pour un montant total de CHF 490’000. •
Activités de la Communauté Open science HES-SO Cette communauté se compose d’environ 80 membres issus de tous les domaines, des différents cantons et d’une variété de fonctions (chercheur·euses, juristes, bibliothécaires, etc.). Elle se veut un lieu de réflexion et d’action mais aussi de rassemblement des expériences et d’échanges. Durant l’année 2021, trois séances plénières se sont tenues et ont donné lieu à des échanges riches sur les enjeux de l’Open science. Plusieurs sous-groupes de travail spécifiques se consacrent à diverses thématiques. Le Dicastère Recherche et Innovation gère et anime cette communauté, ce qui permet de fédérer la connaissance et les pratiques des différentes écoles de la HES-SO en matière d’Open science tout en créant un réseau de contact pertinent. •
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Relève et carrières académiques
Programme Horizon Europe
L’année 2021 a été l’occasion de se pencher plus particulièrement sur les conditions dans lesquelles les doctorant·es de la HES-SO réalisent leur thèse. Ainsi, une enquête en ligne sur la situation des doctorant·es et les initiatives qui leur sont destinées a été menée auprès des directions des hautes écoles. Avec le même objectif, des focus groups ont été organisés avec des doctorant·es des six domaines. Cela a permis de cerner les pratiques effectives au sein de la HES-SO ainsi que les besoins en matière de soutien des doctorant·es et de leurs encadrant·es. Il a aussi été possible d’identifier les défis particuliers que peuvent rencontrer les doctorant·es en contexte HES-SO. Partant de ces constats, la grande retraite annuelle du Rectorat a été organisée, en étroite collaboration avec le Dicastère Recherche et Innovation, autour du thème Penser le troisième cycle HES-SO.
En 2021, le nouveau programme cadre européen Horizon Europe a démarré. Malheureusement, la participation de la Suisse a été affectée par l’incertitude globale des relations politiques avec l’Union européenne. De manière pratique, la négociation pour l’association de la Suisse à Horizon Europe n’a pas démarré. Le Rectorat de la HES-SO s’est fortement engagé tant en soutien des parties prenantes entamant des actions pour débloquer la négociation auprès de la Confédération que dans les contacts avec la presse. Durant toute cette période, le Dicastère Recherche et Innovation a fourni un appui important sur ces questions hautement stratégiques.
Deux projets de programme doctoral ont été obtenus auprès du programme P-1 Encouragement de la mobilité des doctorants et développement du 3e cycle de swissuniversities en 2021, l’un pour le domaine Santé, l’autre pour les domaines artistiques.
En plus de ces incertitudes, la pandémie a rendu impossible l’organisation d’événements et ateliers en présentiel. Cependant afin de préparer et d’informer les chercheur·euses à propos du nouveau programme, une série de webinaires mensuels a été organisée en ligne entre janvier et mai. Ils ont réuni une soixantaine de participant·es et ont été fortement apprécié. Un webinaire sur les conditions de participation des institutions suisses a réuni en juillet une quarantaine de participant·es.
En outre, le Dicastère Recherche et Innovation a déposé et obtenu en 2021 le financement d’un nouveau programmepilote auprès du programme P-11 Double profil de compétences de la relève de swissuniversities pour la période 2022-2024, à savoir la création d’un Centre de compétences duales HES-SO. Ce centre aura pour objectif d’offrir un ensemble de prestations permettant de renforcer ou compléter le profil de compétences duales de la relève des hautes écoles de la HES-SO. •
Malgré ces difficultés, la participation des chercheur·euses de la HES-SO a été très active avec 44 dépôts de projets en 2021. Les conseillères pour les fonds internationaux au Dicastère Recherche et Innovation en ont accompagné 18, soit le 41%. Sur ces 44 projets déposés, 42 ont terminé les démarches d’évaluation dont 7 projets ont été évalués positivement. Cela correspond à un taux de succès actuel de 17% et sur ces 7 projets acceptés, 4 ont bénéficié du soutien du Dicastère. •
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Événements
Signature de la convention d’objectifs 2021-2024 Les sept cantons partenaires de la HES-SO et le Rectorat renouvellent leur convention d’objectifs quadriennale. Adoptée par le Comité gouvernemental, cette convention formalise les objectifs que l’institution se fixe pour la période 2021-2024. La convention est déclinée au sein de la HES-SO en mandats de prestations qui fixent les objectifs des domaines de formation et des hautes écoles. Ces mandats ont été signés en juillet 2021 à CHANGINS – Haute école de viticulture et œnologie. Ces engagements réciproques priorisent l’ancrage dans le tissu régional, l’intégration du développement durable et du numérique dans la formation et dans la recherche, la flexibilisation de l’offre de formation et le déploiement de l’Open Science. Ils consacrent ainsi le bon fonctionnement d’une organisation intercantonale unique en Suisse. •
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Temporalis by HES-SO Privée de la plaine de l’Asse depuis deux ans, la HES-SO a trouvé une terre d’accueil auprès de la Ville de Nyon pour son installation artistique « Temporalis », prévue pour l’édition 2021 de Paléo. Le festival « Temporalis by HES-SO » a valorisé le savoir-faire des étudiant·es tout en renouant avec la vie culturelle. Dans une structure symbolisant une nébuleuse, ondulant à travers les grands arbres de l’esplanade des Marronniers, cette spectaculaire réalisation de 1000 m2 a été créée avec près de dix mille linteaux de bois par les étudiant·es de la Haute école du paysage, d’ingénierie et d’architecture de Genève (HEPIA). Elle a accueilli sous sa voûte colorée, une scène éphémère sur laquelle des performances artistiques et concerts gratuits des étudiant·es des hautes écoles de musique et des arts de la scène ainsi que des artistes de la scène romande se sont produits. •
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A Dance Climax – Projection en ligne La HES-SO et La Manufacture - Haute école des arts de la scène ont organisé en mai 2021, le spectacle en ligne de fin d’études de la promotion D du Bachelor en Contemporary Dance, chorégraphié par Mathilde Monnier en 2020. La chorégraphe française a entraîné les étudiant·es dans une respiration commune pour protéger le futur, une tentative de rendre visible l’invisible. A qui appartient l’air, considéré comme un espace et un bien commun gratuit ? Il est aussi une arme sous forme de gaz ou de transmission de bactéries. Aujourd’hui, avec le coronavirus, il ne s’agit plus seulement de l’air, mais aussi du toucher, de la proximité.
