El impacto de las redes sociales sobre la autoestima en los adolescentes

ProyectodelinstitutoIESArquitectoVenturaRodríguez

ProyectorealizadoporAmayaSantistebanJiménez

CoordinadoporCarolinaRiudavetsOrfila 2022/2023

AGRADECIMIENTOS

Gracias al centroIESArquitectoVenturaRodriguezporbrindarmelaoportunidadderealizar esteproyectoypermitirmerealizarloconeltemaqueamímásmegustase.

Gracias también a mitutoraCarolinaRiudavetsOrfilaquemehaestadoayudandoyguiando alolargodetodoelproceso.

Graciasatodoslosparticipantesdelcuestionario.

Gracias atodamifamilia,porayudarmeyapoyarmeenlosmomentosdebajónyestrés,pero sobre todo, gracias a mi tíaVirginiaporacompañarmealolargodetodoelcamino,porestar tardes a mi lado ayudándome codo con codo, pero también tengo que agradecérselo a mi padreporserelqueponíaelpuntitodegraciayalegría.

Graciasamiscompañerosdeclase,enespecialamisamigasEva,DianaySamantha,queme hansoportadoalolargodedosañosduroseintensos.

Graciasamipareja,porhabermeescuchado,animadoeinteresadoporeltema.

Gracias a mí misma por haber elegido este tema, nunca rendirme y confiar en mis habilidades,conocimientoyesfuerzo.

Si no hubiese tenido todo el apoyo y cariño que he tenido la experiencia, hubiese sido completamente diferente, así que gracias a todos ellos por crear un bonito recuerdo de este proyecto.

SÍNTESIS

Este proyecto se ha centrado en observar los nivelesdelaautoestimaenlosadolescentesyel impacto que tiene el uso frecuente de las redes sociales, en este caso Instagram, sobre esta autoestima. Para ello, se ha realizado un cuestionario deveintepreguntas,alcualsólopodían responder aquellas personas pertenecientes a zonas de la Comunidad de Madrid, cuyo rango de edad era de 15 a 18 años. Además, se realizaron tres hipótesis de partida. Gracias a los resultadosdelcuestionariosehanpodidoverificarydemostrarlastreshipótesis.

ABSTRACT

Self-esteem is a concept used by many people. However, very few people really know its meaning and importance. As timegoesby,mentalillnessesinadolescentscausedbyalackof self-esteem are increasing. On the other hand, nowadays, social networks arepartofourlife. For this reason, the project has focused on observing the levels of self-esteemofadolescents and the impact of the frequency of use of social networks, specifically Instagram. The purpose of the work is to inform, raise awareness and help identify symptoms of low self-esteem in today's young people, and this try toavoidsomanymentalproblems.Thetool used was a questionnaire made up of twenty questions focused on an age range (between 15 and 18 years old) as well as a specific geographicalareaoftheCommunityofMadrid.Three starting hypotheses were formulated. The results of the questionnaire were varied and striking, allowing us to affirm the three hypotheses, concluding that thereisanimpactonthe self-esteem of adolescents due to the frequent use of social networks, that there is a considerable difference between theself-esteemofboysandgirls,andthatthereisatendency towards low self-esteem among girls compared to boys in most of the dimensions of self-esteem, especially in three attitudinal dimensions (self-image, self-esteem and self-confidence).

Keywords:

Self-esteem,socialnetworks,Instagram,mentalproblems,attitudinaldimensions.

ÍNDICE

1.INTRODUCCIÓN 1 2.MARCOTEÓRICO 3

2.1.INTERNET 3

2.2.LASREDESSOCIALES 3 2.3.RELACIÓNENTREREDESSOCIALESYAUTOESTIMA 4

2.4.PERO¿QUÉESLAAUTOESTIMA? 5

2.4.1.LATEORÍADEMEZERVILLE 6 2.4.2.LATEORÍADEALCÁNTARA 7 2.4.3.LATEORÍADECOOPERSMITH 7 CONSECUENCIASDETENERBAJAAUTOESTIMA 8 3.MARCOPRÁCTICO 10

3.1.HIPÓTESIS 10 3.2.METODOLOGÍA 10 3.2.1.DESCRIPCIÓNDELAMUESTRA 10 3.2.2.VARIABLES 11 3.2.3.INSTRUMENTOS 11 3.2.4.PROCEDIMIENTOS 12

INTRODUCCIÓN

Jan, M. (2017, 31 agosto) afirmó que las redes sociales llevan a muchos jóvenes a hacer autoevaluaciones y comparaciones sociales entre ellos y los demás, en función del físico, la popularidad,lacantidaddedineroyotrasfuncionessociales.

