Emotiva't 1 - 2009 by Ignasi del Río

Revista interna del Col·lectiu de la Fundació Politècnica de Catalunya. Juliol 2009. Número 1

Solucions corporatives, Projectes a mida per a empreses Rumb al futur, parlem amb Mariël Koerhuis (Unitat d’Estratègia) Camí d’Europa L’Espai Europeu d’Educació Superior, referència de la UPC

Un nou espai pel Col·lectiu de la Fundació

NEIX Una revista pensada per a tu!

sumari Emotiva’t, la revista dels treballadors del Col·lectiu de la Fundació Politècnica de Catalunya Direcció Ignasi del Río Coordinació FPC Erika López Han col·laborat Mariël Koerhuis, Elisabet Rotllant, Sole García, Ismael Castiella, Pilar Mateu, Juan Carlos Morales, Marta Martí, Elodie Diestro, Josep Maria Martorell, Cristian Ricart

03 Editorial

Una revista de persones, per Joaquim Olivé, director de la Fundació

04 Coses que passen L’actualitat de la Fundació

06 Comunitat

Solucions Corporatives, projectes a mida per a empreses

11 La fitxa

Cristian Ricart, Recepció-Business Development Department

12 Mirada exterior

Juan Carlos Morales, delegat de l’FPC a Mèxic Disseny i realització: BPMO Edigrup Guitard 43, 1a planta 08014 Barcelona. Tel.: 93 363 78 40 Fax: 93 410 84 15 www.bpmoedigrup.com Direcció creativa Paula Mastrángelo Coordinació editorial Toni Ponce Direcció d’art Rosa Baldrich Maquetació Bernat Majoral Coordinació lingüística Raúl Pelegrín Coordinació de fotografia Carlota Prats Producció Cristina Prats

14 De tu a tu

Mariël Koerhuis dibuixa el camí de l’FPC

18 Entre nosaltres

L’Espai Europeu d’Educació Superior, a fons

21 Naturalment

Escull el teu mètode de relaxació

22 Altaveu

Agenda d’oci a Barcelona i Terrassa

Una revista de persones La Fundació Politècnica de Catalunya té una llarga trajectòria com a institució de formació permanent en el nostre país. En els darrers temps, i d’acord amb l’esperit de renovació que caracteritza la Universitat Politècnica de Catalunya, hem emprès una sèrie de canvis que porten a la renovació de la nostra oferta acadèmica a través de la School of Professional & Executive Development i el Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia, amb una nova oferta d’estudis i programes integrats a l’Espai Europeu d’Educació Superior. Canvis orientats a la millora i a la innovació que els aconseguirem gràcies al desenvolupament del talent de les persones: dels estudiants, dels professors, dels professionals i del personal de suport de la Fundació. Aquesta revista, que teniu ara a les mans, vol ser un mirall d’aquesta nova etapa.

Joaquim Olivé Director de l’FPC

Emotiva’t neix amb la voluntat de crear un espai de coneixement entre totes les persones que pertanyem a la Fundació, tot donant forma a un vehicle de comunicació transversal que mostri la diversitat d’opinions. És, per tant, una publicació dinàmica i oberta a la col·laboració, i que conté reportatges i notícies que esperem que siguin d’interès per a tothom. Es tracta, doncs, d‘una revista on les persones són els protagonistes. En aquest primer número coneixerem millor la feina de la Mariël Koerhuis, que, al front de la Unitat d’Estratègia, ajuda a marcar el camí que ha de seguir la Fundació; els companys de Solucions Corporatives, el pont de col·laboració entre les empreses i la Fundació, ens endinsen en un món ple de solucions a mida; l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) centrarà un reportatge d’actualitat que permetrà conèixer la futura posició dels nostres estudis dins la canviant oferta formativa; des de Mèxic, Juan Carlos Morales ens parla de l’experiència de representar-nos al país nord-americà. La revista dedica també unes pàgines a l’oci i l’entreteniment, i ens presentarà el dia a dia d’un personatge per tots conegut. Sigueu benvinguts a Emotiva’t!

04 Coses que passen

Emprenedoria femenina

La UPC School, amfitriona dels premis Dona Tech XXI El premi Dona Tech XXI, creat i atorgat per la UPC School of Professional & Executive Development, ha recaigut en aquesta primera edició en Ma Cinta Pastor i Cesca Ametller, en les categories de Dona Tech XXI i Futura Dona Tech XXI, respectivament. El passat 4 de juny, el Tech Talent Center, seu de la UPC School, va acollir la gala de lliurament dels premis Dona Tech XXI, guardons que pretenen impulsar el desenvolupament professional de la dona en els càrrecs directius de les empreses tecnològiques, tot conscienciant enginyers, arquitectes i professionals tecnològics sobre la situació de desigualtat de les dones en aquest sector. En aquesta ocasió, el jurat, format per membres de la UPC, la Generalitat de Catalunya i la Cambra de Comerç de Barcelona, va decidir que el premi Dona Tech XXI anés a parar en mans de Ma Cinta Pastor, enginyera tècnica industrial química i exemple d’una trajectòria professional irreprotxable i conciliadora com poques de la seva vida laboral i personal. Pastor, que va recollir el premi de mans d’Antoni Giró i

Roca, rector de la UPC, ha aconseguit fer-se amb una exitosa trajectòria professional com a directora tècnica del laboratori Dr. Olivé Rodés, càrrec que ocupa des de fa 35 anys. Futura Dona Tech XXI D’altra banda, amb el premi Futura Dona Tech XXI la UPC School busca reconèixer l’incipient èxit professional de tres dones de l’entorn tecnològic que comencen la seva carrera amb iniciativa i empenta. En aquest cas, Cesca Ametller, enginyera industrial i analista de l’empresa ABB a Suïsa, es va alçar amb el primer premi, mentre que Laia Martín –enginyera química i demand planner de Sara Lee Iberia– i l’Alba Rosado –enginyera de Telecomunicacions i consultora de l’empresa Techforce– es van fer amb el segon i tercer premi Futura Dona Tech XXI, respectivament.

En clau tecnològica

Avenços Entre les nombroses novetats que s’estan duent a terme a la Fundació, cal destacar la connexió VPN (virtual private network) en la qual s’ha treballat, i que permetrà que qualsevol persona de la Fundació pugui accedir a totes les unitats de la xarxa i programes des de qualsevol indret, és a dir, disposar d’una veritable oficina mòbil. Així mateix, altres dispositius que properament es podrien posar en marxa són la versió 8.5 de

Lotus Notes, que té un aplicatiu per a PDA i una interfície millorada (actualment es troba en fase de proves pilot), la virtualització dels servidors més antics per minimitzar els costos d’administració, l’automatització de les enquestes per als alumnes i la cerca documental mitjançant el servidor Yellow Box de Google (en anàlisi), que permetria fer cerques transversals a través de tots els documents i bases de dades de la Fundació.

Xavier Carbonell, director gerent Cambra de Comerç, Antoni Roca, rector UPC, Laia Martín, (2n premi), Cesca Admetller (Futura Dona Tech XXI), Ma Cinta Pastor (Dona Tech XXI), Alba Rosado (3r premi), Marisol Marqués, vicerectora Relacions Institucionals UPC, i Joaquim Olivé, director UPC School

Coses que passen

‘Workshop’ amb empreses

Ken Morse, al Global Growth Program a la UPC School El taller, que va tenir lloc els dies 22 i 23 de juny al Tech Talent Center, va aportar a les empreses del 22@Barcelona noves tècniques d’organització. Kenneth P. Morse, director del Centre d’Emprenedors del Massachusetts Institute of Technology (MIT), va presentar els dies 22 i 23 de juny a la UPC School of Professional & Executive Development el seminari Global Growth Program, dissenyat expressament per a presidents i equips directius de les empreses tecnològiques més ambicioses. De fet, un total de 20 empreses catalanes prèviament seleccionades van tenir l’honor de participar-hi. El workshop, conduït per Morse i que intercalava la teoria i la pràctica mitjançant presentacions, discussions interactives i l’experiència personal del conferenciant tenia com a objectiu donar a conèixer a l’empresari les claus de la innovació que porten a una gestió empresarial enfocada a l’excel·lència. El Global Growth Program és una iniciativa posada en marxa pel 22@Barcelona i Barcelona Activa en la qual col·laboren la Cambra de Comerç de Barcelona, ACC1Ó, la Universitat Pompeu Fabra, l’Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB) i la UPC School of Professional & Executive Development.

