香港資優教育學苑第七期《資優薈萃》已經出版，今期內容包括資優學苑活動、學習機會、 「研究通識科公開考試學生 答題卷從而分析資優生的論證技巧」的研究分享、資優小檔案以及將於 9 月至 11 月舉行的學員活動。我們希望此季 刊能為學員、家長、教師以至對資優教育感興趣的人士提供豐富資訊，並讓學員充分了解資優學苑的活動，從而選報 合適的課程。
資優學苑活動 今年一月份資優學苑率先與香港教育大學合作，推行為期一年的「協作先導計劃」為準老師提供到校教師培訓，同時 提供觀察及參與學苑情意教育課程的機會，從中體會情意教育對培育資優生的重要性。二月份，學苑聯同科技大學， 在城市大學的支持下，首次在本港舉辦「大歷史與集體學習」課程，透過八場講座和學生論壇，刺激中學生思考歷史 和如何塑造可持續發展的未來。七月份又與城市大學透過「定格動畫入門」和「3D 模型展示數學之美」課程，為資優 生提供特別的學習經驗。學苑希望可以跟不同夥伴合作，為資優生開拓更廣闊的視野，讓他們得到更佳的培育！
資優學苑的學習機會 我們為學員提供優質兼具挑戰性的課程和服務，涵蓋不同範疇。這一期我們會介紹一些已舉辦的領導才能範疇課程。 小學領導才能課程 適.變.Teen – 領袖適應力訓練（AQ & EQ） 「領導才能」如何裝備資優生，協助他們面對瞬息萬變的社會？資優生具備獨特的 才能，有較高的推理能力、對事情高度敏感，自尊心及自我價值亦高，而這些心理 素質是建立進階抽象思考力的基礎。資優生積極深入探究某個議題、能夠獨立學習， 並全力以赴做好每一件事。然而，領袖無法只憑一己之力成就大業。當組員出現分 歧時，資優生很容易有挫敗感；尤其是資優生領袖，往往在處理意見不合、維持平 衡的同輩關係時受到考驗。因此，資優生須具備領袖適應力（Adaptive Leadership） 才可以充分發揮天賦，成為出色的領袖。這種能力強調領袖應可適應變化與未知情 況，有責任營造一個環境，讓不同背景的組員克服不確定因素，一起向共同目標邁 進。 （Rosalind & Martin, 2011） 。有見及此，領袖需要解決因價值觀不同引起的衝突， 縮窄現實與個人價值觀的差距。(Heifetz, 1994)。
由香港資優教育學苑及香港神託會合辦的「適.變.Teen–領袖適應力訓練 (AQ&EQ)」解構相關理論，並提升學員的情 緒及逆境智能，以增強適應力與面對逆境和未知情況的能力。本課程旨在啟發資優生領袖如何面對無法避免的情況、 變化及挑戰。透過講課、高結構歷奇及團隊智能挑戰賽，使資優生設身處地，從別人的角度出發，拓闊自己的世界觀； 他們亦可學習如何轉危為機、掌握領導的藝術，學會應付各種挑戰的技巧。
合辦機構：香港神託會 網頁：http://www.stewards.org.hk/
中學領導才能課程
21 世紀領導力：踏上世界公民之路
「全球化」及「領導才能」二詞已被濫用到成為了老掉牙的字眼，以致背後的意義逐漸褪色。然而，無可否認的是「全 球化」正不斷在世界各地蔓延；倘要與時並進，全世界，尤其是香港需要培養具備跨代領導力的人才。
與此同時，社會發展愈趨專才導向。科學家、工程師、商界與政界人士各司其職為社會作出貢獻；而 21 世紀領導力要 求將各個範疇的知識連繫整合起來，以促進社會的發展。這意味著，我們需要擁抱科技發展、探索不同的領域，同時 加深對「全球化」的認識，而並非將它拒諸門外。
