Revista iidentidad #35 by Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo

BOLETÍN INFORMATIVO · MAYO - JUNIO 2017 · NÚMERO 35

Boletín IIDENTIDAD cumple cinco años como medio de difusión de las actividades del IIDE

Celebra IIDE Coloquio de investigación

Aplica UABC Examen de selección para el ingreso a licenciatura desarrollado por el IIDE

iide.ens.uabc.mx

DIRECTORIO

Dr. Juan Manuel Ocegueda Hernández RECTOR

Dra. Blanca Rosa García Rivera VICERRECTORA ENSENADA

Dr. Joaquín Caso Niebla DIRECTOR

Mtro. Julio César Cano Gutiérrez SUBDIRECTOR

Lic. Iván de Jesús Contreras Espinoza ADMINISTRADOR

Dra. María Guadalupe Tinajero Villavicencio COORD. DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

Lic. Dana Guadalupe Flores Rizo EDITORA

IIDENTIDAD. Boletín informativo, año 8, núm. 35, mayo-junio 2017, es una publicación trimestral que publica cuatro números al año (noviembre, febrero, mayo agosto), editada y publicada por la Universidad Autónoma de Baja California. Km 103 Carr. Tijuana-Ensenada. Colonia Playitas. C.P. 22830, Ensenada, Baja California. Tel (646) 175-07-07, Ext. 64501, https://issuu.com/iideaubc/docs difusioniide@uabc.edu.mx Editora responsable: Dana Flores Rizo. Coordinación editorial: Dra. Maricela López Ornelas. Reserva de Derechos del Uso Exclusivo en trámite, ISSN electrónico, en trámite en el Instituto Nacional de Derechos de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Dana Flores Rizo, Km. 103 Carr. Tijuana-Ensenada. Col. Playitas. C.P. 22830, Ensenada, Baja California. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Todos los contenidos publicados en IIDENTINDAD. Boletín informativo están adheridos al sistema de derechos de autor de Creative Commons bajo la licencia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5 MX), por tanto, pueden ser usados gratuitamente para fines no comerciales, otorgando los créditos a los autores y al Boletín, tal como lo indica la licencia.

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PRESENTACIÓN El Boletín IIDENTIDAD #35 mayo y junio del presente año, da inicio informando algunas de las actividades realizadas por el IIDE y que se encuentran atendiendo las funciones sustantivas de la Universidad —docencia, investigación y difusión de la cultura—, derivadas del trabajo entusiasta y comprometido por parte de su comunidad académica. Entre las actividades realizadas en este periodo destacan el Coloquio de Investigación del Doctorado en Ciencias Educativas y el Coloquio de Investigación de la Maestría en Ciencias Educativas, la significativa impartición de cursos, talleres y actualizaciones a los docentes y estudiantes del Instituto. Además, se registraron distintas actividades por parte de los investigadores del Instituto colaborando en proyectos de corte interinstitucional, entre las que se destacan la participación de Investigadores del IIDE en el desarrollo de los PROEME para la entidad, Foros de Investigación Educativa, el desarrollo del examen de selección para el ingreso a la Maestría en Educación de la UABC, estancias académicas por parte de los estudiantes del Posgrado así como la aprobación para el otorgamiento del reconocimiento Doctor Honoris Causa a la Mtra. Sylvia Irtene Schmelkes del Valle, por sus significativas aportaciones a la investigación educativa. En la misma línea, el Proyecto del mes corresponde al “Estudio sobre las condiciones de infraestructura de las escuelas de tiempo completo de Baja California”, mientras que el Proyecto de Tesis del mes correspondió al trabajo titulado “Estimación del nivel de alfabetización informacional en internet. Desde una perspectiva ética de las buenas prácticas en estudiantes del área de ciencias sociales de la FCAySUABC”. El presente boletín abordó también, en la sección Egresado IIDE, la trayectoria académica de la Dra. Claudia Navarro Corona. Finalmente, como motivo del quinto aniversario del boletín Iidentidad, se propuso un nuevo formato y un cambio de imagen que corresponda a la importancia que ha adquirido este mecanismo de difusión para el Instituto y la propia Universidad.