Postgrau empresarial

La UPC School gestionarà el nou projecte formatiu d’Agbar La UPC School of Professional & Executive Development serà l’encarregada de gestionar els nous programes de postgrau de l’empresa Agbar, que tenen com a objectiu adaptar els postgraus en distribució de l’aigua i depuració de l’aigua a la modalitat blended e-learning (combinació de les formacions presencial i en línia). Aquest projecte, que preveu tenir continuïtat en el temps ja que l’oferta d’aquests postgraus s’aplicarà a altres empreses de nivell nacional i internacional del grup Agbar, seran els primers programes corporatius a adaptar-se a les premisses de l’Espai Europeu d’Educació Superior. La UPC School assumirà les tasques de direcció tècnica i acadèmica de la formació.

Conferència citm-egm

èXIT DEL CITM FEST

El CITM i EGM, empresa de serveis fotogràfics i de referència europea en l’avantguarda tecnològica, van realitzar una conferència conjuntament amb el tema de la fotografia i CGI de fons. La sala d’actes de l’edifici Tech Talent de la Fundació va ser l’escenari d’aquesta sessió, on es van tractar diferents aspectes relacionats amb l’àmbit professional i la fotografia. Els professors Toni Bover i Miquel Bigas i el gerent de l’empresa EGM i president del saló Sonimagfoto, Enric Calvé, van parlar sobre el concepte i aplicacions de les imatges generades per ordinador en el sector de la imatge.

La presentació dels treballs de final de carrera dels alumnes dels graus de Multimèdia i Fotografia i de Creació Digital a l’edició d’enguany del CITM FEST va ser tot un èxit. L’alt nivell dels treballs seleccionats, desenvolupats a diferents assignatures del curs 2008/09 i d’altres personals van confirmar el nivell tècnic i creatiu dels alumnes del CITM i van deixar palesa la seva preparació per a la integració en el món laboral.

06 Comunitat

Solucions Corporatives

A mida del client L’activitat del departament de SC, que tot just fa un any que es va crear, serveix de nexe entre universitat i empresa. Els màsters i postgraus ja posaven en contacte ambdues realitats, però aviat es va fer palès que, més enllà d’aquesta formació “estàndard”, calia un “paquet de solucions” adaptat a les necessitats pròpies i específiques de cada empresa. Sobretot en camps molt tècnics, com ara les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), la informàtica i les telecomunicacions o les enginyeries en qualsevol de les seves especialitats. SC dissenya, proposa i projecta diferents solucions formatives especialment adaptades a les necessitats de les empreses. Però no només això: també desenvolupa el talent intern de cada companyia per tal d’ajudar-la a assolir els seus objectius; potencia la creativitat i la innovació i aporta solucions per fer front als nous reptes tecnològics i de gestió. I, per últim, pot aportar a través d’innovadors programes de captació de talent la selecció i formació dels millors estudiants que passen per la universitat amb l’objectiu d’incorporar-los a l’empresa. I tot això, amb la garantia que suposa comptar amb el capital de coneixements i de recursos de la UPC,

Vivim en un món globalitzat que experimenta una revolució tecnològica accelerada i on les TIC juguen un paper capital a les empreses en qüestions de formació i actualització de coneixements. En aquest context el departament de Solucions Corporatives (SC) esdevé una peça clau per a les empreses, ja que dóna respostes als canvis continus i als reptes tecnològics, i ofereix solucions formatives adaptades a les necessitats específiques de cada companyia.

PILAR MATEU

ISMAEL CASTIELLA

MARTÍ DURAN

SOLEDAD GARCÍA

Comunitat

la universitat científica i tecnològica de referència a Catalunya.

‘Account managers’ Els account managers són els referents de SC. La seva tasca és de vital i estratègica importància: contacten i visiten l’empresa per tal de descobrir quines són les seves necessitats. I un cop detectades elaboren una proposta de formació concreta i confeccionen el seu pressupost. Finalment, preparen el marc de funcionament de l’activitat. “Però aquesta no és tota la nostra feina”, assenyala Ismael, account manager juntament amb Pilar Mateu: “A l’empre-

per a l’aprenentatge en línia. S’hi aplica la metodologia de formació asíncrona, també anomenada diferida. En aquesta modalitat, professors i alumnes es connecten a voluntat i poden participar i interrelacionar-se però sense necessitat de coincidir. S’han format en aquest tipus de campus el personal d’empreses com Agbar, Pans & Company, Nissan o el Banc de Sabadell. Els programes corporatius ofereixen a l’empresa dues possibilitats: escollir un dels màsters o postgraus de què disposa la UPC School i adaptar-lo a les seves necessitats o bé crear un de nou, fet a la seva mida. Per a l’empresa Agbar, per

els ‘account managers’ són els referents de SC: CONTACTEN I VISITEN L’EMPRESA PER TAL DE DESCOBRIR LES SEVES NECESSITATS I ELABORAR UNA PROPOSTA DE FORMACIÓ sa li garantim que un tècnic formatiu farà un seguiment molt acurat de tot el programa, tant quant a la qualitat com a la gestió. Tot perquè la companyia no s’hagi de preocupar de res”. SC posa a disposició de les empreses el campus virtual propi, anomenat Àgora,

exemple, s’ha elaborat un màster específic que tracta sobre totes les àrees de la gestió de l’aigua que són línies de negoci de la companyia. El resultat: el màster corporatiu en la Gestió Integral de l’Aigua Agbar, que porta ja cinc edicions i ha format més de 200 professionals d’alt nivell

MARIA PIJUAN

SANDRA ZUMEL

ELISENDA BOS

JUAN ANDRÉS CEDILLO

08 Comunitat

Una altra solució per a l’empresa és la validació i acreditació de competències professionals per a persones que acumulen una àmplia experiència i coneixements, fruit d’una llarga trajectòria professional. Un procés molt rigorós determina si les seves competències són equiparables a les que s’adquireixen a través d’un màster o un postgrau UPC i, si és així, se’ls atorga el títol. Si no arriben al 100% dels

característiques, anomenat Automotive Manufacturing & Engineering Business. A més a més dels serveis esmentats, SC pot dur a terme altres projectes, com el d’universitats corporatives, tot dissenyant itineraris formatius acreditats per la UPC; un exemple en seria la universitat corporativa Cadbury, on s’han format més de 300 professionals en tres anys.

