MATEMATICANDO NAS CONSERVAS

MATEMATICANDO NAS CONSERVAS

Gustavo Borges Joao Felipe Soethe Sofia Beatriz Arguelho Orientação: Edinéia Aparecida Alves De Medeiros Fagundes e Bruna Fabiana Schmidt Escola Basica Municipal Almirante Barroso Pomerode – SC O projeto com o tema “Matematicando nas Conservas” está sendo desenvolvido em 2022 com as turmas dos 3os anos A e B, da EEBM Almirante Barroso, tendo como princípio observar e conhecer a fábrica de conservas Grutzmacher, sanando algumas curiosidades dos educandos sobre o conteúdo indústria trabalhado em geografia. Dessas curiosidades e questionamentos foram selecionados atividades relevantes ao assunto e optamos por um projeto de grande interesse das crianças no momento: O processo de industrialização, aguçou de forma surpreendente o interesse dos alunos, para isso concluímos que a aprendizagem deve aproximar o aluno de sua realidade. A fábrica estudada em nosso projeto condiz com a realidade de nosso município. Optamos por um projeto interdisciplinar que envolvesse a matemática que faz parte de todo processo e de nosso dia a dia. Através do projeto investigativo buscou-se sanar as dúvidas dos alunos com atividades diversificadas, como: visitação a fábrica de conservas, pesquisas, análise de tabelas, gráficos, situações problemas, aula prática sobre a alimentação, palestra com a nutricionista, jogos diversificados, medidas padrão de comprimento e circunferência, medidas de capacidade (litro, grama, quilo, etc.), utilização do dinheiro (notas sem valor) para resolução de situações problemas, ampliando o seu repertório cultural, confecção de jogos virtuais e com materiais recicláveis. Para que o aluno se torne cidadão participante e integrante da comunidade é preciso que a escola mostre situações diárias, explorando as possibilidades e potencialidades existentes em cada um. É preciso levá-los a compreender o mundo a sua volta. Com responsabilidade e convicção é possível buscar o comprometimento, habilidades para planejar ações e competências para fazer acontecer. Este projeto permite a construção de um campo de oportunidades ricas de interação entre as crianças, promovendo um planejamento participativo, responsável, marcado pelo diálogo e a participação ativa, proporcionando assim, uma visão mais ampla que envolve a matemática em inúmeras situações do seu cotidiano. Propicia também uma grande diversidade de experiências, para que possam enriquecer os seus conhecimentos matemáticos. Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, espera-se que ao término do projeto os alunos amadureçam e cresçam nos conhecimentos matemáticos, tornando-se mais autônomos, questionadores e observadores. PALAVRAS - CHAVE: Jogos; Matemática; Pesquisa..