جذاذة تربوية 1 التوالد عند الحيوانات

‫بسم ال الرحمن الرحيم‬

‫جذاذة تربوية من انجاز سعيد‬

‫۩ الجزء الثاني ‪:‬‬ ‫التوالد عند الكائنات الحية و‬ ‫الوراثة عند النسان‬ ‫۩ الفصل الرابع‪ - :‬التوالد عند الحيوانات‬ ‫ الوظحدة ‪ - :1‬دور ك ل من الذكر و الثنثى في التوالد‬‫ الوظحدة ‪ - :2‬مفهوم الخصاب‬‫‪ -‬الوظحدة ‪ - :3‬الظحيوان الولود و الظحيوان البيوض‬

‫الحصاري‬

‫البطاقة الرقم ‪1‬‬

‫الدهداف‪:‬‬

‫ إبراز ضرورة الذكر و الثنثى في التوالد الجثنسي‪ ،‬اثنطلاقا من معطيات‬‫مختلفة‪.‬‬ ‫ تعرف المشاج الذكرية و الثنثوية و الضعضاء المسؤولة ضعن إثنتاجها‬‫اثنطلاقا من ملظحظة وثائق مختلفة‪.‬‬ ‫ الكشف ضعن مفهوم الخصاب من خل ل ملظحظة وثائق مختلفة‪.‬‬‫ الكشف ضعن مميزات الظحيوان البيوض و الظحيوان الولود‪ ،‬اثنطلاقا من‬‫ملظحظة وثائق متثنوضعة‪.‬‬ ‫ إبراز مراظح ل ك ل من الثنمو المباشر و الثنمو غير المباشر اضعتمادا ضعلى‬‫ملظحظة و تظحلي ل وثائق‪.‬‬ ‫‪ -‬استثنتاج مفهوم دورة الثنمو ضعثند الظحيواثنات‪.‬‬

‫الوسائل‪ - :‬وثائق من الكتاب المدرسي )المسار في ضعلوم الظحياة و الرض(ص ‪-.90-89 – 88- 87-86-79-78-77-75‬مستثنسخات)أثنظر‬ ‫الملظحقات( – اقثنافذ بظحر ظحية‪ -‬مماه‪ -‬أدوات التشريح‪ -‬مجهر‪ -‬صفائح و صفيظحات‪ -‬مسلط ضعكسي ‪ – vidéo projecteur -‬كميرا رقمية‪.‬‬

‫الوضعية ‪ -‬المشكل‬ ‫◘ وضعية الطنطلةقة‬

‫النشطة التفاعلية‬

‫القدرات المستهدفة‬ ‫ إنتاج المتعلم ‪-‬‬‫ "اشترى أحمد دجاجة من أجل تربيتها‬‫ استرجاع المعلومات‬‫المتعلقة بالموضوع) تربية وإطنتاج كتاكيت )صغار الدجاج(‪ ،‬فأعطت‬ ‫الحمام –الدجاج– الطيور‪ (..‬مع مرور الايام بيضا‪ ،‬فلما حضنته لمدة‬ ‫‪ 21‬ايوما لم ايفقص ولم ايعطي كتاكيت‪ ،‬فلم‬ ‫ايفهم أحمد السبب‪ ،‬فأفاده أحد أصدةقائه‬ ‫بأطنها ربما تحتاج إلى دايك لكي تحصل‬ ‫على كتاكيت"‪.‬‬ ‫ساعد أحمد لفهم ما حدث ولكي ايوفر‬ ‫لحقا كافة الظروف للحصول على‬ ‫كتاكيت‪.‬‬

‫ربط المفهوم بمحيط‬ ‫التلميذ‬