El diseño y el desarrollo de Moodle se basan, como apuntábamos más arriba, en una determinada filosofía del aprendizaje, una forma de pensar que a menudo se denomina "pedagogía constructivista social". Esta página intenta explicar con palabras sencillas qué significa esa frase desarrollando los cuatro conceptos principales subyacentes. Tengamos en cuenta que cada uno de estos conceptos representa una forma de entender un gran número de distintas investigaciones, o sea que
Cuatros conceptos principales subyacentes
Constructivo Interacción vs Transferencia Aprender vs Ser enseñado Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno.
Construccionismo Aprendizaje efectivo cuando “Construimos” para otros. El construccionismo explica que el aprendizaje es par ticularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde una frase hablada o enviar un mensaje en internet, a ar tefactos más complejos como una pintura, una casa o un paquete de sof tware.
Constructivismo social Grupo Emisor – Receptor de “Construcciones Esto extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando colaborativamente una pequeña cultura de ar tefactos compar tidos con significados compar tidos. Cuando alguien está inmerso en una cultura como ésta, está aprendiendo continuamente acerca de cómo formar par te de esa cultura en muchos niveles.
Aprendizaje Separados /conectado Comportamiento, motivaciones en un debate construccionista Esta idea explora m谩s profundamente las motivaciones de los individuos en una discusi贸n. Un compor tamiento separado es cuando alguien intenta permanecer 'objetivo', se remite a lo hechos y tiende a defender sus propias ideas usando la l贸gica buscando agujeros en los razonamientos de sus oponentes.