Caminos Seguros by Hugo Infante

OCTUBRE DE 2006

AÑO 1 - No. 1

Objetivo del proyecto: Camino Seguros “Por los caminos de Paz”

Nuestra institución… Como resultado de la Ley General de Educación, en el año 2002, se integran a la IED Colegio Distrital Kennedy, las escuelas Rosa Maria Gordillo, Héroes y Antonia Santos II, con una población estudiantil de más o menos 2.800 estudiantes para conformar hoy el Colegio Kennedy I. E. D. PAGINA 2

Objetivo general: Convocar a los jóvenes, padres de familia y comunidad a proteger la integridad de las personas, estableciendo compromisos entre el Estado, el sector privado, la sociedad civil y la comunidad de la localidad, construyendo confianza y solidaridades sociales para integrarnos como una localidad moderna y ambientalmente sana para el país y el mundo. PAGINA 8

OCTUBRE DE 2006

EDITORIAL

Después de mucho trabajo previo, de ejemplares inéditos, de aplazamientos de última hora, etc, hoy se ha logrado lanzar la primera edición de la revista electrónica – Camino Seguros “Por los caminos de Paz”-, para divulgar los alcances proyecto, buscando llegar a toda la comunidad educativa, con el objetivo de ofrecer información sobre las rutas y caminos seguros en la Localidad octava, contribuyendo a que los estudiantes del colegio Kennedy se puedan movilizar con tranquilidad y seguridad hacia sus labores académicas diarias, garantizando el derecho a la educación y la permanencia en el servicio educativo. –Camino Seguros “Por los caminos de Paz”-, es una revista electrónica de distribución gratuita, que se podrá descargar en reflector de internet: http://groups.google.com/group/iek -sociales Otro de nuestros medios de divulgación, creado en nuestra institución para el servicio de la comunidad. Esperamos, además, sus sugerencias y aportes, muy valiosos por cierto, a los correos electrónicos: coldikennedy8@redp.edu.co, hk3nol@gmail.com, gforeror@hotmail.com donde todos los documentos relacionados con este interés de servicio serán bien recibidos.

Grupo de docentes Proyecto Caminos Seguros Colegio Kennedy

Nuestra institución… Como resultado de la Ley General de Educación, en el año l 2002, se integran a la IED Colegio Distrital Kennedy, las escuelas Rosa Maria Gordillo, Héroes y Antonia Santos II, con una población estudiantil de más o menos 2.800 estudiantes para conformar hoy el Colegio Kennedy I. E. D. La organización de la nueva Institución implica el planteamiento del –PEI-. y por ende la revisión y unificación de los proyectos, con el objeto de trabajar en el mejoramiento de estrategias, implementando ayudas educativas que respondan a las exigencias y expectativas institucionales y sociales. Todo problema genera necesidades y las principales necesidades de nuestra probación estudiantil las podemos globalizar en:

Establecer canales de comunicación permanente con la comunidad Kennediana. Solicitar una ayuda permanente de las entidades gubernamentales de la localidad, quienes son las encargadas de velar por la seguridad de sus habitantes. Establecer mecanismos de concertación que disminuyan los conflictos que afectan la calidad de vida del estudiante. Generar espacios de charlas sobre los peligros a que están expuestos los estudiantes de nuestra institución. Fomentar valores que contribuyan a una educación integral y participativa de acuerdo a las exigencias del momento actual.

