Plancha original 1987 DECANO DE LA PRENSA ESCOLAR CONQUENSE
COLEGIO PUBLICO SANTA ANA CUENCA
SENDERISMO 6º CURSO: ESTACIÓN DE PALANCARES – CAMPAMENTO DE LA HISPANIDAD
TEATRO EN LA ESCUELA
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
CURSO 2005-2006
HORIZONTE JUNIO 2006 Colegio Público Santa Ana C/ Escultor Marco Pérez 1 16003 Cuenca 16000863.cp@edu.jccm.es
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Excma. Diputación Provincial de Cuenca Horizonte no se identifica necesariamente con las opiniones vertidas en estas páginas, quedando estas bajo la responsabilidad de los firmantes.
COORDINACIÓN
Equipo de profesores del centro
CONSEJO DE REDACCIÓN Ignacio Delgado Yunta Manuel Amores Torrijos
Sumario 3,4,5.- Reportaje 5ºB: El parque de Santa Ana. 6.- Encuesta de 1º A: La televisión y la radio. 7.- La radio por 3ºB. 8.- Entrevista 3ºB a José Luis Muñoz Director de Radio Nacional. 9.-Entrevista 6ºB a Sandra Gonzalo CNC Cuenca. 10.-Entrevista 6ºA a Heliodoro Pérez de La Tribuna de Cuenca. 11.- Decíamos ayer. 12.- Poesía 6ºB. 13.- Poesía a Federico Muelas de 4ºA. 14,15.- Noticias escolares de 4ºA. 16.- Actividades en la naturaleza de 5º. 17,18 .- Educación Infantil y el Rincón del Quijote.
19.- Mi libro favorito. 16.- Actividades en la naturaleza de 5º. 17,18 .- Educación Infantil y el Rincón del Quijote. 19.- Mi libro favorito. 20.- Una clase singular, 2ºA. 21.-Teatro en la Escuela. 22.- Por la Hoz de San Miguel con 5ºA. 23.- Deportes. 24.- Chirigota de 4ºB. 25.- Imágenes deportivas. 26.- Pasatiempos 27.-Carteles de CLM por 5º y 6ºB. 28.-Murales de 4ºA.
EDITORIAL Por qué nos convertimos en lectores: Testimonios del Primer Congreso Nacional de Lectura o “La higuera prodigiosa cobijó la libertad”. “Todos los participantes en la mesa sobre -Lectura y creación- estuvieron de acuerdo en que el entorno en que crecieron fue fundamental para convertirlos en lectores. Ángeles Caso recordó que su padre les permitió siempre leer todo cuanto había en la biblioteca y que contaba cuentos en los que aparecía el caballo Rocinante o un guerrero griego que trataba de volver a su casa (Ulises. El paréntesis es mío). Para Mateo Díez fueron las historias que contaban de noche en reuniones de vecinos y los maestros que mantenían la herencia de la Institución Libre de Enseñanza: “nos leían en las aulas una hora y media o dos horas diarias” (el subrayado es mío). Martín Garzo aún mantiene viva la imagen de su madre, abstraída, leyendo, cuando él tenía seis años”. (EL PAÍS, 6-4-2006, Primer Congreso Nacional de Lectura, Cáceres). La revista Sciencie acaba de publicar que nueve higos encontrados en una despensa del yacimiento arqueológico del valle del Jordán Gigal 1, en Israel, testifican que la agricultura comenzó hace aproximadamente 11.400 años, 900 años antes que los cereales, y bastantes más que el resto de los árboles frutales. La higuera prodigiosa fue una transformación evolutiva –cuestión de suerte- que permitió al hombre de hace 11.400 años asombrase primero, y reaccionar después, ante un hecho hasta entonces insólito para él: las higueras silvestres tiraban sus frutos al suelo y, al pudrirse, los hacía inservibles para comer, como frutos de temporada, y para conservarlos para el invierno. Sin embargo, la nueva higuera los dejaba en las ramas y los endulzaba para que las larvas de las avispas que depositaban allí sus huevos encontraran cobijo y dulce alimento. Aquella simbiosis maravillosa permitió que el antiquísimo agricultor, moridor en sus observaciones y cultivos, plantase ramas de la higuera prodigiosa y las cultivara creando, así, numerosísimas, dulces y frondosas higueras que le permitieron liberar algún tiempo para disfrutar de otras sensaciones. Ahora, aproximadamente 14.000 años después, cuando saboreamos un higo, estamos paladeando la historia de aquella agricultura, la magia de los sabores, de la cultura, y seguro que cada uno de nosotros (que nadie presuma de nobleza: procedemos de aquellos hombres agricultores) tenemos maravillosas y entrañables historias personales ligadas con las higueras. Yo sí las tengo; pero no es momento de contarlas. Sí de recodar que la palabra española “cultura” tiene un origen latino, romano: culturas era el nombre que daban los romanos a nuestras huertas –según refiere Gustavo Bueno en su obra El mito de la cultura. De ahí la inferencia de que un hombre culto es un hombre cultivado que ha sido fecundado por la gracia de la cultura a través de largas y moridoras labores de cultivo. La noticia de la revista Sciencie me inspira la idea de engarzarla con la sorpresa que – según Alberto Manuel en su Historia de una lectura- sintió el santo Agustín del siglo IV embobado ante el descubrimiento insólito para él: el santo Ambrosio, en Milán, era capaz de leer silenciosamente; ni siquiera movía los labios; absorto en los rollos y códices se aislaba en un rincón de su celda para leer con los ojos. Qué maravilloso descubrimiento para Agustín: desde aquel momento las palabras no sólo podían o debían volar al viento para ser oídas por otros; ahora tenían un corto vuelo interior: de los ojos, al entendimiento, a los hondos sentimientos del lector aislado, en la soledad elegida en la que uno se abstrae, inventa y comparte mundos, o diálogos con otros, presentes o ausentes. Ahora podía refugiarse en la fresca sombra de las higueras romanas y escuchar el canto de los niños Tolle, lege –Toma y lee- y podía saborear la ambrosía de la higuera: sus higos, su sombra y el tiempo para disfrutar de la libertad conquistada: el hombre podía leer sin intermediarios y comer, así, todo tipo de fruta. No había frutos prohibidos, ni siquiera las coloridas, dulces y aromáticas manzanas que se cultivaron junto a las higueras muchos años después. Ignacio Delgado Yunta