Forum HES-SO 2021 – en ligne Destiné aux étudiant·es en dernière année de Bachelor et de Master des domaines Ingénierie et Architecture et Economie et Services, le Forum HES-SO est organisé chaque année mais en 2021, le Forum s’est déroulé uniquement en ligne tout en conservant les clés qui ont fait son succès. Cet événement se présente comme l’événement carrière de la HES-SO : une occasion unique pour plus de 1’000 étudiant·es à la recherche d’un futur employeur et une centaine d’entreprises à la recherche de nouveaux talents de se rencontrer sur un seul site. •
Cet évènement poétique et aérien a fait revivre les sensations oubliées d’une soirée au théâtre grâce à ces jeunes artistes en devenir. •
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Qualité Former pour transformer Les hautes écoles, avec le potentiel de levier qu’offre l’enseignement, ont un rôle fondamental à jouer dans la formation des générations futures aux enjeux de la durabilité. C’est pourquoi la HES-SO s’est fixée à l’horizon 2030 l’ambition de « préparer ses diplômé·es à relever les défis liés aux objectifs de développement durable des Nations Unies (Agenda 2030) ». Pour atteindre son objectif, la HES-SO a lancé en 2021 le projet Former pour transformer qui vise à renforcer la prise en compte de la durabilité dans les enseignements. Tou·tes les diplômé·es de la HES SO doivent être prêt·es à relever dans leur pratique professionnelle les défis socio-écologiques et contribuer ainsi à assurer une transition vers une société résiliente et durable. Le projet met l’accent sur l’accompagnement des enseignant·es et des responsables des programmes de formation, en leur fournissant une méthodologie, des outils pédagogiques et didactiques, des formations, du conseil et de l’accompagnement dans une logique de peer-to-peer. Après une phase pilote qui a permis de tester avec succès l’approche choisie, le projet est prêt pour un déploiement à plus large échelle. Il bénéficie pour cela d’un soutien financier du Comité gouvernemental, du Rectorat et de l’Office fédéral de l’environnement (OFEV). •
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Référentiel de compétences pour les enseignant·es La HES-SO s’est dotée en 2021 d’un nouvau référentiel de compétences de l’enseignant·e. Un tel référentiel inventorie les compétences de l’enseignant·e HES-SO pour ce qui concerne sa mission d’enseignement, indépendamment des spécificités des disciplines ou du domaine concerné. Comme praticien·ne en enseignement supérieur, il s’agit de déployer ses compétences pédagogiques au service d’une formation professionnalisante qui soit à la fois de haut niveau et ancrée dans la pratique, en étroite collaboration avec les milieux professionnels et les acteurs de la recherche. Ce nouveau référentiel vise ainsi à baliser et soutenir le développement des compétences pédagogiques requises par cette combinaison particulière qui fait la spécificité de l’enseignement HES et l’attractivité de ses multiples filières de formation. Il est structuré en 4 champs thématiques : Concevoir et Mettre en œuvre (Enseigner), S’engager dans l’institution et le champ central qu’est Se développer profesionnellement. Ses fonctions sont diverses : il permet au Centre de dévelopement professionnel de la HES-SO (DevPro) d’élaborer son programme de formation ; en conséquence, il guide les enseignant·es dans leur propre développement professionnel ; il peut également accompagner les processus de recrutement conduits dans les hautes écoles et il procure une image précise de la vision HES-SO de l’enseignement à l’extérieur de l’institution. •
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Politique-cadre EEE L’évaluation des enseignements par les étudiant·es (EEE) peut à la fois venir en soutien au développement professionnel des enseignant·es et au contrôle de la qualité de la prestation enseignante. C’est sur cette dichotomie que la HES-SO a formulé en 2021 une politique-cadre de l’EEE adaptée aux conditions et intentions de chaque haute école. Cette politique-cadre permettra de renforcer la cohérence institutionnelle des différentes approches en posant trois principes-clés et douze recommandations au service de la qualité des dispositifs d’EEE et, au final, au service de l’amélioration de l’expérience d’apprentissage des étudiant·es et du développement académique et professionnel des enseignant·es. •
HES-SO Lab L’engagement étudiant contribue à la construction d’une HES-SO – et d’une société – plus ouverte, solidaire et responsable. Il permet de développer des compétences précieuses au moment où se dessine l’avenir professionnel. Comment le développer et l’encourager ? Quelle forme prend-il ? Comment est-il reconnu et valorisé ? Comment évaluer et valider les compétences développées par les étudiant·es dans leurs engagements associatifs et participatifs? Pour la deuxième édition de HES-SO Lab, la HES-SO a organisé en avril et mai 2021 une série de rencontres (en ligne) sur la participation étudiante, ciblées sur la reconnaissance et la valorisation de l’engagement ainsi que sur l’évaluation et la validation des compétences développées dans ce cadre. •
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Conditions-cadres pour les associations étudiantes La HES-SO, riche de ses nombreuses hautes écoles, compte beaucoup d’associations étudiantes. Avec leurs diverses activités, elles contribuent à l’amélioration des conditions de vie et d’études pour les étudiant·es. Si la vitalité des associations dépend avant tout de l’engagement de ses membres, les hautes écoles peuvent contribuer au succès d’une association avec des conditions-cadres facilitant l’engagement étudiant et les activités associatives. C’est pouquoi la HES-SO a émis des recommandations portant sur les relations direction-association, le cadre règlementaire et financier, le support logistique et en infrastructure, le soutien administratif, la visibilité et la reconnaissance. •
Plateforme de soutien aux associations étudiantes Mise en place entre 2021 et 2022, la Plateforme de soutien aux associations étudiantes est à disposition des membres du corps étudiant engagés dans le milieu associatif de la HES-SO ou souhaitant le faire. Elle propose des ressources utiles et informations pratiques pour créer et gérer une association, apporte un soutien individualisé aux personnes qui en font la demande et offre des solutions aux problématiques spécifiques de chaque association. Elle tient à jour une liste des associations actives et met en place un réseau inter-associatif. Celui-ci a pour ambition de renforcer les relations entre les associations de la HES-SO en organisant des rencontres et en facilitant la communication entre elles. •
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Domaines Design et Arts visuels La recherche en art et design poursuit son développement de manière réjouissante. Pour qu’elle continue à faire du sens, il est essentiel qu’elle s’adresse aussi bien à la communauté des chercheur·euses, qu’au monde professionnel et au grand public. Dans ce contexte, la question de la valorisation et de la diffusion est centrale. Le domaine Design et Arts visuels entend promouvoir des formats innovants de valorisation et participer pleinement au mouvement engagé autour de l’Open science et l’Open Access. A cet égard, il est réjouissant que les chercheur·euses des arts et du design s’engagent pleinement dans cette voie en s’associant au projet « OS-ADM (Open Science for Arts, Design and Music) », déposé par la SUPSI, en collaboration avec la HES-SO (ECAL, EDHEA, HEAD – Genève), la FHNW (Fachhochschule Nordwestschweiz), HKB (Hochschule der Künste Bern), HSLU (Hochschule Luzern Design & Kunst), ZHdK (Zürcher Hochschule der Künste). Bénéficiant du soutien de Swissuniversities, ce projet envisage cette problématique de manière spécifique au champ artistique. Il devrait permettre d’accompagner les chercheur·euses du domaine dans cette forme innovante de valorisation, tout en conservant une haute ambition en matière de qualité formelle des productions de recherche qui fait partie de l’ADN du domaine. •
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Economie et Services
Le Conseil de domaine E&S a adopté un Plan d’actions durabilité 2021-24. Celui-ci comprend 17 mesures déclinées dans les axes Enseignement, Recherche et Innovation, Gouvernance, Responsabilité sociétale et Gestion durable. Elles comprennent l’intégration systématique des enjeux de durabilité lors des révisions de filières d’étude ou encore le soutien spécifique de projets de recherche et innovation en lien avec la durabilité. L’appel à projets stratégiques du domaine E&S « La crise du Covid-19… et après ? » portait sur la sortie de crise, les changements durables dans les modèles d’affaires et les manières de travailler ainsi que, de manière plus générale, sur l’augmentation de la résilience face aux crises. Le domaine a soutenu 14 projets dédiés à des thématique variées telles que les effets de la consommation locale sur le développement territorial, l’inclusion dans le cadre du télétravail, la transition énergétique dans le domaine hôtelier ou les effets de la pandémie sur le secteur de la restauration. •
Ingénierie et Architecture
Les PME suisses ont été nombreuses à être impactées par la pandémie de diverses manières : secteurs économiques entiers à l’arrêt, ralentissement des marchés mondiaux ou encore retards chez les fournisseurs. Malgré les difficultés, il leur est essentiel de rester concurrentielles et d’être en mesure de proposer des produits innovants. Face à cela, le domaine Ingénierie et Architecture a lancé une action extraordinaire « Après Covid-19 » doté de CHF 1,65 million pour soutenir 33 projets en collaboration avec des entreprises locales, parmi 100 candidatures provenant de toutes les hautes écoles du domaine.
