PRINCIPIOS BÁSICOS PARA UNA GERENCIA DE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
Proponente: DR. DOUGLAS BARRAEZ 2017
MICA E D A C A A G. S A N E GERENCI D AR C H T E N MILIA YA
PRINCIPIO Un principio es una LEY O REGLA que se cumple o debe seguirse con cierto propósito, como consecuencia necesaria de algo o con el fin de lograr un propósito. Las leyes naturales son ejemplos de principios físicos, en matemáticas, algoritmia y otros campos también existen principios necesarios o que se cumplen sin más o que deberían cumplirse si se pretende tener cierto estado de hechos.
EDUCACION SUPERIOR SIGLO XXI La sociedad está generando un conjunto de desafíos de gran magnitud a las instituciones de educación superior, desafíos, que a la vez, les abre una serie de oportunidades para su desarrollo, consolidación y contribución a la construcción de una sociedad mejorada en sus condiciones de vida en todos los aspectos económicos, políticos, sociales culturales.
DESAFIOS:
El aceptar y comprender las necesidades de cambio.
Adaptarse al cambio, de lo contrario se debe renunciar a la supervivencia.
El aumento de la cobertura con calidad y equidad en el acceso a la institución de educación superior y al sistema.
La incorporación de nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, vital para estar a la vanguardia tecnológica.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION SUPERIOR SIGLO XXI
Desarrollar un buen proceso de planeación ajustado a calidad y necesidades.
Tener en cuenta las necesidades reales de la comunidad educativa.
e d A
s á m Ejercer liderazgo y La autonomía con libertad prestando un servicio educativo de alto nivel académico y administrativo, acompañado de la responsabilidad para asumir las consecuencias de las acciones ejecutadas y de la voluntad del permanente rendimiento de cuentas a la sociedad que exige cada vez mas idoneidad en el desempeño de profesionales.
La diversificación de los controles de calidad y la construcción de indicadores de seguimiento y de logro. Es de gran utilidad en las instituciones establecer internamente índices de desempeño como un instrumento.
El mejoramiento de la capacidad de gestión, la cual debe reflejarse en una mayor calidad organizativa y administrativa.
El mejoramiento de la capacidad de gestión, la cual debe reflejarse en una mayor calidad organizativa y administrativa.
La capacidad de adaptación al entorno, siendo parte de la sociedad y actor en ella.
La creatividad e innovación de conocimiento, desarrollando nuevos procesos, nuevos servicios y nuevas formas de organización. La formulación de procesos de mejoramiento continuo en el desempeño académico, financiero y administrativo. Implementación de una estructura organizacional de gestión ágil, oportuna, eficiente y eficaz que responda a las necesidades que demanda la comunidad educativa.
ESTRATEGIAS