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REPORTAJE : LAS ERMITAS DE CUENCA DESDE EL SIGLO XV Por : Manuel Amores Torrijos Fotografías sacadas de: RUTADELASCARAS.COM Don Trifón Muñoz y Soliva fue un canónigo magistral de la Santa iglesia catedral basílica de Cuenca y director del boletín eclesiástico de este obispado. Don Trifón era un enamorado de la historia de la ciudad y dejó algunas obras escritas, obras que han sido juzgadas con bastante rigor por sus compañeros historiadores y algunas de ellas hartamente criticadas. No obstante, en la titulada “Noticias de todos los señores obispos que han regido la diócesis de Cuenca”, editada en 1860, nos aporta muy importantes datos de la historia de la ciudad del cáliz y la estrella, entre otros, los referidos a las ermitas que han existido a lo largo de los siglos. En el trabajo que hoy nos ocupa, basándose en los datos que le aportara don Felipe de Castro, un sacerdote que conocía con bastante detalle el tema, nos brinda una pormenorizada relación de estos edificios religiosos, muchos de los cuales largos años ha que dejaron de existir. “Dentro del casco urbano se situaban la ermita de San Pantaleón, también llamada de San Juan de Letrán porque con esta advocación fue parroquia con anterioridad, en la actual calle de San Pedro, antiguamente cal Mayor, que muy bien pudo ser fundada por los templarios, y la de Nuestra Señora de la Esperanza. Y a extramuros, las siguientes: el obispo de la diócesis don Lope Barrientos fundó, hacia mediados del siglo XV, una ermita dedicada a San Sebastián, en el cerrillo que había por encima del Campo de San Francisco, algo más arriba de donde hoy se ubica el Palacio de la Diputación Provincial, que entonces se hallaba a extramuros de la población. La del Rey de la Majestad o la Ascensión del Señor, cuyas ruinas se veían —a mediados del siglo XIX que es de cuando data el libro referido— en el cerro situado al otro lado del Júcar, al frente de la parroquia de San Juan Bautista. Santo Cristo del Amparo y Santa Catalina del Monte Sinaí, sita a la izquierda del Huécar, cerca de la Puerta de Valencia. Por el tiempo referido se hallaba abierta al culto y adosado se encontraba el cementerio de los sacerdotes de la ciudad, así como de sus familiares, que permanecía separado por una tapia del que servía para acoger los restos de los ejecutados por la justicia. A dicha ermita tenían entonces la obligación de bajar cada año en procesión de rogativa el Cabildo de la Catedral acompañado de los miembros del Ayuntamiento. En el acto se celebraba una misa oficiada por la capilla musical de la Catedral y luego regresaban a la misma cantando letanías. A la procesión la llamaban “la de los piojos”, porque contaban que al pasar el cabildo por un angosto callejón que había frente al convento de las Concepcionistas, unos pobres les arrojaron desde un balcón una talega de dichos parásitos. HORIZONTE 2005-2006 Pág 3
Nuestra Señora de la Cabeza, cuyas ruinas podían verse en una colina sobre la Puerta de Valencia. San Roque, que estuvo enclavada cerca del Barrio Argelillo, por donde se levantaba la antigua plaza de toros. También sirvió de enterramiento para los ajusticiados. Nuestra Señora del Buen Suceso, entre las de las dos anteriores. Nuestra Señora del Socorro, sobre la cima del cerro del mismo nombre. Se veían sus ruinas con claridad. Nuestra Señora de las Angustias, de abajo, junto al ex convento de Descalzos. Refería don Trifón estar muy bien conservada, con mucho culto y numerosa cofradía. En 1821 se estableció, en los jardines de la ermita, el primer cementerio habido en la ciudad, el cual cayó en desuso por su cercanía a ella y escaso suelo. San Bartolomé, situada debajo de la huerta de los Descalzos, sobre el Puente de Carballido. Los cimientos de su capilla mayor podían apreciarse cuando el autor escribía su obra. Nuestra Señora de las Angustias, de arriba, de la que entonces sólo quedaban los paredones en el comienzo de la división de los caminos de San Jerónimo y de Buenache de la Sierra. San Jerónimo, sobre la Hoz del Huécar. Se hallaba bien conservada y era muy concurrida en el día de su titular. San Isidro Labrador, sobre la Hoz del Júcar. Bien conservada, con cofradía, y muy concurrida el día del santo. Contiguo se halla el cementerio de los señores dignidades, canónigos y beneficiados de la Catedral. Y, por tener pocos nichos desocupados, el cabildo ha solicitado del Ilmo. Ayuntamiento la cesión de otra porción de terreno para ampliación. Esto escribía el autor en 1860. San Cristóbal, estuvo sobre la cresta del cerro al que dio nombre, encima del castillo. Quedaban en pie algunos paredones. San Juan de la Ribera, a la margen izquierda del Júcar, entre unas deliciosas huertas y debajo de la titulada de Uña. Estaba por entonces bien conservada. San Julián el Tranquilo, sobre la Hoz del Júcar, a su margen derecha, en el punto medio del cerro y como a un cuarto de legua de la ciudad. Esta bajo la protección del cabildo, muy bien conservada y tiene santero. Nuestra Señora del Carmen, llamada generalmente el Carmen viejo, contigua al puente sobre el cauce del Molino de la Noguera.
