ج20 جسم صلب زادت أبعاده

‫المستوى الرابع‬

‫النشاط العلمي‬

‫رقم الجذاذة‪:‬‬

‫عبد الرحيم المحيطي‬ ‫الموضوع‪ :‬الحرارة‬ ‫العنوان‪ :‬جسم صلب زادت أبعاده‬ ‫الدهداف‬ ‫المواقف و السلوكات‬ ‫المهارات‬ ‫المعارف‬ ‫ تنمية التعاون والتواصل‬‫ تحليل تجربة‬‫ معرفة التمدد‬‫ معرفة تمدد السجسام ‪ -‬ربط ظاهرة التمدد بارتفاع درسجة حرارة الجسم في إطار العمل الجماعي‬‫ مقارنة تمدد بعض السجسام الصلبة‬‫الصلبة‬ ‫ تركيب عدة تجريبية‬‫الوسائل‪ - :‬ربسوم الكرابسة‪ ،‬قلم الرصاص‪ ،‬أقلم ملونة‪ ،‬ممحاة‪ ،‬مبراة‪ ،‬مسطرة‪ ،‬وثائق أخرى للدعم‬ ‫‪ -‬قضيبان أحدهما من النحاس والخر من اللومنيوم‪ -‬قطع خشب وكريتان صغيرتان وشموع‬

‫البسبوع‪:‬‬

‫العمليات‬

‫الممارسات والشنشطة‬

‫ألحظ وأتساءل‬

‫يلحظ التلميذ الصورتين ويعبرون عن مضامينها‪ ،‬ثم يستدرسجهم البستاذ لملحظة‬ ‫الفواصل الموسجودة بين قضبان السكة الحديدية وأسجزاء سجدار البناية ويتساءل معهم‪:‬‬ ‫ لماذا هذه الفواصل؟‬‫تقترح هذه المرحلة على التلميذ تجربة‪ ،‬يقومون بإنجازها في حالة توفر الوبسائل ذاتها‬ ‫أو بأخرى ملئمة لها‪:‬‬ ‫• ظلت الكريتان مستقرتين لمدة خلل التسخين‪ .‬وبعد ذلك تحركتا لن‬ ‫القضيبين دفعاهما‪ .‬ومعنى ذلك أن القضيبين تمددا بفعل الحرارة) تمدد‬ ‫السجسام الصلبة بفعل الحرارة(‬ ‫• لم تتحرك الكريتان معا في الوقت نفسه‪ ،‬وإنما تحركت الكرية التي تماس مع‬ ‫القضيب النحابسي قبل الخرى‪ ،‬مما يفسر أن التمدد ل يحصل بالمقدار نفسه‬ ‫في سجميع السجسام الصلبة) النحاس يتمدد قبل اللومنيوم(‬ ‫يستثمر التلميذ هذه البستنتاسجات في بناء الخلصة التية‪:‬‬ ‫ تتمدد بعض الجسام الصلبة بسبب ارتفاع درجة حرارتها‬‫ ل يحدث التمدد بالمقدار شنفسه في جميع الجسام الصلبة‬‫‪ .1‬يكشف المتعلم عن بسبب وسجود الفواصل بين قضبان السكة الحديدية وبين أسجزاء‬ ‫الجدار‪ :‬تلك الفواصل فراغات يشغلها التمدد حينما يحدث‬ ‫‪ .2‬ينجز المتعلمون البحث ليكتشفوا أن الورق يتمدد من الواسجهة المعدنية فقط‪،‬‬ ‫ويظهر ذلك في انبساط الشريط الملفوف‪.‬‬

‫أفكر‬

‫أبستخلص‬ ‫أبحث‬