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D O M A I N E S
Le nombre de candidatures pour cet appel à projet démontre que les professeur·es du domaine entretiennent des liens étroits avec les PME et disposent de compétences à même de soutenir ces entreprises au delà des circonstances économiques. •
Musique et Arts de la scène
Le secteur artistique a été probablement l’un des plus durement touchés par la crise du Covid-19. Pendant des mois, la vie culturelle a connu un arrêt total, et, depuis lors, les conditions de production des œuvres, peinent à retrouver un rythme qui permette aux propositions artistiques d’y trouver place. Ces bouleversements ont modifié les conditions de travail et d’accès à la profession des artistes. En 2021, le domaine Musique et Arts de la scène a souhaité mesurer précisément l’impact de la situation sur l’entrée dans le métier de ses récents alumni et recueillir des données concernant la situation des diplômé·es de ses trois hautes écoles pendant les années Covid. A cet effet, une enquête sur les conditions d’insertion professionnelle des diplômé·es 2019 et 2020 a été réalisée. Une première analyse des résultats a permis de mettre en valeur les difficultés rencontrées par cette population et les possibles soutiens qui pourraient être mis en place pour accompagner les débuts de vie artistique et professionnelle. Globalement, les résultats montrent que la situation sanitaire est bien à l’origine d’une grande fragilisation économique et psychologique des diplômé·es 2019 et 2020 du domaine et qu’elle a considérablement freiné leur insertion professionnelle tant qualitativement que quantitativement. •
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1 9
Santé
En 2021, les sept filières du domaine Santé ont terminé la révision de leur plan d’études cadre (PEC). Le Conseil de domaine a en effet validé définitivement les nouveaux PEC fin 2021. L’objectif de cette révision des précédents PEC, datant de 2012, est de garantir l’adéquation des futur·es professionnel·les de santé aux besoins sociétaux actuels et à venir. Une grande importance est accordée au développement de compétences transversales aux professions de la santé et à l’interprofessionnalité, via des modalités pédagogiques partagées et à des enseignements consacrés notamment aux thématiques suivantes : méthodologie scientifique, système suisse de santé, interprofessionnalité, digitalisation, durabilité. Depuis 2021, les hautes écoles travaillent au déploiement en programmes locaux. •
Travail social
Le domaine Travail social a été durant l’année 2021 à l’initiative de plusieurs projets de promotion d’innovations sociales. Le comité de direction de la plateforme de compétences et de ressources en innovation sociale (LSI) qui est rattachée au Centre LIVES a organisé avec succès une série d’ateliers qui visait à discuter avec les milieux professionnels de projets de recherche ayant un potentiel d’innovation sociale. Cette plateforme vise à susciter et rendre visible des recherches qui contribuent à l’innovation sociale. Par ailleurs, le LSI a contribué à la constitution de l’Association suisse pour la promotion de l’innovation sociale et à l’obtention d’un financement auprès d’Innosuisse pour un projet de NTN Innovation Booster centré sur le thème de « Co-Designing Human Services ». Ce projet ambitieux réunit des HES ainsi que des milieux professionnels de toute la Suisse. •
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2 0 2 1 I N S T A N C E S & C H I F F R E S RA_HES2021_Chiffres_20-48.indd 20
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R A P P O RMT O AT N CN LUÉE L
2 0 2 1
2211
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P A N O R A M A
C H I F F R E S & I N S T A N C E S 2 0 2 1
23.09.2022 13:39:44
2 2
E N SME O I G T N CE LMÉ E N T
Étudiantes et étudiants Répartition des étudiant.es par haute école
Évolution des étudiant.es par haute école
En 2021
De 2018 à 2021 8’000
7’000
6’000
PCAHNI O F F RR A EMSA
5’000
4’000
3’000
2’000
1’000
0
Haute École Arc Hautes écoles conventionnées Hautes écoles vaudoises HES-SO Fribourg HES-SO Genève HES-SO Master HES-SO Valais-Wallis Total
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1’848 2’865 5’131 2’391 6’265 1’047 2’386
8,7 % 12,3 % 23,2 % 11,4 % 28,4 % 4,7 % 11,3 %
21’933
23.09.2022 13:39:45
E N SME O I G T N CE LMÉ E N T
2 3
Répartition des étudiant.es par domaine
Évolution des étudiant.es par domaine
En 2021
De 2018 à 2021 8’000
7’000
6’000
5’000
3’000
C PH A INFOF RR A EM S A
4’000
2’000
1’000
0
Design et Arts visuels Économie et Services Ingénierie et Architecture Musique et Arts de la scène Santé Travail social Interdisciplinaire Total
RA_HES2021_Chiffres_20-48.indd 23
1’452 7’695 4’792 1’218 4’131 2’587 58
6,6 % 35 % 21,9 % 5,6 % 18,8 % 11,8 % 0,3 %
21’933
23.09.2022 13:39:45
2 4
E N S E I G N E M E N T
Répartition des étudiant.es à plein temps, en emploi ou à temps partiel En 2021
Plein temps
C H I F F R E S
17’757
82,5 %
En emploi
1’862
8,7 %
Temps partiel
1’889
8,8 %
Évolution générale de la proportion des étudiant.es par niveau de formation
Bachelor
89,3 %
89,2 %
88,4%
88 %
10,4 %
10,8 %
1,3 %
1,2 %
1,2 %
2019
2020
2021
De 2018 à 2021
Master
9,3 %
9,5 %
MAS/EMBA
1,4 %
2018
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E N S E I G N E M E N T
2 5
Certificat d’accès des étudiant.es Bachelor 2’392 12,4 %
En 2021 Maturité professionnelle 1’404 7,3 %
Maturité spécialisée Maturité gymnasiale Autre certificat suisse
1’127 5,8 %
Autre certificat étranger
6’846 35,5 % Total 19’306
Certificat étranger équivalent Maturité gymnasiale
4’324 22,4 % 3’213 16,6 % C H I F F R E S
Niveau de formation atteint par au moins un des parents des étudiant.es
31 %
(Rapport SSEE, 2020) Université/haute école spécialisée Formation professionnelle supérieure
56 %
Degré sec. III : professionnel 14 %
Degré sec. II : général Sans formation postobligatoire
Le profil socioéconomique des étudiantes et étudiants HES est plus diversifié que celui des universitaires. A la HES-SO, le nombre d’étudiants dont un parent possède déjà un titre universitaire est moins élevé que dans les universités; à l’inverse, la part des parents ayant achevé leurs études au niveau secondaire est significativement plus élevée.
