ج57 أمثل دارة كهربائية

‫المستوى الرابع‬

‫النشاط العلمي‬

‫عبد الرحيم المحيطي‬

‫الموضوع‪ :‬الكهرباء‬ ‫العنوان‪ :‬أركب دارة كهربائية بسيطة‬ ‫الدهداف‬ ‫المهارات‬

‫المعارف‬

‫رقم الجذاذة‪:‬‬ ‫البسبوع‪:‬‬

‫المواقف والسلوكات‬ ‫ تنمية التعاون والتواصل في إطار العمل‬‫الجماعي‬

‫تعرف عناصر دارة كهربائية بسيطة‪ -‬تحديد عناصر دارة كهربائية بسيطة‪-‬‬ ‫تمييز الدارة الكهربائية المفتوحة عن‬ ‫تعرف دور القاطعة‬ ‫المغلوقة‪ -‬تركيب عدة تجريبية‪.‬‬ ‫الوسائل‪ :‬ربسو م الكرابسة‪ -‬قلم الرصاص‪ -‬أقل م ملونة‪ -‬ممحاة‪ -‬مبراة‪ -‬مسطرة‪ -‬بطاريات مسطحة‪ -‬بارية أبسطوانية‪ -‬حبابات‬ ‫لمصباح الجيب‪ -‬أبسل ك كهربائية‪ -‬مصباح جيبي‪ -‬مشابك‪ -‬مسامير التثبيت‪ -‬لوحة خشبية‪ -‬مسامير‪ -‬شريط لدائني‬

‫العمليات‬

‫الممارسات والشنشطة‬

‫ألحظ‬ ‫وأتساءل‬

‫يلحظ التلميذ الصورة ويعبرون عن مضمونها‪ .‬ويتساءلون عن العناصر التي يحتاجونها‬ ‫لجعل الحبابة تضيء‪.‬‬ ‫للجابة عن هذا السؤال‪ ،‬تقترح هذه المرحلة ةثلةثة أنشطة‪:‬‬ ‫النشاط الول‪:‬‬

‫أفكر‬

‫أبستخلص‬

‫أبحث‬

‫‪ .1‬يقد م بطارية ومصباحا في وضعية التركيب المباشر‪ .‬وفي إطار ابستثمار التعلمات السابقة‪ ،‬يحلل‬ ‫التلميذد هذا التركيب في ضوء البسئلة التالية‪:‬‬ ‫ كيف ركب المصباح مع البطارية؟‪ -‬ما هي مناطق تماس المصباح؟‬‫ كم للبطارية من قطب وكيف نميزهما؟‪ -‬ما هو دور البطارية؟‬‫كما يعد هذا النجاز تمهيدا للتمييز بين المصدر والمستقبل‪.‬‬ ‫‪ .2‬يهدف هذا النشاط إلى إقدار المتعلم على اكتشاف الجانب التطبيقي والتكنولوجي للدارة الكهربائية‬ ‫البسيطة‪ ،‬كما ينمي قدرته على التحليل من خلل الملحظة‪.‬‬ ‫• المصدر‪ :‬البطارية • الموصل‪ :‬السلك النحابسية‬ ‫• المستقبل‪ :‬الحبابة‬ ‫النشاط الثاشني‪ :‬ينصب حول إنجاز التركيب التجريبي الذي بسيوظف في النشاط الثالث ويستثمر في‬ ‫الحصص اللحقة‪ ،‬ويكتسي هذا النشاط أهمية لكونه يتيح للمتعلمين فرصة لنجاز مناولت تمكنهم في إطار‬ ‫العمل الجماعي من التعاون والتواصل والمنافسة الرشيدة‪ .‬كما يمكنهم من إنجاز تراكيب جديدة يعتمدونها في‬ ‫الحصص اللحقة‪.‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬يجرب المتعلمون التركيب السابق ويقومون بعدة إنجازات قصد التحكم في إضاءة الحبابة‬ ‫وإطفائها‪ .‬ةثم يتوصلون إلى دور القاطعة التي تمكن من فتح أو إغل ق الدارة الكهربائية دون اللجوء إلى فصل‬ ‫البطارية عن الحبابة‪ .‬ويتم ذلك بتجزيء أحد السلكين الموصلين إلى جزأين وتثبيت مشبك في كل جزء منهما‪،‬‬ ‫بحيث تغلق الدارة الكهربائية حين وصلف المشبكين وتفتح عند وصلهما‪.‬‬ ‫يستنتج التلميذ في نهاية الحصة خلصة لهم ما أنجزوه‪:‬‬ ‫ الدارة الكهربائية البسيطة تتكون من ةثلةثة عناصر‪:‬‬‫• المصدر كالبطارية • المستعمل كالحبابة • الموصل كالسلك‬ ‫ الدارة الكهربائية تكون مغلقة حينما تضيء الحبابة‪ -‬الدارة الكهربائية تكون مفتوحة حينما ل تضيء‬‫الحبابة‪ -.‬القاطعة تمكن من التحكم في فتح وإغل ق الدارة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪ .1‬دعم وتقويم المكتسبات‪ :‬يصوغ المتعلم جوابا للتساؤل المطروح في بداية الحصة‪.‬‬ ‫‪ .2‬في إطار تنمية المهارات الحس‪ -‬حركية والقدرة على البداع والتخيل وابستثمار التعلمات‪ ،‬يصنع‬ ‫المتعلم بوابسطة علبة عود ةثقاب فارغة‪ ،‬مصباحا للجيب يستثمره في الحصة اللحقة‪ ،‬ويضيف إليه‬ ‫قاطعة‪.‬‬