Chaines%20alimentaires prod%20matiere[1]

Page 1

‫اللسللسل والشبكات الغذائية‬ ‫‪ :‬المادة‬

‫‪1‬‬

‫علوم الحياة و الضرض‬

‫‪ :‬المستوى‬

‫الولى إعدادي ثانوي‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫أ‪ -‬اللسللسلة الغذائية والشبكة الغذائية‬ ‫ماذا نلظحظ؟‬

‫؟‬

‫عشب‬

‫؟‬

‫‪2‬‬

‫؟‬

‫ألسد‬ ‫غزال‬ ‫رغم تنوع الكائنات الظحية بالولسط إل أنها مرتبطة فيما بينها بوالسطة‬ ‫‪.‬علاقات غذائية تشكل ما يلسمى باللسللسل أو الشبكات الغذائية‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫اللسللسل والشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫أنظر المظحاكاة تظحت عنوان‪:‬‬ ‫تصنيف الكائنات الظحية ظحلسب الملستوى الغذائي‬

‫‪3‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل والشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫ب‪ -‬شبكة غذائية لولسط الضاية‪:‬‬

‫النظام الغذائي لهذه الكائنات يبرز الشبكة الغذائية للضاية‬ ‫‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫لسنلستعرض شرائح مختلفة‬ ‫تجلسد نظام اللسللسلة الغذائية‬ ‫المثال ‪1‬‬ ‫المثال ‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫المثال ‪3‬‬ ‫المثال ‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫المثال الول‬ ‫ماذا تمثل الصورة ؟‬

‫اقارت‬

‫لظحم‬

‫نموذج للسللسة غذائية‬ ‫‪6‬‬

‫عاشب‬

‫منتج‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫المثال الثاني‬

‫البقرة تأكل العشب والنلسان يأكل البقرة‬ ‫‪7‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫المثال الثالث‬

‫الفراشة تتغذى على رظحيق الزهار والضفدع يأكل الفراشة‪.‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫المستوى‬

‫المثال الرابع‬

‫الرنب تأكل الجزر‪ ،‬والذئب يأكل الرنب‬

‫‪9‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللسللسل و الشبكات الغذائية‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫خلصة‪:‬‬ ‫‪ ‬اللسللسلة الغذائية هي علاقة أظحادية التجاه‪.‬‬ ‫‪ ‬تبدأ هذه اللسللسلة بالمنتجين وتنتهي بالملستهلكين‪.‬‬ ‫‪ ‬اللسللسلة هي علاقات أظحادية التجاه‪.‬‬ ‫‪ ‬مثال ‪:‬‬ ‫عشـب ===< أرنـب ===< ثعـلب‬ ‫ملستهلك ‪II‬‬ ‫ملستهلك ‪I‬‬ ‫منتج‬

‫‪10‬‬


‫إنتاج المادة وتدفق الطااقة‬ ‫‪ :‬المادة‬

‫‪11‬‬

‫علوم الحياة و الضرض‬

‫‪ :‬المستوى‬

‫الولى إعدادي ثانوي‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫أ‪ -‬الكائنات الظحية تنتج المادة‬

‫يمكن تظحديد عمر الشجرة من خلل إظحصاء عدد الظحلقات الدائرية والتي يتطلب تكوينها لسنة‬ ‫كاملة لكل ظحلقة‬ ‫‪12‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫رلسم تبياني لمراظحل النمو عند نبتة‬ ‫‪13‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫ماذا نلظحظ؟‬

‫‪14‬‬

‫‪.‬يزداد وزن الدجاج بازدياد نموه نتيجة إنتاج المادة‬


‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫الستنتاج‬ ‫تنتقل المادة العضوية عبر ظحلقات اللسللسلة الغذائية‬ ‫ويصاظحب هذا النتقال أيضا تدفق للطااقة‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة و الضرض‬

‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬

‫‪ :‬الولى إعدادي ثانوي‬

‫ب‪ -‬تدفق المادة والطااقة في الولسط‬

‫مفتاح‪:‬‬

‫‪ : p‬منتجون‬ ‫‪ CI‬ملستهلكون من الدضرجة الولى ‪:‬‬ ‫‪ CII‬ملستهلكون من الدضرجة الثانية ‪:‬‬ ‫‪ CIII‬ملستهلكون من الدضرجة الثالثة ‪:‬‬

‫‪16‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.