MISIÓN: Brindar a la comunidad información sobre las rutas y caminos seguros para la ejecución de proyectos de la Administración Distrital, en la Localidad; con participación democrática, fortaleciendo los roles de la comunidad, de las autoridades locales y distritales, de la nación y de la comunidad internacional. VISIÓN Buscar que los alumnos del colegio Kennedy se puedan movilizar con tranquilidad y seguridad construyendo un proyecto colectivo en Kennedy que nos ubique como una localidad líder en progreso, crecimiento productivo, en desarrollo humano, en derechos humanos, en control social de la violencia, en administración eficiente y eficaz con gran sentido humano que garantice la construcción permanente de consensos entre la comunidad y ella. Entendiendo que la localidad de Kennedy debe apropiarse de la construcción de una mejor calidad de vida para si misma, la ciudad, el país y el mundo. Tomado de: Proyecto Educativo Institucional –EMAT-

OCTUBRE DE 2006

¿Dónde nace el proyecto? El proyecto: –Camino Seguros “Por los caminos de Paz”- se inició con la solicitud de Secretaría de Educación de desarrollar su propuesta “Caminos Seguros a la escuela por la localidad, por la ciudad”. La Institución, la asumío en su debido momento y ha venido trabajando en el, de acuerdo con las recomendaciones dadas por la Secretaría de Educación, a través del Cadel de la localidad octava de Kennedy. En su desarrollo ya se han llevado a cabo las siguientes acciones: 1. Rector: Realizó la convocatoria a la comunidad educativa, tema: socializar el Proyecto Caminos Seguros a la escuela por la localidad, por la ciudad, como elemento pedagógico y de orientación al estudiantado, para preservar la vida y la salud físico-mental de los educando. 2. Elaboración del proyecto preliminar: Documento que estableció los objetivos, actividades y responsables. 3. Socialización: Con la comunidad educativa: Docentes: Reuniones de Área: fotocopias del proyecto y comunicado de secretaría de Educación y del CADEL. Estudiantes: Dirección de grupo: 29 de octubre de 2004, Tema: Caminos Seguros a la escuela por la localidad, por la ciudad “Identificación de zonas de alto riesgo” Padres de Familia: Socialización: reunión de Padres de Familia, con lectura y análisis del proyecto y comunicado de secretaría de Educación.

4. Actividades de aula: Elaboración de mapa de riesgo: tema: Recorridos de ida y venida de cada estudiante, utilizando fotocopias de las cartas geográficas necesarias para ubicarlos; localización en ellas posibles sitios de riesgo como: maquinitas, billares, tiendas, discotecas, zonas de tolerancia, recorrido más corto y puntos de alta peligrosidad por flujo vehicular. Realizada por el Área de Ciencias Sociales. Elaboración de señales de tránsito: Construcción de señales de tránsito necesarias para desplazamientos masivos, orientadas por las Areas de Educación Artística y Educación Física, recreación y deportes. 5. Actividades de difusión: Utilización de la Emisora “Sonidos Etéreos”, de la institución, emitiendo programas de divulgación, en los descansos escolares. 6. Actividades internas y externas: Reconocimiento por parte de los docentes y alumnos, haciendo visita directa a los sitios con el más alto riesgo social y vehicular. Prácticas de evacuación masiva, realizadas en la semana del 24 al 28 de enero del 2005, con los objetivos de: preparar a los estudiantes para casos de evacuación masiva, definir sitios seguros, procedimientos y recomendaciones, cronometrar las reacciones de los estudiantes, para determinar errores y corregirlos para

disminuir los tiempos de desplazamiento.

7. Políticas internas de manejo: Coordinación y Orientación: Definieron el mejor recorrido para asistir a las actividades programadas por Secretaría de Educación, para realizar las jornadas lúdicas en el Parque Timiza; en total se han realizado 3 (tres). Docentes: Educación Física: Se distribuyen a lo largo de los recorridos y se encargan de los elementos de prevención, cuidado en los cruces y manejo de prelaciones vehiculares. Directores de grupo: Acompañan a su curso, con desplazamientos lentos, por los andenes y respetando las normas de tránsito. Docentes acompañantes: Acompañan a un docente director de curso, en los desplazamientos los cuales se caracterizan por ser lentos, por los andenes y respetando las normas de tránsito. Todos los docentes toman la responsabilidad del curso a su cargo, durante toda la actividad. Recomendaciones dadas en reuniones de Área. 8. Contacto con personas externas: Se solicita, en cada caso, la participación de la Policía Metropolitana de Bogotá, informando de los desplazamientos al CAI correspondiente, en este caso TECHO, teléfono: 2997800. 9. Elaboración de documentos complementarios: Elaboración de una cartilla de divulgación que se encuentra en proceso de elaboración y publicación.

