EDICIÓN 9 JUNIO 2012
Entervista al docente Fabián Meléndez EN SUS PASOS
Calendario Especializaciones LA AGENDA
Prevenciones EL MURO
Gestión del riesgo EL CUADERNO
GESTIÓN DE RIESGO
Es un espacio que ofrece y permite a la Comunidad Educativa de la Universidad De Nariño de la Ciudad de Pasto, un espacio para almacenar, comunicar y difundir diversidad de información con el fin de fomentar el sentido de pertenencia de nuestra Alma Máter.
ESTEBAN CALPA JACKELINE DELGADO MARITZA FUEL KELLY GONZÁLEZ DIANA LÓPEZ DIEGO ROSERO 2 huellas
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Entrevista al docente Fabián Meléndez
Calendario especializaciones
Prevenciones Gestión de riesgo huellas 3
Entrevista al docente Fabián Meléndez de la institución educativa san Vicente uno.
¿Con base en el plan de riesgo escolar, en que nivel se encuentra el centro educativo con relación a las amenazas identificadas? Por su ubicación territorial, la Sede No 1 se encuentra en zona media de riesgo del volcán galeras, siendo amenazada por movimientos sísmicos, erupciones de ceniza, lodo y piro plastos. ¿El techo de la institución educativa, esta en capacidad de resistir vientos fuertes, peso adicional por acumulación de cenizas, aguaceros fuertes, graniza etc.? No, debido a que los techos son de eternit y no resistirían fuertes tormentas ni granizadas. ¿La institución posee estructuras sismoresistentes? este centro educativo no cuenta con este tipo de construcciones, ya que esta construcción en un inicio fue una vivienda familiar, la cual con el tiempo fue adecuada para ser una escuela, pero no se realizaron modernizaciones con dicha tecnología. ¿En el presupuesto del centro educativo existen los recursos necesarios para poner en funcionamiento el plan escolar de emergencia? todo lo relacionado con dichos recursos son manejados por la sede principal, la sede san Vicente no cuenta con recursos propios para dichos fines. ¿En el centro educativo existen grupos u organizaciones activas como juntas de padres de familia, grupos ecológicos o ambientalistas, grupos musicales etc.? en el centro educativo sede san Vicente podemos encontrar la junta de padres de familia, ya que las demás organizaciones, son huellas 5
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conformadas en la cede principal, con la participación de escasos docentes de la sede san Vicente, quienes se encargan de informar las decisiones que se han tomado en los grupos respectivos. ¿La educación contribuye a que en la comunidad escolar se contribuya y adopte una cultura de prevención la educación impartida en este centro educativo trata en lo posible de sensibilizar a los educandos ante la posibilidad de presentarse un evento que pudiese poner en riesgo el bienestar de la comunidad, dándoles unas pautas básicas de los implementos que deben tener a la mano en caso tal de presentarse algún evento, pero en muchas ocasiones los niños en sus hogares no cuentan con los recursos económicos necesarios para tener dichos elementos. ¿Qué capacidad posee la institución educativa para apoyar a los miembros de comunidad educativa cuyas familias hayan resultado afectados por un desastre? la institución educativa no cuenta con la capacidad suficiente para apoyar a las familias que pudiesen resultar afectadas, ya que no cuenta con instalaciones adecuadas para brindar refugio, y no posee implementos adecuados de primeros auxilios, y cuenta con muy bajos recursos económicos
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Las personas nos encontramos amenazadas por algunos fenómenos de origen natural o antrópico que pueden ser perjudiciales para nuestras vidas, nuestra economía y hasta nuestra estructura social, existe un peligro latente que nos convierte en blanco fácil a la ocurrencia de tragedias, sí no tomamos las medidas necesarias para reducirlo o eliminarlo y continuamos mostrándonos vulnerables frente a estos. Para tratar de reducir los riesgos (posibles consecuencias desfavorables económicas, sociales y ambientales que pueden presentarse a raíz de la ocurrencia de un evento en un contexto de debilidad social y física ante el mismo) presentes en la vida de las personas, existe lo que se conoce como gestión de riesgo, estrategias estructuradas para manejar una posible amenaza, a través de una secuencia de actividades humanas, Las estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular; el objetivo de la gestión de riesgos es reducir diferentes riesgos relativos a un ámbito preseleccionado a un nivel aceptado por la sociedad. Puede referirse a numerosos tipos de amenazas causadas por el medio ambiente, la tecnología, los seres humanos, las organizaciones y la política.