Projectes

el departament de projectes duu a terme tres grans iniciatives formatives: dues per a la fundació la caixa i una per a al-pi i la generalitat de catalunya per a aquesta empresa. Aquests programes corporatius compten amb titulació UPC i s’aniran adaptant a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), i convertiran la nostra universitat en una de les capdavanteres a impartir programes corporatius propis adaptats a l’EEES. Altres programes de formació a mida es dissenyen específicament per cobrir necessitats concretes d’una empresa. Per a l’empresa Mango, per exemple, s’elaboren des de fa sis anys cursos especialitzats en tecnologia dels teixits, on s’han format més de 80 persones.

coneixements i habilitats, els implicats realitzen la formació complementària detectada per optar-hi. Han utilitzat aquest programa empreses com La Caixa (on van participar 200 professionals). SC també realitza projectes de consultoria en formació sobre les necessitats de la companyia per elaborar plans de formació. Una de les iniciatives més interessants és la del talent recruitment program, que selecciona, recluta i forma els estudiants universitaris més destacats de cara a la seva incorporació a les empreses. Nissan porta ja dues edicions d’un màster d’aquestes

ISMAEL CASTIELLA i pilar mateu ‘Account managers’

Quina és la vostra experiència a lFPC? Pilar Mateu: Jo vaig arribar-hi fa quatre mesos, provinent de l’àmbit de la formació corporativa a diverses empreses. Ismael Castiella: Jo vaig començar una miqueta abans, fa onze anys (riu), a Màrqueting i Comunicació. Però en l’últim any i mig desenvolupo temes formatius per a empreses. Com és el vostre dia a dia? I.C.: La Pilar i jo visitem l’empresa, l’escoltem, detectem les seves necessitats i li fem una proposta. Preparem el marc de funcionament de l’activitat. P.M.: Estem presents en molts dels contactes que la UPC School fa amb companyies, que no han d’estar per força destinats a fer

Una altra branca del departament de SC és Projectes. “El que fem nosaltres i el que fa Projectes és molt semblant –matisen els account managers–, la diferència està en què ells gestionen programes formatius d’un gran volum”. En paraules de la responsable de Projectes, Soledad García: “Gestionem grans iniciatives formatives”. Actualment, aquest grup de treball compta amb un equip de 6 persones capitanejat per Soledad García i treballa en tres projectes: el primer d’ells és per a la Fundació La Caixa, que disposa d’una xarxa d’esplais i casals, en les aules informàtiques dels quals s’imparteixen diversos tallers per a la gent gran. La tasca de Projectes és coordinar i desenvolupar la iniciativa a Catalunya i Balears, és a dir, reclutar formadors, preparar-los adequa-

propostes formatives, sinó que de vegades són de caire més institucional. Parleu-nos del vostre equip. P.M.: Treballem sols, però amb la col· laboració transversal d’altres departaments. Expliqueu-nos una anècdota! I.C.: Una vegada havíem d’assistir a una cerimònia d’entrega de títols a Grècia i vam tenir problemes per arribar-hi. Vam fer tard, i es va haver de repetir l’acte amb els pares, els periodistes... Allà el protocol és molt important. Ens vam sentir malament, però ja se sap: els grecs són mediterranis, amb gran capacitat d’adaptació i amb dues copes en una taverna està tot arreglat. I fora de l’oficina, què us agrada fer? P.M.: A l’Ismael li agrada moltíssim la muntanya, escalar... Els grans reptes. Jo, en canvi, sóc més tranquil·la, m’agrada molt la gent, m’ho passo bé fent activitats amb gent.

Comunitat

el que+

• Pilar: “És molt gratificant ajudar, mitjançant la formació, els professionals a desenvolupar-se i les organitzacions a assolir els seus objectius”. • Ismael: “M’agrada moltíssim conèixer les persones que, tant a l’àmbit universitari com empresarial, tenen gran capacitat de treball, tenen empenta i iniciativa”. • Soledad: “El meu equip, que és de nova creació, està molt motivat i creu en el projecte. Això em fa sentir contenta i molt satisfeta”.

el que• Soledad: “Que ens confonguin amb La Caixa. Encara que al Programa d’Informàtica i Comunicació es vegi el nom d’aquesta entitat, la gent hauria de saber que no som La Caixa, sinó l’FPC”. • Ismael i Pilar: “Quan aconseguim un projecte d’empresa, a part de l’eufòria lògica, m’agradaria que tothom a la UPC fos conscient del que ens hi juguem: el prestigi no només com a UPC School o Fundació, sinó com a universitat. Que una gran corporació quedi satisfeta del resultat d’una acció ens posiciona i trenca molts tòpics empresa-universitat”.

dament i enviar-los als diferents centres perquè imparteixin els tallers. Un valor afegit molt important és la figura del “formador itinerant”, que substitueix el titular en cas de baixa o altres incidències, cosa que garanteix la continuïtat dels tallers. Les xifres del projecte ens donen una idea de la seva importància: 161 esplais i 1.401 tallers realitzats, amb 30.956 hores de formació, durant el curs 2008-2009. De 180 a 190 formadors per trimestre, dels quals el 67% repeteix l’experiència el darrer trimestre. El projecte, a més, ha experimentat un creixement espectacular, i ha passat de 8.000 hores de formació trimestrals l’any 2008 a les 10.000 actuals. Nou són les modalitats de taller, que van des de la ini ciació a la informàtica fins a les eines de presentació (PowerPoint), passant per la fotografia digital o el taller de recursos per al voluntariat. Després d’haver guanyat el concurs privat que el 2008 els va atorgar la coordinació del Programa d’Informàtica i Comunicació, Projectes va rebre també l’encàrrec de desenvolupar la seva Direcció Científica. Això significa dotar de contingut el programa, és a dir, proposar els temaris dels tallers. Un cop aprovat, el contingut es materialitza en una guia, que tant pot utilitzar el formador, per impartir les sessions, com la gent gran, per seguirles i posar en pràctica a casa seva tot el que ha après a l’esplai. Cal destacar que s’ha posat en marxa l’Observatori del Programa d’Informàtica

i Comunicació de la Fundació La Caixa, eina de suport per al desenvolupament dels tallers d’informàtica de tot l’Estat espanyol; la creació de l’eina l’ha dut a terme el Departament de Sistemes d’Informació de l’FPC. També s’ha desenvolupat el material en línia de tres de les guies de suport i es preveu que a finals d’aquest any hi siguin tots. Aquests materials estan disponibles al web de l’Obra Social de La Caixa i són accessibles a qualsevol persona. El tercer encàrrec va ser el juliol de 2007 amb Al-Pi Telecomunicacions, proveïdora oficial dels serveis de veu i videoconferència de la Generalitat, adjudica a l’FPC el pla de formació que comportaven els citats serveis. Això li compromet a desenvolupar-lo entre setembre de 2007 i setembre de 2010, que preveu la formació presencial i a distància de 60.000 tècnics i administratius. Projectes també crea un campus virtual propi amb material i manuals interactius i realitza formació presencial.

SOLEDAD GARCÍA

Responsable de projectes

Com és el vostre dia a dia? En el cas de la Fundació La Caixa, el primer dia de tallers es truca a tots els centres per saber si hi ha hagut incidències... I després es contacta diàriament amb centres i formadors, la qual cosa ens proporciona informació de primera mà i actualitzada. També gestionem les matrícules, les assistències, l’avaluació de les enquestes de finalització... tot suposa un tracte continu, també amb el client. Parla’ns del teu equip. Martí Duran, per exemple, té formació multimèdia i s’encarrega d’elaborar els continguts dels exercicis interactius i de les animacions del material en línia. Llavors, Elisenda Bos, que és pedagoga, es preocupa que s’apliqui una metodologia adequada per a la gent gran. Sandra Zumel, Maria Pijuan i el mateix Martí donen suport al Programa d’Informàtica i Comunicació. Juan Andrés Cedillo coordina aquest programa i, finalment, jo, Soledad García, sóc la responsable general. Tindreu per explicar mil anècdotes... Sí, recordo una de molt divertida. Un dia, la Maria va explicar el significat de les sigles TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) als iaios. I va començar: “T de tecnologia...”, llavors els avis es van quedar aturats i un d’ells va exclamar: “T de toro?”. I fora de la feina, què t’agrada fer? La meva gran afició és la meva família. Tinc dues filles, que són el que personalment més m’omplen.

10 Comunitat

Martí Duran

Tècnic de projecte i “formador itinerant”. “El que m’agrada és poder treballar en un projecte que acosta les TIC a la gent gran i que genera un vincle intergeneracional entre alumnes i formadors. El bon ambient i la bona entesa entre els membres de l’equip motiva a l’hora de cercar noves idees i propostes per seguir evolucionant”.