CONTENIDO 4

Celebra IIDE Coloquio de investigación Se imparte curso de métodos cuantitativos a los estudiantes de la MCE

Boletín IIDENTIDAD cumple cinco años como medio de difusión institucional Investigadora del IIDE participa en Foro de Investigación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC

Colabora el IIDE en reformulación del Modelo de Orientación Educativa de la UABC Investigadores del IIDE participan en el desarrollo de PROEME en el Estado

Investigadora y estudiantes del IIDE participan en Foro Iberoamericano sobre literacidad y aprendizaje en España Estudiante de la Maestría realizó estancia académica en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Participa el IIDE en el desarrollo del Sistema Institucional para el Seguimiento de Egresados de la UABC El IIDE llevó a cabo reuniones con el Sistema Educativo Estatal

10 11

El IIDE desarrolla Examen de selección para el ingreso a la Maestría en Educación Académica del IIDE, es invitada a la 2da. Feria de la Normatividad organizada por la FCAyS Aplica UABC Examen de selección para el ingreso a licenciatura desarrollado por el IIDE

La UABC otorgará el Doctorado Honoris Causa a la Maestra Sylvia Schmelkes

Proyecto del Mes

Egresado IIDE

Proyecto de Tesis Novedades en el CIE

Agenda IIDE

MAYO - JUNIO 2017, NÚMERO 35

Celebra IIDE Coloquio de investigación Del 3 al 5 mayo se desarrolló el Coloquio de Investigación del Doctorado y la Maestría en Ciencias Educativas con el objetivo de dar a conocer a la comunidad del Instituto el nivel de avance de los anteproyectos de investigación de los estudiantes de posgrado y de recibir retroalimentación de especialistas de otras Instituciones de Educación Superior. El primer día correspondió al Doctorado, donde los nueve estudiantes que conforman esta generación presentaron los avances de sus tesis. Los trabajos fueron enriquecidos a través de las contribuciones de la Dra. Alejandra Priede Schubert, investigadora de California State University - Long Beach y los doctores Aldo Bazán Ramírez, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y Moisés Perales Escudero, de la Universidad de Quintana Roo.

En los siguientes días —4 y 5 de mayo—, continuaron con su participación los estudiantes de la Maestría, quienes presentaron un total de 20 anteproyectos que contaron con los comentarios de la Dra. Martha Frías Armenta, investigadora de la Universidad de Sonora, y los doctores Salvador Ponce Ceballos, de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC, Víctor Corral Verdugo, de la Universidad de Sonora, Pedro Antonio Be Ramírez, de la

Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, y Gabriel Alejandro López Morteo del Instituto de Ingeniería de la UABC. En general, los 29 anteproyectos abordaron temas relacionados con las líneas de investigación del Instituto, principalmente en lo relativo a la evaluación del aprendizaje, la evaluación docente, el uso de las tecnologías en educación y la alfabetización académica.

Se imparte curso de métodos cuantitativos a los estudiantes de la MCE cas descriptivas e inferenciales, atendiendo dos temas como ejes vertebrales: la identificación de hipótesis correlacionales y la aplicación de procedimientos estadísticos correspondientes a hipótesis correlacionales. Este último punto, estableció tres importantes subtemas: a) la correlación y regresión simple; b) la regresión lineal múltiple y c) la moderación y la mediación. El pasado 16 de mayo se impartió a los estudiantes de la MCE el taller “Métodos Cuantitativos: Moderación y Regresión”, el cual estuvo a cargo de la Dra. Nadia Saraí Corrales Frías, profesora invitada de la Universidad de Sonora.

La instructora del curso, la doctora Nadia Saraí Corral Frías, quien cuenta con más de 10 años de experiencia en el tema, obtuvo su doctorado en neurociencias en la Universidad de Arizona, donde sus últimos dos años fueron dedicados al estudio de modelos de estrés en humanos, y posibles rasgos relacionados con la resiliencia. Durante sus estudios de postdoctorado se concentró en el análisis de las bases neurogenéticas de psicopatologías relacionadas con el estrés, entre las que se encuentran la depresión y la ansiedad.

El propósito de dicho curso se orientó a la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos del análisis cuantitativo de variables manifiestas en problemáticas sociales a través de la utilización de herramientas estadísti4

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Boletín IIDENTIDAD cumple cinco años como medio de difusión institucional y actividades del Instituto, y proveer mayor visibilidad al trabajo realizado por la comunidad académica del IIDE. Con la presente emisión, suman 35 números, lo que representan más de 450 notas informativas publicadas entre 2012 y 2017, organizadas en las secciones Proyecto del mes, Notas del mes, Proyecto de tesis del mes, Novedades en el CIE, y Agenda IIDE. El pasado 30 de mayo se cumplieron cinco años ininterrumpidos desde la primera edición de este Boletín, el cual nace como un medio de comunicación con el propósito de informar sobre los proyectos, programas

Actualmente el Boletín se envía a toda la comunidad del IIDE mediante correo electrónico, y sus 35 ejemplares pueden consultarse y descargarse en la página web del Instituto http://iide.ens.uabc.mx/.

