Actividad 02: EL USO DE TWITTER Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática M. Inmaculada Pérez Sánchez
El desarrollo de la actividad se va a centrar en la asignatura: “Tecnologías de la Información y la Comunicación” de 4ºESO El objetivo que me planteo para este curso es usar la red social en el día a día de la clase con los alumnos. Para ello crearemos un perfil de twitter específico @miAULAenRED, que se convertirá en un punto de encuentro alumno-profesor y alumno-alumno, donde además daremos visibilidad a las actividades que se realicen en el aula y podremos interactuar con entornos reales. Incluyendo además de la mención un [#] específico, para ordenar la información, algunas de las utilidades que le podemos dar a twitter en el aula son: Brainstorming #LLUVIAenRED A modo de acercamiento a un tema concreto y para sondear los conocimeintos y opiniones de los alumnos se puede plantear un debate, preguntas... en twitter. Las respuestas de los alumnos pueden ser proyectadas en clase y servir como punto de partida para desarrollar los contenidos del tema. EJ: Brainstorming con contenidos específicos “Identidad digital” #ID @miAULAenRED
Imagen 01: Tweet compartido por el profesor Imagen 02: Tweet, respuesta, del alumno
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Diario de clase #HOYenelAULA Generar una rutina en la que uno o varios alumnos tengan que publicar un tweet que sintetice las ideas principales del temario que se ha visto ese día en el aula.
Ampliar información y compartir links interesantes #masINFO Tanto alumnos como profesor pueden compartir información relacionada con los contenidos de la asignatura que complementen y amplien lo que se ha visto en el aula.
Foro de dudas #DUDASenRED Se les facilita a los alumnos un entorno fuera de la clase y accesible en cualquier momento, donde planteen dudas que podrán ser resueltas tanto por el profesor como por sus compañeros. Recordar hitos importantes para la clase #ultimaHORA Fechas de exámenes, entregas de trabajos, consensuar cambios de fechas, recordar eventos relacionados con la asignatura tanto si se realizan dentro o fuera del centro...
Modificando el contenido que exponemos, estas ideas pueden aplicarse también a otras asignaturas. Siguiendo con el ejemplo que vengo desarrollando sobre #ID, contenido específico del bloque 01 de la asignatura “Tecnología de la Información y la Comunicación” de 4º ESO voy a plantear una actividad concreta.
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Actividad: MI MENTOR DE IDENTIDAD DIGITAL Instrucciones: Para llevarla a cabo la actividad tenéis que: - Hacer grupos de 3. - Realizar una primera búsqueda de usuarios que podrían ser vuestros mentores (científicos, escritores, artistas...). - Elegir 3 de los propuestos y monitorizar su actividad con alguna de las herramientas explicadas. - Compartir las conclusiones que cada uno haya hecho a título personal en un archivo de trabajo colaborativo y elegir por consenso a vuestro mentor, justificando la decisión. Solución:
BENEFICIOS DE APLICAR TWITTER EN EL AULA + Fomenta otros modelos de aprendizaje “Aprender entre iguales” “Aprender a aprender” impensables en una enseñanza tradicional. + Incluye al alumno en el proceso de aprendizaje, favoreciendo el compromiso del mismo con su enseñanza. + Amplia los límites del aula. Con twitter podemos seguir aprendiendo, de manera autónoma, en cualquier parte. + Acerca los alumnos al profesor y a los alumnos entre sí. + Crea una comunidad de aprendizaje que va más allá del centro de enseñanza. + Fomenta habilidades de capacidad de síntesis y concreción. + Aplica de manera práctica conocimientos teorícos con pocos recursos. + Desarrollo de múltiples competencias básicas.
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