Elisenda Bos Lupión

Coordinadora del projecte Pla de formació dels serveis de veu i videoconferència de la Generalitat de Catalunya i tècnica del projecte d’acostament de les TIC a la gent gran. “La feina que fem amb la gent gran és molt agraïda, ja que ens fan sentir que fem alguna cosa bona i útil per a ells i que els estem ajudant a integrar-se en el món de les noves tecnologies. Pel que fa a nosaltres, som un equip molt ben avingut, tots diferents entre nosaltres però ens complementem perfectament. Sempre disposats a ajudar-nos per fer la nostra feina de la millor manera possible”.

Juan Andrés Cedillo Salvador

Coordinador del Programa d’Informàtica i Comunicació. “La part més agradable és el vessant social, és a dir, la solució que donem a les necessitats de formació en informàtica del col·lectiu de la gent gran i les mostres d’agraïment que rebem per part d’aquest col·lectiu i dels professors que imparteixen els tallers d’informàtica. Som com una petita gran família, omple de goig arribar a treballar amb un somriure i marxar amb un altre. És fonamental una bona relació social dins de l’equip per tal que la feina es faci a gust i el resultat sigui excel·lent”.

Sandra Zumel Valledor Tècnica de projecte.

“Després de més de 5 anys treballant en aquest projecte em resulta molt gratificant veure com ha anat creixent gràcies a l’esforç de tots. És molt enriquidor saber que gràcies a la nostra feina la gent gran té il·lusió i motivació per formar-se i aprendre. A més, el bon ambient que hi ha al departament contribueix sens dubte a l’èxit del projecte”.

Maria Pijuan Miralles

Becària del departament de Solucions Corporatives. “El que més m’agrada de treballar amb l’equip de Solucions Corporatives és la varietat de tasques que realitzo. Cada dia és diferent i això m’aporta tant professionalment, per al meu aprenentatge, com personalment, per les relacions que s’estableixen entre tots els membres de l’equip. El meu equip m’agrada ja que, tot i ser de perfils professionals diversos, l’ambient de treball és molt bo”.

L’interrogatori

Cristian Ricart “La gent es pensa que només rebem trucades”

Cristian Ricart, Recepció-Business Development Department Edat: 23 (natural de Barcelona) Fora de la feina em trobaràs a... el nou estadi

de Cornellà-el Prat

Una pel·lícula i una cançó:

Réquiem por un sueño i Mr. Brightside (The killers) Defineix-te: tinc un caràcter bastant extremista, puc ser la millor persona o la més dolenta… Ha! ha! ha!, i quasi sempre parlo amb ironia.

Qui inaugura aquesta secció és la persona que ens rep amablement a la recepció. Cristian treballa a la Fundació des de l’octubre: gestiona el telèfon, proporciona informació, atén les visites... “La gent es pensa que només rebem trucades, però fem moltes altres tasques de gestió, organització i mailing”, aclareix. Aquest seguidor del RCD Espanyol, “dels que viatgen per seguir els partits”, comença a treballar a les 17.30 h, un torn amb menys trucades on aprofita per organitzar-se la feina del dia: “Em trobo amb la companya del migdia i comentem les tasques o incidències que s’han de tractar al meu torn”. Pels matins abans d’entrar, en Cristian estudia Dret a la UB, amb la mirada fixada en un futur proper, on es veu treballant al departament jurídic d’alguna empresa o, si es presenta l’ocasió, al de la mateixa UPC. Un dels seus reptes és proporcionar una informació acurada de tots els departaments i persones de la Fundació, tot i que a vegades les trucades no van per aquest camí: “Recordo que al principi rebíem les trucades d’un telèfon d’atenció al client d’una companyia telefònica perquè el número era similar: es queixaven sense escoltar-nos i després s’emprenyaven quan els dèiem qui érem!”.

12 mirada exterior

Projectes de futur

Nous horitzons internacionals de l’FPC L’expansió internacional de l’activitat de formació de la Fundació Politècnica de Catalunya ha experimentat un canvi de paradigma que modificarà la trajectòria que s’estava portant a terme fins al moment.

MEX

Nou rumb estratègic La Fundació inicia ara una nova trajectòria quant a expansió internacional a partir del

Com a exemple, i fent referència de nou al model aplicat al Perú, actualment l’FPC té un acord bilateral molt potent amb la Universitat de Panamà de Ciències Aplicades, resultat del qual s’organitzen cada any entre 6 i 7 programes, que fins al moment han obtingut molt bons resultats i crítiques positives per part dels alumnes.

IN T N E

model que fins ara s’ha aplicat al Perú o Grècia, és a dir, acords a llarg termini amb una o més universitats de referència de cada país per crear programes conjunts. “Hem arribat a la conclusió que sense una universitat local de referència no arribarem enlloc”, explica sobre això Josep Maria Martorell. Tot això, amb dos grans objectius a mitjà termini: per una banda, establir arreu del món una xarxa de socis de primer nivell i, per l’altra, materialitzar amb cadascun d’ells un portafoli de productes de qualitat.

L’activitat de la Fundació va alineAda amb la política internacional de la UPC; no tindria sentit anar en direcció contrària dut a terme altres accions de formació, com les que hem organitzat en col·laboració amb universitats de Grècia, Portugal, Suïssa o Argentina, per citar alguns païssos”.

uga

Port

ARG

Aquest nou paradigma pren forma després d’uns anys en els quals l’expansió internacional de la Fundació s’havia portat a terme prioritzant uns països concrets. Fins a aquest 2009 s’ha treballat bàsicament a partir de tres models diferenciats: per una banda, a Mèxic es va crear una institució anomenada Centro de Alta Formación (CAF), dedicada a promoure programes de formació de la UPC juntament amb socis locals o de manera independent. Els resultats obtinguts permetran, com s’exposa més endavant, tirar endavant una major activitat institucional. El segon model era el xilè, en el qual la Fundació ha estat treballant amb un soci local no universitari amb el qual es va formar una societat, i que ha donat com a resultat la posada en marxa d’aules i productes de formació propis. Quant al model del Perú, a partir de l’experiència personal de professors de la UPC que han mantingut contacte amb alguna universitat del país, per exemple al desenvolupar el seu doctorat, s’ha creat un portafoli de programes comuns en forma de cursos encapçalats per professorat de la casa, entre d’altres. A banda d’aquests tres grans casos, matisa el director de Programes de Formació de l’FPC, Josep Maria Martorell, “també s’han

XILE

ECI

mirada exterior

L’experiència a Mèxic Valor afegit Sota aquesta nova estratègia d’expansió internacional, el principal objectiu passa per “posar en valor els elements que hem aconseguit fruit de la nostra experiència en aquest àmbit”, explica Josep Maria Martorell. Un valors que recauen en l’actual xarxa d’universitats amb les quals la Fundació es relaciona arreu del món i en els projectes que estan ja en marxa en totes elles. En paral·lel, l’aposta per aquesta política estratègica està provocant que algunes empreses que ja coneixen la UPC i que també s’estan expandint a d’altres països estiguin obrint les portes a la Fundació per iniciar aquesta nova trajectòria com a partners. Com especifica Martorell, “no es tracta només de la formació dels treballadors d’aquestes empreses, sinó de gestionar el coneixement que aportem nosaltres com a valor afegit i iniciar nous projectes interessants per al desenvolupament dels seus professionals”. Sobre els orígens d’aquest nou model, bàsicament s’ha estructurat a partir de les mancances que s’havien detectat en les accions que s’havien desenvolupat fins al moment. Un model que ja segueixen les grans escoles de negocis a nivell mundial, que disposen d’una gran xarxa internacional de projectes comuns amb d’altres partners similars. “Aquest tipus d’acords amb altres centres de referència ens posicionen mútuament a nivell mundial”, assenyala Martorell. A diferència de les accions portades a terme fins al moment, les implicacions d’aquest model pel que ha apostat la Fundació són vàries, com per exemple, el fet que ja no sigui necessari tenir una oficina física al país en qüestió. “Disposem d’una universitat local amb la que col·laborem i que és l’encarregada de comercialitzar el programa, és a dir, de captar alumnes, i de gestionar-lo des del punt de vista acadèmic, mentre que la nostra funció és gestionar el quadre docent, fer el seguiment acadèmic del producte, les titulacions, organitzant les estades a Barcelona... tasques que podem realitzar des d’aquí”, explica el director de Programes de Formació. El segon aspecte important és la necessitat, per aconseguir consolidar el projecte que està desenvolupant la Fundació, d’una major implicació del professorat d’alt nivell de la universitat. Un professorat que, com explica el seu responsable, “cal que assumeixi un paper institucional de tancament d’acords d’alt nivell amb les universitats de prestigi”.