Investigadora del IIDE participa en Foro de Investigación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC

El pasado 12 de mayo, la Dra. Claudia Salinas Boldo, investigadora del IIDE, participó como jurado en el Primer Foro de Investigación “USES en la promoción de la salud y el cuidado en la modalidad de vinculación” organizado por la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la UABC. La Dra. Salinas Boldo se desempeñó como jurado durante la presentación de los trabajos de investigación de los alumnos de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Facultad de Derecho, en la modalidad de vin-

culación, y a su vez fue jurado en el concurso de carteles con estudiantes de psicología del sexto semestre. Durante ambas actividades, compartió pódium con el Dr. Raúl Balbuena Bello y la Dra. Areli Veloz Contreras, investigadores del Instituto de Investigaciones Culturales Museo (IICMUSEO) de la UABC. Los temas desarrollados en el Foro, fueron: “la promoción de la salud entre universitarios de la UABC”; “características sobre hábitos saludables y cuidado al medio ambiente en los 5

promotores de la salud”, “uso y consumo del tabaco en la FCH: una propuesta de intervención”; “¿fumar es un derecho?”; “estudiante ¿cómo te alimentas?”; “hablemos de las consecuencias del alcohol”; y “la experiencia y aprendizaje del trabajo comunitario a través del huerto orgánico”. La Dra. Salinas Boldo es integrante del Sistema Nacional de Investigadores y miembro del Cuerpo Académico Discurso, Identidad y Prácticas Educativas.

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Colabora el IIDE en reformulación del Modelo de Orientación Educativa de la UABC

Recientemente se reunieron la Dra. Armandina Serna Rodríguez, Coordinadora de Formación Básica de la UABC, y el Dr. Joaquín Caso Niebla, Director del IIDE, con el objetivo de analizar y discutir diversos aspectos relativos a la reformulación del Modelo de Orientación Educativa vigente y reforzar los programas, servicios y apoyos asociados al mismo. En dicha reunión se definió una agenda de trabajo que incluye los

siguientes temas: a) fundamentación y declaración del modelo teóricoconceptual que subyace al modelo de orientación educativa; b) definición de la estructura programática (programas, servicios y apoyos); c) declaración del perfil del orientador en términos de sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores; d) revisión de las funciones de los orientadores educativos con base en las nuevas prioridades institucionales; e) revisión de los procedimien-

tos específicos asociados con la atención, asesoría, acompañamiento y canalización de los estudiantes; y f) definición inicial de los recursos comunes del que dispondrán las Áreas de Orientación Educativa y Psicopedagógica (AOEP) en apoyo a las actividades de orientación. En esa misma reunión se estableció la ruta crítica que habrá de seguirse para el cumplimiento de las tareas comprometidas en el presente año.

Investigadores del IIDE participan en el desarrollo de PROEME en el Estado Durante el mes de mayo, académicos de la UEE y del IIDE establecieron reuniones con el Secretario de Educación y Bienestar Social de Baja California, el Mtro. Miguel Ángel Mendoza, en las cuáles el funcionario manifestó su interés en que los investigadores apoyaran el desarrollo de los Proyectos de Evaluación y Mejora Educativa (PROEME) a nivel estatal. Dichos proyectos, corresponden al Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa (PEEME). Como producto de las reuniones, se comprometieron cinco proyectos:

1. “Evaluación de los efectos del Programa de Escuelas de Tiemplo Completo (PECT) en la mejora del logro educativo de los alumnos en cuatro escuelas secundarias focalizadas”, con la supervisión del Dr. Juan Carlos Pérez Morán. Este proyecto tiene como propósito conocer la relación existente entre el PETC y el logro educativo de las escuelas identificadas con el Programa de Fortalecimiento de la Calidad en la Educación Básica.