Por otro lado, cabe destacar el uso tan abusivo de las redes sociales que seobservaporparte de los adolescentes. Del Barrio y Fernández, (2014), en su investigación afirman que “el tiempo que le dedican a las redes sociales es casi en su totalidad larazónporlaquenavegan por internet. Se observa que un 29% utilizan internet casi exclusivamente para hacer uso de las redes sociales” (p.575). Este hecho se ha visto agudizadoacausadelapandemiamundial producida por el Covid-19, que acentuó la interacción de las personas en las redes sociales, convirtiéndolas en una de las principales fuentes de socialización (De la RosaGutiérrez,Gy ReyesCervantes,C.2022)

Por tanto, este estudio pretende observar si este tipo de actividad en las redes sociales, concretamenteenlaplataformasocialInstagram,puedeestarrelacionadaconlaautoestimade losadolescentes.

Como adolescente, soy testigo del impacto que causan estas plataformas digitales en nuestra forma de vernos. Por esa razón, decidíenfocarmiproyectoenlaautoestima.Hoyendía,esta palabra es muy común en el vocabulario de una persona, pero ¿sabemos realmente lo que significa? ¿Somos conscientes de la importanciadetenerunabuenaautoestima?Construirun buen autoconcepto durante la época de crecimiento, es esencial para tener en el futuro una buena salud mental y poder enfrentarte a situaciones complicadas que sin duda vamos a encontrarnosalolargodenuestrasvidas.

Por esa razón, el objeto de este estudio es analizar la influencia que tienen las redes sociales sobre la autoestima de los adolescentes de hoy en día, queriendo observar si existe una relaciónentreunaaltaactividaddeInstagramyelniveldeautoestimadelosadolescentes.

Con este proyecto sepretendeconcienciaralosjóvenesquelasredessocialesnosonmásque un instrumento de comunicación, socialización, diversión y entretenimiento y, por tanto, no deberíanmodificartumaneradepensarodeser

El proyecto contiene un marco teórico, donde se define el autoestima, sus componentes y niveles basados en diferentes teorías de distintos psicólogos importantes como Coopersmith,

además de datos estadísticos del uso de la tecnología, pero sobre todo de las redes sociales.

Por otro lado, seexplicanlasdiferenciasentrehombresymujeres,tantoenelusodelasredes socialescomoenelautoestima.

En la parte práctica, se analiza un cuestionario elaborado en la plataforma “Google Forms”, respondida por un total de 236 adolescentes entre 15 y 18 años. Este test se divide en dos partes: autoestima y redes sociales. Ambas partes pretenden comprobar las dos hipótesis de partida:

Hipótesis 1 → El uso abusivo de las redes sociales tiene una influencia real en el nivel de autoestimadeunadolescente.

Hipótesis2→Hayunmayornúmerodemujeresquehombresconbajaautoestima.

Hipótesis 3 → Existen diferencias en el comportamiento frente a las redes sociales dependiendodelgénero.

Utilizando los datos obtenidos en el test se comprobarán las hipótesis departidaysesacarán conclusionessobreeltemadelproyecto.

2. MARCOTEÓRICO

2.1. INTERNET

Internet apareció hace más de 50 años pero, por supuesto, no era tal cual laconocemosenel presente.Despuésdeañosdeinvestigaciónydesarrolloenlamateria,seformólaInternetque actualmente conocemos.20añosdespuésexistenalrededordetresmilseiscientosmillonesde personas conectadas a internet. Actualmente es usada por 44millonesdepersonasespañolas, delascualesel93%tienepresenciaenlasredessociales (Díaz,F.J.2016).

En los siguientes cuadros aparecen datos estadísticos de los hogares en España con ordenadores, televisiones y dispositivos móviles, los cuales necesitan internet (Fernández,R. 2022)

2.2. LASREDESSOCIALES

Las redes sociales aparecieron al final de los 90, pero con el paso de los años su uso ha aumentado considerablemente. En España hay 41 millones de usuarios en estas plataformas que corresponde con un 87% de la población. Sobre todo jóvenes y adolescentes tienen acceso a internet y han incluido en sus vidas las nuevas tecnologías (L. Elías Arab,G. Alejandra Díaz, 2015). Esto ha sido posible gracias a la rapidez de respuesta, la facilidad de accesoylasmúltiplesactividadesquesepuedenrealizar.(Echeburúa,E.2010).

Gracias al avance de las nuevas tecnologías, también han proliferado muchas plataformasde redes sociales, debido a la facilidad para poder poner en contacto a personas desde diversas partes del mundo. Cabe destacarque,peseaquelasredessocialessonutilizadasportodaslas personas, hay un gran aumento de su consumo por parte de losmásjóvenes.Enestesentido,

las redes sociales más utilizadas por adolescentes sonInstagram,TikTok,Snapchat,Youtube, FacebookyWhatsapp.

