Impulso Septiembre 2009

impulso

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Centro de Alumnos de Ingeniería UC Septiembre 2009 | Sexta edición

15 Años de Eduinnova Entrevista al profesor Nussbaum

Diego López García Conoce su lado b

Ministro Cortázar Resumen del Seminario de Transporte

PARTICIPACIÓN CIUDADANA

INGENIERÍA

ESTÁ PRESENTE

2 editorial

No Bote su Voto

Vicente Peralta Editor

Vivir lo nuestro Agosto pasó muy rápido. Y es que fue un mes con muchas actividades que complementaron nuestro agitado regreso a clases este segundo semestre. Tuvimos una inolvidable Semana de Ingeniería (con neumáticos volando en la Guerra de Pelotas y un knockout en el Ring de Box) y un fin de semana en la quinta región viviendo las Olimpiadas de Ingeniería (¡felicitaciones por el primer lugar!), entre otras actividades, en las que pudimos compartir con nuestros amigos y compañeros de estudio fuera de las salas de clases, sin calculadoras ni libros alrededor.

199 años cumple nuestro querido país este mes, y como es costumbre comeremos, beberemos y celebraremos como si el mundo se fuera a acabar. Pero no sólo ésto va a marcar este mes, sino también el hecho de que el 13 de Septiembre se va a cerrar la inscripción electoral para las próximas elecciones presidenciales y parlamentarias, y es la última oportunidad para todos los que no están inscritos de formar parte efectiva de un pedazo de la historia que se está construyendo.

Y ahora llegó Septiembre para subir nuestros ánimos luego de las primeras evaluaciones, ya que sin duda nadie se queda fuera de las entretenidas celebraciones dieciocheras. Algunos aprovechan de descansar, otros de terminar el día más “felices” que como amanecieron. Y la aceituna de la empanada que molesta o la cebolla del anticucho que no gusta queda en un segundo plano cuando se ha pasado tan bien durante “el dieciocho”. No pretendo dar cátedra de historia de Chile ni menos caer en un forzado amor patrio. Por eso los invito a disfrutar de lo nuestro y con los nuestros, porque no sólo se pasa bien con lo de afuera.

Como Cai no sólo nos preocupa que en la semana de la chilenidad lo pasen lo mejor posible, disfruten de las actividades que les tendremos organizadas y sientan la enorme alegría y orgullo que significa ser chileno, sino también que sientan la necesidad y la responsabilidad de formar parte activa del rumbo que sigue y seguirá nuestro país en el futuro. Estamos cansados quizás de escuchar que somos los futuros líderes de este país y que en nuestras manos está el futuro de Chile. El tema es que ésto sólo es verdad cuando decidimos que así sea, cuando efectivamente sentimos la responsabilidad de hacer de Chile un mejor lugar para todos los que habitan en él y decidimos actuar de acuerdo a esta convicción. Obviamente hay distintos niveles en los que uno puede actuar, algunos más comprometidos que otros, pero sin duda el más básico y fundamental de ellos es el voto.

También considero importante mencionar lo que sucede con las próximas elecciones presidenciales. ¡Tenemos hasta el 13 de este mes para inscribirnos en los registros electorales! Votando estamos dando a conocer nuestra opinión sobre el Chile que queremos. Si queremos cambios entonces hagamos algo por ello, y un hecho concreto es hacer la fila y dibujar una raya en la papeleta sobre la opción de preferencia. Nos quejamos de la política, pero es a través de ésta que se pueden dar soluciones concretas a los problemas de la sociedad.

Intrigados por la participación política de los ingenieros de la UC hicimos una encuesta, y nos encontramos con que la gran mayoría estaba inscrita. Por lo tanto, para los que no están inscritos, el llamado no es a cambiar Chile (pero si lo desea, tenemos la suerte de que las herramientas están al alcance de todos nosotros) sino simplemente a votar, a ejercer la actividad mínima de participación que existe, pero que a su vez es clave para el ejercicio de una correcta democracia.

Como CAi tenemos preparadas muchas actividades para que disfrutes este mes patrio en la Escuela. La invitación es a hacerte parte de ellas y como dice la canción: “vivir lo nuestro” (ok, la canción no es para nada chilena, pero de seguro la bailarás en más de una fonda).

¡Felices Fiestas Patrias!

Nicolás Torres Secretario General CAi 2009

¡Hazte parte!

Carta al Director Señor Editor, Me pareció que el tema del Impulso pasado sobre el perfil del ingeniero UC fue interesante y los reportajes fueron pertinentes. Se mencionaron diversos aspectos del famoso perfil (que son o no tanto), como los principios fundamentales cristianos, excelencia académica, liderazgo, etcétera, etcétera. Todo muy pensado, estructurado y por qué no decirlo, bonito.

Sin embargo, creo que una gran cualidad del ingeniero UC se quedó en el tintero. Es una cualidad no menos

impulso equipo 2009

escribe a impulso@caiuc.cl importante a las recién mencionadas y que sin duda incidirá en el futuro de cada uno de nosotros. Me refiero (si usted no lo ha descubierto ya) a la barbarie más salvaje y violenta que se pueda imaginar. Lo digo sin emitir ningún juicio de valor al respecto, solo constato un hecho.