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Santa Ana, estuvo sobre el edificio que lleva su nombre y la titulada Casablanca. Se cree fue edificada a fines del siglo XIII, a consecuencia de cesar la peste que asoló esta ciudad en el pontificado del papa Martino V, cuando votó en gratitud a la santa celebrar su fiesta, voto que aún se cumple asistiendo el Ayuntamiento a la misa que se celebra en su altar, en la Catedral, el 26 de julio, después de las horas canónicas. San Antonio el Largo, fundación del obispo Solano, con hermosa casa y una viña. Está cerca del puente del Moscas y Fuente del Sol. Construida a expensas del referido prelado. Es bonita y contiene buenas pinturas. Santa Isabel, estuvo cerca de Cuenca, sobre un cerrillo, en el camino de La Mancha. Su nombre lo conserva un torrente o rambla que hay antes de llegar a la Fuente del sol. Nuestra Señora de la Estrella, a tres cuartos de hora de la ciudad, en el camino de La Mancha. Bien conservada. Nuestra Señora del Puente, en la misma ermita de San Antonio Abad. San Jorge, contigua a la anterior. Está ruinosa y sirve de depósito para los cadáveres de los que fenecen de muerte desastrosa y se ignoran sus autores. Nuestra Señora de Belén, estuvo en la alcantarilla de las alfarerías y la que hay más allá.” Y remata el autor: “Todos estos santuarios fueron muy concurridos por la piedad conquense, que con sus limosnas los reparaba y sostenía, hasta principios del siglo XVIII. Mas acaeciendo la Guerra de Sucesión y apoderándose de esta ciudad en 11 de agosto de 1706, tras un bombardeo, el teniente general inglés Hugo Williham, auxiliar del archiduque Carlos, sus tropas, compuestas de herejes protestantes, ocupando las ermitas de las eminencias como puntos de observación y de avanzada, las profanaron y destrozaron. Reparadas algunas después del triunfo de Felipe V, la profanación y destrucción se repitió en mayor escala, con igual pretexto, por las tropas de Napoleón I, a principios de este siglo”.
Calle del Agua
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ENTREVISTA R A Ú L T O R R E S , escritor Laura Cuevas, Rubén Clemente, Rocío Mondaray y Lucía Morales, de 5ºB
La clase de 5ºB de nuestro Colegio ha recibido la visita de un gran escritor conquense. Se trata de Raúl Torres, ese infatigable “Viajero del Júcar” herido de sol, que, inspirado por hadas y musas de pinos y roquedas, durante tantos años y con sus numerosas obras viene loando y enalteciendo a Cuenca, sus calles, cosas y gentes. En su visita nos deparó una hora deliciosa, contándonos experiencias, anécdotas y vicisitudes mientras respondía a las preguntas del equipo de entrevistadores. P: ¿Cuándo comenzó a escribir? R: En primer lugar, apead el usted. Llamadme de tú, porque así me hacéis sentir más joven. Escribí desde muy niño. Tendría unos nueve años, y fue mi maestro don Primitivo quien me transmitió el gusto por la lectura. Y de mi afición por leer vino después la de escribir. P: ¿Escribiste alguna obra cuando eras niño? R: Sí. La primera fue cuando iba al instituto Alfonso VIII. Y en este momento no recuerdo el título. P: ¿Qué te hizo ser escritor? R: Siempre escribí, como acabo de deciros. Pero dedicarme de manera principal a la escritura se debió a que trabajaba en periódicos. Y del periodismo a la literatura solamente hay un paso. P: ¿Cuál fue el título de tu primera obra? R: Recuerdo que se titulaba “Escucho un breve ruido”. Con ella me dieron el premio “Ciudad de Albacete”. Esta novela la escribí mientras hacía el servicio militar en África. P: ¿Has hecho otros trabajos, además de escribir? R: Muchos. Comencé vendiendo melones con mi padre en la Plaza de los Carros. Fui camarero en Londres mientras aprendía el inglés, chef, periodista, trabajé en Radio Televisión Española, tendero, jefe de la sección de librería en Galerías Preciados, he dirigido dos imprentas... en fin, como podéis comprobar, mi vida ha sido una constante aventura. P: ¿Cómo se va a titular tu próximo libro? R: Ahora mismo llevo cuatro libros en rueda al mismo tiempo. Uno creo recordar que se titula “Bestiario conquense”, otro “La cocina popular de los reyes”, el tercero es “Breviario del morteruelo” y el cuarto “Viaje a las Alcarrias”. Como veis el cisco que llevo es considerable. P: ¿En qué te inspiras para escribir los libros? R: No hay una sola motivación, sino que es una mezcla de sensibilidades: sueños, naturaleza, una tormenta, un paisaje... P: ¿Estás satisfecho del número de lectores de tus obras? R: El escritor escribe para que su obra la lea el mayor número de gente. Pero, a veces, con una sola persona que te llame por teléfono para decirte que tu columna del periódico “La Tribuna”, que es donde yo escribo, le ha gustado, te das por satisfecho. P: ¿Cuál es tu autor favorito? R: No podría decirte cuál en concreto, porque hay muchos. Sin embargo, quien primero llamó mi atención fue Cervantes. 6