El ranking de redessocialesmásutilizadassería:Youtube,Instagram,FacebookyTikTok.En el caso de Instagram, en España hay 24 millones de usuarios, que corresponde con más del 50% de la población, de los cuales 8 millones (el 25%) son jóvenes entre 16 y 24 años. Atendiendo al género, el 54% de sususuariosdeInstagramsonmujeres,mientrasel46%son hombres(Estadísticasdeusoderedessocialesen2022).

No se puede obviar la cantidad de ventajas que ofrecen las redes sociales. Sin embargo, hay que tener en cuenta que, para los adolescentes, aún en pleno desarrollo e intentadodescubrir su personalidad, la actividad enestasplataformaspuedesuponerunreto.Porejemplo,secree que muchos de estos adolescentes no son capaces de diferenciar el contenido público del privado o el real del inventado. También se ha observado que muchas veces no tienen la habilidad de evitar exponerse a situaciones que les pueden generar altos niveles de estrés y daños importantes enlaautoimagen,conseriosriesgosparasusaludmental(L.ElíasArab,G. AlejandraDíaz,2015).

2.3. RELACIÓNENTREREDESSOCIALESYAUTOESTIMA

Una de la ventajas que ofrecen las redes sociales es la posibilidad de distorsionar el físico, pudiendo publicar imágenes personales manipuladas por aplicaciones de edición de imagen que permiten quitar las imperfecciones faciales como las ojeras o el acné, hacerlosojosmás grandes, poner los dientes más blancos o cualquier otro atributo físico que, a día de hoy, se consideraquehacenalapersonamásatractiva.

Laaltacantidaddepublicacionesdeestetipodeimágenes,juntoconelrestodepublicaciones que van destinadas a mostrar una vida social muy activa con planes de ocio deseables por cualquiera,esunarealidadquesecontemplaencualquierredsocialdelaactualidad.

Si analizamos el comportamiento que puede derivarse del uso de las redes sociales en la población, se puede distinguir que las personas realizan dos tipos de comparaciones, las cuales se diferenciansitecomparasconunapersonacuyaconsideraciónpersonalesquetiene atributos socialmente deseables, como por ejemplo, el físico, la alta actividad social, los viajes… Desde el punto de vista de la psicología, se considera que estas comparaciones puedentenerdostiposdeconsecuenciasquesereflejanenlaautoestima(Jan,M.2017):

➔ Las personas cuyos atributos considerados deseables son tomados como inspiraciónyuna fuentedeautomotivaciónparainiciarcomportamientosquetellevenaesameta.

➔ La persona puede tener sentimientos de inferioridad y autoevaluaciones negativas,conlas propiasconsecuenciasderivadasdeello.

Por otro lado, están las comparaciones inversas en las que lapersonasesientemejorconsigo mismadebidoasucreenciadeteneratributossocialmentemejoraceptados.

Podrían serestascomparacioneslacausadeloquemuchosobservadoreseinvestigadoreshan encontrado en sus trabajos, ya que consideran que debido al aumento en el uso de las redes sociales, las personas se han convertido en víctimas de una menor autoestima y crecimiento personal.

2.4. PERO¿QUÉESLAAUTOESTIMA?

La autoestima eslaevaluaciónquerealizacadapersonasobresímismoylaactitudvalorativa emocional sobre esa evaluación. Esta se manifiesta mediante la aprobación o rechazo de quiénessomosydenuestramaneradeser Según como se encuentra la autoestima, esta es responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que una autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo de uno mismo, potenciará la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y aumentará el nivel de seguridad personal,mientrasque,unaautoestimabaja,enfocaráalapersonahacialaderrotayelfracaso (LucioGodofredo2017).

La autoestima ha sido estudiada por muchos psicólogos e investigadores, ya que es un tema muy importante para la sociedad. Este proyecto se fundamenta en la unión de tres teorías de tres psicólogos modernos: Mezerville, Alcántara y Coopersmith. Se han escogido estas tres teorías ya que todas ellas realizan una definición completa sobre la autoestima, sus nivelesy partes. Además diferentes partes de este estudio están basadas y estructuradas según cada teoría.

Para el escritor y psicólogo Mézerville (Pereira, M. L. N. 2007), la autoestima está formada porunconjuntodecomponentesagrupadosendosdimensionescomplementarias:

1. Actitudinal,esdecir,laactitudquetienecadapersonaparaconsigomismo,formadapor:

➔ La autoimagen sería la capacidad de percibirse a sí mismo como la persona que realmente es, incluyendo sus fortalezas y debilidades. Generalmente los problemas de autoestimaseasocianconunabajaautoimagen.

➔ La autovaloración corresponde con el respeto que se tiene hacia uno mismo, es decir, consiste en que la persona se considere importante para sí misma y para lasdemás.Para ello hay que ser conscientes de que merecemos triunfar, ser felices, tener necesidades, defectosydisfrutardeaquellascosasporlasquenoshemosesforzado.