Ahora, la cuestión es cómo esta cualidad fundamental saldrá a flote en nuestro futuro. Quizás sea que cuando estemos demasiado presionados por algún bando rival (empresa, deportes, familiares) nuestra mejor defensa sea finalmente hacernos de unos cuantos proyectiles y arrojarlos sin misericordia a nuestros enemigos. O quizás,

cuando nos sintamos con rabia o angustia podamos tomar algún arma cargada y disparar sobre algún compañero de trabajo para descargar tensiones (por supuesto que aquél que saliera ileso se merecería alguna distinción). O en última instancia, es posible que a la hora de tener que negociar o resolver algún problema personal lo más fácil sea arrojar un par de puñetazos certeros donde más le duela a nuestro oponente. Y si queda inconciente, tanto mejor.

Manuel Fernández

Publicación del Centro de Alumnos de Ingeniería UC | www.caiuc.cl Jefe de Comunicaciones: Diego Gómez Zará | Coordinador de Área: Vicente Peralta | Diseñador: Vicente Espinoza | Periodistas: Catalina Vergara, Gabriel Wurman, Andrés Salata, Martín González, Manuel José Villanueva | Colaboradores: Nicolás Torres, Eduardo Herrera, Ricardo Ibañez, Andrés Larraín | Agradecimientos: Ricardo Raineri, Ricardo Paredes, Miguel Nussbaum, Diego López García | Impresión: Ricardo Budini.

BRE VES

iBlog Revisa las comentadas columnas de opinión de tus compañeros de carrera en www. caiuc.cl/iblog. Con distintos columnistas: Giorgio Jackson, Camilo Huneeus, Magdalena Bennett, Gustavo Alcalde y muchos más hemos creado este espacio de participación en Ingeniería. Porque todos tenemos algo que decir, escríbenos a cai@caiuc.cl

Portal de Seguridad Revisa el nuevo sitio del Centro de Alumnos, que tiene como objetivo entregarte consejos información útil para prevenir los robos dentro de nuestro Campus.

Además, están publicados los resultados de la Encuesta de Seguridad realizada por los centros de alumnos de San Joaquín. Te invitamos a que entres en www.cai.cl/seguridad.

Club de Liderazgo

Olimpiadas de Ingeniería 09 Este es el segundo año en que se realizan las ONING, en esta ocasión, la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso fue la sede.

En el discurso de bienvenida, se nos señaló que además del deporte, ésta era una gran oportunidad para compartir con futuros colegas, lo que quedó de manifiesto en las jornadas de recreación.

En el club de Liderazgo Ingeniería UC, entregamos los conocimientos y enseñamos las destrezas, para poder ser líderes UC. Los conocimientos, se entregan por medio de charlas formativas, y las destrezas se enseñarán mediante talleres. Son cuatro sesiones durante el semestre. La primera, un Cine-Foro, fue el miércoles 26, dónde vino Joaquín García-Huidobro a enseñar en base a la película “Tucker: Un hombre y su sueño”, de F.F. Coppola. Vimos la figura del Líder UC a la luz del personaje principal, quién debió sobreponerse a las dificultades que le fueron ocurriendo, siempre queriendo ir más allá, logrando finalmente la meta propuesta.

Los esperamos para la segunda sesión, que es el jueves 24 de Septiembre, y quienes están invitados son: el profesor Pedro Gazmuri, quien hablará sobre el tema “Líderes, una mirada más humana” y el experto en Debate y Retórica, Max Murath, que hará la primera parte del taller “Cómo expresarse en público”, dónde enseñará lo esencial del hablar en público, pero en términos prácticos.

Durante este intenso fin de semana, competimos en varios deportes, fútbol, voleibol, basquetbol, tenis de mesa, natación y hándbol.

Nuestra facultad, a pesar de no contar con selecciones fijas, mostró mucho empuje y garra, ganando el primer lugar. Fue sin lugar a dudas, una gran experiencia donde además de contar con deportistas estuvo presente la barra, que apoyó a sus representantes, coreando gritos y canciones.

CALENDARIO

Esperamos que la participación de distintas universidades a lo largo del país, como también de nuestra facultad, vaya aumentando, para que cada año las olimpiadas tengan más adherentes. ¡Felicitaciones a los participantes!