有見及此，香港資優教育學苑在 2017 年 4 月 1 日至 22 日推出「全球化及領導才能」課程。本課程由社企互文教社（ICE） 合辦，該社以連繫人群為目標，讓學員從不同角度看事物。學員可接觸到未有答案的政治哲學問題，同時以歷史與行 為經濟學角度觀察瞬息萬變的世界。除了學習相關的理論外，學員更會與來自世界各地如尼日利亞、日本、印尼、新 加坡及德國的嘉賓討論全球議題。透過與不同背景的人交談，學員可得到報章與教科書之外的第一手資訊，從而打破 對外國與其文化之刻板及以偏概全的印象。為了培養學員的同理心並增加他們對世界各地的認識，ICE 安排了體驗式 模擬遊戲（一種角色扮演活動，包括演員與道具） ，讓學員扮演西非咖啡種植園工人。課程以匯報環節作結，全面探討 環球貿易及社會創新的議題。
我們希望未來領袖保持好奇心，能夠踏出他們的舒適區，帶領社會迎 向璀璨的 21 世紀。
合辦機構：互文教社 網頁：http://interculturaleducation.asia/
研究分享 研究通識科公開考試學生答題卷從而分析資優生的論證技巧
背景 自 2012 年起，通識科成為香港中學文憑考試（文憑試）的必修科。這個科目要求學生運用不同的思考技能，例如解決 困難、分析、批判性思考、提供解釋、組織及評估論證的能力，從而回應現今社會的多個議題。
研究顯示，香港資優教育學苑（資優學苑）學員的通識科文憑試成績相對集中在「較低等級」水平（第三及或第四級）， 部分成因可能是試題的性質。可是，這現象亦可能反映某些學員在表達意見及論述時有不足之處。故此，這值得我們 去研究資優生回應這類試題的方式，從而更了解他們的論證技巧。
研究方法 為了獲得學員答題卷，我們把有關學員的個人資料發送至香港考試及評核局（考評局） 。他們均在 2015 年年滿 18 歲， 故可能是該屆通識科文憑試的考生。結果發現約有 900 名學員，其 2015 年文憑試的成績可供研究之用；考評局在刪除 個人資料後，提供了 72 份學生答題卷作為具代表性的樣本。
通識科文憑試分為卷一及卷二。卷一有三條必答資料回應題；卷二則有三條延伸回應題，考生只需選答一題。而我們 會按照以下八個項目，重新評核這 72 份學生卷二及卷一其中一條的回應題答案。
(i)
理解並應用通識科內的相關知識、主要意見及概念；
(ii)
處理相關資料；
(iii)
闡明和分析個人、本地社會、國家和全球議題間的相互依賴關係；
(iv)
構建觀點及提出建議；
(v)
評估不同的觀點；
(vi)
考慮他人觀點和價值觀；
(vii)
重視證據，以及
(viii)
表達意見。
研究結果摘要 每份學生答題卷中均有該學生試卷及上述八個項目的分數。我們分析這些分數，並研究多個組別（等級水平、性別、 範疇及活躍程度）之間的不同之處。以下為研究所得的結果：
(i)
一如所料，成績水平較低（第三或第四級）的學員與水平較高（第五級或以上）的學員之試卷分數有非 常明顯的分別。
(ii)
男女學員的試卷分數有明顯分別。這點跟傳統想法不謀而合，一般認為中學女生在解釋及論述方面較男 生有較佳的表現。
(iii)
此外，資優學苑的活躍學員（最少參加一個課程／工作坊或比賽）在試卷分數上較非活躍學員（沒有參 加任何課程／工作坊或比賽）為高。
(iv)
至於上述八個項目的分數，只有根據等級水平的分組（第三或第四級對照第五級或以上）在統計上有明 顯分別。
(v)
通識科成績水平較低（第三或第四級）的學員在評估不同觀點及理解（並應用科內的相關知識、主要意 見及概念）方面表現欠佳，但他們不少在構建觀點、闡述及分析方面有不俗表現。
在評估不同觀點方面，學生答題卷樣本顯示了大部分學員純粹陳述己見，而且直接引用考卷已提供的數據及資料作為 支持他們論點的例子，並沒有積極嘗試就相反觀點作出反駁。在理解（並應用科內的相關知識、主要意見及概念）方 面，學生答題卷樣本顯示，成績水平較低的學員運用不恰當概念及／或應用概念時而沒有加以闡釋。
簡單來說，為了提高學員的論證技巧，必須使他們徹底考慮，別人可能有不同的觀點和背景，建構自己的意見時，應 了解別人關切的事情和對事物的熟悉程度。