Reptes de futur L’objectiu de cara al curs 2009-2010 seria determinar tant els nous països com les seves respectives universitats en les quals portar a terme els projectes de formació, mentre que per al 2010-2011 s’hauria de disposar ja d’un portafoli complert dels socis i programes per desenvolupar amb cadascun d’ells. “D’aquí a dos anys, aproximadament, tot plegat hauria d’estar bastant consolidat”, conclou Martorell. Quant a àrees geogràfiques en les quals créixer de cara al futur, l’opció va més enllà d’un model expansiu pensat únicament des del punt de vista econòmic, el repte passa per ampliar la seva cobertura a nivell mundial en aquells països i amb aquelles universitats amb les quals sumem valor quan ens posem a treballar junts. Partint d’aquesta base, l’FPC aposta per augmentar el pes de la seva activitat a Europa aprofitant la integració de programes al marc europeu. En aquest sentit, com afegeix el director de Programes de Formació: “Estem començant a preparar en conjunt línies d’actuació potents, ja que la nostra activitat com a Fundació va alineada amb el corresponent pla de política internacional de la UPC. No tindria sentit anar en la direcció contrària”.

Juan Carlos Morales i Aranza Martínez són els delegats de l’FPC a Mèxic. “Tot va començar quan a l’octubre de 2006 vam rebre l’encàrrec de continuar la tasca de representació de l’antic delegat de l’FPC”, explica Morales: “Per a tots dos, que treballem a la Fundació des de fa anys i que, a més, som parella, la nostra vida faria un gir de 180 graus. Amb molta il·lusió pel nou projecte vam aterrar per consolidar el projecte d’estudis i afermar les relacions institucionals i acadèmiques ja iniciades”, afirma. El 2007 va ser d’adaptació: es van crear un màster sobre Gestió integrada de prevenció de riscos laborals, qualitat i medi ambient (amb l’Institut Mexicà de Normalització i Certificació) i un de Gestió Creativa i Transformació de la Ciutat (amb el Centre Metropolità d’Arquitectura Sustentable, CMAS). L’oferta es completava amb cursos a mida, com el de formació de formadors que va encarregar l’Institut Mexicà de la Propietat Industrial (IMPI). Amb la implementació d’aquests cursos el 2008, l’FPC s’anava consolidant ràpidament i es van llançar dos màsters més per pròpia iniciativa: amb el CMAS, un sobre Gestió del Turisme i Nous Territoris, i amb l’Institut Politècnic Nacional, sobre Administració i Gestió de l’Educació Superior. En paral·lel, l’FPC va rebre encàrrecs, com el del Tecnològic de Monterrey, per crear un màster en Animació i Art Digital. També es van generar nous formats d’activitats: tallers a Barcelona per a grups mexicans, més cursos a mida el 2009, com el de Negociació Avançada amb Directius, de l’IMPI, altres tres sobre formació de formadors i altres temes sobre habilitats directives. Per l’agost està preparada la segona edició del màster de Gestió Creativa i Transformació de la Ciutat i, més endavant, la segona edició del màster en Gestió integrada de prevenció de riscos laborals, qualitat i medi ambient.

Què creus que pots aportar a aquesta organització? Uns coneixements de management que considero bàsics en una Fundació com aquesta. Tots els he adquirit gràcies als meus estudis i a l’experiència professional a l’escola de negocis, a les empreses on he treballat o

Què et va motivar a venir a la Fundació? Des d’un principi, el projecte m’atreia molt. A més a més, el fet de ser un càrrec de nova creació em permetia posar en pràctica tot el que vaig aprendre a l’MBA i els coneixements que he anat adquirint al llarg de la meva experiència professional.

Atenta als canvis tecnològics, econòmics i educacionals del món que l’envolta, tots aquests estímuls porten la Mariël Koerhuis a estar, tal com ella mateixa afirma, “constantment reflexionant”. I és que orientar el futur de l’organització no és una tasca gens fàcil. Ens ho explica ella mateixa.

Mariël Koerhuis és responsable de la Unitat d’Estratègia de l’FPC des de fa gairebé mig any. Ajuda l’organització a definir el seu futur i a facilitar el compliment dels objectius mitjançant projectes estratègics. Parlar amb ella és parlar amb una dona amb molta visió empresarial, decidida i amb ganes de treballar.

el valor de l’estratègia

Dibuixant nous horitzons

14 DE TU A TU

La Mariël, holandesa de naixement, va arribar a Barcelona amb 21 anys després d’haver estudiat Ciències Empresarials i espanyol al seu país. Després de crear la seva pròpia empresa de comunicació i màrqueting, va treballar al sector de l’alumini com a export manager. Més tard, va estar lligada a ESADE, on va estudiar un MBA i va treballar per al deganat en un projecte sobre el desenvolupament del profes-

sorat i, finalment, com a responsable d’Executive Education; va compaginar els seus estudis amb la maternitat i actualment és mare de dos fills. Després va acceptar l’oferta de l’Institute for Sport Studies que dirigia el seu compatriota Johann Cruyff. Allà va dissenyar i dirigir el Màster Internacional de Sport Management on encara imparteix classes de gestió empresarial. Ara aporta el seu talent a l’FPC. Benvinguda!

Una trajectòria enfocada a la gestió

Parlant de la Fundació, quins avantatges té treballar en una organització tan jove com aquesta? L’avantatge més gran és que pots ajudar a dissenyar el projecte seguint l’instint de la teva experiència. A més a més, pots aprendre molt perquè som conscients que també et pots equivocar quan prens algunes decisions (som una learning organization). D’altra banda, hi ha moltes persones que estem posant molta il·lusió i ganes per fer que tot surti endavant i això també és bo perquè t’anima a continuar treballant.

amb què he col·laborat. De tot plegat sé que puc extreure moltes idees positives i adients per al nostre projecte. D’altra banda, potser puc ser facilitadora de millores en l’àmbit organitzatiu. Per últim, com a staff de direcció, opino que també aporto un aire femení: és important que les dones formin part dels equips de direcció, ja que som capaces d’aportar visions diferents a les dels homes.

DE TU A TU 15

Es tracta d’aportar informació de forma proactiva i reactiva, tant a la direcció com a les diferents àrees o departaments. Així mateix, serveix per dissenyar i prioritzar les activitats del portafoli corporatiu de l’FPC.

Assessorament intern

És un sistema d’anàlisi externa i interna. Es dedica a reconduir estudis quantitatius (estudis de mercat i de viabilitat) i qualitatius (advisory board i academic board).

Observatori

Precisament, parlant de la gestió del coneixement, creus que es duu a terme de manera eficaç? En el nostre cas mai no hem tingut una gestió del coneixement. Tot estava massa dispers: tant la informació com el coneixement es troben a diferents parts i nivells de l’organització però el problema és que no tenim assumida la cultura de compartir-los.