OCTUBRE DE 2006

Objetivo del proyecto:

Hacia las rutas seguras Por: Secretaria de transito y transporte

–Camino Seguros “Por los caminos de Paz” Objetivo general:

Para aumentar la seguridad en los accesos se los colegios, la STT realizó la señalización de zonas escolares.

Convocar a los jóvenes, padres de familia y comunidad a proteger la integridad de las personas, estableciendo compromisos entre el Estado, el sector privado, la sociedad civil y la comunidad de la localidad, construyendo confianza y solidaridades sociales para integrarnos como una localidad moderna y ambientalmente sana para el país y el mundo Objetivo específico:

Orientar caminos de seguridad en el traslado de los alumnos hogar-colegio, colegio - hogar. Identificar el mapa de posibles riesgos en el traslado de los estudiantes. Sensibilizar e integrar a la comunidad educativa al desarrollo del proyecto. Reconocer las rutas de desplazamiento y sus riesgos. Fomentar en el alumno actitudes de auto cuidado, prevención y respeto por ellos mismos, así como la solidaridad y el interés por el otro.

Zona prevención

¡Escucha! lo que las estrellas te dicen… Compuesta por un reductor virtual demarcado en colores blancos y amarillos, el cual previene al conductos para que reduzca la velocidad. Presenta medidas de dos metros de largo y el ancho es el de la calzada. Zona de transición

Cruza por la esquina. Utiliza la cebra. Fíjate y ten precaución antes de cruzar. Usa los paraderos. No hables con desconocidos. Evita sitios solos y callejones encerrados. Atiende a las señales de transito. Frente a una situación de peligro comuníquela de inmediato.

Compuesta por tres líneas de estoperoles dispuestos de tal manera que la rueda del vehiculo siempre haga contacto con ellos. El tamaño del estoperol es de 11 centímetros de diámetro por 3 centímetros de alto.

OCTUBRE DE 2006

Datos interesantes

Medio de transporte casa-colegio-casa

Diseño de las rutas de desplazamiento de cada unos de los estudiantes. Localización de los sitios de alto riesgo para su seguridad. Localización de los sitios de atención de emergencias. Conferencias y charlas sobre prevención Sensibilización del proyecto con los padres de familia Invitación a la comunidad a participar del proyecto con sus aportes. Establecer con el consejo estudiantil normas, principios y valores para una sana convivencia dentro y fuera de la institución.

Buseta

30%

Plan de actividades del proyecto

Ruta Bicicleta

62%

Caminando 4%

En compañia de quién se desplaza al colegio?

solo

7% 19%

32%

compañero colegio papá mamá

Actividades del proyecto en el 2006

amigos 33%

otros

Dentro de las actividades desarrolladas en el proyecto, en el transcurso del año, se diseñó y aplicó una encuesta a los estudiantes, para recoger información que contenía las siguientes preguntas:

Medio de transporte que utiliza para su desplazamiento al colegio. Identifique cinco sitios de peligro del recorrido que hace desde la casa al colegio. Lo acompaña algún adulto en su trayectoria hacia el colegio. ¿Quién? Que experiencia ha tenido en su desplazamiento de la casa colegio, colegio casa. Dialoga frecuentemente con sus padres sobre sexualidad, drogadicción, pornografía o algún tema específico del cual Usted tiene dudas. ¿Cuál? Conocen sus padres los amigos con quien comparte sus actividades extractase. Conoce quienes de sus amigos con quien comparte tiene problemas de drogadicción, alcoholismo u otros. En caso de una emergencia que entidades públicas lo pueden ayudar ante situaciones de agresión físicas o psicológicas (nómbrelas). Qué recuerda haberse hecho el año anterior en relación a este proyecto. Que recomendaciones haría al colegio o a la casa para tener en cuenta y que su desplazamiento casacolegio, colegio-casa sea seguro?