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P: ¿Te gusta Harry Potter? R: Todo lo que suponga imaginación me gusta. Ahora bien, no me gusta que se haya convertido en una obra para llevarla a la televisión porque así la gente no lee la obra. P: Vas a menudo por las bibliotecas? R: Sí. Además, frente a mi casa hay una y ayer, por ejemplo, le hice cinco visitas, no para leer, sino para consultar cosas. P: ¿Te interesas por la política? R: No, si tu pregunta se refiere a la actividad de los partidos políticos. Ahora bien, los asuntos y problemas de España y los españoles, sí. P: ¿Cuál es tu equipo de fútbol preferido? R: Soy socio de honor de la Unión Balompédica Conquense, el equipo de nuestra ciudad. Me divierten mucho los partidos que juega el Madrid contra el Barcelona. P: ¿Cuántas horas diarias dedicas a escribir? R: Depende el tiempo que me dejen. Hay días que cinco o seis, otros dos o tres, y otros nada porque surge cualquier problema y bien por falta de tiempo o por no poder concentrarme, el resultado es que no soy capaz de escribir ni una línea. Y con estas preguntas damos por concluida la entrevista. Muchas gracias, Raúl.
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EL CARNAVAL EN INFANTIL
Estuvimos preparando disfraces, canciones y bailes para ese día con muchos nervios, pero.... ¡Al fin llegó el día! Nos disfrazamos de payasos, duendes, cocineros, Charlot y subimos a bailar y cantar al escenario. Vinieron fotógrafos y periodistas. También estuvimos en el gimnasio bailando con nuestras “seños” y con los niños de otras clases y allí D. Isidoro con una cámara de fotos nos hizo muchas muchas con nuestros disfraces. Lo pasamos MUY BIEN.
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30 DE ENERO DÍA DE LA PAZ Educación infantil Este día hablamos de la guerra, que no nos gusta nada y mata a la gente y a los animales, y deja las casas destrozadas y todo quemado. Por eso dibujamos una paloma y nos inventamos entre todos un poema, que pusimos en la pared para que todos lean las cosas que son bonitas y lo feas que son las guerras.
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VISITA A LA DIPUTACIÓN PROVINCIAL EXPOSICIÓN SOBRE EL RÍO JÚCAR LAURA, GERMÁN, JESÚS Y CELIA. DE 4ºB
El viernes 5 de mayo asistimos a una exposición que se titulaba el “Río Júcar, el reflejo de nuestra vida”. Al llegar, nos recibieron unos simpáticos monitores Y nos dieron unos cuadernillos, donde había ejercicios de lo que íbamos viendo. Atenea nos explicó las partes del río. El curso alto, que es cuando el agua que hay baja muy deprisa de las montañas porque lleva muy poca agua. El curso medio, que es cuando el agua va moviéndose más despacio porque el río va teniendo cada vez más caudal. El curso bajo, cuando ya se le han unido todos los afluentes, es cuando más agua lleva. El afluente más importante del río Júcar es el Cabriel. El río Júcar desemboca en Cullera . Atenea nos dijo que antes, como no había camiones para transportar los troncos, los llevaban desde la montaña hasta las zonas cercanas a los aserraderos, utilizando el cauce de los ríos. Luego hablamos del ciclo del agua, que consiste en que la de los mares, lagos y ríos se evapora al recibir el calor, formando las nubes, las cuales, al enfriarse, producen lluvia, que a su vez cae sobre las montañas formando un nuevo río que irá nuevamente a desembocar al mar. Nos habló de que el 97% del agua de la Tierra es salada, la cual no sirve para el consumo humano ni para los regadíos, y que por eso no debemos ensuciar ni malgastar el 3% de agua dulce restante, pues es un bien escaso. Comentó que el agua dulce es muy importante para nosotros. Un 70% de nuestro peso es agua. Salió Mario y nos habló de los animales que vivían en el río Júcar, además nos dijo que, sin las plantas que había debajo del agua, los animales no podrían vivir porque se rompería la cadena alimenticia, y como consecuencia el río Júcar sería un río muerto. Nos habló de cómo había pocos cangrejos autóctonos por tratar de repoblar los ríos con cangrejos americanos. Estos se comieron a los que quedaban.. Señaló que la orilla es fundamental para el río, porque en ella hay plantas que son alimento y sirven para que los animales se escondan; por ejemplo el junco, las cañas, las zarzas, los carrizos…. Plantas con las que se hacen canastos, cestos, escobas, muebles… Explicó con qué se pescaba antiguamente. Para pescar cangrejos se utilizaban las lamparillas, que no son ni más ni menos que una red con un aro metálico dentro de la cual se ponía como cebo un trozo de carne. Vimos un aparato para pescar peces. Una vez que entraban en él, ya no podían salir, pues tenían unos pinchos metálicos que se lo impedían. Después de todo esto, los monitores nos pidieron que nos tumbáramos, cerráramos los ojos y nos imaginásemos que éramos animales que vivían en el Júcar, y que estaban durmiendo. Entonces pusieron un CD con los sonidos que escucharíamos si de verdad fuéramos animales del río; se oía el piar de los pájaros, el ruido del agua, el ruido de las ramas de los chopos…
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El río, como el mar, está lleno de peces. Algunos nacen en el mar para luego subir hasta el río, como la anguila; a estos se les llama catadromos, al contrario que los anadromos, como el salmón. Ya, por último, jugamos a las estatuas con preguntas relacionadas con el tema. También estuvimos calcando hojas de árboles que nos podíamos encontrar en la ribera del río: el olmo, el arce, el fresno el chopo, la acacia….Las hojas se calcaban de una forma muy llamativa, se colocaba la hoja que habíamos escogido y la poníamos detrás del folio; entonces se pasaba el lápiz suavemente sobre el papel y aparecían dibujados los nervios de la hojas. Al finalizar, regresamos al colegio.