De quines eines disposes a la feina? Per fer la meva feina, utilitzo eines de management que donen suport al procés de definició estratègica: anàlisis DAFO, benchmarking, gestió per processos, gestió per projectes, etc. Veig la meva figura com una assessora interna de la direcció i em dedico a treballar en projectes multidisciplinaris amb altres departaments. Això vol dir que, en el cas que hi hagi algun tema que ens interessa desenvolupar o impulsar (com per exemple, la gestió del coneixement), em poso en contacte amb els responsables implicats per treballar en la mateixa línia, de forma coherent i integrada amb el projecte estratègic.

Hi ha alguns desavantatges o inconvenients a la teva feina? Més que desavantatges jo crec que el que hi ha són certes complicacions. Realment, partim d’una base on encara hi ha molt per construir. Això pot ser encoratjador però també una tasca gens fàcil perquè s’ha de donar forma a tot. En el meu cas, a més a més, de moment no tinc equip al meu càrrec i treballo sola. Així mateix, la Fundació pertany a una gran institució acadèmica, la UPC, i a vegades, les necessitats que tenim nosaltres com a organització no són exactament les mateixes que té la universitat. Potser és perquè nosaltres ens centrem més en el món empresarial, on trobem els nostres clients, i la universitat no tant.

hauríem d’invertir per després tornar a reinvertir. Finalment, la quarta perspectiva se centra en el client i en com ens hem de mostrar davant dels nostres alumnes i dels nostres clients corporatius. A través de tots aquests nivells, anem configurant els objectius i marquem les diferents rutes a seguir. Esperem tenir acabat el mapa estratègic aquest estiu. D’altra banda, pel que fa a la UPC School, s’estan dissenyant dos nous òrgans assessors, un d’orientat al món empresarial i l’altre d’orientat al món acadèmic: l’advisory board i l’academic board de la UPC School. Es tracta d’impulsar una forma de corporate governance dinàmica i àgil que ens permeti obtenir informació

“Un dels nostres reptes és millorar la gestió del nostre coneixement i començar A compartir-lo sense por”

Què vol dir crear un mapa estratègic? És a dir, el que volem és dissenyar un dibuix dels principals reptes que tenim al davant basant-nos en la missió, la visió i els valors de l’organització. Per aconseguir-ho, treballem a través de quatre nivells de perspectiva: la primera és una perspectiva interna d’aprenentatge i creixement de l’organització on es defineixen les capacitats que es necessiten per desenvolupar, canviar o millorar l’organització. La segona també és una perspectiva interna, però de processos: estudiem els processos on hem de ser excel·lents per arribar a aconseguir el repte de la visió. La tercera és una perspectiva financera i se centra no tant en el rendiment econòmic que n’obtenim (som una fundació, no ho hem d’oblidar) sinó en com podem treure més rendibilitat als nostres recursos o en quins sistemes

16 DE TU A TU

ÀREES D’ACTUACIÓ

Disseny i implementació del pla estratègic de l’FPC.

Pla Estratègic

Valorar l’actuació desitjada en relació amb rànquings, acreditacions (internacionals) i fer propostes de creació de valor.

Posicionament de la UPC School

Assolir algunes funcions de representació institucional i participar en conferències, mítings internacionals, etc.

Representació

Quins altres projectes porteu a terme durant aquest primer curs acadèmic? Tenim moltes idees i per això anem més lents del que m’esperava. No obstant això, estic satisfeta perquè hi ha molts aspectes que estem millorant. Estic segura que si anem a poc a poc és perquè anem en la bona direcció perquè tot funcioni correctament. De fet, juntament amb la direcció, ens estem centrant en el pla estratègic i reflexionem sobre com ha de ser la nostra actuació en el futur i quins reptes hem d’afrontar per aconseguir la visió de l’FPC, amb especial èmfasi en la UPC School i el CITM. Aquest és el projecte més important i es visualitza mitjançant la creació del mapa estratègic.

De vegades, no es tracta d’una falta de voluntat sinó del fet que no tenim una plataforma per fer l’intercanvi de forma correcta. Un dels nostres reptes, sens dubte, és millorar la gestió del nostre coneixement i començar a compartir-lo sense por. Ja estem treballant amb la direcció en la implantació d’una eina que ens permetrà prendre decisions basades en els impulsos dels entorns externs i interns. Ara es tracta de veure com ho fem arribar a tota l’organització. I en el curs que ve, quins projectes teniu pensat desenvolupar? Començarem a alinear l’estratègia corporativa (en l’àmbit de la Fundació) en tots els processos de l’organització basant-nos en una anàlisi externa i interna. El quadre de comandament que s’està dissenyant ens facilitarà aquest alineament i garantirà una millora contínua de la gestió. L’utilitzarem per mesurar la implementació de l’estratègia i controlar aquells processos en els quals haurem de ser excel·lents. També començarem a definir les estratègies competitives del CITM i de la UPC School. Per aconseguir diferenciar-nos de la resta, hem de posicionar-nos. Per això, necessitem analitzar l’entorn, el futur del mercat, els nostres competidors, etc. D’altra banda, també necessitarem fer una anàlisi interna per conèixer quines són les capacitats i competències corporatives que té l’organització. Quan ho sapiguem, basant-nos en el que realment sabem fer molt bé, haurem de decidir com volem posicionar-nos i com ens volem diferenciar de la resta.

d’alt valor afegit de l’entorn empresarial i acadèmic (la qual cosa ens ha d’ajudar en la presa de decisions).

DE TU A TU 17

18 entre nosaltres

Integració dels programes de formació permanent de la UPC a l’EEES

Avançar per millorar La UPC està treballant en la integració d’una cinquantena de programes de formació permanent de cara al proper curs 2009-10, que hauran de ser validats per la Comissió de Formació Permanent i aprovats pel Consell de Govern, mentre que la resta de programes estaran integrats a partir del curs acadèmic 2010-2011.

Un dels objectius del Pla de Govern 2006-2010 de la UPC és el de configurar una oferta d’ensenyaments de qualitat d’acord amb les directrius que emanen de la construcció de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). Actualment, ja s’està definint i implantant el mapa d’ensenyaments de grau i de màster d’acord amb els criteris establerts, tot i que de forma complementària s’ha de configurar també una oferta de formació permanent que concordi amb els àmbits d’expertesa de la UPC i orientada a les necessitats dels titulats de grau i dels professionals. En concret, els ensenyaments universitaris requereixen, a més d’adaptar-se a la

nova estructura proposada (grau, màster i doctorat), millorar les metodologies docents i actualitzar-ne els continguts, d’acord amb les necessitats i els perfils dels estudiants. Unes condicions que també han de complir els programes de formació permanent que formen part de l’oferta d’ensenyaments de la universitat.

Pas a pas La integració d’aquests programes de formació permanent va acompanyada d’una reordenació del catàleg de formació permanent de la UPC, per configurar així l’oferta formativa per àmbits de coneixement i aconseguir que el conjunt d’activitats sigui més coherent. Com a pas previ també ha estat necessari

desenvolupar materials de suport (memòries d’activitat, glossaris, fitxes de competències...) i els protocols de validació. Per altra banda, i juntament amb el departament de SSII, s’ha desenvolupat una eina per al departament de Disseny de Programes de la Fundació Politècnica de Catalunya que permet realitzar tot el procés descrit a través d’un entorn virtual per agilitzar el procés de validació. D’altres avantatges? D’aquesta manera s’ofereixen més garanties de compartir la informació amb la resta de departaments de la UPC implicats en el projecte i s’aconsegueix una màxima fiabilitat pel que fa a la informació acadèmica que constarà al sistema de gestió.

entre nosaltres

Resposta a les necessitats del mercat Conscient del seu paper a la societat, la UPC ja fa anys que ha incorporat la formació permanent a la seva oferta formativa

la integració d’aquests programes va acompanyada d’una reordenació del catàleg de formació de la upc per donar resposta tant a les demandes de la societat en general com a les necessitats de millora del nivell i de la qualitat de l’ocupació dels titulats, en particular.

