Doc rossa 2016

PROGETTO EDUCATIVO «A SCUOLA ATTIVA…MENTE E RESPONSABIL…MENTE» «L’ORSO BORIS VA A SCUOLA»

SEZIONE ROSSA A CURA DI: ARCOLIN TIZIANA E MEROLA ASSUNTA DATA REALIZZAZIONE: 9 GENNAIO 2016

«L’orso Boris va a scuola» di Nadia Bortolameazzi l’accoglienza come premessa alle competenze chiave «imparare ad imparare» e «competenze sociociviche»







L’orso Boris è una vecchia conoscenza… Per i bambini del nido è stato il protagonista dell’esperienza di continuità e, quindi, è stato adottato per incominciare il nuovo anno scolastico. La storia dell’Orso che arriva in una scuola nuova si adattava perfettamente al nostro progetto finalizzato al raggiungimento delle competenze chiave scelte per il POF e ci ha permesso di realizzare il primo step che tutti i bambini (vecchi e nuovi) affrontano ogni anno: l’accoglienza e la scoperta della scuola. Ogni esperienza educativa-didattica proposta e vissuta ha fatto sperimentare ai bambini contemporaneamente competenze legate alla legalità (dalla convivenza all’interno della sezione fino alla realizzazione di un progetto per la cura dello spazio verde della scuola, come progettato per lo sfondo in verticale d’Istituto) e competenze legate alla capacità di ogni individuo di apprendere non solo contenuti ma “strumenti” per continuare ad apprendere tutta la vita (dai traguardi previsti dai campi d’esperienza, dal progetto educativo e dai singoli progetti della mappa fino allo sviluppo della motivazione ad apprendere, della curiosità a scoprire cose nuove, della voglia di perseverare e di mettersi alla prova, di auto valutare le proprie capacità come i propri limiti e i propri risultati). Sono stati sviluppati diversi nuclei tematici per ognuno dei progetti individuati nella mappa assicurando collegamenti trasversali fra i progetti e l’acquisizione delle competenze grazie al continuo passaggio dalla narrazione alla vita della sezione e dei bambini.

Significativo e importante per i bambini è stata la prima esperienza di cittadinanza attiva dedicata alla cura del verde… Tutti insieme, grazie anche alla collaborazione di nonni ed esperti giardinieri, abbiamo provveduto ad abbellire le aiuole davanti all’edificio scolastico. Abbiamo piantumato delle viole, che colorano le grigie giornate invernali e dei bulbi, che ci annunceranno l’arrivo del caldo e della primavera.

L’offerta formativa dei bambini si è arricchita dalla presenza di esperti esterni, che si occupano di musica, teatro e robotica. I tre laboratori sono stati come sempre vissuti dai bambini con grande curiosità ed entusiasmo.

L’orso Boris arriva a scuola con la sua valigetta e con una nuova storia da ascoltare. Essere il nuovo arrivato può essere difficile ma indispensabile per diventare grandi! Inizia per tutti vecchi e nuovi un altro anno scolastico.

Ecco i compagni di Boris!

Dopo le presentazioni nella scuola di miss Chioccia iniziano le presentazioni nella sezione dei rossi.

Fondamentali sono i momenti di gioco insieme libero e guidato, le canzoni in cerchio e i giochi di ruolo. Poi tra attivitĂ in italiano e in inglese ognuno di noi si racconta per conoscersi e farsi conoscere.

Ciao, Hello!

Per i bambini di cinque anni iniziano le attivitĂ pomeridiane finalizzate anche alla preparazione alla scuola primaria.

Una della prime attività riguardano i giochi fonologici per imparare a scoprire che le parole sono fatte di lettere, che ogni lettera ha un suono diverso, che ogni suono si scrive con un simbolo diverso‌ che incominciamo a scoprire, distinguere e a riconoscere. Facciamo giochi orali e qualche scheda strutturata.

Io mi chiamo‌

Attraverso la storia dell’orso Boris conosco la nostra sezione, i nuovi compagni e tante nuove attività. Partiamo come sempre dalla storia e poi ci caliamo nella nostra realtà… Cosa è successo nella scuola di miss Chioccia? Quanti bambini nuovi ci sono? Quali sono le nostre esperienze? Qual è la scansione della nostra giornata? A queste e a tante altre domande abbiamo risposto realizzando ampliamenti e lavori individuali e di gruppo per creare la sezione dei rossi come piace ai rossi.

Cosa, come, quando…?

Abbiamo imparato a fare tante cose… anche a giocare con le rime!

Abbiamo inventato una poesia per raccontare i giorni della settimana e una poesia sulle regole per una serena convivenza. Queste esperienze ci hanno permesso di riflettere sulle due competenze chiave: ogni giorno è un’occasione per imparare e per diventare un membro responsabile della comunità scolastica.

Quando scrivo penso prima a come fare una bella rima…

A proposito di regole‌ sono stati fatti tanti lavori di gruppo con cartelloni e momenti di circle time per comprendere il valore delle regole, per riflettere sulla necessità di rispettarle e per scegliere le regole adatte alla nostra sezione.

Successivamente ogni bambino ha potuto rielaborare individualmente le regole piĂš importanti.

Conosco le regole e le rispetto.

Prima di uscire a piantare viole abbiamo riflettuto su cosa significhi prendersi cura del verde e capire così perché il nostro progetto prevedeva che noi bambini ci trasformassimo in piccoli giardinieri.

Abbiamo scoperto cos’è il verde, dove troviamo il verde in città e quali sono le regole per rispettarlo e prendersene cura. Così è stato più consapevole e motivante partecipare all’abbellimento delle nostre aiuole.

Bravi, eh!!!

E con il passare delle settimane, guardando fuori dalla finestra ci accorgiamo come Boris che cambiano le stagioni e arrivano le feste‌ scopriamo l’autunno e tutti i suoi cambiamenti‌ festeggiamo con Halloween e Natale.

Giorni di freddo, colori e gioia.