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Día Blanco

Coco Legrand

Fonda Ingeniería

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semana de la chilenidad

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Vive el patio 16

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Club de Liderazgo UC 24

3er Concurso de Ingenio

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Último Día Inscripción Electoral

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4 Ingeniería

Este 29 y 30vdieene con septiembre se novación todo la mejor inescuela e ingenio de la un evento realizado ica de la Escuela de Ingeniería es El Congreso de Innovación Tecnológ s son Guerra de cuale los tos, even 5 con ta cons I CITE año tras año en nuestra escuela. El nio y Desayuno de Inge de lar esco Inter n, urso de Innovació Chatarra, Duelo de Cowbots, Conc Innovación. ión improvisada y ingenio que consiste en la construcc Guerra de la Chatarra: concurso de basura metálicas y chos dese con o aparato mecánico hech contra el tiempo (24 horas) de un para cumplir un objetivo dado.

mente autónor a prueba pequeños robots completa Duelo de Cowbots: consiste en pone deben tener una que los ia, med a ñanz ense de o rsitarios mos, construidos por alumnos unive ellos. de ping-pong para combatir entre robolanza y poder lanzar 3 pelotas vación de en premiar al mejor proyecto de inno Concurso de Innovación: consiste tra escuela. Los participantes nues en ento mom este en ndo pregrado que se esté desarrolla ela, quienes decidirán comisión de profesores de la escu presentarán sus proyectos ante una el ganador. el puente de palos enseñanza media deberán construir Interescolar de Ingenio: alumnos de so, premiando colap su a hast s. Los puentes se ensayarán de maqueta más resistente de todo o. mejor diseñ a los grupos más resistentes y de o profesor de nuestra r un desayuno junto a un destacad Desayuno de Innovación: comparti áreas civiles como en tanto a, nierí inge la innovadora de escuela relacionado a la aplicación industriales.

Semana de la Chilenidad Porque el dieciocho también se vive en Ingeniería, te invitam os a participar de la Semana de la Chilenida d CAi 2009.

Entre el lunes 7 y el jueves 10 de septiembre el patio de la Esc uela se vestirá de blanco, azul y rojo, en un ambiente lleno de música folk lórica y raíces culturales de nuestro paí s.

Chinchineros, organilleros, pre sentaciones artísticas, comida s típicas, artesanía chilena y mucho má s. ¡Y por supuesto no podía faltar la imperdible Fonda! El día jue ves, a partir de las 12:50 hrs., disfruta de una tarde acompañada con rica s em panadas, anticuchos, choripanes, juegos típicos, grupos folklóricos, con cur sos y una sonora para que bailes hasta que se te acaben las ganas. ¡Y ojo! Enfermería se pone con las chinas má s coquetas e Ingeniería con los huasos más cancheros. ¡No te lo pierdas!

? é f a c n u te r a n a g s e r ie u ¿Q Seguimos con el concurso por cinco vasos grandes de Café Nescafé (Pr. $650) El ganador del juego de ingenio pasado es: Alex Fernández. ¡Te esperamos en la oficina del CAi para entregarte el premio!

Envía tu respuesta a impulso@caiuc.cl mediante tu mail UC, hasta el 11 de septiembre.

Se sortearán entre los participantes el gran premio. ¡¡ Asi que mucha suerte!!

Estamos en un programa de concursos. El participante tiene ante sí tres puertas (1, 2 y 3). El animador le dice que tras una de las puertas hay un automóvil y que en las otras dos hay una cabra por puerta. El participante debe elegir al azar una puerta. Si acierta el automóvil se lo lleva. Si tras la puerta hay una cabra se va con las manos vacías. El participante elige una puerta. Entonces el animador, sin abrirla todavía, abre una de las dos puertas restantes y revela una cabra.. El animador entonces le pregunta al participante: “Sabiendo que en esta puerta (la que acababa de abrir) hay una cabra ¿quiere usted cambiar su elección o la mantiene en 1? ¿Qué es lo que debería hacer el participante? ¿Da lo mismo cuál de las dos puertas elija o debería cambiarse de puerta?

Respuestas con explicación probabilística tendrán una ponderación mayor a la hora del sorteo.

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CAi 2009: Qué fue de Agosto

Semana de Ingeniería 2009 Con un espectacular show de Álvaro Salas terminamos el jueves 13 la Semana de Ingeniería 2009. Más de 20 parejas pelearon en el Ring de Box ante cientos de espectadores, paintball y una guerra de pelotas fueron las sorpresas de este año. Revisa las fotos en nuestro sitio web.

Seminario de Transporte Con la participación del Ministro Cortázar, se llevó a cabo junto Joven Participa y el Departamento de Transporte el seminario de políticas públicas.

Club de Liderazgo Ingeniería UC

9º Desayuno de Emprendimiento Retomamos este semestre los clásicos desayunos con Daniel Undurraga, CTO de la empresa Needish y emprendedor Endeavor 2008. Únete al Mercado UC en Needish.cl, encuentra lo que necesitas con confianza. Revisa la entrevista realizada en www.cai.cl

Focusgroup Perfil del Ingeniero UC En un ambiente de reflexión, debate y mucha participación se llevó a cabo esta reunión entre los alumnos de Ingeniería de diversas especialidades.

CAi Lan Party Una larga jornada y con mucha emoción se vivió el viernes 28 de agosto, en donde más de 40 gamers se juntaron a competir en el tarreo más importante de Ingeniería.

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ingeniería dice presente A pocos días del cierre de las inscripciones para las próximas elecciones parlamentarias y presidenciales, el Impulso quiso saber cuan interesado es el Ingeniero UC en la política contingente.

