Projeto
Imunologia nas Escolas
Pensar e discutir ciência nas escolas: um projeto educacional inovador
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Quem somos
Iniciativa educacional do iii-‐INCT
a i g o o t l je o s o r P a n l u o c Im s s a n E
O Projeto Imunologia nas Escolas aproxima a
A partir daí desenvolvemos atividades mensais
ciência de estudantes e professores do Ensino
na escola, discutindo conceitos em imunologia
Médio de escolas públicas. Além de estimular a
e a lógica do pensamento científico, usando
curiosidade para a ciência, enfatiza a estrutura
uma variedade de estratégias pedagógicas
lógica do pensamento na pesquisa científica;
dinâmicas, com material didático próprio do
como esse conhecimento é construído. O
Projeto.
Projeto é desenvolvido com cientistas e
A perspectiva é continuar desenvolvendo o
estudantes de pós-‐graduação que, por sua vez,
Projeto nesta escola contando com novos
têm a oportunidade de dialogar sobre a ciência
apoiadores e participantes em suas diversas
e a imunologia com a sociedade.
ações. Além disso, nossas experiências têm sido
O Projeto foi iniciado em 2010, em parceria
compartilhadas visando apoiar o
com a Escola Estadual Romeu de Moraes, na
desenvolvimento do Projeto em outras
cidade de São Paulo. A cada ano, alunos do
instituições científicas e de educação no Brasil
Ensino Médio e seus professores iniciam a
ou inspirar novas iniciativas.
participação no projeto v isitando o
Fica o convite: saiba mais sobre o Projeto
Laboratório d o i ii-‐INCT n o I nstituto d o
Imunologia nas Escolas nas próximas
Coração da Faculdade de Medicina da USP
páginas!
(InCor/FMUSP).
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Nossos fundamentos A imunologia na formação básica A imunologia é uma ciência com interface em diversas áreas da biologia e da saúde, e comporta uma série de
aprendizagem da relação entre
projetos desta natureza, ajudará a
conhecimento científico e a vida no
construir profissionais da prática
cotidiano.
científica na saúde mais democráticos
conhecimentos e conceitos
Na perspectiva da escola, tais
importantes na biologia que podem
atividades podem contribuir para a
integrar a formação básica no Ensino
discussão e aprimoramento da sua
Médio.
proposta político-‐pedagógica. A
As temáticas desenvolvidas no projeto criam condições para que jovens se apropriem de conhecimentos científicos atualizados a respeito do sistema imune e saúde. Além da aproximação do pensamento crítico e científico, isto pode estimular atitudes e valores que auxiliem esses jovens a fazer opções e a tomar decisões positivas na vida. Experiências educacionais desta natureza podem ajudar a consolidar o exercício da cidadania e a
identidade da escola é construída com base nas diretrizes básicas e na linha
na relação com o conhecimento e com maiores habilidades para o ensino. Ao mesmo tempo, pensamos que este Projeto abre espaço para a formação de profissionais na interface de ciência e educação.
pedagógica e da sua atuação junto à
Discutir temas relacionados à
comunidade. O processo de
imunologia, à saúde e sobre o
construção de conhecimento por uma
processo de pensar e fazer ciência,
sociedade e a tomada de consciência
pode contribuir para a formação de
da dimensão social desse processo,
cidadãos mais críticos e curiosos que,
por parte dos educandos, é um ato
se apropriando também de saberes da
político e desencadeador de
ciência e do seu pensamento crítico,
transformações sociais relevantes.
poderão se construir mais sujeitos da
Acreditamos também que a participação de nossos cientistas, estudantes de pós-‐graduação, em
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sua história em transformação.
Nossa proposta • • • • •
ia log s jeto o a l Pro n ImuEsco
nas
•
Aproximar o mundo da ciência da sociedade Despertar a curiosidade para o modo de pensar e fazer ciência Democratizar o conhecimento científico Construir saberes estruturantes na biologia e imunologia relacionados à saúde Construir um espaço aberto de debate sobre o processo de pensar e fazer ciência com estudantes e professores de escolas públicas Contribuir para a formação de sujeitos mais críticos, criativos e transformadores da realidade
Ações centrais e complementares O Projeto Imunologia nas Escolas é formado por dois módulos principais. O primeiro é direcionado ao público adolescente do Ensino Médio. Conta com aulas inseridas na grade regular da escola, debates, oficinas temáticas, e também com os Programas de Pré-‐Iniciação Científica e de Iniciação ao Jornalismo Científico.
O segundo módulo tem como foco professores da rede pública de ensino. Visa promover a formação continuada para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas e material didático abordando temas relacionados à imunologia, como foco na estrutura lógica da construção do conhecimento científico. O desenvolvimento de ambos os módulos do Projeto tem a participação de cientistas, professores, alunos de pós-‐graduação, principalmente da Universidade de São Paulo (USP), além de colaboradores do iii-‐INCT e de outros INCTs.
