AMBIENTES INTERATIVOS E SUA INTERFERÊNCIA NA APRENDIZAGEM

AMBIENTES INTERATIVOS E SUA INTERFERÊNCIA NA APRENDIZAGEM

Heloiza Franco de Moura Orientação: Juliana Cristhina Murari Assunção Colégio Interativa Londrina - PR A psicologia ambiental é a área da Psicologia que estuda a mudança de comportamento em cada tipo de ambiente e como os elementos, que estão contidos nele, influenciam as pessoas. De acordo com os psicólogos, o ambiente pode interferir na maneira como as pessoas se comportam, tanto positivamente ou negativamente. Quando se fala de escola, é frequente a preocupação com o conteúdo disciplinar e com as metodologias de aprendizagem. Contudo, pouco se fala sobre a estrutura da sala de aula, ou seja, as cores das paredes, a disposição dos móveis, o agrupamento dos alunos etc. Na maioria das escolas, ainda se encontram alunos sentados individualmente, em fileira, onde um enxerga apenas as costas do colega. Além disso, muitas vezes, as paredes são brancas, ou de cores sólidas, a sala é um espaço fechado, quadrado ou retangular, onde se busca a ordem, a concentração e a obediência. Todavia, é preciso questionar se os alunos se sentem bem nesse espaço e se ele promove a aprendizagem. Devido a isso, chega-se ao problema desta pesquisa: o ambiente exerce influência na aprendizagem dos alunos? Seria possível repensá-lo para que as emoções suscitadas sejam leves e alegres, colaborando com o bem estar dos educandos? A fim de cumprir os objetivos, primeiramente foi realizada uma pesquisa bibliográfica, na qual, por meio de sites, artigos e livros, buscou-se verificar o que já foi exposto sobre a influência do ambiente na aprendizagem. Em seguida, intuiu-se descobrir quais são os exemplos de escolas pelo mundo que apresentam uma estrutura ambiental e curricular, diversa da tradicional, apresentando novos modos de organizar o espaço e de construir habilidades. A próxima etapa metodológica foi prática, na qual foram observadas aulas da Educação Infantil do Colégio Interativa de Londrina, pois a escola possui ambientes que foram pensados para que os alunos aprendessem por contextos de aprendizagem, utilizando diferentes materiais e percepções sensoriais. Após isso, foi realizada uma roda de conversa com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I, na qual os alunos foram interrogados sobre o que pensam da sala e se gostam de estar naquele espaço. Na quinta etapa, foi realizado um questionário no Google Forms, aplicado para os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio da mesma escola, abarcando um público de 11 a 17 anos, de todos os gêneros. Por meio deste, os alunos puderam expor o que pensam sobre os ambientes da escola e o que gostariam que fosse alterado neles. PALAVRAS - CHAVE: Aprendizagem; Ambiente; Escola.