المستوى الرابع
النشاط العلمي
رقم الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي الموضوع :دورة الحياة العنوان :نبتة من سنتين الدهداف المواقف والسلوكات المهارات المعارف تنمية التعاون والتواةصل في إطار تحليل ربسوم – بناء خلةصةتعرف دورة حياة نبتة خل ل العمل الجماعي -العناية بالنباتات تحديد دورة حياة نبتةبسنتين الوسائل :ربسوم الكرابسة ،قلم الرةصاص ،أقلم ملونة ،ممحاة ،مبراة ،مسطرة ،وثائق أخرى للدعم
البسبوع:
العمليات
الممارسات والنشطة
ألحظ وأتساء ل
يلحظ المتعلمون الربسوم ويتعرفونها ،بناء على ما تعلموه في الحصة السابقة:المر يتعلق بدورة حياة جزرة .وهكذا تدور المناقشة حو ل مختلف حالت نبتة الجزر، ابستنادا إلى الربسوم ،ليكتشفوا أن نبتة الجزر تمر عبر بسنتين .ثم يطرح السؤا ل التالي: ماهي أهم مراحل نبتة الجزر؟ للجواب عن السؤا ل المحوري ،ينجز المتعلمون العمليات التالي’: .1يحل المتعلمون ربسوم الجزرة التي تمثل نموها خل ل السنة الولى ،ويصفون أن الجزرة خل ل السنة انتقلت من بذرة إلى نبتة ةصغيرة ،إلى نبتة مورقة لتسقط أوراقها في متم السنة الولى. .2يحللون الربسوم الممثلة لنمو الجزرة خل ل السنة الثانية ،ليلحظوا أنها أورقت ثم أزهرت وأعطت بذورا في متم السنة الثانية. .3يبينون أن دورة حياة الجزرة بدأت بالبذرة وانتهت بالبذرة .وفي هذا التصحيح لعتقاد كثير من المتعلمين أن دورة حياة الجزرة تنتهي بالحصو ل على الجزرة) الجذر( خل ل بسنة أو أقل ،بينما الحقيقة أن دورة حياة الجزرة تبدأ وتنتهي بالبذرة خل ل أكثر من بسنة .وفي نهاية دورة الحياة ،تموت الجزرة وتموت بموتها النبتة .وللحصو ل على نبتة جديدة ،لبد أن يكون النطل ق من البذرة يبني التلميذ البستنتاجات السابقة في خلةصة عامة: .1تزرع بذور الجزر ،فتنبت لتعطي نباتا جديدا. .2يزهر نبات الجزر ويثمر خل ل السنة الثانية من دورة حياته. .3تستغر ق دورة حياة نبتة الجزر أكثر من بسنة ،وتسمى نباتا ثنائي الحو ل .4تحتوي ثمار الجزر على البذور التي تزرع لتنبت. .1في نهاية الحصة ،يتوةصل المتعلم إلى أن الجزر نبات تستغر ق دورة حياته بسنتين )نباتات دورة حياتها بسنتان( .2تعميما لهذا التعلم ) نباتات دورة حياتها بسنتان( وانفتاحا على المحيط وانتقال بالمتعلم من مفهوم » النبات ثنائي الحو ل« إلى مفهوم » النبات المعمر« يبحث المتعلم عن نباتات أخرى تستغر ق دورة حياتها بسنتين ) الملفوف والشمندر(...
أفكر
أبستخلص
أبحث