DOUTORA FERNANDA DANIEL
14 setembro de 2018 De entre as transformações sociais da sociedade portuguesa contemporânea o fenómeno do envelhecimento populacional, constatado desde o terminus do sec. XX e início do sec. XXI, afigura-se como uma das transformações mais relevantes. A par deste fenómeno a gestão do campo da velhice tem vindo a constituir-se como um grande desafio para a política pública. Segundo Cardoso, Santos, Baptista e Clemente (2012, p. 627) a “matriz da gestão pública da velhice é complexa e dominada por fortes contradições”. Nos últimos decénios a política pública tem estimulado a criação de vários tipos de respostas sociais, contudo estas não têm tido, segundo Fernandes (1997), “em conta as dimensões em que se decompõe a problemática social da velhice e os resultados afastamse, muitas vezes, dos objetivos propostos” (p. 163). Dar conta da expressão numérica do campo da gestão da velhice, analisando, concomitantemente, as competências dos/as assistentes sociais nos domínios da “ética” e da “avaliação” são objetivos desta apresentação. Assim, analisamos as respostas sociais para as pessoas idosas desde 1974, apontado para descoincidências e ausências que implicam a redefinição de políticas com efetiva sincronização entre diagnósticos sociais e serviço público. Apresentamos igualmente os resultados que sugerem boas/ adequadas características psicométricas da escala “Geriatric Social Work Competencies Scale II”, tal como apresentamos os resultados da aplicação da subescala “valores, éticas e perspetivas teóricas” e “avaliação”. A subescala “valores, éticas e perspetivas teóricas” apresenta uma estrutura bifatorial (competências transversais/centrais vs. especializadas). Os resultados indicam que, apesar da ausência de um código de ética português, o projeto educativo e profissional assenta na centralidade dos valores e da ética. Finalizamos apresentando os resultados da administração da subescala “Avaliação”. É identificada uma estrutura unifatorial e, apesar das diferentes perspetivas teóricas do Serviço Social que poderiam matizar as competências da prática profissional, verificamse similitudes nas pontuações dos/as assistentes sociais quando comparados com os congéneres Norte Americanos. Estes resultados sugerem o reforço tanto da formação no domínio técnico-operativo dos/as assistentes sociais como do seu papel como investigadores, avaliadores/as e propositores, para além de executores de políticas sociais.