UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
UNIDAD 3 ESTRATEGIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES Estoy bien, estudio bien
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
ESTRATEGIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Con el desarrollo de esta unidad se busca que el estudiante identifique las estrategias
en la toma de decisiones para tratar de conseguir la máxima
efectividad en la solución de problemas.
OBJETIVOS – PROBLEMAS ¿Puede la familiar influir sobre la toma de decisiones de los jóvenes? ¿Las estrategias que utilizan los individuos para tomar decisiones se clasifican por situaciones que se presentan en su vida diaria?
EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA Se busca brindar un espacio de reflexión en el cual el estudiante relacione los conocimientos previos que tiene sobre el tema, logrando identificar las diferentes estrategias que utilizan los seres humanos para tomar decisiones, teniendo en cuenta las situaciones de la vida diaria que se presentan con más frecuencia. ¿Qué estrategias utilizan los seres humanos para la toma de decisiones? ¿has tomado decisiones por sugerencia de otras personas? ¿tienes dificultades para tomar decisiones?
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
REFERENTES TEÓRICOS ESTRATEGIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES Las estrategias que ponen en juego los individuos para tomar decisiones se pueden clasificar haciendo referencia a la forma de abordar y responder a las situaciones que se presentan en su vida diaria y en las que han de seleccionar una opción para tomar una decisión acertada. Estas son:
ESPONTANEIDAD: escoger la primera opción que se venga a la mente, dar poca o ninguna consideración a las consecuencias de la selección.
ACATAMIENTO:
La
influencia
familiar
sobre el proyecto de vida de los hijos es inevitable. Desde las profesiones paternas, sus hobbies, y la toma de decisiones. Todo forma parte de lo que los hijos van incorporando, ya sea para imitar o para descartar como propio. Acceder
a las
expectativas de la familia, escuela, trabajo, iguales y al entorno que rodea el individuo vuelve la situación de tomar una decisión como una orden o acatamiento de quien interviene.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
POSPONER: Es esperar un tiempo prudente para la selección de una alternativa hasta que las opciones sean limitadas. Las personas presentan temores al escoger una alternativa entre varias, su temor crece al momento de pensar que puede optar por una decisión equivocada y se pueda convertir en un error irreparable, pensar que es mucho más fácil esperar a que la opciones sean poca, la facilidad de escogencia se facilite y el riesgo de error disminuya.
ATORMENTARSE: esta acción termina siendo una consecuencia de posponer una decisión, ya que se acumula tanta información que analizar las
opciones
se
vuelve
abrumador.
Nos
atormentamos en la toma de decisiones al no saber la opción adecuada, tanto así, que terminamos eligiendo bajo presión solo
para
eliminar la carga emocional en una toma de decisión importante para nuestra vida.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
INTENCION:
la
toma
de
decisiones siempre se realiza de la mejor manera cuando el individuo reciba un beneficio, su intención
es
escoger
una
opción, que será satisfactoria, tanto en la parte emocional como en la parte intelectual.
SEGURIDAD: Elegir la primera opción que sea mínimamente aceptable satisfaciendo de esta forma una meta u objetivo buscado. Siempre tratando de elegir la opción que traerá algo de éxito, ofenderá a la menor cantidad
de
personas
y
generara el menor riesgo de error.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
DESEO: toman
Las con
decisiones el
deseo
se de
“resolver” en una forma tan segura como sea posible, pero la mayoría de las personas intentan tomar las decisiones que puedan alcanzar un mejor resultado, sin importar el riesgo
EVITACION:
Al
tomar
una
decisión las personas tratan en lo posible de elegir una opción que
presente
la
mayor
probabilidad de evitar el peor resultado posible,
generando
así satisfacción por el logro alcanzado.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
Las personas que actúan o deciden racionalmente están intentando alcanzar alguna meta que no se puede lograr sin acción. Necesitan comprender en forma clara los cursos alternativos mediante los cuales se puede alcanzar una meta de acuerdo a las circunstancias y limitaciones existentes. Se necesita también la información y la capacidad para analizar y evaluar las alternativas de acuerdo con la meta deseada. Por último, necesitan tener el deseo de llegar a la mejor solución mediante la selección de la alternativa que satisfaga de un modo más efectivo el logro de la meta.
A la decisión siempre va ligada la posibilidad del error. Hay personas que tienden a no tomar decisiones porque tienen miedo a equivocarse, y dejan que las circunstancias decidan por ellas, abandonando así el control de su propia existencia. Este tipo de personas, que se niegan la posibilidad de «fracasar», paradójicamente, lo acaban haciendo porque al no decidir no tienen posibilidades de salir al encuentro del éxito. Renunciando a la posibilidad de fracasar, renuncian también a la posibilidad de triunfar.
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Guía de Aprendizaje No 3 ESTRATEGIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES: Actividad 1: SONDEO, actividad 2: VIDEO: El puente, actividad 3: El dilema
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Computador Acceso a internet
BIBLIOGRAFIA Lecturas y enlaces de consulta
La importancia de la toma de decisiones. Martínez Clares Pilar, Profesora titular del Departamento Métodos de Investigación y diagnostico en investigación. www.um.es/coie/guia-salidas/guia-salidas-08-toma-decisiones.pdf La toma de decisiones. Factores que influyen en la toma de decisiones académicas y profesionales. www.cuadernos.apoclam.org/.../toma-de-decisiones_bachillerato.pdf El proceso de tomar decisiones- su dinero www.vidaydinero.com/spanish/pdf/teachers/lev_3/.../1complete.pdf