➔ La autoconfianza consiste en que el individuo manifieste una confianza real hacia sí mismo. Por tanto, si una persona cree en sí misma y en sus propias capacidades para realizar distintos retos, se motivará y buscará oportunidades que le permitan poner en prácticaydemostraresashabilidades.

2. Conductualobservable,esdecir,loquedecimosyhacemos,formadapor:

➔ El autocontrol se caracteriza poreladecuadomanejoquetieneunapersonaenelárea personal, cuidándose, dominándose y organizándose apropiadamente en la vida. Esto involucraelautocuidado,laautodisciplinaylaorganizaciónpersonal.

➔

La autoafirmación se define como la libertad de ser uno mismo, así como poder tomar decisiones para desenvolverse con autonomía y madurez. Se distingue por la capacidad que tiene la persona al manifestar abiertamente sus pensamientos,deseoso ideas.

➔ La autorrealización es la satisfacción que tienecadaindividuoporhaberalcanzadoy logrado sus proyectos de vida, permitiéndole vivirunavidaenplenitudydebeneficio parasímismoyparalosdemás.

Otra manera de estructurar la autoestima es como lo explica Alcántara (Jacqueline Alban Gomez,2018).Estaestádivididaentrespartes:

➔ La cognitiva, es decir, la opinión que se posee de la propia personalidad y comportamiento, quecorrespondeconelautoconcepto.

➔ La afectiva, que comprende la valoración delopositivoynegativoquetienecadapersona haciaeseautoconcepto,asumidaporlaautoestima.

➔ La conductual, que sería la intención y elección de actuar incluyendo las habilidades y competenciasqueposeecadaindividuo.

2.4.3. LATEORÍADECOOPERSMITH

También hay que mencionar los niveles que tiene la autoestima. Dependiendo del nivel que tenga cada persona, se pueden ver afectados distintos aspectos de la vida, condicionando el desarrollopersonalylamaneradeveryentenderelmundo.

Para Coopersmith (Jacqueline Alban Gomez, 2018) la autoestima presenta tres niveles: alta, mediaybaja.

En el caso de una persona con autoestima alta se podría decirquesonindividuosexpresivos, creativos, propensos a logros en sus distintos ámbitos, confían en sus creencias, les gusta el trabajo que realizan, se autorrespentan, tienen amor propio, sus propósitos son realistas, afrontas y aprenden de sus erroresytieneunaactitudpositivaalahoradeconocerapersonas nuevasoembarcarseensituacionesdesconocidas.

Por otro lado, están las personas con la autoestima media, queseríanpersonassimilaresalas descritas anteriormente, pero con moderación, cuya diferencia principal sería la dependencia delaaceptacióndelosdemás.

Por último, las personas con autoestima baja se caracterizan por la distorsión de la autoimagen generando sentimientos de inferioridad o superioridad, el miedo a enfrentarse a situaciones nuevas al no valorarse ni tener confianza en símismo,eldescontrolgeneralentu vida, el temor aequivocarse,decidiryexpresarloquesientenopiensanylasensacióndeuna falta de realización personal. Además, no aceptan las críticas, se sienten constantemente

atacados, tienen el deseo exagerado de complacer, son perfeccionistas,autoexigentes,poseen una culpabilidad constante, evitan los problemas, dependen completamente del resto, sintiendo la necesidad constante de aprobación social y su percepción corporal suele ser negativa.

CONSECUENCIASDETENERBAJAAUTOESTIMA

Según un estudio del Instituto de InvestigacióndeEducaciónPrimaria,el26%delalumnado, es decir, uno de cada cuatro alumnos, presenta una autoestima baja, deloscualesel19%son chicas y el 7% restante son chicos. Esta diferencia es debida a la actitud que expresa una mujer a la hora de observar su cuerpo, ya que, es más rigurosa y crítica, por tanto, tienden a realizarvaloracionesnegativassobresufísicoopersona.

La baja autoestima desarrolla una serie de malestares, como la angustia, el desánimo o la vergüenza, los cuales pueden perjudicar la salud del individuo. Algunas consecuencias de estosmalestaresson(Villalobos,H.P.2019):

1. Insomnio: la frustración y la insatisfacción vital que sienten estas personas dificulta y perjudica el sueño, teniendo la sensación de no haber descansado lo necesario o directamentenohaberdormidodurantetodoeldía.

2. Hipertensión: entre las causas de la hipertensión se encuentran la obesidad, el sedentarismoyelestrésemocional.

3. Depresión: la depresión es una de las enfermedades más duras, que demuestraqueloque ocurreenelámbitoemocionalsetrasladainmediatamentealplanofísico.

4. Trastornosalimentarios:losproblemasdeautoestimamuchasvecesserefierenalaspecto estético. Es frecuente no encontrarse a gusto con su autoimagen cuando no se tiene una buena estabilidad emocional. El paso siguiente es obsesionarse e intentar cambiarlo hasta quenosencontramosconalgúntrastornoalimentario.

