在地老化行動研究 課程簡介： 本課程透過場域實習以攸關長期照護的資通訊科技導入部落，導引大家由對科技與倫理法規務實的 體驗而開拓宏觀的視野，以部落志工服務的方式來落實提升部落運用長期照護資通訊設施來促成在 地老化的互助組織網絡建構、並發展部落群體同意以及倫理治理機制，落實跨文化的尊重。課程進 行的模式是以團隊取向學習（Team Based Learning）與計畫導向學習（Project Based Learning）的方式， 透過結合社區營造的田野調查、訪談方法與技巧、與部落共同建立夥伴關係。此外，更加強同學參 與式規劃的導引，除了不同科系間的跨領域合作，也會導入社區原有的動力與原住民部落具有創意 的文化元素，來充實創新設計的能力。 教學目標： 本課程深入部落了解其歷史文化環境，同時導引同學真誠地面對部落健康議題所遭逢的困境，務實 由生命倫理與文化反省的面向重新檢討原住民部落與主流社會的權力不平等關係，與借重深入了解 原住民文化後對相關人員能力與思想的尊重，之後磨練同學在此原則下發展長期照護健康科技導入 社區，並與社區形成夥伴關係的知識與技能，共同發展長期照護科技導入社區的方法與支持在地老 化的社區營造模式，建置支持在地老化之生活實體實驗室的行動研究實踐。 週次
日期
授課主題
當週教學大綱
1
2014/9/16 課程導論
課堂講授
2
2014/9/23 部落生活與未來發展
課堂講授
3
2014/9/30 高齡智慧生活與科技應用
課堂講授
4
2014/10/7 口述歷史介紹
課堂講授
5
2014/10/14 分組訪談與討論（一）
6
2014/10/21 居家照護科技與應用
7
2014/10/28 部落社區生活與在地設計
8
2014/11/4 社區研究倫理
9
2014/11/11 口述歷史-參與式設計
10
2014/11/18 期中報告（一）
小組報告
11
2014/11/25 期中報告（二）
小組報告
12
2014/12/2 分組訪談與討論（二）
※參加 10/25~10/26 部落田野調查
※參加 12/6~12/7 部落田野調查
13
2014/12/9 部落工作者團體分組座談
14
2014/12/16 在地設計議題分組訪談&分組討論
15
2014/12/23 文化人類學田野調查
16
2014/12/30 部落社區生活與在地設計
17
2015/01/6 期末總報告及課程檢討
課堂講授
18
2015/01/13 期末考試(學校統一排考)
考試周不上課
評分方式：團體報告 40%、作業 30%、其他 30%