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CARRERA DE LA SOLIDARIDAD “EL COLEGIO “SANTA ANA” HA PARTICIPADO EN LA CARRERA ESCOLAR SOLIDARIA QUE ORGANIZÓ VÍVIRE CON LA COLABORACIÓN DE FUENTE LIVIANA, LA CCM Y EL AYUNTAMIENTO DE CUENCA”
Sara Olano Arias y Cristina Puente Romero, de 4ºA
Los niños del colegio Santa Ana han corrido en “La Carrera Solidaria”, recaudando más de 300 € en la clase de 4º A. El proceso fue sencillo, cada niño tenía que dar una vuelta a las pistas de atletismo Luís Ocaña, pasando al final por el césped marcado con cintas que habían puesto anteriormente los profesores. Cada vez que pasara cada corredor por la línea de meta, un profesor le ponía una pegatina. Por cada una, el patrocinador o los patrocinadores pagarían el dinero que habían puesto en la hoja de inscripción. Esperamos recaudar al menos más de 3000 € por colegio, calculando que participaron todos los colegios de Cuenca y algún otro de la provincia. Se recaudará bastante dinero para la construcción de pozos en la República del Congo
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Y los alumnos de 2ºA ilustraron el evento deportivo con dibujos, de los cuales hemos seleccionado éstos:
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EL TEATRO VISTO POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 4A
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MUESTRA DE JUGUETES ELABORADOS POR LOS ALUMNOS DE 3ยบA
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FOTOS DE UN ECLIPSE
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VIAJE A BETETA ALUMNOS DE 5º Nos lo pasamos muy bien en la excursión a la Hoz de Beteta. En el autobús nos aburrimos un poco, pero cuando llegamos nos divertimos en grande. Cuando fuimos a la laguna, los profesores marchaban en cabeza y tras ellos los alumnos. El agua era potable y con gran profundidad; en el centro llegaría hasta los veinte metros más o menos. Arturo y Rubén Romero se acercaron rápidamente a unas rocas que había en la orilla y yo les seguí. Algunos chicos y chicas más hicimos ranas con piedras. En El Tovar, mis amigos y yo hicimos un “fortín” y a continuación una guerra de agua. No duró mucho porque los profesores no nos permitieron continuar. Cuando acabamos de comer los bocadillos nos fuimos al autobús. Sentí pena irnos tan pronto, pero no pasa nada, porque seguramente volveremos algún día. Roberto Bermejo. 5ºB
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LA MAGIA DE LOS LIBROS UN NIÑO, UN LIBRO AULA 3º C
Aprovechamos el “Centenario del Quixote” para recordar que un libro es un remedio infalible contra la tristeza y el aburrimiento, puesto que todo libro puede ser leído con dulzura y diversión aunque no nos resulte ameno. El trabajo de educar se está poniendo difícil. Primero para los padres y luego, de manera muy generalizada y clamorosa, para los profesores. Los docentes, año tras año, sufrimos la falta de motivación en nuestro alumnado, siendo el rendimiento cada vez menor, el aprendizaje escaso y la lectura cada vez más alejada del entorno del niño. Estamos ante un gran desafío, en una época en la que los videojuegos y el mal uso de Internet nos están ganando la batalla. ¿Cómo suponer que nuestros alumnos e hijos puedan refugiarse en la magia de un libro como fuente de entretenimiento o placer?...