5. Suicidio: el riesgo de suicido entre las personas con baja autoestima es alto. Una persona que no es consciente de lo que vale, que no se siente querida, que se ha encerrado en el pesimismo,puedequereracabarconestavidatannegativayfrustrante.

Algunosdelossentimientosqueunapersonaconbajaautoestimapuedesentirson:

1. Celos yenvidia→Laspersonasconbajaautoestimasiempreseestáncomparandoconlos demás. Ellos creenquenotienenbuenascualidades,porlotanto,sesienteninferioresalos otros. Por tanto, desearán, de una manera tóxica, esos atributos que según él no posee y hacenmejoralotroindividuo.

2. Perfeccionismo → El perfeccionismo es un intento de demostrar al resto y a nosotros mismos que sí somos capaces y merecemos ser valorados y apreciados. Sin embargo, el perfeccionismoestárelacionadocon:

➔ Lanecesidaddetenerlaaprobacióndelosdemásydenosotrosmismos.

➔ Eltemoralrechazo.

➔ Unaactitudautocríticamuynegativa.

➔ Unpensamientoextremista,endondesóloexistetodoonada,buenoomalo.

➔ La percepción equivocada de nosotros mismos y de la realidad, al creer que es posible quetodoloqueunapersonahace,salgasiemprebien.

3. Impulsividad → El individuo impulsivo no se para a sentir ni a pensar, solo se muestra reactivoparaevitarreconocerseantesímismoquéestápasandodeverdad.

Con todos estos sentimientos y malestares, una gran parte delosjóvenessufrendetrastornos mentales. Losmáscomunesenlosadolescentesentrelos15ylos19añossonlaansiedadyla depresión. El 5% de los adolescentes españoles sufre depresión y que entre un 10-20% presentaproblemasdeansiedad(OrganizaciónMundialdelaSalud,2021)

3. MARCO PRÁCTICO

3.1. HIPÓTESIS

Esteproyectosecentraenanálisisdelassiguienteshipótesis:

Hipótesis 1 → El uso abusivo de las redes sociales tiene una influencia real en el nivel de autoestimadeunadolescente.

Hipótesis2→Hayunmayornúmerodemujeresquedehombresconbajaautoestima.

Hipótesis 3 → Existen diferencias en el comportamiento frente a las redes sociales por género.

3.2. METODOLOGÍA

3.2.1. DESCRIPCIÓNDELAMUESTRA

La población diana de este estudio ha sido jóvenes de 15 a 18 años, ambos inclusive, residentesdelazonanoroestedelaComunidaddeMadrid.

La muestra total ha estado formada por 236 personas pertenecientes a las localidades de Boadilla del Monte, Majadahonda, Las Rozas, Brunete, Villaviciosa de Odón y Pozuelo de Alarcón.

Figura 2 Personas pertenecientes a localidades de Madrid Fuente: elaboración propia

La distribución porgéneronohasidoequitativa,siendoun68%laparticipaciónfemenina.La mediadeedaddelapoblaciónhasido16.2añosysudistribuciónhasido:

Figura 3 Distribución por género

Figura 4 Edad de la población Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia 3.2.2.

VARIABLES

Para poder analizar la relación entre el uso de las redes sociales y la autoestima en los adolescentes, siguiendo el modelo de Coopersmith, se ha llevado por un lado la evaluación delniveldeautoestima,elcualsehadiferenciadoentresniveles,queson:alta,mediaybaja.

Por otro lado, también se ha querido identificar el nivel de actividad de Instragram. Esta variable tambiénsehamedidoendosniveles,queson:usofrecuenteenInstagramyusopoco frecuenteenInstagram.

323 INSTRUMENTOS

Se ha desarrollado un test para el estudio (ANEXO I) como medio para evaluar tanto el niveldeautoestimacomolafrecuenciadeusoen Instagram. El test está compuesto por un total de 20 preguntas,delas cuales 16 miden el nivel de autoestima, 3 miden la frecuencia de uso en la red social (preguntas XI, XII y XX) y la pregunta restantemide ambostemas(preguntaXIX).

El test es de respuestas dicotómicas, de acuerdo o en desacuerdo, pero para poder realizar correctamenteelanálisisdelosdatos,estasrespuestassehandicotomizado.

La parte del test de autoestima está puntuada: 0; si la respuesta se corresponde con una autoestima baja, 1; si la respuesta corresponde con una autoestima alta, siendo la máxima puntuaciónenestadimensión17puntos.

Tabla 2: Niveles de autoestima. Fuente: Elaboración propia Además,estaspreguntassehandivididoensusdiferentesdimensionesbasadosenlateoríade Mézerville (2004). Esto se ha realizado para facilitar el trabajoalahoradeanalizarlosdatos (ANEXOII).

