KẾT LUẬN

KẾT LUẬN

Từ việc nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng CTĐT CLC tại Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội, chúng tôi đi đến những kết luận sau: 1. CTĐT là kế hoạch tổng thể cho hoạt động đào tạo, bao gồm mục tiêu đào tạo; chuẩn đầu ra; khối lƣợng kiến thức; cấu trúc, nội dung chƣơng trình; phƣơng pháp và hình thức đánh giá đối với môn học, ngành học. CTĐT CLC là CTĐT có các điều kiện đảm bảo chất lƣợng và chuẩn đầu ra cao hơn CTĐT đại trà tƣơng ứng, đồng thời đáp ứng các tiêu chí và điều kiện theo quy định của pháp luật. CTĐT CLC trình độ đại học có đặc điểm: Chuẩn đầu ra của CTĐT CLC phải cao hơn của CTĐT đại trà tƣơng ứng; thời lƣợng của CTĐT CLC nhiều hơn thời lƣợng của CTĐT đại trà tƣơng ứng; CTĐT CLC đƣợc xây dựng và phát triển trên nền của CTĐT đại trà hiện hành của Trƣờng; có tham khảo CTĐT nƣớc ngoài; phƣơng pháp đánh giá môn học, ngành học có tính hiện đại theo hƣớng chú trọng phát triển năng lực. Mô hình đào tạo CLC là sự mô phỏng quá trình đào tạo phức tạp bao gồm các yếu tố đầu vào; quá trình dạy học, phục vụ dạy học; các yếu tố đầu ra (kết quả đào tạo); đánh giá, kiểm định chất lƣợng đào tạo. Quy trình xây dựng CTĐT CLC bao gồm các bƣớc sau: Khảo sát, phân tích nhu cầu của thị trƣờng lao động; xác định mục tiêu đào tạo, xây dựng hồ sơ nghề nghiệp, hồ sơ năng lực, chuẩn đầu ra; Thiết kế khung CTĐT; Thiết kế đề cƣơng các học phần theo CTĐT đã xác định; Lấy ý kiến đánh giá về CTĐT CLC trình độ đại học. 2. Việc tham khảo CTĐT CLC trình độ đại học ở một số trƣờng đại học có uy tín ở Việt Nam về chuẩn đầu ra, cấu trúc, khối lƣợng kiến thức, nội dung CTĐT, phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là cơ sở thực tiễn để chúng tôi đề xuất xây dựng chuẩn đầu ra, thời lƣợng, cấu trúc, nội dung của CTĐT CLC trình độ đại học tại Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội. 3. Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội có một số tiềm lực nhất định để có thể chuẩn bị các điều kiện đào tạo CLC. Tuy nhiên, hiện tại chƣa có ngành nào

trong 11 ngành đào tạo của Trƣờng đáp ứng đầy đủ các điều kiện để đào tạo CLC. Do vậy, để có thể triển khai một số CTĐT CLC tại Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội từ năm 2021, cần thực hiện một số giải pháp: Phát triển đội ngũ giảng viên, trợ giảng, ngƣời quản lý và cố vấn học tập; đầu tƣ cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và NCKH; phát triển hoạt động NCKH; phát triển hoạt động hợp tác quốc tế và xác định phƣơng thức, chỉ tiêu tuyển sinh. 4. Việc xây dựng CTĐT CLC trình độ đại học dựa trên các nguyên tắc sau: phát triển trên nền của CTĐT đại trà, có tham khảo CTĐT nƣớc ngoài; xây dựng dựa trên chuẩn đầu ra; thống nhất về thời lƣợng, nội dung kiến thức giáo dục đại cƣơng ở các ngành; thời lƣợng, nội dung kiến thức khối ngành, lĩnh vực, nhóm ngành ở những ngành cùng khối ngành, lĩnh vực, nhóm ngành. Trong giai đoạn 2020-2021, có thể lựa chọn phát triển 02 CTĐT CLC (Quản lý văn hóa, Quản lý nhà nƣớc), giai đoạn 2022-2025, có thể lựa chọn phát triển 02 CTĐT CLC (Luật, Quản trị nhân lực).