En démocratisant l’accès à l’enseignement supérieur, la HES-SO renforce l’attractivité de la formation professionnelle initiale et permet à de nombreux jeunes d’aller aussi loin qu’ils le désirent pour concrétiser leurs ambitions.
10 %
22 % 3% 6%
17 %
6% HEU
RA_HES2021_Chiffres_20-48.indd 25
35 %
HES-SO
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2 6
E N S E I G N E M E N T
Diplômes Diplômé.es par haute école
En 2021
En 2021
C H I F F R E S
Diplômé.es par domaine
Design et Arts visuels
Haute École Arc
446
447
7,9 %
Économie et Services
1’833
32,3 %
Ingénierie et Architecture
1’186
20,9 %
Interdisciplinaire
32
0,6 %
Musique et Arts de la scène
452
8%
Santé
1’057
18,7 %
Travail social
659
11,6 %
5’665 Total
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7,9 %
Hautes écoles conventionnées
757
13,4 %
Hautes écoles vaudoises
1’311
23,1 %
HES-SO Fribourg
652
11,5 %
HES-SO Genève
1’516
26,8 %
HES-SO Master
329
5,8 %
HES-SO Valais-Wallis
653
11,5 %
5’665 Total
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E N S E I G N E M E N T
2 7
Formation continue Personnes certifiées CAS ou diplômées DAS En 2021
Design et Arts visuels
0
0%
Économie et Services
773
31,9 %
Ingénierie et Architecture
228
9,4 %
Interdisciplinaire
587
24,2 %
Musique et Arts de la scène
61
2,5 %
Santé C H I F F R E S
569
23,4 %
Travail social
209
8,6 %
2’427
Total
CAS DAS
639 568
283
283
265
18 Haute École Arc
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205 82
28 HES-SO Fribourg
16 HES-SO Genève
HES-SO Valais-Wallis
Hautes écoles vaudoises
40
0
Hautes écoles conventionnées
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2 8
E N S E I G N E M E N T
Répartition par genre Étudiant.es par genre et par domaine En 2021 Hommes 10’373
Femmes 11’560
Design et Arts visuels
552
Economie et Services
900
Ingénierie et Architecture
C H I F F R E S
3’884
3’811
3’786
1’006
Interdisciplinaire
28
30
Musique et Arts de la scène
584
634
Santé
889
Travail social
3’242
723
1’864
Étudiant.es par genre et par niveau de formation En 2021 Hommes 10’373
Bachelor
Master
MAS/EMBA
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Femmes 11’560
8’931
10’375
1’261
1’105
181
80
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E N S E I G N E M E N T
2 9
Mobilité internationale Étudiant.es envoyé.es Europe SEMP
Hors Europe *
Europe non-SEMP
Total
1000
800
600
400
200
2014-15
2015-16
2016-17
2017-18
Hors Europe *
Total
2016-17
2017-18
2018-19
2019-20
2020-21
2018-19
2019-20
2020-21
Étudiant.es accueilli.es Europe SEMP
C H I F F R E S
0
300
250
200
150
100
50
0
2014-15
2015-16
SEMP = Swiss-European Mobility Programme
* Les chiffres sont basés sur les rapports des hautes écoles élaborés en fonction des directives relatives à la mobilité de la HES-SO, ils ne sont donc pas forcément exhaustifs.
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3 0
R E C H E R C H E
E T
I N N O V A T I O N
Répartition des fonds de tiers par domaine
CHF 3’042’452 Innosuisse
CHF 17’755’065
CHF 14’190’519 CHF 129’868 CHF 392’226
CHF 657’097 CHF 1’221’264 Fonds national suisse
CHF 8’590’206
CHF 2’204’038 CHF 42’022 CHF 1’928’685
C H I F F R E S
CHF 2’537’100
CHF 85’600 Autres subsides de la Confédération
CHF 5’904’829
CHF 965’280 CHF 4’561’081 CHF 3’074 CHF 121’231 CHF 168’563 CHF 175’300
Programmes UE et internationaux
CHF 3’535’488
CHF 1’075’770 CHF 1’942’286 CHF 2’918 CHF 295’164 CHF 44’050
CHF 218’265 CHF 7’487’755 Produits de tiers
CHF 33’827’648
CHF 22’333’482 CHF 415’373 CHF 2’000’747 CHF 1’372’026
Design et Arts visuels Économie et Services Ingénierie et Architecture Musique et Arts de la scène Santé Travail social
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R E C H E R C H E
E T
I N N O V A T I O N
3 1
Évolution des fonds de tiers En millions de francs suisses
34,3
Innosuisse
33,9
28,7
Fonds national suisse
28,4
Autres subsides de la Confédération Subsides programmes UE et internationaux
17,8
17,7
8,2
8,6
4,5
5,9
13,1
Produits de tiers
10,3 6,2 4,7 3,4
2018
7,7 4,8 4,1
2019
2,9
2020
3,5
2021 C H I F F R E S
Personnel affecté à la Ra&D Evolution des EPT consacrés aux activités de recherche (2018-2021) Enseignant.es avec resp. de direction Autres enseignant.es
1025,2
1076,9
962,6 906,7
Assistant.es et collab. scientifiques 673,7
Direction, personnel admin-tech. Totalité des EPT
629,8 536,3
228,4
227
98,5
101,7
114
59,3
62,7
65,2
62,3
2018
2019
2020
2021
218,7 92,3
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581,7
219,6
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3 2
G O U V E R N A N C E
Organigramme Au 31.12.2021
COMMISSION INTERPARLEMENTAIRE DE CONTRÔLE
COMITÉ GOUVERNEMENTAL
Convention d’objectifs
RECTORAT
COMITÉ DIRECTEUR
Conseil de Domaine Design et Arts visuels
I N S T A N C E S
CONSEIL PARTICIPATIF
Haute École Arc
Conseil de Domaine Économie et Services CONSEIL PARTICIPATIF
HE-Arc Conservationrestauration
HES-SO Fribourg
Conseil de Domaine Ingénierie et Architecture CONSEIL PARTICIPATIF
HEG Arc
HE-Arc Ingénierie
HEG-FR
HEIA-FR
HES-SO Genève
HEAD Genève
HEG-Genève
HEPIA
HES-SO Valais-Wallis
EDHEA
HEG-VS
HEI-VS
Hautes écoles vaudoises
Hautes écoles conventionnées
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HEIG-VD
ECAL
EHL
CHANGINS
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G O U V E R N A N C E
3 3
COMMISSION INTERCANTONALE DE RECOURS CONSEIL STRATÉGIQUE CONSEIL DE CONCERTATION
Conseil de Domaine Musique et Arts de la scène
Conseil de Domaine Santé
CONSEIL PARTICIPATIF
Conseil de Domaine Travail social
CONSEIL PARTICIPATIF
CONSEIL PARTICIPATIF
HEM-Genève
HEdS-FR
HETS-FR
HEdS-Genève
HETS-Genève
HEdS-VS
HESTS-VS
I N S T A N C E S
HE-Arc Santé
HETSL HEMU HESAV
La Source
La Manufacture
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3 4
G O U V E R N A N C E
I N S T A N C E S
Comité gouvernemental Le Comité gouvernemental est l’organe de pilotage stratégique de la HES-SO. Il définit notamment la convention d’objectifs quadriennale de la HES-SO, adopte les plans financiers ainsi que les budgets et décide l’ouverture, respectivement la fermeture, de filières de formation. Il nomme la Rectrice ou le Recteur, les membres du Conseil stratégique et les membres de la Commission de recours. Le Comité gouvernemental assure également le lien politique entre la HES-SO, les gouvernements et les parlementaires cantonaux.