En el caso de la parte del test de redes sociales, la puntuación depende de la importancia otorgada a cada pregunta, ya que, pueden puntuar de 1 a 4 puntos. El criterio de obtener puntos sería: 0; no se utilizan las redes sociales, de 1 a 4; sí se utilizan las redes sociales, siendolamáximapuntuaciónenestadimensión10puntos.

3.2.4. PROCEDIMIENTOS

Tabla 3 Niveles de actividad en redes sociales Fuente: elaboración propia

El cuestionario fue divulgado el 11 de mayo de 2022. Los métodos de difusión fueron principalmente por vía telefónica, por correo electrónico y mediante la publicación del cuestionarioenredessociales.

4. ANÁLISISDERESULTADO

Una vez obtenidas todas las respuestas, se han analizado diferenciandoentrelasdimensiones por lasqueestabacompuestoeltestylavariabledeactividaddeInstagram(ANEXOII).Para tal fin, se procedió a analizar cada una delaspreguntasdeltest.EnelANEXOIIIsemuestra de manera detallada los resultados de cada una de las preguntas del test, segregando por géneroyeltipoderespuesta.

Una vez analizadas todas las preguntas, se procedió a estudiar la relación entre cada una de las dimensiones de la autoestima que fueron estudiadas coneltestyelusodeInstagram.Los resultadosmásdestacablesfueronlossiguientes:

Autoimagen

Fuente:elaboraciónpropia

Teniendo en cuenta que la muestra está formada por el 68% de chicas y 32% de chicos, se pueden resaltar que en dos de las seis dimensiones se observa una clara desviación de esa proporción de la muestra: la autoimagen,cuyosporcentajessonsimilares;ylaautoconfianza, dondelaproporciónesinversa,esdecir,haymáschicosquechicas.

Autoimagen

AestadimensiónpertenecenlaspreguntasI,III,VIII,X,XIV,XV,XVI,XVIII,por tanto,podemosobteneruntotalde8puntos.De0a4puntosseconsideraquetienen unabajaautoimagen,yde5a8puntostienenunaaltaautoimagen. El 61% de las personas encuestadas han mostrado una autoimagen alta según sus respuestas en esta dimensión. De este porcentaje, un poco más de la mitad eran chicas (el 53%). En relación con el uso de Instagram, se ha observado que el 39% de estaspersonasnoteníanun uso muy frecuente de esta red social, frente al 61% que sí que contestaron tener una mayor participaciónsegúnsusrespuestas.

En relaciónconlaspersonasquesegúnsuscontestacionesmostrarontenerpuntuacionesbajas en autoimagen, se puede observar que la mayoría (el 65%) tenían un uso frecuente de Instagram,frenteal35%restantequenomostraronunusotanacentuado.

Autovaloración

Aestadimensiónpertenecenlaspreguntas VIII,X,XIV,XV,XVI,XVII,portanto, podemosobteneruntotalde6puntos.De0a3puntosseconsideraquetienenunabaja autovaloración,yde4a6puntostienenunaaltaautovaloración.

En esta dimensión se puede observar que un 72% de la muestra presenta una autovaloración alta, de los cuales el 60% son chicas y el 40% restante, son chicos. Sin embargo, en esta dimensión se puede comprobar cómo el uso frecuente en Instagram es más equitativo teniendo un 59% de uso bastante frecuente en la red social, frente al 49%, que nomostraron unusotanconstante.

Del otro 28% restante, mostraron tener unapuntuaciónbajaenladimensión.Destacarquede este porcentaje,el90%eranchicasyel70%presentanunaltoniveldefrecuenciaenlasredes sociales,enconcretoInstagram.

Autoconfianza

A esta dimensión pertenecen las preguntas II, VII, X, XV,XVI,XVIII,portanto,podemos obtener un total de 6 puntos. De 0 a 3puntosseconsideraquetienenunabajaautoconfianza, yde4a6puntostienenunaaltaautoconfianza.

Según las respuestas sólo el 32% de los participantesmostrarontenerunaautoconfianzaalta, mientras que el 68% mostraron puntuaciones bajas en esta dimensión. Los datos indicanque de las personas que mostraron tener puntuaciones altas en esta dimensión, unpocomásdela mitad tenian un uso alto en Instagram, pero este dato no resulta destacable al encontrarnos con el mismo porcentaje de esta variable (65%) en la población con que presentaba una autoconfianzabaja.

Autocontrol

En estadimensiónsoloformapartelapreguntanúmeroXIX,porloquesolosepuedeobtener un punto. El intervalo sería, los que tienen 0 puntos se considera quenotienenautocontroly losquetienen1puntosiseconsideraríaquetuviesenautocontrol.

El 52% de las personas mostraron puntuaciones altas en esta dimensión.Además,seobserva queel56%deesaspersonasmantienenunaactividadaltaenInstagram. De nuevo nos encontramos con que los datos son paritarios para la población que mostró puntuaciones bajas en la dimensión de autocontrol, ya que el 69% afirmó también un uso extendidodeestaredsocial.