Curs 2008-09. Selecció d’un conjunt de programes actualment vigents que, de forma pilot, se’ls aplicarà el protocol d’integració a l’EEES. Aquests programes estaran adaptats per al curs acadèmic 2009-2010.

I és que satisfer les demandes del mercat laboral és un dels principals objectius de fons de la formació. Per tant, els programes de formació permanent de postgrau, entesos com les activitats formatives orientades especialment a persones amb titulació universitària sobre les àrees d’expertesa de la UPC, incideixen en l’aplicació professional dels coneixements. Tot això en forma d’activitats formatives dirigides a l’especialització i al desenvolupament dels professionals. A partir d’aquí, quins programes s’inclouen? D’una banda els programes de màster de desenvolupament professional, que tenen com a objectiu la

2A ETAPA

La integració dels programes de formació permanent de postgrau de la UPC actuals a l’EEES es realitzarà en les següents etapes:

1A ETAPA

Calendari d’implantació Durant el curs acadèmic 2009-2010 es treballarà en la integració de la resta de programes de formació permanent perquè ho estiguin de cara al 2010-2011 o, com a molt tard, el 2011-2012.

20 entre nosaltres

formació avançada, especialitzada o multidisplinària dirigida a una especialització professional. Han de tenir una durada entre els 60 i els 120 crèdits ECTS, que es poden fer en un o més cursos acadèmics, i qui els superi té dret a obtenir un títol de màster de la UPC. De l’altra, els programes de postgrau de desenvolupament professional aporten un nivell elevat de coneixements en una determinada especialització dins d’una àrea de coneixement de la UPC. Amb una durada entre els 15 i 60 crèdits ECTS, es faran en un curs acadèmic i atorgaran a qui els segueixin el títol de postgrau de la UPC. Els més curts són els cursos de formació contínua, que aporten coneixements especialitzats dins d’un àrea concreta i no superen els 15 crèdits ECTS, i que es fan en un sol curs acadèmic. Per exemple, van adreçats a titulats universitaris i a professionals que es vulguin reciclar

professionalment o aprofundir en coneixements específics.

La qualitat, una prioritat El procés d’integració dels programes de formació permanent porta implícit un increment de la qualitat acadèmica de les activitats de la UPC, partint de la base que el canvi esdevé un bon moment per reorientar i actualitzar continguts, fusionar programes similars, etc. En l’àmbit dels programes de formació permanent, la UPC es dotarà de criteris i directrius per tal que els promotors d’aquests programes puguin disposar d’uns procediments associats a l’assegurament de la qualitat, els quals recullin uns mecanismes formals per al control, la revisió periòdica i la millora contínua. Uns procediments que es basaran en l’experiència de la UPC en aquest àmbit i els quals l’AQU ha establert en el seu programa AUDIT.

acreditacions

L’aprenentatge de l’estudiant es basa en l’adquisició de competències (genèriques o transversals) i també específiques dels programes. Per aquest motiu, tot el programa ha de tenir definides les competències que l’alumne ha d’haver assolit quan finalitzi el curs.

Els criteris i el procés d’admissió dels estudiants han d’especificar en quins casos es pot acreditar quina part del coneixement del programa ja ha obtingut l’alumne per altres vies (a través dels estudis reglats, de l’aprenentatge informal...).

Un projecte de tots

Els crèdits ECTS són les hores de dedicació estimades que un estudiant necessita per obtenir un determinat aprenentatge i no només les de classe o projecte. Per tant, s’engloben també les d’estudi, pràctiques, tutories, d’anàlisi de documentació...

competències

La integració dels programes a l’EEES significa un canvi important de concepte, amb l’aprenentatge de l’alumne com a principal unitat de mesura.

crèdits

Nou concepte d’aprenentatge

Tot i que actualment és el departament de Disseny de Programes de la Fundació Politècnica de Catalunya qui està liderant el projecte, el seu abast va molt més enllà i involucra també d’altres departaments de l’FPC, especialment els vinculats a l’àrea de formació. I és que mentre els responsables de promoció i venda dels programes han de comunicar aquesta reorientació formativa i respondre a les qüestions que puguin sorgir, des del departament de Gestió de Programes hauran de vetllar pel procés d’admissió dels alumnes i gestionar-ne la matriculació seguint possibles itineraris formatius. Per la seva banda, la tasca del Servei de Gestió Acadèmica serà també fonamental en l’expedició dels títols, ja que indicarà les competències adquirides i altres característiques acadèmiques del programa. Tot això sense oblidar la funció de l’equip de Solucions Corporatives, encarregat d’explicar a les empreses i institucions clients què implica un programa integrat a l’EEES o el concepte de l’acreditació de competències.

NATURALMENT

Viure bé és molt fàcil si saps com

‘Relax, take it easy!’ Diuen que la feina dignifica l’home; i a més el treball és fonamental a les nostres vides. Però no s’ha d’oblidar que tant el cos com la ment també necessiten una mica de relax. Com assolir la pau interior? Com aconseguir que les circumstàncies no ens descentrin dels nostres objectius?

Teràpies insòlites

‘Watsu’

A banda de l’esport i les tècniques orientals, hi ha moltes teràpies naturals per assolir un alt nivell de relax. La majoria

El poder de relaxació del shiatsu sumat a les bondats de l’aigua fan possible aquesta nova teràpia. A mig camí entre la filosofia oriental i els tractaments aquàtics, aconsegueix proporcionar relaxació i, tot i que sembli contradictori, també energitza el cos. El watsu para atenció als punts i meridians del cos que s’utilitzen a l’acupuntura però fa servir únicament els dits i l’aigua marina.

d’aquestes tècniques són encara quasi desconegudes al nostre país, encara que disposem de centres especialitzats que ens les ofereixen: la musicoteràpia (estirat i amb els ulls tancats mentre s’escolta música new age, clàssica o sons de la natura), la hidroteràpia (banys de bombolles, sauna, bany turc, spa, hidromassatge,

aprendre a respirar és una altra tècnica al nostre abast: la respiració correcta és amb el diafragma olis i sabons en la dutxa, entre d’altres) i l’aromateràpia (olors que relaxen com els dels olis essencials de lavanda o eucaliptus) en són alguns exemples. Aprendre a respirar és una altra tècnica al nostre abast. Quan som petits respirem instintivament amb el diafragma (a l’abdomen) i, a mesura que ens fem grans, respirem des de la part alta del pit. Aquest canvi provoca sense adonar-nos, més tensió al cos i a la ment. Para’t, torna a pensar i respira!

‘Hatha ioga’

De tècniques de relaxació hi ha moltes. En qüestió de relax, els orientals ens porten avantatge. Tècniques mil·lenàries tan arrelades en la seva cultura son cada vegada més esteses i més valorades en la nostra. Però a casa nostra, el més conegut i practicat per tothom és l’esport. I és que fer exercici hauria de ser una activitat bàsica i diària en la nostra vida: nedar, córrer, passejar, anar en bici, jugar a tennis, pàdel, ballar… La majoria d’esports són senzills i fàcils de practicar, tant sols com en grup. S’ha de tenir en compte que l’exercici físic és el més eficaç que hi ha contra l’estrès, sobretot si es practica a l’aire lliure. A més, la Organització Mundial de la Salut planteja que a llarg termini fer esport aixeca l’autoestima, augmenta la integració e interacció social, redueix la ansietat, elimina toxines i ajuda a evitar malalties cardiovasculars, la diabetis, l’osteoporosi i l’obesitat.