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PÁGINAS LITERARIAS EL MUTANTE KEN Texto e ilustraciones: KIKO 5ºB —Ya voy... Ken se miró en el espejo. Era moreno, con pelo castaño y ojos verdes. Era un muchacho de once años más o menos. —Venga, que vas a llegar tarde al colegio —dijo Ely, su madre— y se enfadará el profesor. —Adiós mamá Ya en clase, Ken sacó un 9,5 en matemáticas; era muy inteligente. En el recreo se fue con Lee. —Oye, ¿nos subimos a ver si podemos abrir la puerta extraña? —Vale —dijo Lee—, pero es casi imposible. Subieron las escaleras y encontraron al profesor de matemáticas. Ni les saludó. —Qué raro, ¿no? – dijo Ken. Cuando llegaron, Ken se sorprendió El armario estaba abierto —¡Anda, Coca-Cola!, —y señaló un frasco derramado de un líquido de color marrón café. Bebió un trago. Pegó un grito. Estaba asquerosamente malo. Antes de poder decir nada, sonó la sirena. Lisa, la que peor le caía de la clase, puso un cojín pedorreta en su silla, se sentó y sus compañeros se rieron. El profesor le puso un “0”, y Ken sintió odio por Lisa, más de lo normal, estaba lleno de ira.... De repente se cayó al suelo. Se levantó sudando, estaba en la cama de un hospital. Y allí estaba Lee. — ¿Estás bien, Ken? —Sí, creo. Oye, ¿qué ha pasado? —Apareció un monstruo justo antes de que tu pupitre echara humo, después el monstruo se comió a Lisa. Pero tú no pareces tener ninguna herida. Una figura entró por la puerta. —¡Mamá! —¿Qué te ha pasado, cariño? –dijo Eli. Lee le contó la historia porque Ken no se acordaba de nada.
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SIGUE
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Ya en casa de Ken, él se metió en su habitación. Sabía que era el monstruo, pero ¿por qué? —¡Ya está! Era el líquido pero... El profesor también está con el virus. Aunque no me cae muy bien, ¡ejem!, me cae fatal ¡Oh, no! Necesito destruir... ¡Otra vez en el hospital! —Sé que el mutante eres tú —dijo Lee—. Mi padre te ha hecho un jarabe. Has destruido un barrio entero, pero creo que no eres el único mutante, el profesor también lo es. Le he visto mutarse. En ese mismo momento apareció el profesor Stevenson. —¡Hola, chicos! Ahora que sabéis eso, me desharé de vosotros. Ken pensó… “me caes mal”. Una lucha de mutantes.—¡Sigue peleando, Ken! —dijo Lee. Al rato, dijo: —Bebeos esto. Ken y el profesor dejaron la lucha. —Lo siento, muchacho. Es que me encontré el líquido y no pude resistirme. —¡Anda, Lisa! Al final, eso fue un secreto del profesor, Ken y Lee. Y Ken tuvo una vida normal de ahí en adelante.
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PÁGINAS LITERARIAS LA SOLIDARIDAD (Cuento)
Texto: Andrea Ortega, 5º A Dibujos: David Soriano, 5º A.
Marta y el chico nuevo Había una vez una chica llamada Marta, que vivía con sus padres y un hermano pequeño. Ella era muy estudiosa, y además muy simpática. Tenía diez años y era bastante guapa Un día, en el colegio pasó algo distinto: Llegó un chico un poco extraño. Desde el primer momento que lo vio, Marta se fijó en él, quería ser su amiga. En el recreo, aprovechó para hablar con él. Cuando lo vio, se quedó muy extrañada. No entendía por qué todos los de su clase se metían con él. Cuando le dejaron, Marta se acercó y le preguntó: —¿Cómo te llamas? —Me llamo Andrés, ¿y tú? —Yo me llamo Marta. ¿Por qué te pegaban esos chicos? —Soy sordo, dijo Andrés señalando su audífono. —Si quieres, mañana podemos participar en la carrera del colegio, dijo Marta animándolo. Llegó el día de la carrera y los dos amigos se prepararon. Salieron corriendo, y a la mitad de la carrera uno de los chicos que le había estado pegando, se cayó. Todos sus amigos continuaron la carrera y no le hicieron caso. Sin embargo, Andrés se esperó y le ayudó, a pesar de lo que el día anterior le habían hecho… El chico accidentado, muy agradecido, le contó a todos lo que había pasado, y a partir de entonces, jamás se volvieron a meter con él ni con ningún otro discapacitado.
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CRÍTICA LITERARIA MI LIBRO FAVORITO
Este libro comienza cuando un señor cuenta que, siendo pequeño, dibujaba serpientes boas que se habían comido a un elefante; sin embargo, ninguna persona mayor le entendía. Cuando se hizo mayor viajaba con su avión por el Sahara. El aparato se averió y tuvo que pasar la noche en el desierto. Por la mañana lo despertó una vocecita. Era un niño. Se fueron conociendo porque el niño, llamado Principito, le refirió poco a poco que él procedía del asteroide B 612. Le contó que había visitado cuerpos celestes vecinos y cada uno de ellos estaba habitado por diferentes personajes. En uno vivía un rey, en el siguiente, un vanidoso; en otro un bebedor, en el cuarto un hombre de negocios, en el quinto un farolero y en el sexto un geógrafo, que le aconsejó que visitará la Tierra. De esa forma se hizo amigo del hombre al que se le estropeó su avión. Domesticó un zorro y conoció la Tierra. Pero el Principito echaba de menos su planeta. Así que llegó a un acuerdo con una serpiente que vio por allí. La serpiente le mordería y con su veneno podría llegar a su planeta. El adulto no quería que se marchase de la Tierra. Un día, antes de que el adulto se diese cuenta, el Principito se marchó.
