Planeación primera practica

Jardín de niños ¨Miguel Ramos Arizpe¨ Zacatecas, Zacatecas.

Clave: 32DJN0034P

Educadora titular: Norma Alicia Pinedo de la Torre

Fecha: 09 mayo de 2016

Practicante: Ingrid Eloísa Martínez Torres

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Grado y grupo: Forma, espacio y 3° ¨B¨ medida.

Competencia: Aprendizaje esperado: • Construye objetos y figuras geométricas • Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en tomando en cuenta sus características. qué otros objetos se ven esas mismas formas.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BÁSICA. Competencias para el manejo de la Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, información. Su desarrollo requiere: formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y identificar lo que se necesita saber; aprender toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

Situación de aprendizaje: Inicio: Se comenzará el día con la lectura de un cuento sobre las figuras geométricas, al mismo tiempo se cuestionará ¿Cómo se llaman estas figuras?, ¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¨Jugando con la figuras ¿Son todas iguales?, ¿Tienen puntas?, ¿Cuántos lados tienen? geométricas¨ Conforme se esté leyendo el cuento se irán poniendo las figuras según el orden en el que aparecen.

Por medio de imágenes se les representarán las clasificaciones de las figuras geométricas (cuadriláteros, triángulos, círculo).

Los cuadriláteros Cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio.

Triángulosequilátero, isósceles, escaleno Círculo círculo y óvalo.

Logrando identificar las diferencias que existen entre ambos tipos, para ello se llevarán las figuras en fomi, poniendo una figura sobre otra para poder ver las diferencias con mayor facilidad (Ej. Triángulo escaleno y arriba el triángulo isósceles) Desarrollo: El alumno debe de observar el aula de clases el pizarrón, la puerta, las ventanas, el piso,

EVIDENCIA DE EVALUACION ESCALA ESTIMATIVA Excelente=E

Aspectos

Nombre de los alumnos.

Bueno=B

Regular=R

Deficiente=D

Identifica las figuras geométricas.

Analiza su alrededor e identifica figuras en los objetos.

Logra clasificar los objetos por su forma.

Distingue los tipos de triángulos.

Reconoce los tipos de cuadriláteros.

E

E

E

E

E

B

R

D

B

R

D

B

R

D

B

R

D

B R

D

Recursos Cuento: "Las Figuras Geométricas" En una tarde soleada de Abril, cuando todos los niños habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban durmiendo en el salón, se reunieron todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas.

Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente Triángulo de tres lados, el redondo Círculo, el rectángulo, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilon del Ovalo que llegó rebotando contra la hoja papel.

El Rectángulo habló primero con voz fuerte : ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande.

Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas.

-¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales.

Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y una gran bostezo dijo que con él se podía dibujar peces, globos de colores y aviones de gran tamaño. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados y una puntita como mago.

Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Que les sucede amigos?

Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante?

El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el Lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las figuras Geométricas. Cuando los niños se despertaron encontraron ese bonito dibujo.

ADIVINANZAS TENGO MAS DE 3 LADOS Y

NO SOY TRIANGULAR, NO SOY

MENOS DE 5 LADOS.

RECTANGULAR, NO SOY EL CUADRADO.

TENGO TODOS MIS LADOS IGUALES.

MI LADO ES UNA LINEA CURVA.

NO SOY ROMBO.

¿QUIEN SOY?

¿QUIEN SOY? RESPUESTA: CUADRADO

RESPUESTA: CIRCULO

NO TENGO 4 LADOS, NO TENGO

El Círculo

5 LADOS.

1) Había una vez,

TENGO LA MITAD DE 6 LADOS.

un señor muy gordo,

¿QUIEN SOY?

Que decía: Soy un redondo.

2) Redondo, redondo,

RESPUESTA: TRIANGULO

como una ruedita, redondo, redondo, no tengo esquinitas, ¿Quién soy?

El Cuadrado

Triángulo

1) El señor cuadrado (bis)

1) El señor triángulo

dijo una vez (bis),

dijo una vez (bis)

Tengo cuatro lados (bis).

yo tengo 3 lados (bis) ¿Qué dijo el señor triángulo?

2) Cuadrado, cuadrado,

R: tengo tres lados.

tengo cuatro esquinas,

2) Triángulo, triángulo,

¿Quién soy?

tengo yo tres lados, Triángulo, triángulo, tengo tres esquinas ¿Quién soy?.