El ioga ens condueix a trobar l’estabilitat tant mental com emocional mitjançant la respiració, les postures (asanas) i la meditació. És una tècnica que fa canviar la manera de veure els problemes i ens ajuda a afrontar-los. El hatha ioga és el més difós arreu del món i preten aconseguir que el cos estigui apte per a la meditació. Troba el teu moment i deixa’t portar pel ioga!

22 ALTAVEU

Agenda Barcelona Recital

Musical

‘The Gospel X-Perience!’

‘La Bella y la Bestia’

Gospel Viu! és un grup de gospel nascut a finals del 2002 a Palafolls (Barcelona), amb arrels fins a nombroses poblacions de diferentes comarques catalanes. Actualment, compta amb més de 70 components, a més de banda musical pròpia. El grup neix com un homenatge a les generacions d’afroamericans que van transmetre, des de l’esclavitud, un missatge de llibertat, d’esperança, de pau i d’unió de races, ètnies i cultures. Gospel Viu! porta a l’Auditori l’energia electrificant de la seva proposta d’èxit The Gospel X-Perience!: un flux d’emocions, vibracions i sentiments amb el seu segell de qualitat inconfusible.

L’espectacle La Bella y la Bestia és el conte clàssic de Disney convertit en un musical ple de màgia i poesia que ha conquerit milions de cors arreu del món. La tendra història d’amor entre Bella i Bèstia, juntament amb un disseny carregat d’imaginació, aconsegueix introduir l’espectador en un món de fantasia i sorpresa, amb la companyia d’uns personatges singulars que ens descobriran el missatge universal que ens porta aquesta història: la bellesa està a l’interior. Una festa de postí!

+ info: On: l’Auditori (c/ Lepant, 150) Quan: dissabte 19/09/2009 a les 21.30 h Preu: 30 € Entrades: www.telentrada.com

Conferències

“Arribar a l’eternitat: l’aixovar funerari de Tutankhamon”

+ info: On: Museu Marítim de Barcelona (avda. Drassanes, 1) Quan: 29/09/2009 Preu: gratuït Observacions: cal confirmar l’assistència. Aforament limitat.

Conferència a càrrec de Maite Mascort. Estudi dels objectes de l’aixovar funerari tenint en compte la seva funció i en particular el poder màgic-religiós que ells mateixos tenien. Poder que es manifestava en la seva forma, material i color, per assegurar les màximes garanties del nou renaixement del rei. Moltes de les peces dipositades en la tomba van tenir un caràcter funerari només gràcies a les modificacions que es van operar després de la mort del rei, ja que molts d’aquests objectes havien estat d’ús personal durant la curta vida del faraó nen.

+ info: On: Barcelona Teatre Musical BTM (c/ Guàrdia Urbana, 7) Quan: fins al 31/07/2009 Preu: de 25 € a 120 € Entrades: Servicaixa

Concert

La gran veu de Diana Krall arriba a Barcelona

“El Poblenou, bressol industrial” Itinerari pels espais i edificis industrials del Poblenou per mostrar la trajectòria industrial de Barcelona, des dels prats d’indianes al 22@. Itinerari guiat adreçat a ESO, Batxillerat i

cicles formatius. El nombre màxim d’alumnes es de 25 per educador/a. La durada de l’activitat és de dues hores aproximadament. És imprescindible fer una reserva prèvia.

+ info: On: Centre Cultural La Farinera del Clot (Gran Via de les Corts, 837) Quan: de dimarts a diumenge, de 10 a 20 h Preu: 80 € per grup de 20 nens Web: http://www.museuhistoria.bcn.es

+ info: On: Edifici Fòrum – Auditori (rbla. Prim, 2) Quan: 8 d’octubre de 2009 a les 21 h Preu: de 75 a 92 € Entrades: Ticketmaster, FNAC i Carrefour

Una de les millors vocalistes del jazz actual ens presentarà en directe el seu nou treball discogràfic Quiet nights, el dotzè àlbum de la seva carrera. Un disc que no només confirma la seva excel·lent interpretació sinó que, a més, deixa al descobert el seu gran talent com a compositora. L’artista canadenca va començar a tocar el piano als 4 anys i als 15 ja interpretava estàndards en cafès plens de gent. Tot un prodigi!

Per a escolars

ALTAVEU

Agenda Terrassa Teatre

‘Una comedia española’ Els actors Ramon Madaula, Mónica Randall, Xicu Masó, Maria Molins i Cristina Plazas donen vida a cinc actors que en un espai buit –la sala d’assaig d’un teatre– representen la complexitat de les relacions entre la família: la mare, el company de la mare, la filla gran, el seu marit i la filla petita. Què passa quan la família s’ajunta? El resultat és una comèdia subtil i intel·ligent, una obra que ens parla de les passions humanes i de la família com un invent a vegades pervers. El Centre d’Arts Escèniques de Terrassa (CAET) participa com a col·laborador en l’obra Una comedia española, de Yasmina Reza. Està dirigida per Sílvia Munt, produïda per Bitó Produccions i coproduïda pel Centro Dramático Nacional de Madrid i el Teatre Nacional de Catalunya.

+ info: On: Centre Cultural Caixa Terrassa Adreça: rambla d’Egara, 340 Tel.: 937 804 766 Quan: dissabte 26/09/2009 Preu: encara per decidir

Negocis

Com identificar les oportunitats de negoci i aprofitar-les

Música

‘La fabulosa historia’, de Zahara Va néixer a Úbeda (Jaén) fa 25 anys però viu a Barcelona des de fa temps. Malgrat la seva joventut, ja fa 10 anys que compon i interpreta les seves cançons pop per molts escenaris arreu d’Espanya. La fabulosa historia és el seu segon disc, que conté 11 cançons produïdes per Carlos Jean i Ricky Falkner. La música de Zahara combina jazz, blues, bossa i cançó d’autor amb una sensibilitat desbordant i una poesia pura, que esgarra fins i tot el cor més resistent. Potser encara no et sona la seva veu però el senzill Merezco, del seu nou disc, serà la sintonia oficial de la Volta Ciclista a Espanya 2009. Així doncs, a partir del 29 d’agost podràs sentir-la cada dia al començament de la prova ciclista. A Zahara ja se la qualifica com l’últim gran fenomen nascut a través d’Internet, que és on la cantant ha aconseguit, de mica en mica, un gran seguici de fidels seguidors. © Universal Music Spain

En el marc del cicle de conferències sobre optimització de la gestió de l’empresa, es durà a terme una sessió on es facilitaran directrius per tal d’identificar els factors que poden contribuir al creixement de la nostra empresa, i es posaran en relleu els diferents aspectes que poden esdevenir oportunitats d’expansió del nostre negoci. Ponència a càrrec de la Sra. Ester Almenar, sòcia i directora de Koncepts.

+ info: On: Cambra de Comerç i Indústria. C/ Blasco de Garay, 29 Tel.: 937 339 833 Correu electrònic: info@cambraterrassa.es Quan: dimecres 16/09/2009 Preu: gratuït

Exposició

‘Els volcans i els homes’ Després de recórrer durant 10 anys els volcans del planeta, Philippe Bourseiller presenta 100 fotografies fascinants, seleccionades entre una col·lecció de 50.000 imatges. Cadascuna d’aquestes fotografies ve acompanyada d’una explicació que ens apropa a la màgica bellesa dels volcans i ens permetrà comprendre la influència que han exercit sobre la vida quotidiana de les persones d’arreu del món.

+ info:

+ info: Quan: 09/10/2009 a les 23.00 h On: sala Faktoria d’Arts, 2. C/ La Rasa, 64-66 Preu: 12 € ant. / 15 € taquilla Web: www.zaharapop.com

Quan: del 24 de setembre al 15 de novembre On: Centre Cultural Caixa Terrassa. Rbla. d’Egara, 340. Tel: 902 180 677 Preu: gratuït