Nuestro país se encuentra localizado en la esquina noroccidental de América del sur en una zona de muy alta complejidad tectónica, en donde las placas de nazca, Sudamérica y del Caribe se encuentran, generando una alta actividad sísmica y volcánica que se ha evidenciado por la ocurrencia de sismos destructores, tsunamis y la activación reciente de varios de sus volcanes. Su topografía está dominada en el oriente por llanuras y la selva amazónica, en el centro y occidente por un sistema de tres cordilleras que se originan al sur del territorio. Los abrupto de sus regiones montañosas y la acción de los agente antrópicos, y los cambio de temperatura han hecho de Colombia también un país altamente propenso a la acción de eventos severos de erosión, deslizamientos, crecientes torrenciales, avalanchas, desbordamientos, inundaciones e incendios forestales. En Colombia a partir de 1 988 se cuenta con una organización formal para la gestión del riesgo, el sistema nacional para prevención y atención de desastres,
Volcán Galeras Pasto Nariño
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que además de contar con un plan que define las principales acciones para reducir y eliminar los riesgos, se puede considerar es un marco legal que ilustra que en el país existe una política integral clara sobre el tema, en el marco de su desarrollo y de su planificación. Aunque se ha logrado mucho, y el avance es notorio en cuanto a las medidas adoptadas, se ha visto un retroceso ya que aún falta mucho para logra una gestión de riesgo efectiva y generalizada en todo el territorio. Nuestro departamento no está exento de riesgos, el departamento de Nariño, debido a su posición geográfica, proporciona diversos escenarios de amenazas, entre ellas la amenaza de tsunami en la Costa Pacífica, la amenaza sísmica, amenaza volcánica, inundación remoción en masa, entre otras. Desde este punto de vista y teniendo en cuenta que la gestión de riesgo es una medida que busca salvaguardar la vida de cada ser humano y evitar pérdidas lamentables, es necesario incluirla en la cotidianidad de nuestras vidas, empezar
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Panorámica del municipio de San Andrés de Tumaco – Nariño
por un plan de gestión de riesgo familiar, y como profesionales debemos contar también con un plan en nuestros lugares de trabajo, en caso de los licenciados y debido a las políticas de nuestro país es necesario que cada plantel educativo contemple dentro de su PEI, un plan escolar de emergencia, que permita velar por los derechos de los niños y les brinde el cuidado necesario, mientras se encuentran en la institución. En conclusión ser conciente de los riesgos que presenta el entorno en el que desarrollamos nuestras actividades, evaluar la vulnerabilidad y realizar acciones que permitan mitigar y reducir los daños y perdidas es un deber y una conciencia que todos debemos adquirir.
CALENDARIO ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA SOCIAL
Inscripciones Matrícula Financiera Matrícula Académica Iniciación de clases Finalización de clases Tiempo de duración
1 de Junio a 3 de Agosto de 201 2 – $ 1 68.000 1 de Junio a 3 de Agosto de 201 2 / Valor $ 2.903.500 8 de Agosto de 201 2 9 de Agosto de 201 2 8 de Diciembre de 201 2 Dos (2) semestres académicos
CALENDARIO ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
Inscripciones Matrícula Financiera Matrícula Académica Iniciación de clases Finalización de clases Tiempo de duración
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1 de Junio a 3 de Agosto de 201 2 – $ 1 68.000 1 de Junio a 3 de Agosto de 201 2 / Valor $ 2.903.500 8 de Agosto de 201 2 9 de Agosto de 201 2 8 de Diciembre de 201 2 Dos (2) semestres académicos
Preservar la vida de los niños y los jóvenes y mitigar los riesgos de ser afectados en caso de accidentes y catástrofes es un asunto de fundamental importancia con el que debe comprometerse la comunidad educativa.
Prevención Contra las Erupciones Volcánicas ¿Qué Hacer Antes? Mantenga almacenada agua potable y alimentos no perecederos, para disponer de ellos al momento de una eventual evacuación. Cubra los depósitos de agua para evitar que se contaminen con la caída de cenizas. Identifique, con un esparadrapo pegado al cuerpo, a los miembros de su familia, especialmente a los niños, con su nombre, apellidos, tipo de sangre y otros datos personales para evitar extravíos. Este alerta a las instrucciones que suministren las autoridades. Siga las Recomendaciones del Comité Local de Emergencias. Recuerde que el centro de la casa es el lugar más seguro contra los rayos y fragmentos de vidrio o piedra.