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2.“Evaluación de la oferta educativa del Cecyte B. C., en cuatro planteles urbanos ubicados en zonas con grado de marginación muy bajo”, a cargo del Dr. Rodolfo García Galván, con el que se pretende conocer las causas de la deserción escolar, además de brindar elementos para comprender los factores que inciden en dicho fenómeno, con el objetivo proveer información que derive en las modificaciones de programas y proyectos adecuados para disminuir este indicador. 3.“Evaluación de la gestión del aprendizaje en cuatro planteles urbanos del Cecyte B. C., ubicados en zonas con grado de marginación medio”, con la revisión de la Dra. Alicia Chaparro Caso López. El proyecto tiene el propósito de proporcionar una evaluación que permita que los resultados describan las causas del bajo logro en Lenguaje y Comunicación, a fin de atender las áreas de oportunidad que se detecten. 4.“Evaluación de la oferta educativa del Cobach B. C., en cinco planteles focalizados” coordinado por el Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías. Los resultados de este proyecto tienen el objetivo de identificar los factores que inciden en forma determinante en el nivel académico de los alumnos de los cinco planteles ubicados en nivel medio de marginación a fin de aplicar medidas de apoyo académico y generar mecanismos que permitan disminuir la brecha de desigualdad en eficiencia terminal con respecto a media institucional. 5.“Evaluación de la pertinencia, viabilidad y aplicación del Modelo Académico del Conalep B. C., en seis planteles focalizados, con la organización del Dr. José Alfonso

Jiménez Moreno. La principal característica de este proyecto, es proveer información que ayude a identificar los efectos del Modelo Académico del CONALEP, en relación al aumento de la tasa de reprobación. Los investigadores responsables, se desempeñan como responsables técnicos de los proyectos en las primeras dos fases: 1) desarrollo de instrumentos y 2) informe de resultados con el fin de generar un plan de mejora, dentro de las cuales realizaran las siguientes actividades: a) definir el plan de evaluación; b) especificar el marco de referencia; c) diseñar y desarrollar los instrumentos de evaluación; d) pilotear y validar los instrumentos de evaluación; e) determinar las propiedades psicométricas de los instrumentos; f) analizar la información; g) elaborar los reportes técnicos por usuarios de información; y h) diseñar estrategia para el uso de resultados. Cabe mencionar que este trabajo está coordinado con los procesos de evaluación regulados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en este sentido, las problemáticas abordadas en cada proyecto, proceden del análisis de 23 indicadores clave definidos por el INEE, para construir el Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa (PEEME) de nuestra entidad federativa. Con la finalidad de fortalecer la evaluación como herramienta indispensable para el diseño de la política educativa estatal, coordinar las evaluaciones estatales y las nacionales para la obtención de información útil que permita propuestas de intervención para la mejora del Sistema Educativo Estatal, con el fin de mejorar los procesos educativos, el funcionamiento escolar y los niveles de logro de los alumnos.

Dr. Juan Carlos Pérez Morán

Dr. Rodolfo García Galván

Dra. Alicia Chaparro Caso López

Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías

Dr. José Alfonso Jiménez Moreno

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Investigadora y estudiantes del IIDE participan en Foro Iberoamericano sobre literacidad y aprendizaje en España La Dra. Guadalupe Tinajero Villavicencio, investigadora del IIDE, junto con Glenda Delgado Gastélum y Noé Canseco Ramírez, estudiantes de la maestría y el doctorado, respectivamente, participan en la VI edición del Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje que se desarrollará en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), del 3 al 6 de julio del presente año. El cual es organizado por la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE), la UCM y la Fundación Sociedad de María (SM).

la escuela” y Noé Canseco expondrá la ponencia “vínculos intertextuales como evidencia del capital cultural en el profesor de Filosofía”. Es importante señalar que, en dicho evento, las doctoras Guadalupe Tinajero Villavicencio y Guadalupe López Bonilla —en representación del IIDE-UABC— fungen como organizadores dentro del comité científico, a través de la Red Cultura Escrita y Comunidades Discursivas, de la cual son miembros.

En primera instancia, la Dra. Guadalupe Tinajero presentará los carteles “Desarrollo de la literacidad académico-investigativa en estudiantes de licenciaturas del área de las ciencias sociales”, y “la enseñanza de la lengua indígena”, entre las políticas lingüísticas y la realidad de las escuelas”, mientras que Glenda Delgado presentará el cartel titulado “Lo que saben sobre alfabetización inicial madres y padres determina lo que aceptan o exigen de

