Cominciamo con... un libro

Cominciamo con‌un libro

Sezione: Gialla A cura di : Cascioferro Giovanna Crotti Stefania Data realizzazione Gennaio/maggio 2019

Il nostro percorso…

-lettura del libro « E’ un libro», rielaborazione verbale e grafico-pittorica, brainstorming sulla conoscenza di alcuni termini multimediali e realizzazione del cartellone per la porta di sezione; ●

sono amico degli animali : visione del video « Storia del bruco e della farfalla» , conversazione volte alla conoscenza di questi animali e ricostruzione della storia in sequenza; ●

Io apprendista di colori : per favorire l’incontro tra arte e natura visione del racconto:

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« Linnea nel giardino di Monet « rielaborazione grafica della parte preferita e, dopo la visione di un filmato sul museo casa-giardino di Monet a Parigi ,rielaborazione pittorica del dipinto « Ninfee «;

- In viaggio con Peter Pan alla scoperta della sua storia tramite la lettura del libro e la visione del film animato , conoscenza della canzone , creazione plastico-pittorica dell’isola che non c’è e dei personaggi, cosa vorrei sull’isola e cosa no; - Attività grafiche volte alla scoperta di lettere e numeri : realizzazione del cartellone dei numeri.

A seguito della lettura del libro: ●

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« E’ UN LIBRO «

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Rielaborazione grafica e conversazione in sezione volta alla conoscenza di termini : Multi-mediali.

CHE COS’E’?

E’ UN LIBRO

Sono amico degli animali : visione del filmato « Il bruco e la farfalla « e successivo riordino in sequenza del racconto.

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Il video e’ reperibile su : https://www.youtube.com/watch?v =vGtJcMTi6nA

A regola d’arte : io apprendista di colori ●

Visione del filmato :

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« LINNEA NEL GIARDINO DI MONET» ●

E DI UNO SULLA CASA GIARDINO MUSEO DI MONET A PARIGI. https://www.youtube .com/watch?v=9y1Lphry tfk

https://www.youtube.co m/watch?v=vM2U25mN JeQ

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Alla scoperta di Peter Pan â—?

Rielaborazione in sequenze â—?

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Rielaborazione plasticopittorica dell’ isola che non c’è . ●

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Cosa vorrei trovare e cosa non vorrei sull’isola che non c’è. ●

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Il cartellone dei numeri.

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