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O Projeto tem três Programas adicionais: Programa de Pré-‐Iniciação Científica (Pré-‐IC): alunos do 2º ano do Ensino Médio desenvolvem projetos de pesquisa sob orientação de pós-‐graduandos e estudantes de pós-‐doutorado. Há subsídio de bolsas vinculadas à USP e ao CNPq. Introdução ao Jornalismo Científico: sob a orientação de jornalistas do Projeto, os alunos de Pré-‐IC discutem a atuação jornalística em ciência, produzem matérias, vídeos entre outros materiais de divulgação. Formação de professores: voltada para docentes de Ciências, Biologia e Química que atuam em escolas públicas do Ensino Médio. O curso promove a discussão sobre a lógica do pensamento na ciência e os caminhos para a construção do conhecimento científico. Formação pedagógica: oferecida para a equipe do Projeto. São abordadas teorias e práticas de ensino e aprendizagem no Ensino Médio, os objetivos da formação do jovem nesta fase, as transformações no mundo atual e as relações com a educação. A atividade é realizada com o apoio de colaboradores da Faculdade de Educação da USP.
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Projeto
Inm u n o l o as Esco
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Nossa história O Projeto Imunologia nas Escolas teve início em 2010,
colaboração, além de identificados anseios, questões e conhecimentos prévios desses alunos.
como uma experiência piloto, com uma turma de 46
alunos do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual
2. Mapeamento de interesses: um questionário
Romeu de Moraes, na cidade de São Paulo. Com base
respondido por alunos e professores apontou
nesta experiência, o Projeto vem sendo aprimorado
perguntas, curiosidades e temas de interesse
tanto em relação às questões conceituais fundamentais
relacionados à imunologia.
e o foco na lógica da construção do conhecimento
3. Planejamento e elaboração coletiva das atividades a
científico, como a criação de material didático e
serem realizadas na escola, por meio de encontros
atividades dinâmicas . Desde o seu início, o Projeto vem
periódicos com a equipe de trabalho do projeto
sendo desenvolvido junto com os voluntários,
(pesquisadores e colaboradores do iii-‐INCT, alunos de
pesquisadores, estudantes de pós-‐graduação e pós-‐
graduação, pós-‐graduação e pós-‐doutorandos) com
doutorado de diferentes áreas das ciências da vida e do
professores da escola e alunos representantes das
campo da educação, que atuam diretamente na escola.
diferentes turmas do ensino médio. Definição da
Em 2012, o projeto abrange 3 turmas (total de 120
importância de enfatizar as etapas da produção do
alunos) do 1º ano da mesma escola.
conhecimento científico, além de conceitos
Estratégias usadas no desenvolvimento do Projeto:
estruturantes de cada atividade.
1. Conhecimento da realidade da escola e aproximação
4. Atividades na escola iniciadas a partir das demandas
do universo científico. Por meio de uma visita de alunos
identificadas e durante o planejamento coletivo. Assim
e professores ao laboratório do iii-‐INCT no InCor, foram
foi construída a sequência didática de encontros
abertos caminhos para construir vínculos de
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mensais na escola.
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Nossas perspectivas A perspectiva é que o Projeto Imunologia nas
Estão sendo desenvolvidas também as ações de
Escolas seja expandido como modelo, e possa
apoio à formação de professores do Ensino
inspirar instituições de pesquisa a adotar esta
Médio, de forma presencial e à distância, em
abordagem para novas iniciativas de educação e
parceria com instituições representativas de
ciência na interação com a sociedade em outras
Ensino Básico público, sendo a primeira delas a
escolas do país.
Diretoria de Ensino da Região Centro-‐Oeste da cidade de São Paulo.
Neste sentido, contamos com uma equipe para compartilhar as experiências do projeto e colaborar
As novas ideias e o dia a dia do projeto podem ser
com o desenvolvimento de novas iniciativas em
acompanhadas por meio dos nossos canais de
todo Brasil, com o apoio da Sociedade Brasileira de
comunicação. Ademais, um vídeo-‐documentário
Imunologia (SBI). O material didático pode ser
que será produzido em breve permitirá o registro
disponibilizado para ser adotado em novos Projetos
e maior divulgação desta experiência.
ou receber novas colaborações para seu aprimoramento.
Contato aprofundado com os temas e os processos da construção do conhecimento científico na imunologia. 7
Na escola, os alunos do Ensino Médio participantes do Programa de Pré-‐Inicição Científica compartilham suas experiências individuais e promovem a construção de um coletivo a partir da oportunidade de pensar e fazer ciência
Nos laboratórios da USP, os alunos alunos de Pré-‐Iniciação Científica desenvolvem projetos de pesquisa ao longo de um ano sob a orientação de pesquisadores da Universidade
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Para transformar Compreender, discutir e experimentar Conhecimento e transformação são
provisórias que são questionadas e
Este Instituto, iii-‐INCT, levando em
marcas das sociedades modernas.
superadas.
conta a dimensão e importância dessa
Refletem diretamente o impacto da
Apesar da ciência ser um patrimônio de
proposta, assume esse o
ciência na tecnologia, na natureza, na
toda humanidade, o pensamento
compromisso criando a Plataforma de
indústria, no comportamento, na
científico e o seu processo de construção
Ensino e Interação com a Sociedade.
saúde e, de modo geral, na qualidade
têm ficado restritos a poucos, em
O Projeto Imunologia nas Escolas é
de vida das populações.
particular ao mundo da academia.
uma das iniciativas no âmbito desta
A complexidade do mundo
Assim, mesmo usufruindo das
plataforma.
contemporâneo exige a formação de
descobertas científicas, a sociedade tem
pessoas com capacidade de
sido mantida a certa distância do
acompanhar e compreender essas
mundo da ciência.
mudanças.