Por Manuel josé Villanueva

Ante esta duda decidimos mandar a nuestros lacayos a realizar una encuesta en patio y abrimos una en nuestro sitio web. Los resultados dejaron atónito hasta el más optimista.

En la encuesta online, de un universo de 325 encuestados, 229 de ellos respondieron que si están inscritos en los registros electorales. Estamos hablando del 70,5 %. Recordemos que los números nacionales son mucho menos alentadores que los nuestros: sólo el 31% de los jóvenes en Chile – personas entre 18 y 25 años - están inscritos, lo que contrasta dramáticamente con el 70% del cual estamos orgullosos.

Estos números dan para muchas interpretaciones. La primera y más evidente es que Ingeniería sí está presente, sí se interesa por el futuro de nuestro país. Ahora, esto en realidad no es tan extraño, ya que formamos parte de un grupo privilegiado dentro del país, grupo del que han salido personas que no sólo han participado a través de voto en la política chilena, sino han significado cambios concretos y reales en ella. Por lo

Tips para Inscribirse: • Sólo necesitas tu cédula de identidad • Es totalmente gratis.

• Puedes ir todos los días excepto los lunes y feriados legales.

• Horario de atención días martes a viernes y domingo: de 9:00 a 13:00 hrs y de 15:00 a 19:00 hrs. Y sábados: de 10:00 a 14:00.

• Tienes que ir al registro electoral correspondiente a tu domicilio.

• Si vas con un amigo votaran en la misma mesa.

que si bien un 70,5% es bastante y estamos muy contentos por estos resultados, hay que preguntarse por el 29,5% restante. ¿Qué pasa con estas personas? ¿Cuáles son sus razones? El llamado es para todos aquellos que no están inscritos a que participen como ciudadanos y ejerzan su voto este diciembre para decidir el futuro de Chile. ¡Sólo el 7,6% del padrón electoral es joven! Tienes hasta el domingo 13 de septiembre para poder inscribirte. Y no olvides, tenemos las capacidad de ejercer mayor influencia que la que nos da un voto, por lo que votar puede ser sólo nuestro primer paso.

Y si aún no estás convencido, te invitamos a la GRAN FIESTA DE LA PARTICIPACIÓN que realizará Joven Participa, el CAi y otros centros de alumnos este 9 de septiembre, a las 16:00 hrs en el Aula Magna. Acá encontrarán toda la información necesaria. A si que si conoces a alguien que no este inscrito, oblígalo a que te acompañe a este gran evento. Dato: si no quieren ir les tengo un as bajo la manga: totalmente confirmado Coco Legrand. Entrada Liberada

Entrevistas

reportajes 7

Ricardianas

Raineri

Profesor Microeconomía

¿Cuál cree que será el resultado de la siguiente elección presidencial y por qué?

Definitivamente creo que el que va a ganar es Sebastián Piñera. Él ha venido liderando las encuestas por un largo período. Lógicamente la ventaja que llevaba en un principio disminuyó, pero ello era esperable, (...). Pero a pesar de que ya existe un candidato del oficialismo y que apareció un candidato alternativo (MEO), la candidatura de Sebastián Piñera sigue liderando las encuestas y es la que muestra un equipo de trabajo más sólido, y con un programa de gobierno que se ha trabajado hace muchísimo tiempo. (...) ¿Piensa que la política actual está desgastada? Si es así, ¿Qué cree que se podría hacer para renovarla?

Dos profesores enfocados en políticas públicas comentan sobre la participación de los alumnos en nuestra Escuela. Esto fue lo que nos dijieron: Por Vicente Peralta y Diego Gómez

Profesor Intro. a la Economía

¿Por qué cree que los jóvenes deberían inscribirse?

¿Cuál cree que será el resultado de la siguiente elección presidencial?

¿Por qué crees que los jóvenes deberían inscribirse?

Para poder renovar la política los jóvenes deben interesarse en ésta, y un paso importante es ejercer aquel deber ciudadano, que es votar. (...) Y si no están inscritos, es como “no estar ni ahí”. Es importante que ejerzan ese deber, votar por el candidato A, B, C o si quieren protestar, por último anular su voto o votar en blanco. Mientras exista este sistema, inscríbanse. Si quieren cambiar esta realidad, por el momento tienen que jugar con las reglas que hay, y así tendrán el espacio para generar el cambio.

En primer lugar creo que Marco Enriquez Ominami no tiene mayor posibilidad de salir. Ahora, sí puede pasar que pille a Frei; sería posible pero improbable.

Ahora, en la segunda vuelta, si es que me hiceran apostar hoy, miraría las medias y las expectativas entre Piñera y cualquier contendor (particularmente Frei) y apostaría por Piñera. Sin embargo, creo que de todas maneras, existe incertidumbre respecto a lo que podría pasar de aquí a las elecciones.

Nadie puede genuinamente decir que está interesado en política pública, interesado en el bienesar de la sociedad, si es que no vota. Por eso, no tengo interés en guiar memorias o tesis en política pública si es que el alumno no se ha inscrito, independiente de su opción. Los jóvenes deberían inscribirse pues es la primera posición necesaria que uno debe tomar para lograr que las cosas se modifiquen de la manera en que uno piensa que es correcta. Yo entiendo que a muchos jóvenes no les interese el tema puesto que no ven que su voto sea capaz de ejercer un cambio, pero creo que eso no es cierto para la elite de estudiantes de la Católica, que sí pueden hacer mucho.