資優小檔案
編繪：Mr Jimmy Wong,情意教育部
1) 故事講述資優兒敏慧原本成績優異
2) 自從升班第一次測驗後，開始有變
3) 敏慧覺得自己測驗成績不理想
4) 其實測驗成績有 95 分
5) 只因輕微失誤，得不到滿分
6) 敏慧的完美主義令她一直耿耿於懷
8) 自此以後，成績下滑， 功課經常半途而廢
9) 敏慧對學業的態度漸漸變得懶散
7) 而且有些鑽牛角尖
10) 經常沉迷玩手提電話遊戲
11) 要媽媽大吼，才會去做功課
12) 面對女兒的改變，媽媽如何是好?
情意教育部的建議 敏慧屬於「不健康的完美主義者」 。不健康的完美主義者非常介意自己未能達到完美表現，即使是少少的過失，亦會耿 耿於懷。當事情不能達到心目中的完美目標時，他們往往會選擇逃避或放棄，甚至乾脆不去努力或作出嘗試，好讓自 己能夠更加坦然地接受失敗。由於不健康的完美主義者抱有這種思維模式，使他們失去學習動機，變得散漫，甚至乎 採取放棄的學習態度。
家長可嘗試透過以下方法幫助有「不健康完美主義傾向」的子女： 1.
關注及鼓勵子女，並且肯定他們所付出的努力，而不是只著眼於成果之上﹔
2.
容許子女犯錯，明白犯錯是學習階段的必經過程﹔
3.
別隨便在子女面前跟別人談論他們的能力和表現，無論是好是壞﹔
4.
別將子女的能力及表現與他人進行比較﹔
5.
多分享個人面對的困難及失敗的經驗﹔
6.
以身作則，勇敢地面對日常挑戰；不斷嘗試，縱使最終失敗也欣賞自己付出過的努力及過程中的得著。
2017 年 9 月至 11 月學生課程及活動動向（免費） 日期
對象（香港資優
課程／ 活動
教育學苑學員）
數學科（小學） 2017 年 9 月 9、16、23 及 30 日
跨範疇與跨學科課程（程度一）: 遊戲 X 數學(MATP1051) 網上報名 (授課語言︰粵語) 幾何與拓撲課程（程度一）:摺通數學 2（MATP2022）網上報 名 (授課語言︰粵語)
小四至小六
數學講座：生活中的趣味數學 (MATT1210) 網上報名 (授課語 言︰粵語)
小四至小六
2017 年 8 月 23 日 能力傾向測 試 2017 年 9 月 2、9、16、23 日
數學燃動課程：「數論」(MATS1113) 網上報名 (授課語言：粵 語)
中一至中三
2017 年 8 月 23 日 能力傾向測 試
數學燃動課程：「代數」(MATS1114) 網上報名 (授課語言：粵 語)
中一至中三
數與算術課程(程度 1) ：數說生活 (MATS1411)
網上報名 (授
中一至中三
海岸生態學課程（程度一） ：同一海岸上 (SCIP1261) 網上報名 (授課語言：粵語)
小四至小六
2017 年 10 月 7、14、21 及 11 月4日 2017 年 9 月 9 日
小四至小六
數學科（中學）
2017 年 11 月 25 日、 12 月 2、9、16 日 2017 年 8 月 23 日 能力傾向測 試
課語言：粵語)
2017 年 10 月 7、14、21 日、 11 月 4 日 科學科（小學） 2017 年 9 月 2 日 上午 9 時 30 分至下午 1 時正 2017 年 9 月 9 日 下午 3 時正至晚上 7 時正 2017 年 9 月 16 日 上午 10 時 30 分至下午 3 時正
個人成長及社交發展（中學） 2017年9月16日 上午9時30分至下午12時30分 2017年10月21日 上午9時30分至下午12時30分 2017年11月25日 上午9時30分至下午12時30分 2017年9月8日 晚上6時至8時 2017年10月13日 晚上6時至8時 2017年11月24日 晚上6時至8時