Globalmente, é cada vez mais
Em uma sociedade pautada pelo
valorizada a importância de aproximar
conhecimento e inovação, e com
a sociedade do mundo da ciência. O
grande fluxo de informação, são
Brasil também tem incluído este
importantes o estímulo e a
desafio nas suas políticas públicas para
capacitação para aprender a aprender,
a ciência. Um exemplo é a exigência
a partir das múltiplas fontes e
de que os Institutos Nacionais de
experiências, compreendendo o
Ciência e Tecnologia -‐ que compõem
processo de formação como
redes virtuais de mais de 100
contínuo e diverso. Sobretudo, é
institutos de excelência em diversas
fundamental pensar crítica e
áreas do conhecimento –
criativamente para criar e transformar.
desenvolvam propostas de interação
Ao longo de sua trajetória, a
com a sociedade.
humanidade tem criado diversas
Dentro desta visão, considera-‐se, hoje,
formas de construir conhecimento
fundamental que os centros científicos
acerca do mundo e sobre a sua própria
de excelência no país tenham ações
existência. A ciência é uma dessas
com a perspectiva de transformação
formas. É uma maneira particular de
social a partir da compreensão e
construir conhecimento e apreender o
experimentação da produção do
mundo, construindo verdades
conhecimento científico. 9
P
Im na
O Projeto Imunologia nas Escolas propõe construir espaços de partilha sobre os saberes científicos, o processo de pensar e fazer ciência e o exercício do pensamento crítico
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Formas de participar O Projeto Imunologia nas Escolas é aberto para receber novos apoiadores e voluntários. Faça parte: Como integrante do projeto na cidade
Como empresa apoiadora: a
de São Paulo: buscamos pós-‐graduação
contribuição do setor privado pode
ou pesquisadores nas áreas de Biologia,
fortalecer este projeto de várias
Farmácia, Veterinária, Biomedicina,
maneiras:
Medicina e demais áreas das Ciências da Saúde; ou ainda outros profissionais
um todo
com conhecimentos e experiências que possam se envolver em:
o l o P n u o c Imas Es
• por meio do fomento ao projeto como
to e j ro
• subsidiando um dos nossos programas (Pré-‐Iniciação Científica, Jornalismo
• atividades mensais na escola
Científico, Formação de Professores,
n
Formação da Equipe)
• elaboração do conteúdo do material didático •
• financiando ou realizando a
apoio nas atividades de avaliação do
editoração/impressão de materiais
projeto
didáticos
• apoio nas atividades de formação de
• subisidiando auxílios mensais para alunos de Pré-‐Iniciação Científica para
professores
complemento de transporte,
• apoio nas atividades de educação à
alimentação e participação em
distância para professores Como multiplicador do projeto: com o apoio da Sociedade Brasileira de
eventos científicos • doando material permantente para as atividades do projeto (microscópios,
Imunologia (SBI), contamos com uma
equipamento de som, por exemplo)
equipe para colaborar com novas
Sua contribuição será formalizada por
iniciativas para: • implementar o projeto em outras escolas do país, sob a coordenação de outros grupos de cientistas • usar o nosso modelo ou adaptá-‐lo para outras áreas da ciência • adaptar o nosso modelo oficinas ou outras atividades
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meio do iii-‐INCT, que é uma entidade juridical, e contemplada na Lei de Inovação (10.973/2004) e Lei do Bem (11.196/2005).
Projeto
Imunologia nas Escolas Entre em contato projetoimunologianasescolas.blogspot.com facebook.com/imunologianasescolas educação@iii.org.br
iii-‐INCT Instituto de Investigação em Imunologia / Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Plataforma de Ensino e Interação com a Sociedade Projeto Imunologia nas Escolas Jorge Kalil Coordenador iii-‐INCT
Aldina Barral Vice-‐coordenadora iii-‐INCT
iii-‐INCT Instituição coordenadora: Instituto do Coração / Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo Av. Dr. Enéas Carvalho de Aguiar, 44 9º andar, bloco 2 -‐ Cerqueira César São Paulo, SP Cep: 05403-‐000
a i g o l o n u olas Inm as E s c Projeto
Verônica Coelho Coord. Plataforma de Ensino e Interação com a Sociedade, coord. geral do Projeto Imunologia nas Escolas
Paulo Roberto Cunha Coord. Pedagógico Sandra Moraes Coord. Científica
Silvia de O. Sampaio Coord. Científica
Carolina Lavini Ramos Coord. Executiva
www.iii.org.br
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Patrícia Santos Assessora de Comunicação