المستوى الرابع
النشاط العلمي
رقم الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي الموضوع :دورة الحياة العنوان :دورة حياة الفراشة الدهداف المواقف والسلوكات المهارات المعارف تنمية التعاون والتواصل في إطار تعرف دورة حياة الحشرة من -تحليل ربسومالعمل الجماعي خل ل تعرف دورة حياة الفراشة – بناء خل صات الرفق بالحيوان تحديد دورة حياة الفراشةالوسائل - :ربسوم الكرابسة ،قلم الرصاص ،أقلم ملونة ،ممحاة ،مبراة ،مسطرة ،وثائق أخرى للدعم -ربسوم وصور توضح مراحل تطور الفراشة
البسبوع:
العمليات
الممارسات والشنشطة
ألحظ وأتساء ل
يستحضر المتعلمون خبراتهم واهتماماتهم وتجاربهم فيما يخص تربية دودة القز ويناقشون ذلك ،ثم يتم طرح السؤا ل :ما هي أهم مراحل نمو الفراشة؟ للجواب عن السؤا ل ،ينجز ما يلي: .1يحلل التلميذ الصور ويرتبونها حسب تسلسل التحو ل ،باعتماد الرقام من 1 إلى :5البيضة ،اليرقة ) البسروع( ،حورية في شرنقة ،تحو ل الحورية إلى فراشة تخرج من الشرنقة ،الفراشة تضع بيضا .2تشخيصا لدورة حياة الفراشة ،يمل المتعلمون البطاقات بالكلمات المنابسبة، بدءا بالبيضة ثم البسروع فالحورية في شرنقة فالفراشة .ويلفت البستاذ انتباه التلميذ إلى أن الخطاطة التشخيصية لدورة حياة الفراشة خطاطة مفتوحة، يتم البدء فيها بأية بطاقة ،على أبساس أن تكون البيضة هي البداية. .3يهدف هذا النشاط إلى جعل المتعلم يتبين مفهوم التحو ل في دورة الحياة بالنسبة لبعض الحيوانات ،مثل الفراشة ،ويميزه عن النمو ،ولذلك يعبر عنه كالتالي: -1البسروع هو صغير الفراشة ،رغم أنه ل يشبهها -2يصير البسروع فراشة بالتحو ل يبني المتعلمون ابستعانة بالبستاذ ،الخلصة التالية :للفراشة دورة حياة من عدة مراحل تفقس بيضة الفراشة على أبسروع يتحو ل البسروع إلى حورية داخل شرنقة ،وتتحو ل الحورية إلى فراشة يافعة تضع الفراشة بيضا ثم تموت .1يتوصل المتعلم في نهاية الحصة إلى معرفة أهم مراحل نمو الفراشة .2تعميما لمفهوم التحو ل ،يبحث المتعلم عن حيوانات أخرى لها حياة تعتمد التحو ل كالضفدعة والنحلة.
أفكر
أبستخلص
أبحث