Cesla Amarelle
Christophe Darbellay
Présidente Conseillère d’Etat, Département de la formation, de la jeunesse et de la culture du Canton du Vaud
Membre Conseiller d’Etat, Département de l’économie et de la formation du Canton du Valais
Crystel Graf
Anne Emery-Torracinta
Vice-présidente Conseillère d’Etat, Département Formation, Digitalisation & Sport du Canton de Neuchâtel
Membre Conseillère d’Etat, Département de l’instruction publique de la République et Canton de Genève
Olivier Curty Membre Conseiller d’Etat, Direction de l’économie et de l’emploi du Canton de Fribourg
Collège des chef .fes de service Le Collège des chef·fes de service se compose des collaborateurs ou collaboratrices qui accompagnent les membres du Comité gouvernemental, généralement les chef·fes de service en charge des hautes écoles. Ils rencontrent le Rectorat pour préparer les séances du Comité gouvernemental et ils y assistent. Le collège agit aussi comme plateforme d’échange et d’information sur les affaires HES, et participe au processus d’élaboration et d’évaluation de la convention d’objectifs quadriennale.
Chantal Ostorero Présidente Directrice générale de l’enseignement supérieur, Canton de Vaud
Anne Wicht Conseillère scientifique en charge de la HES-SO, Canton de Fribourg
Yves Rey Chef du Service des hautes écoles, Canton du Valais
Thierry Clément Chef de l’Office des hautes écoles et de la recherche, Canton de Neuchâtel
Ivana Vrbica Directrice de l’Unité des hautes écoles, République et Canton de Genève
Composition au 31.12.2021
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G O U V E R N A N C E
3 5
Rectorat Le Rectorat assure la direction de la HES-SO et sa représentation dans le paysage national et international de l’enseignement supérieur, et de la recherche et de l’innovation. Il œuvre en faveur du développement académique et institutionnel de la HES-SO et de ses hautes écoles, notamment en définissant la stratégie globale de développement, en établissant les mandats de prestations y relatifs avec les domaines et les hautes écoles et en veillant à l’accréditation institutionnelle de la HES-SO. Il approuve par ailleurs les règlements et plans d’études ainsi que les conditions d’admissions des cycles Bachelor et Master.
Luciana Vaccaro Rectrice
René Graf Vice-recteur Enseignement
Geneviève Le Fort Vice-rectrice Qualité
Christine Pirinoli Vice-rectrice Recherche & Innovation
Axel Marion * Secrétaire général
I N S T A N C E S
* Appuie le Rectorat et participe aux délibérations avec voix consultative Composition au 31.12.2021
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3 6
G O U V E R N A N C E
Comité directeur Composé du Rectorat, des directrices et directeurs généraux des hautes écoles cantonales/régionale ainsi que des responsables de domaine, le Comité directeur contribue à assurer la relation entre les domaines, les hautes écoles et le Rectorat. Le Rectorat sollicite le préavis du Comité Luciana Vaccaro
Gilles Forster
Christine Pirinoli
Rectrice de la HES-SO Présidence
Responsable du Domaine Design et Arts visuels
Vice-rectrice Recherche et Innovation
François Abbé-Decarroux Directeur général de la HES-SO Genève
I N S T A N C E S
directeur sur les décisions soumises au Comité gouvernemental, sur la stratégie globale de développement, la politique de formation, la stratégie des domaines ainsi que les règlements et plans d’études. Il est appuyé par le Secrétaire général, qui assiste aux séances.
Jacques Genoud
Frédéric Plazy
Directeur général de la HES-SO Fribourg
Responsable du Domaine Musique et Arts de la scène
René Graf
Laurence Robatto
Brigitte Bachelard
Vice-recteur Enseignement
Responsable du Domaine Santé
Directrice générale de la HE-Arc
Olivier Grand
François Seppey
Responsable du Domaine Travail social
Directeur général de la HES-SO Valais-Wallis
Geneviève Le Fort
Axel Marion *
Vice-rectrice Qualité
Secrétaire général
Jacques Chapuis Déléguée des hautes écoles vaudoises de type HES
Florian Evéquoz Responsable du Domaine Economie et Services
Olivier Naef Responsable du Domaine Ingénierie et Architecture
* Appuie le Comité directeur et participe aux délibérations avec voix consultative Composition au 31.12.2021
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G O U V E R N A N C E
3 7
Conseils de Domaine DESIGN ET ARTS VISUELS
SANTÉ
Gilles Forster
Laurence Robatto
Brigitte Bachelard Xavier Duchoud Jean-Paul Felley Alexis Georgacopoulos Jean-Pierre Greff
Jacques Chapuis Pierre-Henri Cortat Anne Jacquier-Delaloye Marie-Laure Kaiser Anne-Françoise Loup Alessandro Pelizzari Nataly Viens Python Séverine Vuilleumier Carole Wyser
ÉCONOMIE ET SERVICES
Florian Evéquoz
Andrea Baranzini Rico Baldegger Inès Blal Catherine Hirsch Olivier Kubli Bruno Montani INGÉNIERIE ET ARCHITECTURE
Olivier Naef
Jean-Nicolas Aebischer Claire Baribaud Conrad Briguet Gaëtan Cherix Philippe-Emmanuel Grize Catherine Hirsch
TRAVAIL SOCIAL
Olivier Grand
Maël Dif-Pradalier Joël Gapany Etienne Jay Nicole Langenegger Roux Joëlle Libois Alessandro Pelizzari Marion Repetti Sophie Tapparel Anne-Françoise Wittgenstein Mani
I N S T A N C E S
Les Conseils de Domaine assurent le pilotage académique des filières de formation et veillent au développement de la collaboration entre hautes écoles et coordonnent leur activité conformément à la stratégique du domaine. Ils pilotent des programmes Ra&D et garantissent l’utilisation judicieuse des moyens octroyés. Les domaines conduisent en outre le processus d’évaluation des filières Bachelor et Master. Les Conseils de domaine sont notamment composés de membres des directions des hautes écoles et sont présidés par un·e responsable de domaine.