Estudiante de la Maestría realizó estancia académica en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Del 5 al 10 de junio, Glenda Delgado Gastélum, estudiante de la Maestría en Ciencias Educativas del IIDE, realizó una breve estancia de investigación en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), misma que se derivó de la primera reunión de su comité de tesis, el cual está conformado por las doctoras Guadalupe Tinajero Villavicencio —como directora—, Claudia Salinas Boldo, Guadalupe López Bonilla y Alma Carrasco Altamirano profesora-investigadora de la BUAP. A raíz de esa reunión, la Dra. Carrasco, invitó a la estudiante Glenda Delgado para colaborar en diversas

actividades del proyecto titulado “MOOC: Dirección General de Innovación Educativa (DGIE), Ciudad Universitaria BUAP”, experiencia que le permitió generar avances en su proyecto de tesis titulado “Los métodos para la alfabetización inicial en preescolar indígena”. Durante su estancia, la estudiante tuvo la oportunidad de asistir a la presentación oficial del diseño del curso en línea MOOC —a cargo de la Dra. Carrasco—, al mismo tiempo de contar con su asesoría en su proyecto de tesis y participar en la planeación de las participaciones en la grabación MOOC. Durante su estan-

cia, Glenda también realizó trabajo de campo en una escuela preescolar de educación indígena, ubicada en Zacapoaxtla, municipio situado en la parte norte del estado de Puebla.

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Participa el IIDE en el desarrollo del Sistema Institucional para el Seguimiento de Egresados de la UABC El pasado 12 de mayo con el propósito de analizar las implicaciones asociadas con el diseño y desarrollo de un Sistema Institucional para el Seguimiento de Egresados de la UABC, se reunieron en la Vicerrectoría Campus Ensenada, los funcionarios de la UABC, el Dr. Alfonso Vega López, Secretario General; la Dra. Patricia Moctezuma Hernández, Coordinadora de Posgrado e Investigación; el Dr. Miguel Ángel Martínez Romero, Coordinador de Formación Profesional y Vinculación Universitaria; la Mtra. Judith Isabel Luna Serrano, Coordinadora de Información Académica; la Dra. Cristina Ruiz Alvarado, Directora del Instituto de Ciencias Agrícolas; el Dr. Raúl González Núñez, Director de la Facultad de Ciencias Administrativas, y el Dr. Joaquín Caso Niebla, Director del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo.

Durante la sesión, se analizaron las siguientes temáticas: a) precisiones conceptuales en torno al seguimiento de egresados; b) ventajas de contar con un seguimiento de egresados; c) estatus del seguimiento de egresados en la institución; d) usos actuales de la información que genera el seguimiento de egresados; d) consideraciones metodológicas asociadas con el desarrollo de un nuevo sistema institucional; f) consideraciones operativas relacionadas

con el uso del sistema; y g) la ruta crítica asociada con el desarrollo de este sistema. La instancia responsable del desarrollo de este proyecto es la Coordinación de Información Académica, instancia que contará con la asesoría y acompañamiento del IIDE en lo relativo al diseño de los instrumentos que darán soporte al desarrollo de estos sistemas, tanto para el caso de licenciatura como para el posgrado.

El IIDE llevó a cabo reuniones con el Sistema Educativo Estatal El personal del IIDE, sostuvo un par de reuniones comprendidas con funcionarios del Sistema Educativo Estatal (SEE) en donde estuvieron presentes el Mtro. Leopoldo Guerrero Díaz, Subsecretario de Educación Básica; la Mtra. Enid Guevara, Coordinadora de Enlace de la Subsecretaría de Educación Básica; el Mtro. Javier Fernández Aceves, Responsable del Programa Nacional de Inglés en Baja California; el Mtro. Francisco Paulino Sierra Cruz, Coordinador de Educación Indígena del Estado; y por parte del IIDE-UABC, el Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías, Coordinador de la Unidad de Evaluación Educativa; la Dra. Guadalupe Tinajero Villavicencio, Coordinadora de Posgrado e Investigación; la Dra. Alicia Chaparro Caso López y el Dr. Joaquín Caso Niebla, Director.

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Las actividades realizadas entre los funcionarios del SEE e investigadores del IIDE, se sustentaron en el propósito de establecer acuerdos en torno a las diversas necesidades evaluativas expresadas por el SEE, logrando comprometer el diseño y desarrollo de los siguientes proyectos: 1) evaluación de las prácticas docentes en la enseñanza del idioma inglés; 2) evaluación de las prácticas sociales y culturales de las lenguas yumanas en Baja California; 3) evaluación de los programas compensatorios federales en el marco de la estrategia para el fortale-

cimiento de la calidad de la educación en Baja California (donde se ubican las escuelas de tiempo completo y el programa nacional de convivencia escolar); y 4) la evaluación del programa de inclusión y equidad del propio SEE. Estas actividades, permitieron analizar las implicaciones y alcances que deberán tener los cuatro proyectos, y los aspectos de naturaleza presupuestal que serán los insumos del convenio que formalizará la relación entre ambas dependencias.