Autoafirmación

A esta dimensión pertenecen las preguntas IV, V, IX, XIII, XVIII, por tanto, podemos obtener untotalde5puntos.De0a2puntosseconsideraquetienenunabajaautoafirmación, yde3a5puntostienenunaaltaautoafirmación.

Según las respuestas obtenidas la gran mayoría (el 80%) presenta una autoafirmación alta. Comoenelrestodedimensiones,seobservaunmayornúmerodechicas(66%)quedechicos (34%). En relaciónconelusofrecuenteenlaredsocialInstagram,podemosdestacarquemás delamitaddelosencuestados(61%)presentanunusobastantefrecuenteenInstagram.

Por el otro lado, tenemos un 20% de la muestra con un nivelbajoenestadimensión.Deeste porcentajeel76%sonchicasyel61%usanconfrecuencialaredsocial.

Autorrealización

En esta dimensión solo forma parte la pregunta número VI, por lo que solosepuedeobtener un punto. El intervalo sería, los que tienen 0 puntos se considera que tienen una baja autorrealizaciónylosquetienen1puntosiseconsideraríaquetuviesenautorrealización. Por último, en esta dimensiónnoseobservatantadiferenciaentrelaspersonasconaltaobaja autorrealización. Se han obtenido más datos de tener una baja autorrealización (58%), delos cualesel68%tienenunusofrecuenteenInstagram.

El 42% restante, son personas con una autorrealización alta. En relación con el género, el 68% son chicas y el 32% restante, son chicos. Si analizamos el uso de Instagram podemos observarqueel62%delamuestrapresentaunaltoniveldeusoenlaredsocial. Una vez analizadas las dimensionessehancomparadolosresultadospordimensiónygénero, talycomoreflejalasiguientetabla:

Por género, los chicos tan sólomanifiestanunporcentajeinferioral50%enlavaloraciónalta de la autorrealización, teniendo varias dimensiones un porcentaje superior al 85% en valoración alta. Sin embargo, en las chicas solo hay dos dimensionesconunavaloraciónalta

superior al 50% de la muestra, ninguna superior al 80%.Además,llamalaatenciónqueenla dimensióndelaautoconfianzael80%delaschicastieneunapuntuaciónbaja. Cabe resaltar que hay tres dimensiones en las que hay una clara diferencia entre géneros: autoimagen y autoconfianza, donde la diferencia ronda el 40% entre chicas y chicos; y la autovaloración, en el entorno del 30%. En el ANEXO III se muestra demaneradetalladalos resultadosdecadaunadelaspreguntasdeltest,segregandoporgéneroyeltipoderespuesta.

Autoestima

En relación con el estudio del presente trabajo, se analizaron las respuestas de las personas encuestadas, diferenciando entre los tres niveles de autoestima y el nivel de actividad de Instagram.Losresultadosfueronlossiguientes: Según las respuestas de las personas encuestadas, el46%poseenunaautoestimaaltaymedia en términos generales, mientras que sólo el 7.6% mostró una autoestima baja según sus respuestas. La media obtenida en esta variable, según las respuestas analizadas fue de10.86, con una desviación típica de 3.2 puntos, lo que nos da a entender que la gran mayoría de la poblaciónposeepuntuacionesqueseencuadraríanenunaautoestimamedia.

Figura 5 Niveles de autoestima. Fuente: Elaboración propia

Por otro lado, según las respuestas analizadas, la mayoría de las personas encuestadastienen un uso frecuente de Instagram, frente al casi 38% de la población que mostró un uso menos frecuente. Según las respuestas analizadas se ha obtenido una media de 6.01, con una desviación típica de 2,01 puntos, es decir, justo en el límite entreelusofrecuenteyelnouso deInstagram.

Figura 6 Uso frecuente de Instagram Fuente: Elaboración propia

Unavezanalizadasambasvariables,elniveldeautoestimayelusofrecuenteenInstagram,se ha realizado un gráfico relacionándolas. En los resultados podemos observar que más de la mitad de las personas con alta autoestima tiene un uso bastante frecuente en Instagram. Lo mismo ocurre con las personas que han presentado una autoestima media. Respecto a las personas con una baja autoestima, podemos destacar que hay exactamente el doble de respuestas que indican una frecuencia considerable enInstagramquedelasqueapenashacen usodeestaredsocial.

Figura 7 Relación entre los niveles de autoestima y el uso frecuente de Instagram Fuente: Elaboración propia

CONCLUSIONES

Una vez analizadas todas las respuestas recibidas de la muestra, se observa que la gran mayoría presenta una actitud propia de una persona con autoestima media-alta. También se puede corroborar que hoy en día el uso de las redes sociales, en concreto Instagram, en adolescentes,esbastantefrecuente,superioral95%.