¿Qué temas cree que aún no se han tocado por los candidatos y que podrían inclinar la balanza?

Creo que los macro-temas se han tocado de mayor o menor medida por todos No creo que esté desgastada, lo que los candidatos. En una campaña es difícil está desgastado es la falta de renovación que se comunique en forma pública todo de personas en la política. Uno mira las el contenido del programa con la profuncaras y muchas se vienen repitiendo por didad que uno quisiera. Aquí 20 años y más. Lógicahay decisiones que muchas mente la juventud cuando “Es importante veces son más políticas y ve estas figuras - sin desconocer sus méritos y los que los jóvenes que van más allá de la labor técnica, y responden a tener aportes que han realizado vean la política que comunicar la opinión de no se sienten identificadas porque hay una brecha gecomo un área en los candidatos en función de neracional tremendamente la que sí pueden la coyuntura nacional, la gente va pidiendo información en grande. Por eso encuentro hacer un aporte función de eso y quiere coimportante que los jóvenes hagan suya la política como importante, (...), nocer que haría el candidato tal o cual situación que una labor muy digna, que porque al final el en hoy estamos viendo. (...) se sientan encantados con país va a ser de esta labor, que es muy El tema energético es noble y tremendamente imellos” donde yo he participado en portante para el país. Uno un rol técnico. Este es un en política puede participar gran temazo y muy impordesde distintas aristas: tener un rol técnico tante dentro del programa de Sebastián o en el diseño de políticas públicas o partiPiñera. Y sé que este tema es uno que a cipando en cargos ejecutivos o legislativos los ingenieros y jóvenes les llama mucho dentro del mundo público. Hay distintos la atención. Hay muchos desafíos que lugares donde se puede contribuir, y son se vienen, entre los cuales está el tema muchos los profesores de esta escuela ambiental. Desde ese punto de vista, en el contribuyen permanentemente a hacer tema energético hay mucho que investigar, mejores políticas o gestión pública desde proponer y aportar. Y en ese contexto, la el área de experticia de cada uno. propuesta de Piñera trata de abordar de Es importante que los jóvenes vean la política como un área en la que sí pueden hacer un aporte importante, que se identifiquen con esta actividad, porque al final el país va a ser de ellos. (...)

Paredes

forma tremendamente responsable estos desafíos: el cuidado del medioambiente compatibilizado por la matriz energética competitiva y altamente eficiente.

¿Piensa que la política actual está desgastada? Si es así ¿Qué crees que se podría hacer para renovarla?

No sé si se la politica está desgastada, pero lo que sí es que está bien bien aburrida. Eso puede ser un sintoma de que las cosas están funcionando bien, que hay tantos acuerdos y consensos y no tiene porque ser entretenida. En ese sentido creo que los politicos en alguna medida han hecho las cosas bien, de izquierda a derecha.

¿Qué temas crees que aún no se han tocado por los candidatos y podrían inclinar la balanza de la elección?

Definitivamente no se ha tocado en serio la educación, la educación básica y media.

Cuando los candidatos dicen ‘vamos Pero sin duda el sistema binominal, a apoyar a los niños más aunque tiene algo que me vulnerables’, no basta. gusta que es la estabilidad “Los jóvenes que genera ya que crea Sabemos tan bien 2 coalisiones que tienden deberían inscribirse que hay que mejorar la a ser similares entre pues es la primera educación que no basta ellas, tiene también algo posición necesaria con decirlo. muy negativo ya que uno Posiblemente quién sabe que las cúpulas de que uno debe toque este tema y lo toque los partidos son las que tomar para lograr en serio gane votos. Ahodesignan al senador o al ra, no basta decir yo estuque las cosas se diputado. Uno sabe bien dié en Francia en un liceo que los partidos de repente modifiquen de la gratis y era el ‘descueve’, quieren a un tipo potente y porque acá no están los manera en que piden tambien que el que lo ni los profesores acompañe no sea tan duro uno piensa que es recursos para tener liceos gratis para que no lo vaya a dejar correcta” como en Francia. Puedes fuera. Esto deja al votante eso si sentar las bases con las opciones reducidas, para modificar el actual sistema educativo lleva también a una situación aburrida y como, por ejemplo, diciendo algo respecto desgastante, puesto que se repiten los al tema de acreditación de las pedagogías. parlamentarios y uno se pregunta ‘para No basta y de hecho sería una locura sólo qué votar entonces’. Eso es un peligro pensar que subir el salario de los profesoque nos puede llevar a una abstención res resolvería el tema. Hay que meterse en creciente. No obstante lo anterior, creo temas de acreditación y de selección de que hay que inscribirse. profesores y eso es duro.

