Universidad Técnica Nacional
Curso: Fundamentos Pedagógicos Resumen Clase 8 de febrero
Nombre del docente: Gilberto Rodríguez Estudiantes: Sergio Barboza Rodriguez -702340370 Milena Jiménez Vargas -206050905 Helen Picado Arguedas- 206670885 Elka Mora Alvarado - 110110842 Mario Morales Bogantes - 112010467 Estefany Nuñez Jiménez - 206520193 I Cuatrimestre – Año 2020
Resumen 8 de Febrero 2020
El profesor entrega la rúbrica de evaluación de la Línea de Tiempo de la primera parte de la clase y da la indicación de que el resumen de cada clase debe incluirse en el portafolio
Se presenta el informe de la sesión de semana II: Modelos pedagógicos
El grupo se dirige fuera del aula para llevar a cabo la actividad de motivación; la
El profesor aclara que el párrafo a utilizar en el portafolio debe ser de 15 reglones y que el mismo debe ir trabajándose poco a poco
Sobre la Infografía: la idea es sintetizar información con un mensaje claro
Se revisan dudas sobre la línea de tiempo, y como clase revisamos juntos un ejemplo: la línea de tiempo de Jose. El y otros compañeros comparte que significa para ellos la educación reflexionando a través del proceso de la confección de la línea de tiempo.
En el siguiente punto de la clase, el profesor da una explicación del concepto de Currículo, y utiliza ”la silla” como ejemplo
Seguidamente se realizan las presentaciones sobre los Principios pedagógicos:
Histórico: Este fundamento constituye un tema de mucho interés, ya que la tradición ejerce una profunda influencia sobre el desarrollo del currículo. La educación de la Grecia de los siglos VII y VI A.C., buscaba el bienestar de la sociedad. La educación romana tenía como objetivo inculcar la moral y las virtudes sociales La educación cristiana reflejaba la cultura y los ideales griegos, romanos y hebreos. El Renacimiento se manifiestan nuevas exigencias sociales. Educación Gratuita, creada para el pueblo
Filosófico: este principio pedagógico dice que el currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones; esto porque el hombre es un ser cultural, histórico y social. Así este será capaz de buscar permanentemente las verdades que corresponden a la realidad. Esto significa que se debe tomar en cuenta todo lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Este principio se desarrolla por medio de la solidaridad, compromiso, responsabilidad, justicia, equidad, y respeto a la vida y a los derechos. Psicológico: Este principio pedagógico se basa en los aportes de psicoanálisis que permiten identificar las necesidades de cada individuo o comunidad y a la vez saber cómo aprenden. Se basa en tres teorías: Cognitiva: promueven el desarrollo de capacidades mentales y motrices. También actitudes como: curiosidad, libertad, originalidad, iniciativa, laboriosidad, entre otras. la persona es un sujeto activo Humana: Identifica las necesidades y busca soluciones. Psicológica: Aprender y solucionar problemas. Sociológico: Principio Pedagógico que estudia estructuras de grupos humanos. Este principio pedagógico es afectado por: los valores, religión, cultura, sexo, tradiciones, geografía, salud y el nivel educativo de la sociedad o entorno. Socio antropológico cultural: Es la formación de un individuo según el entorno en el que se desarrolla. Un currículo que se adecue a las características de los diversos sectores sociales y etnias permitirá la autoafirmación socio cultural de la población, proceso en el que se combatirá toda tendencia discriminatoria.
Con respecto a la semana V, se aclara que la actividad de esta carpeta se trabajara en clase.
Conclusión de la clase