情意教育工作坊 – 自我槪念 I (PGSSW0021) 網上報名 (授課語言：粵語) 情意教育工作坊 – 自我槪念 II (PGSSW0022) 網上報名 (授課語言：粵語) 情意教育工作坊 – 自我槪念 III (PGSSW0023) 網上報名 (授課語言：粵語) Fri-vers’ nite – 生命教育：資優兒看人生 (PGSSS0016) 網上報名 (授課語言：粵語) Fri-vers’ nite – 舒壓妙法：你有聽過禪繞畫嗎? (PGSSS0017) 網上報名 (授課語言：粵語) Fri-vers’ nite – 時間管理：輕重緩急之道 (PGSSS0018) 網上報名 (授課語言：粵語)
中一至中三 中一至中三 中一至中三 中一至中六
中一至中六
中一至中六
暫定學生課程及活動動向（2017 年 9 月至 11 月）（免費） 暫定日期
課程∕活動
對象（香港資優 教育學苑學員）
人文學科（小學） 2017 年 11 月 至 12 月
倫理學 I 課程 (程度二)︰電影‧倫理‧人生 (HUMP1321) (授 課語言︰粵語)
小四至小六
數學講座: 數學與政治(MATT1710) (授課語言: 粵語)
小四至小六
數學科（小學） 2017 年 11 月 科學科（小學） 2017 年 10 月
鑑證科學課程（程度一）:破解案發現場(SCIP2321) (授課語言： 小四至小六 粵語)
2017 年 11 月至 12 月
能量與變化 - 熱學課程（程度一）熱學 2， 再談「熱」話
小四至小六
(SCIP2012) (授課語言：英語) 2017 年 11 月至 12 月
天文學課程 2（程度一）(SCIP2402) (授課語言：粵語)
小四至小六
電腦控制機械人基礎課程 (TECS1131) (授課語言：英語)
中一至中三
Let Us Shine! (PGSPWCC0089, PGSPWCCA0017-0019) (授課語言：粵語)
小四至小六
親子「1+1」小組 (PGSPC0008) (授課語言: 粵語)
小四至小六
活動籌備：2017年7月至10月
「資優生的心聲」講座學生籌委會 (SIE/TA/001so) (授課語 言：粵語)
中二至中五
2017 年 9 月至 2018 年 1 月
英語辯論隊 (EDT/001, EDT/002) (授課及比賽語言︰英語)
2017 年 11 月至 12 月
高中同學會活動 (SSCLUB/001) (授課語言：粵語)
中三至中六香港 資優教育學苑學 員 (正式學員) 中一至中六香港 資優教育學苑學 員 (正式及初步 學員)
科學科（中學） 2017 年 10 月至 11 月 個人成長及社交發展（小學） 2017年9月至11月 上午9時至下午1時/ 下午2時至6時 2017年10月至11月
進階學習體驗
學生會議 2017年11月11日（星期六）
香港資優教育學苑第三届學生雙年會議
歡迎全港中學生 參與
有關暫定學生課程及活動的最新消息，請瀏覽：http://www.hkage.org.hk/b5/student-programme/face-to-face。
有關網上學習課程的詳情，請瀏覽：http://www.hkage.org.hk/b5/student-programme/online。
有關為學員提供的課程資助計劃之詳情，請瀏覽： http://www.hkage.org.hk/b5/students/student/programmes/subsidy-scheme/for-students。
有關家長及教師課程的詳情，請瀏覽：http://www.hkage.org.hk/b5/。