Diagnóstico Socioambiental do IFRJ
• Preferência por produtos com inovações que reduzam a pressão sobre recursos naturais; • Preferência por produtos com origem ambientalmente regular de recursos naturais utilizados em bens, serviços e obras; • Uso de veículos flex fuel7 ou movidos a biodiesel8; • Preferência por alimentos orgânicos e/ou da agricultura familiar (merenda escolar, restaurantes populares ou institucionais); • Uso de madeira certificada (mobiliário e construção); • Uso de papel não clorado e reciclado (rotina diária, correspondência e publicações); • Plástico reciclado (mobiliário e utensílios); • Uso de energia renovável; • Uso de equipamentos não poluentes ou com reduzido potencial poluente; • Uso de lâmpadas fluorescentes com descarte adequado e reaproveitamento do mercúrio; • Uso de toner de impressoras e tintas de alto rendimento e que preveem a logística reversa dos cartuchos no contrato; • Preferência por produtos de material reciclado, atóxico, biodegradável; • Evitar bens que contenham substâncias perigosas em concentração acima da recomendada na diretiva RoHS (Restriction of Certain Hazardous Substances); • Observar os requisitos ambientais como produtos sustentáveis ou de menor impacto ambiental em relação aos seus similares.
3.5 Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho e Estudo A qualidade de vida no ambiente de trabalho busca a oferta de condições mais satisfatórias ao trabalhador no desenvolvimento de suas atividades, por meio de ações para o desenvolvimento pessoal e profissional, envolvendo aspectos físicos, ambientais e psicossociais. Nesse contexto, é fundamental conciliar os interesses dos indivíduos e os das organizações. O foco principal da qualidade de vida no ambiente de trabalho deve ser a oferta de condições para uma maior satisfação e envolvimento com as tarefas por parte dos servidores, apesar da relação positiva que existe entre uma melhor qualidade de vida do servidor no seu ambiente de trabalho e uma melhor produtividade e eficiência do órgão, beneficiando as organizações. Uma instituição que tem a educação como atividade-fim, como o IFRJ, também deve estender essa visão a seus alunos, o que influenciará na satisfação destes, na qualidade do processo ensino-aprendizagem e nos resultados finais da instituição. Nesse sentido, o IFRJ deve buscar permanentemente promover ações para o desenvolvimento pessoal e profissional de seus servidores e alunos, por meio de programas específicos que envolvam o grau de satisfação da pessoa com o ambiente de trabalho e estudo, melhoramento
7. Aqueles cujo combustível pode ser álcool, gasolina ou qualquer proporção de mistura entre os dois em um mesmo tanque. Fonte: ALVES, BRANDAO, 2007. 8. Biocombustível feito de biomassa (i. e., matéria orgânica de origem animal ou vegetal), como o óleo das plantas ou a gordura dos animais. Fonte: CANAL – JORNAL DA BIOENERGIA, 2019.
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