2 minute read
5. Phương pháp nghiên cứu
from Xây dựng bộ tình huống điển hình và giảng dạy thử nghiệm học phần Luật Môi trường tại Trường ĐH Luật
sống tự nhiên của chúng ta. Không phải đương nhiên mà môi trường hiện nay đang là vấn đề vượt khỏi phạm vi biên giới của quốc gia, là vấn đề chung của cả nhân loại thay vì là một thực trạng của một quốc gia cụ thể nào. Môi trường trong giai đoạn hiện nay luôn ở trong tình trạng đáng báo động khi các giá trị sinh thái, chức năng, tính hữu ích vốn có của các thành phần môi trường bị giảm sút, kéo theo những ảnh hưởng đặc biệt nghiêm trọng đến sức khỏe, thậm chí là tính mạng của con người. Nhìn nhận mối quan hệ gắn kết hữu cơ đặc biệt giữa con người và các giá trị sinh thái, việc nhìn nhận và thể hiện rõ trách nhiệm đối với môi trường trong giai đoạn hiện nay là hết sức cần thiết. Thông qua các tình huống điển hình phát sinh trong lĩnh vực quản lý và bảo vệ môi trường sinh thái, sinh viên sẽ dễ dàng nắm bắt, tiếp cận các vấn đề pháp lý phát sinh trong quá trình tiếp cận, khai thác, sử dụng các thành phần môi trường. Qua hoạt động nghiên cứu, bình luận, phân tích các bản án, quyết định có hiệu lực của Tòa án, sinh viên có cơ hội rèn luyện các kỹ năng mềm cần thiết khi đang ngồi trên ghế nhà trường trên cơ sở so sánh, đối chiếu, áp dụng các quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường vào giải quyết các tình huống thực tiễn. Phương pháp này mang lại cái nhìn tổng quan, rõ rệt nhất cho sinh viên, nâng cao hiệu quả đào tạo. 3. Mục tiêu đề tài 3.1. Mục tiêu chung Các tình huống được đưa ra cho sinh viên tiếp cận trong phạm vi đề tài được lấy chất liệu từ thực tiễn đời sống phát sinh hoặc các tình huống giả định mang tính đặc trưng trong quan hệ pháp luật về môi trường. Các tình huống này được giảng viên cung cấp cho sinh viên, thông qua những định hướng, gợi mở vấn đề từ phía người giảng dạy, chính sinh viên là đối tượng đánh giá tính hợp lý, hợp pháp của các quyết định, bản án của Tòa án, kết hợp với các kiến thức pháp lý được trang bị tự giải quyết các vấn đề. Để thực hiện hoạt động này, sinh viên cần tự đặt mình vào tình huống được đưa ra để hiểu, nắm bắt vấn đề và đưa ra hướng giải quyết phù hợp.
8
Advertisement
