الج

‫عرض بعض الصور لزلزال أكادٌر و الحسٌمة‬

‫الوضعٌة اإلشكالٌة‬ ‫محــــــاور الفقرة‬

‫كٌفٌة تحدٌد قوة الزالزل‬ ‫تحدٌد المركٌز‬ ‫السطحً‬ ‫وبؤرة الزلزال‬ ‫األهمٌة العلمٌة للموجات‬ ‫الزلزالٌة‬

‫القــــــــدرات المستهدفة‬

‫أنـــــــشطة المــــــــدرس‬

‫أنشـــــطة المـــــــــتعلم‬

‫المـــــعٌنات التربـــــوٌة‬

‫سلّم مٌركلى أو‬ ‫‪M.S.K‬‬

‫قٌاس الضواهر الجٌولوجٌة‬

‫إستدراج التالمٌذ الى إكتشاف‬ ‫مخلفات الزالزل و تحدٌد‬ ‫درجات الزالزل حسب سلم‬ ‫مٌركالً‪.‬‬

‫ٌالحظ صور لمخلفات‬ ‫الزالزل و ٌقرأ سلم‬ ‫مٌركالً و ٌحدد درجات‬ ‫بعض الزالزل حسب هذا‬ ‫السلم‬

‫الحاسوب‬ ‫وكتاب الوثائق‬

‫سلم رٌشتر‬

‫التعرّ ف على مكونات جهاز مسجل‬ ‫ّ‬ ‫الهزات وطرٌقة عمله وسجل‬ ‫ّ‬ ‫الهزات‬ ‫قٌاس الضواهر الجٌولوجٌة‬

‫مساعدة التالمٌذ على تحدٌد‬ ‫أجزاء مسجل اله ّزات و ذكر‬ ‫دور كل جزء‬ ‫مساعدة التالمٌذ على قراءة‬ ‫سجل ّ‬ ‫الهزات‬

‫المركز السطحً‬

‫التعرّ ف على تاثٌر الزالزل على‬ ‫سطح األرض‬

‫البؤرة‬

‫التعرّ ف على مصدر الزالزل‬

‫خاصٌات الموجات‬ ‫الزلزالٌة‬

‫إكتساب ثقافة فزٌائٌة‬

‫الكشف عن إنقطاعات‬ ‫داخل الكرة األرضٌة‬

‫تنمٌة التعبٌر البٌانً‬

‫مساعدة التالمٌذ على تحلٌل‬ ‫مبٌان وتفسٌر النتائج‬

‫إستنتاج البنٌة الباطنٌة‬ ‫لألرض‬

‫تنمٌة التعبٌر البٌانً‬

‫مساعدة التالمٌذ على تحلٌل‬ ‫مبٌان وتفسٌر النتائج‬

‫مناطق الذروة‬ ‫الزالزل و عالقتها‬ ‫بتكتونٌة الصفائح‬

‫الزالزل على مستوى‬ ‫حدود الصفائح‬

‫مناطق الطمر‬

‫مساعدة التالمٌذ على تعرٌف‬ ‫المنحنٌات الزلزالٌة وتحدٌد‬ ‫المركز السطحً للزلزال‪.‬‬ ‫مساعدة التالمٌذ على تعرٌف‬ ‫بؤرة الزلزال‬ ‫مساعدة التالمٌذ على إكتشاف‬ ‫سبب حدوث الزالزل‬ ‫ٌساعد التالمٌذ على إكتشاف‬ ‫الخاصٌات الفزٌائٌة للموجات‬ ‫الزلزالٌة‪.‬‬

‫مساعدة التالمٌذ على تحدٌدعمق‬ ‫تنمٌة المالحظة والتحلٌل واإلستنتاج البؤر الزلزالٌة فً مناطق التباعد‬

‫تنمٌة المالحظة والتحلٌل واإلستنتاج‬

‫ٌالحظ صورة لمسجل‬ ‫الهزات و ٌعبئ مستنسخا‬ ‫وٌذكر دور كل جزء‬

‫الحاسوب‬ ‫السبورة‬

‫المـدة‬ ‫الزمنٌة‬ ‫‪ 15‬د‬

‫‪ 25‬د‬

‫ٌحدد قوة زازال حسب سلم‬ ‫رٌشتر لبعض الصور‬ ‫ٌحددالتلمٌذ المركز السطحً‬ ‫للزلزال من خالل مالحظة‬ ‫منحنٌات زلزال معٌن‪.‬‬ ‫ٌتعرٌف بؤرة الزلزال‬ ‫وٌصف سبب حدوث‬ ‫الزلزال‬

‫الكتاب المدرسً و‪7‬‬ ‫ص ‪23‬‬ ‫الكتاب المدرسً و‪7‬‬ ‫ص ‪23‬‬ ‫السبورة‬

‫الكتاب المدرسً‬ ‫ٌحدد الخاصٌات الفزٌائٌة‬ ‫الحاسوب‬ ‫لهذه الموجات‬ ‫السبورة‬ ‫مبٌان تطور سرعة‬ ‫ٌحلل المبٌان وتحدٌد المناطق‬ ‫التً تشهد تغٌ​ٌر مفاجئا ً‬ ‫الموجات الزلزالٌة حسب‬ ‫العمق‬ ‫لسرعة الموجات ‪P‬‬ ‫مبٌان تطور سرعة‬ ‫ٌحلل المبٌان وٌفسر النتائج و‬ ‫وٌستنتج مكونات الغالف الموجات الزلزالٌة حسب‬ ‫العمق‬ ‫الصخري‬

‫‪ 15‬د‬

‫‪ 15‬د‬

‫‪ 15‬د‬ ‫‪ 15‬د‬ ‫‪ 15‬د‬

‫وثائق الكتاب المدرسً‬ ‫(و‪1‬و‪2‬و‪ 3‬ص ‪)26‬‬ ‫السبورة‬

‫‪ 20‬د‬

‫وثائق الكتاب‬ ‫ٌحدّد التالمٌذ عمق البؤر‬ ‫مساعدة التالمٌذ على تحدٌدعمق‬ ‫الزلزالٌة فً مناطق التقارب المدرسً(و‪5‬و‪6‬و‪ 7‬ص‬ ‫البؤر الزلزالٌة فً مناطق‬ ‫‪)27‬‬ ‫ٌحدّد التالمٌذ مستوى‬ ‫التقارب ومستوى ‪Benioff‬‬ ‫السبورة‬ ‫‪Benioff‬‬

‫‪ 20‬د‬

‫ٌحدّد التالمٌذ عمق البؤر‬ ‫الزلزالٌة فً مناطق التباعد‬