El IIDE desarrolla Examen de selección para el ingreso a la Maestría en Educación

La Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE), la Facultad de Ciencias Humanas (FCH), la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHCS), y la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS), solicitaron al Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), el diseño de un examen para el proceso de selección 2017-2 de aspirantes a la Maestría en Educación (ME) —la cual está incorporada al Padrón Nacional de Programas de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología—.

FCAyS. Su estructura está conformada de cuatro ejes vertebrales: 1) lectura; 2) lengua escrita; 3) pensamiento matemático; y 4) razonamiento verbal. El tiempo con que cuentan los examinados para responder esta prueba es de 2 horas con 45 minutos. Cabe mencionar, que esta colaboración es inédita para el instituto, dado que anteriormente no se ha había tenido la oportunidad de participar en procesos de admisión a los posgrados de otras unidades académicas de la UABC. El presente ejercicio representa también la oportunidad de extender este tipo de servicios a posgrados afines de otras Instituciones de Educación a nivel regional y nacional.

El examen se aplicó por vez primera, el pasado 29 de mayo a los aspirantes a ingresar a la ME, en las instancias de las Unidades Académica de FPIE, FCH, FHCS y 10

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Académica del IIDE, es invitada a la 2da. Feria de la Normatividad organizada por la FCAyS La Dra. Maricela López Ornelas, fue invitada a participar el 11 de mayo en la 2da. Feria de la Normatividad dentro del Foro “Como autor, ¿qué debo hacer?”.

de la Comunicación”, coordinado por la titular de la materia, la maestra es Iris Itssel Villela Raygoza. Es relevante mencionar, que el Foro, fue una de las múltiples actividades realizadas del 9 al 12 de mayo por los estudiantes de la FCAyS, con el objetivo de establecer estrategias a favor del fomento a la lectura y el libro.

El evento fue organizado por los estudiantes del 8° semestre de la carrera de ciencias de la comunicación, como parte de las actividades del curso “Normatividad

Fotografía por: Claudia Ivette Solís González

Aplica UABC Examen de selección para el ingreso a licenciatura desarrollado por el IIDE El pasado 9 de junio la UABC aplicó el examen de selección a los aspirantes a ingresar a la UABC en los Campus Ensenada, Mexicali y Tijuana. Este examen fue aplicado a cerca de 33 mil estudiantes, quienes contaron con tres horas para responder los tres componentes y las 122 preguntas que lo conforman. Cabe mencionar que en el presente proceso el IIDE tuvo la responsabilidad de la elaboración, entrega, resguardo y lectura del Examen. En tanto, la instancia que funge como responsable tanto de la aplicación como de la selección de aspirantes es la Coordinación de Gestión Escolar y Servicios Estudiantiles de la UABC. 11

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La UABC otorga el Doctorado Honoris Causa a la Maestra Sylvia Schmelkes

Fotografía tomada de: Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación. http://www.inidedelauia.org/2013/05/quien-es-sylvia-schmelkes-trayectoria-y.html

Por acuerdo del Consejo Técnico del Investigación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), se aprobó por unanimidad la propuesta para otorgar el Doctor Honoris Causa a la Maestra Sylvia Irtene Schmelkes del Valle, por sus significativas aportaciones a la investigación educativa.

por su permanente lucha para eliminar la desigualdad social en las escuelas mexicanas, y por su pugna para asegurar la calidad, equidad, justicia social y pertinencia de la educación indígena. Y finalmente por constituirse en un referente obligado para la comunidad universitaria de la UABC, particularmente de aquellos docentes investigadores y estudiantes que comparten como objeto de estudio la educación y sus diversas manifestaciones.

Se ha encontrado que la candidata propuesta cuenta con méritos excepcionales por sus contribuciones al desarrollo de la investigación educativa, debiendo destacarse sus aportaciones al desarrollo de la investigación educativa del país, particularmente en los ámbitos de la educación indígena, del estudio de la interculturalidad y del desarrollo de la cultura evaluativa, así mismo por su compromiso, liderazgo y sentido ético, velando por la calidad de la educación y el mejoramiento de procesos, prácticas y programas educativos, al mismo tiempo

Que con las consideraciones anteriores y encontrando debidamente satisfechos los requisitos exigidos por el Reglamento del Mérito Universitario de la UABC, se dictó otorgar el grado de Doctor Honoris Causa a la Maestra Sylvia Irtene Schmelkes del Valle. Dicho reconocimiento será entregado durante la semana de aniversario del IIDE.