TITULO: El Principito AUTOR: Antoine De Saint-Exupery EDITORIAL: Suromex NOTA: 10 Opinión personal: es un libro que enseña las virtudes y defectos que tienen los mayores. Que los adultos piensan y actúan de diferente forma a los niños y no comprenden bien las cosas más simples. También opino que el hombre que escribió este libro era diferente a los demás adultos y entendía bien a los pequeños. Lucía Morales 5ºb
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EL JUEGO DE LAS PALABRAS ACRÓSTICOS Nuria Martínez Morales 5ºB
Como un helicóptero irás a volar llamando a la gente y riéndote alegre.
Gran persona un día serás antes de morir, pues nadie ocupará tu lugar.
Con tu mente ortográfica nunca podrás estallar jugando otra vez a pensar.
Dirás tú: el cielo es azul. Corriendo, diré: el cielo es azul. Nadie podrá tener nuestra frase en contra jamás.
Gente riéndose ampliamente, mirándome otra vez por mi disfraz. Será por algo que me he puesto mal.
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EL JUEGO DE LAS PALABRAS
A D I V I N A N Z A S Nuria Martínez Morales 5ºB
1.- A todos imito, yo no invento nada; y las cosas que hago todas son monadas.
2.- Puñadito de algodón, que brinca sin ton ni son.
Solución: el mono
Solución: el cordero
3.- Alto vive, alto vola, alto tocca la castañola.
4.- Verde nace verde se cría, y verde sube el tronco arriba.
Solución: la cigueña
5.- Soy una caja redonda, tan blanca como el azahar, se me abre muy fácilmente y no me pueden cerrar. Solución:
el huevo
7.- Líquido negro en un surtidor, al que oro llaman por su valor. Solución:
el petróleo
9.- A España la parte en dos y también a Portugal: es el río que más agua lleva de la tierra al mar. Solución:
el Tajo
Solución: el lagarto
6.- Con mis piernas largas y mi traje negro, cantando en verano las noches alegro. Solución:
el grillo
8.- En el buen tiempo a nadie marea y en cuanto llueve, repiquetea. Solución: la gotera
10.- Rompe y no tiene manos, corre y no tiene pies, sopla y no tiene boca, ¿qué te parece que es? Solución: el viento
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11.- Estoy en el cielo, también en el mar; así en la turquesa y en el pavo real. Solución: el color azul 13.- Con mis casas colgadas y mis dos ríos mi ciudad encantada, ¡ qué señorío ¡ Solución:
Cuenca
15.- ¿Qué cosa no ha sido y tiene que ser, y que cuando sea dejará de ser? Solución:
el día de mañana
17.- Conmigo va una amiguita que imita todos mis actos, solo me deja de noche, pues sin luz no sale tanto. Solución:
la sombra
19.- Doce hermanitos siete mayores cuatro medianos y un chiquito. Solución:
los meses
21.- Pi, y no llamo a los pollos; miento, y digo la verdad. El que no me lo adivine es que bien tonto será. Solución: el pimiento 23.- Soy el Dartañán del mar, de finísima estocada, y me dedico a pescar con mi nariz hecha espada. Solución: el pez espada
12.- De noche aparecen y nadie las llama en el día se marchan volverán mañana. Solución: las estrellas 14.- Con mi playa bonita y mi nombre de santo en verano soy cita de propios y extraños. Solución: San Sebastián 16.- Doce señoritas en un redondel: todas tienen medias y ninguna pies. Solución: las horas 18.- ¿Qué encuentras de común en la cal y en la nieve, el azúcar, la leche y la sal? ¿Sabes tú? Solución: el color blanco 20.- Tiene boca mas no come y en su entraña busca el hombre. Solución: la mina 22.- Redondas y doradas, frutas de buen aroma, gustamos en la China, en España y en Roma. Solución: la mandarina. 24.- ¿Qué animal, qué animal es que, aunque no nos lo parezca, por usar tanto las uñas animal dos veces es? Solución: el gato (y araña)
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EL CASCO ANTIGUO DE CUENCA Visita realizada por 6ºA y 6ºB El día 29 de mayo 6º A hizo un recorrido por Cuenca. Nos reunimos en clase y fuimos parando en varios sitios, para resumirlo todo en un cuaderno que teníamos. Nos hemos sentado en unos bancos con nuestros cuadernillos de actividades hemos apuntado lo que nos iba explicando el guía del puente de la Trinidad y del edificio Palafox, que es un edificio grande que fue un instituto y ahora es una escuela municipal de música. Subiendo un poco más la cuesta (que la verdad, cansa un poco), nos sentamos en el parquecillo en el que hay una fuente que se llama “Fuente del Escardillo”, que se encuentra justamente al lado del Juzgado.
Siguiendo nuestro recorrido hemos llegado a la calle Andrés de Cabrera donde hemos visto el colegio de “El Carmen”. A la izquierda estaba la Puerta de San Juan donde nos han contado la leyenda de Martín Alhaja; hemos ido a la calle Alfonso VIII y allí estaba la casa del Corregidor, un alto funcionario real.
Más adelante dimos una vuelta por donde se celebra San Mateo. La bajada la hicimos por el Puente de San Pablo hasta la hoz del Huécar y el Auditori o. Por último llegamos a la Puerta de Valencia que es donde termina el casco antiguo.