Sin tener en cuenta el género, hay tres dimensiones de la autoestima cuyos datos son reseñables: la autovaloración, la autoconfianza y la autoafirmación. Tanto en la autovaloración como en la autoafirmación podemos observar como hay mucha muestra con un nivel alto, sin embargo en la autoconfianza es todo lo contrario, la gran mayoría de las respuestas presentan una autoconfianza baja. Esto es un tanto chocante ya que, cuando una persona tiene una alta autovaloración, es decir, se tiene un respeto alto sabiendo el valorque tienes, se contrapone a una autoconfianza baja. Poniendo datos y cifras, de las 169 personas con una alta autovaloración, 96 de ellas (57%) tienen una baja autoconfianza. Además, si metemos la variable de las redes sociales, de esas 96 personas mencionadas anteriormente, casi el 60% tiene un uso frecuente en Instagram.Portanto,sipublicasunafototuyaenlared social deberías estar seguro de ti mismo. Sin embargo, no tienes la confianza en que vaya a serasí.

Cuando cruzamos ambasvariables, autoestimayusodelasredessociales,observamosquela valoración de la autoestima se reduce a niveles medios, con lo cual, podemos deducir que nuestra hipótesis nº 1 de partida, es decir, existe una relaciónrealentreelusodeInstagramy elniveldeautoestima,escorrectayválida

Respectoalasegundahipótesis(lasmujerestiendenatenerunaautoestimainferioraladelos chicos) podemos confirmar esta afirmación. Sin embargo, teniendo en cuenta que la muestra noesparitaria,esdecir,hayunporcentajesensiblementesuperiordemujeresquedehombres, nopodemosasegurarquelaorientacióndelamuestraseaconcluyente Por último, la comparación por género, incluída en la hipótesis número 3, muestra una clara diferencia entre ambos géneros. Si bien en el género maculino se muestra una valoración media-alta en cada una de las dimensiones analizadas, observamos que, en las mujeres, esa tendencia es completamente opuesta, prevaleciendo las valoraciones medias-bajas en prácticamentetodaslasdimensiones.

Sólo hay una dimensión, la autorrealización, en la que ambos géneros la valoración baja ronda el 60%. En la dimensión de autoafirmación también ambos géneros coinciden, en este caso, de forma positivarondandoel80%devaloraciónalta.Enelresto,latendenciaesqueel género masculino se valora de forma media (autoconfianza y autoconducta) o alta (autoimagen y autovaloración), mientras que las chicassemuevenenvaloresmediosobajos. Cabe destacar la dimensión de autoconfianza, donde el 80% delgénerofemenimotienenuna valoraciónbaja.

La grandiferenciaentreelgéneromasculinoyelfemeninoseconcentraenlaautoimagenyel la autoconfianza, con una diferencia entre géneros del 40% (chicas vs chicos), basadas en respuestas como la I (No me gusta loqueveoenelespejo),laII(Objetivosinalcanzables),la X (Novalgoparanada),laXVI(MecomparoenInstagram)olaXVIII(Memuestrotalcomo soy).

Por lo tanto, concluimos que sí hay una diferencia real por género, en cuanto a la autoestimayelusofrecuentedeInstagram

Las redes sociales incentivan la inseguridad del adolescente ante su exposición, provocando comparaciones con personas que muestran una vida ficticia pero, enteoría,perfecta,creando filtros que generan complejos físicos y obligando inconscientemente a llegar a un nivel de perfecciónquemuchasdelasmentesdelosadolescentesnopuedencontrolar.

6. LIMITACIONES

Un posible factor limitante ha sido la diferenciación entre chicas y chicos, es decir, había mucha más muestra de chicas (68%) que de chicos (32%). Esto ha afectado a la segunda de las hipótesis, ya que al no ser igualitaria la cantidad de chicasquedechicos,nosehapodido demostrarcorrectamentelasegundahipótesis.

7. FUTURASLÍNEASDEINVESTIGACIÓN

Como futuras líneas de investigación, me hubiese gustado hacer el mismo trabajo pero a mayorescala,conmejoresrecursosysinelfactorlimitante.

Otros posibles trabajos relacionados con las redes sociales y la autoestima sería, estudiar los trastornos mentales más frecuentes de los adolescentes, como por ejemplo, la ansiedad, la depresión, el estrés…Averiguar si las redes sociales están implicados en esas enfermedades,

como solucionarlas y cómo evitar que cada vez hayan más adolescentes con este tipo de enfermedades. Otra variante bastante interesante sería enfocarse en el sexo y género de los adolescentes,comounapersonatransexual,bisexual,transgenero…viveenlasredessociales, suniveldeautoestima,ycompararloconadolescentesheterosexuales.

El tema de la autoestima es bastante complejo y más en la adolescencia, pero es necesario comprenderla y aprender de ella, por tanto creo que se debe de seguir investigando para que enunfuturoexistanmenosproblemasdeesteestilo.

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