MUSIQUE ET ARTS DE LA SCÈNE
Frédéric Plazy
Alain Chavaillaz Philippe Dinkel Sarah Neumann Noémie L. Robidas Béatrice Zawodnik
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G O U V E R N A N C E
I N S T A N C E S
Organes participatifs Conseil de concertation et Conseils participatifs de domaine
Conseils participatifs de Domaine
Le Conseil de concertation et les Conseils participatifs de domaine, en leur qualité d’organes participatifs, garantissent la participation du personnel ainsi que des étudiant·e·s aux décisions importantes. Véritables lieux d’échanges, ils permettent de s’informer et de faire remonter des propositions générales pour améliorer la gestion académique et stratégique de l’institution. Leur rôle est de conseiller et soutenir les organes dirigeants de la HES-SO (Rectorat et Conseils de domaine).
DESIGN ET ARTS VISUELS
Conseil de concertation Leonard Adkins (CER) Nicole Glassey Balet (CER) Isabelle Gremion (CER) Silvia Schintke (CER) Nicolas Sordet (CER) Léo Studer (CER) Patrick Van Overbergh (CER) Rémy Dufresne (CI) Matthieu Delaloye (CI) Christophe Batteur (PAT) Samuel Bezençon (PAT) Nicolas Caputo (PAT) Francine Crettenand (PAT) Noé Bugnon (ETU) Sandra Ducrot (ETU) Célina Leakhéna Nim (ETU) Damien Richard (ETU) Krzysztof Rogoza (ETU) Charlotte Roth (ETU)
Gilles Forster (Président) Emilie Meldem (CER) Mikhail Rojkov (ETU) 10 sièges vacants ÉCONOMIE ET SERVICES
Florian Evéquoz (Président) Leonard Adkins (CER) Nicole Glassey Balet (CER) Régis Hosennen (CER) Bart Norré (CER) Leo Studer (CER) Matthieu Delaloye (CI) Cédric Duchêne-Lacroix (CI) Valéry Héritier (PAT) Nathalie Shadya Abdalla (ETU) Damien Richard (ETU) Adrien Galland (ETU) Sandra Ducrot (ETU) Alexandre Ferchaud (ETU) Matissia Arnold (ETU) 7 sièges vacants INGÉNIERIE ET ARCHITECTURE
Olivier Naef (Président) Mary-Claire André Mollet (PAT) Noé Bugnon (ETU) Raphaël Compagnon (PER) Jean Decaix (CI) Valentin Gobert (ETU) Jean-Michel Kissling (PER) Ospice Koudou (ETU) Stéphane Lecorney (CI) Alexis Marquet (CI) Ladik Muryn (PAT) Marcelo Pasin (PER) Benjamin Esin Pehlivanlar (ETU) Eric Rosset (PER) Joris Schaller (ETU) Silvia Schintke (PER) Anne-Claire Silvestri (PER) Daia Zwicky (PER) 4 sièges vacants
Composition au 31.12.2021
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G O U V E R N A N C E
MUSIQUE ET ARTS DE LA SCÈNE
Frédéric Plazy (Président) Samuel Bezençon (PAT) Silvie Christen (PAT) Alix Henzelin (ETU) Quentin Tièche (ETU) Yascha Israelievitch (ETU) 5 sièges vacants SANTÉ
TRAVAIL SOCIAL
Olivier Grand (Président) Véronique Gaspoz (CER) Chloé Nanchen (CER) Jacques Mühlethaler (PAT) Colombine Buffat Urfer (ETU) Loris Brancato Gomez (ETU) Charlotte Roth (ETU) David Roulin (ETU) 9 sièges vacants
Commission statutaire Composée de représentants du personnel d’enseignement et de recherche élus par leurs pairs, la Commission statutaire veille à la mise en œuvre de la typologie des fonctions et contribue aux travaux d’élaboration des dispositions communes en collaboration avec le Rectorat de la HES-SO. La Commission rencontre quatre fois par année la délégation des employeurs qui est composée de représentant·e·s des directions des hautes écoles. Eric Rosset, Président (CER) Chantal Guex, Vice-Présidente (CER) Leonard Adkins (CER) Julien Chatillon-Fauchez (CER) Pascal Gaberel (CER) Nicolas Sordet (CER) Kim Stroumza (CER) Leo Studer (CER) Patrick Van Overbergh (CER) Olivier Walger (CER) Rémy Dufresne (CI) Maëlle Meigniez (CI)
I N S T A N C E S
Laurence Robatto (Présidente) Dominique Faure-Arnaud (CER) Loris Franco (CER) Catherine Genet (CER) Françoise Seghaïria (CER) Patrick Van Overbergh (CER) Sebastien Eyholzer (CI) Francine Crettenand (PAT) Lucien Boehi (ETU) Diana Carneiro Torres (ETU) Julien Chabbey (ETU) Safa Jabbir (ETU) Loïc Lador (ETU) Krzysztof Rogoza (ETU) 8 sièges vacants
3 9
Délégation des employeur·es Christine Pirinoli Vice-rectrice Recherche & Innovation, Présidente
Brigitte Bachelard Directrice générale de la HE-Arc
Jacques Genoud Directeur général de la HES-SO Fribourg
François Abbé-Decarroux Directeur général de la HES-SO Genève
François Seppey Directeur général de la HES-SO Valais-Wallis CER = Corps enseignant et de recherche CI = Corps intermédiaire ETU = Etudiant·es PAT = Personnel administratif et technique
Jacques Chapuis Déléguée des hautes écoles vaudoises de type HES
Composition au 31.12.2021
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4 0
G O U V E R N A N C E
Commission interparlementaire de contrôle
IPNASNTOARNACME A S
Composée de délégué-e-s des parlements des cantons partenaires, la Commission interparlementaire est chargée du contrôle coordonné de la HES-SO. Elle prend notamment connaissance des objectifs stratégiques, de la planification financière
pluriannuelle (budget et comptes) et de l’évaluation des résultats de la HES-SO. De plus, le président de la Commission définit une thématique qui sert de fil rouge aux trois séances annuelles (en 2021: L’intelligence artificielle).