Se tabularon alguna de las preguntas obteniendo los siguientes resultados:

¿A qué peligros se expone en su desplazamiento casa-colegio-casa ? Atracos

32%

30%

Conflictos entre pandillas Accidentes de transito

27%

Otros Ninguno

¿Qué sitios peligrosos conece en su ruta casa-colegio-casa?

Parques

13% C 17%

Calles oscuras Avenidas

45%

Callejones 18%

otros

OCTUBRE DE 2006

Glosario

6 DESASTRE (D): Interrupción seria de las funciones de una sociedad que causa pérdidas humanas, materiales o ambienta-

ALARMA: Señal que anuncia peligro. ALERTA: Se avisa que se aproxima un peligro, pero que es menos inminente de lo que implicaría un mensaje de advertencia. AMENAZA (A): Evento peligroso, o probabilidad de que ocurra un fenómeno potencialmente dañino dentro de un área y un período de tiempo dados. A.P.H.:

les extensas que exceden la capacidad de la afectada sociedad para recuperarse, usando sólo sus propios recursos. EMERGENCIA: Evento repentino e imprevisto, que hace tomar medidas inmediatas para minimizar sus consecuencias. RECONSTRUCCIÓN: Acciones tomadas para restablecer una comunidad después de un periodo de rehabilitación siguiente a un

Atención Prehospitalaria

desastre. Las acciones incluirán construcción de vi-

A.P.S.:

viendas permanentes, restauración total de todos los

Atención primaria en salud. CICLO DE LOS DESASTRES:

servicios y reanudación completa del estado de prede-

asociados con el estudio de los desastres desde un punto de

sastre. RECUPERACIÓN: Es un componente de la atención de desastres que de-

vista temporal y lo que hay que hacer en cada momento:

sarrolla actividades de mediano y largo plazo en as-

ANTES: planificación, prevención, mitigación, preparación,

pectos de rehabilitación y reconstrucción de la comu-

alerta y alarma.

nidad afectada y todos sus componentes humanos y

DURANTE: reacción, respuesta, búsqueda y rescate, atenDESPUÉS: recuperación que incluye reconstrucción y reha-

estructurales. REHABILITACIÓN: Operaciones y decisiones tomadas después de un de-

bilitación.

sastre con el objeto de restaurar una comunidad gol-

Este ciclo se repite para una comunidad, muchas veces alre-

peada, y devolverle sus condiciones de vida, fomen-

dedor de diferentes fenómenos. DESARROLLO: En relación con la comunidad es un estado de permanente

tando y facilitando los ajustes necesarios para el cam-

evolución que busca mejorar el nivel y la calidad de vida en

Contingencia producida por una amenaza con relación

todos los aspectos.

a la vulnerabilidad de la comunidad.

Expresión que significa mostrar los diferentes momentos

ción prehospitalaria.

-DIRECTORIOEntidades gubernamentales de Kennedy

Alcaldía local de Kennedy Transversal 80 No. 14ª-34 sur teléfonos: 2648399-2640663-2648429 Estación de policía Calle 41D sur No. 81A-43 teléfono: 2642447 Cadel: Carrera Cade: Carrera 80 No. 36-21 sur Distrito Militar No. 3 Calle 33 sur No. 79-80 teléfono: 2655888 Hospital Kennedy Avenida 1ª de mayo No. 77ª-19 Calle 35A sur No. 75B-17 teléfono: 2991932 UPA Calle 35A sur No. 75B-17 teléfono: 2991932 Comisaría de familia Kennedy 1, teléfono: 4542717-20

Kennedy 2, teléfono: 4527796-86

bio causado por el desastre. RIESGO (R):

VULNERABILIDAD: Grado de pérdida (de 0% a 100%) posible en los elementos expuestos como resultado de un fenómeno potencialmente dañino.

A responder preguntas: ¿Qué tanto sabes?