Encuentra las versiones extendidas de estas entrevistas en www.cai.cl

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Ministro René Cortazar en Seminario de Transporte

“La gente no estaba preparada para esto” En Abril de 2007, René Cortazar asume como Ministro de Transporte para enfrentar, según sus palabras, “la peor crisis de los últimos 20 años”. Así de drástico fue el ministro al describir, el día Lunes 21 de Agosto en el Seminario de Transporte organizado por Joven Participa, el CAi y el Dpto de Transporte - la situación que vivió Santiago ante la conflictiva puesta en marcha del actual Sistema de Transporte Público…Transantiago.

Por Andrés Salata y Martín González Hace años que Santiago se había acostumbrado al sistema de transporte público existente en la ciudad - con sus virtudes y defectos -, pero de la noche a la mañana se les obligó a todos los usuarios de transporte público a cambiar drásticamente de sistema. El 21 de febrero iba a ser el día en el que, según lo que prometía el gobierno, cambiaría para siempre la manera de transportarse en esta ciudad. Sin embargo, nada de eso se cumplió y muy por el contrario, la ciudad amaneció con colas en los paraderos debido a (i) la escasez de buses en las calles, (ii) poca regularidad y (iii) nuevas mallas de recorrido de los mismos, lo que sin duda generó incomodidad en los pasajeros. Fue cierto que el 21 de febrero sería un día en que cambiaría la manera de transportarse por la ciudad, el punto es que nada de lo que se prometió fue cierto, y Transantiago era infinitamente peor percibido por la gente que el antiguo sistema de transporte, con lo que Santiago estaba, probablemente, en la peor crisis provocada por una política pública de los últimos años.

Los principales problemas que debió enfrentar el ministro ante su llegada fueron, por una parte la falta de infraestructura, como por ejemplo los corredores segregados, paraderos y zonas pagas como también problemas de incentivos. Los primeros, hacían más rápido el tránsito y parada de los buses y por lo tanto, se podía transportar más pasajeros por bus. En relación a los contratos, como los operadores tenían sus ingresos asegurados, no tenían incentivos para sacar los buses a la calle, sumado a la falta de competencia por la monopolización de zonas donde sólo había presencia de un operador.

Para solucionar esto, se consideró la posibilidad de comprar más buses, esperar a que se

construyeran los nuevos corredores segregados y que se re-licitaran algunas zonas a otros operadores. Sin embargo esto requería mucho tiempo y, debido a la crisis que se vivía, se requería una solución más inmediata por lo que se optó por cambiar los contratos – y con ello los incentivos – y apostar a un resultado distinto.

La situación se agravó aún más cuando le comunicaron al ministro sobre la escasez de recursos económicos. La solución estipulada en los contratos era aumentar la tarifa, sin embargo, no era una política viable pues los usuarios ya estaban lo suficientemente afectados como para tener que enfrentar un aumento adicional en su tarifa. Se argumentó que la tarifa escolar era, en realidad, un impuesto del cual el Estado debía hacerse cargo porque de otra manera éste iba a transferirse a los otros usuarios de sistema, con lo que se consiguió una subvención que le otorgó algunos meses más de vida al nuevo sistema.

Afortunadamente las decisiones que se tomaron permitieron superar en buena parte el desastre que significó Transantiago en un comienzo.

Sin duda queda mucho por hacer, pero si de algo estamos seguros es que resultó acertado apostar por cambios de incentivos en el corto plazo, ya que de esa manera se pudo superar la crisis en un tiempo relativamente razonable.

Los problemas son parte de nuestro día a día y en ese sentido, quizás la mejor enseñanza que nos deja el Transantiago es la importancia de (i) intentar evitarlos y si no es posible (ii) lograr tener una mirada alternativa para solucionarlos.

el lado i

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Miguel Nussbaum 15 años de Eduinnova Te presentamos esta iniciativa que busca incentivar el conocimiento de los alumnos, y donde han participado muchas generaciones de ingenieros UC. Por Gabriel Wurman ¿Qué es el proyecto EDUINNOVA y como nació?

A mediados de los noventa, me involucré bastante en la educación de mi hija mayor; me causó una gran preocupación enterarme de que las prácticas docentes que se aplicaban en su clase eran exactamente las mismas que yo había vivido hacía ya una generación. Sintiendo que esto era inconcebible dado los grandes cambios que las tecnologías había hecho en la sociedad, decidimos proponer un cambio en los métodos de enseñanza introduciendo los videojuegos a la clase, dada la creciente influencia en la época, y sostenido hasta el día de hoy. ¿Quiénes conforman el proyecto?

Hoy, existen dos grupos de trabajo relacionados. Uno es el equipo de Transferencia Tecnológica o implementación. Son veintiséis personas, entre ellas profesores, psicólogos, sociólogos, diseñadores e ingenieros, encabezados por Ximena Sibils. Este grupo se encarga del desarrollo de prototipos y su transferencia al aula. Por otro lado se encuentra el equipo de investigación, el cual dirijo, y donde trabajo con seis alumnos de doctorado, un número importante de alumnos de magister, memoristas y muchos alumnos de investigación de pregrado. ¿En qué están trabajando actualmente?