Berne Moussia Von Wattenwyl
Genève Daniel Sormanni
Neuchâtel Diane Skartsounis
Cheffe de la délégation bernoise
Président et Chef de la délégation genevoise
Cheffe de la délégation neuchâteloise
Olivier Baud Emmanuel Deonna Jean-Luc Forni Patrick Hulliger Katia Leonelli Jean Romain
Alexandre Brodard Amina Chouiter Djebaili Annie Clerc-Birambeau Adriana Ioset Brigitte leitenberg Sloane Studer
Jura Raoul Jäggi
Valais Tarcis Ançay
Chef de la délégation jurassienne
Chef de la délégation valaisanne
Pierre Chételat Ernest Gerber Rémy Meury Samuel Rohrbach Jude Schindelholz Francine Stettler
Jérôme Fournier Jean-Philippe Gay-Fraret Marceline Gemmel Valériane Grichting Caroline Kreuzer-Pfammatter Alexandre Maret
Thomas Brönnimann Peter Gasser Anne-Caroline Graber Virginie Heyer Barbara Streit-Stettler Daniel Wildhaber Fribourg Solange Berset Vice-Présidente de la commission et Cheffe de la délégation fribourgeoise
Daniel Bürdel Yvan Mesot Nicolas Pasquier André Schönenweid Jean-Daniel Wicht Kirthana Wickramasingam
Vaud Sonya Butera Cheffe de la délégation vaudoise
Jean-Luc Chollet Muriel Cuendet Schmid Catherine Labouchère Gérard Mojon Cloé Pointet Felix Stürner
Composition au 31.12.2021
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G O U V E R N A N C E
4 1
Commission intercantonale de recours La Commission intercantonale de recours HES-SO statue en deuxième instance sur les recours de candidates et candidats, respectivement d’étudiantes et étudiants.
Arrêts rendus par la Commission intercantonale de recours HES-SO
Johannes Frölicher Membre suppléant Juge aux Cours administratives du Tribunal cantonal du canton de Fribourg
Sophie Cornioley Berger
Raphaël Inderwildi
Membre Présidente du Tribunal administratif de première instance de la République et Canton de Genève
Membre suppléant Juge à la Cour de droit public du Tribunal cantonal du canton de Neuchâtel
Isabelle Guisan
Daniela Kiener
Membre Ancienne juge à la cour de droit administratif et public du Tribunal cantonal du canton de Vaud
Membre suppléante Juge auprès des Cours administratives du Tribunal cantonal du canton de Fribourg
I N S T A N C E S
Durant l’année 2021, la Commission intercantonale de recours a rendu quatre arrêts. Trois arrêts concernaient des dossiers déposés en 2020 et un concernait un recours déposé en 2021. La Commission a admis un des quatre recours. Les trois autres ont été rejetés par la Commission. Un des arrêts rejetés a fait l’objet d’un recours au Tribunal fédéral qui l’a finalement admis.
Jean-François Grüner* Président Ancien Juge à la Cour de droit public du Tribunal cantonal du canton de Neuchâtel
7
Rejet Irrecevable Classement recours Admission partielle
9
5
Admis
4 1
7 4
1 * Jean-François Grüner a cessé son activité au 31 décembre 2021 et a été remplacé par Johannes Frölicher en tant que membre titulaire et président au 1er janvier 2022. Composition au 31.12.2021
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1 3
2
2015
2016
5
3
1 1
1
2017
2018
2019
1
1
2020
2021
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4 2
G O U V E R N A N C E
Conseil stratégique Le Conseil stratégique est une instance de consultation indépendante qui permet à la HES-SO d’assurer un lien avec les milieux académiques, économiques, socio-sanitaires et culturels. Il émet des appréciations et recommandations
Dominique Arlettaz
Cristina Gaggini
Isabelle Lehn
Professeur à l’UNIL, Président du conseil d’administration de l’Hôpital du Valais, ancien Recteur de l’UNIL
Directrice romande Economiesuisse, Genève
Directrice des soins du CHUV, Lausanne
Stefan Gies
Noé Lutz
Directeur de la RTS
CEO of the European Association of Conservatoires (AEC), Belgique
Engineering Lead Brain Applied, Google, Zürich
François Dubois
Eva Herzog
Patrick Rosset
Directeur de Pro Senectute Arc jurassien
Conseillère aux Etats PS/BS
Senior Director Operations Strategy, PMO & OpEx, Medtronic
Pascal Crittin
IPNASNTOARNACME A S
relatives à la politique générale de la HES-SO, notamment les réseaux de compétence, les programmes de formation, les programmes de recherche et développement et leur financement ainsi que les prestations de services.
Christophe Fragnière Président du Groupe Nivalis
Pierre-Henri Jaccaud Directeur de la Galerie SKOPIA, Genève
Nicola Thibaudeau CEO Micro Precision Systems, Bienne
Composition au 31.12.2021
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R E S S O U R C E S
4 3
Ressources humaines Personnel de la HES-SO 2018
2019
2020
2021
Total en équivalent plein-temps (EPT)
3’953
4’046
4’154
4’323
Total en nombre de personnes
17’039
17’167
16’624
18’524
2%
2%
2,1 %
1,9 %
Pourcentage à temps plein
Par genre en 2021 Enseignant.e.s avec resp. de direction pour une unité org.
166
65
1’008
Autres enseignant.e.s Collaborateurs/trices scientifiques Assistant.e.s et/ou doctorant.e.s Personnel de direction de la haute école
673
270
153
435
260
46
28
323
Personnel administratif
584 72 173
Personnel d’exploitation 56.7%
2’449
Hommes
40 Total EPT
Femmes
1’874
824
67 190
43.3%
C H I F F R E S
28
Personnel de soutien
Par catégorie de personnel 2018
239
1’610
372
2019
242
1’620
395
2020
245
1’621
410
2021
230
1’681
423
576
76
603
655 695
73
844
79
72 197
883 74
906
67 194 100 213
Par domaine en 2021 Design et Arts visuels
283
Économie et Services
777
18 %
1’365
31,6 %
Ingénierie et Architecture
6,6 %
Musique et Arts de la scène
347
8%
Santé
681
15,7 %
Travail social
327
7,6 %
Interdisciplinaire Non spécifique
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4
0,1 %
540
12,5 %
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4 4
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R E S S O U R C E S
Évolution et répartition des moyens financiers Évolution du financement moyen de la HES-SO par étudiant.e En CHF 25’000
24’000
23’000
22’000
21’000
20’000
19’000
FA R M E SA P CA HN I OF R
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Budget 2022
Budget 2023
Répartition des moyens financiers par Domaine en 2021
Répartition des moyens financiers par mission académique en 2021
Total des charges courantes (sans les charges d’infrastructures et sans les charges communes), en CHF
Total des charges courantes (sans les charges d’infrastructures et sans les charges communes), en CHF
Design et Arts visuels
59’219’233
7,4 %
485’590’282
60 %
Économie et Services
178’332’453
22,2 %
Master
81’782’346
10 %
Ingénierie et Architecture
283’026’242
35,2 %
Ra&D
185’529’516
23 %
65’841’997
8,2 %
Formation continue
29’246’193
4%
139’565’191
17,3 %
Prestations continues
21’951’733
3%
76’701’513