PROYECTO DEL MES

“Estudio sobre las condiciones de infraestructura de las escuelas de tiempo completo de Baja California” Este proyecto, coordinado por la Dra. María Guadalupe Tinajero Villavicencio, fue aprobado en la primera convocatoria 2016-1 del Fondo Sectorial del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (CONACYT-INEE). Tiene como objetivo, generar información detallada y precisa de las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje de las escuelas de la modalidad indígena del estado de Baja California a propósito de su adscripción al Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC). Adicionalmente proyecta describir las condiciones, funcionamiento y operación de las escuelas que participan en el PETC, además de analizar sus planes de gestión (ruta de mejora) y describir los apoyos recibidos en relación al trabajo pedagógico. El eje central, está enfocado en la infraestructura, los espacios, y el equipo en las escuelas modificadas, ampliadas o incorporadas a partir de su ingreso al PETC, por lo que espera examinar, si estas acciones, a juicio de los directivos, han incidido en los resultados de logro educativo. Además de abordar el análisis en la organización y gestión escolar. La investigación se plantea como un estudio de alcance descriptivo, de tipo mixto, de naturaleza más cualitativa que cuantitativa, que combina técnicas para la recolección de datos, por lo que se emplearán cuestionarios y guiones de entrevista, además de recoger información elaborada en las escuelas (planes de gestión). En este estudio el procedimiento será: 1) aplicación de dos cuestionarios in situ; el primero para recabar información sobre las condiciones de funcionamiento y operación a partir de los aspectos y dimensiones establecidos en la ECEA y, el segundo, enfocado al funcionamiento como escuela de tiempo completo; 2) recolección de los planes de mejora del ciclo 2016- 2017 (elaborado en la fase intensiva del CTE); 3) recolección de información sobre el perfil profesional de los maestros y el perfil lingüístico de maestros y alumnos; 4) aplicación de entrevistas enfocadas a los directores en funciones, a dos maestros por cada plantel, y a un alumno (6to. grado) por escuela para registrar aspectos pedagógicos y organizativos del colectivo.

La investigación ofrecerá respuestas a los supuestos bajo los cuales se plantea el proyecto: a) la infraestructura de las escuelas indígenas ha mejorado a partir de su incorporación al PECT; b) los colectivos escolares trabajan en función del diagnóstico de su programa de gestión y de la ruta de mejora propuesta, y c) las escuelas de la modalidad indígena han modificado sus indicadores educativos, y d) en el caso del Subsistema de Educación Indígena de Baja California, los docentes y alumno no pertenecen solo a grupos etnolingüísticos.

EGRESADO IIDE

EGRESADO IIDE La Dra. Claudia Navarro Corona es egresada de la Maestría y del Doctorado en Ciencias Educativas del IIDE, obteniendo el grado de Maestra en el 2010 y el Doctorado en el 2014 con proyectos enfocados al trabajo de los directivos de educación secundaria. Su tesis de maestría se tituló “Caracterización del trayecto de los profesores de escuelas secundarias estatales para llegar al puesto directivo: condiciones, implicaciones y aprendizajes” y el doctoral “La antesala del ascenso a la dirección. Trayectorias de subdirectores de secundarias mexicanas”, ambas bajo la dirección de la Dra. Graciela Cordero Arroyo. Este último estudio fue premiado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) como la mejor tesis de educación en México en el bienio 2014-2015. Por lo que fue editado por el COMIE y presentado como libro en el Congreso de 2015. Ambos trabajos estuvieron encaminados a estudiar las trayectorias de los directivos desde que son docentes, pero con enfoques diferentes. La primera investigación se centró en caracterizar el trayecto que siguen los profesores para obtener el puesto de director. Presentando resultados de los anteriores procesos de ascenso, escalafón y condiciones laborales y salariales de los directores. Mientras que la segunda investigación trabajo —doctoral—, presentó con mayor profundidad otros ámbitos o trayectos de la carrera de los directivos: el formativo, el profesional y el laboral. El estudio contó con la participación de subdirectores que estaban próximos al ascenso y que podían dar cuenta del pues-