Con la ayuda de fondos de Conicyt, y con la colaboración de el Games for Learning Institute de Microsoft Research, estamos trabajando en un proyecto para lograr interactividad y colaboración entre un gran número de alumnos dentro de la sala de clase, todos conectados a una sola máquina (Cincuenta mouses en un sólo PC). También estamos trabajando en una investigación para ver cómo llevar conceptos como World of Warcraft a la clase. Además, estamos investigando en la aplicación de conceptos como Realidad Aumentada con Participación Simulada en las aulas, usando la metafora de Alicia en el País de las Maravillas. Aca estamos realmente abriendo las fronteras de lo que es una relación con un sistema virtual y lo que son simulaciones donde el humano es parte integral de ésta.

Además, hoy trabajamos en más de 80 colegios en Chile, al igual que en otros países como Brasil (trece colegios); Argentina (un colegio) y Guatemala (cuatro). En EEUU realizamos un proyecto, en conjunto con el Stanford Research Institute, con financiamiento del gobierno americano; un paper resultante de esta experiencia fue premiado como el mejor artículo del Computer Supported Collaborative Learning Conference de este año. Esto es sin duda un gran logro de la escuela y me enorgullece mucho.

¿Cuál ha sido una de las experiencias que más recuerda?

Esta fue una de las primeras experiencias con EDUINNOVA. A mediados de los 90, con el apoyo de Nintendo, intentamos incorporar la plataforma del Gameboy a la clase, usando la enorme influencia que los videojuegos tenían sobre los alumnos. Lamentablemente, no estaba la madurez para masificar el uso de videojuegos en la sala de clases, a pesar de mostrar buenos resultados. Aun así, terminamos con un texto científico que lleva más de cien citas a nivel mundial, y con una gran lección: la necesidad de métodos no convencionales para cambiar los paradigmas instalados en el aula, como el uso de prácticas colaborativas entre los alumnos y el apoyo adecuasdo a los docentes para que puedan integrar estas nuevas prácticas en el aula. Es en esta línea que hemos trabajado desde el 2000 hasta ahora. ¿Cómo se puede participar en este proyecto?

Hay dos maneras de participar en Eduinnova. La primera está en el área de investigación, por lo que invito a los alumnos que quieran realizar un magíster, una memoria o quieran incorporarse en un proyecto de investigación en las áreas antes descritas o en temas afines, que se acerquen a trabajar conmigo (mn@ing.puc.cl).

Otra forma es participar en el área de desarrollo en forma remunerada. Alumnos que tengan desde 150 créditos en adelante pueden directamente trabajar aquí. Necesitamos gente calificada para desarrollar sistemas y apoyarlos en la sala de clases. Las personas que están interesadas que se acercan a Ximena Sibils <xsibils@eduinnova.com> o en Eduinnova. ¿Algún llamado a los estudiantes de la Universidad?

Soy profesor de la Escuela desde el año 1982, y mi preocupación es que una persona que no ha hecho algo con sus manos, que no ha desarrollado algo o que no ha participado en un proyecto, no sabe lo que realmente es la ingeniería. Para mí es fundamental que un alumno salga de la Escuela habiendo hecho algo. Sea esto conmigo, con Eduinnova, o con cualquier otro proyecto. Es por esto que invito a los alumnos a participar en los distintos proyectos de investigación y desarrollo que están en marcha en la Universidad. Existen innumerables oportunidades para realmente aprender haciendo, y la Escuela es un excelente laboratorio para eso. Pienso que un alumno que sale de la universidad sin haber participado en algún proyecto ha perdido una gran oportunidad que le está dando la Escuela.

Alumnos en el proyecto Entrevistamos a dos alumnos que trabajan actualmente para Eduinnova: Cristián Alcoholado y Arturo Tagle.

1.- ¿Cómo llegaron a participar en Eduinnova?

Hace cerca de 2 años nos llegó un correo de en ese entonces un alumno de Magíster, Claudio Álvarez, que necesitaba alumnos para ayudarlo con una parte de su proyecto de su tesis. Este proyecto lo supervisaba el profesor Nussbaum. Como normalmente lo hace, se le ocurrió una idea loca. El quería tener una sala de clases con 50 alumnos cada uno con 1 mouse interactuando en la pantalla y para ello necesitaba desarrolladores.... y gracias a la recomendación de Claudio, nos llamó a nosotros.

2.- ¿Qué han tenido que hacer?

Uff... muchas cosas. Concretamente, hemos construido 4 aplicaciones de distinta índole. (...) En todas, interactúan muchos niños en una actividad pedagógica a la vez, tal como lo quería el profesor. Los programas apuntan a apoyar la enseñanza tradicional en la sala de clases. El objetivo en ningún momento ha sido reemplazar al profesor, sino apoyar su labor.

Queremos apoyarlo para que la experiencia de clase sea más rica, completa y entretenida.

Probablemente lo más importante en este tiempo ha sido ir a probar los softwares en las salas de clases, y ver que los niños trabajando con el software que tú mismo escribiste es una experiencia realmente espectacular. Ver a los niños felices jugando con la actividad hace que te den ganas de seguir trabajando para terminar el proyecto. (...)