9,5 %
1’416’441
0,2 %
Musique et Arts de la scène Santé Travail social Interdisciplinaire Total
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Bachelor
804’103’070
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R E S S O U R C E S
4 5
Synthèse financière Flux financiers de la HES-SO Comptes 2020
Comptes 2021
Budget 2022
18’348
18’857
19’412
19’310
Financement fédéral formation
146’951’692
147’058’417
149’135’900
148’498’600
Financement fédéral Ra&D
20’544’282
21’151’175
21’410’300
21’330’500
Financement AHES
11’363’847
10’428’806
11’045’800
10’880’500
Contributions des cantons partenaires de la HES-SO
379’905’441
383’849’092
385’392’300
388’623’700
7’084
-320
Catégorie Nombre d’étudiant-e-s (EPT 2/6/4)
Autres produits Prélèvements sur les fonds et réserve stratégique
Budget 2023
3’018’876
1’437’657
1’141’300
3’517’800
Total des sources
561’791’222
564’114’024
568’425’600
573’201’100
Enveloppes nettes (y c. JMA Burgdorf)
480’894’417
484’145’809
487’071’200
490’500’500
Fonds de recherche et impulsions
43’471’257
44’378’150
44’937’300
45’157’500
Formation pratique
17’781’219
18’302’528
18’126’200
18’963’100
Alimentations fonds et provisions
2’141’463
Résultat net HES-SO//Master
Coût du redressement de la CPJU 1’000’000
Financement projets prioritaires Charges communes de fonctionnement
16’196’545
543’840
580’000
580’000
16’420’208
17’355’100
17’409’000
Charges fiancières
61’043
83’006
80’000
91’000
Autres emplois
245’279
240’483
300’000
500’000
561’791’223
564’114’024
568’449’800
573’201’100
Comptes 2021
Budget 2022
Budget 2023
Total des utilisations
C H I F F R E S
Financement du projet digitalisation
Contributions des cantons partenaires Cantons partenaires
Comptes 2020
FR
50’509’420
51’158’541
51’524’800
51’869’000
GE
105’569’086
105’984’826
107’078’200
108’854’500
ARC
50’079’192
51’094’290
51’101’800
50’634’300
VD
125’954’450
126’405’193
126’763’900
128’134’500
VS
47’793’293
49’206’243
48’923’500
49’131’300
Total
379’905’441
383’849’092
385’392’200
388’623’600
Subvention de la HES-SO aux hautes écoles (formation de base et infrastructures) Comptes 2020
Comptes 2021
Budget 2022
HES-SO Fribourg
61’260’250
62’017’668
62’506’700
62’841’300
HES-SO Genève
142’087’822
143’873’291
145’666’800
146’466’100
Hautes écoles
Budget 2023
Haute École Arc
41’884’299
41’702’480
42’196’600
42’422’600
Hautes écoles vaudoises
129’531’893
129’709’240
128’766’300
129’469’200
HES-SO Valais-Wallis
54’126’502
54’194’984
54’370’000
55’316’100
HES-SO Master
20’025’228
20’483’465
20’971’400
21’132’900
Hautes écoles conventionnées
31’630’271
31’546’186
31’893’400
32’092’300
Total
480’546’265
483’527’314
486’371’200
489’740’500
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Portefeuille de formations
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DESIGN ET ARTS VISUELS
BA HES-SO en Architecture d’intérieur BA HES-SO en Arts visuels BA HES-SO en Communication visuelle BA HES-SO en Conservation BA HES-SO en Design industriel et de produits
MA HES-SO en Architecture d’intérieur MA HES-SO en Arts visuels MA HES-SO en Cinéma MA HES-SO en Conservation -restauration MA HES-SO en Design MSc HES-SO en Integrated Innovation for Product and Business Development - Innokick
ÉCONOMIE ET SERVICES
BSc HES-SO en Droit économique BSc HES-SO en Économie d’entreprise BSc HES-SO en Hôtellerie et professions de l’accueil (dès 2022, BSc HES-SO en Information Science) BSc HES-SO en Informatique de gestion BSc HES-SO en International Business Management BSc HES-SO en Tourisme
MSc HES-SO en Business Administration MSc HES-SO en Global Hospitality Business MSc HES-SO en Integrated Innovation for Product and Business Development - Innokick MSc HES-SO en Sciences de l’information MSc in Wine and Hospitality Management (dès 2022)
INGÉNIERIE ET ARCHITECTURE
BSc HES-SO en Énergie et techniques environnementales BSc HES-SO en Génie électrique BSc HES-SO en Génie mécanique BSc HES-SO en Industrial Design Engineering BSc HES-SO en Ingénierie et gestion industrielles BSc HES-SO en Microtechniques BSc HES-SO en Systèmes industriels BSc HES-SO en Agronomie BSc HES-SO en Chimie BSc HES-SO en Gestion de la nature BSc HES-SO en Technologies du vivant BSc HES-SO en Viticulture et Œnologie BA HES-SO en Architecture BSc HES-SO en Architecture du paysage BSc HES-SO en Génie civil BSc HES-SO en Géomatique BSc HES-SO en Technique des bâtiments BSc HES-SO en Informatique et systèmes de communication BSc HES-SO en Ingénierie des médias
MA BFH/HES-SO en Architecture MSc HES-SO en Engineering MSc UNIGE/HES-SO en Développement territorial MSc HES-SO en Integrated Innovation for Product and Business Development - Innokick MSc HES-SO en Life Sciences
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MUSIQUE ET ARTS DE LA SCÈNE
BA HES-SO en Contemporary Dance BA HES-SO en Théâtre BA HES-SO en Musique BA HES-SO en Musique et mouvement
MA HES-SO en Composition et théorie musicale Master of Arts (MA) / Maîtrise ès lettres en Ethnomusicologie MA HES-SO en Interprétation musicale MA HES-SO en Interprétation musicale spécialisée MA HES-SO en Pédagogie musicale MA HES-SO en Théâtre
SANTÉ
BSc HES-SO en Ergothérapie BSc HES-SO en Nutrition et diététique BSc HES-SO en Ostéopathie BSc HES-SO en Physiothérapie BSc HES-SO de Sage-femme BSc HES-SO en Soins infirmiers BSc HES-SO en Technique en radiologie médicale
MSc HES-SO en Ostéopathie MSc HES-SO/UNIL en Sciences de la santé MSc UNIL/HES-SO en Sciences infirmières
TRAVAIL SOCIAL
BA HES-SO en Travail social
MSc HES-SO en Psychomotricité MA HES-SO en Travail social (MATS)
BA : Bachelor of Arts
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MA : Master of Arts
BSc : Bachelor of Science
MSc : Master of Science
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R U D H D
A P P O R T A N N U E L 2 0 2 1 N E P U B L I C A T I O N E L A H E S - S O A U T E É C O L E S P É C I A L I S É E E S U I S S E O C C I D E N T A L E
É D I T E U R
Rectorat HES-SO Route de Moutier 14 Case postale 2800 Delémont Suisse hes-so.ch M I S E
E N
P A G E
Bogsch & Bacco Design éditorial www.bogsch-bacco.ch I C O N O G R A P H I E
Couverture Rabats Page 5 Pages 6 – 7 Page 12 Page 13 Page 14 Pages 20 – 21
Guillaume Perret Sunguk Kim Guillaume Perret Marlon Michelle Corado Guillaume Perret Guillaume Perret AlinePaley Alamy
RA_HES2021_Chiffres_20-48.indd 48
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RA_HES2021_Cover_Temporalis.indd 2
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Rapport annuel
2021 hes-so.ch
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