¿Qué Hacer Durante? Ante todo conservar la calma, evitando el pánico. Reúna rápidamente a su familia, especialmente a los niños y ancianos. Busque refugio bajo techo y permanezca allí. Procure respirar a través de una tela humedecida en agua o en vinagre: esto evita el paso de los gases y el polvo volcánico. Se recomienda desconectar la energía eléctrica, cortar el agua, gas, teléfono. Si es necesario salir de su vivienda, cierre adecuadamente para evitar accidentes y saqueos. Busque protección desplazándose hacia lugares altos diferentes a la zona volcánica. NO permanezca cerca de ríos o quebradas. Lleve un radio consigo y sintonícelo para recibir información que le sea útil en la emergencia, esté alerta a las instrucciones que den las autoridades. Procure no estar cerca a terrenos que hayan sufrido derrumbes. Cuando caigan rayos aléjese de los árboles solitarios, alambradas y tendidos de redes eléctricas. No se sitúe en colinas o montañas que se puedan desplomar.
¿Qué Hacer Después? Permanezca en un sitio seguro hasta cuando las autoridades le informen que ha vuelto la normalidad. Mantenga en sintonía la radio. Remueva la ceniza de los techos. Evite los comentarios sin fundamentos, pueden causar pánico.
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Los Fenómenos naturales y los desastres
El ser humano es parte de la Naturaleza, sin embargo, hasta el momento, no ha logrado conseguir respuestas a todas sus inquietudes sobre lo que sucede a su alrededor. Día tras día la naturaleza, a través de fenómenos naturales como las lluvias, el nacimiento y muerte de hombres y mujeres, de plantas y animales, el calor, los movimientos de tierra, el frío, el canto de los pájaros, los ríos, los días y las noches, los vientos, las olas del mar, nos demuestra que no estamos solos en la Tierra y que todos los seres que la habitamos debemos compartirla sin agredirnos y respetarnos mutuamente. Los seres humanos debemos mantener la equidad en el Planeta, viviendo en armonía con los demás elementos de la naturaleza (animales, montañas, árboles, ríos, mar, plantas, etc ). Debemos también estudiar, investigar, conocer y entender los diferentes fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, sin temerles, pero sí respetándolos como un elemento más de nuestro maravilloso mundo. La historia nos dice que hombres y mujeres hemos hecho muchos esfuerzos por convivir armónicamente con la naturaleza, pero también nos dice, que no siempre ha sido así, y que más de una vez los diferentes fenómenos naturales y los seres humanos -a través de sus actividades- se han agredido y han roto el equilibrio del planeta, provocando graves daños al entorno, a las personas y a sus bienes, lo que generalmente se denomina como desastre
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EL CUADERNO GESTIÓN DEL RIESGO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MOCONDINO El participar en la elaboración del plan escolar de gestión del riesgo, fue una gran oportunidad para interactuar con las necesidades y problemáticas que enfrenta la comunidad de Mocondino y en conjunto buscar soluciones pertinentes que mitiguen dicha problemática, es así que en la elaboración del plan escolar intervienen toda la comunidad educativa esto con el fin de formar grupos, comisiones o brigadas las cuales tienen a su cargo diferentes funciones que hacen que el plan escolar se sostenga y funciones adecuadamente ofreciendo una capacidad de respuesta efectiva ante una emergencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA DE CATAMBUCO Nuestra experiencia en la formulación del plan escolar de gestión del riesgo, nos permitió conocer que las diferentes amenazas a las cuales se encuentran expuestos los estudiantes y en si de la comunidad en general son producto de las intervenciones que el ser humano a hecho de manera descontrolada en la naturaleza, caso particular los asentamientos humanos en cuencas y deforestación de la misma, actividades que han ocasionado que Catambuco sea una localidad vulnerable a inundación, por lo tanto las medidas dentro del plan escolar de gestión del riesgo están encaminadas a mitigar esta problemática, ofreciéndoles a estudiantes y docentes información y conocimiento de como actuar ante una situación de emergencia. huellas 1 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CABRERA El conjunto de actuaciones a desplegar en el plan escolar de emergencia articulado desde el PRAE y el Proyecto Educativo Institucional, nos permitió actuar sobre las diferentes problemáticas ambientales que se detectaron en la formulación del mismo, por lo cual en nuestra experiencia podemos decir que fue satisfactoria, en la medida que la capacitación y acompañamiento de las diferentes entidades como CLOPAD, Cruz Roja y Defensa Civil, se logro focalizar el plan de prevención y atención de emergencia en la institución.
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