to, de la función y de las rutas que debían seguirse para llegar al ascenso. Ambas investigaciones se plantearon bajo una perspectiva cualitativa, pero con enfoques metodológicos diferentes. La primera siguió una selección de bola de nieve —es decir, los participantes se obtuvieron por medio de la recomendación de los propios participantes con base a características que establecidas en los criterios de selección—. El segundo trabajo se inscribió en la investigación narrativa desde un enfoque biográfico, pues el interés fue conocer los diferentes trayectos que siguen los profesores en diferentes ámbitos de su vida para llegar a ser directores. Durante sus estudios la Dra. Navarro, tuvo la oportunidad de asistir a eventos locales, nacionales e internacionales. Publicó artículos y memorias en extenso. Entre los congresos de

mayor relevancia estuvo el COMIE y European Conference on Educational Research-ECER en Helsinki, foros en los que participó como estudiante gracias al apoyo del Instituto. La Dra. Claudia Navarro expresó en la entrevista: “La formación recibida en el IIDE me pareció excelente. Los investigadores del IIDE son tan exigentes como cálidos. Tienen mucha calidad humana. Todos ellos son distintos y los estudiantes nos vamos nutriendo de cada uno de sus estilos. El programa es flexible, de manera que los estudiantes pudimos especializarnos progresivamente en una línea de contenido y una línea metodológica a medida que avanzábamos en el programa. Esto también nos permitió ir formando una identidad como investigador joven. Además, estudiar en la ciudad de Ensenada es un privilegio”.

PROYECTO DE TESIS

PROYECTO DE TESIS “Estimación del nivel de alfabetización informacional en internet. Desde una perspectiva ética de las buenas prácticas en estudiantes del área de ciencias sociales de la FCAyS-UABC” La investigación que ha iniciado Cinthya Thalia Morales Vitela como parte de su tesis en la Maestría en Ciencias Educativas (MCE), tiene el objetivo de estimar el nivel de alfabetización informacional —ALFIN— en internet, desde una perspectiva ética de las buenas prácticas en estudiantes del área de ciencias sociales de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS) en la UABC. El estudio de corte cuantitativo-descriptivo, tiene como objetivos específicos, la adaptación de un instrumento para la evaluación del nivel

de alfabetización informacional, considerando el empleo de las prácticas éticas, así como la estimación del nivel de alfabetización informacional en los estudiantes de las carreras de Psicología, Sociología, Comunicación y Educación de la FCAyS-UABC. El proceso metodológico de corte cuantitativo-descriptivo, se aplicará a estudiantes universitarios del 1° al 8° semestre de las carreras mencionadas, y constará —tentativamente— de tres fases: la primera logrará la adaptación del instrumento para estimar la alfabetización informacional en internet, mientras que la segunda fase, consistirá en la validación del producto, a través del juicio de expertos; mientras que la tercer fase espera identificar el nivel de

alfabetización informacional en internet en la muestra de estudiantes explicada inicialmente. Se espera que los resultados, permitan a las autoridades universitarias registrar estrategias para identificar el nivel de ALFIN que requieren nuestros estudiantes de licenciatura en la UABC.

NOVEDADES EN EL CIE

Directrices para mejorar la atención educativa de niñas, niños y adolescente indígenas, 2017. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. ISBN: En trámite

Alfabetización informacional desde el servicio de referencia virtual: propuesta de un sistema de acciones para su integración. ISBN: 9783847357315

Desarrollo de un curso virtual para la alfabetización digital: educación en personas adultas. ISBN: 9783847352143

La Educación Obligatoria en México, informe 2017. INEE. ISBC. En trámite

Reforma Educativa Marco Normativo 2015. INEE ISBN: En trámite

¿Qué es la comunicación científica? ISBN: 9781506508115

AGENDA IIDE XXIV Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. Hawaii, del 19 al 21 de julio de 2017. http://thelearner.com/2017-conference XII Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares. International Conference Center, Hiroshima, Japón. Del 26 al 28 de julio de 2017. http://interdisciplinasocial.com/congreso-2017 Congreso Internacional de Educación. Tlaxcala, Universidad Autónoma de Tlaxcala del 28 al 30 de septiembre de 2017. http://www.uatx.mx/eventos/?id=1607 4to Congreso Internacional de Innovación Educativa. México, Tecnológico de Monterrey Campus Ciudad de México del 11 al 13 de diciembre de 2017. http://ciie.itesm.mx/es/ Cuarto Congreso Internacional “Retos de la Formación y Profesionalización Docente en el siglo XXI”. Ciudad Victoria, Tamaulipas, los días 6, 7, 8 y 9 de diciembre del 2017. congreso@cretam.edu.mx www.cretam.edu.mx

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