Con quien comparte tu hijo la mayor parte de su tiempo libre y que lugares frecuenta para realizar sus actividades recreativas. Tiene control sobre los objetos diferentes a los de uso escolar que tus hijos manejan diariamente. Hablas abiertamente con tus hijos sobre drogas, sexualidad, pornografía, uso del Internet, juegos y uso del tiempo libre. Conoces las falencias de tus hijos a nivel convivencial, académico y económico.

OCTUBRE DE 2006 ELECCIÓN DEL AGENTE EXTINTOR SEGÚN LA CLASE DE FUEGO Para que exista el fuego es totalmente necesaria la unión de cuatro elementos que componen el Tetraedro del Fuego (combustible, comburente, energía de activación y reacción química en cadena). La extinción de un fuego se logra separando o eliminando cualquiera de ellos. 1. Eliminación del combustible: limitar el uso de sustancias inflamables a las estrictamente necesarias, y almacenarlas aisladas de posibles focos de ignición. O bien, diluir el combustible, tal y como hace el extintor de H2O. 2. Eliminación del oxígeno: recibe el nombre de sofocación y consiste en impedir que los vapores combustibles se pongan en contacto con el oxígeno. Puede conseguirse con extintores de espuma, polvo o gases inertes. 3. Eliminación del foco de ignición y de la reacción en cadena: cambiando la reacción exotérmica en reacción endotérmica, de modo que el calor que precisa para mantenerse es mayor que el que libera al exterior (inhibición); o bien absorbiendo calor (refrigeración). Los extintores de CO2 y los de polvo ABC utilizan este mecanismo.

Para coleccionar…

LOS PELIGROS DEL FUEGO 1. Generación de gases tóxicos, principal causante de las muertes. 2. Humo y gases calientes, que pueden ser tóxicos y formar atmósferas explosivas. Su inhalación provoca quemaduras internas y externas. Dificulta la visión de las salidas y de los focos de incendio. 3. El calor y las llamas. El calor causa extenuación, deshidratación y bloqueo respiratorio. Las llamas causan quemaduras externas. 4. El pánico que produce un incendio puede alterar el comportamiento correcto frente al mismo, incluso pueden producirse comportamientos suicidas. Mantener la calma puede salvar nuestra vida. El transmitir tranquilidad ayudará a conservar la calma entre las personas que se encuentren en nuestra misma situación. EXTINTORES 1. Fuegos de clase A son aquellos originados por madera, carbón, papel, etc. 2. Fuegos de clase B son aquellos originados por gasolina, disolventes, aceites, grasas etc. 3. Fuegos de clase C son aquellos originados por acetileno, butano, propano etc. 4. Fuegos de clase D son aquellos originados por metales combustibles Na, K, Al, Mg, Ti, etc. 5. Fuego de clase E es cualquier tipo de fuego en presencia de tensión eléctrica, superior a 25 V. CÓMO UTILIZAR UN EXTINTOR 1. La persona que lo use debe saber cómo usarlo. No hay tiempo para leer instrucciones. 2. La persona que lo usa deberá tener una ruta de escape clara y que no vaya a ser bloqueada por el fuego. Siempre que sea posible atacar al fuego por parejas. 3. El extintor debe ser apropiado para el fuego que se va a combatir. 4. El extintor debe ser lo suficientemente grande. Muchos extintores portátiles se descargan completamente en corto tiempo, de 8 a 10 segundos. 5. Mantenga su espalda hacia la salida y colóquese entre seis y ocho pies del fuego. Si el fuego no comienza a apagarse inmediatamente, salga del área. TENGA PRESENTE: 1. Tire del pasador de seguridad. 2. Apunte hacia la base del fuego. 3. Presione la palanca sobre la manija: esto hará que el agente extintor salga. 4. Soltar la palanca hará que deje de salir. 5. Mueva el extintor de un lado a otro como haciendo un barrido: mantenga el extintor apuntando hacia la base del fuego hasta que las llamas se hayan extinguido.