Wstęp do nauki improwizacji
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 1
12.01.2012 08:33
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 2
12.01.2012 08:33
Jolanta Gawryłkiewicz Miłosz Gawryłkiewicz
Wstęp do nauki improwizacji
Kraków 2011
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 3
12.01.2012 08:33
© Copyright by Jolanta i Miłosz Gawryłkiewicz
Recenzenci: dr Ewa Klimas-Kuchtowa dr Barbara Pazur Redakcja wydawnicza: Izabela Rutkowska Opracowanie typograficzne: Andrzej Augustyński Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska
Publikacja współfinansowana ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego
ISBN 978-83-7587-861-5
Oficyna Wydawnicza „Impuls” 30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5 tel. (12) 422-41-80, fax: (12) 422-59-47 www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl Wydanie I, Kraków 2011
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 4
12.01.2012 08:33
Spis treści Wstęp ................................................................................................................................................... 7 Część I. Podstawowe pojęcia O audiacji wstępnej i właściwej ........................................................................................................ 11 Audiacja wstępna ...................................................................................................................... 11 Audiacja właściwa i kolejność uczenia się ............................................................................. 14 Metrum. Dźwięk centralny, tonalność, funkcje akordów. Motywy ............................................ 21 Makrobity i mikrobity, metrum dwu- i trójdzielne ............................................................. 21 Metrum złożone ........................................................................................................................ 22 Dźwięk centralny, tonalność, szereg podstawowy, funkcje akordów ................................ 23 Motywy tonalne i rytmiczne .................................................................................................... 24 Część II. Ćwiczenia praktyczne Metrum dwu- i trójdzielne, motywy rytmiczne. Dźwięk centralny w tonalnościach: durowa, molowa harmoniczna, dorycka, frygijska, lidyjska, eolska, miksolidyjska, lokrycka ............................................................................................... 29 Motywy tonalne. Rozpoznawanie tonalności, metrum. Metra złożone nietypowe .................. 33 Podstawy harmoniczne. Motywy rytmiczne .................................................................................. 37 Bibliografia .......................................................................................................................................... 43 Polskie Towarzystwo Edwina E. Gordona ...................................................................................... 45 Fundacja Kreatywnej Edukacji ......................................................................................................... 46 O autorach ........................................................................................................................................... 51 Ćwiczenia praktyczne ........................................................................................................................ 53
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 5
12.01.2012 08:33
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 6
12.01.2012 08:33
Wstęp Oddajemy Wam do rąk podręcznik jedyny w swoim rodzaju, którego nie spotkamy na polskim rynku wydawniczym. Poświęcony jest nauce improwizacji i stanowi podsumowanie projektu dofinansowanego przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego: „Nauka improwizacji w każdej podstawówce i gimnazjum”, zrealizowanego w 2011 roku. Publikacja nie wyczerpuje tematu, ale otwiera serię wydawniczą zadedykowaną praktycznej nauce improwizacji na podstawie teorii uczenia się muzyki prof. Edwina Eliasa Gordona. Książka stanowi pomoc w doskonaleniu własnych umiejętności osób kierujących edukacją muzyczną małego dziecka1, wprowadzenie do nauki audiacji na poziomie kształcenia formalnego. Do książki dołączona została płyta CD w formacie MP3, która jest niezbędna do pracy przy rozwijaniu umiejętności improwizacyjnych osób korzystających z tej publikacji. Zakres, jaki obejmuje ta pozycja, to zaledwie sam początek audiacji właściwej – budowanie słownika słuchowego i wykonawczego na poziomie słuchowo-głosowym, ocierając się (w myśl progresji skokowej) o poziom improwizacji. Książka składa się z dwóch części. Pierwsza zawiera rozdział teoretyczny, opisujący zagadnienia audiacji wstępnej i właściwej, oraz objaśnienia podstawowych pojęć, druga – ćwiczenia mające za zadanie wykształcenie Twojego słownika muzycznego wraz z opisem nutowym. Życzymy owocnej pracy, Jolanta Gawryłkiewicz Miłosz Gawryłkiewicz
Osobom, które chcą kierować edukacją muzyczną małego dziecka wg teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona, polecamy publikację zawierającą materiał muzyczny z zakresu audiacji wstępnej: Podręcznik do kierowania edukacją muzyczną małego dziecka, red. J. i M. Gawryłkiewiczowie, Impuls, Kraków 2010.
1
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 7
12.01.2012 08:33
Gawrylkiewicz_Wstep do nauki improwizacji.indd 8
12.01.2012 08:33