Desde la Catedral hemos ido a San Pedro pasando por: Iglesia antigua de San Pantaleón, Convento de las Celadoras, Escuela de Arte (antiguo convento de las Angélicas), Colegio de los Jesuitas, Iglesia de San Pedro; y pasando San Pedro, Convento de las Carmelitas y Archivo Histórico Provincial, donde nos han contado la historia de Fray Luis de León. Subimos hasta el castillo donde nos sentamos en una plazoleta, y allí nos explicó el guía lo de las catapultas y todo eso, que a mí fue lo que más me gustó e impresionó.
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EL CASCO ANTIGUO DE CUENCA Visita realizada por 6ºA y 6ºB Hemos visto muchas iglesias y nos han explicado todo sobre ellas: en qué año y siglo se han construido, como se llaman etc..
. Hemos estado por una calle en la que casi todas las casas estaban inclinadas y en el barrio de San Martín los edificios parecían rascacielos y nos han dicho que tendrían sobre una doce plantas. Hemos pasado a un edificio de esos y todo estaba muy viejo y húmedo y en vez de tener unas paredes normales tenía unas paredes que eran rocas.
Y ahora conozco mejor Cuenca y la explicación de porqué las calles se llaman por su nombre.
Nos explicaron el significado de los Tiradores, de los Tintes y el de los Herreros.
Una de las cosas que más me gustó fue cuando visitamos una de esas casas que parecían rascacielos. Ha sido un paseo muy agradable y además el monitor lo explicaba todo bastante bien. La visita ha sido genial y divertida, ya que hemos visitado barrios y plazas que nunca hemos visto. En general ha sido todo muy divertido.
En especial lo que más me ha gustado ha sido el barrio de San Martín con sus casas altas. (6ºB)
También escuchamos una bonita leyenda de Julián romero y vimos algún convento e iglesia. A mí me sorprendió “los rascacielos” porque como dijo el guía los han construido de arriba d abajo y debió ser muy difícil. HORIZONTE 2005-2006 pág 28
SENDERISMO En tren hasta Palancares 6ºA y 6ºB Me levanté a las 6:30 de la mañana y me vestí y preparé muy rápido. Estaba algo nerviosa porque era la primera vez que montaba en tren. (Paula García. 6ºB).
Antes de salir estaba un poco dormida. El viaje en tren se me dio muy bien y cuando empezamos a andar hacía un poco de frío. (Irene Madrigal. 6ºB). Cuando llegó la hora de salir hacia la estación de Palancares nos montamos en el tren. Tardamos sobre unos quince minutos. Al llegar a la estación hacía muchísimo frío y nos estuvieron explicando historias de la estación y cosas que ocurrieron en el túnel. (Adrián. 6ºA).
El tren fue muy divertido, aunque no duró mucho. Como yo nunca había montado, me resultó todo muy extraño; los asientos se podían cambiar de lugar a nuestro gusto; el vagón se movía y en los túneles era como viajar de noche, y eso sí que me gustó... El profesor nos dio una escala para medir los kilómetros en el mapa. (Fernando. 6ºA).
La estación de Palancares me llamó mucho la atención por lo vieja que era y también la historia que nos contaron sobre el túnel por el que pasamos. (Rebeca. 6ºB).
Nos explicaron lo que pasó en el túnel y lo raro que es tener una estación sin pueblo. (Sergio A. 6ºA). Comenzamos la marcha en la que hacíamos paradas; en casi todas observábamos plantas, hacíamos ejercicios, aprendíamos cosas...(Paula Elisa. 6ºB).
En primer lugar hicimos grupos de cinco. Nos dieron una brújula, un mapa y una escala gráfica 1:25000: Nos tomamos las pulsaciones varias veces en el camino. Nos dijeron que íbamos al norte; y con un triángulo aprendimos a medir árboles. (Irene. 6ºA). Vimos muchos árboles diferentes. También nos explicaron cómo se podía medir la altura de los árboles con un triángulo de cartulina. Había que ponerse una punta muy cerca del ojo y después hacer coincidir un vértice con el suelo y otro con la cima del árbol, y luego dabas pasos de un metro hasta llegar al árbol. (Paula. 6ºA). HORIZONTE 2005-2006 pág 29
Por el camino nos dieron una brújula y un triángulo de papel. La brújula para orientarnos un poco y los triángulos para medir los árboles. (Verónica A. 6ºA).
Vimos muchos gamones. Tienen una forma de defensa para que no se los coman. Son comestibles y se usaban para tratar la caída del cabello hace mucho (s. XVIII). (Carlos Pérez. 6ºB)
D. Isidoro le preguntó a mi amiga Verónica que cómo podía medir un pino; ella dijo que a palmos (pero lo tenía difícil). Luego nos enseñó a medirlo con un triángulo. (Lorena. 6ºA).
En fin, la excursión ha sido divertida y curiosa, ya que hemos aprendido muchas cosas. (Luz García. 6ºB).
Anduvimos 8 kilómetros. Vimos muchas plantas diferentes, nos enseñaron a medir un pino y también bajamos a una torca. (Irene Toledo. 6ºB).
En el viaje de vuelta estábamos muy cansados. La mayoría estábamos callados. Fue una excursión diferente, pero divertida. (Daniel R. 6ºA).
Después anduvimos 9 kilómetros hacia el campamento. Antes de llegar bajamos a la Torca del Agua y nos hicimos una foto. (Ángela. 6ºB).
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Carnavales 2006
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Kandinsky.
6ยบA y 6ยบB
GALERร A DE FOTOS