UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL CENTRO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA CURSO: FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN I. PERIODO 2020
Aprendizaje por proyecto (ABP) Presentación y exposición de teóricos y sus teorías de aprendizaje, mediante la técnica de la galería pedagógica virtual
Comunidad de aprendientes: THE RANDOMS
Barboza Rodríguez Sergio B. Morales Bogantes Mario
Fecha: 28 marzo 2020
Jiménez Vargas Milena Núñez Jiménez Estefany
Mora Alvarado Elka Picado Arguedas Helen
Trabajo de evaluación: Presentación y exposición de teóricos y sus teorías de aprendizaje Resultados de evaluación: Contextualizar las teorías educativas en la actualidad Total: 80 pts. Pts obtenidos: 76
Calificación: 95 %
Total: 12%.
% obtenido: 11.40%
ESCALA NUMERICA / RUBROS A EVALUAR Actividad administrativa
1
2
3
Muestran una calidad organizativa y creativa del trabajo El nivel de comunicación del trabajo estimula una interpretación muy clara Utilizan recursos tecnológicos y didácticos adecuados para la presentación Comparten comunitariamente el trabajo en la plataforma en el tiempo establecido Aportan tres comentarios juzgando la temática tratada El trabajo colaborativo muestra la construcción compartida del conocimiento Presenta un orden adecuado del uso gramático, ortográfico y vocabulario
Presentación de la galería
Valor 28 puntos 0
Valor 52 puntos
Redactan claramente el propósito general y los resultados de aprendizaje Presentan ordenadamente el contenido de la temática tratada Aportan generalidades de los teóricos y sus teorías de aprendizaje Definen claramente las teorías de aprendizaje Muestran claramente los principios de las teorías educativas Muestran tres características de cada proceso de aprendizaje según la teoría educativa Describen el rol del (la) docente y de los (as) estudiantes en cada teoría Citan características del ámbito escolar, recursos materiales y didácticos Describen las características del proceso de evaluación de cada teoría Describen las ventajas y desventajas de cada teoría de aprendizaje Describen las implicaciones educativas de la teoría en el proceso de enseñanza Citan las características de cada proceso de evaluación Aportan la conclusión y reflexión de los aportes de las teorías Total de puntos obtenidos
4. Excelente, 4. Muy bueno, 3. Bueno, 2. Regular, 1. Deficiente, 0. No cumplió
4
X X X X X X X 0
1
2
3
4
X X X X X X X X X X X X X 4
72
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OBSERVACIONES Quiero felicitarlos por la creatividad que han tenido en presentar su galería mediante esta herramienta, es una herramienta amigable para el manejo de la información. Trataron las características individuales de cada teórico. Valoraron muy bien en presentarlos en los mismos paradigmas, ya que ellos muestran mucha similitud en sus teorías. Quisiera darles algunas observaciones, como o parte de este proceso de retroalimentación de la experiencia de aprendizaje. Como pueden observar las calificaciones de los rubros en la escala numérica la mayor parte están en lo máximo. En aquellos que ustedes encuentran un dos (2), en ambos casos es por la sencilla razón que en la galería no encontré la totalidad de la información, por ejemplo, hablan solo de la evaluación diagnóstica y formativa. En dicho caso se debió agregar la evaluación sumativa como parte de ese proceso tan importante. No aportaron en la galería las conclusiones y reflexiones de casa teoría, aunque si las encontré en el trabajo escrito. Sin embargo, este aspecto de ninguna desmerita el empeño, esfuerzo y el excelente trabajo de su comunidad para cumplir la tarea, sabiendo que, en esta etapa del desarrollo del curso, ha tenido que virtual. Quiero expresarle que a pesar de las numerosas similitudes que se han dado en este periodo, ha sido para mí un aprendizaje muy valioso el poder interactuar con ustedes, mis consideraciones, respeto y admiración por el inmenso esfuerzo que han hecho y que harán para cumplir con todas sus responsabilidades y lograr terminar una formación pedagógica. _________________________ Mediador. Gilberto Rodríguez A.
UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL CENTRO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA CURSO: FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN I. PERIODO 2020
Aprendizaje colaborativo significativo Presentación del trabajo escrito sobre los teóricos y sus teorías de aprendizaje Comunidad de aprendientes: THE RANDOMS
Barboza Rodríguez Sergio B. Morales Bogantes Mario
Jiménez Vargas Milena Núñez Jiménez Estefany
Fecha: 28 marzo 2020
Mora Alvarado Elka Picado Arguedas Helen
Resultados de evaluación: Contextualizar las teorías educativas en la actualidad Trabajo de evaluación: Recopilación escrita de los teóricos y sus teorías educativas según la galería presentada Resultados de evaluación: Contextualizar las teorías educativas en la educación técnica. Total: 24 pts. Pts obtenidos: 24. Competencia
Criterio de evaluación
Integración
Formato
Cognitiva
Contenido de los paradigmas educativos
Comunicación
Redacción del documento
Pensamiento crítico
Desarrollo de pensamiento crítico
Digitalización
Educativa
Información digital
Aprendizaje significativo
Calificación: 100%.
Total: 5%.
% obtenido: 5,00%
Excelente (4) Cumple con todos los elementos del formato del escrito.
Muy bueno (3) Cumple con la mayoría de los elementos del formato del escrito.
Bueno (2) Cumple con algunos elementos del formato del escrito.
Regular (1) Cumple con muy pocos elementos del formato del escrito.
Insuf. (0) No cumple
Muestra un dominio total de los paradigmas estudiados.
Muestra un dominio de los paradigmas estudiados.
Muestra un dominio parcial de los paradigmas estudiados.
Presenta poca concordancia con los paradigmas estudiados.
No cumple
No contiene errores en el uso del vocabulario, la sintaxis y la semántica.
Contiene algunos errores en el uso del vocabulario, la sintaxis y la semántica.
Contiene una serie de errores en el uso del vocabulario, la sintaxis y la semántica.
Contiene una serie importante de errores en el uso del vocabulario, la sintaxis y la semántica.
No contiene
Muestra un alto nivel de satisfacción, análisis, fundamento y originalidad
Muestra un nivel satisfactorio de análisis, fundamento y originalidad.
Muestra un nivel aceptable de análisis, fundamento y originalidad.
Muestra un nivel muy pobre de análisis, fundamento y originalidad.
No contiene
Es claro, preciso y cita adecuadamente las fuentes consultadas.
La mayor parte es claro, preciso y cita adecuadamente las fuentes consultadas.
Parte del escrito es claro, preciso y cita adecuadamente las fuentes consultadas.
El escrito presentado no fue claro, ni preciso y tampoco citó adecuadamente.
No es claro
Muestra criterios y argumentos muy convincentes evidenciando un dominio amplio del aprendizaje propuesto.
Muestra criterios y argumentos convincentes evidenciando un dominio del aprendizaje propuesto.
Muestra criterios y argumentos evidenciando un dominio regular del aprendizaje propuesto.
Muestra criterios y argumentos evidenciando un dominio muy pobre del aprendizaje propuesto.
No muestra
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Observaciones
Mis consideraciones por el trabajo escrito, en él encontré toda la información. Me permiten una observación, en cuanto al teórico Piaget, hubiese de mucho valor cognitivo que hubieran agregado las etapas para ir adquiriendo el conocimiento que experimenta el alumno, ya que esa condición cada uno de nosotros en nuestras diferentes etapas del desarrollo lo hemos experimentado. Lo valioso de esta experiencia, es que estoy convencido que cada uno de ustedes, logro establecer conexión entre las dos teorías educativas, que son muy valiosas en los procesos de aprendizaje. Lástima que esa experiencia tan rica no se logró impactar con las demás comunidades mediante la convivencia personal y grupal, sin embargo, la situación que vivimos actualmente nos obliga cuidarnos para estar mejor en el futuro. Muchas gracias por sus aportes. ___________________________
Mediador. Gilberto Rodríguez A.