3.- ¿Cómo ha marcado este proyecto en su vida universitaria?

Si hay algo que este proyecto nos ha enseñado, aunque pueda resultar obvio, es que no todo el mundo piensa como ingeniero y que cosas que resultan obvias para una “persona normal” según nosotros, no lo son tanto. Es más, nos ha hecho darnos cuenta que somos minoría (...)

También trabajando en proyectos como este se aprende a tener paciencia, ya que a veces nos ha pasado que hemos tenido “sequías” de un par de meses donde no hemos podido avanzar nada por diversos problemas que surgen en el desarrollo y que de repente, generalmente por detalles muy chicos se logra pasar el obstáculo.

10 el lado b

Diego López García Un músico innato

Conversamos con el profesor del Departamento de Estructuras, quien no sólo nos comentó acerca de su relación con los alumnos, sino que también de sus estudios en Música y de su vida familiar.

Por Catalina Vergara Cuéntenos un poco de su vida... ¿Tiene hijos?, ¿está casado?

Soy originalmente de Argentina, soy casado, tengo 42 años y tengo 3 hijos varones, el tercero de los cuales acaba de nacer. Mis otros dos hijos tienen 9 y 5 años, y están en cuarto básico y kínder respectivamente. ¿Cómo llegó a hacer clases en esta Escuela?

Hice estudios de Pre-grado en Argentina, de Post-Grado en Estados Unidos, y luego me vine directamente a Chile, no volví a Argentina porque no se dieron las circunstancias y no había un trabajo que para mí fuera atractivo.

A Chile vine específicamente contratado por la Pontificia Universidad Católica, porque quería y sigo queriendo hacer una carrera académica Una de las cosas que lo caracterizan, es que se aprende los nombres de sus alumnos, ¿dónde nace esta motivación?

Bueno, en realidad sólo me aprendo los nombres de los alumnos que van a clases. Creo que para que la comunicación profesor-alumno sea efectiva, debe haber, entre otras cosas, cierto nivel de personalización. Naturalmente que en un curso masivo ese nivel es limitado, pero al menos conocer el nombre del alumno es indispensable. Así, el alumno percibe que no es uno más, no es un punto en el conjunto, es una persona individual y concreta. ¿Alguna anécdota en la Escuela divertida que quisiera compartir?

de chico a estudiar, alrededor de los 10 años, y cuando dejé tenía 22. Naturalmente, hasta los 18 años era un complemento, un hobbie, pero luego, al ingresar a la universidad, ya lo tomé como algo serio.

Antes de dejar música, estudie 8 meses en Alemania, en la Academia de la Orquesta Filarmónica de Berlín, en Alemania. Llegué allá mediante una beca de la Fundación Antorchas de Argentina. La Fundación solía otorgar 1 o 2 becas por año para que instrumentistas jóvenes pudieran perfeccionarse en la Academia. ¿Cómo compatibiliza la música con la ingeniería?

No toco música tanto como quisiera, ya que me dedico mucho a mi familia. En el colegio de mis hijos enseñan mucha música y muy bien, lo que me da la posibilidad de tocar junto a ellos. Además, escucho música clásica en la radio Beethoven mientras conduzco. ¿Cuál ha sido el mejor consejo que ha recibido y que podría dar a los estudiantes?

Qué buena pregunta, creo que el mejor consejo y el único quizás que podría dar es tratar siempre de descubrir que es lo que a uno realmente le gusta, porque si uno encuentra su lugar en el mundo, a uno siempre le va a ir bien.

Hobbies En este momento es enseñar fútbol a niños, los sábados me calzo el buzo y me voy con mis hijos a practicar este deporte, enseño a alrededor de 15 - 20 chicos.

Libro favorito

Las que ustedes ya conocen, como equivocarme con los nombres. A veces, también me causa mucha gracia algunos comentarios en el foro, hay unos muy espontáneos, por ejemplo, recuerdo un alumno que escribió “Se viene el examen final, voy a matar o morir”

“El péndulo de Foucault” de Umberto Eco.

¿Es verdad que estudió música antes de entrar a Ingeniería?

Sueño frustrado

Sí, en Argentina realicé estudios de Pre-grado, especializándome en clarinete, pero a pesar de que me no me faltaba mucho no me gradué, ya que decidí cambiarme a Ingeniería. La misma universidad tenía algo así como un conservatorio llamado Ciclo Pre-Universitario. Empecé

Deporte favorito En este momento no practico deportes, pero me gusta ver fútbol y rugby. De hecho, fui jugador de hockey sobre patines y después de rugby.

La verdad es que no siento que tenga un sueño frustrado, siento que en gran medida he logrado lo que quería. No es que no tenga sueños, sino que siento que se me han dado: quería una familia y la tengo, quería ser profesor y lo soy, quería ser músico y lo fui. Hace poco se me cumplió el sueño de tocar música junto a mi hijo: le enseñaron en la escuela una canción de Los Beatles, y la pudimos tocar juntos.

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